Prova Escrita de Portugus

12. Ano de Escolaridade

Prova 639/2. Fase 16 Pginas
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
2011
COTAES
GRUPO I
A
1. ........................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)
2. ........................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)
3. ........................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)
4. ........................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)
B ........................................................................................................... 30 pontos
Contedo (18 pontos)
Organizao e correco lingustica (12 pontos)
100 pontos
A transportar ............................ 100 pontos
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
Prova 639 Pgina C/1/ 16
Transporte ................................ 100 pontos
GRUPO II
1.
1.1. .................................................................................................. 5 pontos
1.2. .................................................................................................. 5 pontos
1.3. .................................................................................................. 5 pontos
1.4. .................................................................................................. 5 pontos
1.5. .................................................................................................. 5 pontos
1.6. .................................................................................................. 5 pontos
1.7. .................................................................................................. 5 pontos
2.
2.1. .................................................................................................. 5 pontos
2.2. .................................................................................................. 5 pontos
2.3. .................................................................................................. 5 pontos
50 pontos
GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva ................................................ 30 pontos
Correco lingustica ..................................................................... 20 pontos
50 pontos
TOTAL ......................................... 200 pontos
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A classifcao da prova deve respeitar integralmente
os critrios gerais e os critrios especfcos a seguir apresentados.
CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
A classifcao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especfcos
de classifcao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de
classifcao.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identifcadas so classifcadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omisso ou de engano na identifcao de uma resposta, esta pode ser classifcada se
for possvel identifcar inequivocamente o item a que diz respeito.
A classifcao das provas nas quais se apresente qualquer resposta escrita integralmente em maisculas
sujeita a uma desvalorizao de cinco pontos.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classifcada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir
em primeiro lugar.
Nos itens que apresentam critrios especfcos de classifcao organizados por nveis de desempenho,
atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos
nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de
entre os dois tidos em considerao.
No Grupo III, esto previstos nveis de desempenho intercalares, no descritos. Sempre que uma resposta
revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe
atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
classifcada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrfcas, uma vez que o Acordo
Ortogrfco de 1990 j foi ratifcado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela
ortografa prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na classifcao
das provas de exame nacional, as grafas que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes
normativos.
ITENS DE SELECO
Escolha mltipla
A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova (Verso 1 ou Verso 2) implica a classifcao com
zero pontos de todas as respostas aos itens de 1.1. a 1.7. do Grupo II.
A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correcta.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que se assinale:
uma opo incorrecta;
mais do que uma opo.
No h lugar a classifcaes intermdias.
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ITENS DE CONSTRUO
Resposta curta
A classifcao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
Os critrios de classifcao destes itens podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. A
cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
Resposta restrita e resposta extensa
No Grupo I, a cotao distribuda pelos parmetros relativos aos aspectos de contedo (C) e aos aspectos
de organizao e correco lingustica (F).
Os critrios de classifcao referentes aos aspectos de contedo (C) apresentam-se organizados por nveis
de desempenho. A qualquer texto produzido pelo examinando que no atinja o nvel 1 de desempenho deve
ser atribuda a classifcao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados constituem orientaes gerais, que visam uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classifcador deve ser classifcada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
O afastamento integral dos aspectos de contedo (C) relativos a cada um dos itens implica que a resposta
seja classifcada com zero pontos.
No Grupo I, nos casos em que a pontuao referente aos aspectos de contedo (C) for igual ou inferior a um
tero do previsto neste parmetro, a pontuao mxima dos aspectos de organizao e correco lingustica
(F) a que consta da tabela que se segue, aplicando-se sobre esse valor os eventuais descontos relativos
aos factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica.
Cotao total do item
Pontuao atribuda aos
aspectos de contedo
Pontuao mxima dos aspectos de
organizao e correco lingustica
30 pontos 3 ou 6 pontos 4 pontos
20 pontos 3 pontos 3 pontos
15 pontos 3 pontos 2 pontos
Os descontos por aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco
lingustica (F) so efectuados at ao limite das pontuaes indicadas neste parmetro.
Se da aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco lingustica (F) resultar
uma pontuao inferior a zero pontos, atribuda a pontuao de zero pontos aos aspectos de organizao
e correco lingustica (F).
No Grupo III, a cotao distribuda pelos parmetros relativos estruturao temtica e discursiva (ETD)
(vide pginas 15 e 16) e correco lingustica (CL).
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Factores de desvalorizao
domnio da correco lingustica
A repetio de um erro de ortografa na mesma resposta (incluindo erro de acentuao, uso indevido de
letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica
ocorrncia.
Factores de desvalorizao
Desvalorizao
(pontos)
Erro inequvoco de pontuao.
Erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra
maiscula inicial e erro de translineao).
Erro de morfologia.
Incumprimento das regras de citao de texto ou de referncia a ttulo de uma obra.
1
Erro de sintaxe.
Impropriedade lexical.
2
limites de extenso
Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do
item, deve ser descontado um ponto por cada palavra a mais ou a menos, at cinco (1 5) pontos, depois de
aplicados todos os critrios defnidos para o item. Se da aplicao deste factor de desvalorizao resultar uma
classifcao inferior a zero pontos, atribuda resposta a classifcao de zero pontos.
No Grupo III, a um texto com extenso inferior a oitenta palavras atribuda a classifcao de zero pontos.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
GRUPO I .................................................................................................................................... 100 pontos
Os itens deste grupo visam avaliar a competncia de leitura de um texto literrio e a competncia de expresso
escrita.
Ao classifcar as respostas do examinando, o professor classifcador deve observar as capacidades seguintes:
compreenso do sentido global do texto;
adequao da resposta aos objectivos da pergunta;
identifcao e relacionao de elementos textuais, mobilizando informao explcita e realizando
inferncias;
interpretao do texto, fundada no dilogo entre o leitor e as referncias textuais, entendidas no seu
contexto;
formulao de juzos de leitura pessoais e fundamentados;
produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfco e de pontuao.
Os cenrios de resposta que se apresentam consideram-se orientaes gerais, que visam uma aferio
de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas,
corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classifcador deve ser classifcada
em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
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A
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Critrios especfcos de classifcao
Aspectos de contedo (C) .................................................................................. 12 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfco da disciplina Pontuao
4
Explicita, adequadamente, trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao
mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais relativos a cada
um desses aspectos.
12
3
Explicita, adequadamente, trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao
mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais relativos a apenas
um ou dois desses aspectos.
OU
Explicita, adequadamente, dois dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao
mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais relativos a cada
um desses aspectos.
OU
Explicita, com pequenas imprecises, trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12,
se referem ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais
relativos a dois ou trs desses aspectos.
9
2
Explicita, adequadamente, trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao
mito sebastianista, sem fundamentar a resposta com elementos textuais.
OU
Explicita, adequadamente, dois dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao
mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais relativos a um
desses aspectos.
OU
Explicita, com pequenas imprecises, trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12,
se referem ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais
relativos a apenas um desses aspectos.
OU
Explicita, com pequenas imprecises, dois dos aspectos que, nos versos de 1 a 12,
se referem ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais
relativos a cada um desses aspectos.
6
1
Explicita, adequadamente, dois dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao
mito sebastianista, sem fundamentar a resposta com elementos textuais.
OU
Explicita, adequadamente, um dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao mito
sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais relativos a esse aspecto.
OU
Explicita, com pequenas imprecises, trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se
referem ao mito sebastianista, sem fundamentar a resposta com elementos textuais.
OU
Explicita, com pequenas imprecises, dois dos aspectos que, nos versos de 1 a 12,
se referem ao mito sebastianista, fundamentando a resposta com elementos textuais
relativos a apenas um desses aspectos.
3
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso ................................................................. 4 pontos
Correco lingustica*
1
..................................................................... 4 pontos
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de construo resposta restrita e
resposta extensa (p. C/5).
Prova 639 Pgina C/7/ 16
Cenrio de resposta
A resposta pode contemplar trs dos tpicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
Nos versos de 1 a 12, os aspectos que se referem ao mito sebastianista so os seguintes:
o desaparecimento misterioso da ltima nau e de D. Sebastio Levando a bordo El-Rei
D. Sebastio (v. 1); Foi-se a ltima nau (v. 4); Mistrio. (v. 6); No voltou mais. (v. 7);
a associao do desaparecimento da ltima nau e de D. Sebastio ao fm do Imprio
portugus Levando a bordo El-Rei D. Sebastio, / E erguendo, como um nome, alto o pendo / Do
Imprio, / Foi-se a ltima nau (vv. 1 a 4); No voltou mais. (v. 7);
o pressentimento de desgraa associado partida da nau Foi-se a ltima nau, ao sol aziago / Erma,
e entre choros de nsia e de pressago / Mistrio. (vv. 4 a 6);
as incertezas quanto ao destino de D. Sebastio A que ilha indescoberta / Aportou? (vv. 7 e 8);
as expectativas quanto ao regresso de D. Sebastio Voltar da sorte incerta / Que teve? / Deus
guarda o corpo e a forma do futuro, / Mas Sua luz projecta-o, sonho escuro / E breve. (vv. 8 a 12).
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2. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Critrios especfcos de classifcao
Aspectos de contedo (C) .................................................................................. 9 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfco da disciplina Pontuao
4
Caracteriza, adequadamente, o modo como o sujeito potico e o povo portugus reagem
ao desaparecimento da ltima nau, fazendo referncias pertinentes terceira estrofe
do poema.
9
3
Caracteriza, adequadamente, o modo como o sujeito potico e o povo portugus reagem
ao desaparecimento da ltima nau, fazendo referncias no totalmente pertinentes
terceira estrofe do poema.
OU
Caracteriza, com pequenas imprecises, o modo como o sujeito potico e o povo
portugus reagem ao desaparecimento da ltima nau, fazendo referncias pertinentes
terceira estrofe do poema.
OU
Caracteriza, de forma no totalmente completa, o modo como o sujeito potico e o povo
portugus reagem ao desaparecimento da ltima nau, fazendo referncias pertinentes
terceira estrofe do poema.
7
2
Caracteriza, adequadamente, o modo como o sujeito potico e o povo portugus reagem
ao desaparecimento da ltima nau, sem fazer referncias terceira estrofe do poema.
OU
Caracteriza, com pequenas imprecises, o modo como o sujeito potico e o povo
portugus reagem ao desaparecimento da ltima nau, fazendo referncias no
totalmente pertinentes terceira estrofe do poema.
OU
Caracteriza, de forma no totalmente completa, o modo como o sujeito potico e o
povo portugus reagem ao desaparecimento da ltima nau, fazendo referncias no
totalmente pertinentes terceira estrofe do poema.
5
1
Caracteriza, de forma incompleta, o modo como o sujeito potico e o povo portugus
reagem ao desaparecimento da ltima nau, sem fazer referncias terceira estrofe do
poema.
OU
Caracteriza, com imprecises, o modo como o sujeito potico e o povo portugus reagem
ao desaparecimento da ltima nau, sem fazer referncias terceira estrofe do poema.
3
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ......................................... 6 pontos
Estruturao do discurso ................................................................. 3 pontos
Correco lingustica*
2
..................................................................... 3 pontos
Cenrio de resposta
A resposta pode contemplar os tpicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
De acordo com o contedo da terceira estrofe do poema:
o povo portugus, perante o desaparecimento da ltima nau, na qual seguia D. Sebastio, reage com
desnimo (v. 13);
o sujeito potico manifesta uma viva crena no regresso de D. Sebastio e no Imprio que ele simboliza
(vv. 14 a 18).
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de construo resposta restrita e
resposta extensa (p. C/5).
Prova 639 Pgina C/9/ 16
3. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Critrios especfcos de classifcao
Aspectos de contedo (C) .................................................................................. 9 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfco da disciplina Pontuao
4
Relaciona, adequadamente, o contedo da ltima estrofe com a pergunta formulada nos
versos 8 e 9, fazendo referncias pertinentes ao texto.
9
3
Relaciona, adequadamente, o contedo da ltima estrofe com a pergunta formulada nos
versos 8 e 9, fazendo referncias no totalmente pertinentes ao texto.
OU
Relaciona, com pequenas imprecises, o contedo da ltima estrofe com a pergunta
formulada nos versos 8 e 9, fazendo referncias pertinentes ao texto.
OU
Relaciona, de modo no totalmente completo, o contedo da ltima estrofe com a pergunta
formulada nos versos 8 e 9, fazendo referncias pertinentes ao texto.
7
2
Relaciona, adequadamente, o contedo da ltima estrofe com a pergunta formulada nos
versos 8 e 9, sem fazer referncias ao texto.
OU
Relaciona, com pequenas imprecises, o contedo da ltima estrofe com a pergunta
formulada nos versos 8 e 9, fazendo referncias no totalmente pertinentes ao texto.
OU
Relaciona, de modo no totalmente completo, o contedo da ltima estrofe com a pergunta
formulada nos versos 8 e 9, fazendo referncias no totalmente pertinentes ao texto.
5
1
Relaciona, de modo incompleto, o contedo da ltima estrofe com a pergunta formulada
nos versos 8 e 9, sem fazer referncias ao texto.
OU
Relaciona, com imprecises, o contedo da ltima estrofe com a pergunta formulada nos
versos 8 e 9, sem fazer referncias ao texto.
3
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ......................................... 6 pontos
Estruturao do discurso ................................................................. 3 pontos
Correco lingustica*
3
..................................................................... 3 pontos
Cenrio de resposta
A resposta pode contemplar os tpicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
Na ltima estrofe, o sujeito potico responde afrmativamente pergunta enunciada nos versos 8 e 9,
apresentando:
o regresso de D. Sebastio e do Imprio que ele simboliza como uma certeza obtida por intuio
sei que h a hora (v. 19); Surges ao sol em mim (v. 22); trazes o pendo ainda / Do Imprio.
(vv. 23 e 24);
o momento exacto em que esse acontecimento ter lugar como uma incerteza No sei a hora
(v. 19); Demore-a Deus (v. 20); Mistrio. (v. 21).
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de construo resposta restrita e
resposta extensa (p. C/5).
Prova 639 Pgina C/10/ 16
4. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Critrios especfcos de classifcao
Aspectos de contedo (C) .................................................................................. 12 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfco da disciplina Pontuao
4
Identifica, adequadamente, uma caracterstica do discurso pico e uma caracterstica do
discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para cada um dos casos.
12
3
Identifica, adequadamente, uma caracterstica do discurso pico e uma caracterstica do
discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para apenas um dos casos.
OU
Identifica, com pequenas imprecises, uma caracterstica do discurso pico e uma
caracterstica do discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para cada
um dos casos.
OU
Identifica, de modo no totalmente completo, uma caracterstica do discurso pico e uma
caracterstica do discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para cada
um dos casos.
9
2
Identifica, adequadamente, uma caracterstica do discurso pico e uma caracterstica do
discurso lrico de Mensagem, sem citar exemplos significativos.
OU
Identifica, adequadamente, apenas uma caracterstica de um dos tipos de discurso,
citando um exemplo significativo relativo a essa caracterstica.
OU
Identifica, com pequenas imprecises, uma caracterstica do discurso pico e uma
caracterstica do discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para
apenas um dos casos.
OU
Identifica, de modo no totalmente completo, uma caracterstica do discurso pico e uma
caracterstica do discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para
apenas um dos casos.
6
1
Identifica, de modo incompleto, apenas uma caracterstica de um dos tipos de discurso,
citando um exemplo significativo relativo a essa caracterstica.
OU
Identifica, com imprecises, apenas uma caracterstica de um dos tipos de discurso,
citando um exemplo significativo relativo a essa caracterstica.
3
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso ................................................................. 4 pontos
Correco lingustica*
4
..................................................................... 4 pontos
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de construo resposta restrita e
resposta extensa (p. C/5).
Prova 639 Pgina C/11/ 16
Cenrio de resposta
A resposta pode contemplar os tpicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
Caractersticas do discurso pico:
uso narrativo da 3. pessoa Foi-se a ltima nau (v. 4); No voltou mais. (v. 7);
importncia conferida Histria Levando a bordo El-Rei D. Sebastio (v. 1);
mitifcao de um heri Deus guarda o corpo e a forma do futuro, / Mas Sua luz projecta-o, sonho
escuro / E breve. (vv. 10 a 12).
Caractersticas do discurso lrico:
expresso da subjectividade, evidente no uso da primeira pessoa minha alma (v. 14); em mim
(vv. 16 e 22); Vejo (v. 17); No sei (v. 19); sei (v. 19) e no uso da interjeio Ah (v. 13);
aproximao entre o sujeito e o destino nacional, patente na convico intuitiva de que o mito ser
concretizado (vv. 16 a 18; vv. 22 a 24).
Prova 639 Pgina C/12/ 16
B. ................................................................................................................................................... 30 pontos
Critrios especfcos de classifcao
Aspectos de contedo (C) .................................................................................. 18 pontos
Nveis Descritores do nvel de desempenho no domnio especfco da disciplina Pontuao
6
Explicita, com pertinncia e rigor, o modo como os navegadores portugueses se
tornaram dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando dois exemplos
significativos e fazendo referncias que reflectem um conhecimento muito bom de
Os Lusadas.
18
5
Explicita, com pertinncia e rigor, o modo como os navegadores portugueses se
tornaram dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando dois exemplos
significativos e fazendo referncias que reflectem um bom conhecimento de Os Lusadas.
15
4
Explicita, com ligeiras ou espordicas imprecises, o modo como os navegadores
portugueses se tornaram dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando
dois exemplos significativos e fazendo referncias que reflectem um conhecimento
suficiente de Os Lusadas.
OU
Explicita, de forma no totalmente completa, o modo como os navegadores portugueses
se tornaram dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando dois
exemplos significativos e fazendo referncias que reflectem um conhecimento suficiente
de Os Lusadas.
12
3
Explicita, com pertinncia e rigor, o modo como os navegadores portugueses se
tornaram dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando apenas um
exemplo significativo e fazendo referncias que reflectem um conhecimento suficiente de
Os Lusadas.
9
2
Refere, com imprecises, o modo como os navegadores portugueses se tornaram
dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando apenas um exemplo
significativo e fazendo referncias que reflectem um conhecimento insuficiente de
Os Lusadas.
OU
Refere, de forma incompleta, o modo como os navegadores portugueses se tornaram
dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, apresentando apenas um exemplo
significativo e fazendo referncias que reflectem um conhecimento insuficiente de
Os Lusadas.
6
1
Tece comentrios gerais sobre o modo como os navegadores portugueses se tornaram
dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, fazendo referncias que reflectem um
conhecimento incipiente de Os Lusadas.
3
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ......................................... 12 pontos
Estruturao do discurso ................................................................. 7 pontos
Correco lingustica*
5
..................................................................... 5 pontos
Cenrio de resposta
A resposta pode contemplar os tpicos que a seguir se enunciam, ou outros considerados relevantes.
Em Os Lusadas, o herosmo dos navegadores, recompensado na Ilha dos Amores, provado pelo
esforo e pelo sacrifcio necessrios superao de mltiplos obstculos:
a passagem do Cabo das Tormentas (episdio do Adamastor);
as condies meteorolgicas adversas (a tromba-dgua, a tempestade, o fogo de Santelmo);
a opinio contrria s Descobertas (episdio do Velho do Restelo);
os ataques e as ciladas;
...
* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de construo resposta restrita e
resposta extensa (p. C/5).
Prova 639 Pgina C/13/ 16
Factor especfco de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso
Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo
do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco
(1 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios defnidos para o item.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/).
Nos casos em que da aplicao deste factor de desvalorizao resultar uma classifcao inferior a
zero pontos, atribuda resposta a classifcao de zero pontos.
GRUPO II

................................................................................................................................... 50 pontos
Neste grupo, deve tambm ser considerada, para efeitos de classifcao, a resposta em que o examinando,
embora no respeitando a instruo dada, registe a resposta correcta de forma inequvoca, atravs de um
processo diferente do requerido.
Chave
Item Verso 1 Verso 2 Pontuao
1.1. (D) (C) 5
1.2. (A) (C) 5
1.3. (C) (A) 5
1.4. (C) (B) 5
1.5. (D) (A) 5
1.6. (A) (C) 5
1.7. (B) (D) 5
2.1. Complemento directo 5
2.2. (Valor) restritivo 5
2.3. (Acto ilocutrio) directivo 5
Prova 639 Pgina C/14/ 16
GRUPO III ................................................................................................................................. 50 pontos
A produo de texto visa avaliar a expresso escrita do examinando.
Tratando-se de um item de resposta extensa, no qual se requer um texto de refexo, o professor classifcador
deve observar as capacidades seguintes:
estruturao de um texto com recurso a estratgias discursivas adequadas defesa de um ponto de vista
e refectindo a operao de uma planifcao produtiva;
elaborao de um texto coerente e coeso;
produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfco e de pontuao.
Critrios especfcos de classifcao
Estruturao temtica e discursiva (ETD)* ................................................................. 30 pontos
Correco lingustica (CL)**
7
........................................................................................ 20 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item, no apresentado cenrio de resposta.
Factor especfco de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso
Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo
do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco
(1 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios defnidos para o item.
Sempre que o examinando apresente um texto com extenso inferior a oitenta palavras, atribuda resposta
a classifcao de zero pontos.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/).
Nos casos em que da aplicao deste factor de desvalorizao resultar uma classifcao inferior a
zero pontos, atribuda resposta a classifcao de zero pontos.
* Os nveis de desempenho deste critrio estruturao temtica e discursiva encontram-se descritos nas pginas
seguintes, C/15 e C/16, e, na atribuio da classifcao, h que atender aos princpios a seguir enunciados:
a classifcao a atribuir estruturao temtica e discursiva obrigatoriamente seleccionada de entre as pontuaes
defnidas para cada um dos nove nveis de desempenho 30, 27, 24, 21, 18, 15, 12, 9 e 6 pontos , no sendo,
portanto, admitida a atribuio de qualquer pontuao diferente das indicadas;
os nveis intercalares (nveis 8, 6, 4 e 2) no foram explicitados, de forma a permitir a atribuio das respectivas
pontuaes (27, 21, 15 e 9 pontos) s produes que se encontrem numa das situaes seguintes: evidenciam a
maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho inferiores (nveis 7, 5, 3 ou 1), mas integram-se tambm,
devido a alguns aspectos, na descrio do nvel superior correspondente; evidenciam a maioria dos traos prprios de
um dos nveis de desempenho superiores (nveis 9, 7, 5 ou 3), apresentando, simultaneamente, um ou outro trao dos
nveis inferiores.
** Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de construo resposta restrita e
resposta extensa (p. C/5).
Prova 639 Pgina C/15/ 16
Nveis de
desempenho
Estruturao temtica e discursiva (ETD)* Pontuao
9
Trata, sem desvios, o tema proposto.
Mobiliza sempre, com eficcia argumentativa, informao ampla e diversificada:
produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade;
define de forma inequvoca o seu ponto de vista;
fundamenta a perspectiva adoptada em, pelo menos, dois argumentos,
distintos e pertinentes, cada um deles ilustrado com, pelo menos, um exemplo
significativo.
Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao e evidenciando um
bom domnio dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento,
concluso), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre
si de modo consistente;
marca correctamente os pargrafos;
utiliza, com adequao, conectores diversificados e outros mecanismos de
coeso textual.
Faz uso correcto do registo de lngua adequado ao texto, eventualmente
com espordicos afastamentos, que se encontram, no entanto, justificados
pela intencionalidade do discurso e assinalados graficamente (com aspas ou
sublinhados).
Mobiliza com intencionalidade recursos da lngua expressivos e adequados
(repertrio lexical variado e pertinente, figuras de estilo, procedimentos de
modalizao, pontuao...).
30
8 27
7
Trata, sem desvios, o tema proposto.
Mobiliza informao diversificada, com suficiente eficcia argumentativa:
produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por ambiguidades pouco
relevantes;
define com suficiente clareza o seu ponto de vista;
fundamenta a perspectiva adoptada em, pelo menos, dois argumentos
adequados, cada um deles documentado com, pelo menos, um exemplo
apropriado.
Redige um texto bem estruturado, reflectindo uma planificao e recorrendo a
mecanismos adequados de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento,
concluso), individualizadas, proporcionadas e satisfatoriamente articuladas
entre si;
marca correctamente os pargrafos;
utiliza, adequadamente, conectores e outros mecanismos de coeso textual.
Utiliza o registo de lngua adequado ao texto, apesar de afastamentos espordicos,
que no afectam, porm, a adequao geral do discurso.
Mobiliza um repertrio lexical adequado e variado.
24
6 21
Prova 639 Pgina C/16/ 16
Nveis de
desempenho
Estruturao temtica e discursiva (ETD)* Pontuao
5
Trata o tema proposto, embora apresente desvios pouco relevantes.
Mobiliza informao suficiente, nem sempre com eficcia argumentativa:
produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades
evidentes;
define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas que no afectam,
porm, a inteligibilidade;
fundamenta a perspectiva adoptada em, pelo menos, dois argumentos
adequados, apresentando um nico exemplo apropriado ou dois exemplos
pouco adequados.
Redige um texto pouco estruturado, reflectindo uma escassa planificao e
evidenciando um domnio apenas suficiente dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo, desenvolvimento,
concluso), articuladas entre si de modo pouco consistente;
marca pargrafos, mas com falhas espordicas;
utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coeso textual mais comuns,
embora sem incorreces graves.
Utiliza, em geral, o registo de lngua adequado ao texto, mas apresentando alguns
afastamentos que afectam pontualmente a adequao global.
Mobiliza um repertrio lexical adequado, mas pouco variado.
18
4 15
3
Trata globalmente o tema, mas com desvios notrios.
Mobiliza pouca informao e com reduzida eficcia argumentativa:
produz um discurso com alguma coerncia, mas nem sempre claramente
inteligvel;
define um ponto de vista identificvel, mas f-lo de forma confusa.
fundamenta a perspectiva adoptada num nico argumento adequado ou em
dois argumentos redundantes, apresentando um exemplo pouco adequado.
Redige um texto com deficincias de estrutura, evidenciando um domnio
insuficiente dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto em que no distingue com clareza trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), ou em que as mesmas se encontram
insuficientemente marcadas, com desequilbrios de proporo mais ou menos
notrios e com deficincias ao nvel da articulao entre elas;
marca pargrafos, mas com incorreces de alguma gravidade;
utiliza um nmero insuficiente de conectores, por vezes de forma inadequada
e recorrendo a construes paratcticas frequentes.
Apresenta, em nmero significativo, afastamentos do registo de lngua adequado
ao texto.
Utiliza um vocabulrio simples e comum, com impropriedades que no perturbam,
porm, a comunicao.
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2 9
1
Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque no se cinge
a uma linha condutora e se perde em digresses.
Mobiliza muito pouca informao e sem eficcia argumentativa:
produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligvel;
no define um ponto de vista concreto;
no cumpre a instruo no que diz respeito ao tipo de texto ou apresenta um
texto em que traos do tipo solicitado se misturam, sem critrio, com os de
outros tipos textuais.
Redige um texto com estruturao muito deficiente, desprovido de mecanismos
elementares de coeso textual.
Utiliza indiferenciadamente registos de lngua, sem manifestar conscincia do
registo adequado ao texto, ou recorre a um nico registo inadequado.
Utiliza vocabulrio elementar e restrito, frequentemente redundante e/ou
inadequado.
6