TEXTOS I

TEXTOS I
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ. RAZONAMIENTO. VERBAL 4TO. AO

El TEMA, LA IDEA PRINCIPAL Y EL TTULO El TEMA, LA IDEA PRINCIPAL Y EL TTULO
Todo texto presenta una estructura interna, vinculada a la encodificacin hecha por el autor y que tiene que
ver directamente con los conceptos de Tema, Idea Principal y Ttulo.
1. EL TEMA .- Se trata de la idea ms eneral, aquella que por su extensin e importancia enlo!a todo lo
expuesto por el autor del texto. Para determinar este punto en la lectura, nos preuntamos" Qu !"u#$%
$&!$! '( !u$%&)
#$u% asunto trata el autor&
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
INSTITUCI*N EDUCATIVA: +C,SAR A. VALLEJO M.- AURA.U/ CUARTO AO
Todos los verte!rados tenemos alo en com(n"
un envoltorio )la piel* que nos protee del medio donde
se desenvuelve nuestra vida. +stamos tan
acostum!rados a ver este rano que en el hom!re
representa el 1, por ciento de su peso, que casi no le
damos atencin. Sin em!aro, es el rano sensorial
primario que el em!ala-e ms perfecto que se conoce"
separa el exterior del interior del oranismo, permite
que no queden al aire los ranos internos y los protee
de las aresiones del exterior.
. ver/&
0asta el silo 12I la cultura se transmiti so!re todo por va oral, en la ilesia, la
familia, el rupo de amios3 todava ocurra as en ran parte de las sociedades
modernas hasta el silo. Sin em!aro, desde el silo 12I los sectores dominantes
de la cultura, hicieron del papel el ms eficiente instrumento de comunicacin
cultural. .ntes, por supuesto, exista
el li!ro, pero el li!ro de las culturas antiuas es ante todo el 4I567
S.86.97, que conocen, leen e interpretan los :sa!ios;, que lo
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<. LA IDEA PRINCIPAL .- Se trata de la idea expresada en el texto, que representa la idea por desarrollar. Se
expresa a manera de oracin que afirma o niea alo. 4a podemos hallar con la preunta"
D' 0u 1!2(! '( !u$%& 3 0u "%"$4'#')
4a idea principal del texto es"
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
L!" I5'!" S'6u#5!&4!") 5uscan medir la comprensin de las ideas que complementan o especifican la
informacin central, e-emplificando o ampliando la idea principal. 4as preuntas pueden presentarse as"
:=arca la opcin correcta;.
>. EL T7TULO .- +sta idea es consecuencia del tema, sin ha!er necesariamente iualdad entre ellos. Se trata
de una proposicin de carcter nominal, que tiene por finalidad presentar con precisin al tema y a la idea
principal. Se presenta precedida de un artculo y especfica un asunto dndole nom!re.
+l ttulo de lo ledo es"
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Los antiuos hind(es se concentraron en el
estudio de su lenua por ra?ones reliiosas" era
necesario que los 2edas, textos sarados, no sufriesen
ninuna alteracin durante las ceremonias lit(ricas en
que de!an ser recitados o cantados. Para ello era
imprescindi!le conservarlos en lo que se considera!a su
pure?a primitiva. .s fue como, la reflexin so!re la
lenua materna dio sus frutos tempranamente en la
India.
7!serva/@
Existe ran seme-an?a entre las leyes de la
lica y de la ramtica, seme-an?a explica!le por la
ntima relacin entre pensamiento y lenua-e. Sin
em!aro, de!e tenerse en cuenta que el parecido
concluye ah, pues entre ellas media una diferencia
importante que, estri!a en que las leyes de la ramtica
rien para personas que ha!lan un solo idioma y, las
leyes licas son iuales para todas las personas.
4o ves,
es fcil
4++6
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ACTIVIDAD ACTIVIDAD
TEXTO 8

+l tema de lo ledo es"
aA 0istoria de los dinosaurios.
!A Baractersticas morfolicas de los dinosaurios.
cA Teoras acerca de la extincin de los dinosaurios.
dA 4a extincin de los tiranosaurios.
eA +l impacto de un cometa.
TEXTO 9
4a idea principal es"
aA Cos% 8o!ello estudio el tano.
!A Tam!or era un !aile en los silos 12III y 1I1.
cA 4a pala!ra tano se deriva de una africanismo.
dA Tano es un fenmeno histrico.
eA 4a po!lacin nera se reuna para cantar y !ailar.
Existe cierta pol%mica acerca de la extincin de los dinosaurios. Se(n una
de las teoras propuestas, los dinosaurios se extinuieron lentamente como
consecuencia de los cam!ios medioam!ientales ocasionados por la retirada de los
mares poco profundos a finales de la era de los dinosaurios. Sus defensores
postulan que los dinosaurios fueron reduci%ndose en variedad y n(mero durante un
perodo que dur varios millones de aDos.
Los recientes descu!rimientos que indican el impacto de un ran asteroide
o cometa en el lmite entre el perodo cretcico y la era terciaria, hace unos E,
millones de aDos, han favorecido la hiptesis de que tal impacto poda ha!er
desencadenado cam!ios climticos que provocaron la extincin de los dinosaurios.
Aunque se aplica a m(sicas de muy distinto carcter y forma, tano es una
pala!ra cuyo orien responde al mismo fenmeno histrico" el trasieo cultural
entre +spaDa y .m%rica. 9e raiam!re africana, proviene del comercio de esclavos,
se(n historiadores como Cos% 8o!ello y 6icardo 6odrue? =olas. +n alunas
lenuas africanas, desina!a el luar donde se reuna a los neros luareDos para
em!arcarlos como esclavos. +l t%rmino T!#:%;!% era un africanismo de la lenua
portuuesa y quera decir :hom!re que trafica con neros;.
En .m%rica, por extensin, se llam tanos a los sitios en que la po!lacin
nera se reuna para !ailar y cantar, y por el mismo proceso de ampliacin ver!al, a
toda la m(sica que se toca!a en ellos. +l parecido con el t%rmino tam!or ha hecho
pensar que se trata!a de una deformacin de esta pala!ra, ya que tam!or fue,
asimismo, en los silos 12III y 1I1, un luar de !aile distintos pue!los de
0ispanoam%rica.
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TEXTO <
#Bul es el ttulo ms adecuado para el texto anterior&
aA 4as lenuas pre*romnicas.
!A Fn alfa!eto conocido para una lenua desconocida.
cA +l !ilinGismo en los etruscos.
dA +l etrusco, pue!lo de ascendencia riea.
eA 4a lenua que domino la Italia.
TEXTO 4
+l autor del texto pretende principalmente"
aA demostrar que las personas que plantea!an que el Per( esta!a preparado para su
independencia tenan ra?n.
!A Bomparar el proceso de independencia de los pases europeos con el Per(.
cA =ostrar las cualidades de los hom!res que hicieron posi!le la independencia del Per(.
dA 6esumir los (ltimos aDos de vida colonial en el Per(.
eA 9efinir el proceso de independencia de todos los pue!los americanos.
=arca la opcin correcta"
aA 4a historia le da la ra?n a la ente esc%ptica, puesto que el Per( supo anar su
li!ertad.
!A 9iversos acontecimientos extran-eros influyeron en los destinos hispanoamericanos.
cA +spaDa no trat de oponerse a la li!ertad de sus colonias.
dA +stados Fnidos se mantuvo al maren de los acontecimientos.
eA +spaDa lor la reconquista racias a las personas esc%pticas en el Per(.
Las inscripciones de los etruscos, pue!lo que antes de la %poca romana
domin principalmente la Italia comprendida entre los ros T!er y .rno,
podran parecer fciles de descifrar, pues estn escritas en caracteres rieos.
Sin em!aro, la lenua de estos textos constituye un aut%ntico enima3 a(n no
se ha esta!lecido una relacin clara entre etrusco y ninuna otra lenua.
Conflarada y sacudida +spaDa no pudo, primero,
oponerse vlidamente a la li!ertad de sus colonias. Ho pudo ms
tarde intentar la reconquista. 4os +stados Fnidos declararon su
solidaridad con la li!ertad de la .m%rica espaDola.
.contecimientos extran-eros en suma, siuieron influyendo en los
destinos hispanoamericanos. .ntes y despu%s de la revolucin
emancipadora no falt ente que crea que el Per( no esta!a
preparado para la independencia, pero la historia no le da ra?n a
esa ente neativa y esc%ptica, sino a la ente afirmativa,
romntica, heroica, que pens" son aptos para la li!ertad todos
los pue!los que sa!en adquirirla.
IPractiquemos /
2amos@
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PRACTICANDO PRACTICANDO
TEXTO I
#Bul sera un ttulo adecuado
para el texto anterior&
aA +l hom!re y su pensamiento
a!stracto.
!A +videncias de a!straccin
entre los chimpanc%s.
cA +l ser humano y su
tecnoloa.
dA 6elacin entre los actos y la
manufactura.
eA Persistencia de la actividad
animal en el ser humano.
/Son los rieos los que rompen con esta funcin esot%rica de
la escritura y convierten al texto en un complemento del
conocimiento con el fin de !uscar la 2+69.9. +l li!ro se
vuelve el instrumento de la ra?n, y un hecho sim!lico, nos
permite ver el momento preciso del surimiento del li!ro" la
ocasin en la cual .H.1I=.H967, depsito por primera ve?
su li!ro en mitad del .ora Jpla?a p(!licaA, para que todos
Todos los animales reali?an actos y la mayor parte de
ellos no hace otra cosa. =uchos tam!i%n hacer artefactos, es
decir, o!-etos construidos o manufacturados tales como te-idos,
camastros y madriueras. +ntre los chimpanc%s y otros monos
existe aluna evidencia de pensamiento a!stracto. Pero slo en el
hom!re la a!straccin y la manufactura se han desarrollado
totalmente y %sa es la ra?n de su %xito en la historia.
Con su comple-o cere!ro ha internali?ado su
comportamiento a trav%s del la!orioso proceso del pensamiento
a!stracto" lenua-e, filosofa, matemticas/ Bon su d%!il cuerpo
ha exteriori?ado dramticamente su comportamiento repartiendo
por toda la superficie del lo!o los artiluios que lo ayudan"
mquinas, armas, vehculos, carreteras, o!ras de arte, edificios,
pue!los y ciudades.
Ah est el animal constructor y pensador, con las
mquinas ?um!ando en torno y los pensamientos dando vueltas en
su interior. Bonstruccin y a!straccin han lleado a dominar su
vida.
Podra creerse que el acto, el simple acto animal, de!era
permanecer oculto en %l, so!reviviendo slo como un recuerdo de
su antiuo pasado. Pero no es cierto. . trav%s de todo el proceso
ha seuido siendo una criatura de accin, un primate esticulante,
mvil, expresivo, contorsionado. +st tan le-os del iante
supercere!ro de la ciencia*ficcin Jalimentado con plasma, sin
cuerpo fsicoA como en los tiempos de la cacera prehistrica. 4a
filosofa y la ineniera no han reempla?ado la actividad animal3
han complementado. +l hecho de que hayamos desarrollado un
concepto de felicidad )y tenamos pala!ras para expresarlo* no
suplanta el acto tpico de estirar nuestros la!ios para sonrer.
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TEXTO II
#Bul es la idea principal del
texto&
aA Se(n su especie, los
alacranes pueden ser
inofensivos o venenosos.
!A +l alacrn es un animal muy
venenoso, de picadura
mortal.
cA +n los pases tropicales se
encuentran las especies ms
pelirosas.
dA +l veneno de los alacranes
mexicanos es el que causa
ms muertes.
eA H...
TEXTO III
Se(n el texto anterior"
aA 4os li!ros son iuales que los
r!oles porque tienen ho-as.
!A 4os li!ros nos permiten
conocer hechos y %pocas
distantes.
cA 4os autores rescri!en li!ros
para conversar con personas
remotas en el tiempo.
dA 4os ciudadanos de %pocas
distantes escri!en li!ros.
eA H...
El alacrn tiene muy mala fama y en todas partes es
considerado un animal muy peliroso. Pero no todas las especies
de alacranes son iuales3 unas son ms venenosas que otras.
Por e-emplo, en +spaDa, se encuentran alunas que son
a!solutamente inofensivas. K en eneral, el alacrn europeo no es
mortal ni mucho menos, aunque su picadura es muy dolorosa y va
seuida de hincha?n, y a veces de fie!re.
En lo pases tropicales viven alunas especies ms
pelirosas, pues %sas s pueden llear a causar la muerte. +n
=arruecos existen varios alacranes cuyo veneno es tan txico
como el de la serpiente co!ra, ya que es capa? de matar a un perro
en cinco o die? seundos. Pero la especie ms terri!le parece ser
el :alacrn de las patas coloradas;, que ha!ita en el norte de
=%xico, cuyo veneno es mortal no slo para los niDos y personas
d%!iles, sino tam!i%n para los adultos.
Un li!ro se hace a partir de un r!ol. +s un con-unto de
partes planas y flexi!les Jllamadas todava :ho-as;A impresas con
sinos de pimentacin oscura. 5asta echarle un vista?o para or
la vo? de otra persona que qui? muri hace miles de aDos. +l
autor ha!la a trav%s de los milenios de modo claro y silencioso,
dentro de nuestra ca!e?a, directamente a nosotros. 4a escritura
es qui?s el mayor de los inventos humanos, un invento que une
personas, ciudadanos de %pocas distantes, que nunca se
conocieron entre s. 4os li!ros rompen las ataduras del tiempo, y
demuestran que el hom!re puede hacer cosas micas.
Int%ntalo, otra ve?/@@
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TEXTO 8
1. So!re las ideas expuestas en el
texto anterior, marca la
respuesta correcta.
IHL.HBI. " .9F4T+M
aA Soldado " utensilio
!A Cuar " escri!ir
cA Sinos " o!-etos
dA Imainacin " realidad
eA H...
/El invento rieo estuvo en una especie de suspensin
animada por ms de un milenio" los textos, se conservaron en
!i!liotecas y monasterios.
4a sociedad a!andon la escritura y la lectura, aunque se
conserv par las funciones saradas reverenciado por mon-es y
copistas.
Sin em!aro, el invento de 8utem!er transform la forma de
comunicacin de los hom!res, llevando radualmente el texto
escrito a convertirse en instrumento al acceso de todos.
Tarea
Tarea
Domiciliaria N
Domiciliaria N
3
3
Tarea
Tarea
Domiciliaria N
Domiciliaria N
3
3
+Ahora que mi hi-o -uea en su ha!itacin y que yo
escri!o en la ma me preunto si el hecho de escri!ir no ser la
prolonacin de los -ueos de la infancia. 2eo que tanto %l como
yo estamos concentrados en lo que hacemos y tomamos nuestra
actividad, como a menudo sucede con los -ueos, en la forma ms
seria. Ho admitimos interferencias y desalo-amos
inmediatamente al intruso. =i hi-o -uea con sus soldados, sus
automviles y sus torres y yo -ueo con las pala!ras. .m!os, con
los medios de que disponemos, ocupamos nuestra duracin y
vivimos un mundo imainario, pero construido con utensilios o
framentos del mundo real. 4a diferencia est en que el mundo
del -ueo infantil desaparece cuando ha terminado de -uarse,
mientras que el mundo del -ueo literario del adulto, para !ien o
para mal, permanece. #Por qu%& Porque los materiales de nuestro
-ueo son diferentes. +l niDo emplea o!-etos, mientras que
nosotros utili?amos sinos. K para el caso, el sino es ms
perdura!le que el o!-eto que representa. 9e-ar la infancia es
precisamente reempla?ar los o!-etos por sus sinos-.
=ira y o!serva
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TEXTO 9
<. #Bul sera el me-or ttulo para el texto
anterior&
aA Tales y su explicacin de cmo suri
la tierra.
!A Tales y su intento por comprender a
los dioses.
cA Tales versus =arduN.
dA 4a teora Bormonica de los
!a!ilonios.
eA 4as ciencias sociales en la
antiGedad.
TEXTO <
>. 4a idea que resume al texto es"
aA 4os productos contaminantes tienen
a acumularse en la Bosta porque el
=editerrneo es un mar cerrado.
!A 4as corrientes marinas
mediterrneas iran el sentido del
relo-.
cA 4as auas en el mediterrneo cede al
.tlntico porque son ricas en sales
minerales.
dA 4as neativas condiciones y
caractersticas del mar
mediterrneo.
eA 4as auas !uenas renuevan
lentamente a las auas malas.
Thales intent comprender el mundo sin
invocar la intervencin de los dioses. Brea, como los
!a!ilonios, que el mundo ha!a sido antes aua. 4os
!a!ilonios, para explicar la tierra firme, aDadan que
=arduN puso una estera so!re la superficie de las
auas y amonton tierra encima de ella. Thales tena
una idea seme-ante, pero como seDala 5en-amn
Larrinton, :de- fuera a =arduN;. Si, todo ha!a
sido antes aua, pero la tierra se form a partir de los
oc%anos por un proceso natural, seme-ante, pensa!a, a
la sedimentacin que ha!a o!servado en el delta del
Hilo. Pensa!a que el aua era un principio com(n
su!yacente a toda la materia, cmo podramos ha!lar
hoy de los electrones, los protones, los neutrones y
los quarNs. 4o importante no es que la solucin de
Thales fuera correcta o no, sino el m%todo utili?ado"
el mundo no fue hecho por los dioses, sino por la la!or
de fuer?as materiales en interaccin dentro de la
naturale?a. Thales tra-o de 5a!ilonia y de +ipto las
semillas de las nuevas ciencias de la .stronoma y
8eometra, ciencias que !rotaran y creceran en el
suelo f%rtil de Conia.
En el =editerrneo el ciclo de renovacin es
lentsimo porque es un mar casi cerrado. 4os
productos contaminantes y los desechos que llean al
=editerrneo tienden a acumularse en las costas,
de!ido a las particulares corrientes marinas
mediterrneas, que iran en sentido contrario a las
au-as del relo-. Por su propia dinmica hidrolica, el
=editerrneo cede al .tlntico auas ms profundas,
ms ricas en sales minerales, y que constituyen la
alimentacin de su fauna, y reci!e el oc%ano auas
superficiales3 en pala!ras claras, importa auas malas
y exporta auas !uenas.

I=uy
!ien@
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TEXTO 4
O. +scoe la alternativa que exprese la idea
central del texto
aA +l mundo espiritual de la campa los ha
salvado de la desinteracin.
!A .spectos positivos y neativos de la
cultura campa.
cA 4os pue!los selvticos del Per( se
estn desinterando.
dA 4a resistencia de la cultura campa.
eA 4as aldeas misionales suelen ir en
contra de las tradiciones de los
selvticos.
TEXTO =
,. +l autor del texto pretende
principalmente"
aA Harrar hechos inslitos y
sorprendentes.
!A +xpresar sentimientos ntimos.
cA +xplicar sus procesos psicolicos.
dA =ostrar la extraDa personalidad de la
muchacha.
eA 2arias respuestas son correctas.
Ella !al!uca una disculpa cuando, trope?ando
en el sof mi mano con la suya, se la retuve por un
movimiento a-eno de mi voluntad. 9e- de ha!lar.
Sus o-os me miraron asom!rados y huyeron de los
mos. Passe por la frente con anustia la mano que
tena li!re y apoy en ella la ca!e?a, hundiendo el
!ra?o desnudo en el almohadn inmediato. 0aciendo,
al fin, un esfuer?o para deshacer ese do!le la?o de la
materia y del alma que en tal momento nos una,
p(sose en pie3 y como concluyendo una reflexin
empe?ada, me di-o tan quedo, que apenas pude orla"
* +ntonces, yo recoer% todos los das las flores ms
lindas.
K desapareci.
El camino de creciente desinteracin al que
se han visto o!liados muchos rupos de la selva del
Per(, a ra? de la instalacin de las misiones, no ha
sido seuido por los campa. +sta resistencia se puede
explicar por su fuerte y consciente adherencia al
propio mundo espiritual. Para el campa el mundo se
presenta como una totalidad sarada imprenada de
fuer?as, de potencias de :espritus; positivos o
neativos. 4a naturale?a no es exclusivamente
natural, puesto que el universo es una creacin divina,
salido de las manos de los dioses. +l mundo es para
ellos sarado y esto compromete al hom!re a
respetarlo, a armoni?arse y equili!rarse con %l para
poder conservar su interidad fsica y espiritual.
Pocas veces se han resinado los campas a
vivir arupados en randes aldeas misionales,
contrarias a sus ms hondas tradiciones, nunca han
a!andonado su idioma para aprender la lenua quechua
ni las manifestaciones de su cultura han sido
modificada por la presencia del !lanco.
I+so es@
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ. RAZONAMIENTO. VERBAL 4TO. AO
TEXTO >
E. Si no fuera porque el vuelo de aquellas
aves hi?o cam!iar el rum!o de sus
cara!elas. #. dnde hu!iera lleado
Brist!al Boln&
aA . las Indias 7ccidentales.
!A . la Bosta 7ccidental de
Horteam%rica.
cA . la Bosta 7ccidental de =%xico.
dA 9e todos modos hu!iera lleado a
Bentroam%rica.
eA H...
P. #$u% ra?n tuvo para cam!iar el rum!o de
su nave&
aA +l vuelo de las aves.
!A 4a esperan?a de encontrar tierra al
sur.
cA +l descontento de los marineros.
dA +l terror o lo desconocido.
eA 4a confian?a en que la tierra era
redonda.
TEXTO ?
Q. #$u% caracterstica de la :4iteratura
Trivial; de!e presentar un resumen del
texto anterior&
I. =asiva
II. Superficial
III. Lcilmente adquiri!le
aA I !A II cA I y II
dA I y III eA I, II y III
R. +l texto anterior trata so!re"
aA 4a llamada :literatura trivial;.
!A 4a novela :rosa;, la fotonovela, las
letras de canciones, etc.
cA 4a literatura de las sociedades
industriales.
dA 4os textos literarios de valide? pan*
occidental.
eA 4a literatura para mu-eres.
@ashinton Irvin, !irafo de Boln, examin
acuciosamente el diario de naveacin del via-e
inmortal. +n los das aciaos del descontento, !asado
en el vapor de los marineros a lo desconocido, se
o!servaron aves de tierra que cru?aron el hori?onte
con rum!o al Sur. .nte el presaio de tierra firme,
Boln cam!i el rum!o de sus naves y se dirii al
Suroeste. +l vuelo de unas aves determin el destino
futuro del continente" de ha!er continuado el rum!o
que tenan, el descu!rimiento se hu!iera reali?ado a la
altura de las actuales Barolinas J+stados FnidosA.
Se ha reflexionado so!re la importancia de un
hecho trivial que determin el destino, el futuro de
nuestro continente" friles aves decidieron el reparto
de las nuevas tierras entre las culturas europeas3 por el
vuelo de unas aves, se modific el cuadro de la
conquista y coloni?acin.
@ashinton Irvin, !irafo de Boln, examin
acuciosamente el diario de naveacin del via-e
inmortal. +n los das aciaos del descontento, !asado
en el vapor de los marineros a lo desconocido, se
o!servaron aves de tierra que cru?aron el hori?onte
con rum!o al Sur. .nte el presaio de tierra firme,
Boln cam!i el rum!o de sus naves y se dirii al
Suroeste. +l vuelo de unas aves determin el destino
futuro del continente" de ha!er continuado el rum!o
que tenan, el descu!rimiento se hu!iera reali?ado a la
altura de las actuales Barolinas J+stados FnidosA.
Se ha reflexionado so!re la importancia de un
hecho trivial que determin el destino, el futuro de
nuestro continente" friles aves decidieron el reparto
de las nuevas tierras entre las culturas europeas3 por el
vuelo de unas aves, se modific el cuadro de la
conquista y coloni?acin.
+Literatura trivial- es una cateora acuDada en
los (ltimos decenios para aludir a textos de produccin
y consumo masivo, que circulan como mercadera !arata
y culturalmente accesi!le a los ms amplios estratos de
la po!lacin en sociedades industriali?adas. 4os
e-emplos ms frecuentemente mencionados y
estudiados son la novela :rosa; Jcuya ms cele!re y
exitosa escritora es, en nuestro m!ito, la espaDola
Born TelladoA, la fotonovela, los cuentos y artculos de
revistas :femeninas; y las letras de canciones
:sentimentales; o :romnticas;, que se caracteri?an por
responder, con muy lieros matrices nacionales, a unos
esquemas rtmicos y meldicos de valide? pan*
occidental Jcomo lo son, en el mundo de ha!la hispana,
las canciones difundidas por 6hapael o Culio IlesiasA
+Literatura trivial- es una cateora acuDada en
los (ltimos decenios para aludir a textos de produccin
y consumo masivo, que circulan como mercadera !arata
y culturalmente accesi!le a los ms amplios estratos de
la po!lacin en sociedades industriali?adas. 4os
e-emplos ms frecuentemente mencionados y
estudiados son la novela :rosa; Jcuya ms cele!re y
exitosa escritora es, en nuestro m!ito, la espaDola
Born TelladoA, la fotonovela, los cuentos y artculos de
revistas :femeninas; y las letras de canciones
:sentimentales; o :romnticas;, que se caracteri?an por
responder, con muy lieros matrices nacionales, a unos
esquemas rtmicos y meldicos de valide? pan*
occidental Jcomo lo son, en el mundo de ha!la hispana,
las canciones difundidas por 6hapael o Culio IlesiasA
I5ien@
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ. RAZONAMIENTO. VERBAL 4TO. AO
TEXTO A
1S. Se(n =arcase, la o!ra de Lreund implica
tam!i%n una valoracin positiva de la
civili?acin occidental de!ido a que dicha
civili?acin"
aA +s represiva.
!A 9a li!ertad para la satisfaccin de las
necesidades instintivas.
cA +stimula el desarrollo de eros.
dA 8ratifica a los que se reprimen.
eA Inhi!e el desarrollo cultural.
11. +l texto anterior asevera que el proreso
social es el resultado de"
aA Impedir toda manifestacin de los
instintos.
!A Permitir toda manifestacin de los
instintos reprimidos.
cA Banali?ar los instintos hacia fines no
primarios.
dA Lavorecer la asociatividad humana a
trav%s de la reali?acin ertica.
eA Hinuna de las anteriores.
TEXTO B
1<. +l ttulo del texto sera"
aA 4as opciones infinitas.
!A +l desarrollo como proceso dial%ctico.
cA 4as diversas opciones para el
desarrollo humano.
dA +l desarrollo humano no termina.
eA 4os recursos para una vida decorosa.
+El concepto del hom!re que sure de la teora
freudiana es la acusacin ms irrefuta!le contra la
civili?acin occidental, y al mismo tiempo es la ms
firme defensa de esa civili?acin. 9e acuerdo con
Lred, la historia del hom!re es la historia de su
represin. 4a cultura restrine no slo su existencia
social, sino tam!i%n la !iolica, no slo partes del ser
humano sino su estructura instintiva en s misma. Sin
em!aro, tal restriccin es la precondicin esencial de
proreso. 9e-ados en li!ertad para perseuir sus
o!-etivos naturales, los instintos !sicos del hom!re
seran incompati!les con toda asociacin y preservacin
duradera" destruirn inclusive lo que unen. +l eros
incontrolado es tan fatal como su mortal contrapartida"
el instinto de la muerte. Sus fuer?as destructivas
provienen del hecho de que aspiran a una satisfaccin
que la cultura no puede permitir" la ratificacin como
tal, como un fin en s misma, en cualquier momento. Por
tanto, los instintos de!en ser desviados de su meta,
inhi!idos en sus miras. 4a civili?acin empie?a cuando el
o!-etivo primario, o sea, la satisfaccin interal de las
necesidades, es efectivamente a!andonado;.
J0+65+6T =.6BFS+A
+El concepto del hom!re que sure de la teora
freudiana es la acusacin ms irrefuta!le contra la
civili?acin occidental, y al mismo tiempo es la ms
firme defensa de esa civili?acin. 9e acuerdo con
Lred, la historia del hom!re es la historia de su
represin. 4a cultura restrine no slo su existencia
social, sino tam!i%n la !iolica, no slo partes del ser
humano sino su estructura instintiva en s misma. Sin
em!aro, tal restriccin es la precondicin esencial de
proreso. 9e-ados en li!ertad para perseuir sus
o!-etivos naturales, los instintos !sicos del hom!re
seran incompati!les con toda asociacin y preservacin
duradera" destruirn inclusive lo que unen. +l eros
incontrolado es tan fatal como su mortal contrapartida"
el instinto de la muerte. Sus fuer?as destructivas
provienen del hecho de que aspiran a una satisfaccin
que la cultura no puede permitir" la ratificacin como
tal, como un fin en s misma, en cualquier momento. Por
tanto, los instintos de!en ser desviados de su meta,
inhi!idos en sus miras. 4a civili?acin empie?a cuando el
o!-etivo primario, o sea, la satisfaccin interal de las
necesidades, es efectivamente a!andonado;.
J0+65+6T =.6BFS+A
El desarrollo humano es un proceso conducente
a la ampliacin de las opciones de que disponen las
personas. +n principio, esas opciones pueden ser
infinitas y pueden cam!iar a lo laro del tiempo. Pero a
todos los niveles de desarrollo, las tres opciones
esenciales para las personas son" poder tener una vida
lara y saluda!le, poder adquirir conocimientos y poder
tener acceso a los recursos necesarios para disfrutar
de un nivel de vida decoroso. Si no se dispone de esas
opciones esenciales, muchas otras oportunidades
permanecen inaccesi!les.
Pero el desarrollo humano no termina all.
7tras opciones, sumamente apreciadas por muchos, van
desde la li!ertad poltica, econmica y social hasta las
oportunidades de ser creativos y productivos y de
disfrutar de autorrespeto personal y de derechos
humanos aranti?ados.
El desarrollo humano es un proceso conducente
a la ampliacin de las opciones de que disponen las
personas. +n principio, esas opciones pueden ser
infinitas y pueden cam!iar a lo laro del tiempo. Pero a
todos los niveles de desarrollo, las tres opciones
esenciales para las personas son" poder tener una vida
lara y saluda!le, poder adquirir conocimientos y poder
tener acceso a los recursos necesarios para disfrutar
de un nivel de vida decoroso. Si no se dispone de esas
opciones esenciales, muchas otras oportunidades
permanecen inaccesi!les.
Pero el desarrollo humano no termina all.
7tras opciones, sumamente apreciadas por muchos, van
desde la li!ertad poltica, econmica y social hasta las
oportunidades de ser creativos y productivos y de
disfrutar de autorrespeto personal y de derechos
humanos aranti?ados.
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ. RAZONAMIENTO. VERBAL 4TO. AO
1>. Se(n el texto, #Bules de las siuientes afirmaciones son correctas&
I. 4as opciones de que disponen las personas pueden cam!iar.
II. 4as personas as no disponan de las opciones esenciales pueden acceder a muchas oportunidades.
III. 4a li!ertad poltica es una opcin sumamente o!servada por muchos.
I2. 7tra opcin importante es la de disfrutar de derechos humanos aranti?ados.
aA Slo I y II !A Slo II y III cA Slo III y I2
dA Slo I y I2 eA H...
1O. Bompleta el sentido de la oracin con una de las alternativas propuestas"
Pero a todos los niveles de ''''''''''''', las tres opciones esenciales para las personas
son" poder tener una ''''''''' lara y saluda!le, poder adquirir conocimientos y poder
tener acceso a los recursos necesarios para disfrutar de un nivel de vida
'''''''''''''' .
aA ampliacin * cuenta * triste
!A estimacin * economa * ahorrativo
cA oportunidad * !elle?a * misera!le
dA ra?n * ca!ellera * honroso
eA desarrollo * vida * decoroso
1,. 9e acuerdo al texto, el desarrollo humano es"
aA Fna ampliacin
!A Fn proceso
cA Fna opcin
dA Fna oportunidad
eA Fn acceso
4o loraste
4o loraste