Los Encuentros de la Nueva Geografa y el surgimiento de la geografa crtica en
Uruguay y Argentina durante los aos 70
Silvina Quintero, Ernesto Dufour y Vanesa Iut Grupo de Historia de la Geografa Instituto de Geografa Universidad de Buenos Aires (grupohistgeo@gmail.com)
Introduccin Los Encuentros Latinoamericanos de la Nueva Geografa realizados en 1973 en Salto (Uruguay) y en 1974 en Neuqun (Argentina) son habitualmente sealados como acontecimientos claves en la gestacin de una geografa crtica en Amrica Latina. Constituyeron una experiencia indita de colaboracin intelectual y poltica entre gegrafos argentinos y uruguayos, con un indudable protagonismo de estos ltimos en la generacin de ambas iniciativas. Esta ponencia presenta los primeros avances de una investigacin que se propuso recuperar y analizar la memoria de esa experiencia. Propone una primera reconstruccin de los acontecimientos, las ideas, los textos y las redes personales e institucionales generados en el marco del Segundo Encuentro Latinoamericano de la Nueva Geografa, realizado en la ciudad de Neuqun entre los das 18 y 23 de febrero de 1974. Partiendo del supuesto de que la revisin del pasado tiene siempre tiene su punto de partida en las preguntas del presente, el anlisis busca revalorizar la interrogacin de las condiciones socio-polticas e institucionales del desarrollo del campo disciplinar y la prctica profesional de la geografa en Latinoamrica. Se presta por ello atencin a los temas y problemas que integraban las agendas acadmicas y polticas de los gegrafos en los primeros aos setenta, as como al rol que jugaban las redes de cooperacin e intercambio intelectual en la consolidacin de enfoques terico-metodolgicos y en la redefinicin de los perfiles profesionales. Hemos tomado como principales antecedentes sobre el campo geogrfico local en esta etapa los valiosos ensayos de interpretacin de Carlos Reboratti (1982, 1996) y de Guillermo Cicalese (2007). A esos esfuerzos queremos sumar un trabajo de investigacin emprica todava incipiente, que en base a documentos y entrevistas en profundidad pueda recuperar las voces, los proyectos, los debates y las preguntas de gegrafos latinoamericanos en el marco de las inspiraciones y las tensiones que frente a las condiciones en las que desarrollaron su trabajo 1 . El trabajo que presentamos aqu se basa en la recopilacin de documentos inditos del Segundo Encuentro y en el registro de los relatos de algunos de sus protagonistas. Los documentos incluyen listados de asistentes previstos, el temario y el programa de actividades, las ponencias, los informes de apoyo para las salidas de campo y una crnica del peridico de la Universidad Nacional del Comahue sobre la inauguracin del evento. El acceso a este material no hubiera sido posible sin la inestimable generosidad de la Dra. Claudia Natenzon y de la Licenciada Mara Adriana Miloslavich, que nos facilitaron desinteresadamente sus documentos personales, y de otros participantes de aquella
1 Esta tarea se lleva a cabo en el Grupo de Historia de la Geografa del Instituto de Geografa de la UBA, sobre la base de los avances iniciados desde 2004 en la ctedra de Teoras Contemporneas en Geografa I (ver Quintero y Iut, 2007), y se complementa con el trabajo iniciado en cooperacin con un equipo de colegas uruguayos en el marco de un convenio con la Universidad de la Repblica. experiencia que brindaron su tiempo, sus recuerdos y sus olvidos, sus emociones y sus anlisis, a lo largo de entrevistas en profundidad y conversaciones sobre los avances 2 .
1. La geografa argentina en los aos 60 y 70: de la modernizacin profesional al compromiso social Cmo abordar los 70 como marco del quehacer y el pensar de los estudiantes y profesionales de la geografa sudamericana? Proponemos tres ejes para analizar esta experiencia: (1) el movimiento de modernizacin de las ciencias sociales iniciado en la segunda posguerra mundial; (2) el debate sobre las relaciones entre ciencia y poltica, y sobre el compromiso social de la prctica profesional; (3) el consenso sobre la idea de que Amrica latina deba ser el marco de problematizacin del rol de los intelectuales y de la ciencia en el desarrollo social y econmico de sus pases. En este apartado nos detendremos especialmente el primer punto, dejando para los siguientes el desarrollo de los otros dos. Existe una creciente literatura que viene tratando de interpretar los modos en que la difusin de un patrn modernizador de las ciencias sociales norteamericanas orient de maneras diversas procesos de profesionalizacin de estas disciplinas en los pases latinoamericanos (Blanco, 2004; Guber y Visacovsky, 2000) 3 . Aunque por razones de espacio no podramos ahondar aqu en los modos en que este proceso se manifest en la Argentina, nos interesa comentar algunos rasgos del modo en que esa tendencia atraves el proceso de profesionalizacin de la geografa en Argentina, o quizs sera ms correcto decir, en la Universidad de Buenos Aires 4 . Si asumimos los criterios habitualmente utilizados para describir el proceso de institucionalizacin de una disciplina, la historia de la geografa en la Argentina tiene un punto de inflexin en 1953, con la creacin simultnea de los departamentos y carreras de licenciatura en Geografa en las universidades nacionales de Buenos Aires, La Plata, Cuyo y Tucumn 5 . Esta institucionalizacin establecida por decreto del gobierno peronista, tena como antecedente varias dcadas de funcionamiento de ctedras de geografa fsica y humana en cuatro facultades de Filosofa y Letras, unos pocos centros universitarios de
2 Agradecemos especialmente a Carlos Reboratti y Germn Wettstein, por su amable disposicin para proveer datos, contactos e impresiones sobre los acontecimientos que protagonizaron. Las entrevistas y conversaciones incluyeron hasta el momento los siguientes nombres: Gerardo Suescun, Mara Adriana Miloslavich, Claudia Natenzon, Mara Isabel Andrade, Vicente Di Cione, Adolfo Koutoudjian, Gerardo de Jong. Algunas fueron realizadas en el marco de investigaciones ms amplias (especialmente Iut, 2005). 3 Ese patrn de modernizacin promova al menos tres tendencias: en el plano terico-metodolgico, el abandono del ensayismo especulativo y la focalizacin en investigaciones empricas, de gran escala y predominantemente cuantitativas; en el plano institucional, la organizacin de centros pblicos y privados con planteles estables de investigadores que difundan sus actividades y productos a travs redes acadmicas (revistas especializadas, congresos, asociaciones disciplinarias, etc.). Por ltimo, en el plano de la relacin con la sociedad, la orientacin de las carreras universitarias a la formacin de profesionales capacitados para trabajar sobre problemas y demandas de mbitos extra-acadmicos (Bell, 1984; Haney, 2008). 4 La interpretacin que sigue se basa fundamentalmente en Iut (2005). 5 En rigor, el Departamento y Carrera de Geografa de la Universidad Nacional de Tucumn haba sido creado en 1948, pero el Decreto de 1953 unific sus planes de estudio y estructura curricular con el resto de las nuevas licenciaturas (Souto, P. 1993). investigacin con escasa produccin escrita 6 , una carrera de profesorado de geografa no universitaria que formaba desde principios de siglo al grueso de los docentes secundarios, y una Sociedad Argentina de Estudios Geogrficos (GAEA) que aglutinaba a expertos de varias ciencias naturales, ingenieros militares y profesores de la materia 7 . Fuera de la mera reproduccin acadmica, las principales reas de inters de este campo eran la educacin, la actividad cartogrfica, la investigacin descriptiva de geografa fsica, y los estudios del paisaje asociados con problemas arqueolgicos y etnogrficos (Souto, 1996; Iut, 2005). A poco de creadas las carreras universitarias y luego del golpe de estado que derroc el gobierno peronista, algunos profesores ms directamente comprometidos con la universidad peronista particularmente Federico Daus- fueron separados de sus cargos para dar lugar a quienes haban desarrollado su actividad fuera del mbito universitario, quienes inician una revisin de la orientacin que vena caracterizando a la geografa acadmica hasta entonces 8 . El perfil de disciplina humanista, erudita, volcada hacia la formacin del profesorado y focalizado en la reproduccin de la vida acadmica fue puesta en cuestin desde otro modelo orientado hacia la profesionalizacin, tanto en lo que respecta a modernizar la investigacin como a la ampliacin del campo de aplicacin del saber en mbitos extraacadmicos. Este proceso fue obra de un grupo que cobr protagonismo a partir del recambio de los planteles docentes operado por la nueva conduccin de la universidad. En este sentido, la geografa de los aos 50 y 60 muestra una trayectoria similar al de otras disciplinas sociales en la Universidad de Buenos Aires 9 . Si hubo un punto en el que la geografa portea confluy con el movimiento modernizador de las ciencias sociales fue en el esfuerzo por volcar la disciplina a las aplicaciones extraacadmicas. La inclusin de materias instrumentales, as como la ampliacin de la formacin en economa y en ciencias naturales, se justificaban por el esfuerzo de formar gegrafos de perfiles ms adecuados a los requerimientos de los organismos de planificacin estatal. En la Universidad de Buenos Aires, esa orientacin se expres en los cambios de planes de estudio de la carrera de geografa de 1962 y 1972, y fue percibida como tendencia general de la disciplina en las evocaciones de los entrevistados que por entonces cursaban como estudiantes (Iut, 2005). En el aspecto terico y metodolgico, en cambio, resulta ms difcil encontrar parangn con lo ocurrido en el campo de la sociologa y la antropologa. La corriente norteamericana de la New Geography, que puede considerarse con justicia un
6 Una revisin de las instituciones y publicaciones de geografa previas a la institucionalizacin de las carreras universitarias puede verse en Iut (2005), cap. 1. 7 Fundada en 1922, a partir de la dcada de 1930 se convirti en el principal referente institucional de la disciplina en la Argentina. Es, hasta hoy, responsable de de la organizacin de reuniones cientficas y de la edicin de publicaciones de geografa con mayor continuidad temporal en este pas. 8 El arquelogo Francisco de Aparicio, separado de su cargo de director del Museo Etnogrfico de la Universidad de Buenos Aires en 1947, haba nucleado en su crculo privado a algunos estudiantes de historia que volcaron su carrera acadmica hacia la geografa, entre ellos Horacio Difrieri, Elena Chiozza y Zunilda Gonzlez van Domselaar, quienes bajo su direccin desarrollaron el proyecto editorial La Argentina. Suma de Geografa. Ya sin su mentor, este grupo asumi el protagonismo en la conduccin de la geografa universitaria portea a partir de 1955 (Iut, 2005). 9 La interpretacin corriente sobre la profesionalizacin de las ciencias sociales en la Argentina ubica este proceso en el perodo 1955-1966. Durante este perodo, se crearon las carreras de sociologa, ciencias antropolgicas, psicologa y ciencias de la educacin, se profundiz la conexin de la tarea acadmica local con redes cientficas internacionales, se cre otorgaron becas de investigacin y se multiplicaron las publicaciones de estudios de ciencias sociales. movimiento anlogo y concurrente con el de modernizacin de las ciencias sociales basado en la modelizacin terica y la investigacin estadstica (Johnston, 1987), no lleg a instalarse en la enseanza universitaria ni tuvo impacto en los modelos de investigacin geogrfica dominantes en la Argentina durante esta etapa. Visto retrospectivamente, se advierte que la profesionalizacin de la geografa asociada a la planificacin estatal fue promovida tanto desde planteos reformistas y democrticos como por profesionales alineados en las filas del desarrollismo autoritario. Tal distincin de orden ideolgico no se verific, sin embargo, hasta el golpe de 1966 y la divisin de los elencos docentes frente a la intervencin del rgimen militar en la universidad. Horacio Difrieri, hasta entonces figura principal de la renovacin de la geografa, no slo permaneci luego del golpe, sino que fue designado por el Rector de la UBA como delegado del rectorado ante la Facultad de Filosofa y Letras con funciones de decano desde octubre de 1966 hasta abril de 1968 (Iut, 2005, p. 66). En la conduccin del Instituto de Geografa se mantuvo Zunilda Gonzlez van Domselaar, otra representante del grupo que inici la revisin modernizadora en la geografa universitaria portea. Elena Chiozza y Horacio Giberti, en cambio, se alejaron de la universidad, manteniendo nicamente vnculos profesionales con organismos gubernamentales en calidad de tcnica o asesora 10 . Pero en lneas generales, 1966 no parece haber provocado una ruptura tan feroz en las tendencias modernizadoras de por s ya moderadas- anloga a la que se seala habitualmente para las otras ciencias sociales y para las ciencias naturales. Esa relativa continuidad se manifest en los aos venideros en una discreta incorporacin de temas nuevos, como la geografa urbana, geografa rural, la difusin de algunos rudimentos de anlisis espacial, la ampliacin del entrenamiento instrumental y la introduccin de tres orientaciones para la licenciatura en el plan aprobado en 1972: planificacin regional, recursos naturales y geografa humana (Iut, 2005). La alianza entre los referentes de esta relativa modernizacin de la geografa acadmica con los gobiernos antidemocrticos y con gegrafos que una dcada atrs podan haber representado a la vieja geografa como Federico Daus y Ral Rey Balmaceda-, socav el prestigio de esta renovacin frente a la mirada de jvenes graduados y estudiantes. Resulta esperable que las generaciones formadas en este perodo, y en particular los que iban perfilando un posicionamiento afn a los movimientos del nacionalismo popular y la izquierda latinoamericana, ubicaran en el misma escena de la geografa tradicional a los referentes ms conservadores de la geografa humanista aliados a regmenes antidemocrticos, y a los defensores de la modernizacin disciplinaria que, asumiendo la figura de expertos que se amparan en la neutralidad axiolgica de su saber tcnico, continuaron desarrollando un aggiornamiento temtico en las aulas universitarias y una experiencia de ejercicio profesional en las esferas gubernamentales 11 .
2. La geografa en Uruguay: modernizacin del enfoque regional y radicalizacin poltica
10 Durante estos aos, la figura Elena Chiozza gan nuevo prestigio cuando dirigi, junto al historiador Ricardo Figueiras, la produccin de los contenidos de un emprendimiento editorial de claro enfoque renovador y progresista, El Pas de los Argentinos, a principios de los aos 70. 11 Sobre la diferenciacin y conexiones entre las figuras del intelectual y el experto en la construccin de las ciencias sociales en la Argentina vese Neiburg y Plotkin, 2004. Dado que la reconstruccin realizada nos sugiere que el motor inicial de este movimiento nace en la geografa uruguaya, y en vistas de la carencia de trabajos que narren en profundidad la historia de la geografa en ese pas, intentaremos realizar un relato preliminar de la formacin del campo en ese pas. An cuando todava es muy incipiente la investigacin sobre la historia de la geografa en el Uruguay, los datos recabados en las primeras exploraciones muestran algunas diferencias sustantivas con la trayectoria de la disciplina en la Argentina, que vale la pena considerar. La institucionalizacin acadmica de la geografa en Uruguay es ms tarda que en la Argentina. El primer espacio de formacin superior en la disciplina fue el profesorado con especialidad en Ciencias Geogrficas que se cre en 1950 en el Instituto de Profesores de Enseanza Secundaria, ms conocido por su habitual denominacin Instituto de Profesores Artigas (IPA) 12 . Se trata de una institucin de perfil similar al Instituto Superior del Profesorado Secundario Joaqun V. Gonzlez de Buenos Aires, que con autonoma de las universidades aspira a brindar una formacin de excelencia acadmica tan slida en lo pedaggico como en las ciencias de cada especialidad. Como sucedi a principios de siglo en la Argentina, el IPA fue el mbito donde se formaron especialistas en la disciplina durante el perodo previo a la creacin de carreras universitarias. Los primeros aos de su funcionamiento acompaan el desarrollo paulatino de una prctica geogrfica ms sistemtica en Uruguay, en el que parece haber dominado un enfoque regionalista de tradicin vidaliana. En su plantel docente trabaj uno de los gegrafos ms reconocidos en su poca por sus obras didcticas y labor de divulgacin periodstica, Jorge Chebataroff, quien particip como responsable del captulo sobre Uruguay en la segunda edicin espaola de la Geografa Universal, proyecto emblemtico de los gegrafos vidalianos de Francia, Espaa y Amrica latina. Chebataroff entabl vnculos con gegrafos franceses que por aquellos aos visitaban asiduamente Brasil y en otros pases de la regin, entre ellos Jean Tricart y Oliver Dollfus 13 . Quizs a raz de estas conexiones varios estudiantes de ciencias geogrficas del IPA pudieron disfrutar de becas de formacin en el Centro de Geografa Aplicada de la Universidad de Estrasburgo, fundado y dirigido por el geomorflogo y gegrafo regional Jean Tricart desde 1956 14 . A mediados de la dcada de 1960, la apertura general de concursos docentes permiti una renovacin en el plantel por el que varios profesores de enfoque tradicional dejaron lugar a una nueva generacin que se iba a constituir, en palabras de uno de los protagonistas, en el gran elenco dinamizador de la geografa uruguaya 15 . Entre ellos puede mencionarse a Csar
12 Repblica Oriental del Uruguay, Ley N 11.285, artculo Nro. 49. 13 Adems de desempearse en Brasil, donde se convirti en mentor del renombrado gegrafo brasilero Milton Santos en los inicios de su carrera durante los aos 50, Jean Tricart tambin trabaj como asesor de gobiernos latinoamericanos a principios de los aos setenta. Se sabe que en la Argentina colabor con el Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria entre 1968 y 1971, firmando informes tcnicos que todava hoy son motivo de consulta, y que dict varios cursos de su especialidad en universidades nacionales durante los aos setenta y ochenta. En algunas reseas biogrficas se seala que tambin trabaj en Chile, Brasil, Colombia, Venezuela y Per. 14 En base a testimonios de actores de la poca que todava deben ser cotejados con fuentes documentales, tenemos conocimiento de que la Universidad de Estrasburgo destin durante esa etapa 10 becas anuales para estudiantes latinoamericanos. 15 Germn Wettstein, entrevista realizada por Raqul Alvarado, noviembre de 2004. Hemos realizado un perfil biogrfico de Germn Wettstein en Quintero y Iut (2007). Campodnico, Alfredo Trccoli, Graciela Taddey, Miguel Ligera y Germn Wettstein 16 . Entre ellos se encontraban algunos de los que haban estudiado en Estrasburgo, como Trccoli y Wettstein. Con el impulso de algunos de los nuevos profesores y de la asociacin de estudiantes apodada Sala de Geografa, liderada por el entonces estudiante Danilo Antn, se form en 1967 la Asociacin de Profesores de Geografa (luego Asociacin Nacional de Profesores de Geografa ANPG). En septiembre del mismo ao, la ANPG organiz su primer Congreso en Montevideo. Los aos que transcurren hasta 1972, momento de inicio de los episodios centrales de este artculo, muestran una enorme actividad liderada por la ANPG en el desarrollo de la geografa en Uruguay. Adems de tres congresos nacionales (Montevideo-1967, Paysand-1969 y Rivera-1971) se organizaron jornadas de audiovisuales, talleres docentes y salidas al terreno en distintas ciudades del interior. La licenciatura en geografa creada en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad de la Repblica en 1968 resulta del mismo movimiento generado por el grupo de la ANPG. La ANPG lleg a abrir cuatro centros regionales en Paysand, Rivera, Melo y Montevideo, y se convirti en referente de la disciplina para profesores de liceos y maestros. Ellos formaron los equipos que desde las cabeceras de los departamentos y bajo la coordinacin de gegrafos formados, produjeron primero la serie Nueva Tierra, en 1968, y ms tarde la obra colectiva de anlisis regional que dio lugar a 18 fascculos de la serie Los Departamentos, publicada en 1970. Sin duda, la produccin de ambas series de publicaciones desempe en el Uruguay un rol anlogo al de El Pas de los Argentinos, al convertirse en espacios de formacin y entrenamiento profesional que comunicaron un nuevo enfoque de la disciplina. En conclusin, para 1972 observamos dos situaciones bien distintas en lo que respecta al campo profesional en Uruguay y Argentina, y al perfil de los gegrafos de ambos pases que iban a unir sus esfuerzos en torno a los Encuentros de la Nueva Geografa. Los gegrafos uruguayos integraban una generacin ya formada, con trayectorias acadmicas slidas y con un enfoque terico-metodolgico ms homogneo. Eran quienes haban liderado la modernizacin profesional de la geografa en ese pas y se encontraban al frente de sus principales instituciones. Algunos de ellos tenan un perfil intelectual que exceda el mbito disciplinario, y venan desarrollando una actividad poltica extrauniversitaria ligada a la construccin del Frente Amplio en 1971. La contraparte de estas fortalezas lo ofrece el panorama del campo disciplinar en el Uruguay, donde la geografa tena un anclaje dbil en la universidad por su reciente institucionalizacin y por una tradicin mucho ms asociada a la educacin y a la divulgacin que a la investigacin y el ejercicio profesional. Entre los argentinos, la mayora de los actores de los episodios que vamos a narrar pertenecen en ese momento a una generacin de recientes graduados y estudiantes avanzados, atravesados por un estimulante y movilizador clima intelectual y poltico que domina otros campos disciplinares, pero que en la geografa universitaria encuentra muy pocos referentes de mayor edad y trayectoria. Las jvenes generaciones no se aglutinan en torno a ningn enfoque terico-metodolgico particular. Por oposicin a unos elencos acadmicos excesivamente retrgrados y de abierta vocacin autoritaria, asumirn como bandera la oposicin a los enfoques metodolgicos por ellos promovidos, lo que definir un cerrado rechazo a la geografa regional de tradicin francesa y anglosajona. Los jvenes gegrafos argentinos no exhiben todava trayectorias acadmicas ni experiencia profesional
16 Adems de Jorge Chebataroff, otros referentes del enfoque ms tradicional que dejaron el plantel del IPA por aquellos aos fueron Martnez Rodrguez, Alberto Pochintesta y Juanita Gonzlez. de peso. Sin embargo, los particulares avatares de la poltica argentina los colocan pronto en posiciones institucionales de conduccin en la universidad, aunque por un breve lapso. El campo de la geografa argentina muestra slidos intereses creados alrededor de las instituciones geogrficas tradicionales, que oponen una resistencia muy fuerte al desarrollo de movimientos de renovacin disciplinaria, especialmente si ellas vienen asociadas con movimientos polticos progresistas. En estos escenarios se produce el encuentro entre los gegrafos argentinos y uruguayos.
3. La conexin uruguayo-argentina y el inicio del movimiento de la nueva geografa" La narracin de los protagonistas coincide en situar el punto de partida de esta experiencia colectiva en octubre de 1972. En esos das se celebr, como vena hacindose ao tras ao desde 1936, la 34 Semana de Geografa de la Sociedad Argentina de Estudios Geogrficos GAEA. Fue en ocasin de encontrarse en Buenos Aires para concurrir a ese evento, que dos gegrafos uruguayos iniciaron un vnculo con un estudiante avanzado de la licenciatura en Geografa de la UBA tejido en las charlas informales en las que espontneamente fueron encontrando una coincidente sensacin de hasto y desacuerdo con la propuesta intelectual e ideolgica que GAEA representaba. Los profesores uruguayos se llamaban Alfredo Trccoli y Germn Wettstein, y el estudiante argentino a punto de defender su tesis de licenciatura, Carlos Reboratti. De ese vnculo inicial surgi un impulso compartido para desarrollar un espacio donde pudiera crecer una nueva geografa profesional en Amrica Latina. Como se seal, la ANPG vena organizando desde 1967 congresos bianuales de geografa en Uruguay. En 1973 estaba previsto realizar el cuarto congreso de la ANPG en la ciudad de Salto. Ese Congreso se redefini como Primer Encuentro Latinoamericano para la Nueva Geografa con el propsito de sumar a gegrafos argentinos y de otros pases de la regin. Como era lgico, el peso de la organizacin fue asumido por los gegrafos uruguayos, que adems de ser locales contaban ya con estructura institucional y experiencia para realizar este tipo de eventos. El Encuentro de Salto fue coordinado por Alfredo Trccoli, y segn los organizadores, convoc s casi cien personas personas, entre profesores y estudiantes de Argentina y Uruguay (Wettstein, 1980). Coincidimos con Cicalese (2007) en que el suelo comn sobre el que se inicia el movimiento de la nueva geografa latinoamericana es una agenda estructurada en torno a principios valorativos (p. 3). Podemos identificar cinco premisas ideolgico-intelectuales sobre los cuales busc asentarse el movimiento de la Nueva Geografa latinoamericana. Ellos son: a) el encuadre terico y geohistrico de los problemas a investigar y la definicin de las demandas de intervencin profesional desde una perspectiva latinoamericana; b) el reconociendo de la situacin de dependencia y subdesarrollo de la regin y la voluntad de colaborar a la transformacin de estas condiciones desde la produccin disciplinaria; c) el rechazo de la idea de neutralidad del conocimiento cientfico y, por tanto, la demanda de un posicionamiento del gegrafo a favor de los sectores populares; d) la valoracin de una modernizacin terica y profesional autnoma, que no se adapte mecnicamente a los criterios y tendencias de los pases centrales y organismos internacionales; y e) la aplicacin a la transformacin de las condiciones estructurales de la desigualdad socio-econmica y a la emancipacin cultural y poltica de las sociedades locales como finalidad ltima y orientadora de todo el quehacer geogrfico 17 . Nos parece importante subrayar el profundo anclaje de las premisas que acabamos de enumerar en el pensamiento latinoamericano sobre la ciencia y la tecnologa que se desarrolla a comienzos de los aos 60. Como explica Leonardo Vacarezza (1998, p. 20), en ese movimiento convergieron cientficos de las ciencias exactas y naturales transformados en pensadores sociales e idelogos a partir de la reflexin sobre su propia experiencia como investigadores, como tambin economistas que canalizaron el pensamiento de la CEPAL hacia la cuestin de la ciencia y la tecnologa 18 . Entre ellos creca el descontento frente a la transferencia internacional de tecnologa y la aplicacin acrtica de experiencias europeas en materia de polticas cientficas, procesos que se registraban en Amrica latina desde fines de los aos 50 con la intermediacin de organismos como UNESCO y OEA. Inspirados en la teora de la dependencia como explicacin general del subdesarrollo, proponan identificar y transformar las condiciones histrico-estructurales del atraso y la pobreza como condicin para el desarrollo endgeno de una ciencia y una tecnologa adecuada a las necesidades especficas de la regin. En cuanto al enfoque terico y metodolgico que se propona para la renovacin de la disciplina de acuerdo a estos valores, leemos en la Declaracin Final de Salto que la geografa es un instrumento idneo para demostrar las enormes posibilidades en recursos naturales y humanos del continente, dado su carcter integrador. Y que uno de los objetivos comunes a la geografa latinoamericana en el actual momento histrico, es el de prepararse terica y metodolgicamente para hacer un diagnstico correcto de lo que es justo y lo que es injusto en los resultantes de la interaccin de la sociedad con el medio fsico y biolgico 19 . Estos pasajes trasuntan una posicin frente a las alternativas epistemolgicas que se estaban poniendo en discusin en el campo acadmico de entonces: una que defenda el perfil de disciplina sinttico-integradora de aspectos naturales y humanos del espacio vinculada a la escuela francesa- y otra que desde los principios neopositivistas ubicaba a la geografa dentro de las ciencias sociales de orientacin analtica y cuantitativa, difundida desde el mbito norteamericano. Nos parece posible reconocer en los pasajes recin citados la impronta de la geomorfologa francesa y la geografa humana de tradicin vidaliana reelaborada por entonces desde propuestas como la de Pierre George, que buscaban compatibilizar el legado de la escuela vidaliana con los esquemas conceptuales del materialismo histrico 20 . Slo teniendo en cuenta esta combinacin de radicalizacin poltica y enfoque metodolgico integrador puede comprenderse el ncleo de la nueva
17 Esas premisas se expresaron as en el Encuentro de 1973: La geografa tanto en su condicin de ciencia como de docencia, debe estar al servicio de las causas populares, en todos y cada uno de los pases latinoamericanos, y no presentar meramente un nivel descriptivo y falsamente objetivo; El profesional gegrafo y el docente en geografa deben () disear paulatinamente una teora de la geografa en los pases subdesarrollados, apartndose de los marcos provenientes del extranjero, de difcil adaptacin a las condiciones locales de nuestro continente. Hacer una nueva geografa significa hoy para nosotros interpretar correctamente el medio geogrfico en el que vivimos (y) propiciar la transformacin del medio geogrfico para ponerlo al servicio de toda la sociedad (Declaracin Final del Encuentro de Salto, 1973). 18 Entre los principales nombres pueden citarse Jorge Sbato, Csar Varsavsky, Amilcar Herrera, Francisco Sagasti, Osvaldo Sunkel. 19 Ibid, p. 20 De manera similar a lo que vena sucediendo en el campo de la historia econmica y social en relacin con la tradicin de la Escuela de los Annales (Altamirano, 2005, p. 13). geografa propuesta desde el Encuentro de Salto, cuya orientacin parece claramente derivada de las perspectivas dominantes en la geografa uruguaya de principios de los setenta. Las declaraciones del Primer Encuentro de Gegrafos de Salto promovan una politizacin de la geografa, en el sentido de abandonar la pretensin de neutralidad e interrogar los intereses y demandas a los que sirve el saber producido 21 . El sector ms conservador de la geografa argentina acus rpido recibo de este planteamiento. El mismo ao 1973, uno de sus referentes ms renombrados dedic un extenso artculo en el Boletn de GAEA a responder en trminos polticos e ideolgicos a este crculo emergente de gegrafos crticos: De un tiempo a esta parte escriba Patricio Randle- un grupo de gegrafos rioplatenses habla y promueve un movimiento ideolgico bajo la bandera de una nueva geografa latinoamericana. El hecho de que este grupo en sus afanes revolucionarios distorsione conceptos que son bsicos para nuestra disciplina nos obliga a salir al paso procurando restablecer algunas nociones bsicas 22 . Las respuestas de los gegrafos de GAEA, en clave de reaccin ideolgica, muestran una paradjica coincidencia al aceptar y reforzar la politizacin de la geografa en los aos setenta. En su nivel ms superficial, esta respuesta pareca concentrarse en el sentido terico de los trminos nueva geografa. Randle expresa en su artculo un reconocimiento de legitimidad acadmica a la New Geography norteamericana -a la que sin embargo su sector no adhiere- y desconoce toda legitimidad al uso de la expresin para la propuesta latinoamericana, argumentando que sta se alojaba en el terreno de las meras ideologas. En el climax de la exasperacin, el autor se declaraba no dispuesto a admitir que se presente una supuesta nueva geografa ... para encubrir la infiltracin marxista en nuestras universidades y medios cientficos (Ibid). La afirmacin el grupo revolucionario es para la autntica geografa lo que la guerrilla para la Nacin (Ibid, p. 11), deja pocas dudas acerca del terreno en el que el sector ms autoritario de la geografa argentina busc ubicar su disputa con el sector renovador 23 . La extrema respuesta parece dirigida a definir posiciones en un campo mucho ms amplio que el de los conceptos de la disciplina. Mientras estas palabras se publicaban en el Boletn de GAEA, en Uruguay la junta militar cerraba la Facultad de Humanidades y Ciencias, dejando inconclusos los cursos de la licenciatura de geografa de 1973. La Asociacin de Profesores de Geografa que funcionaba en un local de la Facultad qued desarticulada y con el acceso bloqueado a sus documentos y materiales de trabajo. En el Instituto de Profesores Artigas, centro clave del movimiento renovador de la geografa uruguaya, se haban suspendido los ingresos a las carreras de historia y geografa. Muchos gegrafos uruguayos de trayectoria partieron al exilio. La Argentina de la victoria peronista en las urnas alberg a algunos de esos exiliados, entre ellos a Alfredo Trccoli, quien se traslad a Neuqun para dirigir el Departamento de Geografa de la recientemente creada Universidad Nacional del
21 Estamos tomando como referencia el sentido que Guber y Visacovsky le dan a la idea de politizacion de la ciencia: un proceso mediante el cual prcticas no polticas buscan su sentido en el mundo de lo poltico, tal como ste es definido en un determinado momento histrico; no se trata meramente de plantear la conexin o determinacin (probable) de un nivel (el poltico) sobre otro, sino de mostrar hasta qu punto lo poltico se transform en dador de sentido. (1999: 339). 22 Boletn de GAEA, Nros. 91-94, Buenos Aires, enero-diciembre 1973, p. 4. 23 Un interesante anlisis sobre la relacin entre disputa ideolgica y osicionamientos de los actores dentro del campo campo geogrfico argentino de la poca puede leerse en Cicalese (2007). Comahue 24 . Los hechos reforzaron la idea, ya establecida en la Declaracin Final de Salto, de realizar un segundo Encuentro Geogrfico en la Repblica Argentina, en el correr de 1974, y la conveniencia de que el mismo tenga alcance latinoamericano. Desde Neuqun, Alfredo Trccoli organiz el Segundo Encuentro para la Nueva Geografa, que se realiz en febrero de 1974.
4. El Encuentro de Comahue en 1974: los actores y los acontecimientos En base a las fuentes disponibles, estimamos que el nmero de concurrentes previstos para el evento de Neuqun alcanzaba 178 participantes, procedentes de Comahue, Buenos Aires, Baha Blanca, Cuyo, Tucumn, Santa Fe, Entre Ros, La Rioja, La Pampa, Uruguay y Brasil. Siendo local, es lgico que la delegacin de Comahue fuera la ms numerosa, con 52 participantes previstos segn los listados. En segundo lugar se ubicaba Buenos Aires (44), seguida de la activa delegacin uruguaya (42). Estas tres delegaciones protagonizaron el evento, especialmente en lo que hace a la presentacin de documentos colectivos donde se sentaban posiciones generales de ms abierto contenido poltico. Del resto de las delegaciones, se destaca por su nmero la de la Universidad Nacional del Sur (Baha Blanca), con 18 asistentes. La delegacin mendocina, con 12 asistentes, parece reducida si se toma en cuenta la importante trayectoria del Departamento y el Instituto de Geografa de la Universidad Nacional de Cuyo, el nico que contaba para esa fecha con un Boletn de Estudios Geogrficos con periodicidad y continuidad. De los gegrafos cuyanos ms renombrados, slo se destaca la presencia de Alfredo Capitanelli, que segn el testimonio de varios protagonistas quedara como una voz aislada de fuerte resistencia a la direccin dominante de las intervenciones y las declaraciones finales del encuentro. Por ltimo, figuraban 4 asistentes de Tucumn, 2 de Santa Fe, 1 de Entre Ros, 1 de La Pampa, 1 de La Rioja y como nico delegado del Brasil, Milton Santos. La organizacin temtica contemplaba 5 Ejes de Discusin: 1) La Geografa en el marco poltico-institucional; 2) La insercin del gegrafo en el campo profesional; 3) La enseanza de la Geografa a nivel secundario y universitario; 4) Los problemas de la regionalizacin; y 5) El aporte de la geografa en el proceso de desarrollo e integracin latinoamericana. Junto a la presentacin de las comunicaciones, se incluy en el programa una salida de estudio a zonas urbanas y rurales del Alto Valle del Ro Negro, y otras visitas de conocimiento al paisaje patagnico y a las instalaciones de la represa del Chocn. De acuerdo a la informacin disponible se presentaron en total 20 comunicaciones, que se distribuyeron de la siguiente manera: Cuadro N 1: Distribucin de las comunicaciones presentadas al Segundo ELNG segn ejes temticos y delegaciones EJES
La geografa en el La insercin del gegrafo en el campo La geografa como docencia Los problemas de regionalizacin El aporte de la geografa en el proceso de Comunicacione s no incluidas en los Ejes TOTAL
24 En 1965 se funda la Universidad Provincial de Neuqun que a partir de 1972 conformara la Universidad Nacional del Comahue. La carrera de Geografa se dictaba desde 1968.
AUTORES marco poltico institucion al profesional secundaria y universitaria en Amrica Latina desarrollo e integracin Latinoamerica na UNCo 1 1 1 1 1 5 UNPBA 1 1 1 1 1 5 Delegacin del Uruguay 1 1 1 1 1 5 UNSur 2 2 Sin referencia institucional 1 1 1 3 TOTAL 2 3 4 5 3 3 20 Fuente: Elaboracin propia en base a archivos personales de los participantes. Las ponencias incluyeron documentos colectivos que fijaban posicin institucional para los Ejes propuestos, como en caso de Buenos Aires y Comahue. En el caso de Uruguay, se presentaron trabajos colectivos sobre el eje enseanza (tema que por cuya complejidad no ahondaremos en este trabajo), y ponencias individuales de referentes destacados de la delegacin. Otras ponencias se presentaron a ttulo individual como los trabajos de Elena Chiozza y Daniel Santamarina, sin que pueda atribuirseles el carcter de voceros de ninguna delegacin en particular. El da de la inauguracin, la oficina de prensa de la Universidad Nacional del Comahue edit un Boletn Informativo dedicado a la cobertura del Encuentro. All se indica que durante los seis das que dur el evento, la ciudad de Neuqun alberg 250 gegrafos, estudiantes y profesores que discutieron el presente y el futuro de la nueva geografa latinoamericana. Tambin se menciona la presencia de autoridades locales y de delegaciones de profesionales de la geografa de Chile y Per de las que no tenemos ninguna otra constancia escrita. La crnica periodstica incluye una reproduccin de las palabras inaugurales del organizador del evento y director del Departamento anfitrin. Segn esta fuente, en su alocucin Alfredo Trccoli defini al colectivo que representaba como un grupo que se plantea como necesaria una permanente revisin de los principios que rigen nuestra profesin, porque es conciente del papel que le toca jugar a la geografa en la organizacin del espacio latinoamericano. Como es habitual en congresos cientficos, la ceremonia de apertura incluye una conferencia magistral de una figura destacada en el campo. Parece probable que el conferencista invitado originalmente para abrir el evento haya sido el gegrafo francs Pierre George, quien ya haba visitado Buenos Aires anteriormente y era ledo y citado profusamente por los gegrafos sudamericanos de distinto enfoque y orientacin ideolgica 25 . Segn testimonio de
25 George era un gegrafo tambin citado por los sectores ms tradicionales de la Geografa. Ya desde 1947 se publica en el Boletn N 23 de GAEA su artculo Transformacin econmica e industrial de guerra y reconversin para la paz en los Estados Unidos y en Rusia. Informacin de economa comparada. En el Boletn de Estudios Geogrficos de la Universidad de Cuyo aparecen reiterados comentarios de bibliografa durante toda la dcada del 60. En la Universidad de Buenos Aires, varios textos de Pierre George se incluan como bibliografa obligatoria de las materias. Y a juzgar por las citas en varias ponencias del Encuentro, una de sus obras ms programticas, La geografa activa, haba cobrado gran difusin desde su traduccin en 1971. algunos entrevistados, Pierre George comunic su imposibilidad de asistir pocos das antes del Encuentro. Probablemente para compensar su inesperada ausencia, George envi a los organizadores una copia mimeografiada de su artculo Pourquoi la gographie, publicado ese mismo ao en la revista Geoscope, con una dedicatoria en la primer hoja, que en francs deca: Muy cordialmente, con el pesar de no poder visitarlos este ao (Bien cordialmente, avec le regret de ne pouvois vous rendre visite cette anne). Esa dedicatoria qued impresa en cada copia del artculo que los asistentes recibieron. Pero ni el artculo ni la dedicatoria del gegrafo francs ni siquiera su ausencia- parecen haber quedado como dato relevante en la memoria de los protagonistas consultados. En cambio, todos acuerdan en resaltar el impacto que les caus escuchar a Milton Santos, quien a pesar de contar ya con una trayectoria acadmica importante era prcticamente desconocido en el medio argentino. Las circunstancias que dieron lugar a la presencia de Milton Santos y a su alocucin en la apertura del evento son todava confusas en base al avance de las indagaciones. Exiliado de otra dictadura sudamericana y recin llegado de Tanzania, Milton Santos fue presentado como profesor de la Escuela de Altos Estudios de Pars, y abri el Encuentro con un breve discurso en el que anunci que esta es la hora de los gegrafos en la coyuntura mundial porque la solucin de los problemas de distribucin de las riquezas producidas por la colectividad pasar, obviamente, por el estudio del espacio 26 . El hecho de que la presencia de Santos no estuviera programada al menos para ocupar ese lugar- tal vez explica la ausencia de ponencia escrita y el estilo espontneo que caracteriz su intervencin inaugural. Pero bast para que dejara en toda una generacin de gegrafos argentinos una marca indeleble que resignifica en muchos testimonios el sentido del Encuentro de Neuqun, al punto de redefinirse en la memoria como el momento en que conoc a Milton Santos, como se ha reconocido en reiteradas oportunidades 27 .
5. En qu consista la nueva geografa? Ejes para abrir el debate El anlisis completo de los contenidos, conclusiones y repercusiones del Encuentro de Comahue no puede ser realizado aqu por motivos de espacio. Con el fin de abrir interrogantes de inters para pensar los desarrollos posteriores de la geografa crtica en Amrica latina, nos centraremos en uno de los planos de anlisis posibles, que busca interrogar cules, si los haba, eran los acuerdos bsicos y las posibles lneas de diferenciacin y debate en relacin con el enfoque sobre la disciplina en el seno de esa nueva geografa latinoamericana en construccin. Teniendo como marco la sntesis realizada sobre la Declaracin Final de Salto, que atribuimos en gran medida a las tendencias dominantes en el movimiento de renovacin de la geografa uruguaya, comentaremos algunos pasajes de los documentos de las delegaciones de Buenos Aires y Comahue.
26 Boletn informativo elaborado por la Oficina de prensa de la UNCo. 27 Llegamos a Neuqun para el multitudinario encuentro, y all conoc a Milton Santos: imponente, alegre, inteligente, mordaz, que creca a medida que hablaba e intervena en los acalorados debates de una geografa que estaba queriendo cambiar y no saba bien cmo ni hacia dnde. El efecto Milton fue fulminante en toda la audiencia, y all iniciamos con l una amistad que todava perdura (Reboratti, 1996: 209). Ver otros testimonios en: Bustos Cara, 1996: 218; Saint Lary, 1998: 179; Martinez, 2002. Las comunicaciones de la delegacin portea no indican los nombres de los autores de los textos elaborados. Varios testimonios coinciden en evocar como activos promotores de concurrencia al Encuentro a jvenes gegrafos como Cristina Klimska de Zabalain, Directora del Departamento de Geografa desde 1973, su secretario acadmico Vicente Di Cione, Jorge Barbero, secretario acadmico del Instituto de Geografa 28 , Carlos Reboratti, profesor adjunto de la materia geografa humana, y Adolfo Koutoudjian 29 . A ellos y otros militantes estudiantiles que formaban el ncleo ms activo de la carrera de la UBA, atribuye la memoria de los entrevistados el contenido de los documentos presentados en nombre de la por aquellos meses rebautizada Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires. La primera parte del documento desarrolla largamente el argumento de la falacia de la neutralidad ideolgica de las ciencias. Ms que cualquier otro trabajo de los presentados en el Encuentro, asume una posicin de explicito apoyo al Movimiento Nacional Justicialista, reconocindolo como expresin del movimiento de liberacin nacional en la Argentina. Encuentra as en el Plan Trienal para la Reconstruccin y Liberacin Nacional, la expresin de las aspiraciones de los gegrafos en relacin con la planificacin estatal, y la justificacin de una participacin activa de los gegrafos profesionales en ese proceso poltico. Ms que en las posibilidades de aplicar el saber a la liberacin de los pueblos, las preocupaciones se centran en el acceso al mercado laboral. Los principales problemas se focalizan en la falta de conocimientos sobre el campo concreto de trabajo, la mala formacin profesional, los mecanismos de incorporacin al proceso productivo (personalismos, favoritismos, etc.) y la falta de difusin adecuada de la orientacin tcnica y no meramente docente- de la profesin. Las propuestas conceptuales y metodolgicas son muy someras en los documentos de la delegacin portea. Al inicio del documento se define a la geografa como la ciencia que se dedica al estudio del espacio y, especialmente, al estudio de la relacin entre la sociedad y su medio fsico, cuestionando el estudio de la naturaleza exclusivamente, al que suelen reducir algunos la Geografa. Se alude a una incorrecta estructuracin del espacio argentino y la necesidad del uso racional e integral de los recursos naturales y la conservacin del medio ambiente. En cuanto al enfoque terico para interpretar estos problemas, slo se apunta que la conformacin del espacio nacional no se entiende como el desarrollo mecnico de las condiciones naturales sino por la accin de la sociedad, orientada por sus dirigentes. Una caracterstica exclusiva de los textos de la delegacin de la UBA es que no hay en sus ponencias ninguna orientacin metodolgica ni referencias a ningn gegrafo extranjero ni local. Tampoco plantean crticas de orden terico o metodolgico de la geografa tradicional. El principal cuestionamiento a los gegrafos que podran rotularse de tradicionales aunque el documento no utiliza esta expresin- es su dedicacin casi exclusiva a la docencia y la falta de difusin adecuada del perfil tcnico del gegrafo 30 . Curiosamente, la imagen que deja la lectura de los documentos de Buenos Aires
28 Gerardo de Jong, por entonces director del Instituto, no concurri al Encuentro del Comahue. 29 En el caso de Adolfo Koutoudjin, adems de colaborar en el documento de la Mesa de Egresados de Geografa, present una ponencia individual como profesional de la Marina Mercante. 30 Todos los que hemos asistido alguna vez a una reunin de gegrafos nos hemos cansado de escuchar la eterna letana sobre los arquitectos, ingenieros, economistas, socilogos, que ocupan nuestros campos de accin. Pero curiosamente esta actitud de protesta no coincidi con una accin coherente y constructiva. la iniciativa quedaba en manos de los egresados ms recientes, los cuales han tenido que encarar la tarea de demostrar para qu sirve el gegrafo, lo cual lgicamente produce resultados ms lentos. es la de un campo vaco de tradiciones fuertemente implantadas que ameriten la necesidad de entablar debates o de renovar enfoques. Por el contrario, se seala como principal problema que la geografa ha sido hasta hace muy pocos aos una ciencia prcticamente desconocida en nuestro medio, dejando la impresin de ausencia de actores que lideren el campo, antes que la imagen de una disputa intelectual con una concepcin del quehacer geogrfico diferente de la que se promueve. Pasamos ahora a comentar los textos presentados por la Delegacin de Comahue. Una particularidad fue que los equipos autorales de las ponencias estaban ntegramente compuestos por mujeres, que en casi todos los casos tenan ttulo profesional de licenciadas, algo todava poco comn en la poca. Las principales referentes parecen haber sido Beatriz Saint Lary y Rosa Colantuono de Gutierrez (autoras en las tres comunicaciones presentadas). A ellas se sumaron Angela Beatriz Bisogni, Julieta Guevara, Mara, Norma Montiel de Allende, Luisa Arroyo de Gonzlez Coa, norma Sinigoj de Echeberra y Gladys Ramidn. Sus comunicaciones parten de premisas poltico-intelectuales muy afines con las declaraciones de Salto: La geografa necesita una revisin en cuanto a su conceptualizacin y a su metodologa que nos permita tener otro ngulo de mira que no sea el tradicional. Definan a la geografa como una ciencia de la organizacin del espacio, aclarando que las mltiples teoras que interpretan la realidad espacial, desde lo fsico hasta lo socioeconmico y humano, confluyen en el hombre, en su contexto social, y toman sentido a partir de su accin. Citando a autores inscriptos en las corrientes del pensamiento de izquierda latinoamericana (Helio Jaguaribe, Eduardo Galeano, Fernando Cardoso, Celso Furtado, entre otros), las autoras repasaban los principales hitos del proceso de dependencia y subdesarrollo para arribar a la fase actual de toma de conciencia por parte de Amrica latina de su condicin real y sus verdaderos intereses. En el caso de la geografa, este nivel de conciencia se asociaba a las conclusiones de Salto, por sus propsitos de superar el profesionalismo y el cientificismo y formar desde la enseanza elementos humanos tiles a la emancipacin. Ya en la comunicacin referida a la insercin del gegrafo en el campo profesional, las autoras cuestionan a la universidad latinoamericana el haberse dedicado a la reproduccin y mantenimiento de los grupos y elites de poder, sin formar ni orientar a sus egresados en el papel que les cabe como agentes de la liberacin y de la consecucin de proyectos nacionales. No quedan dudas del posicionamiento poltico expresado por el equipo del Comahue. Ahora bien; con estos puntos de partida, al desarrollar una mirada sobre los enfoques de la disciplina que pueden servir a estos propsitos, recuperan como modelos de geografa aplicada el trabajo del gegrafo Federico Daus, por demostrar con su aporte la factibilidad de loa participacin de gegrafos en los estudios de planeamiento en la Argentina; los textos de Mariano Zamorano, principal referencia bibliogrfica local sobre la idea de geografa aplicada que asocian al concepto de geografa activa de Pierre George; y la actuacin del gegrafo Ricardo Capitanelli, como coordinador de experiencias exitosas de investigacin geogrfica aplicada al planeamiento regional. Si bien consideramos prematuro extraer conclusiones muy taxativas al respecto, la presencia de estas menciones nos invita a revisar asociaciones muy automticas entre posicionamientos poltico-intelectuales y concepciones sobre el quehacer disciplinario. En primer lugar, nos planteamos la pregunta sobre el contenido que los protagonistas asignaban a los trminos geografa tradicional. Trmino que comprobamos no ha sido desbrozado ni definido en ningn pasaje de los documentos del Encuentro, ni remitido claramente a ningn nombre propio de la geografa local o internacional. En todo caso, cabe una advertencia general frente a la tentacin de asociar en forma natural la idea de geografa tradicional con autores y prcticas profesionales que desde nuestra lectura del presente podemos evocar bajo ese rtulo. Tambin nos interesa destacar la ausencia del trmino crtica y la eleccin de los trminos revisin y renovacin para expresar los objetivos que la Nueva Geografa se propona con respecto al legado de la geografa tradicional local. Lo que parece claro es que mientras la reaccin conservadora opt por publicar extensas exgesis sobre los breves escritos producidos por los nuevos gegrafos, stos no volcaron sus esfuerzos a contraargumentar mediante ensayos y artculos especializados las premisas filosficas y tericas de la geografa tradicional. La politizacin de la geografa no parece haber conducido a proponer largos anlisis de las propuestas tildadas como tradicionales, sino a motorizar acciones institucionales y proyectos intelectuales alternativos que pudieran producir, como resultado, nuevas teoras y nuevas prcticas profesionales y docentes. El esfuerzo de los gegrafos renovadores de los 70 no parece haberse focalizado en combatir el discurso de la geografa tradicional, sino en superarla en la prctica. Quizs por ello nos resulte ms difcil, por el momento, avanzar en el reconocimiento de un legado de la nueva geografa en el plano ms sustantivo de las teoras, los conceptos y los mtodos. Sin embargo, nos parece posible dejar planteados nuestros interrogantes en torno al posicionamiento de la Nueva Geografa frente a los dilemas abiertos sobre la definicin epistemolgica de la disciplina, y en particular a las opciones entre el reconocimiento de la tradicin sinttico-regionalista como nodo indiscutible del campo disciplinar, o su rechazo desde encuadres tericos analticos y crticos.
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