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Clasificacin social, es el sistema de estratificacin que permite la divisin y

estructuracin de grupos en una sociedad mediante la evaluacin de mltiples


variables, errneamente muchos expertos tienden a delimitar esta clasificacin
basndose nicamente en porcin de los ingresos que los individuos perciben,
dejando de lado muchas variables que proporcionan de forma complementaria una
segmentacin mas atinada de las clases sociales.
Clasificacin reserva el calificativo de social para aquellos grupos que ocupan un
lugar en la escala que no vara con el tiempo o cuyas alteraciones son mnimas.
Ello supone que la propiedad es de por s mudable pues su conservacin no est
asegurada para siempre. A su vez, se puede formar parte de la clase lucrativa,
pero a condicin de que los bienes y servicios mantengan su valor en el mercado;
de lo contrario, la pertenencia a ese colectivo se suspende. Sin embargo, el
proletariado (especialmente el de la industria mecanizada), la pequea burguesa
y la intelligentsia sin propiedad, constituyen clases sociales en el sentido
especfico del trmino, dado que sus intereses tienden a homogeneizarse. No
obstante, de ello no deriva la lucha de clases: a juicio de Weber, la historia
demuestra que quienes poseen propiedad pueden muy bien aliarse con los
sectores menos privilegiados. La contradiccin de clases tiende a efectivizarse
cuando la propiedad se enfrenta al desclasamiento, cuando las acreencias se
oponen a las deudas, situaciones que pueden conducir a verdaderas luchas
revolucionarias.
Sin embargo estos conflictos y pugnas, por su misma naturaleza, no reflejan una
contrariedad cualitativa e intrnseca entre clases sociales que, como en el
marxismo, las deba definir por "contraposicin"; por tanto no necesitan resolverse
mediante la transformacin del sistema econmico o del orden social, sino
mediante cambios en el acceso a un tipo de propiedad o a una diferente
distribucin de la misma:
La distincin entre clases propietarias y lucrativas se basa en la fusin de dos
criterios: el tipo de propiedad que se emplea como medio de pago, y la clase de
servicios que pueden ofrecerse en el mercado. Su utilizacin conjunta bosqueja
una concepcin pluralista de las clases en la cual la propiedad que rinde
beneficios en el mercado es altamente variable, adems de producir y reproducir
numerosos y diversos intereses dentro de la clase dominante. Otro tanto sucede
con los carentes de propiedad, porque las calificaciones negociables que poseen
pueden muy bien dar lugar a intereses contrapuestos.
Esta definicin caracteriza desde los de mejor posicin econmica de clase alta
hasta los ms pobres de clase baja. Ser que en Guatemala son vlidas estas
definiciones? Ha nacido en la ltima dcada una economa paralela de
clase alta derivada de negocios ilcitos, narcotrfico, etctera, pero su
educacin y cultura general dejan mucho que desear. Se puede llamar de clase
alta a esta gente?, o esos parmetros cuando se establecieron estaban basados
en una sociedad ideal de personas de la aristocracia, de familias poderosas, con
educacin y riqueza cultural como la clase alta y sus subalternos como la clase
media, y a los ms pobres como la clase baja? A mi criterio, no creo que sean
vlidas hoy estas definiciones. En este pas la sociedad mide a las personas por
lo que tienen, no por lo que son; es por eso que seguir siendo vlida esta
definicin de las clases. Clasificacin social es muy joven, un 54 por ciento son
menores de quince aos. La pobreza tiene un rostro infantil.
El stano tiene un aspecto de crcel, antihiginico, prcticamente sin acceso a
servicios bsicos de saneamiento, agua potable y electricidad y tambin con un
escaso acceso en equipamiento domstico. Es un mundo de oscurantismo e
ignorancia, el 43 por ciento son analfabetos y el promedio-aos de escolaridad es
de 0.8.
El ingreso mensual per capita (promedio) de estos indigentes fue
aproximadamente de 121.19 quetzales (ao 2000), es decir, la estremecedora
cifra de 4.03 quetzales diarios (49 centavos de dlar) que no alcanza para sino
para comprar una docena de tortillas. Del Stano 2 salen muchos a buscar
desechos en los basureros, cuando son urbanos o recoger el herbaje en el
campo. En su mayora, el 75 por ciento son campesinos, por cuenta propia el 36
por ciento y sin remuneracin alguna, el 21 por ciento. Son pues campesinos sin
tierra, de subsistencia. En otra ptica clasificatoria el 78 por ciento del extremo
bajo extremo se encuentran en el sector informal. Padecen hambre crnica y
altsimos niveles de desnutricin. El mundo del stano es violento, de una
solidaridad frgil, que afecta brutalmente la vida de todos pero especialmente a las
mujeres y a los nios, prisioneros de relaciones rudas e inestables. El 36% de los
hogares tienen jefatura femenina y presentan el mayor promedio de hijos por
familia de todo el pas.
Esta poblacin es fuertemente despolitizada en el sentido de desinters por los
asuntos pblicos. Probablemente es muy baja la proporcin de los que votan, no
estn organizados por lazos de inters comn. Son los radicalmente excluidos de
2 Es esta una propuesta provisional de un ndice para realizar ejercicios de
estratificacin social a partir dedatos estadsticos de la ENCOVI; este texto fue
presentado en una reunin internacional del PNUD, pero la institucin no tiene
ninguna responsabilidad en este ejercicio, que es estrictamente personal.
3 Es importante tomar nota que se trata de promedios estadsticos, haciendo
referencia por lo tanto a una dispersin mayor y menor y que tiene efectos
descriptivos importantes, cuando por ejemplo, se refiere a ingresos o gastos.
4 Las categoras indgenas y ladinos, como expresin dicotmica de la sociedad
nacional son equvocas y no corresponden a la actual realidad; se utilizan en este
ensayo con evidente disgusto por la imposibilidad de entrar a proponer una
explicacin que no corresponde en este trabajo y porque el sentido comn an
maneja estas categoras la vida social por su condicin cultural de impotencia
(powerless) para reaccionar
positivamente con proyectos propios. Estn atrapados y no pueden ver la salida.
El Stano no tiene puertas ni otras salidas; para estos indigentes es virtualmente
imposible escapar




Trmino participacin ciudadana es el conjunto de acciones o iniciativas que
pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a travs
de la integracin de la comunidad al ejercicio de la poltica. Est basada en
varios mecanismos para que la poblacin tenga acceso a las decisiones
del gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de
la administracin pblica o de un partido poltico.
Otra forma en que se manifiesta la participacin ciudadana es a travs de
las ONGs las cuales pugnan por ciertos temas sociales sin sustituir en las
funciones del gobierno sino evalundolas, destinndolas o apoyndolas
(vase: lobby). Tambin puede proponerse a travs de la discusin de temas de
importancia de los ciudadanos en foros organizados o por otras vas para llegar a
un consenso.
Durante los ltimos aos se viene potenciando la de un proceso de participacin
pblica, de un proceso de identificacin e incorporacin de las preocupaciones,
necesidades y valores de los distintos agentes en la toma de decisiones. Una
correcta participacin pblica consiste en un proceso de comunicacin
bidireccional que proporciona un mecanismo para intercambiar informacin y
fomentar la interaccin de los agentes con el equipo gestor del proyecto.
Algunas Administraciones prestan muy poca atencin a la participacin de los
agentes, bien considerando que los profesionales son los ms adecuados para
tomar las decisiones de transporte con una orientacin tcnica, bien porque los
polticos locales piensen que ellos representan mejor los intereses de los distintos
agentes.
Los beneficios de la participacin son diversos:
Aporta el punto de vista de los usuarios/clientes que puede mejorar los
proyectos y planes.
Demuestra un compromiso con una gestin eficaz y transparente.
Potencia el papel de los agentes aumentando la aceptacin general del
proyecto.
Ayuda y mejora la toma de decisiones en todas sus fases.
Puede evitar serios problemas de contestacin que demoren o invaliden el
proyecto.
Facilita el desarrollo de los proyectos en fase de construccin.






















DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Derechos y Deberes de los y las estudiantes
Recibir docencia de lunes a viernes.
Recibir una informacin evangelizadora que sea anuncio de la Buena Nueva.
Fomentar una sana integracin entre la familia y la escuela.
Solicitar conferencias, reuniones, charlas que tiendan a elevar su formacin y
mejorar el clima fraterno.
Crear y mantener relaciones armoniosas entre compaeros, docentes,
directivos, administrativos y otros.
Expresar libre y respetuosamente sus opiniones.
Ser escuchados.
Celebrar reflexiones y fiestas cuando la ocasin los amerite.
Recibir un informe escrito sobre su situacin acadmica, sobre la base de las
evaluaciones aplicadas.
Deberes:
Acoger los lineamientos filosficos de la institucin.
Crear un ambiente de armona y paz.
Cultivar la capacidad reflexiva.
Respetar el maestro o maestra.
Estudiar diariamente sus lecciones.
Realizar sus tareas y participar de la clase.
Participar de las actividades que se organizan, relacionadas con la religin
catlica.
Participar activamente del acto a la bandera todos los das.
Respectar los smbolos patrios.
Participar de los actos patrios organizados dentro y fuera de la escuela.
No traer celulares a la escuela.

DERECHOS Y DEBERES DEL CIUDADANO
Deberes del ciudadano:
1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;
2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con
acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la
salud de las personas;
3. Respetar y apoyar a las autoridades democrticas legtimamente
constitudas para matener la independencia y la integridad nacionales;
4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la
convivencia pacfica;
5. Participar en la vida poltica, cvica y comunitaria del pas;
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz;
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administracin de la
justicia;
8. Proteger los recursos culturales y naturales del pas y velar por la
conservacin de un ambiente sano;
9. Contribur al financiamineto de los gastos e inversiones del Estado
dentro de conceptos de justicia y equidad.

Derechos del ciudadano:
1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos.
2. Toda persona tiene todos los derechos y libertades, sin distincin
alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier
otra ndole.
3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad
de su persona.
4. Nadie estar sometido a la esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud
y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
5. Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento
de su personalidad jurdica.
7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distincin, derecho a
igual proteccin de la ley.
8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales
nacionales competentes, que le ampare contra actos que violen sus
derechos fundamentales reconocidos por la constitucin o por la ley.
9. Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser
oda pblica-mente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial,
para la determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de
cualquier acusacin contra ella.
11. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su
inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad.
12. Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su
familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su
reputacin.
13. Toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su
residencia, a salir de cualquier pas y a regresar a su pas.
14. En caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar asilo
en cualquier pas. Este derecho no podr ser invocado contra una accin
judicial originada por delitos comunes o actos opuestos a los propsitos y
principios de las Naciones Unidas.
15. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
16. Los hombres y mujeres, a partir de la edad nbil, tienen derecho, sin
restriccin alguna, a casarse y fundar una familia. Slo mediante libre y
pleno consentimiento de los futuros esposos podr contraerse matrimonio.
17. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y
colectivamente. Nadie puede ser privado arbitrariamente de su propiedad.
18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de
conciencia y de religin.
19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin.
20. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunin y de asociacin
pacficas. Nadie podr ser obligado a pertenecer a una asociacin.
21. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas,
directamente o por medio de representantes libremente elegidos.
22. Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la
seguridad social, y a obtener la satisfaccin de los derechos econmicos,
sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su
personalidad.
23. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin del mismo y
a la proteccin contra el desempleo; y a percibir igual salario por igual
trabajo. Toda persona tiene derecho a formar sindicatos y a sindicarse para
la defensa de sus intereses.
24. Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute de su tiempo
libre, a una limitacin razonable del horario laboral y a vacaciones
peridicas pagadas.
25. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le
asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la
alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios
sociales necesarios. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados
y asistencia especiales.
26. Toda persona tiene derecho a la educacin; sta deber ser gratuita
y obligatoria en los ciclos elementales.
27. Toda persona tiene derecho a tomar parte en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico.
28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e
internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin se hagan plenamente efectivos.
29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad puesto que
slo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.

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