Clasificacin social, es el sistema de estratificacin que permite la divisin y
estructuracin de grupos en una sociedad mediante la evaluacin de mltiples
variables, errneamente muchos expertos tienden a delimitar esta clasificacin basndose nicamente en porcin de los ingresos que los individuos perciben, dejando de lado muchas variables que proporcionan de forma complementaria una segmentacin mas atinada de las clases sociales. Clasificacin reserva el calificativo de social para aquellos grupos que ocupan un lugar en la escala que no vara con el tiempo o cuyas alteraciones son mnimas. Ello supone que la propiedad es de por s mudable pues su conservacin no est asegurada para siempre. A su vez, se puede formar parte de la clase lucrativa, pero a condicin de que los bienes y servicios mantengan su valor en el mercado; de lo contrario, la pertenencia a ese colectivo se suspende. Sin embargo, el proletariado (especialmente el de la industria mecanizada), la pequea burguesa y la intelligentsia sin propiedad, constituyen clases sociales en el sentido especfico del trmino, dado que sus intereses tienden a homogeneizarse. No obstante, de ello no deriva la lucha de clases: a juicio de Weber, la historia demuestra que quienes poseen propiedad pueden muy bien aliarse con los sectores menos privilegiados. La contradiccin de clases tiende a efectivizarse cuando la propiedad se enfrenta al desclasamiento, cuando las acreencias se oponen a las deudas, situaciones que pueden conducir a verdaderas luchas revolucionarias. Sin embargo estos conflictos y pugnas, por su misma naturaleza, no reflejan una contrariedad cualitativa e intrnseca entre clases sociales que, como en el marxismo, las deba definir por "contraposicin"; por tanto no necesitan resolverse mediante la transformacin del sistema econmico o del orden social, sino mediante cambios en el acceso a un tipo de propiedad o a una diferente distribucin de la misma: La distincin entre clases propietarias y lucrativas se basa en la fusin de dos criterios: el tipo de propiedad que se emplea como medio de pago, y la clase de servicios que pueden ofrecerse en el mercado. Su utilizacin conjunta bosqueja una concepcin pluralista de las clases en la cual la propiedad que rinde beneficios en el mercado es altamente variable, adems de producir y reproducir numerosos y diversos intereses dentro de la clase dominante. Otro tanto sucede con los carentes de propiedad, porque las calificaciones negociables que poseen pueden muy bien dar lugar a intereses contrapuestos. Esta definicin caracteriza desde los de mejor posicin econmica de clase alta hasta los ms pobres de clase baja. Ser que en Guatemala son vlidas estas definiciones? Ha nacido en la ltima dcada una economa paralela de clase alta derivada de negocios ilcitos, narcotrfico, etctera, pero su educacin y cultura general dejan mucho que desear. Se puede llamar de clase alta a esta gente?, o esos parmetros cuando se establecieron estaban basados en una sociedad ideal de personas de la aristocracia, de familias poderosas, con educacin y riqueza cultural como la clase alta y sus subalternos como la clase media, y a los ms pobres como la clase baja? A mi criterio, no creo que sean vlidas hoy estas definiciones. En este pas la sociedad mide a las personas por lo que tienen, no por lo que son; es por eso que seguir siendo vlida esta definicin de las clases. Clasificacin social es muy joven, un 54 por ciento son menores de quince aos. La pobreza tiene un rostro infantil. El stano tiene un aspecto de crcel, antihiginico, prcticamente sin acceso a servicios bsicos de saneamiento, agua potable y electricidad y tambin con un escaso acceso en equipamiento domstico. Es un mundo de oscurantismo e ignorancia, el 43 por ciento son analfabetos y el promedio-aos de escolaridad es de 0.8. El ingreso mensual per capita (promedio) de estos indigentes fue aproximadamente de 121.19 quetzales (ao 2000), es decir, la estremecedora cifra de 4.03 quetzales diarios (49 centavos de dlar) que no alcanza para sino para comprar una docena de tortillas. Del Stano 2 salen muchos a buscar desechos en los basureros, cuando son urbanos o recoger el herbaje en el campo. En su mayora, el 75 por ciento son campesinos, por cuenta propia el 36 por ciento y sin remuneracin alguna, el 21 por ciento. Son pues campesinos sin tierra, de subsistencia. En otra ptica clasificatoria el 78 por ciento del extremo bajo extremo se encuentran en el sector informal. Padecen hambre crnica y altsimos niveles de desnutricin. El mundo del stano es violento, de una solidaridad frgil, que afecta brutalmente la vida de todos pero especialmente a las mujeres y a los nios, prisioneros de relaciones rudas e inestables. El 36% de los hogares tienen jefatura femenina y presentan el mayor promedio de hijos por familia de todo el pas. Esta poblacin es fuertemente despolitizada en el sentido de desinters por los asuntos pblicos. Probablemente es muy baja la proporcin de los que votan, no estn organizados por lazos de inters comn. Son los radicalmente excluidos de 2 Es esta una propuesta provisional de un ndice para realizar ejercicios de estratificacin social a partir dedatos estadsticos de la ENCOVI; este texto fue presentado en una reunin internacional del PNUD, pero la institucin no tiene ninguna responsabilidad en este ejercicio, que es estrictamente personal. 3 Es importante tomar nota que se trata de promedios estadsticos, haciendo referencia por lo tanto a una dispersin mayor y menor y que tiene efectos descriptivos importantes, cuando por ejemplo, se refiere a ingresos o gastos. 4 Las categoras indgenas y ladinos, como expresin dicotmica de la sociedad nacional son equvocas y no corresponden a la actual realidad; se utilizan en este ensayo con evidente disgusto por la imposibilidad de entrar a proponer una explicacin que no corresponde en este trabajo y porque el sentido comn an maneja estas categoras la vida social por su condicin cultural de impotencia (powerless) para reaccionar positivamente con proyectos propios. Estn atrapados y no pueden ver la salida. El Stano no tiene puertas ni otras salidas; para estos indigentes es virtualmente imposible escapar
Trmino participacin ciudadana es el conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a travs de la integracin de la comunidad al ejercicio de la poltica. Est basada en varios mecanismos para que la poblacin tenga acceso a las decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la administracin pblica o de un partido poltico. Otra forma en que se manifiesta la participacin ciudadana es a travs de las ONGs las cuales pugnan por ciertos temas sociales sin sustituir en las funciones del gobierno sino evalundolas, destinndolas o apoyndolas (vase: lobby). Tambin puede proponerse a travs de la discusin de temas de importancia de los ciudadanos en foros organizados o por otras vas para llegar a un consenso. Durante los ltimos aos se viene potenciando la de un proceso de participacin pblica, de un proceso de identificacin e incorporacin de las preocupaciones, necesidades y valores de los distintos agentes en la toma de decisiones. Una correcta participacin pblica consiste en un proceso de comunicacin bidireccional que proporciona un mecanismo para intercambiar informacin y fomentar la interaccin de los agentes con el equipo gestor del proyecto. Algunas Administraciones prestan muy poca atencin a la participacin de los agentes, bien considerando que los profesionales son los ms adecuados para tomar las decisiones de transporte con una orientacin tcnica, bien porque los polticos locales piensen que ellos representan mejor los intereses de los distintos agentes. Los beneficios de la participacin son diversos: Aporta el punto de vista de los usuarios/clientes que puede mejorar los proyectos y planes. Demuestra un compromiso con una gestin eficaz y transparente. Potencia el papel de los agentes aumentando la aceptacin general del proyecto. Ayuda y mejora la toma de decisiones en todas sus fases. Puede evitar serios problemas de contestacin que demoren o invaliden el proyecto. Facilita el desarrollo de los proyectos en fase de construccin.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Derechos y Deberes de los y las estudiantes Recibir docencia de lunes a viernes. Recibir una informacin evangelizadora que sea anuncio de la Buena Nueva. Fomentar una sana integracin entre la familia y la escuela. Solicitar conferencias, reuniones, charlas que tiendan a elevar su formacin y mejorar el clima fraterno. Crear y mantener relaciones armoniosas entre compaeros, docentes, directivos, administrativos y otros. Expresar libre y respetuosamente sus opiniones. Ser escuchados. Celebrar reflexiones y fiestas cuando la ocasin los amerite. Recibir un informe escrito sobre su situacin acadmica, sobre la base de las evaluaciones aplicadas. Deberes: Acoger los lineamientos filosficos de la institucin. Crear un ambiente de armona y paz. Cultivar la capacidad reflexiva. Respetar el maestro o maestra. Estudiar diariamente sus lecciones. Realizar sus tareas y participar de la clase. Participar de las actividades que se organizan, relacionadas con la religin catlica. Participar activamente del acto a la bandera todos los das. Respectar los smbolos patrios. Participar de los actos patrios organizados dentro y fuera de la escuela. No traer celulares a la escuela.
DERECHOS Y DEBERES DEL CIUDADANO Deberes del ciudadano: 1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios; 2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas; 3. Respetar y apoyar a las autoridades democrticas legtimamente constitudas para matener la independencia y la integridad nacionales; 4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacfica; 5. Participar en la vida poltica, cvica y comunitaria del pas; 6. Propender al logro y mantenimiento de la paz; 7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administracin de la justicia; 8. Proteger los recursos culturales y naturales del pas y velar por la conservacin de un ambiente sano; 9. Contribur al financiamineto de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.
Derechos del ciudadano: 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. 2. Toda persona tiene todos los derechos y libertades, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole. 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. 4. Nadie estar sometido a la esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas. 5. Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. 6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurdica. 7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distincin, derecho a igual proteccin de la ley. 8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que le ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitucin o por la ley. 9. Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. 10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda pblica-mente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusacin contra ella. 11. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad. 12. Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin. 13. Toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia, a salir de cualquier pas y a regresar a su pas. 14. En caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar asilo en cualquier pas. Este derecho no podr ser invocado contra una accin judicial originada por delitos comunes o actos opuestos a los propsitos y principios de las Naciones Unidas. 15. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 16. Los hombres y mujeres, a partir de la edad nbil, tienen derecho, sin restriccin alguna, a casarse y fundar una familia. Slo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podr contraerse matrimonio. 17. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. Nadie puede ser privado arbitrariamente de su propiedad. 18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin. 19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin. 20. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunin y de asociacin pacficas. Nadie podr ser obligado a pertenecer a una asociacin. 21. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas, directamente o por medio de representantes libremente elegidos. 22. Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener la satisfaccin de los derechos econmicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. 23. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin del mismo y a la proteccin contra el desempleo; y a percibir igual salario por igual trabajo. Toda persona tiene derecho a formar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. 24. Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute de su tiempo libre, a una limitacin razonable del horario laboral y a vacaciones peridicas pagadas. 25. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. 26. Toda persona tiene derecho a la educacin; sta deber ser gratuita y obligatoria en los ciclos elementales. 27. Toda persona tiene derecho a tomar parte en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico. 28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin se hagan plenamente efectivos. 29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad puesto que slo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.