MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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1.1. INFORMACIN COMO FUENTE
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Definir la informacin
Que se necesita
recisarla informacin
re!ueri"a con el fin "e
orientar # acotar la
$%s!ue"a en am$iente
"i&ital.
Conocimiento sobre los ros que presenta el pas y su
importancia y destrezas tcnicas sobre el uso bsico de Word
y PowerPoint , introduccin a la pgina virtual spiderscribe
1!esponderan preguntas e"ploratorias
#investigaran las de$iniciones presentadas durante el desarrollo
de la clase%
&'labora un mapa mental con ayuda de spiderscribe%
(Prepara un cuadro comparativo con el programa de Word%
)Prepara unas diapositivas para la e"posicin del tema%
'uscar # acce"er a
informacin
(enerar #)o a*licar una
estrate&ia "e $%s!ue"a
*ara locali+ar informacin
en am$iente "i&ital.
http://www.publicatepanama.com/hidrografia.html
http://udlpanama.blogspot.com/2012/02/hidrografia.html
http://prezi.com/dwcnzh8zymdl/hidrografia-de-panama/
E,aluar # seleccionar
informacin
Ele&ir una o m-s fuentes
"e informacin #
conteni"os "i&itales en
$ase a criterios "e
*ertinencia. confia$ili"a" #
/ali"e+.
Escala estimati,a
*ara el tra$a0 o cola$orati,o."oc1
R%$rica *ara e,aluar
las e1*osiciones orales."oc1
Or&ani+ar informacin Or"enar # estructurar
informacin "i&ital en $ase
a es!uemas "e
clasificacin "a"os o
*ro*ios *ara recu*erarla #
reutili+arla
.
-Collage sobre la riqueza hdrica de nuestro pas.
-Mapa mental.
-Cuadro comparativo
-Exposiciones orales sobre la hidrografa de Panam.
lanificarla ela$oracin "e
un *ro"ucto "e informacin
Es*ecificar los *asos
re!ueri"os "e un *lan "e
tra$a0o *ara la ela$oracin
"e un *ro"ucto usan"o
2erramientas "i&itales.
-ee el texto comprendido Ciencias !ociales.
-Extrae sus ideas fuerzas.
-Consulta las fuentes de informaci"n #eb proporcionadas.
-$tiliza %ord para realizar el cuadro comparativo.
-&ngresa a spiderscribe para elaborar el mapa mental.
-$tiliza PP' para generar diapositivas referentes al tema.
-$tiliza los apo(os multimedia para presentar las diapositivas (
exponer
1.3. INFORMACIN COMO RODUCTO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
4inteti+ar informacin
"i&ital
Combinar e interar
in!orma"i#n en ambiente
$iita% &ara "rear 'n n'e(o
&ro$'"to $e in!orma"i#n
Confecci"n de un video sobre la participaci"n de los
alumnos implementando las '&C dentro del entorno
educativo
Com*ro$ar mo"elos
o teoremas en
am$iente "i&ital
Veri!i"ar )'&'e)to) *
re%a)
')an$o )o!t+are
e)&e"ia%i,a$o
)o aplica
(enerar un nue,o
ro"ucto "e informacin
Re&re)entar- $i)e.ar *
enerar n'e(o) &ro$'"to)
en ambiente $iita%
Comenta sobre las experiencias de la implementaci"n de
herramientas como videos* spiderscribe ( PP'.
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3.1. COMUNICACIN EFECTI/A
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Utili+ar *rotocolos
sociales en am$iente
"i&ital
Reconocer # a*licar re&las #
normas sociales *ara
comunicar informacin en
am$iente "i&ital. se&%n un
*ro*sito. me"io "i&ital #
au"iencia es*ec5fica.
Participa activamente en el traba+o colaborativo*
organizando roles de acci"n para desarrollar las
actividades en forma correcta atendiendo a las
indicaciones propuestas dentro del entorno digital.
resentar
informacin
en funcin
"e una
au"iencia
A*licar criterios "e "ise6o #
formato en la ela$oracin "e
un "ocumento. *resentacin
u otro en funcin "e una
au"iencia # finali"a"
es*ec5fica.
-,a dirigido a los estudiantes del curso ( tambi-n a la
comunidad educativa pro(ectando las posibilidades que
pueden obtener los estudiantes. apropindose de nuevas
herramientas digitales.
Transmitir
informacin
consi"eran"o
o$0eti,o
# au"iencia
Reconocer # "estacar la
informacin rele,ante e
i"entificar el me"io "i&ital
m-s a"ecua"o *ara en,iar
un mensa0e "e acuer"o a un
*ro*sito # au"iencia
es*ec5fica.
!e realizara Mediante la pagina #eb del docente/
Millaneuclids.#eebl(.com
3.3. CO7A'ORACIN
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Cola$orar con otros
a "istancia *ara
ela$orar un *ro"ucto
"e informacin
Inter"ambiar in!orma"i#n-
$ebatir- ar'mentar * a"or$ar
$e"i)ione) "on otro) a
$i)tan"ia &ara %orar ob/eti(o)
"om'ne) en ambiente $iita%0
&ngresar a la comunidad engage.
0ealizar mapas mentales con spiderscribe.
Elaboraci"n de pgina #eb con #eebl(.
!ubir videos a internet.
De)arro%%ar "onteni$o) a
$i)tan"ia * &'b%i"ar%o) "on
&are)- &ro!e)ore) ' otra)
&er)ona)- ')an$o
1erramienta) $iita%e)0
&ngresar a la comunidad engage.
0ealizar mapas mentales con spiderscribe.
Elaboraci"n de pgina #eb con #eebl(.
!ubir videos a internet.
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8.1. :TICA ; AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
I"entificar o*ortuni"a"es # Ries&os
en am$iente "i&ital. # a*licar
estrate&ias "e *roteccin *ersonal
# "e los otros
Distin&uir o*ortuni"a"es #
ries&os *ro*ios "el am$iente
"i&ital # a*licar estrate&ias "e
se&uri"a" emocional.
-Puede existir el riesgo de falta de conectividad al
internet para e+ecutar las actividades.
en este caso se puede realizar bosque+os previos*
usando recursos didcticos aut"ctonos varios.
-'emor al uso de nuevas tecnologas.
1rientar a los educandos integrndolos a la utilizaci"n
( aplicaci"n de estas tecnologas haci-ndolas propias
de cada estudiante
A*licar estrate&ias "e *roteccin
"e la informacin *ersonal # "e
los otros en am$iente "i&ital.
'emor por las crticas sobre los comentarios hechos en
las pginas.
2ebemos orientar bien a los estudiantes que cada
comentario en internet es p3blico ( debemos respetar
la integridad personal ( de los dems.
8.1. 9TICA ; AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
0espetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas ticos y
consecuencias legales de no
respetarla creacin de otros y
aplicar prcticas de respeto a
la propiedad intelectual en el
uso de recursos de
informacin.
Colocar las referencias ( dar cr-ditos a los autores de
cada uno de los contenidos presentados en sus
pro(ectos para no irrespeta las normas de derecho de
autor.
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2030 TIC 4 SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Com*ren"er el im*acto
4ocial "e las TIC
Enten$er * e(a%'ar %a
"a&a"i$a$ 5'e tienen %a) TIC
$e im&a"tar &o)iti(a o
neati(amente en %o)
in$i(i$'o) * %a )o"ie$a$ en
&rob%em6ti"a) )o"ia%e)-
e"on#mi"a) * "'%t'ra%e)0
eer comentarios procedentes de redes de internet en
donde se hable sobre las '&C ( apreciar el valor que
estima cada persona sobre el uso de estas nuevas
tecnologas.
<.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Dominar conce*tos
TIC $-sicos
Demostrar enten"imiento
Conce*tual # *r-ctico "e los
com*onentes "el com*uta"or #
sistemas inform-ticos.
Reali+ar test e,aluati,os so$re conce*tos "el uso "e un
com*uta"or. re"es sociales "e internet. comuni"a"es
,irtuales # soft=are *ara el mane0o "e informacin.
<.3. 4A'ER OERAR 7A4 TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
4e&uri"a" en el
uso >cui"a"o "e
e!ui*os?
Cono"er * a&%i"ar norma)
b6)i"a) $e "'i$a$o *
)e'ri$a$ en e% ')o $e%
"om&'ta$or0
1rganizar un comit- que comprenda el buen uso (
manipulaci"n del equipo que se va a utilizar ( hacer los
correctivos necesarios para la conservaci"n de los mismos.
Resolucin "e
ro$lemas t@cnicos
Diano)ti"ar * re)o%(er
&rob%ema) b6)i"o) $e
1ar$+are- )o!t+are *
re$e) 'ti%i,an$o %o)
)i)tema) $e a*'$a $e %a)
a&%i"a"ione) e Internet0
&dentificar los posibles problemas que se presenten durante
la e+ecuci"n de la unidad ( prever las posibles soluciones
para evitar el desequilibrio emocional que pueda causar
Dominar a*licaciones
De uso m-s e1ten"i"o
7ti%i,ar !'n"ione) b6)i"a)
$e 1erramienta) $e
&ro$'"ti(i$a$0
&ncorporar a cada paso e+ecutable la implementaci"n de las
rubricas pertinentes a cada ob+eto de evaluaci"n.
7ti%i,ar %a) !'n"ione)
b6)i"a) $e 1erramienta)
$e "om'ni"a"i#n a tra(8)
$e internet0
Publicar las evidencias de los logros de la unidad a trav-s
de la pgina #eb del docente de grupo. 4preciando los
resultados del traba+o colaborativo del grupo en general