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1. OBJETIVO GENERAL
Promover la apropiacin de la Tecnologa para resolver necesidades y expectativas de diferentes escenarios de la cotidianidad desde actividades y proyectos que incentiven la transformacin afectiva para lograr una adaptacin adecuada a las exigencias sociales partiendo del reconocimiento del Orden, el cuidado y el respeto como elementos esenciales para la convivencia y la formacin con miras al logro de la paz y la democracia.
2. COMPETENCIAS CIUDADANAS A DESARROLLAR.
Afectivas Emocionales
Cognitivas
Comunicativas
Integrales
Reconocimiento de los sentimientos propios y ajenos.
Empata en los espacios de interaccin escolar.
Buen Trato desde y hacia los integrantes de la comunidad.
Toma de decisiones.
Seguimiento de indicacionesbsicas.
Imaginacin Creatividad.
Memoria y Atencin.
Conocimientos bsicos requeridos para la asignatura.
Reflexin y anlisis crtico.
Autorregulacin.
Permanecer en alerta y prestar atencin.
Solicitar atencin y alertar a los dems sobre situaciones que les representan riesgos potenciales.
Escucha activa en el marco del respeto por el otro.
Expresin verbal y no verbal. Resolucin pacfica yconstructiva de conflictos.
Bsqueda de equilibrio y armona en escenarios colectivos acadmicos y de tiempo libre.
Reconocimiento, ejercicio y reclamacin de derechos.
Reconocimiento y cumplimiento de deberes y responsabilidades.
Participacin para la construccin de escenarios de convivencia.
Comprensin de la diversidad.
Transformacin de realidades (lo injusto, los problemas).
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3. POBLACION BENEFICIADA. . Poblacin estudiantil de los grados 1, 2, 3, 4 y 5 de la Institucin Educativa Pantalen Gaitn Prez.
4. DURACIN DEL PLAN.
Tendr una duracin de un ao. Se adelanta el plan para el segundo periodo.
PLAN DE ACCION
DOCENTE RESPONSABLE. OBJETIVO: fortalecer la educacin en competencias ciudadanas, para el desarrollo de la identidad, la valoracin de las diferencias y as formar sujetos activos de derechos.
PERODO 1 METAS ACTIVIDADES RESPONS ABLES RECURSOS INDICADORES SEMANA 9 Y 10 Contar con un espacio y unos recursos que motiven la participacin activa. Definir y proyectar el esquema de implementacin de las actividades con los grupos de acuerdo con las dinmicas, expectativas e intereses prevalentes en los mismos. Inventarios, adecuacin y revisin de espacio y dotacin. Gestin para la adecuacin y dotacin de los espacios. Planeacin y Preparacin de las actividades del Plan. Desarrollo de diferentes prcticas de aula: Dibujo anlogo y digital. Docente, Administra cin y estudiante s.
Hojas en blanco, marcadores, equipos de cmputo, proyector, tablero borrable, papel para carteleras, textos de coleccin aula informtica, espacio abierto, saln de clases, tablero, entre Se cuenta con un espacio habilitado para el desarrollo de las actividades. Se avanza en la construccin de las actividades para los encuentros con los grupos. Se reconocen las diferentes dinmicas al interior de los grupos. Se captura y mantiene la
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Competencias ciudadanas para la convivencia Pgina 3 de 8 Evaluar las habilidades del participante en el manejo y reconocimiento de la Tecnologa; as como en manejo de las competencias ciudadanas. Proponer una relacin fundada desde el respeto y el cario entre el docente y el participante. Dilogo Abierto con participantes. Resolucin colaborativa de inquietudes y dificultades. Construccin y resolucin de sopas de letras y pasatiempos temticos colectivos. Otras segn sea requerido: Ejercicios de juego y animacin orientada. otros.
atencin de los grupos disminuyendo la evasin y otras dificultades.
PERODO 2 METAS ACTIVIDADES RESPONS ABLES RECURSOS INDICADORES SEMANA 11 Y 12 Familiarizacin y acercamiento a las dinmicas de la IE y los grupos. Reconocimiento de acuerdos mnimos para la convivencia Orden, Cuidado y Respeto. Desarrollo de alerta, Planeacin y Preparacin de las actividades del Plan. Dilogo abierto, resolucin colaborativa de inquietudes a partir de preguntas orientadoras. Dilogo Cerrado, a partir de conceptos bsicos que faciliten el entendimiento de la convivencia y la Tecnologa. Desarrollo de pasatiempos temticos. Docente y participant es y administrat ivos. Hojas en blanco, marcadores, equipos de cmputo, proyector, tablero borrable, papel para carteleras, textos de coleccin aula informtica, espacio abierto, Se identifican y manejan casos que deben recibir especial atencin. Expresin de emociones por diferentes medios verbales, no verbales y tcnicas artsticas. Conocimiento de los requisitos bsicos para una comunicacin adecuada.
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Competencias ciudadanas para la convivencia Pgina 4 de 8 atencin y memoria. Construir haciendo uso de la mente.
Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos ldicos a partir de tcnicas sencillas y entretenidas (origami, plastilina) Ejercicios de juego y animacin orientada. Desarrollo prcticas de sensibilizacin creativa con motivo del aniversario de la IE. saln de clases, tablero, entre otros.
Disminucin de episodios de agresin e irrespeto verbal y fsico. Apropiacin de declogo de convivencia. Apropiacin (evocacin repeticin) de los conceptos promovidos en clase.
SEMANA 13 Y 14 Apropiacin de principios que fundamentan los DDHH. Desarrollo de alerta, atencin y memoria. Identificar los elementos de la Multimedia. Identificar las diferentes posibilidades de empleo de la Tecnologa. Plantear inquietudes sobre la necesidades del entorno educativo en lo referido a convivencia. Reconocer la identidad y la historia personal y de la institucin. Planeacin y Preparacin de las actividades del Plan. Dilogo abierto, resolucin colaborativa de inquietudes a partir de preguntas orientadoras. Dilogo Cerrado, a partir de conceptos bsicos que faciliten el entendimiento de la convivencia y la Tecnologa. Desarrollo de pasatiempos temticos. Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos ldicos a partir de tcnicas sencillas y entretenidas (origami, plastilina) Ejercicios de juego y animacin orientada. Desarrollo prcticas de sensibilizacin creativa con motivo del aniversario de la IE. Ejercicios exploracin y administracin de Docente y participant es y administrat ivos. Hojas en blanco, marcadores, equipos de cmputo, proyector, tablero borrable, papel para carteleras, textos de coleccin aula informtica, espacio abierto, saln de clases, tablero, entre otros.
Expresin y escucha caracterizan el espacio. Disminucin de episodios de agresin e irrespeto verbal y fsico. Apropiacin (evocacin repeticin) de los conceptos promovidos. Reconocimiento de expresiones y acciones que hacen dao a los participantes, a compaeros y el entorno. Reconocimiento y manejo del riesgo. Identificacin de diferencias y similitudes al interior de los grupos.
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herramientas informticas. Digitalizacin de productos acadmicos. Conservacin de productos acadmicos. Valoracin y apreciacin del otro y del entorno. Comprensin frente a normas y acuerdos.
SEMANA 15 y 16 Reconocimiento de corresponsabilidad entre deberes y derechos. Desarrollo de alerta, atencin y memoria. Producir ideas para el desarrollo de contenidosMultimedia. Desarrollar contenidos relacionados con la identidad personal y de la institucin. Reconocer los principales problemas y necesidades de la institucin. Construccin Muestra acadmica 50 aos de la IE (Proyecto transversal). Planeacin y Preparacin de las actividades del Plan. Dilogo abierto, resolucin colaborativa de inquietudes a partir de preguntas orientadoras. Dilogo Cerrado, a partir de conceptos bsicos que faciliten el entendimiento de la convivencia y las TICs. Desarrollo de pasatiempos temticos. Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos ldicos a partir de tcnicas sencillas y entretenidas (origami, plastilina) Ejercicios de juego y animacin orientada. Ejercicios exploracin y administracin de herramientas informticas. Digitalizacin de productos acadmicos. Docente y participant es y administrat ivos. Hojas en blanco, marcadores, equipos de cmputo, proyector, tablero borrable, papel para carteleras, textos de coleccin aula informtica, espacio abierto, saln de clases, tablero, entre otros. Cmara Digital, trpode, conexin a internet. Reconocimiento de situaciones que afectan la convivencia y la prctica escolar. Reconocimiento de ideas similares y diferentes frente a situaciones y personas cercanas. Se aprecia colaboracin para el logro de metas comunes en los grupos. Se aprecia rechazo y desagrado por situaciones que afectan a la comunidad sin recurrir a la agresin.
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Competencias ciudadanas para la convivencia Pgina 6 de 8 Conservacin de productos acadmicos. Introduccin a Multimedia: La fotografa, el video y a los audiovisuales. En donde se posibilita la realizacin de notas narradas, dramatizadas o representadas en donde se cuentan historias que afectan a la comunidad escolar. Montaje y registro de testimonios audiovisuales. SEMANA 17 Y 18 Reconocimiento de corresponsabilidad entre deberes y derechos. Desarrollo de alerta, atencin y memoria. Desarrollar contenidos relacionados con la identidad personal y de la institucin. Mostrar los principales problemas y necesidades de la institucin. Refuerzo del trabajo desde Orden, cuidado y respeto como fundamento para la convivencia. Socializacin Avance Muestra acadmica 50 aos de la IE (Proyecto transversal). Planeacin y Preparacin de las actividades del Plan. Preparacin y montaje de actividades. Desarrollo de pasatiempos temticos, con aquellos grupos que lo requieran. Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos ldicos a partir de tcnicas sencillas y entretenidas (origami, plastilina) con aquellos grupos que lo requieran. Ejercicios de juego y animacin orientada. De ser requerido. Ejercicios exploracin y administracin de herramientas informticas. Ejercicios de cartografa social y realizacin de ecomapas. Docente y participant es y administrat ivos. Hojas en blanco, marcadores, equipos de cmputo, proyector, tablero borrable, papel para carteleras, textos de coleccin aula informtica, espacio abierto, saln de clases, tablero, entre otros. Cmara Digital, trpode, conexin a internet. Reconocimiento de situaciones que afectan la convivencia y la prctica escolar. Reconocimiento de ideas similares y diferentes frente a situaciones y personas cercanas. Se aprecia colaboracin para el logro de metas comunes en los grupos. Se aprecia rechazo y desagrado por situaciones que afectan a la comunidad sin recurrir a la agresin. Expresin de impresiones, emociones y sentimientos.
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Competencias ciudadanas para la convivencia Pgina 7 de 8 Digitalizacin de productos acadmicos. Conservacin de productos acadmicos. Entrega avance Proyecto montaje MultimediaMontaje y registro de testimonios audiovisuales. SEMANA 19 Y 20 Reforzar, retroalimentar y nivelar el alcance de las metas planteadas para el bimestre con los diferentes Participar democrticamente.
Evaluacin de logros en avance Muestra acadmica 50 aos de la IE (Proyecto transversal). Planeacin y Preparacin de las actividades del Plan. Preparacin y montaje de actividades. Desarrollo de pasatiempos temticos, con aquellos grupos que lo requieran. Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos ldicos a partir de tcnicas sencillas y entretenidas (origami, plastilina) con aquellos grupos que lo requieran. Ejercicios de juego y animacin orientada. De ser requerido. Ejercicios exploracin y administracin de herramientas informticas.
Docente y participant es y administrat ivos. Hojas en blanco, marcadores, equipos de cmputo, proyector, tablero borrable, papel para carteleras, textos de coleccin aula informtica, espacio abierto, saln de clases, tablero, entre otros. Cmara Digital, trpode, conexin a internet. Comprensin de las consecuencias de las acciones sobre el grupo y el entorno.
Comprensin de normas que promueven el buen trato y previenen el maltrato en escenarios vitales.
Se realizan acciones para garantizar el bienestar de las personas. Evidencia de preocupacin por el otro.
Comprensin frente a normas y acuerdos.
Se identifica la diferencia entre conflicto y agresin.
Se emplean mecanismos para manejar el enojo profundo.
Se logra pedir disculpas y perdonar.
Comprensin de hbitos saludables y cuidado como mecanismo protector.
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Competencias ciudadanas para la convivencia Pgina 8 de 8 Notas Tecnologa: Aplicacin del conocimiento a tareas prcticas. Informacin: Conjunto de datos organizados de manera coherente e intencionada en un cierto lenguaje que puede ser decodificada por otro ser que tenga la capacidad de interpretarlo. Comunicacin: Proceso de intercambio de informacin en donde se construye sentido y significacin. Participante: Persona que toma o hace parte de algo. Se emplea en el siguiente plan el trmino para sustituir la palabra estudiante o alumno, esto obedece a que el plan busca capturar el inters y formar parte del tiempo libre como un espacio vital en la vida de los participantes. Temtica y enfoque: Para el desarrollo del presente plan se parte de un enfoque de competencias ciudadanas. En cuanto a la temtica se prev que la convivencia ha de ser el tema para el desarrollo de las diferentes acciones; se aclara que en el proceso la convivencia puede obrar como enfoque y las competencias ciudadanas como tema. En cualquier caso la Tecnologa obra como herramienta para facilitar los procesos y tambin como tema de aprendizaje. Cartografa social:Es una tcnica de trabajo que permite que varios actores de una comunidad trabajen colectivamente compartiendo puntos de vista conocimientos e informacin sobre un territorio determinado. Ecomapa: Es un instrumento que permite identificar en forma rpida las interrelaciones de la familia con el ,contexto sociocultural y ambiental en donde se desarrolla. Multimedia: Se refiere a cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de expresin fsicos o digitales paras presentar o comunicar informacin.