EL PLANETA TIERRA EN JUEGO

(Ecosistema)

Objetivo:
Establecer relaciones de dependencia entre distintos elementos
naturales conformando un ecosistema tipo.
Comprender la importancia que tienen estas interrelaciones para el
buen funcionamiento del ecosistema. Aprender cmo funciona un
ecosistema.
Reconocer las relaciones interpersonales que existen dentro del
grupo.
Desarrollo:
Los integrantes del grupo sentados en ronda eligen cada uno un
elemento natural (rbol, pasto, pjaro, zorro, agua, tierra, aire, etc.).
Cada chico dir en voz alta que elemento es para que todos sepan
los elementos que componen ese ecosistema.
Con una madeja de hilo, se irn conectando (relacionando) cada
uno de los elementos.
Se podr ir viendo grficamente las distintas relaciones de
dependencia que se generan entre los elementos de ese
ecosistema.
Finalmente, todos los elementos estarn conectados unos con
otros.
Evaluacin:
Resolucin Ecolgica
Se les pedir a los chicos que piensen en lo que se form con la
madeja de hilo. Se les contar que eso representa un ecosistema. Y
junto al conductor del juego, los mismos chicos armarn una
definicin propia de ecosistema.
Podemos trabajar otras variantes dentro del mismo juego:
a) Podemos ver qu pasa cuando un elemento natural del
ecosistema recibe un impacto y se produce un desequilibrio
ecolgico, haciendo que un integrante suelte el hilo. Se observar
como el elemento que fue impactado desequilibra a los otros,
formando una cadena de impactos, afectando elementos que no
tenan una relacin directa con el elemento impactado. La docente
podr explicar con este panorama el concepto de biodiversidad y la
importancia de la misma para el funcionamiento de los ecosistemas.
Ahora uno de los integrantes que estaba conectado con el elemento
impactado puede tirar hasta que quede el hilo tenso otra vez.
Los integrantes se tuvieron que alejar de la ronda, se tuvieron que
adaptar a una nueva situacin. La docente puede explicar entonces
el concepto de adaptacin.
b) Ahora podemos ver qu pasa cuando un integrante mueve el hilo
(hacia arriba, hacia abajo y hacia los costados). Los otros hilos se
movern y se pondr en manifiesto que la Naturaleza es dinmica y
que los elementos naturales, tengan o no una conexin directa, se
modifican unos a otros.
c) Podemos hacer que cada integrante del grupo le hable al hombre
como el elemento natural que eligi.
Hablan todos y luego, siguiendo la ronda, se contestan ellos
mismos, pero ahora como hombres.
d) Se puede trabajar con ecosistemas especficos, es decir, la ronda
es un ecosistema de laguna y los integrantes elegirn elementos
que componen la laguna.
Resolucin Afectiva
Este juego adems de tener una resolucin ecolgica, tiene una
resolucin afectiva.
Lo primero que hay que tener en cuenta en esta resolucin, es que
el grupo debe tener una historia grupal.
Podemos utilizar la resolucin ecolgica. Lo primero que podemos
demostrar con el ecosistema que se arm con los hilos es que as
es como funciona un grupo. Los distintos conceptos ecolgicos
adquiridos tambin pueden relacionarse con un grupo de personas.
Por ejemplo, desequilibrios (conflictos grupales), adaptaciones (una
nueva situacin, nuevos compaeros). Podemos tomar situaciones
propias de cada grupo de trabajo.
Dar y recibir. Un ejercicio muy interesante que se puede hacer,
consiste en que cada integrante reciba y d algo de los compaeros
a los que est conectado a travs del hilo. Por ejemplo, Pedro
recibe de Jos y le da a Alberto, Alberto recibe de Pedro y le da a
Mara, Mara recibe de Alberto y le da a Jos.
Material: madeja de hilo.
De carcter: sereno / reflexivo.
Cundo y dnde jugarlo: se recomienda jugarlo en un lugar que sea
contenedor del grupo y a la tarde.
Lmites de edad: para la resolucin ecolgica, de cinco aos en
adelante; para la resolucin afectiva, recomendamos de once aos
en adelante.
Conceptos ecolgicos que se trabajan: ecosistema, biodiversidad,
interrelacin, dependencia, equilibrio ecolgico, adaptacin.