ENSAYO PLANEACIN INSTITUCIONAL Y DESARROLLO

SOSTENIBLE
El trmino "Educacin Ambiental" comienza a utilizarse a finales de la dcada
de los 60 y principios de la dcada de los 70 del siglo pasado. En este perodo
se observa claramente preocupacin a nivel mundial por las graves
condiciones ambientales, razn por la cual, la educacin ambiental es
nombrada con fuerza en los foros a nivel mundial.
La educacin ambiental responde a tres problemticas estrechamente
enlazadas. La primera se refiere al deterioro de los ecosistemas y la
disminucin de los recursos naturales, la segunda al inadecuado desarrollo de
las sociedades en relacin con el ambiente y la tercera es la referida a los
lmites de los sistemas educativos actuales, que son inapropiados para
desarrollar personas capaces de actuar con responsabilidad frente a los
cambios socioambientales (Sauv, 1997).
El ambiente debe ser considerado en su totalidad, aplicando enfoques
interdisciplinarios con el objetivo de establecer la necesidad de desarrollar
conciencia, conocimientos y actitudes para resolver problemas ambientales
teniendo como meta mejorar las relaciones ecolgicas y humanas ya que es
una herramienta para la formacin de una nueva tica universal
Al revisar las caractersticas e implicaciones del Desarrollo Sostenible, puede
observarse que su aplicacin plantea romper con los paradigmas tradicionales
de desarrollo, buscar la satisfaccin de las necesidades de los habitantes de la
tierra, el pluralismo de las sociedades, establecer equilibrio entre el hombre y el
ambiente, y asegurar que ninguna nacin crezca a expensas de otra ni que el
consumo de determinados individuos ocurra en detrimento de los dems
(UNESCO, 1975).
Para comenzar el proceso de conformacin de una sociedad consciente de l a
importancia de los factores integrantes del ambiente y que al mismo tiempo
pueda dar respuestas a la demanda de servicios esenciales para la vida, es
necesario propiciar esta transicin a travs de la educacin.
Diferentes autores han definido la Educacin Ambiental bajo diferentes
enfoques, por ejemplo Noche y De la Rosa (1997, p. 172), lo explican como
"una estrategia global para el mejoramiento de la calidad de vida y el
ambiente". Organismos como la UNESCO (1980), proponen la educacin
ambiental como "la reorientacin y articulacin de las diversas disciplinas y
experiencias educativas que facilitan la percepcin integrada del ambiente,
haciendo posible una accin ms racional, capaz de responder a las
necesidades sociales".
En otras palabras, la educacin ambiental surge como una estrategia que
reorienta las disciplinas educativas con el objetivo de dar una visin holstica
del ambiente y formar una sociedad capaz de tomar decisiones para satisfacer
sus necesidades, cuidando los sistemas de soporte de vida del planeta, lo cual
es la base del Desarrollo Sostenible.
Es tarea de todos continuar propiciando espacios para el desarrollo de
estrategias de investigacin y de interaccin, respondiendo siempre a los
intereses y necesidades reales del mundo moderno.