Indicadores para evaluar los contenidos

CURSO: 1 ESO (Ciencias Naturales)

UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1er
trim
1
Evolucin histrica del conocimiento del
universo. Nuestro lugar en el universo.
Las distancias y la edad del universo.
Medios de observacin del universo.
El universo que conocemos: las
galaxias. Nuestra galaxia: la Va
Lctea. Las estrellas. El ol y el
sistema solar. El sistema !ierra"Luna.
Movimientos de la !ierra y sus
consecuencias. #ases lunares y
ecli$ses. %eali&acin de conversiones
sencillas entre escalas de distancias.
'nter$retacin de datos de los $lanetas.
(tili&acin de modelos sencillos en
tres dimensiones $ara ex$licar los
movimientos de la !ierra y la Luna) el
da) la noche y la sucesin de las
estaciones. %econocimiento de la
in*luencia de la astronoma en la vida
cotidiana +calendarios) etc.,. !oma de
conciencia de la necesidad de combatir
la contaminacin lumnica y ambiental
$ara $reservar la calidad del cielo.
Ex$licar el signi*icado de unidad astronmica
+(-, y a.o lu&. /onocer la $osicin relativa de
los distintos cuer$os que com$onen el sistema
solar y) en es$ecial) la del sistema !ierra"Luna.
0escribir la causa de la secuencia de las
estaciones. 0escribir la causa $or la que se
$ueden observar las *ases lunares. %elacionar el
momento del da en que se observa la Luna con
la *ase en la que se encuentra. /onocer $or qu1
se $roducen las estaciones y los solsticios y
equinoccios en ambos hemis*erios terrestres.
/om$render el mecanismo de *ormacin de los
ecli$ses
2
Materia) cuer$os materiales y sistemas
materiales. 2ro$iedades de la materia: intensivas
y extensivas3 medibles y no medibles
+magnitudes,. La medida: unidades y sistemas de
unidades. Masa) volumen y densidad: qu1 son y
cmo se miden. %eali&acin de ex$erimentos
sencillos que $ongan de mani*iesto las
$ro$iedades de la materia +volumen) masa)
densidad) dure&a4,. %eali&acin de e5ercicios
que demuestren la necesidad de medir.
%eali&acin de e5ercicios que im$liquen
trans*ormacin de unidades. Medida de la masa)
el volumen y la densidad de distintos cuer$os
slidos y lquidos. 'nter1s $or a$render a mane5ar
instrumentos de medida sencillos +balan&as)
$robetas) vasos graduados) buretas) cintas
m1tricas) cronmetros4,.
0e*inir el conce$to de materia. 0escribir
$rocedimientos que $ongan de mani*iesto que
los gases tambi1n son materia. /lasi*icar
distintas $ro$iedades de la materia en intensivas
y extensivas. /lasi*icar distintas $ro$iedades de
la materia en medibles y no medibles. 0e*inir el
conce$to de magnitud. %elacionar las
magnitudes *undamentales con los instrumentos
utili&ados $ara medirlas. 0escribir distintos
$rocedimientos $ara medir masas de lquidos y
vol6menes de slidos irregulares. !rans*ormar
unidades de medida en otras que sean m6lti$los
y7o subm6lti$los de las $rimeras. aber hacer
clculos sencillos que incluyan la utili&acin de
las di*erentes unidades del sistema internacional

Los tres estados de la materia: caractersticas.

!eora cin1tica. 2ro$iedades de los gases:
ex$ansin) com$resin y di*usin. Los cambios
de estado. %elacin de las $ro$iedades de la
materia con sus cambios de estado.
/om$ortamiento del agua en los cambios de
estado. (tili&acin de un modelo de $artculas
$ara ex$licar los estados de la materia y los
cambios de estado. 'nter1s $or a$render a
re$resentar *enmenos mediante esquemas)
dibu5os y gr*icas.
'ndicar las caractersticas de cada uno de los
tres estados en los que se $resenta la materia y
ex$licarlas teniendo en cuenta la teora cin1tica.
0escribir) a $artir de la teora cin1tica) la
com$resin y di*usin de los gases) la *luide&
de los lquidos y la rigide& de los slidos.
0e*inir el conce$to de slido cristalino.
0i*erenciar los tres estados de la materia en
*uncin de las $ro$iedades generales +volumen)
masa y densidad,. 'ndicar los nombres con los
que se designan los distintos cambios de estado.
Ex$licar los cambios de estado a $artir de la
teora cin1tica. 0i*erenciar los conce$tos de
va$ori&acin) eva$oracin y ebullicin. 0e*inir
los conce$tos de $unto de *usin y de
ebullicin. Ex$licar y a$licar las t1cnicas
adecuadas $ara medir el $unto de *usin y de
ebullicin.
!
/lasi*icacin de la materia. istemas
homog1neos y heterog1neos. Me&clas y
sustancias $uras. Me&clas heterog1neas. Me&clas
homog1neas: disoluciones. !1cnicas $ara se$arar
me&clas: tami&acin) *iltracin) se$aracin
magn1tica) decantacin) cristali&acin y
destilacin.
ustancias $uras: $ro$iedades caractersticas3
descom$osicin y clasi*icacin. Elementos)
sustancias sim$les y com$uestos. Los elementos
que *orman el universo: hidrgeno y helio.
8bservacin del as$ecto de distintos sistemas
materiales $ara determinar si son homog1neos o
heterog1neos. (tili&acin de diversas t1cnicas
$ara se$arar los com$onentes de una me&cla.
'nter$retacin de gr*icas que re$resenten
cambios de estado de sustancias $uras. /uidado
en el mane5o del material de laboratorio) teniendo
en cuenta las normas de seguridad en el uso de
$roductos y en la reali&acin de ex$erimentos.
0i*erenciar sistema homog1neo de sistema
heterog1neo. 2oner e5em$los de sistemas
homog1neos en los que se $ueda determinar si
se trata de me&clas o de sustancias $uras.
'denti*icar distintas me&clas heterog1neas
$resentes en la naturale&a. 2oner e5em$los de
me&clas e indicar $ara cada uno la t1cnica de
se$aracin ms adecuada. 0e*inir los
conce$tos de disolucin) disolvente y soluto.
Enumerar y de*inir las $ro$iedades
caractersticas ms im$ortantes de una sustancia
$ura. -nali&ar una gr*ica que re$resente el
cambio de estado de una sustancia) indicando
qu1 cambios se $roducen y a qu1 tem$eraturas.
0i*erenciar de *orma $recisa entre cambio
*sico y cambio qumico. 0istinguir las me&clas
de las sustancias $uras y los elementos de los
com$uestos. Ex$licar la existencia de elementos
qumicos tanto en seres vivos como en
sustancias inertes. 0esarrollar destre&as y
habilidades en el traba5o de laboratorio: la
correcta mani$ulacin de los instrumentos y
materiales) y la $resentacin *ormal de los
in*ormes escritos.
2
trim
"
8rigen de la atms*era. /om$osicin y estructura
de la atms*era. Variaciones de la com$osicin
del aire. #unciones de la atms*era. La $resin
atmos*1rica. El horror al vaco. #enmenos
atmos*1ricos debidos al viento. La humedad
atmos*1rica. #enmenos atmos*1ricos debidos al
va$or de agua. /lima y tiem$o. 'm$ortancia del
aire $ara los seres vivos y la salud. /ontamin.
%elacin de la com$osicin de la atms*era con
$rocesos *undamentales $ara los seres vivos)
como la *otosntesis y la res$iracin.
Establecimiento de conexiones entre los
di*erentes ti$os de contaminacin atmos*1rica)
sus causas y sus e*ectos. Valoracin de la
im$ortancia que la modi*icacin de la
com$osicin de la atms*era tiene sobre los
*enmenos atmos*1ricos y los seres vivos.
0esarrollo de una actitud crtica y res$onsable
sobre la in*luencia de nuestros actos en el medio
ambiente.
/onocer la estructura y la com$osicin de la
atms*era) as como las caractersticas de cada
uno de sus com$onentes. Establecer relaciones
entre los com$onentes qumicos de la atms*era
y los $rocesos biolgicos y meteorolgicos.
/onocer el $a$el $rotector que la atms*era
tiene sobre la vida en nuestro $laneta. Ex$licar
la incidencia de la ca$a de o&ono sobre la
su$er*icie del $laneta. Ex$licar las
re$ercusiones de la contaminacin del aire en el
calentamiento de la !ierra y sus e*ectos sobre
los seres vivos. Establecer relaciones entre la
calidad del aire y la salud) y conocer los
$rinci$ales contaminantes del aire.
#
El origen del agua en la !ierra. 2ro$iedades e
im$ortancia del agua $ara los seres vivos. El agua
en nuestro $laneta. El ciclo del agua: $rocesos e
im$ortancia. El agua en los continentes. El agua
en /astilla"La Mancha: ros y vertientes)
embalses y aguas subterrneas. El agua que
consumimos. La contaminacin del agua y su
de$uracin. 2roblemas ambientales derivados del
uso del agua en /astilla"La Mancha: la
contaminacin y la sobreex$lotacin de aguas
0escribir qu1 es la hidros*era y cul es su
origen. %elacionar las $ro$iedades del agua con
las *unciones que desem$e.a en la naturale&a.
0escribir las $ro$iedades del agua en relacin
con el volumen) la masa y la densidad cuando
cambia de estado. %e$resentar el ciclo del agua.
0escribir los $rocesos que intervienen en el
ciclo del agua y destacar su im$ortancia.
/onocer las *ormas de $resentarse el agua en
los continentes y en /astilla"La Mancha.
subterrneas. El agua y la salud. 8bservacin e
inter$retacin de esquemas como el del ciclo del
agua. 0iscusiones y debates en clase sobre el
$roblema de la contaminacin del agua.
%econocimiento de la im$ortancia del agua $ara
los seres vivos. %echa&o de todas las acciones
que $rovocan la contaminacin del agua e inter1s
$or evitarlas. Valoracin de la im$ortancia que
tienen el recicla5e y la reutili&acin del agua.
0i*erenciar el agua dulce del agua de mar y
describir los ti$os de agua dulce. 0i*erenciar los
$rocesos de $otabili&acin y de$uracin del
agua. /onocer las *ormas de contaminacin
$ro$ias del medio acuoso y las consecuencias
que tiene $ara el normal *uncionamiento de la
vida) con es$ecial hinca$i1 en /astilla"La
Mancha. Establecer una relacin causa " e*ecto
entre el agua contaminada y ciertas
en*ermedades en el ser humano.
$
Los minerales. Las rocas. 2rinci$ales minerales y
rocas. 9acimientos minerales. Minerales
metlicos y no metlicos de /astilla"La Mancha.
!i$os de rocas seg6n su origen: sedimentarias)
magmticas y metamr*icas. %ocas de /astilla"la
Mancha. (tilidad de rocas y minerales.
Ex$lotacin de minerales y rocas. 2roblemas
ambientales de la minera en /astilla"La Mancha.
La corte&a terrestre. La litos*era terrestre.
'nter$retacin de tablas de datos) dibu5os)
esquemas) etc1tera. Mane5o y elaboracin de
claves sencillas $ara identi*icar los minerales y
las rocas ms comunes.
%econocimiento y valoracin de la im$ortancia
de las rocas y los minerales $ara todo ti$o de
actividad humana. %echa&o de las $rcticas
coleccionistas siem$re que su$ongan un deterioro
$ara el medio.
Entender el conce$to de mineral y sus
$ro$iedades y saber a$licarlo $ara reconocer si
determinadas sustancias son o no minerales.
0estacar la im$ortancia de los minerales.
Entender el conce$to de roca y ex$licar en qu1
se di*erencia de un mineral. aber qu1 ti$os de
rocas existen seg6n su origen. /onocer las rocas
ms t$icas dentro de cada gru$o de
clasi*icacin) sobre todo las de /astilla"La
Mancha) as como los minerales ms habituales
en esta comunidad. /onocer la utilidad de los
ti$os de rocas. /onocer los materiales
arti*iciales de uso ms *recuente obtenidos a
$artir de rocas. %econocer y describir los
distintos m1todos de ex$lotacin de minerales y
rocas. /onocer la estructura en ca$as de la
!ierra. %elacionar la litos*era con la corte&a
terrestre. /onocer los elementos qumicos ms
abundantes en la corte&a terrestre. Mane5ar
t1cnicas sencillas $ara el reconocimiento de
rocas y minerales.
%
La !ierra) un $laneta habitado. La unidad de
com$osicin de los seres vivos. La unidad de
organi&acin y *uncionamiento de los seres vivos:
la c1lula. Los di*erentes ti$os celulares. #uncin
de nutricin: auttro*a y hetertro*a. #uncin de
re$roduccin: sexual y asexual. #uncin de
relacin. La diversidad de los seres vivos.
Elaboracin de esquemas $ara re$resentar los
distintos ti$os de c1lulas. Elaboracin de murales
que re*le5en la diversidad de los seres vivos.
'niciacin al mane5o del microsco$io $tico. (so
de la lu$a binocular. -$recio y valoracin de la
diversidad de los seres vivos.
Ex$licar las caractersticas *sicas y qumicas de
la !ierra que han $ermitido el origen) desarrollo
y mantenimiento de la vida. 0escribir la
com$osicin y organi&acin de la materia viva
y di*erenciarla de la inerte. %econocer que los
seres vivos estn constituidos $or c1lulas y)
$artiendo de estas como unidad de organi&acin
y *uncionamiento) ex$licar las *unciones
comunes a todos los seres vivos. /onocer la
di*erencia entre la c1lula $rocariota y la
eucariota. Establecer seme5an&as y di*erencias
entre distintos ti$os celulares. Establecer
seme5an&as y di*erencias entre los $rocesos de
nutricin auttro*a y hetertro*a. Ex$licar la
im$ortancia de las *unciones vitales y establecer
relaciones entre ellas. 0e*inir la diversidad de
los seres vivos y relacionarla con la a$aricin y
extincin de las es$ecies.
er
tri
& La diversidad de los seres vivos. La clasi*icacin
de los seres vivos. 2rinci$ales niveles de
organi&acin de los seres vivos. La nomenclatura
binomial. Los cinco reinos: Mneras)
2rotoctistas) :ongos) 2lantas y -nimales.
8rganismos microsc$icos. %eino Mneras
+bacterias,. !i$os de bacterias seg6n su *orma.
%eino 2rotoctistas. 2roto&oos. -lgas. %eino
:ongos. /aractersticas generales y ti$os.
%econocer la necesidad de *i5ar criterios de
clasi*icacin de*ini1ndolos como las
caractersticas seleccionadas $ara agru$ar los
elementos de un con5unto. 0e*inir las categoras
taxonmicas como distintos niveles de
organi&acin $ara clasi*icar los seres vivos.
Ex$oner las caractersticas $or las que
determinados gru$os de individuos se incluyen
dentro de una es$ecie. 0e*inir el conce$to de
'denti*icacin de los distintos taxones en la
clasi*icacin de algunos animales. ;6squeda del
nombre cient*ico de algunos seres vivos)
basndose en los taxones a los que $ertenecen.
Elaboracin de tablas sobre las caractersticas de
los cinco reinos. %es$eto $or los seres vivos del
entorno y recha&o de las $rcticas coleccionistas.
%econocimiento de la im$ortancia de los
microorganismos $ara la vida. 'nter1s $or
conocer qu1 en*ermedades $rovocan los distintos
ti$os de microorganismos.
nomenclatura binomial) reconocer su
im$ortancia y saber a$licarla ba5o las directrices
del $ro*esor. Nombrar los cinco reinos y las
caractersticas que los de*inen. 0escribir las
caractersticas de los virus. 'denti*icar los
organismos que se incluyen en el reino Mneras
y reconocer la im$ortancia de algunos gru$os
de bacterias. 'denti*icar qu1 gru$os de seres
vivos $ertenecen al reino 2rotoctistas. /onocer
las caractersticas de los $roto&oos y las clases
en las que se dividen. /onocer las
caractersticas de las algas y su im$ortancia
$ara el medio marino. aber clasi*icar las algas
en *uncin del $igmento $redominante en ellas.
0escribir las $rinci$ales caractersticas de los
organismos incluidos en el reino :ongos y
reconocer la necesidad de clasi*icarlos en un
reino inde$endiente del de las $lantas.
%econocer la im$ortancia de los hongos.
%elacionar algunas en*ermedades t$icas con el
microorganismo que las $roduce. aber mane5ar
claves sencillas de clasi*icacin.
1' /aractersticas del reino 2lantas. /lasi*icacin de
las $lantas. 2lantas sin *lores: he$ticas) musgos
y helechos. 2lantas con *lores: las es$ermato*itas.
#lor) *ruto y semilla. -ngios$ermas.
<imnos$ermas. Estructura general de las
es$ermato*itas. La ra&) el tallo y las ho5as:
estructura y *uncin. La *lora en /astilla"La
Mancha. Monte mediterrneo. ;osque
caduci*olio. =onas h6medas: lagunas y ros.
Llanuras y $ramos. ;osques de $inos.
Endemismos castellano"manchegos. Es$acios
naturales $rotegidos en /astilla"La Mancha.
8bservacin de las estructuras que com$onen una
*lor. 8bservacin de distintos ti$os de ho5as $ara
clasi*icarlas seg6n el ti$o de nerviacin o la
*orma del borde del limbo. 8bservacin de las
ho5as de los rboles $ara identi*icarlos.
Valoracin de la im$ortancia que tiene $ara la
vida la actividad de las $lantas. 'nquietud $or
conocer el nombre de las $lantas ms
re$resentativas de nuestro entorno y su inter1s o
utilidad $ara el ser humano.
0escribir las $rinci$ales caractersticas de las
$lantas. Ex$licar la base del $roceso de la
*otosntesis. 0i*erenciar el $roceso de la
*otosntesis del de la res$iracin. /lasi*icar las
$lantas atendiendo a la $resencia o ausencia de
*lores. /onocer las caractersticas de las
he$ticas) de los musgos y de los helechos.
%elacionar las envueltas *lorales de la *lor de
las angios$ermas con la *uncin que
desem$e.an en la re$roduccin. /om$arar las
caractersticas de las angios$ermas con las de
las gimnos$ermas. 0escribir las $artes de la
ra&) del tallo y de las ho5as y relacionarlas con
su *uncin. aber mane5ar claves sencillas de
clasi*icacin. Ex$licar las $rinci$ales
caractersticas de la *lora castellano"manchega.
0i*erenciar los rasgos caractersticos de los
$rinci$ales es$acios naturales $rotegidos de
/astilla"La Mancha.
11 El reino -nimal. Los invertebrados. 2or*eros.
/nidarios. Moluscos. -n1lidos. -rtr$odos.
Equinodermos. Los vertebrados. 2eces. -n*ibios.
%e$tiles. -ves. Mam*eros. Establecimiento de
relaciones entre estructuras y rganos con su
*uncin corres$ondiente. Establecimiento de
relaciones entre las ada$taciones que $resentan
los vertebrados con su *orma de vida.
0escri$cin de las caractersticas de un e5em$lar
a $artir de la observacin directa. %es$eto y
cuidado hacia todas las *ormas de vida.
0escribir las caractersticas mor*olgicas
$rinci$ales de los distintos gru$os de
invertebrados y vertebrados. %elacionar los
rganos que $resentan los animales con la
*uncin que reali&an. /om$render el conce$to
de metamera y citar e5em$los de rganos que
$resenten esta caracterstica en los an1lidos.
0escribir el conce$to de metamor*osis.
0escribir los rasgos que caracteri&an a la
es$ecie humana. Establecer algunas relaciones
entre la $resencia de determinadas estructuras y
su ada$tacin al medio. 'denti*icar la clase o el
orden al que $ertenecen diversos e5em$lares de
animales) a $artir de la observacin de sus
caractersticas ms relevantes) con la ayuda de
claves o guas. /lasi*icar las es$ecies animales
de /astilla"La Mancha.
CURSO: 2 ESO (Ciencia Naturales)
UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1er
trim
1
2ro$iedades de la materia. La masa como medida
de la materia. /uer$os y sistemas materiales.
Escalas de observacin del mundo material:
notacin cient*ica y rdenes de magnitud.
%eali&acin de ex$erimentos sencillos que
ayuden a com$render el conce$to de masa como
medida de la inercia) as como a di*erenciar masa
de tama.o.
-ce$tacin de la $rovisionalidad de las teoras
cient*icas y de la ciencia como con5unto de
conocimientos en continua revisin.
0e*inir los conce$tos de materia y energa.
/onocer las $ro$iedades de la materia e
identi*icar la masa como medida de la misma.
0istinguir masa) $eso y tama.o. -$licar
correctamente la notacin cient*ica en
$otencias de die&. /lasi*icar com$arativamente
en rdenes de magnitud. /om$render la
naturale&a discontinua de la materia.
2
!rans*ormaciones en el mundo material: la
energa) sus variaciones y su conservacin.
La energa y sus *ormas. /onservacin de la
energa. #uentes de energa. El $roblema
energ1tico y la necesidad del ahorro. %eali&acin
de ex$erimentos sim$les que *aciliten la
com$rensin del $rinci$io de conservacin de la
energa. 0escri$cin de las trans*ormaciones de
energa que acontecen en algunos *enmenos
sencillos. %eali&acin de traba5os sobre *uentes
de energa) su a$rovechamiento y sus $osibles
$roblemas ambientales. Valoracin de la
im$ortancia que tiene $ara el conocimiento
humano y su desarrollo la descri$cin de los
*enmenos naturales en t1rminos *sicos.
#omento de actitudes contrarias al derroche
energ1tico y *avorables a un consumo ra&onable
y sostenible.
0e*inir el conce$to de energa. %econocer la
di*erencia entre el conce$to de >traba5o *sico?
y el signi*icado corriente de >reali&ar un
traba5o?. Entender los conce$tos de trabajo y
calor como agentes trans*ormadores. 0istinguir
las trans*ormaciones de energa que tienen lugar
en *enmenos sencillos. /onocer que hay
distintos ti$os de sistemas materiales seg6n
intercambien materia y energa con otros.
-$licar el $rinci$io de conservacin de la
energa a casos sim$les. %econocer las *ormas
de energa involucradas en *enmenos sencillos
y cotidianos.

Energa t1rmica. La tem$eratura y su medida: los

termmetros. Las escalas /elsius y @elvin de
tem$eratura. /alor y equilibrio t1rmico: unidades
del calor. !ransmisin del calor: conduccin)
conveccin y radiacin. %eali&acin de e5ercicios
de trans*ormaciones entre escalas de tem$eratura.
'nter$retacin del contenido energ1tico de ciertos
alimentos. 'nter1s $or las ex$licaciones *sicas de
*enmenos naturales.
0i*erenciar los conce$tos de calor y
temperatura. 0istinguir la energa t1rmica
+contenida $or los cuer$os, del calor +como
trnsito de energa t1rmica,. /onocer las escalas
de tem$eratura /elsius y @elvin. aber hacer
trans*ormaciones entre escalas de tem$eratura.
Entender el $rinci$io *sico en el que se
*undamenta el termmetro. /onocer las
distintas unidades de calor. 0istinguir las
di*erentes *ormas de transmisin del calor.
!
2roduccin del sonido. Necesidad de un medio
material de $ro$agacin. 2ro$agacin del sonido
en el aire. Naturale&a ondulatoria del sonido.
Velocidad de $ro$agacin. /ualidades sonoras:
sonoridad) tono y timbre. %e*lexin del sonido:
eco y reverberacin. /ontaminacin ac6stica.
/om$render cmo se $roduce el sonido.
%eali&acin de sencillas actividades relativas a la
velocidad de $ro$agacin del sonido en distintos
medios. %esolucin de e5ercicios sencillos
relacionados con la $roduccin del eco.
/onocer el conce$to de frecuencia, as como el
rango de *recuencias de $roduccin del sonido.
Entender la naturale&a ondulatoria del sonido.
Ex$licar *enmenos naturales re*eridos a la
transmisin del sonido. %esolver $roblemas
relativos a la velocidad de $ro$agacin del
sonido en el aire. /om$render y resolver
e5ercicios sencillos sobre la $roduccin del eco.
0istinguir las cualidades sonoras. /onocer los
e*ectos $er5udiciales del ruido y valorar las
actitudes de $revencin de la contaminacin
%eali&acin de traba5os de investigacin sobre la
contaminacin ac6stica y sus medidas
correctoras. #omento de hbitos contrarios a las
actividades ruidosas y res$etuosos con el
silencio.
ac6stica) $ro$oniendo medidas correctoras $ara
combatirla
2
trim
"
Naturale&a ondulatoria de la lu&. Velocidad de
$ro$agacin en el vaco. 2ro$iedades de la lu&.
2ro$agacin rectilnea de la lu&: sombras)
$enumbras y ecli$ses. %e*lexin de la lu&. Visin
de los ob5etos y *ormacin de imgenes en
es$e5os $lanos y curvos. %e*raccin de la lu&.
#ormacin de imgenes a trav1s de lentes. Lu& y
materia: los colores de las cosas. El o5o y la vista.
(tili&acin de diagramas de rayos $ara
com$render la *ormacin de sombras y
$enumbras. 0ibu5o de trayectorias de rayos al
$asar de un medio a otro haciendo uso de tablas
de ngulos de re*raccin. %esolucin de
e5ercicios sobre la velocidad de $ro$agacin de la
lu&
-dquirir un conocimiento cualitativo de la
energa que $ortan las ondas electromagn1ticas)
sus ti$os) sus $osibles e*ectos $er5udiciales y el
modo de $rotegernos de algunas de estas
radiaciones. /onocer el mecanismo de
*ormacin de sombras) $enumbras y ecli$ses y
re$roducirlo mediante diagramas de rayos.
(tili&ar los diagramas de rayos $ara
com$render el ti$o de imgenes que se *orman
en es$e5os $lanos y curvos. %esolver e5ercicios
relativos a la velocidad de $ro$agacin de la
lu&. 0escribir el *enmeno de la re*raccin y
valorar su a$licacin en la *ormacin de
imgenes a trav1s de lentes delgadas. Ex$licar
la descom$osicin de la lu& y resolver
cuestiones de com$osicin de colores.
%econocer los *enmenos que dan lugar a la
visin de los colores en materiales trans$arentes
y o$acos. %esolver cuestiones relativas al color
resultante de una me&cla aditiva) sustractiva) de
iluminacin con lu& de color o de observacin a
trav1s de *iltros coloreados.
#
8rigen del calor interno de la !ierra. Estructura
de la litos*era terrestre. Mani*estaciones del calor
interno de la !ierra. 8ndas ssmicas: ti$os e
in*ormacin que nos a$orta cada una. %iesgo
volcnico: $rediccin y $revencin. %iesgo
ssmico: $rediccin y $revencin. ismicidad y
riesgo ssmico en /astilla"La Mancha.
8bservacin de las lneas costeras atlnticas de
-m1rica y A*rica y constatacin de las derivas
continentales. 8bservacin de ma$as de volcanes
y terremotos y com$aracin con la situacin de
las $lacas litos*1ricas. Valoracin de la di*icultad
de estudiar el interior de la !ierra.
aber cul es el origen de la energa geot1rmica.
Ex$licar $or qu1 se mueven las $lacas
litos*1ricas. /om$render la *ormacin de
cordilleras debido al movimiento de $lacas.
0escribir cmo se $roducen los volcanes.
0istinguir las $artes de un volcn. Ex$licar
cmo se $roducen los terremotos. 0escribir los
elementos de un terremoto.
aber qu1 ti$os de ondas ssmicas existen y la
in*ormacin que nos a$ortan $ara conocer la
estructura de la !ierra. 0escribir los desastres
que $uede ocasionar un terremoto y un volcn.
/onocer los indicios que se re$iten en los
momentos $revios a una eru$cin volcnica y a
un movimiento ssmico
$
Mani*estaciones externas del calor interno. El
relieve terrestre. %elieve continental: *ormacin
de cordilleras. %elieve ocenico: *ormacin de
dorsales ocenicas. 0e*ormaciones de las rocas:
2liegues y #allas. %ocas endgenas: Bgneas y
Metamr*icas. /iclo de las rocas. 8bservacin de
las lneas costeras atlnticas de -m1rica y A*rica
y constatacin de las derivas continentales.
%eali&acin de esquemas sobre la *ormacin de
cordilleras. %eali&acin de esquemas sobre los
*ondos ocenicos. 'nter1s $or conocer las rocas
de nuestro entorno. /om$rensin de la di*icultad
que $resenta el estudio del interior de la !ierra y
sus *enmenos asociados.
Ex$licar de qu1 manera los $rocesos geolgicos
internos contribuyen a la construccin del
relieve. %elacionar el movimiento de choque de
dos $lacas con la *ormacin de cordilleras.
Ex$licar de qu1 manera cuando dos $lacas se
se$aran se *orman dorsales ocenicas.
'denti*icar las distintas *ormaciones que se
$ueden encontrar en los *ondos marinos.
0escribir las $rinci$ales de*ormaciones que
$ueden a$arecer en las rocas. Ex$licar el origen
de las rocas endgenas +magmticas y
metamr*icas,. %econocer las $rinci$ales rocas
gneas y metamr*icas) es$ecialmente las de
/astilla"La Mancha. 'nter$retar el ciclo de las
rocas.
%
/aractersticas de los seres vivos. #unciones
vitales. El mantenimiento de la vida: nutricin.
Nutricin auttro*a. Nutricin hetertro*a.
Nombrar y de*inir las distintas *unciones de los
seres vivos. Ex$licar $or qu1 se dice que la
c1lula es la unidad de vida. Establecer las
%eali&acin de ex$eriencias sencillas en el
laboratorio que $ongan de mani*iesto la $resencia
de agua y sales minerales en los seres vivos.
%econocimiento de la im$ortancia $ara el
organismo humano de una alimentacin adecuada
a sus necesidades nutricionales.
di*erencias entre nutricin auttro*a y
hetertro*a. Ex$licar las di*erentes eta$as que
com$rende la nutricin auttro*a. Ex$licar las
di*erentes eta$as que com$rende la nutricin
hetertro*a.
er
tri
&
El mantenimiento de la es$ecie: re$roduccin. La
re$roduccin en los animales. !i$os. La
re$roduccin en los vegetales. !i$os.
/oordinacin nerviosa y hormonal. Los seres
vivos y el medio: ada$tacin. 0esarrollo de
ex$eriencias sencillas en las que se $onga de
mani*iesto la multi$licacin vegetativa en
$lantas. %es$eto hacia todos los seres vivos
Ex$licar las di*erencias entre la re$roduccin
asexual y la sexual. 0i*erenciar la re$roduccin
en animales y $lantas. Ex$licar algunas t1cnicas
utili&adas $ara re$roducir $lantas asexualmente.
0e*inir los conce$tos de gameto, gnada y
espora.
'ndicar los nombres y la locali&acin de los
rganos re$roductores de las $lantas y de los
animales. Ex$licar qu1 se entiende $or
coordinacin y su im$ortancia en los seres
vivos. Establecer las di*erencias entre
coordinacin nerviosa y coordinacin
hormonal. Ex$licar qu1 se entiende $or
ada$tacin y su im$ortancia en los seres vivos.
/itar e5em$los de ada$taciones mor*olgicas)
*isiolgicas y de conducta
1'
El ecosistema: bioto$o y biocenosis. #actores de
un ecosistema: abiticos y biticos. El agua:
*actor ecolgico *undamental. #lu5o
unidireccional de la energa y *lu5o cclico de la
materia en los ecosistemas. Niveles) cadenas y
redes tr*icas: $roductores) consumidores y
descom$onedores. 2roductos qumicos de la
descom$osicin de los seres vivos. La biomasa.
El ser humano y el ecosistema. Ecosistemas en
/astilla"La Mancha: *unciones. 'nter$retacin de
esquemas de ciclos de materia) *lu5o de energa)
cadenas y redes tr*icas. %es$eto hacia todos los
seres vivos y el medio ambiente.
0e*inir los conce$tos de poblacin, biocenosis,
biotopo, biosfera y ecosistema, $oniendo en
cada caso un e5em$lo. Ex$licar qu1 condiciones
deben cum$lirse $ara que un bioto$o y una
biocenosis constituyan un ecosistema. 0e*inir el
conce$to de factor de un ecosistema. /itar
algunos *actores) clasi*icarlos en abiticos y
biticos y ex$licar cmo se observan y miden.
Ex$licar la im$ortancia del agua en los
ecosistemas. Ex$licar en qu1 consisten
di*erentes relaciones interes$ec*icas. 0e*inir el
conce$to de nivel trfico, citar los distintos
niveles tr*icos que se encuentran en un
ecosistema y ex$licar la *uncin de cada nivel.
Ex$licar el *lu5o de la energa y el ciclo de la
materia en un ecosistema. Ex$licar esquemas de
los ciclos del carbono) del nitrgeno y del agua.
Ex$licar esquemas que re$resenten cadenas y
redes alimentarias sencillas. 'nter$retar
$irmides tr*icas sencillas. Ex$licar qu1 se
entiende $or biomasa) $or qu1 es im$ortante
desde el $unto) de vista ecolgico y determinar
las $rinci$ales *uentes de biomasa. Ex$licar
algunas im$licaciones de la accin humana en
los ecosistemas. 0e*inir el conce$to de
desarrollo sostenible
11
0os medios ambientales di*erentes: terrestre y
acutico. #ormacin de un ecosistema. ucesin
ecolgica. Los biomas terrestres. El medio
acutico: marino y aguas continentales. Los
ecosistemas acuticos y terrestres de /astilla"La
Mancha. #auna y *lora. 'nter$retacin y
reconocimiento de dibu5os) esquemas)
*otogra*as) etc1tera. Locali&acin de es$ecies en
sus res$ectivos ecosistemas. %econocimiento y
valoracin de la *uncin que cum$len los
distintos seres vivos en el equilibrio de los
es$acios naturales. 'nter1s $or conocer el medio
Establecer las di*erencias entre el medio
terrestre y el medio acutico. 0e*inir el
conce$to de sucesin ecolgica. 0e*inir y
ex$licar el conce$to de comunidad clmax.
0escribir las distintas eta$as de una sucesin
ecolgica. 0e*inir el conce$to de estrato en un
ecosistema. Ex$licar en qu1 consiste el
equilibrio ecolgico. 0e*inir el conce$to de
bioma. /onocer los nombres) situacin
geogr*ica y clima de los $rinci$ales biomas
terrestres. /onocer la *auna y *lora ms
caractersticas de cada uno de los biomas
natural que nos rodea terrestres. Ex$licar las caractersticas de los
biomas ms t$icos de nuestro $as y de nuestra
comunidad. Ex$licar las caractersticas de los
ecosistemas ms t$icos de nuestro $as y de
nuestra comunidad. ituar en un ma$a los
ecosistemas castellano"manchegos. Ex$licar en
qu1 consiste la deserti&acin. Nombrar y situar
las distintas regiones marinas. 0e*inir los
conce$tos de bentos, necton y plancton.
/onocer las caractersticas de los di*erentes
ti$os de aguas continentales.
CURSO: ESO ((iolo)*a + ,eolo)*a)
UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1
/1lulas) te5idos) rganos y a$aratos. Los te5idos
humanos. Los a$aratos. Los sistemas.
%elacin entre a$aratos y sistemas. Estudio de
rganos en un modelo clstico. Locali&acin e
identi*icacin de los rganos humanos.
/uriosidad $or el estudio de la estructura y el
*uncionamiento de nuestro organismo.
/om$rensin de la im$ortancia de la
coordinacin entre las di*erentes $artes de un
sistema $ara la correcta consecucin de un *in.
'denti*icar la c1lula como unidad estructural y
*uncional del cuer$o humano. 0e*inir te5ido) rgano)
a$arato y sistema) y establecer relaciones entre ellos.
/onocer los distintos te5idos que con*orman el cuer$o
humano y la *uncin que desem$e.an. /onocer los
a$aratos y sistemas del cuer$o humano y la *uncin
que desem$e.an en el con5unto del organismo.
Establecer relaciones entre los a$aratos del cuer$o
humano.
2
La salud y la en*ermedad. !i$os de
en*ermedades. En*ermedades in*ecciosas.
2revencin y curacin. En*ermedades no
in*ecciosas. 2revencin. La asistencia sanitaria.
Los tras$lantes. 0ebates sobre las conductas y los
hbitos que in*luyen en la salud y en la
en*ermedad. %econocimiento de la necesidad de
la higiene $ersonal $ara evitar en*ermedades
in*ecciosas. /oncienciacin de la im$ortancia de
la donacin de rganos.
/om$render el signi*icado $reciso de los t1rminos
salud y en*ermedad y ex$licar los *actores que
intervienen en ambos. 0istinguir entre en*ermedades
in*ecciosas y no in*ecciosas) indicando sus causas.
Establecer relaciones entre los hbitos de vida) la salud
y la en*ermedad. /onocer los di*erentes gru$os de
microorganismos $atgenos y las medidas $reventivas
bsicas $ara evitar las en*ermedades in*ecciosas.
0escribir las de*ensas naturales del organismo *rente a
las en*ermedades in*ecciosas. /onocer los di*erentes
ti$os de en*ermedades no in*ecciosas y los hbitos de
vida *undamentales $ara $revenirlas. 'nteresarse $or la
im$ortancia de conocer los $rimeros auxilios bsicos.
/om$render el bene*icio de los tras$lantes.

-limentacin y nutricin. 2rinci$ios inmediatos

Necesidades nutricionales.Las dietas. 0ietas
equilibradas y es$eciales. -limentacin
de*ectuosa. Los hbitos alimentarios y su relacin
con la salud. -limentos transg1nicos: venta5as e
inconvenientes. /on*eccin de dietas
equilibradas. Estudio de la com$osicin de
algunos alimentos e investigacin de
determinados com$uestos $resentes en ellos.
Estudio de las etiquetas de los alimentos
envasados. %eco$ilacin de datos sobre las
necesidades energ1ticas diarias. 0ebates en gru$o
sobre los hbitos alimentarios en di*erentes $artes
del mundo. !olerancia y res$eto $or las
di*erencias en el as$ecto *sico derivadas de
$roblemas de nutricin: obesidad) delgade&)
anorexia) etc1tera. /oncienciacin de las
necesidades nutricionales de los $ases en
desarrollo.
-limentacin y nutricin. 2rinci$ios inmediatos.
Necesidades nutricionales. Las dietas. 0ietas
equilibradas y es$eciales. -limentacin de*ectuosa.
Los hbitos alimentarios y su relacin con la salud.
-limentos transg1nicos: venta5as e inconvenientes.
/on*eccin de dietas equilibradas.
!olerancia y res$eto $or las di*erencias en el as$ecto
*sico derivadas de $roblemas de nutricin: obesidad)
delgade&) anorexia) etc1tera. Valoracin de las
consecuencias que tienen sobre la salud de los hbitos
alimentarios. /oncienciacin de las necesidades
nutricionales de los $ases en desarrollo. Valoracin
del hecho de tener satis*echas las necesidades
alimentarias diarias. Es*uer&o $ara cambiar los hbitos
alimentarios incorrectos. %echa&o de alimentos en mal
estado o con $ocas $ro$iedades nutritivas
!
La nutricin humana. -$aratos que intervienen
en la *uncin de nutricin. -natoma del a$arato
digestivo y res$iratorio. La $re$aracin del
$roceso digestivo. El $roceso digestivo en el
estmago y en el intestino. -bsorcin de los
nutrientes. En*ermedades que a*ectan al a$arato
digestivo y al res$iratorio. :bitos saludables en
relacin con el a$arato digestivo y res$iratorio.
!rans$orte y $re$aracin del aire en las vas
res$iratorias. El intercambio gaseoso en los
$ulmones. La ventilacin $ulmonar.
'nter$retacin de gr*icas sobre en*ermedades
causadas $or el alcohol y el tabaco. Elaboracin
de esquemas y dibu5os de los a$aratos digestivo y
res$iratorio y estudio anatmico de ambos con
lminas y modelos clsticos. 'nvestigaciones
bibliogr*icas sobre en*ermedades que a*ectan a
los a$aratos digestivo y res$iratorio y su relacin
con determinados hbitos de vida.
%econocimiento de la im$ortancia del buen
*uncionamiento de los a$aratos digestivo y
res$iratorio.
/om$render la necesidad de la nutricin y conocer los
rganos y a$aratos que intervienen en ella. 0escribir
los $rocesos *undamentales de la digestin y la relacin
existente entre la estructura de los rganos y su
*uncin. Ex$licar) $aso a $aso) los cambios que tienen
lugar en los alimentos desde su introduccin en la boca
hasta que los nutrientes corres$ondientes a$arecen en
la sangre. /onocer y describir la constitucin del
a$arato res$iratorio) as como la *uncin de sus
di*erentes rganos. /om$render el $roceso de
intercambio gaseoso en los alv1olos $ulmonares.
'nter$retar gr*icos y esquemas relacionados con los
a$aratos digestivo y res$iratorio. %elacionar hbitos
saludables con el correcto *uncionamiento de estos
a$aratos. /onocer las en*ermedades ms comunes que
a*ectan a los a$aratos digestivo y res$iratorio y
establecer relaciones con los hbitos no saludables.
"
El medio interno. La sangre: constitucin y
conductos $or los que se des$la&a. El cora&n:
estructura y *uncin. La circulacin de la sangre:
mecanismo y circuitos circulatorios. La lin*a y el
sistema lin*tico. En*ermedades que a*ectan al
a$arato circulatorio. :bitos saludables
relacionados con el a$arato circulatorio. El
a$arato excretor. Estructura y *uncin del a$arato
urinario. En*ermedades que a*ectan al a$arato
excretor. :bitos saludables relacionados con el
a$arato excretor. 0iseccin de un cora&n y de
un ri.n de cordero. 'nter$retacin de gr*icas)
esquemas y diagramas sobre la circulacin
sangunea. Estudio anatmico de los a$aratos
circulatorio y excretor) con lminas y modelos
clsticos. %eali&acin de estudios bibliogr*icos
sobre en*ermedades cardiovasculares. Valoracin
del buen *uncionamiento de los a$aratos
circulatorio y excretor.
0e*inir correctamente el conce$to de medio interno y
com$render la necesidad de su existencia en los
organismos $luricelulares. /onocer los com$onentes
de la sangre y de la lin*a) as como la *uncin
desem$e.ada $or cada uno. /om$render el
*uncionamiento del cora&n) di*erenciando los
$rocesos que tienen lugar en cada *ase del latido
cardaco. 0escribir el recorrido de la sangre $or los
circuitos circulatorios y locali&ar las arterias y las
venas ms im$ortantes. Ex$licar el mecanismo de
circulacin de la sangre $or los vasos sanguneos.
Enumerar los rganos que intervienen en la excrecin y
se.alar las sustancias eliminadas $or cada uno de ellos.
0escribir el a$arato urinario) com$render el
mecanismo de *ormacin de la orina y ex$licar la
*uncin que desem$e.a cada $arte de la ne*rona.
/onocer las en*ermedades ms comunes que a*ectan a
los a$aratos circulatorio y excretor) as como los
hbitos de vida saludables que $ueden $revenir su
a$aricin.
#
La *uncin de relacin. El sistema nervioso
humano. Neuronas y corriente nerviosa. El
sistema nervioso cerebroes$inal. El sistema
nervioso $eri*1rico +N2,. El sistema nervioso
central +N/,. Los actos nerviosos. El sistema
nervioso autnomo. El sistema endocrino. Las
drogode$endencias. Crganos de relacin:
en*ermedades. istemas nervioso y endocrino:
hbitos saludables. Elaboracin de esquemas
sobre los circuitos nerviosos y el recorrido de la
corriente nerviosa. 'nter$retacin de gr*icas y
esquemas sobre la accin hormonal.
/oncienciacin de los riesgos que im$lican) $ara
el sistema nervioso) algunos estilos de vida y de
consumo.
%econocer y ex$licar la im$ortancia de la *uncin de
relacin) describiendo los distintos com$onentes que
intervienen en ella. Establecer las seme5an&as y las
di*erencias entre el sistema nervioso y el endocrino.
0escribir las neuronas y citar los di*erentes ti$os que
existen. /onocer el conce$to de corriente nerviosa y
cmo se transmite. 0i*erenciar los sistemas nervioso
cerebroes$inal y autnomo) tanto en el as$ecto
anatmico como en el *uncional. Enumerar las $artes
del sistema nervioso central y ex$licar sus *unciones.
/onocer las $rinci$ales glndulas endocrinas y las
hormonas que segregan. Ex$licar los conce$tos de
droga y drogode$endencia) indicando sus
consecuencias y las medidas $ara combatirlas.
%elacionar los hbitos de vida con la a$aricin de
en*ermedades que a*ectan a los sistemas nervioso y
endocrino.
$
Los rece$tores sensoriales. El o5o: estructura y
*uncin. El odo: estructura y *uncin. La $iel y
los sentidos del gusto y del ol*ato. /onstitucin
del a$arato locomotor. La contraccin muscular.
El sistema muscular. Los huesos y las
articulaciones. El sistema esquel1tico.
En*ermedades que a*ectan a los rganos
rece$tores y e*ectores. :bitos saludables
relacionados con estos rganos. Estudio
anatmico de los huesos con un modelo clstico.
%es$eto y com$resin $ara todas las $ersonas
aque5adas de alguna disca$acidad.
Ex$licar el conce$to de rece$tores sensoriales y
clasi*icar los distintos ti$os que existen. 0escribir el
*uncionamiento del o5o y del odo en relacin con su
estructura anatmica. /onocer la estructura de la $iel.
Ex$licar la estructura de los m6sculos y la contraccin
muscular. /onocer la estructura de los huesos y sus
*unciones. 'denti*icar y locali&ar los $rinci$ales huesos
y m6sculos humanos. /onocer el conce$to de
articulacin y los ti$os que existen. 'ndicar los hbitos
saludables relacionados con los rganos rece$tores y
e*ectores y citar alguna en*ermedad causada $or no
seguirlos. -nali&ar las lesiones ms *recuentes y su
$revencin. Valorar la im$ortancia del e5ercicio *sico.
%
%e$roduccin y sexualidad. El a$arato
re$roductor masculino: testculos y vas
re$roductoras. El a$arato re$roductor *emenino:
ovarios y vas re$roductoras. <ametos y
gametog1nesis. /iclos ovrico y menstrual.
#ecundacin. <estacin y $arto. !1cnicas de
re$roduccin asistida. M1todos anticonce$tivos.
En*ermedades de transmisin sexual. :bitos
saludables relacionados con el a$arato
re$roductor. 'nter$retacin de gr*icas) diagramas
y esquemas sobre la *ecundacin) el desarrollo
embrionario) el ciclo ovrico y el ciclo menstrual.
Estudio anatmico de los a$aratos re$roductores)
con lminas y modelos clsticos. %eali&acin de
estudios bibliogr*icos sobre las en*ermedades de
transmisin sexual. %es$eto $or todas las
$ersonas con inde$endencia de su sexo u
orientacin sexual. 2revencin de las
en*ermedades de transmisin sexual.
0e*inir y di*erenciar re$roduccin y sexualidad.
0escribir las caractersticas de la re$roduccin sexual.
/onocer la estructura y *uncionamiento de los a$aratos
re$roductores masculino y *emenino) as como de los
gametos $roducidos $or ambos. /om$render los
cambios que ocurren durante los ciclos ovrico y
menstrual. 0escribir el $roceso de *ecundacin.
Ex$licar los cambios *undamentales que tienen lugar
desde la *ormacin del cigoto hasta el nacimiento de un
nuevo individuo. /onocer los m1todos de control de
natalidad) tanto $ara la re$roduccin asistida como
$ara la anticonce$cin. %elacionar determinados
hbitos y modos de vida con las en*ermedades de
transmisin sexual.
&
La energa solar en la !ierra. 0inmica
atmos*1rica. $rocesos geolgicos externos. La
accin de los agentes externos sobre el relieve.
La in*luencia de la litologa en el relieve.
#ormacin de las rocas sedimentarias. 'n*luencia
del ser humano en el $aisa5e. /arbn) $etrleo y
gas natural. #actores que determinan el $aisa5e de
/astilla"La Mancha. Litologa: &onas. /lima:
distribucin de tem$eraturas y de $reci$itaciones.
#ormas del relieve de /astilla"La Mancha.
%elieves climtico) litolgico y estructural. La
diversidad de los $aisa5es castellano"manchegos.
!i$os. 2irmides alimenticias. 'nter$retacin de
gr*icos y ma$as sobre la evolucin de la
radiacin solar y la dinmica atmos*1rica.
%econocer a $artir de imgenes las distintas
*ormas de relieve y deducir el agente geolgico
causante. -nali&ar bloques geolgicos sobre el
modelado glaciar) elico) *luvial) costero y
Drstico. Valorar el $a$el de la energa solar en el
mantenimiento de la vida) as como en la
dinmica atmos*1rica y en el modelado de la
su$er*icie terrestre. Valorar de manera crtica la
in*luencia que el ser humano tiene en el $aisa5e.
%elacionar la energa solar que incide sobre la !ierra
con la existencia de cinturones de $resin y vientos.
%econocer la $resencia de anticiclones y borrascas) as
como el r1gimen de vientos y la existencia de *rentes
en ma$as meteorolgicos sencillos. 0i*erenciar los
$rocesos externos) as como los ti$os de meteori&acin
ms habituales. /onocer la accin geolgica del hielo)
viento) ros) aguas subterrneas y del mar) y las *ormas
de relieve asociadas. %econocer en el cam$o o a trav1s
de imgenes o bloques diagrama las *ormas de relieve
ms caractersticas. /onocer algunos modelados) como
el Drstico y el grantico) in*luenciados $or el ti$o de
roca. 0istinguir las *ormas de relieve asociadas a la
distinta dis$osicin de las rocas. aber en qu1 consiste
la diag1nesis y distinguir las $rinci$ales rocas
sedimentarias. 0i*erenciar la g1nesis del carbn de la
del $etrleo. /onocer algunos de los riesgos de su
ex$lotacin y agotamiento. /onocer y valorar la
in*luencia directa o indirecta que el ser humano e5erce
en el $aisa5e. %econocer algunas *ormas de relieve a
trav1s de la lectura de ma$as to$ogr*icos.
1'
Los recursos naturales. %ecursos energ1ticos.
Energas convencionales. Energas alternativas.
(so e*ica& de la energa. El agua) *uente de vida.
/itar las consecuencias medioambientales derivadas
del consumo excesivo de recursos naturales. 0e*inir
recurso) im$acto ambiental y residuo. Enumerar los
(sos del agua. /ontrol de la calidad del agua.
/iclo de utili&acin del agua. La gestin del agua.
Los residuos. !i$os de residuos. La gestin de los
residuos. 0esarrollo sostenible y medio ambiente.
2roblemas medioambientales de los ecosistemas
castellano"manchegos. Las dehesas. 2roteccin
de la naturale&a castellano"manchega.
Ecosistemas de es$ecial conservacin. /ategoras
de $roteccin de las es$ecies amena&adas.
Es$acios naturales $rotegidos. =onas sensibles de
$roteccin. -$rovechamiento social de los
ecosistemas castellano"manchegos. (tili&acin de
esquemas y cuadros com$arativos de recursos
naturales. Lectura) inter$retacin y discusin de
noticias medioambientales a$arecidas en
$eridicos) revistas) libros y $ginas Eeb.
Valoracin de la im$ortancia de los recursos
naturales y la necesidad de utili&arlos
adecuadamente. -dquisicin de hbitos y
actitudes res$onsables con el medio ambiente.
recursos naturales. /onocer y establecer las di*erencias
entre recursos renovables y no renovables. 0escribir
las di*erentes *uentes de energa. Ex$licar el ciclo de
utili&acin del agua. Enumerar los $armetros
em$leados $ara conocer la calidad del agua. /onocer
las medidas bsicas de ahorro energ1tico y de agua.
Ex$licar la im$ortancia de la reduccin de los residuos
y comentar la regla de las tres erres. 0escribir la *orma
en que se lleva a cabo la eliminacin de los residuos.
Ex$licar el conce$to y los $rinci$ios bsicos del
desarrollo sostenible. Elaborar un in*orme sobre alg6n
caso de es$ecial incidencia medioambiental $rovocado
$or la accin humana en /astilla"La Mancha a $artir de
in*ormacin obtenida en distintas *uentes y $ro$oner
medidas correctoras.
CURSO: ! ESO ((iolo)*a + ,eolo)*a)
UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1
/om$osicin y estructura del interior terrestre.
M1todos de estudio de la tierra. !eoras
orog1nicas3 la deriva continental. Estudio del
*ondo ocenico. 0istribucin de terremotos y
volcanes. !ectnica de $lacas. !i$os de $lacas y
sus lmites. ;ordes constructivos) destructivos y
$asivos. El ciclo de Filson. 2ruebas y motor del
movimiento de $lacas. La subduccin.
Locali&acin de discontinuidades y
di*erenciacin de ca$as3 descri$cin de sus
caractersticas *sicas a $artir del anlisis de una
gr*ica de ondas ssmicas. -rgumentacin de
$osiciones movilistas *rente a $osiciones *i5istas.
%econocimiento en un ma$a de *ondos ocenicos
de los $rinci$ales ti$os de relieve. #ormulacin
de $redicciones sobre el des$la&amiento de las
$lacas a $artir del conocimiento de su $osicin
actual y del ti$o de borde que las se$ara.
%econocimiento de que la ciencia se encuentra
sometida a un $roceso continuo de evolucin y
maduracin: una teora am$liamente ace$tada en
una 1$oca $uede ser modi*icada o sustituida ms
tarde $or otra.
/onocer algunos de los m1todos utili&ados $ara el
estudio del interior terrestre) as como los $rinci$ales
rasgos de las ca$as internas di*erenciadas. aber cmo
han evolucionado en los 6ltimos siglos las teoras sobre
la dinmica interna del $laneta. Enunciar la hi$tesis
de la deriva continental de Fegener y com$render
algunas de las $ruebas que la a$oyaban. 0escribir los
$rinci$ales rasgos del relieve del *ondo ocenico y su
relacin con la distribucin de terremotos y volcanes.
/onocer los $ostulados de la teora de la tectnica de
$lacas y a$licarlos a situaciones reales. 'denti*icar las
$lacas tectnicas en un ma$a y di*erenciar los ti$os de
lmites entre ellas) de acuerdo con su movimiento y sus
$rocesos geolgicos. (tili&ar con *luide& los t1rminos
cient*icos ms habituales $ara ex$licar el ciclo de
ru$tura y de reuni*icacin de un su$ercontinente +ciclo
de Filson,. /onocer algunas de las *uer&as im$licadas
en el movimiento de las $lacas. (tili&ar los
conocimientos sobre la $ro$agacin de las ondas - y S
$ara inter$retar diagramas de ondas ssmicas y la
existencia de &onas de sombra.
2
/om$ortamiento de los materiales sometidos a
es*uer&os. 0e*ormaciones $or *ractura: diaclasas
y *allas. 2liegues: elementos y clasi*icacin.
/iclo de las rocas. -gentes y $rocesos
geolgicos. 'sostasia. 8rigen de las cordilleras.
%iesgo de la actividad interna de la !ierra:
volcanes y terremotos. %elieve terrestre.
'n*luencia del clima: los sistemas
mor*oclimticos. 'n*luencia de la litologa:
geomor*ologa litolgica. 'n*luencia de la
estructura: geomor*ologa estructural.
0i*erenciar los ti$os de es*uer&os y relacionarlos con
las estructuras de de*ormacin resultantes. %econocer e
identi*icar los elementos de $liegues y *allas) as como
los criterios utili&ados en su clasi*icacin. /onocer y
de*inir los $rocesos geolgicos im$licados en el ciclo
de las rocas. /om$render las situaciones en que existe
magmatismo y metamor*ismo seg6n la tectnica de
$lacas. -$licar la nocin de isostasia a la resolucin de
situaciones de desequilibrio de masas en la litos*era.
0i*erenciar entre teoras orog1nicas *i5istas y
movilistas) as como entre orgenos ligados a
'nterrelacin de los ti$os de bordes de $lacas con
el es*uer&o generado y las estructuras tectnicas
asociadas. 0istincin) a $artir de dibu5os) de los
ti$os de *allas y de sus elementos3 deduccin de
la direccin de sus estras. /lasi*icacin y dibu5o
de $liegues seg6n varios criterios. 2rediccin del
sentido de los movimientos verticales con la
a$licacin de la teora de la isostasia. /lculo
num1rico del gradiente geot1rmico. 'nterrelacin
de la com$osicin de un magma con el ti$o de
eru$cin) de edi*icio volcnico y de rocas
resultantes.
%econocimiento de *ormas de relieve comunes
$roducidas $or di*erentes agentes geolgicos
externos. 'nter$retacin de bloques diagrama
sobre distintos ti$os de modelado litolgico)
estructural o costero. Mane5o y estudio de los
elementos de un ma$a to$ogr*ico. %eali&acin
de cortes to$ogr*icos sencillos. %econocimiento
de la im$ortancia del estudio del interior terrestre
$ara $revenir catstro*es naturales) como
terremotos o eru$ciones volcnicas. !oma de
conciencia del $a$el creciente del ser humano
como modi*icador del $aisa5e. Valoracin de la
in*luencia de nuestros hbitos de consumo sobre
el clima y la dinmica de los agentes geolgicos
externos.
subduccin o a colisin. Valorar la im$ortancia del
riesgo ssmico y volcnico en una &ona y relacionarlos
con su locali&acin con res$ecto a los lmites de $lacas.
/onocer los *actores y agentes que controlan el relieve
terrestre) relacionndolos con las *ormas de relieve
resultantes. 'denti*icar los elementos ms comunes en
el mane5o de ma$as to$ogr*icos y geolgicos sencillos

Edad de la !ierra. M1todos de datacin absoluta

y relativa. 'm$ortancia geolgica de los *siles.
La !ierra) un $laneta en continuo cambio.
!eoras sobre los cambios. <randes divisiones de
la historia de la !ierra. #ormacin del sistema
solar. La !ierra en el :dico. La !ierra en el
-rcaico y en el 2rotero&oico. La !ierra en la era
2rimaria. La !ierra en la era ecundaria. La
!ierra en la era !erciaria. Las unidades del
relieve castellano"manchego. 8rgani&acin del
relieve en &onas. La historia geolgica de
/astilla"La Mancha. Eras y $eriodos. %estos
*siles vegetales y animales en /astilla"La
Mancha. Eras y $eriodos. /lculo de la edad de
una roca a $artir de su relacin de isto$os
>$adre7hi5o?. -$licacin del $rinci$io de
su$er$osicin a cortes geolgicos sencillos.
0eterminacin de la edad y del medio
sedimentario de una serie de estratos a $artir de
su litologa y de su contenido *sil.
%econocimiento de visu de los $rinci$ales gru$os
de *siles) as como de algunos rasgos de su
anatoma y de su modo de vida. 'nclusin de una
serie de acontecimientos dados en una escala de
tiem$o geolgico. %econocimiento de la
im$ortancia del estudio del $asado en el anlisis
de los $rocesos geolgicos y de la diversidad
biolgica del $resente
0i*erenciar una datacin absoluta de otra relativa y
conocer algunos de los m1todos utili&ados en cada una.
!ener una idea clara sobre el origen de los *siles y la
in*ormacin que suministran. %econocer algunos
gru$os de *siles caractersticos mediante *otogra*as o
colecciones. Entender los $rinci$ios bsicos de
su$er$osicin y sucesin *aunstica) y saber a$licarlos
en la resolucin de cortes geolgicos sencillos. !ener
conciencia de que la !ierra se halla sometida a cambios
de todo ti$o y de que la ciencia ha a$ortado di*erentes
hi$tesis $ara ex$licarlos. /onocer las divisiones ms
im$ortantes del tiem$o geolgico y los criterios
utili&ados en su establecimiento. Ex$licar) em$leando
el lengua5e cient*ico adecuado) las ideas actuales sobre
el origen del sistema solar y de la !ierra seg6n la teora
nebular. /onocer los acontecimientos geolgicos ms
relevantes de la historia de la !ierra) su evolucin
climtica y los seres vivos que sucesivamente han ido
a$areciendo en escena. 'denti*icar las unidades de
relieve castellano"manchegas ms im$ortantes y situar
tem$oralmente su nacimiento y modi*icaciones
geolgicas. %econocer e identi*icar *siles castellano"
manchegos en *uncin de su eta$a geolgica.
!
!eora celular. #unciones y estructura de las
c1lulas. !i$os de c1lulas. /1lula eucaritica:
estructura y ti$os. %e$roduccin de las c1lulas:
mitosis. Meiosis. Niveles de organi&acin
biolgicos. /onocimiento y mane5o del
/om$render que la c1lula es la unidad anatmica y
*isiolgica de los seres vivos. /onocer los $ostulados
bsicos de la teora celular. /itar y ex$licar las
*unciones celulares. 0i*erenciar la c1lula $rocaritica
de la eucaritica) e indicar los organismos vivos que
microsco$io $tico.8bservacin e inter$retacin
de c1lulas al microsco$io $tico. Elaboracin de
dibu5os esquemticos de los orgnulos celulares.
2royeccin e inter$retacin de dia$ositivas y de
vdeos didcticos sobre los orgnulos celulares.
%eali&acin de dibu5os esquemticos
com$arativos entre c1lulas animales y c1lulas
vegetales. 8bservacin e inter$retacin de
mitosis en c1lulas vegetales. Elaboracin de
esquemas conce$tuales que com$aran mitosis y
meiosis. %econocimiento y ace$tacin de que
todos los seres vivos $oseen una unidad qumica)
estructural y *uncional) a $esar de su variedad.
%e*lexin sobre la existencia de seres
unicelulares que reali&an las mismas *unciones
*undamentales que los seres $luricelulares.
Valoracin de la im$ortancia *undamental de la
re$roduccin en el mantenimiento de la vida.
tiene cada una de ellas. Enumerar los di*erentes
orgnulos celulares) y establecer la relacin entre
estructura y *uncin. /om$render la im$ortancia del
n6cleo celular como asiento de la in*ormacin
gen1tica. Establecer las di*erencias entre las c1lulas
vegetales y las animales enumerando sus caractersticas
di*erenciales. /om$render la im$ortancia de la mitosis
y de la meiosis y establecer una com$aracin entre
ambos $rocesos. 0escribir las *ases de la mitosis
com$rendiendo y elaborando los esquemas y dibu5os
corres$ondientes. Valorar la necesidad de la meiosis en
los organismos $luricelulares. 'ndicar los di*erentes
niveles de organi&acin biolgicos.
"
/once$tos bsicos de la gen1tica. Leyes de
Mendel. /asos gen1ticos es$eciales. !eora
cromosmica de la herencia. Locali&acin de los
genes. 0eterminacin gen1tica del sexo. :erencia
ligada al sexo. Mutaciones: ti$os y causas.
%esolucin de $roblemas basados en la gen1tica
mendeliana) con caracteres autosmicos y con
caracteres ligados al sexo. /om$aracin de los
distintos mecanismos de determinacin gen1tica
del sexo. 8bservacin de *otogra*as de
carioti$os de es$ecies animales y vegetales.
/omentario y crtica de artculos dedicados a la
<en1tica en diarios y en revistas tanto cient*icas
como no cient*icas. 2lanteamiento de cuestiones
sobre las a$licaciones $resentes y *uturas de la
<en1tica) y debate $osterior sobre estos temas.
0e*inicin clara de los $rinci$ales conce$tos de
gen1tica mendeliana y descri$cin correcta de las
leyes de Mendel y de la teora cromosmica de la
herencia en intervenciones orales.
%econocimiento de los avances $roducidos en
<en1tica y de su a$ortacin a la sociedad. %igor
en la resolucin de los $roblemas de <en1tica.
/om$rensin de la $roblemtica creada $or
algunos avances en <en1tica. Valoracin de la
im$ortancia de las mutaciones en el $roceso
evolutivo. -ctitud de $revencin contra agentes
ambientales que $ueden causar mutaciones.
0e*inir los conce$tos bsicos de la <en1tica.
/om$render las relaciones de dominancia) recesividad
y codominancia. /onocer y ex$licar las leyes de
Mendel y valorar su im$ortancia en los estudios
gen1ticos. Elaborar esquemas de transmisiones
gen1ticas sencillas. 'ndicar y describir algunos casos
gen1ticos es$eciales) como el alelismo m6lti$le y la
herencia cuantitativa. 0escribir los $untos bsicos de la
teora cromosmica de la herencia. 0i*erenciar genes
ligados de genes inde$endientes) estableciendo la
relacin con las exce$ciones a la tercera ley de Mendel.
%esolver $roblemas sencillos de mendelismo. /onocer
los di*erentes m1todos que existen $ara la
determinacin gen1tica del sexo. /om$render los casos
sencillos de herencia ligada al sexo y re$resentarlos
mediante esquemas. 0e*inir y ex$licar el conce$to de
mutacin indicando los ti$os que existen) as como sus
causas.
#
/aractersticas de los estudios gen1ticos en el ser
humano. /arioti$o humano. :erencia continua y
discontinua en el ser humano. -lteraciones
g1nicas con herencia autonmica y ligadas al
sexo. -lteraciones num1ricas y cromosmicas
humanas. Mal*ormaciones cong1nitas.
0iagnstico de las en*ermedades gen1tica.
8bservacin de *otogra*as de carioti$os
humanos masculinos y *emeninos. Estudio de
carioti$os con anomalas cromosmicas y
num1ricas. 'nter$retacin de rboles
genealgicos. %esolucin de $roblemas de
gen1tica humana. 'denti*icacin de caracteres
Ex$licar las caractersticas es$eciales de los estudios
gen1ticos en el ser humano y valorar las di*icultades y
la *orma de evitarlas. 0escribir el carioti$o humano)
tanto masculino como *emenino. /om$render las
causas de la variabilidad que existe entre los seres
humanos di*erenciando gen1tica y ambiente. /itar
algunos e5em$los de caractersticas continuas y de
caractersticas discontinuas humanas. Elaborar
esquemas de transmisin de caractersticas humanas
discontinuas y resolver $roblemas sencillos. /onocer
las alteraciones g1nicas) num1ricas y estructurales ms
im$ortantes) as como sus consecuencias. 0e*inir el
conce$to de mal*ormacin cong1nita e indicar sus
gen1ticos humanos) *ciles de observar) y estudio
de su transmisin en *amiliares. ;6squeda de
in*ormacin com$lementaria sobre algunas
en*ermedades gen1ticas bien conocidas. %es$eto
$or la existencia de la variabilidad humana.
olidaridad con las $ersonas que su*ren alg6n
ti$o de en*ermedad gen1tica. Valoracin de la
im$ortancia del diagnstico de las en*ermedades
gen1ticas. 'nter1s $or los nuevos descubrimientos
que $ueden me5orar la vida de las $ersonas
a*ectadas $or anomalas gen1ticas.
causas y la *orma de evitarlas. Valorar la im$ortancia
del diagnstico de las en*ermedades gen1ticas y
describir las t1cnicas ms usuales utili&adas $ara
reali&arlo.
$
Mol1cula de la herencia: estudio del -0N.
0u$licacin del -0N. !ranscri$cin y
traduccin del mensa5e gen1tico. /digo
gen1tico. 'ngeniera gen1tica: t1cnicas)
a$licaciones $rcticas e im$licaciones. 2royecto
<enoma :umano. ;iotecnologa tradicional.
Nueva biotecnologa: $rocedimientos y
a$licaciones. (tili&acin de diagramas $ara la
com$rensin de los $rocesos de <en1tica
molecular. Lecturas y comentarios de noticias
a$arecidas en $rensa sobre biotecnologa.
Elaboracin de esquemas sobre la obtencin de
individuos transg1nicos. 2lanteamiento de
$roblemas biotecnolgicos y b6squeda de
$osibles soluciones. Valoracin de la labor
reali&ada $or los investigadores que han
contribuido al descubrimiento de los $rocesos
gen1ticos moleculares. /oncienciacin sobre los
riesgos que llevan a$are5ados algunos
ex$erimentos en gen1tica molecular. Valoracin
de la im$ortancia de la conclusin del 2royecto
<enoma :umano. Valoracin de los bene*icios
que $uede a$ortar la biotecnologa basada en la
ingeniera gen1tica.
/onocer la estructura bsica del -0N y citar sus
com$onentes. 'ndicar las eta$as del ciclo celular y los
acontecimientos que ocurren en cada una de ellas.
Enumerar las eta$as de los $rocesos de du$licacin)
re$licacin y traduccin. /itar los ti$os de -%N
indicando la *uncin de cada uno de ellos. 0e*inir
cdigo gen1tico y ex$licar sus caractersticas.
/om$render las t1cnicas de ingeniera gen1tica y
ex$licar sus a$licaciones ms im$ortantes. -$licar los
conocimientos de la ingeniera gen1tica en la
elaboracin de textos sobre las im$licaciones que se
derivan de ellos. 0escribir los $rocesos biotecnolgicos
tradicionales y valorar su im$ortancia en la vida
humana cotidiana. Ex$licar los *undamentos de la
clonacin y de la obtencin de organismos
transg1nicos. /onocer las a$licaciones biom1dicas de
la nueva biotecnologa y describir las ms im$ortantes.
%
#i5ismo y evolucionismo. 2ruebas de la
evolucin. LamarcDismo) darEinismo y
neodarEinismo. 8tras teoras evolutivas. 8rigen
de nuevas es$ecies. Microevolucin y
macroevolucin: gradualismo y $untualismo.
Evolucin de los :omnidos y a$aricin del ser
humano. 8rigen de la vida: teoras. -nlisis de
textos sobre evolucin. 0ebate con com$aracin y
crtica de las di*erentes teoras evolucionistas.
Estudio ra&onado de rboles *ilogen1ticos. 0ebate
sobre el origen y la evolucin del ser humano.
Elaboracin de gr*icas e histogramas sobre alg6n
carcter evolutivo im$ortante en los :omnidos.
0esarrollo de ex$erimentos) muy sim$li*icados)
$ara demostrar lo errneo de la teora de la
generacin es$ontnea. %econocimiento de la
$roblemtica 1tica) social y *ilos*ica que $lantea la
teora de la evolucin. %econocimiento de la
relacin existente entre <en1tica y Evolucin.
0esarrollo de un es$ritu crtico ante los hechos que
$arecen corroborar teoras tan di*ciles de
demostrar como las re*erentes al origen de la vida.
/onocer las teoras *i5istas y evolucionistas y describir
sus res$ectivos argumentos $ara ex$licar la variedad de
organismos vivos. 0escribir las $ruebas del $roceso
evolutivo se.alando su im$ortancia. Enumerar los
$untos bsicos del lamarcDismo y del darEinismo.
/om$arar las teoras evolutivas de LamarcD y de
0arEin estableciendo las seme5an&as y las di*erencias
entre ambas. Ex$licar la teora actual sobre la
evolucin. Enumerar las eta$as $or las que se *orman
nuevas es$ecies e indicar los acontecimientos que van
ocurriendo. 0i*erenciar entre microevolucin y
macroevolucin y ex$licar las di*erentes teoras sobre
esta 6ltima. Esquemati&ar el $roceso evolutivo que
$ermiti la a$aricin del ser humano actual. 0escribir
la teora de la generacin es$ontnea) indicando las
$ruebas que *ueron desestimndola. /onocer la teora
de 8$arin y su a$oyo ex$erimental) as como la
hi$tesis actual sobre el origen de la vida.
&
'n*luencia de los *actores ambientales en los seres
vivos. -da$taciones de los organismos al medio.
Ex$licar las ada$taciones de animales y $lantas a los
*actores cambiantes del medio ambiente. 0escribir
Modi*icaciones del medio reali&adas $or los seres
vivos. 2oblaciones: conce$to y ti$os. 0inmica
de las $oblaciones. Estrategias de crecimiento.
/omunidades y biodiversidad. 0inmica de las
comunidades. El suelo. %elaciones
interes$ec*icas en las comunidades. #lora y
*auna castellano"manchegas en $eligro de
extincin. #iguras de $roteccin. Estudio de
material gr*ico donde se $uedan a$reciar
ada$taciones de animales y de $lantas.
'nter$retacin de las gr*icas de crecimiento de
una $oblacin. Estudio de una biocenosis
$rxima al centro escolar. Elaboracin de
cadenas y redes tr*icas. -nlisis de datos $ara
averiguar el ti$o de estrategia de crecimiento
$oblacional. Estudio de una muestra de suelo
caracteri&ndolo con sus $ro$iedades *sicas y
qumicas. 'denti*icacin de las relaciones
interes$ec*icas a $artir de in*ormaciones
a$ortadas $or material escritG. Valoracin de la
im$ortancia de las ada$taciones $ara la
su$ervivencia de los organismos vivos. %es$eto
$or todas las *ormas de vida y reconocimiento de
su $a$el im$rescindible en las biocenosis.
/oncienciacin de la necesidad de $reservar la
biodiversidad.
algunas modi*icaciones del medio ambiente reali&adas
$or los seres vivos. /om$render la im$ortancia de las
$oblaciones y enumerar las venta5as y los
inconvenientes con res$ecto a un individuo aislado.
/onocer la curva de crecimiento de una $oblacin)
di*erenciando sus distintas eta$as. 0i*erenciar las
estrategias de crecimiento de las $oblaciones.
/om$render el signi*icado de las $irmides de edad y
su utilidad en el estudio del crecimiento de las
$oblaciones. 0e*inir conce$tos relativos a las
comunidades como ecotono) biodiversidad y sucesin.
0escribir los $rocesos que ocurren en una sucesin
$rimaria. /onocer los com$onentes del suelo y los
cambios que van ocurriendo durante su evolucin.
Valorar la im$ortancia del suelo y las causas que
$rovocan su destruccin) y enumerar las medidas que
la evitan. Ex$licar las di*erentes relaciones
interes$ec*icas que existen en una comunidad.
%econocer es$ecies animales y vegetales que se
encuentran amena&adas en /astilla"La Mancha y sus
causas.
1'
Ecosistemas: circulacin de la materia y la
energa. Niveles tr*icos. 2roduccin de los
ecosistemas. 2irmides tr*icas. /iclos
biogeoqumicos. Ecosistemas terrestres y
acuticos es$a.oles. ;iomas. 'nvasin de los
ecosistemas. 2lagas. -ccin humana sobre los
ecosistemas. Las trans*ormaciones del ecosistema
castellano"manchego. 0eserti*icacin y
sobreex$lotacin de recursos naturales.
/ontaminacin del agua y desecacin de
humedales. 'ncendios *orestales. Elaboracin de
cadenas y redes tr*icas. Estudio e inter$retacin
de $irmides tr*icas. 'nter$retacin de esquemas
de los ciclos biogeoqumicos. 2rediccin y
$revencin de las consecuencias de una accin
humana sobre un ecosistema. Locali&acin en
ma$as de los diversos ecosistemas es$a.oles y
castellano"manchegos) as como de los grandes
biomas terrestres. Lectura e inter$retacin de
noticias de $rensa sobre alteraciones
medioambientales $rovocadas $or el ser humano.
%es$eto $or todos los com$onentes de las
cadenas tr*icas) que $ermiten el mantenimiento
de los ecosistemas. %econocimiento del im$acto
negativo que tienen algunas actividades del ser
humano
/om$render el ecosistema como un conce$to dinmico
y com$le5o. /om$render los ciclos de la materia y de la
energa en los ecosistemas. Enumerar los niveles
tr*icos $resentes en un ecosistema e indicar el $a$el
que desem$e.a cada uno. 0e*inir los $armetros
tr*icos $rinci$ales. /onocer el signi*icado de cadenas)
redes y $irmides tr*icas y se.alar el inter1s de cada
una. 0escribir de manera sencilla los ciclos
biogeoqumicos. /onocer los $rinci$ales ecosistemas
es$a.oles y castellano"manchegos e indicar sus
caractersticas identi*icativas. 0e*inir el conce$to
bioma) di*erenciando los biomas que existen tanto en el
medio terrestre como en el marino. /onocer las causas
de las $lagas y la *orma de combatirlas. Ex$licar los
e*ectos de la accin humana en los ecosistemas) tanto
en el mbito es$a.ol como en el castellano"manchego)
y la creacin de ecosistemas nuevos
CURSO: 1 (ac.illerato ((iolo)*a + ,eolo)*a)
UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1
Las ciencias geolgicas. La investigacin en
geologa: El traba5o de cam$o y t1cnicas de
/onocer los momentos y los $ersona5es
*undamentales en el desarrollo de la geologa
laboratorio: m1todos *sicos +microsco$io
$etrogr*ico) microsco$io electrnico) di*raccin
de rayos H) modelos a escala y ensayos, y
m1todos qumicos +anlisis qumicos y
es$ectrosco$ias,. El ma$a to$ogr*ico y el ma$a
geolgico. El sistema de $osicionamiento global
+<2,. !eledeteccin: #otogra*a a1rea e
imgenes de sat1lite. istemas de 'n*ormacin
<eogr*ica +'<,. Mane5o de la br65ula $ara la
medida de la direccin y el bu&amiento de
estratos y estructuras geolgicas. %esolucin de
$roblemas de anlisis qumicos mineralgicos
sencillos. 'nter$retacin de ma$as to$ogr*icos y
geolgicos. %eali&acin de $er*iles to$ogr*icos.
%eali&acin de cortes geolgicos sencillos.
'nter$retacin de *otogra*as a1reas y de
imgenes de sat1lite.
como ciencia a lo largo de la historia. 0etallar
los ob5etivos de las distintas subdivisiones de
las ciencias geolgicas. 0escribir las lneas
bsicas del traba5o de cam$o de un gelogo.
Enumerar los m1todos de anlisis *sicos y
qumicos ms utili&ados en el laboratorio de
geologa y describir brevemente su *undamento.
/onstruir un $er*il del relieve a $artir de un
ma$a to$ogr*ico. 'nter$retar ma$as geolgicos
sencillos) a $artir de los smbolos observados en
ellos. Ex$licar) desde un $unto de vista
geolgico) algunas *otogra*as a1reas e
imgenes de sat1lite re$resentativas de $rocesos
geolgicos claros. /om$render el signi*icado y
la im$ortancia de los <2 y de los '<.
2
El origen de la !ierra. M1todos de estudio del
interior de la !ierra. M1todos directos. M1todos
indirectos: la densidad terrestre) el m1todo
gravim1trico) el estudio de la tem$eratura) el
estudio del magnetismo terrestre) el m1todo
el1ctrico) el estudio de los meteoritos) el m1todo
ssmico. Estructura interna de la !ierra. Modelo
geoqumico: corte&a) manto y n6cleo. Modelo
dinmico: litos*era) astenos*era) mesos*era y
endos*era. %elacin e inter$retacin de gr*icos
de variacin de densidad) de tem$eratura) de
$resin y de velocidad o trayectoria de las ondas
ssmicas en el interior de un $laneta real o
imaginario. 'nter$retacin de sismogramas.
-ce$tacin de las limitaciones de los m1todos
utili&ados $ara el conocimiento de la estructura y
com$osicin del interior de la !ierra.
/onocer las t1cnicas de traba5o utili&adas en el
estudio del interior de la !ierra. -$licar
estrategias $ro$ias del traba5o cient*ico que nos
$ermitan deducir caractersticas de las ca$as
internas de la !ierra %elacionar el modelo
geoqumico y el modelo dinmico y ex$licar la
estructura de la !ierra. Ex$licar las
discontinuidades terrestres teniendo en cuenta
cmo varia la velocidad de $ro$agacin de las
ondas ssmicas desde la su$er*icie terrestre
hasta el n6cleo. Ex$licar la estructura hori&ontal
de la corte&a /onocer las $rinci$ales di*erencias
entre corte&a continental y corte&a ocenica.
%elacionar las caractersticas de la litos*era
$ro*unda con su estructura en vertical.

Las $lacas litos*1ricas. Lmites o bordes de

$lacas: las dorsales ocenicas) las &onas de
subduccin) las *allas trans*ormantes. /ausas del
movimiento de las $lacas. El ciclo de Filson.
2ruebas de la tectnica de $lacas: 2ruebas de la
deriva continental +geolgicas) $aleontolgicas y
$aleoclimticas,) el conocimiento de los *ondos
ocenicos el magnetismo natural de las rocas. La
tectnica de $lacas) hoy. %iesgos geolgicos
derivados de la dinmica interna de la !ierra:
%iesgo ssmico +m1todos de $rediccin y
medidas $reventivas, y riesgo volcnico:
m1todos de $rediccin y medidas $reventivas.
/onstruccin de ma$as de $lacas litos*1ricas en
los que se se$an se.alar las $rinci$ales
cordilleras) volcanes activos y localidades que
$ade&can un gran riesgo ssmico. 'nter$retacin
de ma$as de deriva $olar a$arente y resolucin de
$roblemas sencillos de $aleomagnetismo.
'nter$retacin de ma$as de anomalas
$aleomagn1ticas en relacin con la ex$ansin del
*ondo ocenico. Valoracin de la tectnica de
$lacas como una gran teora cient*ica clave en el
conocimiento del *uncionamiento global de
nuestro $laneta. /onsideracin del conocimiento
geolgico como $arte im$rescindible en la
0e*inir el conce$to de $laca litos*1rica y situar
en un ma$a mudo las $rinci$ales $lacas.
0escribir los lmites entre $lacas y los
*enmenos geolgicos asociados a ellos. /itar
e5em$los actuales de cada uno de los distintos
bordes de $lacas: constructivos) destructivos y
neutros. Ex$licar las causas del movimiento de
las $lacas. 0escribir y dibu5ar
esquemticamente las distintas *ases del ciclo
de Filson. /om$render que la teora de la
deriva continental *ue el $aso $revio $ara el
desarrollo de la conce$cin actual de la
dinmica litos*1rica. Ex$licar de *orma
coherente las distintas a$ortaciones cient*icas
que han hecho de la tectnica de $lacas una
teora *undamental en el estudio de la geologa.
%elacionar los *actores de $eligrosidad)
ex$osicin y vulnerabilidad con la existencia de
un riesgo geolgico. Enumerar los $rinci$ales
m1todos de $rediccin y $revencin de riesgo
ssmico y volcnico.
$rediccin y $revencin de riesgos geolgicos.
!
Magmatismo. Magma y ti$os de magmas.
#actores que condicionan la g1nesis del magma.
Evolucin magmtica. #ases de la consolidacin
magmtica. Em$la&amiento de las rocas
magmticas. 9acimientos minerales de origen
magmtico. Magmatismo y tectnica de $lacas.
%ocas magmticas. Minerales com$onentes de
las rocas magmticas. 2rinci$ales rocas
$lutnicas. 2rinci$ales rocas volcnicas.
2rinci$ales rocas *ilonianas. (sos de las rocas
magmticas. Metamor*ismo. #actores que
intervienen en el metamor*ismo. 2rocesos
metamr*icos. <rado de metamor*ismo y *acies
metamr*icas. !i$os de metamor*ismo y
tectnica de $lacas. %ocas metamr*icas.
2rinci$ales rocas metamr*icas. (sos de las rocas
metamr*icas. %eali&acin de $rcticas de
laboratorio $ara observar el crecimiento de
cristales. %econocimiento de las $rinci$ales rocas
magmticas y metamr*icas. 8bservacin) con la
ayuda de 'nternet o de la $royeccin de
dia$ositivas) de edi*icios y estructuras volcnicas
ms caractersticos: conos volcnicos) calderas)
coladas) etc1tera. Locali&acin en un corte lateral
de la litos*era de los lugares donde se $roducen
los distintos ti$os de magmatismo y
metamor*ismo. %econocimiento de la
im$ortancia que tienen las rocas en nuestra
sociedad
/om$render el conce$to de magma) en qu1
&onas $ueden *ormarse y como evoluciona
hasta *ormar las rocas magmticas. %elacionar
las distintas texturas magmticas con las
condiciones de cristali&acin del magma.
/onocer las *ases de evolucin de un magma y
los $rocesos ms im$ortantes que ocurren en
cada una de ellas. /onocer las rocas
magmticas ms im$ortantes $or sus
caractersticas mineralgicas) texturales y *orma
de yacimiento) as como sus usos. %elacionar el
magmatismo con la tectnica de $lacas.
/om$render cmo se *orman los yacimientos
minerales de origen magmtico. /om$render el
conce$to de metamor*ismo y distinguir los
distintos ti$os de metamor*ismo que existen.
%elacionar los agentes del metamor*ismo con
los distintos $rocesos *sico"qumicos que se
$roducen durante el metamor*ismo. %elacionar
los di*erentes ti$os de texturas metamr*icas
con los distintos ti$os de metamor*ismo) la
intensidad del mismo o la com$osicin de las
rocas $reexistentes. %elacionar los distintos
ti$os de metamor*ismo con otros $rocesos
geolgicos) sobre todo con la dinmica de las
$lacas litos*1ricas.
"
2rocesos de la geodinmica externa.
Meteori&acin: *sica y qumica. Erosin.
!rans$orte. edimentacin. Los suelos.
#ormacin y evolucin del suelo. /om$osicin
de los suelos. 2er*il de un suelo. !i$os de suelos.
La conservacin del suelo. Los ambientes
sedimentarios. 9acimientos minerales de origen
sedimentario. 9acimientos de alteracin.
9acimientos de de$osicin. 0iag1nesis. %ocas
sedimentarias. !i$os de estructuras de las rocas
sedimentarias. /lasi*icacin de las rocas
sedimentarias. (sos de las rocas sedimentarias.
%iesgos geolgicos relacionados con la
geodinmica externa. %iesgos de movimientos
gravitacionales. %iesgos de inundaciones y
avenidas. 2royeccin de dia$ositivas de
di*erentes *ormas del modelado $ara identi*icar
los agentes im$licados y los $rocesos que han
intervenido. 0ibu5o del $er*il de un suelo
identi*icando los hori&ontes que lo *orman.
%econocimiento visual de las $rinci$ales rocas
sedimentarias $or su as$ecto externo) llegando a
determinar a qu1 gru$o $ertenecen.
ensibili&acin $ara a$reciar la im$ortancia de
los cambios globales $roducidos $or la
humanidad sobre la su$er*icie terrestre y los
im$actos que generan las obras $6blicas y la
ex$lotacin de rocas y minerales. Valoracin de
la im$ortancia del suelo y de su conservacin.
/itar los $rinci$ales $rocesos de meteori&acin
y los e*ectos que $roducen en las rocas
su$er*iciales. 0escribir cmo se *orman los
yacimientos asociados directamente con la
meteori&acin. %elacionar los $rocesos de
meteori&acin con la *ormacin de los suelos.
%elacionar las distintas *ormas de modelado
que $resentan las rocas su$er*iciales con los
$rocesos de la geodinmica externa que los
$roducen. Ex$licar en qu1 consisten la erosin)
el trans$orte y la sedimentacin $roducidos $or
el viento) los ros) los glaciares) el mar y la
gravedad. 0ibu5ar el $er*il de un suelo y
se.alar sus hori&ontes. Ex$licar en qu1 consiste
la diag1nesis y los $rocesos que com$rende) as
como la di*erencia entre una roca que la ha
su*rido y otra que no. e.alar las di*erencias
que existen entre las rocas sedimentarias de
origen detrtico y las de origen orgnico.
/onocer las $rinci$ales rocas y minerales
sedimentarios que utili&a la industria y su
im$ortancia econmica. 2ro$oner medidas $ara
minimi&ar los desastres causados $or $rocesos
geodinmicos externos.
#
La !ierra: un sistema en continuo cambio. El
tiem$o geolgico: m1todos de datacin. M1todos
estratigr*icos: discontinuidades estratigr*icas)
$rinci$io de su$er$osicin de estratos) criterios
de $olaridad de los estratos) anlisis de varvas
glaciares. M1todos biolgicos: los *siles)
dendrocronologa) relo5es moleculares) m1todos
estructurales. M1todos radiom1tricos. 0ivisin
del tiem$o geolgico. <randes cambios ocurridos
en la !ierra. 2recmbrico +IJJG"JKG m.a.,:
-rcaico y 2rotero&oico. 2aleo&oico o era
2rimaria +JKG"LJG m.a., Meso&oico o era
ecundaria +LJG"MJ m.a. /eno&oico +MJ"G m.a.,:
!erciario y /uaternario. El gran calendario.
'nter$retacin de cortes geolgicos sencillos:
orden cronolgico de los materiales y estructuras
$resentes en cada corte y reconstruccin de la
historia geolgica re$resentada. Lectura de ma$as
geolgicos: secuencia cronolgica de materiales)
identi*icacin de estructuras) observacin de
cortes y reconstruccin histrica de la regin.
%esolucin de $roblemas sencillos de datacin
radiom1trica. %econocimiento de los *siles ms
caractersticos de cada era o $eriodo geolgico.
Visin de la !ierra como un sistema en continuo
cambio. !ener conciencia de que la !ierra se
halla sometida a cambios de todo ti$o y de que la
/iencia ha a$ortado di*erentes hi$tesis $ara
ex$licarlos.
aber di*erenciar una datacin absoluta de otra
relativa y conocer algunos de los m1todos
utili&ados en cada una. !ener una idea clara
sobre el origen de los *siles y la in*ormacin
que suministran. 'denti*icar en cortes
geolgicos las distintas *ormaciones litolgicas
$resentes y a$licar criterios cronolgicos
diversos $ara datar cada una de las *ormaciones.
/onocer las divisiones ms im$ortantes del
tiem$o geolgico y los criterios utili&ados en su
establecimiento. 0escribir los $rinci$ales
acontecimientos orog1nicos) climticos y
biolgicos acaecidos a lo largo de la historia de
la !ierra) sabi1ndolos situar cronolgicamente)
al menos) en la era en que ocurrieron.
%econocer algunos de los gru$os de *siles ms
caractersticos de cada $eriodo geolgico
mediante *otogra*as o e5em$lares de
colecciones. %elacionar la evolucin climtica
y geolgica la de la !ierra con la evolucin de
la bios*era.
$
/onstituyentes qumicos de los seres vivos:
;ioelementos y biomol1culas. La unidad
estructural de los seres vivos. La teora celular.
/aractersticas generales de las c1lulas. !i$os de
c1lulas. #unciones bsicas de los seres vivos:
*uncin de nutricin) *uncin de relacin) *uncin
de re$roduccin. 8bservacin e inter$retacin de
c1lulas al microsco$io $tico. 2royeccin e
inter$retacin de dia$ositivas y de vdeos
didcticos sobre conce$tos de bioqumica)
citologa y metabolismo. %econocimiento
ex$erimental de algunas biomol1culas +almidn)
grasas) $rotenas, en los alimentos. 8bservacin e
inter$retacin de mitosis en $lantas.
'nter$retacin de esquemas sobre los ciclos
biolgicos. %econocimiento de la necesidad del
intercambio de materia) energa e in*ormacin
entre los seres vivos y su medio ambiente.
Valoracin del $a$el desem$e.ado $or los seres
auttro*os en la bios*era.
/om$render las caractersticas bsicas de los
seres vivos. /onocer las $rinci$ales
biomol1culas y la *uncin que desem$e.an en
los organismos vivos. Ex$licar correctamente
los as$ectos *undamentales de la teora celular.
0escribir las caractersticas generales de las
c1lulas. 0i*erenciar con claridad las c1lulas
$rocariotas de las eucariotas. Ex$licar el
conce$to de metabolismo y sus caractersticas.
/onocer las di*erencias entre anabolismo y
catabolismo. 0escribir los conce$tos de
nutricin auttro*a y hetertro*a. /om$arar
res$iracin aerobia y *ermentacin) indicando
seme5an&as y di*erencias. 0escribir la
*otosntesis. Ex$licar en qu1 consiste la *uncin
de relacin de los seres vivos. 0escribir de
*orma coherente las eta$as de la mitosis)
ra&onando cmo se mantiene la igualdad
gen1tica de las c1lulas obtenidas. 0escribir las
di*erencias *undamentales entre mitosis y
meiosis. Ex$licar los ciclos biolgicos
a$licndolos a casos concretos.
%
!axonoma y nomenclatura. /riterios
taxonmicos. istemtica. Nomenclatura.
/ategoras taxonmicas. Losgrandes gru$os de
seres vivos. !i$os de organismos vivos. %eino
Mneras. %eino 2rotoctistas + 2roto&oos) -lgas y
:ongos mucosos,. %eino :ongos. %eino 2lantas
+meta*itas,: 0ivisin brio*itas y 0ivisin
traqueo*itas. %eino -nimales +meta&oos,:
/onocer la nomenclatura cient*ica y mane5arla
correctamente. /itar las categoras
taxonmicas) a$licndolas a e5em$los
concretos. 0escribir las caractersticas generales
de los di*erentes gru$os de seres vivos.
0i*erenciar con claridad los organismos
unicelulares de los $luricelulares. Ex$licar las
venta5as de la organi&acin $luricelular.
2hylum $or*eros +es$on5as,) 2hylum cnidarios)
2hylum $latelmintos) 2hylum nematodos)
2hylum an1lidos) 2hylum moluscos) 2hylum
artr$odos) 2hylum equinodermos) 2hylum
cordados. La biodiversidad: un $atrimonio
amena&ado. El origen de la biodiversidad.
21rdida de biodiversidad: la extincin de las
es$ecies. 2roteccin de la biodiversidad. Es$ecies
ms re$resentativas de nuestro $as. Los
endemismos. Mane5o de claves dicotmicas
sencillas $ara clasi*icar animales y $lantas.
Elaboracin de cuadros com$arativos sobre
caractersticas de los organismos $ertenecientes a
taxones relacionados. Elaboracin de in*ormes
sobre es$ecies de animales y de $lantas en
$eligro de extincin en Es$a.a. !oma de
conciencia ante los $roblemas causados $or la
contaminacin) que $rovocara la extincin de
es$ecies con lmites de tolerancia muy estrechos.
%elacionar estructuras biolgicas con sus
*unciones) com$rendiendo la relacin existente
entre ambas. /onocer las grandes subdivisiones
de cada uno de los cinco reinos. /om$arar
estructuras y *unciones de gru$os di*erentes de
organismos vivos. Ex$licar las caractersticas
di*erenciales de los distintos gru$os de animales
y de $lantas. /onocer las es$ecies biolgicas
es$a.olas ms comunes y re$resentativas) as
como algunos endemismos.
&
Los te5idos de las $lantas: !e5idos *ormadores o
meristemos y !e5idos adultos. Crganos y
sistemas vegetales. Los te5idos de los animales:
!e5idos con c1lulas $oco di*erenciadas +te5ido
e$itelial) te5idos conectivos, y !e5idos con c1lulas
altamente di*erenciadas +te5ido muscular) te5ido
nervioso,. Crganos y a$aratos animales.
8bservacin microsc$ica e inter$retacin de los
te5idos vegetales y animales. 'denti*icacin de
rganos vegetales y estudio en ellos de los
di*erentes te5idos que los *orman) as como su
organi&acin. 'denti*icacin de rganos y
a$aratos animales en lminas o esquemas y
estudio de los di*erentes te5idos que los *orman.
/om$rensin de que el resultado de la
organi&acin de los seres $luricelulares conlleva
una mayor e*icacia en la reali&acin de sus
*unciones y un gran ahorro de materia y energa.
0escribir los te5idos meristemticos y la
*uncin que desem$e.an en la $lanta. /onocer
los te5idos adultos de las $lantas y sus
*unciones. aber en qu1 tres sistemas se
agru$an los te5idos vegetales y cules de ellos
corres$onden a cada uno de los sistemas.
0i*erenciar cmo se dis$onen los sistemas en la
ra&) tallo y ho5as. 'denti*icar los te5idos
animales en dos gru$os: c1lulas $oco
di*erenciadas y c1lulas altamente di*erenciadas.
/onocer los te5idos animales) su di*erenciacin
y su *uncin. /om$render la mayor
di*erenciacin de los animales y las
caractersticas comunes que $resentan) desde
los ms sim$les hasta los ms evolucionados.
0escribir los a$aratos y sistemas que
caracteri&an a los animales ms com$le5os.
/onocer la constitucin de los di*erentes te5idos
en algunos rganos de animales.
1'
La nutricin en las brio*itas. La nutricin en las
cormo*itas: Entrada del agua) entrada de las sales
minerales) ascenso de la savia bruta)
incor$oracin de mol1culas gaseosas)
*otosntesis) re$arto de los nutrientes sinteti&ados)
mecanismo de circulacin de la savia elaborada)
metabolismo celular y eliminacin de los
$roductos de excrecin. Nutricin hetertro*a en
las $lantas. Estudio del intercambio gaseoso en
$lantas mediante sencillas $rcticas de
laboratorio. 0ebate sobre las seme5an&as y las
di*erencias entre la nutricin en animales y en
$lantas. 'nter$retacin de lminas con dibu5os de
rganos vegetales) estableciendo la relacin de
cada estructura con su *uncin. Valoracin de la
im$ortancia de las $lantas en la trans*ormacin
de la materia inorgnica en orgnica.
/om$arar los $rocesos de nutricin en animales
y $lantas. 'denti*icar los rganos de las
cormo*itas im$licados en la nutricin.
Esquemati&ar las di*erentes eta$as de la
nutricin en las cormo*itas. /om$render los
mecanismos de entrada del agua y de las sales
minerales $or las races. /onocer la estructura
del xilema y del *loema. 0escribir los $rocesos
*isiolgicos que hacen $osible la circulacin de
la savia bruta $or el xilema y de la savia
elaborada $or el *loema. /onocer cules son las
sustancias gaseosas que las $lantas $recisan.
Ex$licar de *orma coherente el mecanismo $or
el que las $lantas toman el dixido de carbono.
/onocer las com$osiciones de la savia bruta y
elaborada y com$ararlas. /om$render las
$articularidades de la excrecin vegetal.
11
La *uncin de relacin en las $lantas. Las
hormonas vegetales: -uxinas) citoquininas)
giberelinas) cido abscsico) etileno. %es$uestas
/onocer el signi*icado de la $alabra hormona y
conocer las caractersticas generales de las
hormonas de las $lantas. 'denti*icar los rganos
en las $lantas: 0esarrollo y crecimiento y
movimientos sin des$la&amiento +!ro$ismos y
Nastias,. -$licacin de las hormonas en
horto*ruticultura. Ex$erimentacin en el
laboratorio sobre los movimientos de las $lantas.
/om$rensin de la existencia de la *uncin de
relacin en las $lantas a $esar de carecer de
sistema nervioso. Valoracin crtica de los
bene*icios que re$orta la a$licacin de hormonas
vegetales en cam$os como la agricultura o la
*loricultura.
im$licados en la regulacin hormonal.
0i*erenciar entre hormonas que mantienen la
$lanta en *orma 5uvenil con las causantes de la
senectud. 0escribir los $rocesos *isiolgicos
$roducidos en el desarrollo normal de una
$lanta. aber que las hormonas no act6an de
*orma inde$endiente sino que los e*ectos
$roducidos son el resultado de la interaccin
entre ellas. /om$render la im$ortancia del
*oto$erodo en la *loracin de las $lantas.
/onocer cmo se reali&an las res$uestas de las
$lantas a los estmulos. Entender el signi*icado
de la a$licacin de las hormonas. /om$render
que los estados de equilibrio se logran mediante
el sistema hormonal. /oncluir que el sistema
hormonal resulta su*iciente $ara las $lantas y
que $or ello no $recisan de un sistema nervioso
como sucede en los animales.
12
/aractersticas generales de la re$roduccin
vegetal. %e$roduccin asexual. Multi$licacin
vegetativa: <emacin y #ragmentacin.
Es$orulacin. %e$roduccin sexual.
%e$roduccin en musgos +brio*itas,.
%e$roduccin en helechos +$terido*itas,.
%e$roduccin en *anergamas: <imnos$ermas y
angios$ermas. Esquemati&acin del ciclo
biolgico di$loha$lonte. /om$aracin mediante
la reali&acin de esquemas y el anlisis de textos)
de los ti$os de re$roduccin asexual y sexual.
%e*lexin sobre el $a$el *undamental del $roceso
de la meiosis en el $roceso de la re$roduccin
sexual. Valoracin de la im$ortancia de la
es$orulacin $ara la dis$ersin de las es$ecies.
%e*lexin sobre la im$ortancia de la
re$roduccin de las $lantas en las $irmides
alimenticias.
/om$arar la re$roduccin asexual con la
sexual) conociendo la im$ortancia de cada una
de ellas. /onocer las *ormas de re$roduccin
asexual seg6n los di*erentes ti$os:
multi$licacin vegetativa y $or es$oras.
0escribir las venta5as e inconvenientes de la
re$roduccin asexual y sexual. aber
esquemati&ar el ciclo biolgico di$loha$lonte
$ro$io de las $lantas. 0escribir la solucin que
han encontrado las $lantas $ara su ada$tacin
com$leta al medio terrestre. /om$render la
im$ortancia evolutiva de la re$roduccin sexual
en las $lantas con semilla. /onocer el $roceso
de la *ecundacin en gimnos$ermas y en
angios$ermas. 'denti*icar las *ases de la
germinacin de la semilla. /om$render que la
semilla necesita unas condiciones adecuadas
$ara su germinacin
1
-$arato digestivo. !i$os de a$aratos digestivos
en los invertebrados. -$arato digestivo de los
vertebrados. Evolucin del a$arato digestivo.
-$arato res$iratorio. 'ncor$oracin de nutrientes
gaseosos. Estructuras es$eciali&adas $ara la
res$iracin en el medio acutico. Estructuras
es$eciali&adas $ara la res$iracin en el medio
terrestre. 0iseccin de rganos animales e
inter$retacin de las estructuras observadas.
8rdenacin seg6n criterios evolutivos de los
a$aratos digestivos de los animales. /om$rensin
de la de$endencia que existe entre todos los
a$aratos que intervienen en la nutricin animal.
Valoracin de las $lantas como alimento directo
o indirecto de los animales
/om$arar los $rocesos de nutricin de los
organismos seg6n su orden creciente de
com$le5idad. 'denti*icar los rganos im$licados
en la nutricin de los vertebrados. Esquemati&ar
las di*erentes eta$as de la nutricin en los
animales. /om$render los mecanismos de
absorcin de nutrientes en los animales.
/om$render los $rocesos relacionados con los
nutrientes no gaseosos y con los gaseosos en los
seres hetertro*os. /om$render y di*erenciar los
di*erentes ti$os de digestin que tienen lugar en
los seres hetertro*os. /onocer las sustancias
que $ro$ician la digestin de los alimentos en
los vertebrados y las glndulas que las
$roducen. /onocer y di*erenciar los ti$os de
ingestin y ca$tura de los alimentos $or los
organismos animales en *uncin de su
alimentacin. /onocer las estructuras
es$eciali&adas $ara la res$iracin en el medio
acutico. /onocer las estructuras es$eciali&adas
$ara la res$iracin en el medio terrestre.
1!
El trans$orte de sustancias en los animales. /onocer la existencia de un medio donde estn
istemas de trans$orte no es$eciali&ados.
istemas de trans$orte es$eciali&ados: a$aratos
circulatorios. Evolucin del a$arato circulatorio
de los vertebrados. El sistema circulatorio
lin*tico. El trans$orte de gases. Eliminacin de
los $roductos de desecho: la excrecin.
igni*icado biolgico de la excrecin: regulacin
del medio interno. !i$os de sistemas excretores.
#isiologa de la ne*rona de los mam*eros.
8smorregulacin. 0iseccin de rganos animales
e inter$retacin de las estructuras observadas.
/om$aracin de los distintos a$aratos
circulatorios y excretores de los animales
mediante esquemas y diagramas. /om$rensin de
la im$ortancia de adquirir hbitos saludables $ara
evitar el deterioro del a$arato circulatorio.
/onocimiento de que la excrecin de los
$roductos de desecho es im$rescindible $ara la
su$ervivencia de los organismos vivos
inmersas las c1lulas del cuer$o. /onocer cmo
se trans$ortan las sustancias que las c1lulas
necesitan $ara su metabolismo. 'denti*icar los
rganos im$licados en la circulacin. 0escribir
los $rocesos *isiolgicos necesarios $ara que la
sangre circule $or los vasos sanguneos.
/om$render la evolucin de los a$aratos
circulatorios. Ex$licar la existencia de
$igmentos res$iratorios $ara trans$ortar el
oxgeno. /om$render la necesidad de la
excrecin no solo $ara eliminar sustancias) sino
$ara regular el medio interno. aber cmo se
eliminan los $roductos nitrogenados del
metabolismo de$endiendo del hbitat en que
viva el animal. %eali&ar esquemas de los
diversos mecanismos que intervienen en el
$roceso de la excrecin. 0escribir
evolutivamente los di*erentes ti$os de a$aratos
excretores) llegando a la conclusin de que
todos ellos act6an de la misma *orma a $esar de
sus di*erencias y tienen una *inalidad seme5ante
1"
Los sistemas de coordinacin. El sistema
nervioso: regulacin y coordinacin: el im$ulso
nervioso y transmisin del im$ulso nervioso.
istema nervioso de los invertebrados. istema
nervioso de los vertebrados: istema nervioso
central +N/, y istema nervioso $eri*1rico.
%ece$tores. E*ectores. El sistema hormonal:
regulacin y coordinacin. :ormonas de los
invertebrados. :ormonas de los vertebrados.
-$licacin hormonal en ganadera. 0iseccin de
alg6n rgano animal e inter$retacin de su
estructura. /om$aracin de distintos actos
re*le5os y voluntarios. %e*lexin sobre la
actuacin de las drogas y los *rmacos
estimulantes en el sistema nervioso. #omento de
actitudes saludables $ara conseguir un correcto
*uncionamiento de los sistemas de coordinacin.
/om$render la im$ortancia de la
es$eciali&acin de las c1lulas nerviosas. aber
que) adems de los rganos de los sentidos)
existen otros ti$os de rece$tores. /om$arar el
sistema endocrino con el sistema nervioso)
se.alando sus di*erencias y seme5an&as.
/om$render el signi*icado evolutivo del
sistema nervioso seg6n la com$le5idad del
animal y sus ada$taciones. 0istinguir entre
sistema nervioso central y $eri*1rico. /onocer
las tres divisiones $rinci$ales del enc1*alo de
los vertebrados y sus *unciones. /om$render las
di*erencias anatmicas y *uncionales de las
*ibras nerviosas mielnicas y amielnicas. aber
cmo se lleva a cabo la transmisin del im$ulso
nervioso entre las neuronas. /om$render el acto
re*le5o y saber en qu1 se di*erencian los re*le5os
sim$les de los condicionados. Entender el
*uncionamiento del sistema nervioso autnomo
con sus dos com$onentes. 0i*erenciar entre
hormonas) neurohormonas y *eromonas.
/om$render la im$ortancia del e5e hi$otlamo"
hi$*isis. aber que una $roduccin excesiva o
insu*iciente de hormonas $rovoca en*ermedades
y reconocer algunas de ellas.
1#
La re$roduccin animal. %e$roduccin asexual.
%e$roduccin sexual. %e$roduccin alternante.
El desarrollo: 2erodo embrionario y $erodo
$osembrionario. La clonacin. Esquemati&acin
del ciclo vital de los animales. %e*lexin sobre el
$a$el *undamental del $roceso de la meiosis en la
re$roduccin sexual. %e*lexin crtica sobre las
consecuencias de las nuevas t1cnicas de
re$roduccin) tanto animales como humanas.
/om$arar la re$roduccin asexual con la
sexual) conociendo la im$ortancia de cada una
de ellas. /onocer las *ormas de re$roduccin
asexual en los animales. /om$render la
necesidad de *ormacin de unas c1lulas
ha$loides) los gametos) en el $roceso de la
re$roduccin sexual. aber esquemati&ar el
ciclo biolgico di$lonte de los animales.
0escribir los $rocesos de es$ermatog1nesis y de
oog1nesis) indicando sus di*erencias. /onocer
el $roceso de la *ecundacin en animales) tanto
externa como interna. 'denti*icar las *ases del
desarrollo embrionario. /om$render el
desarrollo $osembrionario y su naturale&a
diversa de$endiendo del momento en que se
$rodu&ca el nacimiento. Entender los
$rocedimientos que se siguen $ara la
consecucin de c1lulas madre.
CURSO: 1 (ac.illerato (Ciencias del mundo contempor/neo)
UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1
8rigen y evolucin del universo: de la gran
ex$losin a la ex$ansin. /om$osicin del
universo. La Va Lctea. El sistema solar. La
!ierra: origen) com$osicin y estructura.
Evolucin geolgica de la !ierra. El origen de la
vida. Evolucin de las es$ecies. !eoras sobre la
evolucin de las es$ecies. Las ex$licaciones de la
gen1tica La *ormacin de las es$ecies. La historia
de la vida en la !ierra. Evidencias a *avor de la
evolucin. La es$ecie humana. Lectura de
artculos $eriodsticos o de revistas cient*icas
relacionadas con el universo) el sistema solar) la
!ierra) el origen de la vida y la evolucin de las
es$ecies. 'nter$retacin de *otogra*as) gr*icos)
ma$as y esquemas sobre el universo) el sistema
solar) la estructura de la !ierra) los cambios en el
as$ecto de la su$er*icie terrestre a lo largo del
tiem$o y la evolucin de las es$ecies. -ce$tacin
de las limitaciones de los m1todos utili&ados $ara
el conocimiento cient*ico del universo) la !ierra)
el origen de la vida y la evolucin de las es$ecies.
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre as$ectos cient*icos relacionados con el
universo) el sistema solar) la !ierra) el origen de
la vida y la evolucin de las es$ecies.
/omunicar conclusiones e ideas en distintos
so$ortes a $6blicos diversos) utili&ando
e*ica&mente las tecnologas de la in*ormacin y
comunicacin $ara transmitir o$iniones $ro$ias
argumentadas. %eali&ar comentarios de texto
sobre artculos cient*icos relacionados con el
universo) el sistema solar) la !ierra) el origen de
la vida y la evolucin de las es$ecies)
reali&ando valoraciones crticas y anlisis de las
consecuencias sociales de los textos anali&ados.
'denti*icar algunas limitaciones y
equivocaciones $ro$ias de la actividad humana
en ex$licaciones relacionadas con el universo)
el sistema solar) la !ierra) el origen de la vida y
la evolucin de las es$ecies. 0i*erenciar las
ex$licaciones cient*icas relacionados con el
universo) el sistema solar) la !ierra) el origen de
la vida y la evolucin de las es$ecies de
aquellas basadas en o$iniones o creencias.
-nali&ar las sucesivas ex$licaciones cient*icas
relacionados con el universo) el sistema solar) la
!ierra) el origen de la vida y la evolucin de las
es$ecies3 haciendo hinca$i1 en la im$ortancia
del ra&onamiento hi$ot1tico"deductivo) el valor
de las $ruebas y la in*luencia del contexto
social.
2
0iagnsticos y tratamientos: desarrollo histrico)
t1cnicas $ara tratar en*ermedades y
medicamentos. !ras$lantes: desarrollo histrico)
as$ectos inmunolgicos y sociales. La
investigacin *armac1utica: desarrollo de la
investigacin y sus im$licaciones sociales)
utili&acin de los medicamentos: $atentes o
gen1ricos. alud $ara todos. NExisten las
medicinas alternativas. Lectura de artculos
$eriodsticos o de revistas relacionadas con los
m1todos de diagnstico y tratamiento de las
en*ermedades) la investigacin *armac1utica) los
medicamentos) las medicinas alternativas y la
$erce$cin social y cient*ica de las mismas.
;6squeda de in*ormacin +libros y revistas de
divulgacin) artculos $eriodsticos) visitas a
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre el diagnstico y tratamiento de
en*ermedades) la investigacin *armac1utica y
los medicamentos. 0istinguir entre lo que es
medicina y lo que no lo es. /omunicar
conclusiones e ideas en distintos so$ortes a
$6blicos diversos) utili&ando e*ica&mente las
tecnologas de la in*ormacin y comunicacin
$ara transmitir o$iniones $ro$ias argumentadas.
%eali&ar comentarios de texto sobre artculos
divulgativos relacionados con los m1todos de
diagnstico y tratamiento de las en*ermedades)
la investigacin *armac1utica) los
medicamentos y las medicinas alternativas.
'denti*icar algunas limitaciones y a$licaciones
inadecuadas de la medicina y las ciencias de la
museos y ex$osiciones, acerca de m1todos de
diagnstico y tratamiento de las en*ermedades)
investigacin *armac1utica) medicamentos y
medicinas alternativas. %esumen verbal o escrita
de la in*ormacin obtenida sobre en*ermedades)
investigacin *armac1utica) medicina tradicional
y alternativa) etc1tera. 2artici$acin en debates
sobre m1todos de diagnstico y tratamiento de
en*ermedades) investigacin *armac1utica)
medicamentos y medicinas alternativas.
-ce$tacin de las limitaciones actuales de los
sistemas de diagnstico y tratamiento m1dico.
salud debidas a la $ro$ia actividad humana.
0i*erenciar la in*ormacin $rocedente de
*uentes cient*icas *iables de aquellas que
$roceden de $seudociencias o de ob5etivos
meramente $ublicitarios y comerciales.
-nali&ar las sucesivas a$roximaciones al
estudio) ex$licacin y tratamiento de las
en*ermedades a lo largo de la historia) haciendo
hinca$i1 en la im$ortancia del ra&onamiento
hi$ot1tico"deductivo) el valor de las $ruebas y
la in*luencia del contexto social)
di*erencindolas de las basadas en o$iniones o
creencias.

Los cromosomas. Los genes y bases de la

herencia. El -0N. El cdigo gen1tico. 'ngeniera
gen1tica. !ransg1nicos. !era$ias g1nicas. El
2royecto <enoma :umano. -s$ectos sociales
relacionados con la ingeniera gen1tica. La
clonacin y sus consecuencias m1dicas. La
re$roduccin asistida) seleccin y conservacin
de embriones. Lectura de artculos $eriodsticos o
de revistas relacionadas con la gen1tica) su
historia y sus consecuencias cient*icas) m1dicas
y sociales. ;6squeda de in*ormacin +libros y
revistas de divulgacin) artculos $eriodsticos)
visitas a museos y ex$osiciones, acerca de los
conce$tos relacionados con la gen1tica. %esumen
verbal y escrito de la in*ormacin obtenida sobre
as$ectos relacionados con la gen1tica.
2artici$acin en debates sobre los as$ectos
relacionados con el cdigo gen1tico) la ingeniera
gen1tica) los transg1nicos) las tera$ias g1nicas) el
2royecto <enoma :umano) la clonacin y la
re$roduccin asistida. -ce$tacin de las
limitaciones actuales del conocimiento de la
ciencia gen1tica y de sus consecuencias
cient*icas y m1dicas) que se encuentra en una
*ase inicial) $ero que se desarrolla a gran
velocidad. 0i*erenciacin entre las situaciones de
las $ersonas que viven en $ases en los que se
$uede acceder a los avances gen1ticos y aquellas
que viven en $ases en vas de desarrollo.
/oncienciacin del carcter $ol1mico de las
a$licaciones de la gen1tica y) $or ello) de la
necesidad de un organismo internacional ca$a&
de arbitrar los casos que $uedan a*ectar a la
dignidad humana.
Los cromosomas. Los genes y bases de la
herencia. El -0N. El cdigo gen1tico. 'ngeniera
gen1tica. !ransg1nicos. !era$ias g1nicas. El
2royecto <enoma :umano. -s$ectos sociales
relacionados con la ingeniera gen1tica. La
clonacin y sus consecuencias m1dicas. La
re$roduccin asistida) seleccin y conservacin
de embriones. Lectura de artculos $eriodsticos o
de revistas relacionadas con la gen1tica) su
historia y sus consecuencias cient*icas) m1dicas
y sociales. ;6squeda de in*ormacin +libros y
revistas de divulgacin) artculos $eriodsticos)
visitas a museos y ex$osiciones, acerca de los
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre el -0N) el cdigo gen1tico) la ingeniera
gen1tica y sus a$licaciones m1dicas.
/om$render las $osibilidades de la
mani$ulacin del -0N y de las c1lulas
embrionarias. /onocer las a$licaciones de la
ingeniera gen1tica en la obtencin de *rmacos)
transg1nicos y tera$ias g1nicas. Entender las
re$ercusiones sociales de la re$roduccin
asistida) la seleccin y conservacin de
embriones. Valorar los $osibles usos de la
clonacin. 'denti*icar algunos $roblemas
sociales y dilemas morales debidos a la
a$licacin de la gen1tica en la obtencin de
transg1nicos) en el cam$o de la re$roduccin
asistida y en la clonacin) y ser ca$a& de
ex$oner conclusiones $ro$ias. /omunicar
conclusiones e ideas en distintos so$ortes a
$6blicos diversos) utili&ando e*ica&mente las
tecnologas de la in*ormacin y comunicacin
$ara transmitir o$iniones $ro$ias argumentadas.
%eali&ar comentarios de texto sobre artculos
divulgativos relacionados con la gen1tica y sus
a$licaciones) reali&ando valoraciones crticas y
anlisis de las consecuencias sociales de los
textos anali&ados. -nali&ar las sucesivas
a$roximaciones al conocimiento de la ciencia
gen1tica a lo largo de la historia) citando
$ersona5es) situaciones) hitos y an1cdotas
relacionadas con ella.
conce$tos relacionados con la gen1tica. %esumen
verbal y escrito de la in*ormacin obtenida sobre
as$ectos relacionados con la gen1tica.
2artici$acin en debates sobre los as$ectos
relacionados con el cdigo gen1tico) la ingeniera
gen1tica) los transg1nicos) las tera$ias g1nicas) el
2royecto <enoma :umano) la clonacin y la
re$roduccin asistida. -ce$tacin de las
limitaciones actuales del conocimiento de la
ciencia gen1tica y de sus consecuencias
cient*icas y m1dicas) que se encuentra en una
*ase inicial) $ero que se desarrolla a gran
velocidad. 0i*erenciacin entre las situaciones de
las $ersonas que viven en $ases en los que se
$uede acceder a los avances gen1ticos y aquellas
que viven en $ases en vas de desarrollo.
/oncienciacin del carcter $ol1mico de las
a$licaciones de la gen1tica y) $or ello) de la
necesidad de un organismo internacional ca$a&
de arbitrar los casos que $uedan a*ectar a la
dignidad humana.
!
La sobreex$lotacin de los recursos naturales:
/ausas demogr*icas y causas relacionadas con el
consumo. La atms*era: estructura y
com$osicin. El ciclo del agua. /ontaminacin
atmos*1rica: e*ecto invernadero y calentamiento
global del $laneta) lluvia cida) incremento de
sustancias txicas en sus$ensin. Los $rinci$ales
contaminantes atmos*1ricos y sus e*ectos. El
suelo: $1rdida de suelo *1rtil y $roceso de
deserti&acin. La biodiversidad. Energas lim$ias
y no contaminantes. <ases de e*ecto invernadero
y cambio climtico. /ontaminacin del agua. us
$rinci$ales agentes contaminantes. Los riesgos
naturales. <estin sostenible de la !ierra:
com$romisos internacionales. (tili&acin de las
t1cnicas de medicin y ex$resin de datos
cient*icos mediante gr*icas y cuadros.
%eali&acin de inter$retaciones de gr*icas y
cuadros de datos) y extra$olacin de datos a
$artir de ellas. Lectura de artculos $eriodsticos o
de revistas relacionados con el im$acto ambiental
y la gestin sostenible de los recursos.
;6squeda de in*ormacin +libros y revistas de
divulgacin) artculos $eriodsticos) visitas a
museos y ex$osiciones, acerca de la
sobreex$lotacin de los recursos) la
contaminacin) la deserti&acin y la gestin
sostenible de la !ierra. %esumen verbal y escrito
de la in*ormacin obtenida sobre el im$acto
ambiental y la gestin sostenible de la !ierra.
2artici$acin en debates sobre as$ectos
relacionados con el im$acto ambiental y la
gestin sostenible de la !ierra. /oncienciacin
del $roblema que su$one la gestin sostenible de
los recursos) tanto desde un $unto de vista social
como individual. Valoracin de las evidencias
que con*irman el cambio climtico) basndose en
datos reales y contrastables a$ortados $or los
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre la gestin sostenible de los recursos.
%eali&ar comentarios de texto sobre artculos
divulgativos relacionados con la gestin
sostenible de la !ierra) reali&ando valoraciones
crticas y anlisis de las consecuencias sociales
de los textos anali&ados. aber utili&ar
climogramas) ndices de contaminacin) datos
de subida del nivel del mar en determinados
$untos de la costa) etc.) inter$retando gr*icas y
$resentando conclusiones. 'denti*icar los
$rinci$ales $roblemas ambientales) las causas
que los $rovocan y los *actores que los
intensi*ican3 as como $redecir sus
consecuencias. -rgumentar sobre la necesidad
de una gestin sostenible de los recursos que
$ro$orciona la !ierra. /omunicar conclusiones
e ideas en distintos so$ortes a $6blicos diversos)
utili&ando e*ica&mente las tecnologas de la
in*ormacin y comunicacin) $ara transmitir
o$iniones $ro$ias argumentadas. 0emostrar)
mediante ex$licaciones verbales $ersonales)
$artici$acin en debates o elaboracin de
redacciones y comentarios de texto) que se es
consciente de la im$ortancia que tiene la
sensibili&acin ciudadana $ara actuar sobre los
$roblemas ambientales locales.
cient*icos.
"
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre la gestin sostenible de los recursos.
%eali&ar comentarios de texto sobre artculos
divulgativos relacionados con la gestin
sostenible de la !ierra) reali&ando valoraciones
crticas y anlisis de las consecuencias sociales
de los textos anali&ados. aber utili&ar
climogramas) ndices de contaminacin) datos de
subida del nivel del mar en determinados $untos
de la costa) etc.) inter$retando gr*icas y
$resentando conclusiones. 'denti*icar los
$rinci$ales $roblemas ambientales) las causas que
los $rovocan y los *actores que los intensi*ican3
as como $redecir sus consecuencias. -rgumentar
sobre la necesidad de una gestin sostenible de
los recursos que $ro$orciona la !ierra.
/omunicar conclusiones e ideas en distintos
so$ortes a $6blicos diversos) utili&ando
e*ica&mente las tecnologas de la in*ormacin y
comunicacin) $ara transmitir o$iniones $ro$ias
argumentadas. 0emostrar) mediante
ex$licaciones verbales $ersonales) $artici$acin
en debates o elaboracin de redacciones y
comentarios de texto) que se es consciente de la
im$ortancia que tiene la sensibili&acin
ciudadana $ara actuar sobre los $roblemas
ambientales locales.
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre las a$licaciones de los nuevos materiales.
/omunicar conclusiones e ideas en distintos
so$ortes a $6blicos diversos) utili&ando
e*ica&mente las tecnologas de la in*ormacin y
comunicacin $ara transmitir o$iniones $ro$ias
argumentadas. %eali&ar comentarios de texto
sobre artculos divulgativos relacionados con el
desarrollo) utili&acin y a$licacin de los
nuevos materiales) reali&ando valoraciones
crticas y anlisis de las consecuencias sociales
de los textos anali&ados. %eali&ar estudios
sencillos y $resentar conclusiones sobre
as$ectos relacionados con los materiales:
com$onentes de determinados ob5etos)
in*luencia en el desarrollo de la humanidad de
ciertos materiales como el hierro o el $a$el)
etc1tera. 'denti*icar y ex$oner $roblemas
ambientales relacionados con la *abricacin) el
uso y el deterioro de ciertos materiales) y ser
ca$a& de debatir sobre sus causas) sus
consecuencias y el modo de combatirlos.
0emostrar) mediante la $artici$acin en debates
o en la elaboracin de redacciones y
comentarios de texto) que se es consciente de la
im$ortancia que tiene la investigacin y el
desarrollo tecnolgico en la *abricacin y uso
cotidiano de nuevos materiales que $uedan
sustituir a otros ms escasos) costosos o
contaminantes.
#
:istoria de 'nternet. /onexiones y velocidad de
acceso a 'nternet. Navegador Eeb: momentos
estelares de la historia. <oogle: el algoritmo que
lo busca todo. La in*luencia de los usuarios en
'nternet. 8rdenadores: evolucin) caractersticas
y -lmacenamiento digital de la in*ormacin.
'magen y sonido digital. !ratamiento num1rico
de la in*ormacin: bits y bites. at1lites de
comunicacin. <2: *uncionamiento y *unciones.
!el1*ono mvil. /omunicaciones seguras: clave
$6blica y $rivacidad. La vida digital. Lectura de
artculos $eriodsticos o de revistas relacionados
con el desarrollo) la utili&acin y las a$licaciones
de las tecnologas de la in*ormacin y de la
comunicacin. (tili&acin de los a$aratos
dis$onibles a $artir de las tecnologas) tanto $ara
el ocio como $ara el estudio y las relaciones
$ersonales. ;6squeda de in*ormacin +libros y
revistas de divulgacin) artculos $eriodsticos)
visitas a museos y ex$osiciones, acerca de las
tecnologas de la in*ormacin y de la
comunicacin. %esumen verbal y escrito de la
in*ormacin obtenida sobre las nuevas
tecnologas. 2artici$acin en debates sobre los
as$ectos relacionados con las tecnologas de la
in*ormacin y de la comunicacin. /oncienciarse
de los $roblemas asociados a una excesiva
de$endencia $ersonal y social de las tecnologas
de la in*ormacin y de la comunicacin. 2rctica
8btener) seleccionar y valorar in*ormaciones
sobre las a$licaciones de las tecnologas de la
in*ormacin y de la comunicacin. /omunicar
conclusiones e ideas en distintos so$ortes a
$6blicos diversos) utili&ando e*ica&mente las
tecnologas de la in*ormacin y comunicacin
$ara transmitir o$iniones $ro$ias argumentadas.
%eali&ar comentarios de texto sobre artculos
divulgativos relacionados con las tecnologas de
la in*ormacin y de la comunicacin) reali&ando
valoraciones crticas y anlisis de las
consecuencias sociales de los textos anali&ados.
(tili&ar con soltura las tecnologas de la
in*ormacin y de la comunicacin $ara reali&ar
traba5os escolares. %eali&ar valoraciones
crticas) mediante ex$osiciones y debates)
acerca de $roblemas relacionados con los
delitos in*ormticos) el acceso individual +de las
em$resas o de los $oderes $6blicos, a datos
$ersonales) los $roblemas de sociali&acin o de
excesiva de$endencia que $uede causar su uso)
etc1tera. 0emostrar) mediante la $artici$acin
en debates o la elaboracin de redacciones y
comentarios de texto) que se es consciente de la
im$ortancia que tienen las nuevas tecnologas
en la vida cotidiana.
de hbitos de consumo ra&onable y crtica con el
consumismo excesivo. Valoracin) de *orma
crtica) de algunos de los $roblemas asociados a
la universali&acin de la comunicacin: res$eto a
la intimidad) ex$osicin al im$acto de ciertos
com$ortamientos antisociales y delictivos)
$roblemas asociados con la $roteccin de la
$ro$iedad intelectual) etc1tera. /oncienciarse de
los grandes avances que se $roducirn en un
*uturo $rximo en relacin con las tecnologas
estudiadas.
CURSO: 2 (ac.illerato ((iolo)*a)
UD
Contenidos de la Unidad Indicadores para evaluar los contenidos
1
!i$os de conocimientos. 0escri$cin del m1todo
cient*icico. :istoria del estudio de los seres
vivos. ;ases del conocimiento basado en el
racionalismo. Necesidad de ex$erimentacin $ara
com$robar las hi$tesis $lanteadas. 'm$ortancia
de los avances tecnolgicos en los cambios del
$lanteamiento de la biologa. 0escri$cin de
ex$erimentos histricos en biologa. 0iversos
en*oques de la evolucin. 0i*erenciar las leyes
cient*icas de las hi$tesis y de las teoras
cient*icas. Valoracin del inter1s de muchos
cient*icos en la com$rensin de la vida.
0escribir adecuadamente la historia de la
biologa /om$render el $roceso a seguir $ara
obtener el conocimiento cient*ico aber
qui1nes *ueron los *ilso*os y cient*icos
cruciales en el desarrollo de la biologa) y los
m1todos de conocimiento em$leados $or cada
uno. 0i*erenciar el m1todo ex$erimental del
conocimiento descri$tivo. -nali&ar cules son
las hi$tesis y las conclusiones de los
ex$erimentos descritos en esta unidad.
0escribir adecuadamente las t1cnicas a$licadas
en la biologa actual. /onocer el dise.o de un
ex$erimento
2
/aractersticas de*initorias de los seres vivos. La
c1lula como unidad estructural y *uncional de los
seres vivos. !eora celular. /om$osicin qumica
de los seres vivos: biomol1culas y bioelementos.
Niveles de organi&acin en la c1lula) c1lulas
$rocariotas y eucariotas. /om$aracin entre
c1lulas animales y vegetales. Niveles de
com$le5idad en la organi&acin de los seres
vivos) de los organismos acelulares a los
organismos unicelulares y $luricelulares.
0i*erentes m1todos de estudio de la c1lula y sus
com$onentes: microsco$a) t1cnicas de tincin y
*raccionamiento celular. 'ntroduccin a las
t1cnicas de cultivo celular) di*raccin de rayos H
y autorradiogra*a. La evolucin celular. 8rigen
de las c1lulas eucariotas y sus orgnulos.
imbiog1nesis. 0iscusin sobre las
caractersticas necesarias $ara considerar >un
ser? como vivo. %eali&acin de cuadros con los
ti$os de biomol1culas y bioelementos que
com$onen un ser vivo. Elaboracin de esquemas
com$arativos de la organi&acin $rocariota y
eucariota. /om$rensin de la im$ortancia de la
c1lula como unidad biolgica
/om$render la unidad en estructura y
com$osicin de todos los organismos vivos.
/onocer la teora celular y sus $ostulados.
Establecer analogas y di*erencias entre los dos
niveles de organi&acin celular de los seres
vivos: $rocariotas y eucariotas.
0istinguir los niveles de organi&acin acelular
y celular) as como la organi&acin de
organismos unicelulares y $luricelulares.
e.alar las caractersticas y a$licaciones de los
distintos ti$os de microsco$ios $ticos.
/onocer los *undamentos de la microsco$a
electrnica de barrido y de transmisin. e.alar
la im$ortancia de las t1cnicas de tincin)
generales y es$ec*icas. /onocer las hi$tesis
sobre el origen de la vida y sobre su evolucin a
las *ormas actuales. 0escribir la $osible
evolucin de la bios*era hasta la a$aricin de
las $rimeras c1lulas. Ex$licar el origen de las
c1lulas eucariotas a la lu& de las teoras
actuales.

;ioelementos. <eneralidades. /lasi*icacin de

los bioelementos. ;iomol1culas. /once$to y
clasi*icacin. ;iomol1culas inorgnicas. El agua.
Estructura qumica. 2ro$iedades y *unciones.
ales minerales. #unciones de las sales minerales.
Estudio ex$erimental de $rocesos osmticos.
Enumerar las $ro$iedades ms caractersticas de
los bioelementos mayoritarios. 0escribir la
estructura qumica del carbono. /lasi*icar los
bioelementos seg6n su abundancia en los seres
vivos. Enumerar los gru$os de biomol1culas.
0escribir la estructura qumica del agua.
%econocimiento de que las biomol1culas estn
constituidas $or los mismos elementos qumicos
que el resto de la materia. -ce$tacin de que el
agua es la biomol1cula ms abundante.
Valoracin del $a$el que desem$e.a el agua en
los seres vivos.
%elacionar la estructura qumica del agua con
sus $ro$iedades. Ex$licar las *unciones
biolgicas del agua y describir las $ro$iedades
de esta que las 5usti*ican. 0escribir el $roceso
de ioni&acin del agua y sus consecuencias
biolgicas. 0e*inir los $rocesos de hidrlisis y
condensacin. /itar los aniones y cationes ms
comunes en los seres vivos. Ex$licar las
*unciones que las sales minerales desem$e.an
en los organismos vivos. /om$render los
conce$tos de smosis y $resin osmtica.
%elacionar los *enmenos osmticos con los
$rocesos de turgencia y $lasmlisis celular.
'denti*icar *enmenos biolgicos en los que
intervienen los $rocesos osmticos.
!
/aractersticas generales y clasi*icacin de los
gl6cidos. Monosacridos. 2ro$iedades de los
monosacridos. Estereoisomera. /lasi*icacin de
los monosacridos. Estructura de los
monosacridos en disolucin. Enlace 8"
glucosdico. 0isacridos. 2ro$iedades de los
disacridos. Nomenclatura. 0isacridos ms
im$ortantes. 2olisacridos. 2ro$iedades de los
$olisacridos. /lasi*icacin de los $olisacridos:
homo$olisacridos y hetero$olisacridos.
M1todos de identi*icacin de gl6cidos.
#ormulacin de los di*erentes ti$os de gl6cidos.
/iclacin de $entosas y hexosas seg6n el m1todo
de :aEorth. #ormulacin del enantiomor*o)
e$mero y anmero de un monosacrido.
Elaboracin de cuadros com$arativos de las
$ro$iedades de los di*erentes ti$os de gl6cidos.
0ibu5os esquemticos de la estructura del
almidn) el glucgeno y la celulosa.
'denti*icacin de gl6cidos reductores $or el
m1todo de #ehling. %econocimiento del $a$el
energ1tico de los gl6cidos. :bitos de
alimentacin saludables y adecuados al gasto
energ1tico del organismo.
/lasi*icar los diversos gru$os de gl6cidos
establecidos $or los distintos criterios. 0escribir
adecuadamente la estereoisomera. /om$arar
enantiomor*os) e$meros y anmeros. /onocer
y saber ex$licar correctamente la ciclacin de
las $entosas y hexosas seg6n el m1todo de
$royeccin de :aEorth. 0escribir la *uncin de
los $rinci$ales monosacridos. #ormular la
reaccin de *ormacin del enlace 8"
glucosdico. Enumerar las seme5an&as y
di*erencias entre las $ro$iedades de
monosacridos) disacridos y $olisacridos.
Establecer la *rmula de un disacrido a $artir
de la nomenclatura habitual. Enumerar las
di*erencias entre homo$olisacridos y
hetero$olisacridos) describiendo los gru$os
$rinci$ales de cada uno. 0escribir las $ruebas
que se em$lean con ms *recuencia $ara
identi*icar los gl6cidos
"
/aractersticas generales y clasi*icacin de los
l$idos. L$idos sa$oni*icables. Los cidos
grasos. /lasi*icacin de los l$idos
sa$oni*icables. L$idos insa$oni*icables.
!er$enos. Esteroides. 2rostaglandinas. M1todos
de identi*icacin de l$idos. #ormulacin de las
reacciones de sa$oni*icacin y esteri*icacin.
#ormulacin de los di*erentes ti$os de l$idos.
-ce$tacin de la heterogeneidad qumica y
*uncional de los l$idos. %econocimiento de la
relacin existente entre estructura qumica de los
cidos grasos y estado *sico de las grasas.
-ce$tacin del $a$el *undamental de los l$idos
an*i$ticos en la constitucin de las membranas
biolgicas.
0e*inir el conce$to de l$ido haciendo hinca$i1
en el carcter heterog1neo de este gru$o de
biomol1culas. #ormular las reacciones de
sa$oni*icacin y esteri*icacin. /om$render la
im$ortancia de los cidos grasos como
com$onentes de los l$idos sa$oni*icables.
/onocer la estructura qumica de las grasas y la
*uncin biolgica que desem$e.an. 0escribir la
com$osicin de los *os*oglic1ridos y anali&ar
sus $ro$iedades y *unciones como
constituyentes de membranas. /onocer los
es*ingol$idos y su clasi*icacin. 0e*inir los
ter$enos y citar los e5em$los ms im$ortantes.
/onocer la estructura qumica de los esteroides
y se.alar los e5em$los ms signi*icativos
citando su *uncin. Enumerar las *unciones de
las $rostaglandinas. 0escribir los m1todos de
identi*icacin de los l$idos.
#
/aractersticas generales de las $rotenas. Los
aminocidos. 2ro$iedades de los aminocidos.
/lasi*icacin de los aminocidos. El enlace
0escribir las caractersticas generales y las
$ro$iedades de las $rotenas. #ormular los
aminocidos y 5usti*icar su carcter an*tero y
$e$tdico. Estructura de las $rotenas: $rimaria)
secundaria) terciaria y cuaternaria. 2ro$iedades
de las $rotenas. olubilidad) alteraciones de la
estructura es$acial y es$eci*icidad. #unciones
biolgicas y clasi*icacin de las $rotenas.
:olo$rotenas. :etero$rotenas. M1todos de
identi*icacin de las $rotenas. 0ibu5os
esquemticos de la O"h1lice y de la lmina
$legada. Valoracin de la im$ortancia biolgica
de las $rotenas. %econocimiento de la
im$ortancia de la estructura es$acial de las
$rotenas en su *uncin biolgica. 'nter1s en
conocer los $rinci$ales alimentos $roteicos.
su estereoisomera. /lasi*icar los aminocidos y
$oner e5em$los de cada gru$o. #ormular la
reaccin de *ormacin del enlace $e$tdico.
0escribir las estructuras $rimaria) secundaria)
terciaria y cuaternaria de las $rotenas. Ex$licar
las estructuras secundarias en O"h1lice y en
lmina $legada. Pusti*icar la im$ortancia
biolgica de la estructura terciaria de las
$rotenas. %a&onar el $roceso de
desnaturali&acin $roteica. /itar e5em$los de
holo$rotenas con su *uncin corres$ondiente.
0escribir las cromo$rotenas y se.alar los
e5em$los ms signi*icativos. 0escribir los
m1todos de identi*icacin de las $rotenas
$
'm$ortancia de los cidos nucleicos. Nucletidos.
Estructura qumica. 'm$ortancia de los
nucletidos. El enlace nucleotdico. Acidos
nucleicos. Acido desoxirribonucleico +-0N,.
Acido ribonucleico +-%N,. Extraccin e
identi*icacin de -0N $rocedente de rganos
animales. 'nter$retacin de dibu5os mudos de la
estructura del -0N y del -%N. Elaboracin de
cuadros com$arativos de las caractersticas
qumicas) estructurales y *uncionales de los
distintos ti$os de cidos nucleicos. Valoracin
del $a$el *undamental que desem$e.an los cidos
nucleicos en los seres vivos. -ce$tacin del
hecho de que la individualidad biolgica de los
organismos radica en el -0N. %econocimiento
de la im$ortante *uncin reali&ada $or algunos
nucletidos.
'denti*icar las unidades bsicas que constituyen
los cidos nucleicos. Ex$licar la im$ortancia de
los cidos nucleicos y describir sus *unciones.
#ormular y nombrar nuclesidos y nucletidos.
/onocer la estructura qumica del -!2 y del
-M2c) y ex$licar la *uncin de cada uno.
Enumerar los nucletidos que $oseen accin
coen&imtica y relacionarlos con las vitaminas
corres$ondientes. 0escribir la constitucin del
enlace nucleotdico con la *ormulacin qumica
adecuada. Establecer las seme5an&as y las
di*erencias qumicas) estructurales y
*uncionales del -0N y del -%N. Ex$licar el
*undamento del em$are5amiento de bases
nitrogenadas $ara constituir la doble cadena de
un cido nucleico. /om$render y ex$oner
correctamente el modelo de doble h1lice de
Fatson y /ricD. Enumerar las caractersticas
$ro$ias del -0N. 0escribir las *unciones de los
diversos ti$os de -%N se.alando la relacin
entre ellos.
%
Estado slido. Estado lquido. 0isoluciones
verdaderas. 0isoluciones coloidales. Estado
gaseoso. 8bservacin de disoluciones coloidales
naturales y $re$aradas. /on*eccin de una lista
de mol1culas que *orman estructuras biolgicas
slidas. -ce$tacin de la existencia de todos los
estados de la materia en los seres vivos.
e.alar qu1 biomol1culas constituyen
estructuras slidas en los organismos vivos.
Ex$licar la constitucin de las disoluciones
$resentes en los seres vivos. 0e*inir disolucin
coloidal) sol) gel y emulsin) citando e5em$los
en cada caso. Enumerar las $ro$iedades de las
disoluciones coloidales. Ex$licar la *orma en
que se $ueden encontrar las mol1culas gaseosas
en los seres vivos
&
!1cnicas de microsco$a electrnica. !1cnicas de
inmuno*luorescencia $ara microsco$a $tica y
electrnica. La membrana $lasmtica: una
estructura com6n a todas las c1lulas. -nlisis de
los com$onentes de la membrana. Modelos de
estructura de la membrana. Estudio del grado de
*luide& de las membranas en *uncin de sus
com$onentes. La membrana $lasmtica como
barrera semi$ermeable $ara el intercambio con el
medio externo: $ermeabilidad selectiva y
sistemas de trans$orte a trav1s de las membranas.
!i$os de di*erenciaciones de la membrana en
*uncin de su locali&acin: microvellosidades)
estereocilios) invaginaciones) uniones
intercelulares. 8bservacin de *otogra*as de
microsco$a electrnica de barrido y tincin
0escribir el ti$o de c1lulas y sus orgnulos en
*otogra*as obtenidas con t1cnicas de
microsco$a $tica) electrnica y de
*luorescencia. %econocer la unidad de la
membrana en imgenes de cortes ultra*inos al
microsco$io electrnico de transmisin.
Ex$licar la *uncin de los l$idos) $rotenas y
otros com$onentes de la membrana. Pusti*icar el
modelo estructural vigente de las membranas
biolgicas. /onocer qu1 mol1culas $ueden
atravesar las membranas libremente y cules
requieren $rotenas de trans$orte. 0i*erenciar
los $rocesos de trans$orte $asivo y trans$orte
activo y conocer algunos e5em$los de cada ti$o.
0escribir esquemticamente distintos ti$os de
di*erenciaciones de la membrana $lasmtica en
inmunocitoqumica. 0eterminacin de la unidad
estructural de la membrana. 8bservacin y
reconocimiento de di*erenciaciones de la
membrana utili&ando *otogra*as) dia$ositivas)
etc1tera. %econocimiento de la im$ortancia de la
microsco$a $tica y electrnica $ara inter$retar
*otogra*as de los com$onentes celulares.
Valoracin de la in*luencia de la naturale&a de los
com$onentes de la membrana en su grado de
*luide&. Valoracin del $a$el de la membrana
$lasmtica en el intercambio de sustancias con el
medio externo.
c1lulas animales.
1'
Estructura) com$osicin y *unciones de la $ared
celular vegetal y el glicoclix de las c1lulas
animales. /om$onentes citoesquel1ticos comunes
a las c1lulas eucariotas: sistemas microtubulares)
micro*ilamentos de actina y *ilamentos
intermedios) com$osicin y *unciones celulares.
Los ribosomas. !i$os de inclusiones de reserva)
$igmentos e inclusiones cristalinas en distintas
c1lulas eucariotas animales o vegetales.
8bservacin de cortes te.idos de te5idos
vegetales al microsco$io $tico. %econocimiento
de la $ared celular vegetal.
%e$resentar esquemticamente las di*erentes
ca$as de la $ared celular vegetal y relacionarlas
con su com$osicin. e.alar las seme5an&as y
di*erencias en la *uncin de las envueltas
externas de las c1lulas animales y vegetales.
%eali&ar re$resentaciones tridimensionales de
los elementos citoesquel1ticos en c1lulas
animales. /onstruir un cuadro com$arativo de
la estructura) com$osicin y *uncin de los
microt6bulos) micro*ilamentos de actina y
*ilamentos intermedios. e.alar) en dibu5os
re$resentativos) los distintos com$onentes de
los cilios y *lagelos eucariotas. /onocer los
com$onentes de las distintas subunidades
ribosmicas. %elacionar estructura y *uncin
ribosmicas. /onocer algunos ti$os de
inclusiones cito$lasmticas y su *uncin
11
El com$le5o de <olgi y su relacin con el
trans$orte y la secrecin. %elacin de los
lisosomas con la digestin celular. 8rgnulos
membranosos con elevado contenido hdrico:
vacuolas vegetal y contrctil. %elacin entre
estructura y *uncin en los orgnulos
membranosos im$licados en el metabolismo
energ1tico +mitocondrias) cloro$lastos y
$eroxisomas,. 0ise.o de un esquema
re$resentativo de los di*erentes com$artimentos
membranosos de la c1lula.
/om$render la relacin del retculo
endo$lsmico rugoso con la sntesis de
$rotenas y la modi*icacin de $rotenas.
0escribir la relacin del retculo endo$lsmico
liso con la sntesis de l$idos y la
detoxi*icacin. Ex$licar la relacin del
com$le5o de <olgi con el retculo endo$lsmico
y su $a$el en la distribucin de $rotenas y la
secrecin celular. %elacionar la com$osicin
en&imtica de los lisosomas con su *uncin en
la digestin celular. Entender el conce$to de
vacuola y sus m6lti$les *unciones en las c1lulas.
%elacionar la estructura mitocondrial con el
metabolismo res$iratorio aerobio. /om$render
la im$licacin de los $eroxisomas en las
reacciones oxidativas y de detoxi*icacin
celular. 0i*erenciar el $a$el de los distintos
com$artimentos del cloro$lasto en relacin con
el $roceso *otosint1tico.
12
N6mero) *orma) dis$osicin y tama.o del n6cleo
en las c1lulas eucariotas. /aractersticas
estructurales y com$osicin del n6cleo
inter*sico. 8rgani&acin y ti$os de cromatina en
el n6cleo inter*sico. Estructura y
em$aquetamiento de los cromosomas en el
n6cleo durante la mitosis. /om$aracin entre la
locali&acin y organi&acin del material gen1tico
de las c1lulas $rocariotas y eucariotas.
8rdenacin de los grados $rogresivos de
em$aquetamiento de la *ibra elemental de
cromatina del n6cleo inter*sico hasta constituir
0e*inir el conce$to de n6cleo en las c1lulas
eucariotas. %econocer di*erentes ti$os de
n6cleos en distintos ti$os de c1lulas. 0escribir
la relacin de la envoltura nuclear con el
cito$lasma y sus orgnulos. Ex$licar la
organi&acin de la *ibra elemental de cromatina
y la *uncin de las histonas en la misma.
/onocer la *uncin del nucl1olo en la sntesis
de ribosomas. Ex$licar el incremento en el
grado de em$aquetamiento de la *ibra elemental
de cromatina $ara la constitucin de los
cromosomas en el n6cleo mittico. %econocer
los cromosomas del n6cleo mittico.
/lasi*icacin de los cromosomas en *uncin de la
$osicin del centrmero) tama.o) *orma) etc1tera.
'nter$retacin de cariogramas
las distintas $artes de los cromosomas y sus
ti$os en relacin con la $osicin del centrmero
1
/aracteri&acin de la c1lula $rocariota:
mor*ologa y *ormas de agru$acin.
/om$osicin) estructura y *uncin de la $ared
celular en las bacterias. ;acterias con $ared de
ti$o gram$ositivo y de ti$o gramnegativo.
Elementos externos a la $ared: c$sulas y ca$as
mucosas. /ito$lasma y nucleoide en la c1lula
$rocariota. -$1ndices externos im$licados o no
en la movilidad: *lagelos) *imbrias y $elos.
%econocimiento en *otogra*as o dia$ositivas de
los distintos com$onentes de la c1lula $rocariota.
%econocimiento de la unidad qumica) estructural
y *uncional de todos los seres vivos) a $esar de su
variedad. %e*lexin acerca de las im$licaciones
sanitarias de los organismos $rocariotas.
%econocer las distintas *ormas y ti$os de
agru$aciones de las c1lulas $rocariotas.
%eali&ar esquemas com$arativos de la
estructura y com$osicin de la $ared celular en
bacterias gram$ositivas y gramnegativas.
/onocer la *uncin de c$sulas y ca$as
mucosas en las bacterias. Ex$licar la
constitucin y locali&acin de los elementos
cito$lasmticos y del material gen1tico en la
c1lula $rocariota. %elacionar estructura y
*uncin de *lagelos) *imbrias y $elos.
%e$resentar esquemticamente los ti$os de
*lagelacin en las bacterias en *uncin del
n6mero y dis$osicin de los *lagelos. Evaluar
las caractersticas comunes de las mitocondrias
y los cloro$lastos con las c1lulas $rocariotas
1!
%elacin entre los $rocesos de endocitosis y los
$rocesos de digestin y trnsito intracelular.
ecrecin y excrecin de $roductos celulares $or
$rocesos de exocitosis. /om$onentes de la
comunicacin celular: mol1culas de se.ali&acin
y rece$tores celulares. Movimiento de las c1lulas
o $artculas intracelulares en res$uesta a distintos
ti$os de estmulos. 8bservacin de $rocesos de
*agocitosis in vivo en organismos unicelulares
ameboides. 8bservacin de taxias en las $lantas.
0e*inir los $rocesos de endocitosis y exocitosis
y su relacin con la nutricin) la secrecin y la
excrecin celulares. 0i*erenciar los $rocesos de
endocitosis sim$le y endocitosis mediada $or
rece$tor. /om$arar la $inocitosis y la
*agocitosis. -nali&ar la *uncin de la secrecin
constitutiva y la regulada. /onocer los ti$os de
mol1culas de se.ali&acin entre las c1lulas
secretoras y diana. 0escribir los distintos ti$os
de rece$tores de su$er*icie e
intracito$lasmticos $ara las mol1culas de
se.ali&acin. Ex$licar cmo las sustancias
qumicas atrayentes o re$elentes $ueden
originar cambios en la direccin del
movimiento de las bacterias. %elacionar los
cambios en el movimiento o en la orientacin
con estmulos lumnicos. %elacionar la
estructura de cilios y *lagelos con su mecanismo
de movimiento. 0escribir el movimiento
ameboide. 0e*inir los movimientos de ciclosis
y otros movimientos intracito$lasmticos de
$artculas
1"
Eta$as del ciclo celular: inter*ase y
divisin.v%e$arto de la in*ormacin gen1tica en
el n6cleo durante la divisin celular: la mitosis.
#ases de la mitosis: $a$el del citoesqueleto y
com$ortamiento de los cromosomas. La
citocinesis en c1lulas animales y vegetales.
0ivisin meitica) desarrollo de las distintas
*ases y su relacin con el intercambio de genes en
organismos eucariotas. 'm$ortancia de la meiosis
en relacin con los *enmenos sexuales y el ciclo
biolgico del organismo. 'nter$retacin de
gr*icas re$resentativas de las *ases del ciclo
celular en distintos ti$os de c1lulas. Visuali&acin
de material audiovisual relacionado con los
$rocesos meiticos. 0eterminacin del momento
en que se $roduce la meiosis en distintos ciclos
biolgicos. Valoracin de la im$ortancia de los
$rocesos de divisin celular y del re$arto
0escribir cada una de las eta$as del ciclo
celular y re$resentarlas gr*icamente. /onocer
el signi*icado de la *ase <G. Ex$licar los
*actores en&imticos) *actores de crecimiento y
otros que regulan el ciclo celular. %e$resentar
en un esquema ex$licativo las distintas *ases de
la divisin mittica. /onocer las analogas y
di*erencias entre la citocinesis de las c1lulas
animales y vegetales. /om$render la
im$ortancia de la $ro*ase meitica ' y ex$licar
sus distintas eta$as. -nali&ar el signi*icado de
la *ormacin de bivalentes y del $roceso de
sobrecru&amiento en la meiosis. /om$arar
esquemticamente los $rocesos de mitosis y
meiosis. 0istinguir entre *enmenos sexuales y
re$roduccin sexual. Ex$licar la variabilidad
gen1tica que im$lica el $roceso meitico y su
im$ortancia en la re$roduccin sexual. /onocer
igualitario del material gen1tico entre las c1lulas
hi5as. /om$rensin de la relacin entre la
divisin mittica y la re$roduccin asexual.
%e*lexin sobre la relacin entre meiosis y
re$roduccin o *enmenos sexuales) y sobre la
variabilidad gen1tica generada como
consecuencia de la misma. Valoracin ob5etiva
de las consecuencias sociales) 1ticas y
econmicas de la clonacin.
la relacin entre meiosis y *ormacin de
gametos en el ciclo biolgico.
1#
/aractersticas de las reacciones metablicas. Los
catali&adores biolgicos. /om$osicin qumica y
$ro$iedades de las en&imas. Mecanismos de las
reacciones en&imticas. /in1tica en&imtica.
#actores que in*luyen en la velocidad de las
reacciones en&imticas. Mecanismos $ara
aumentar la e*icacia en&imtica. %egulacin de la
actividad en&imtica. -ctivacin en&imtica.
'nhibicin en&imtica. -losterismo.
Nomenclatura y clasi*icacin de las en&imas.
'nter$retacin de gr*icas sobre actividad
en&imtica. %esolucin de actividades sobre
cin1tica en&imtica. /lculo matemtico de la
constante de Michaelis"Menten y de la velocidad
mxima en&imtica. /lasi*icacin y
nomenclatura de e5em$los concretos de en&imas.
Valoracin de la im$ortancia biolgica de las
en&imas. %econocimiento de la in*luencia de
algunos *actores *isicoqumicos en la actividad
en&imtica.
0e*inir los conce$tos de biocatali&ador) en&ima
y vitamina. 'ndicar los com$onentes de una
en&ima se.alando las *unciones de cada uno.
Ex$licar las $ro$iedades de las en&imas.
Esquemati&ar las *ases de la accin en&imtica.
0escribir los conce$tos *undamentales de la
cin1tica en&imtica y resolver cuestiones
relacionadas con ella. 'ndicar los *actores y
mecanismos que hacen $osible una accin
en&imtica e*ica&. /om$render la *orma en que
se regula la actividad en&imtica describiendo
los mecanismos de activacin e inhibicin.
Ex$oner las caractersticas de las en&imas
alost1ricas. -$licar la nomenclatura de las
en&imas $ara nombrar e5em$los concretos
1$
#inalidad del catabolismo. Necesidad celular de
tomar materia y energa del entorno. 8xidacin
de com$uestos biolgicos y sntesis de -!2.
/atabolismo de los gl6cidos. <luclisis.
%es$iracin aerobia: ciclo de @rebs y
*os*orilacin oxidativa. 8tros ti$os de
res$iracin. La *ermentacin +lctica) alcohlica)
etc1tera,. /atabolismo de l$idos. /atabolismo de
$rotenas. /atabolismo de cidos nucleicos.
%elacionar la oxidacin con el trans$orte
electrnico mitocondrial y la *ormacin del
gradiente quimiosmtico como mecanismo de
trans*ormacin de energa qumica y su
acumulacin en *orma de -!2. 'denti*icacin de
las reacciones metablicas con las estructuras
celulares donde se llevan a cabo. Elaboracin de
esquemas $ara ex$licar las $rinci$ales rutas
catablicas. 0i*erenciacin de los $rocesos
metablicos en c1lulas eucariotas y $rocariotas.
/om$render que las c1lulas deben tomar de su
entorno materia y energa $ara $oder vivir y
re$roducirse. Entender que el catabolismo)
bsicamente) es todo el con5unto de
trans*ormaciones necesarias $ara que la materia
y la energa tomadas del medio externo $uedan
ser utili&adas $or las c1lulas. 0escribir la
gluclisis) di*erenciando sus di*erentes eta$as) y
valorar sus rendimientos energ1ticos. /onocer
las eta$as y los $rinci$ales com$uestos que
intervienen en el ciclo de @rebs y su
rendimiento energ1tico. Entender el carcter
oxidativo del ciclo de @rebs y su *uncin en la
res$iracin celular. /onocer el mecanismo de
*uncionamiento de las cadenas trans$ortadoras
de electrones de la mitocondria) y su *uncin en
la obtencin de -!2. Entender el conce$to de
res$iracin celular y sus ti$os. /onocer el
catabolismo de cidos grasos y su locali&acin
celular. -nali&ar las *ermentaciones como
oxidaciones incom$letas de los gl6cidos.
/onocer los $roductos *inales de las
*ermentaciones alcohlica y lctica3 as como
los microorganismos que las llevan a cabo.
/om$render el $a$el clave de la mitocondria en
los $rocesos catablicos. %elacionar di*erentes
rutas catablicas con los orgnulos celulares
donde se $roducen.
1%
Nutricin. -nabolismo. %equerimientos
energ1ticos de los $rocesos anablicos.
#otosntesis. La *ase lumnica de la *otosntesis:
/onocer los di*erentes ti$os nutricionales de los
seres vivos y los criterios utili&ados $ara
de*inirlos. /om$render el conce$to de
ca$tacin de energa luminosa) trans$orte
electrnico y *oto*os*orilacin. #otosntesis
bacteriana. La *ase oscura de la *otosntesis: una
ruta biosint1tica +el ciclo de /alvin o ciclo
reductor de las $entosas,. #otorres$iracin y
$lantas /I. Quimiosntesis. ;iosntesis de
$olisacridos. <luconeog1nesis. ;iosntesis de
l$idos: de cidos grasos y de triglic1ridos.
;iosntesis de aminocidos y bases nitrogenadas.
-nlisis de las di*erencias en los $rocesos
anablicos entre c1lulas animales y vegetales.
%elacin de la sntesis de -!2 en la *os*orilacin
oxidativa y en la *oto*os*orilacin. -nali&ar
similitudes y di*erencias. Elaboracin de
esquemas $ara ex$licar las $rinci$ales rutas
anablicas. 'denti*icacin de los orgnulos
celulares donde se reali&an los $rinci$ales
$rocesos biosint1ticos. %eali&acin de esquemas
$ara establecer conexiones entre el catabolismo y
la biosntesis de com$uestos nitrogenados.
Elaboracin de diagramas $ara establecer
interconexiones entre el metabolismo celular.
/om$rensin de la im$ortancia de la *otosntesis
en el recicla5e del carbono en la bios*era
anabolismo y su signi*icado en el metabolismo
celular. Pusti*icar las necesidades energ1ticas y
de $oder reductor en las reacciones anablicas.
Ex$licar $or qu1 muchas reacciones anablicas
necesitan estar aco$ladas a la hidrlisis de -!2.
0i*erenciar las dos *ases de la *otosntesis en
cuanto a su locali&acin en el cloro$lasto) $or
su *otode$endencia) y $or la $roduccin y
consumo de -!2 y $oder reductor. /onocer los
com$onentes de los *otosistemas y de las
cadenas trans$ortadoras de electrones de la
*otosntesis. Ex$licar la *oto*os*orilacin.
/onocer las eta$as $rinci$ales del ciclo de
/alvin y su im$ortancia biolgica en el ciclo
del carbono. %econocer las di*erencias en el
anabolismo de los gl6cidos entre las c1lulas
animales y vegetales. 0escribir las eta$as de la
biosntesis de cidos grasos. /onocer la
$rocedencia del esqueleto carbonado y del
gru$o amino en la biosntesis de aminocidos.
/om$arar las *unciones y el signi*icado
biolgico de los ciclos de /alvin y de @rebs.
1&
Los ex$erimentos de Mendel. %esultados de los
ex$erimentos. #ormulacin actual de las leyes de
Mendel. Mendelismo com$le5o. !eora
cromosmica de la herencia. Ligamiento y
recombinacin. 0eterminacin gen1tica del sexo.
!ransmisin del sexo en animales. !ransmisin
del sexo en vegetales. :erencia ligada al sexo.
:erencia in*luida $or el sexo. %esolucin de
$roblemas basados en la gen1tica mendeliana)
con caracteres autosmicos y con caracteres
ligados al sexo. 'nter$retacin de rboles
genealgicos *amiliares y com$rensin de la
transmisin de ciertas en*ermedades entre sus
miembros. Estudio de algunos caracteres
observables en los miembros de una *amilia.
0e*inicin clara de los $rinci$ales conce$tos de
la gen1tica mendeliana y descri$cin correcta de
las leyes de Mendel y de la teora cromosmica
de la herencia. Valoracin de las consecuencias
sociales de los nuevos avances en medicina)
agricultura y veterinaria $roducidos $or la
gen1tica. %es$eto hacia las $ersonas con
cualquier ti$o de anomala gen1tica
0e*inir correctamente los $rinci$ales conce$tos
de la gen1tica clsica. Enunciar e inter$retar las
leyes de Mendel. 0escribir la teora
cromosmica de la herencia. 0e*inir con
claridad ligamiento y recombinacin. Ex$licar
las exce$ciones a la tercera ley de Mendel)
basndose en la teora cromosmica de la
herencia. Enumerar los $rinci$ales casos de
mendelismo com$le5o y dar una ex$licacin
ra&onada de cada uno. Elaborar una
clasi*icacin de los mecanismos de
determinacin del sexo. 0escribir los
mecanismos de transmisin de los caracteres
ligados al sexo. 'nter$retar rboles genealgicos
$ara alguna en*ermedad hereditaria. %esolver
$roblemas de gen1tica mendeliana y de
herencia del sexo.
2'
El -0N como mol1cula $ortadora de la
in*ormacin gen1tica. El material gen1tico en
$rocariotas y eucariotas. 0i*erencias en el
$roceso re$licativo entre $rocariotas y eucariotas.
/orreccin de errores. /omentario de los
ex$erimentos que condu5eron a la demostracin
del $a$el del -0N como mol1cula gen1tica.
%eali&acin de dibu5os esquemticos sobre la
re$licacin del -0N. Elaboracin de esquemas
conce$tuales sobre las di*erentes eta$as de la
re$licacin. %esolucin de diversas actividades
sobre el desarrollo del $roceso de re$licacin del
-0N. 'nter$retacin de esquemas mudos del
Enumerar las caractersticas que debe tener una
mol1cula $ara constituir el material gen1tico.
Establecer las di*erencias en la dis$osicin del
material gen1tico entre $rocariotas y eucariotas.
/itar las tres hi$tesis sobre el $roceso de
re$licacin del -0N y describir los
ex$erimentos que con*irmaron la valide& de la
hi$tesis semiconservativa. Ex$licar el $roceso
de la re$licacin y dibu5ar un esquema de cada
una de sus eta$as. 0ibu5ar esquemticamente
una horquilla de re$licacin y se.alar sus
com$onentes. /onocer los mecanismos de
correccin de los errores que se $roducen
mecanismo de re$licacin. Elaboracin de
cuadros com$arativos de la re$licacin en
$rocariotas y eucariotas. %econocimiento y
ace$tacin de que el -0N es la mol1cula
$ortadora de la in*ormacin gen1tica
durante el $roceso re$licativo. 'ndicar las
$articularidades de la re$licacin en eucariotas
21
El -0N como mol1cula $ortadora de la
in*ormacin gen1tica. El dogma central de la
biologa molecular. !ranscri$cin. 0esarrollo del
$roceso. 0i*erencias entre c1lulas $rocariotas y
eucariotas. El cdigo gen1tico. !raduccin.
0esarrollo del $roceso. 0i*erencias entre c1lulas
$rocariotas y eucariotas. %egulacin de la
ex$resin g1nica. %egulacin en $rocariotas.
%egulacin en eucariotas. 'nter$retacin de
esquemas mudos de los $rocesos de transcri$cin
y traduccin. Elaboracin de cuadros
com$arativos de los $rocesos de transcri$cin y
traduccin en $rocariotas y eucariotas. Mane5o de
la tabla del cdigo gen1tico. %esolucin de casos
concretos de regulacin g1nica seg6n el modelo
del o$ern. -ce$tacin de la $recisin del
$roceso de biosntesis de $rotenas es$ec*icas.
Ex$licar el dogma central de la biologa
molecular. 0escribir el $roceso de transcri$cin
en las c1lulas $rocariotas. Enumerar las
caractersticas de la transcri$cin en las c1lulas
eucariotas. 0escribir las caractersticas del
cdigo gen1tico. %a&onar el conce$to de
traduccin como sntesis de un $olmero seg6n
la in*ormacin a$ortada $or otro. 0escribir el
$roceso de traduccin de *orma lgica y
ordenada) enumerando las eta$as de que consta
y los elementos que $artici$an en 1l. e.alar las
di*erencias existentes en el $roceso de
traduccin entre las c1lulas $rocariotas y las
eucariotas. Pusti*icar la necesidad de un $roceso
de regulacin de la ex$resin g1nica. Ex$licar
el $roceso de regulacin en las c1lulas
$rocariotas seg6n el modelo del o$ern)
describiendo los genes que $artici$an en 1l y los
sistemas inducible y re$resible. /itar las
diversas *ormas de regulacin de la ex$resin
g1nica en las c1lulas eucariotas.
22
Las mutaciones. /once$to y clasi*icacin.
Mutaciones g1nicas. Mutaciones cromosmicas.
Mutaciones genmicas o num1ricas. -gentes
mutag1nicos. Mutaciones y evolucin.
Mutaciones y cncer. /om$aracin de la
tecnologa y los $rocedimientos de la
mani$ulacin gen1tica con las t1cnicas clsicas
de seleccin de microorganismos em$leadas en la
biotecnologa tradicional. Elaboracin de
esquemas de las *iguras meiticas que a$arecen
en las mutaciones cromosmicas y num1ricas.
8bservacin de carioti$os humanos
$ertenecientes a individuos con anomalas
cromosmicas y num1ricas. Visuali&acin de
dia$ositivas sobre anomalas gen1ticas humanas.
%econocimiento del $a$el desem$e.ado $or las
mutaciones ex$erimentales en la investigacin
gen1tica y bioqumica. -ce$tacin de la relacin
de los agentes mutag1nicos con el desarrollo de
tumores. Valoracin de la im$ortancia biolgica
de las mutaciones en el $roceso evolutivo de los
seres vivos.
Ex$oner las consecuencias biolgicas de las
alteraciones que se $roducen en el material
gen1tico. Enumerar y de*inir los ti$os de
mutaciones. Ex$licar las causas de las
mutaciones g1nicas y sus consecuencias.
/on*eccionar un cuadro con los ti$os de
mutaciones cromosmicas. 0e*inir las diversas
clases de mutaciones genmicas. %esumir las
acciones de los agentes mutag1nicos *sicos.
Enumerar los e*ectos mutag1nicos causados $or
algunas sustancias qumicas. 0e*inir el
conce$to de transposn y ex$licar su $osible
accin mutag1nica. %esumir la contribucin de
los diversos ti$os de mutaciones a los $rocesos
evolutivos. Esquemati&ar los di*erentes *actores
gen1ticos que intervienen en el desarrollo de un
tumor.
2
!1cnicas de mani$ulacin del -0N. /lonacin
de genes. 'ngeniera gen1tica. -$licaciones
biosanitarias: vacunas) tera$ia g1nica)
diagnstico) transg1nicos) etc1tera. -$licaciones
agrcolas y ganaderas: animales y $lantas
transg1nicos) organismos clnicos. 2royecto
<enoma :umano. 'm$acto de la tecnologa del
-0N. /om$aracin de la tecnologa y
$rocedimientos de la mani$ulacin gen1tica con
las t1cnicas clsicas de seleccin de
microorganismos em$leadas en la biotecnologa
tradicional. -nlisis de los *undamentos de las
/om$render en qu1 consiste la tecnologa del
-0N recombinante y reconocer sus
a$licaciones en la ingeniera gen1tica. 0e*inir la
clonacin de genes y di*erenciarla de la
clonacin de organismos. 0escribir las eta$as
bsicas de la clonacin de un gen. /onocer las
di*erencias metodolgicas $ara la clonacin de
genes en c1lulas $rocariotas y eucariotas.
/om$render las venta5as de em$lear
organismos $rocariotas $ara la clonacin de
genes. /onocer las metodologas alternativas
que $ermiten obtener el gen que se quiere
t1cnicas de ingeniera gen1tica. 0esarrollo de un
es$ritu crtico *rente a la comerciali&acin
$rematura de los alimentos transg1nicos) sin tener
seguridad sobre su inocuidad $ara el consumo
humano.
clonar. 0e*inir vector de clonacin, enumerar
los di*erentes ti$os y com$render $ara qu1 se
utili&an) y la necesidad de utili&ar genes
marcadores $ara la seleccin de los
recombinantes. /om$render los *undamentos de
la 2/% +reaccin en cadena de la $olimerasa,) y
la gran variedad de sus a$licaciones. 0escribir
las a$ortaciones de la mani$ulacin gen1tica a
la biotecnologa de las industrias *armac1uticas.
/onocer las innovaciones derivadas de la
ingeniera gen1tica en los cam$os de la
medicina) la agricultura y la conservacin del
medio ambiente. Ex$licar qu1 es un organismo
transg1nico) sus diversos usos y las venta5as e
inconvenientes de su em$leo en diversos
mbitos.
2!
La historia de la microbiologa: descubrimiento y
desarrollo histrico del estudio de los
microorganismos. Los microorganismos como
gru$o biolgicamente diverso y su relacin con
otros seres vivos. M1todos de estudio de
microorganismos: t1cnicas de esterili&acin)
m1todos de aislamiento) tincin y observacin de
microorganismos. /recimiento de las $oblaciones
microbianas. /aractersticas generales de las
bacterias3 bacterias gram$ositivas)
gramnegativas) mico$lasmas y arqueas. <ru$os
de $rotistas: $roto&oos) algas y hongos mucosos.
/aracteri&acin estructural) re$roduccin y
$rinci$ales gru$os de hongos. 8bservacin de la
diversidad microbiana en muestras naturales.
-nlisis de los ex$erimentos que condu5eron a
re*utar la teora de la generacin es$ontnea.
/onstruccin de un cuadro sin$tico con los ti$os
y caractersticas de los microorganismos. Mane5o
de t1cnicas microsc$icas $ara la observacin de
microorganismos. Em$leo de tinciones generales
y di*erenciales +tincin de <ram,.
%econocimiento de la im$ortancia de la
ex$erimentacin $ara la com$robacin de una
teora cient*ica: la teora de la generacin
es$ontnea. 'nter1s $or com$render la diversidad
de microorganismos con distintos niveles de
organi&acin celular.
Ex$licar el conce$to de generacin es$ontnea
y resolver la controversia en relacin con los
datos ex$erimentales. /onocer el conce$to de
microorganismo y el mbito de estudio de la
microbiologa. /om$render la situacin de los
microorganismos en el mundo viviente y sus
relaciones *ilogen1ticas con los otros seres
vivos. /onocer los $rinci$ios metodolgicos
*undamentales en la microbiologa +conce$to de
cultivos $uros) m1todos de estudio y
mani$ulacin,. /onocer las *ases del
crecimiento en cultivos cerrados y los ti$os de
cultivos continuos de las $oblaciones
microbianas. Ex$licar correctamente las
caractersticas mor*olgicas) metablicas y
gen1ticas de las bacterias. 0i*erenciar las
bacterias gram$ositivas y gramnegativas) los
mico$lasmas y las arqueas. 0escribir la
diversidad de microorganismos eucariotas que
se incluyen dentro del reino 2rotista: $roto&oos)
algas microsc$icas y hongos mucosos.
-nali&ar la estructura de las levaduras y la
estructura y *uncin del micelio *6ngico
vegetativo y re$roductor en hongos
*ilamentosos. 0i*erenciar claramente las
es$oras sexuales y asexuales en los hongos y
conocer sus ti$os.
2"
/aractersticas generales de los virus.
8rgani&acin y com$osicin de la $artcula
vrica: virus helicoidales) icosa1dricos y
com$le5os. /iclo ltico de multi$licacin viral:
entrada) sntesis de los com$onentes virales y
liberacin de la $rogenie. /iclo lisog1nico de
multi$licacin en virus bacterianos. !i$os de
in*ecciones vricas en animales y $lantas.
2artculas subvirales: viroides y $riones.
:i$tesis sobre la $rocedencia de los virus.
!1cnicas de cultivo y recuento de los virus.
'nter$retacin de esquemas re$resentativos del
ciclo biolgico de virus bacterianos) animales y
vegetales. 0ebate sobre las distintas hi$tesis
$ro$uestas acerca del origen de los virus.
Enumerar las caractersticas de*initorias de los
virus y relacionarlas con su carcter acelular y
con su $osible origen. 0escribir los distintos
com$onentes virales. 0istinguir entre virus
icosa1dricos) helicoidales y com$le5os.
/om$arar los mecanismos de entrada en la
c1lula hos$edadora de los virus bacterianos)
animales y vegetales) desnudos o con envoltura.
Ex$licar el $roceso de re$licacin y sntesis de
las nuevas $artculas vricas durante la
in*eccin. /ontrastar ciclo ltico y lisog1nico y
sus consecuencias $ara la c1lula hos$edadora.
0istinguir en virus animales y vegetales entre
in*ecciones lticas) $ersistentes) latentes y
$roductoras de trans*ormacin celular. /onocer
la existencia de las $artculas in*ectivas
subvirales. Ex$licar los m1todos de recuento en
$laca de unidades vricas in*ectivas
2#
'm$ortancia y *uncin de los microorganismos en
los ciclos biogeoqumicos. 2rinci$ales gru$os de
microorganismos im$licados en los ciclos de los
elementos. /ontaminantes y sus e*ectos sobre el
ecosistema. La microbiota normal: e*ectos
bene*iciosos de los microorganismos.
Mecanismos de $atogeneidad. Evasin de las
de*ensas del hos$edador y $roduccin de
en*ermedades. En*ermedades $roducidas $or
microorganismos $atgenos. Naturale&a y modo
de accin de los $rinci$ales agentes
quimiotera$1uticos: sul*amidas) antibiticos)
antivricos) anti*6ngicos) etc1tera. /om$robacin
de la am$lia distribucin de los microorganismos
en los ambientes naturales. %eali&acin de
observaciones $rcticas sobre la microbiota
normal. Valoracin de la im$ortancia de los
microorganismos en los ciclos biogeoqumicos.
%e$resentar esquemticamente la $artici$acin
de los microorganismos en el ciclo global de la
materia y la energa. 0escribir las actividades
metablicas de los microorganismos que son
6nicas entre los seres vivos y) $or tanto)
esenciales $ara los ciclos biogeoqumicos.
0estacar los gru$os de microorganismos que
$artici$an en los ciclos del carbono) del
nitrgeno) del a&u*re y de otros elementos en
*uncin de su metabolismo. e.alar) en
esquemas globales de los ciclos
biogeoqumicos) las *ases en las que $artici$an
los microorganismos. 0eterminar las causas y
e*ectos de los contaminantes. /onocer los
conce$tos de biota normal, patgeno y
enfermedad. Ex$licar los mecanismos de
entrada de los $atgenos en el hos$edador y la
im$ortancia de la ca$acidad de adherencia en la
$enetracin de los microorganismos. /onocer
algunos e5em$los. 0escribir los *actores que
in*luyen en el desarrollo de una in*eccin una
ve& que el $atgeno ha $enetrado en el
organismo. 0i*erenciar exotoxinas y
endotoxinas) as como antitoxina y toxoide.
aber cmo eluden los microorganismos las
de*ensas inmunitarias. 2oner e5em$los de
en*ermedades causadas $or microorganismos.
/onocer la naturale&a qumica y el modo de
accin de las sul*amidas y los antibiticos.
Ex$licar los mecanismos de resistencia a
agentes quimiotera$1uticos y su im$ortancia
sanitaria.
2$
'ndustrias alimentarias: $an) vino) cerve&a) queso
y leches *ermentadas. 'ndustrias qumicas:
com$uestos orgnicos y en&imas. 'ndustrias
*armac1uticas: vacunas) antibiticos) nuevos
*rmacos. 2roduccin microbiana de en&imas.
;iotecnologa a$licada a la agricultura:
bio*ertili&antes) insecticidas biolgicos) $rotena
unicelular. ;iotecnologa ambiental.
;iotecnologa y minera. 0escri$cin de
di*erentes ti$os de industrias que utili&an
microorganismos como agentes activos de la
$roduccin. /om$aracin de distintos ti$os de
microorganismos y de di*erentes metodologas
tradicionales utili&adas habitualmente en las
industrias alimentarias) *armac1uticas) qumicas y
agro$ecuarias. -$recio de los enormes bene*icios
que la :umanidad ha obtenido em$leando
microorganismos en $rocesos artesanales o
industriales.
/onocer los ob5etivos y $rocedimientos
em$leados en la biotecnologa tradicional.
0escribir los ti$os de industrias que han
em$leado tradicionalmente la metodologa de la
biotecnologa clsica. Ex$licar las reacciones
metablicas de las *ermentaciones lctica y
alcohlica) base de la $roduccin en industrias
alimentarias tradicionales. 0i*erenciar las
diversas eta$as en la $roduccin de bebidas
alcohlicas. /onocer las eta$as bsicas en la
$roduccin de antibiticos) tomando como base
la $roduccin de $enicilina) 0i*erenciar los
diversos gru$os de antibiticos seg6n los
microorganismos $roductores. 0escribir la
metodologa de $re$aracin de las vacunas
tradicionales. /om$render y di*erenciar los
conce$tos frmacos de diseo y sustancias
bioactivas, y la metodologa em$leada $ara la
b6squeda de estos $roductos. /onocer las
a$ortaciones de la biotecnologa a las industrias
qumicas. 0escribir la contribucin de la
biotecnologa convencional a la agricultura y
ganadera. Enumerar las a$licaciones y
a$ortaciones de la biotecnologa tradicional a la
resolucin de $roblemas medioambientales.
2%
istema inmunitario. -ntgenos. 0e*ensas del 0e*inir antgeno y anticuerpo. 0i*erenciar
organismo. ;arreras externas y de*ensas internas.
0e*ensas ines$ec*icas. 'n*lamacin) *agocitos)
com$lemento e inter*ern. 0e*ensas es$ec*icas.
Lin*ocitos y rganos lin*oides. Mecanismo
general de accin. 'nmunidad humoral.
Lin*ocitos ;. -nticuer$os. Memoria
inmunolgica. 'nmunidad celular. Lin*ocitos !.
Lin*ocitos no"; no"!. !olerancia inmune.
Elaboracin de esquemas de los di*erentes
$rocesos inmunitarios. 'nter$retacin de anlisis
serolgicos sencillos. %eali&acin de dibu5os
esquemticos de diversos $rocesos inmunitarios.
'nter$retacin de las gr*icas corres$ondientes a
la res$uesta inmunitaria $rimaria y secundaria.
'denti*icacin de los sntomas de la in*lamacin
como indicativos del $roceso que est teniendo
lugar. -ce$tacin de que los *enmenos
inmunitarios no solo act6an contra
microorganismos.
claramente inmunidad humoral y celular.
Ex$licar el $roceso de la in*lamacin. 0escribir
el mecanismo de actuacin de los *agocitos.
/onocer la *orma en que el inter*ern $artici$a
en las de*ensas es$ec*icas e ines$ec*icas.
Enumerar los di*erentes rganos lin*oides.
Esquemati&ar la accin de los lin*ocitos !) ; y
no"; no"!. Ex$oner la *orma en que se
desarrolla la memoria inmunolgica.
Esquemati&ar la estructura de los anticuer$os.
%esumir las *unciones de los anticuer$os.
Ex$licar la *uncin de cada ti$o de lin*ocito !.
Enumerar los mecanismos inmunitarios de
lucha contra los virus.
2&
!i$os de inmunidad. 'nmuni&acin $asiva y
activa. !i$os de vacunas. -lteraciones del
sistema inmunitario. 0e*iciencias inmunitarias
cong1nitas y adquiridas. ida. :i$ersensibilidad.
En*ermedades autoinmunitarias. 'm$ortancia del
sistema inmunitario en los tras$lantes de rganos.
2a$el de los *enmenos inmunitarios en el
cncer. /om$aracin entre inmuni&acin $asiva y
activa. %esolucin de actividades sobre
inmuni&acin y en*ermedades inmunitarias.
;6squeda bibliogr*ica de datos acerca de las
vacunas dis$onibles actualmente. 'nter$retacin
de datos re*erentes a en*ermedades inmunitarias.
/onsulta en los textos adecuados de los 6ltimos
avances en la lucha contra el sida y resumen de
los mismos. Ex$osicin oral y debate sobre la
e$idemiologa del sida /oncienciacin de la gran
im$ortancia $reventiva de la vacunacin.
Valoracin de la relacin que existe entre unos
hbitos de vida saludables y las en*ermedades
in*ecciosas. /on*ian&a en la investigacin que se
lleva a cabo
0istinguir entre inmunidad natural) arti*icial)
$asiva y activa. /om$arar las venta5as e
inconvenientes de la suerotera$ia y la
vacunacin. Enumerar las di*erentes clases de
vacunas. 0escribir el $roceso $or el que se
desarrolla el sida. /onocer los mecanismos de
transmisin del V': y las *ormas de evitar su
contagio. 0i*erenciar los cuatro ti$os de
hi$ersensibilidad. Ex$licar el mecanismo de
a$aricin de las alergias y las dermatitis de
contacto. %a&onar la *orma en la que se $roduce
el recha&o de los rganos tras$lantados. 0e*inir
en*ermedad autoinmunitaria y $ro$oner
e5em$los. Enumerar las $osibles causas
inmunitarias im$licadas en la a$aricin de
tumores.
CRI0ERIOS DE C12I3IC1CI4N5
- Criterios de cali6icaci7n
El sistema de cali*icacin en la ESO ser el siguiente:
RS y LS 0E L- E8
" /ontroles de conocimientos: MG T
" 2rocedimiento y actitud: IGT
US y IS 0E L- E8
" /ontroles de conocimientos: KGT
" 2rocedimientos y actitud: UGT
La asistencia a clase es obligatoria $ara $oder su$erar la asignatura. (na *alta de
asistencia sin 5usti*icar correctamente resta G)L $untos en la nota *inal de la evaluacin.
!res retrasos sin 5usti*icar correctamente equivalen a una *alta y $or tanto tambi1n
restan G)L a la nota *inal de la evaluacin. i el alumno sus$ende la asignatura $or este
motivo la *orma de recu$erarla ser asistiendo a clase de *orma regular y $untual en la
siguiente evaluacin) es decir no tendra que $resentarse al examen de recu$eracin de
la evaluacin. 2ero en el caso de que sea la tercera evaluacin la que sus$enda $or este
motivo el $ro*esor ser el que decida de qu1 manera tiene que recu$erarla) bien sea con
un examen de recu$eracin de la evaluacin o con un traba5o.
e tendr en cuenta tambi1n la ortogra*a) lim$ie&a y claridad) $udiendo restar
un mximo de un $unto $or este conce$to.
El control de conocimientos ser evaluado mediante la reali&acin de $ruebas
ob5etivas y de desarrollo) al menos dos $or evaluacin. 2ara $oder a$licar el resto de
criterios) ser im$rescindible obtener en este a$artado una valoracin mnima de:
U)J en RS y LS de E8
I en US y IS de E8
I en bachillerato +RS y LS,. En /.M./ se har media con U)J.
En caso de no alcan&ar dicha nota mnima) la evaluacin ser cali*icada como sus$ensa.
En el a$artado $rocedimientos y actitud el alumno tambi1n tiene que conseguir
un mnimo $ara hacer la media. (n JGT de dicho a$artado debe tener una valoracin
$ositiva.
/ualquier alumno que sea sor$rendido co$iando) sea cual sea el m1todo
utili&ado) ser cali*icado con un cero en ese examen) $or tanto) no tendr o$cin a
reali&arse la media y su nota de evaluacin ser sus$ensa. Quedar a criterio del
$ro*esor guardar el resto de las notas $ara la recu$eracin. i esta situacin se diese en
un examen de recu$eracin) *inal o extraordinario) el alumno quedar sus$enso
automticamente.
i un alumno $resenta un com$ortamiento inadecuado en la reali&acin de un
examen) ser cali*icado con un cero en ese examen.
En el caso de que un alumno no $udiera reali&ar alguna $rueba escrita) $or
im$osibilidad $ara escribir) se le evaluar con las notas que ya tiene o reali&ar el
examen oral. En el caso de que la im$osibilidad $ara escribir *uera $asa5era y si
hay *echas dis$onibles se le retrasar la $rueba escrita.+todo esto lo decidir el
$ro*esor y avisara al alumno,) si se trata de $ruebas extraordinarias se le reali&ar
un examen oral.
i un alumno *alta a clase el da del examen se le reali&ar otro da siem$re
que $resente un 5usti*icante o*icial de la *alta. 2ero si esta situacin se re$ite la
materia se $odr acumular con la materia del siguiente examen.
La cali*icacin *inal resultar de hacer la nota media de las tres cali*icaciones
reales obtenidas en la RV) LV y UV evaluacin. 2ara $oder a$robar el curso) la cali*icacin
de cada una de las tres evaluaciones ha de ser su$erior o igual a I y la media de las tres
tiene que ser igual o su$erior a J.
e de5a a criterio del $ro*esor hacer recu$eracin en 5unio de las evaluaciones
sus$ensas.
En 8ac.ilerato +;iologa de LS y ;iologa y geologa de RS, se tendrn en cuenta
con un WGT los controles de conocimientos y con un LGT el traba5o del alumno) que
incluir la reali&acin de actividades) traba5os individuales y en gru$o) y $rcticas.
2ara la asignatura de Ciencias para el 9undo Contempor/neo se valorarn con un
MGT los control de conocimientos y con un IGT la reali&acin de traba5os individuales)
coo$erativos en gru$o) ex$osicin de traba5o y) reali&acin de actividades. -s mismo)
se tendr en cuenta la $artici$acin) la actitud y el inter1s del alumno.