Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Yeimy Droguett Fernando Quinteros.

Correos electrnicos Jizlan_droguett@hotmail.com fernan2_fox@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Ovidio Decroly.
Direccin de la escuela/colegio Irarrzaval # 0567
Comuna, ciudad. Puente Alto, Santiago.
Telfono de la escuela/colegio 8535303

PLAN DE UNIDAD
Ttulo del Plan de Unidad Teatreros en accin.
Pregunta esencial Por qu es importante desarrollar la capacidad de
expresin a travs de obras teatrales?
Conocimientos previos Conocen los tipos de gneros literarios?, cules son?
Han escuchado hablar del gnero dramtico?, cul ser
su finalidad?
Qu creen que se puede expresar a travs de la
dramatizacin?
Han visto alguna obra de teatro?, cul?
Las obras de teatros poseen personajes?
Qu tipos de personajes existen?, cul es la importancia
de cada uno?
Qu otras caractersticas creen que tiene una obra de
teatro?
Han participado en alguna dramatizacin?
Para qu creen que les sirve conocer y participar de la
dramatizacin?
Resumen de Unidad



La unidad aborda uno de los gneros literarios, denominado
gnero dramtico. A travs de esta se buscar que los
alumnos conozcan la historia y las caractersticas del
gnero, para que finalmente ellos mismos puedan expresar
a travs de una representacin sus sentimientos y
emociones, y a la vez desarrollar habilidades corporales,
gestuales, orales, etc.
Por lo tanto se abarcarn diversas actividades para trabajar
el contenido, tales como: videos, guas, recursos didcticos
entre otros.
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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y
Comunicacin
Historia y Ciencias
Sociales
Ciencia Naturales
Educacin
Matemtica
Ingls Comprensin del Medio
Social
Artes Visuales Educacin
Tecnolgica
Comprensin del Medio
Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Tcnico Profesional
NB 6 Humanista Cientfico
Otro Otro
Aprendizajes esperados

Comunicacin oral:
- Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

- Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando
sus opiniones y comentarios; valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.

Lectura:
- Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la
comedia; personajes y acciones; problemticas presentadas; ideas, valores, sentimientos; conflicto
central y experiencia personal.

Escritura:
- Escribir, revisar, reescribir y editar sus textos:
a) identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas,
repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin
b) marcando los elementos que sea necesario corregir
c) reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado
d) editando su texto en formato manuscrito o digital.


Contenidos curriculares

Comunicacin oral:
- Representacin de diversos roles (creacin, direccin, actuacin, ambientacin) en obras dramticas
breves, improvisaciones o situaciones dialogadas, utilizando los lenguajes verbal, paraverbal y no
verbal, para expresar su interioridad y plantear sus posturas personales.

Lectura:
- Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos dos obras dramticas cuyos temas se
relacionen con la cotidianeidad, lo fantstico y con la problemtica y los intereses de la edad,
reconociendo y contrastando las visiones de mundo.

- Reflexin sobre los elementos que permiten la comprensin del sentido global de los textos ledos,
tales como: ficcin, realidad; personas o personajes; hechos clave; ambiente; relacin textoimgenes;
ideas y puntos de vista.

- Demostracin de la comprensin de textos ledos, y reflexin sobre ellos, a travs de comentarios,
transformaciones, debates, radioteatros, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica.

Escritura:
- Produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, que
pueden incluir, por ejemplo: cmics, presentaciones simples, dichos y refranes, odas, dilogos
dramticos, revistas impresas y electrnicas, correo electrnico, biografas personales.

- Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin)
ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos
propios del nivel.

- Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, organizar, expresar,
compartir ideas y desarrollar una postura personal frente al mundo.

Actividades
Lenguaje y Comunicacin:
Observan videos del origen del teatro
Completan preguntas de activacin de conocimientos previos en el software Se levanta
el teln.
Observan y comentan un video (fotos narradas) sobre el gnero dramtico.
Leen una obra dramtica y responden preguntas de comprensin.
Practican y aplican conocimientos del gnero dramtico en el software Se levanta el
teln (etapa de prctica).
Realizan un power point sobre un dramaturgo o actor famoso.
Salida pedaggica al teatro (primera parte): Antes de la salida pedaggica, crean un
afiche (que invite a presenciar la obra) y un trptico (como material de apoyo durante la
obra); apoyndose en un power point explicativo de las partes de un afiche y un trptico.
Para realizar estas actividades indagan sobre la obra que irn a presenciar (Romeo y
Julieta).
Salida pedaggica al teatro (segunda parte): Luego de presenciar la obra realizan una
gua de trabajo.
Observan un power point sobre la creacin de una obra y luego aplican el proceso
general de escritura de forma colectiva (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin).
En grupos crean su propia obra de teatro la cual ser evaluada mediante una rbrica.
Ensayo de obras de teatro.
Presentacin de obras de teatro.
Evaluacin escrita de los contenidos vistos en clases.

Historia y Ciencias Sociales:
Profundizacin del origen del teatro.

Artes Visuales:
Confeccin de la escenografa.

Educacin Fsica:
Juegos de improvisacin.
Bailes relacionados con la danza teatral.
Actividades de expresin corporal, facial y verbal, acordes a la obra creada por el curso.

Computacin:
Reforzamiento en la aplicacin de procesador de textos y del programa Photo Story.

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Tiempo aproximado requerido

-10 clases de 2 horas pedaggicas (considerando solo las horas de Lenguaje y
Comunicacin).


Habilidades previas

Tienen capacidad y comprensin lectora para enfrentar textos con mayor complejidad.
Tienen conocimiento sobre el teatro, sus componentes, roles y funciones a nivel bsico.
Conocen la diferencia entre protagonista y antagonista.
Manejan la tcnica de descripcin de personajes.
Tienen manejo bsico del procesador de textos y navegadores a nivel bsico.
Tienen experiencia en trabajo grupal y organizacin de tareas.


Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnologa Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cmara Disco lser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cmara de vdeo
Cmara digital Sistema de proyeccin Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escner Otros:
Conexin Internet Televisor
Tecnologa Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla
de calculo
Procesamiento de
imgenes
Desarrollo de pgina Web
Programa para
publicaciones
Buscador Web para
Internet
Procesador de texto
Software para correo
electrnico
Multimedia Otros: power point
Enciclopedia en CD

Material impreso

- Gua de comprensin lectora.
- Gua de salida pedaggica.
- Guin de obra de teatral creada por los estudiantes.
- Prueba de contenidos.
Suministros - Regla, cartulinas, tijeras, pegamento, hojas de block,
vestuario, etc.
Recursos de Internet - Video del origen del teatro:
http://www.youtube.com/results?search_query=tragedia%20griega
&search=Search&sa=X&oi=spell&resnum=0&spell=1
Otros - Salida pedaggica