DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
COLEGIO PIO XII DIRECCIN: Calle 60 N 3068 TELEFONO: 42-7850 CIUDAD: Necochea
ESPACIO CURRICULAR: Historia CICLO LECTIVO: 2014 CURSO: 4 ao TURNO: Maana HORARIO: Lunes. 9.50 Hs a 12.00 Hs.
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 mdulos PROFESOR: Rodrigo E. Tabrez
PROPUESTA ANUAL
II
FUNDAMENTACIN La Historia en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria propone profundizar las propuestas de los diseos curriculares de 2 y 3 ao, centradas en el aprendizaje del tiempo histrico y la multiperspectividad. 1
En este sentido, se propone un replanteo en los grandes relatos; aquellos que, durante dcadas, fueron encabezados por los grandes hroes, los artfices de los estados nacionales, hoy el protagonismo revaloriza a los actores sociales, portadores de ideas, enfrentados a las restricciones y lmites de su propio tiempo. Sin embargo sostenemos que no es suficiente abordar la historia mediante conceptos estructurantes, su determinado tiempo histrico y los actores sociales inmersos en l; es imprescindible trabajar con nuevos recursos y temticas que doten a las propuestas de trabajo de un nuevo posicionamiento, La Historia de 4 y 5 ao, general a todas las escuelas y orientaciones, trata sobre el siglo XX en sus diversas escalas de anlisis: mundial, regional y local. 2
Estas mltiples escalas posibilitan una amplia gama de recursos a la hora de abordar los contenidos curriculares promoviendo la investigacin escolar, el debate argumentado, las producciones escritas, el anlisis de producciones flmicas, imgenes, fotografas y obras literarias. Las distintas unidades del espacio curricular que abarca la primera mitad del siglo XX, junto a las escalas de anlisis se presentan como el perfecto caldo de cultivo para ser abordados con las herramientas propuestas anteriormente. Es decir que, los grandes ejes temticos como las guerras mundiales, las crisis econmicas globales, los cambios en la estructura social o los modelos polticos, se analizaran desde la multiperspectiva y la revalorizacin de los actores sociales, por encima de los grandes relatos unidimensionales.
1 DGCyE. Diseo curricular para la Educacin Secundaria Ciclo Superior ES4: Historia, coordinado por Claudia Bracchi. 1 Edicin. La Plata, Buenos Aires. 2010. Pgina 9. 2 DGCyE. Diseo curricular para la Educacin Secundaria Ciclo Superior ES4: Historia, coordinado por Claudia Bracchi. p. Cit. Pgina 10. III
EXPECTATIVAS DE LOGRO En el trayecto por el 4 ao de la Escuela Secundaria, se espera que los estudiantes logren: o Reconocer las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). o Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos que se dieron como resultante de las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo XX. o Analizar la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin a la divisin social del trabajo, las demandas del mercado internacional, su crisis y la restructuracin de mismo. o Analizar en la escala mundial, las mltiples variantes adoptadas durante el siglo XX con respecto a los modelos polticos, econmicos y sociales, teniendo en cuenta a las guerras mundiales como catalizadores de los cambios producidos. o Reconocer y abordar los distintos conceptos estructurantes tales como imperialismo, revolucin, crisis, liberalismo, comunismo, populismo, nacionalismo, golpe de Estado, entre otros. o Identificar cambios y continuidades en la historia de nuestro pas, teniendo presente la apertura del juego democrtico, los gobiernos radicales, los golpes militares, el ascenso de las clases populares, las polticas del peronismo. o Reconocer los actores sociales claves a lo largo de las periodizaciones establecidas, en una mltiple perspectiva social, econmica, poltica, cultural. o Analizar las distintas herramientas, como pelculas, imgenes, fotografas y obras literarias, para abordar el conocimiento histrico a los efectos de ser utilizadas en forma ptima y significativa en el proceso de enseanza-aprendizaje, o Adquirir capacidad de argumentacin y contra argumentacin a la hora de establecer debates en torno al conocimiento histrico, fundadas en las mltiples posiciones ideolgicas. IV
o Construir producciones escritas, tanto individuales como grupales, a fin de lograr una ptima integracin de los contenidos abordados. CONTENIDOS Unidad I. Ejes para un estudio general. El Imperialismo, las revoluciones y las contrarrevoluciones del siglo XX A) Los cambios en el sistema mundial: del imperio informal al imperialismo. Definiciones sobre imperialismo. Las transformaciones econmicas y la crisis mundial de 1930. Distincin entre imperio informal, neocolonialismo e imperialismo. B) Vida poltica: la expansin de las democracias liberales, revoluciones y contrarrevoluciones. La Revolucin Mexicana: cada del rgimen oligrquico, movimientos campesinos y reforma agraria. La Revolucin Rusa: cada del zarismo y la constitucin del socialismo bolchevique. C) Modelos polticos alternativos: los fascismos italiano y alemn. Unidad II. De la Primera Guerra Mundial a la Crisis del 30. (1914-1930) A) Explicaciones sobre el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Contendientes, escenarios y etapas del conflicto. El mundo durante la guerra. Cambios polticos, sociales y econmicos luego de la guerra. B) Nuevo rol de Estados Unidos y Amrica Latina en el sistema mundial. El crack de la bolsa y la crisis econmica mundial. C) La Ley Senz Pea y la apertura del juego poltico: Estrategia o salto al vaco? Radicalismo (1916-1930): gobiernos de Yrigoyen y Alvear. Tensiones internas. Faccionalismo y fractura. Oposicin conservadora. Tensiones sociales y movimiento obrero (Semana Trgica de 1919 y Patagonia Rebelde 1921). Debilitamiento y golpe cvico militar de 1930. Unidad III. De la Crisis del 30 a la segunda posguerra. (1930-1955) A) Amrica Latina y el fin del modelo agroexportador. Industrializacin por Sustitucin de Importaciones (ISI). B) Tensiones sociales y polticas europeas y el estadillo de la Segunda Guerra Mundial. Contendientes, escenarios y etapas. Derrota de los V
fascismos y la formacin de un sistema mundo luego de los acuerdos de Yalta y Breton Woods. C) Vida poltica argentina durante los 30. La Dcada infame. La Argentina frente al conflicto mundial. El Fraude electoral. Las polticas econmicas y transformaciones sociales. Las condiciones polticas del golpe militar de 1943. El gobierno militar, poltica interna y movimiento obrero. Facciones dentro del ejrcito: nacionalistas y liberales. GOU. D) Ascenso de Juan Domingo Pern. Poltica sindical y laboral. Rechazos y reacciones. 17 de octubre de 1945: protagonismo del movimiento obrero. Elecciones. Sociedad polticamente escindida: peronistas y antiperonistas. E) El primer peronismo (1946-1955). Cambios en el movimiento obrero: crecimiento cualitativo, nueva legislacin y peronizacion sindical. El rol del Estado: Polticas sociales y econmicas. Rol de las masas populares. Elementos del discurso peronista. Tensiones con las Fuerzas Armadas, Iglesia y oposicin: Golpe militar de 1955 y cada del gobierno de Pern. INTERVENCIN DIDCTICA En el comienzo del ciclo lectivo, se realiza un diagnstico previo de los estudiantes, con el objetivo de determinar sus saberes previos, los contenidos abordados en el ao anterior, a fin de determinar el punto de inicio de abordaje del presente espacio curricular. Se propone para este trayecto: o Recuperar conocimientos escolares y propios de los estudiantes, analizando sus alcances y limitaciones. o Promover la participacin critica de los estudiantes durante el abordaje de los contenidos, mediante argumentacin, hiptesis y conclusiones. o Propiciar puestas en comn de los aspectos trabajados. o Estimular el trabajo en clase, tanto individual y grupal, tendiente al debate y anlisis de las problemticas histricas. o Promover la utilizacin de diversas fuentes histricas y bibliogrficas. VI
o Proponer la elaboracin de producciones de diversos gneros como ensayos, informes, comentarios bibliogrficos. o Anlisis de una produccin flmica en cada unidad, con el objetivo de recrear el pasado, observando las representaciones simblicas y mentales de la poca. Adems, se propone la realizacin de un trabajo prctico como nexo entre el anlisis del film (contextos, dilogos, escenas) y la bibliografa abordada. o Explicaciones por parte del docente con el apoyo de distintos recursos como PowerPoint, mapa, imgenes, redes conceptuales, a fin de que las clases sean dinmicas y no monotemticas. o Pautar tiempos para actividades a realizar en el aula, a fin de una mejor organizacin en la dinmica diaria. o Orientar a los estudiantes en el desempeo diario, procurando acompaarlos en sus elaboraciones escolares. o Hacer hincapi en los conceptos estructurantes en los temas abordados. No slo con las definiciones del concepto, sino acompaadas con fuentes y/o material bibliogrfico, donde el concepto est aplicado. o Realizacin de actividades a fin de una mejor compresin de los temas abordados. Se propone la construccin de mapas conceptuales, cuadros comparativos, lnea de tiempo, redes conceptuales, anlisis de fuentes, trabajos prcticos grupales y/o individuales. o Aportar tcnicas de estudio a fin de una mejor comprensin de los textos
Recursos materiales: Can, DVD, producciones flmicas, fuentes escritas. Recursos didcticos: Guas de lectura, lneas de tiempo, PowerPoint, redes y mapas conceptuales, cuadros comparativos.
EVALUACIN La evaluacin es ms que el conjunto de instrumentos de medida de los aprendizajes alcanzados para poner notas, porque esta medicin no da cuenta de la dinmica de todo proceso de vinculacin de sujetos entre s y con el conocimiento. Proponemos una evaluacin para los estudiantes y adems, para el propio docente, a fin de reflexionar sobre su prctica, remarcar errores, replantear VII
situaciones. Es necesario presentar los criterios de evaluacin, a fin de que tomen conciencia de los mismos, para un buen trayecto anual y una internalizacin ptima de los contenidos. Destacando que no slo consta la calificacin de los exmenes trimestrales, se propone una evaluacin permanente, cuantitativa y cualitativa en los siguientes aspectos: o Participacin en clase. Respeto ante sus pares. Calidad de la argumentacin en situaciones de debate. o Registros en carpetas sobre la informacin circulada en clase. Prolijidad, ortografa y presentacin en trabajos grupales o individuales. o Uso correcto del vocabulario especfico, coherencia de las expresiones. o Actitudes positivas frente al conocimiento, en la necesidad de aprender, valorar el esfuerzo propio. o Actitudes de reconocimiento de sus responsabilidades y compromisos en la asistencia, cumplimiento de trabajos, anlisis de lecturas obligatorias. Consideramos una evaluacin anual del tipo: o Permanente: No solo en las instancias pautadas por docente y estudiantes, sino a lo largo de la rutina escolar. o Cuantitativa: Dada en instancias escritas, orales, en trabajos prcticos. Como as tambin en actitudes frente al conocimiento, al grupo, al docente, al reconocimiento de sus responsabilidades y compromisos. o Cualitativa: Valorando la calidad de las producciones de los estudiantes (orales u escritas), su coherencia y pertinencia, utilizando el vocabulario especfico.
BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE:
GENERAL Aisemberg, B. y Alderoqui, S. (comp.). Didctica de las Ciencias Sociales II. Teoras con Prcticas. Buenos Aires, Paids, 1998. VIII
Benejam, Pilar y Pags, Joan (comp.): Ensear y aprender ciencias sociales, geografa e historia en la educacin secundaria. Barcelona, ICE-Horsori, 1997. De Luque, S. La problemtica valorativo- metodolgica en las ciencias sociales. En Daz, E. Metodologa de las Ciencias Sociales. Biblos. 1997. Direccin General de Cultura y Educacin. Diseo Curricular para la Educacin Secundaria. 4 ao. Historia. Provincia de Buenos Aires. 2007. Svarzman, Jos. Beber en las fuentes. La enseanza de la historia a travs de la vida cotidiana. Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, 1996.
UNIDAD I Brading, David. Caudillos y campesinos de la revolucin mexicana. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1985 Carr, Edward. La revolucin rusa: de Lenin a Stalin. Madrid. Alianza. 1993. Di Tella, Torcuato (sup.). Diccionario de ciencias sociales y polticas. Buenos Aires. Puntosur Editores. 1989. Hobsbawn, Eric. La era del imperio, 1875-1914. 2 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2011. Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. 10 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2013.
UNIDAD II Botana, Natalio. El orden conservador. La poltica argentina entre 1880 y 1916. 2 edicin. Buenos Aires. Sudamericana. 1994. Caraballo, L (comp.). Documentos de historia argentina, 1870-1955. 2 reimpresin. Buenos Aires. EUDEBA. 2000. Falcn, Ricardo (dir.). Democracia, conflicto social y renovacin de ideas (1916-1930) en Nueva Historia Argentina, Tomo VI. Buenos Aires. Sudamericana. 2000. Halperin Donghi, Tulio. Historia contempornea de Amrica Latina. 7 edicin. Buenos Aires. Alianza. 2011. Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. 10 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2013. Rapoport, Mario. Historia econmica, poltica y social de la Argentina 1880- 2000. Buenos Aires. Macchi. 2000.
IX
Rock, David. El radicalismo argentino, 1890-1930. Buenos Aires. Amorrortu Editores. 1997.
UNIDAD III Caraballo, L (comp.). Documentos de historia argentina, 1870-1955. 2 reimpresin. Buenos Aires. EUDEBA. 2000. Floria, Carlos A. Garcia Belsunce, Cesar. Historia de los Argentinos. 1 edicin. Buenos Aires. El Ateneo. 2009. Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. 10 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2013. Lobato, Mirta. Suriano, Juan. Atlas Histrico. Nueva Historia Argentina. 4 edicin. Buenos Aires. Sudamericana. 2010. Murmis, Miguel. Portantiero, Juan Carlos. Estudios sobre los orgenes del peronismo. 2 edicin. Buenos Aires. Siglo XXI. 2012. Rapoport, Mario. Historia econmica, poltica y social de la Argentina 1880- 2000. Buenos Aires. Macchi. 2000. Romero, Jos Luis. Las ideas polticas en Argentina. 10 reimpresin. Buenos Aires. Fondo de Cultura Econmica. 1987. Sidicaro, Ricardo. Los tres peronismos. Estado y poder econmico. 2 edicin. Buenos Aires. Siglo XXI. 2011. Svampa, Maristella. El dilema argentino: civilizacin o barbarie. De Sarmiento al revisionismo peronista. Buenos Aires. Taurus. 2006
PELCULAS
Unidad I: Revolucin Directores: Carlos Reygadas, Gael Garca Bernal (entre otros). Guin: Laura Santullo, Amat Escalante (entre otros). Produccin: IMCINE / Canana / Tequila Tres Generaciones. Mxico. 2010.
Unidad II: Feliz Navidad (Joyeux Nol). Director: Christian Carion. Guion: Christian Carion Produccin: Coproduccin Francia-Alemania-Blgica-Rumana. Francia. 2005.
X
Unidad III: Eva Pern. Director: Juan Carlos Desanzo. Guin: Jose Pablo Feimann. Produccin: Aleph. Argentina. 1996.
DEL ESTUDIANTE:
LIBRO DE CONSULTA: Saber es Clave. Historia. La Argentina y el mundo en la primera mitad del siglo XX. 4 E.S. Editorial Santillana.
UNIDAD I Brading, David. Caudillos y campesinos de la revolucin mexicana. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 1985 (Seleccin y adaptacin de captulos) Di Tella, Torcuato (sup.). Diccionario de ciencias sociales y polticas. Buenos Aires. Puntosur Editores. 1989. (Definiciones de Imperialismo, Imperio informal y neocolonialismo) Hobsbawn, Eric. La era del imperio, 1875-1914. Captulo II La era del imperio. 2 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2011. (Seleccin) Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. Captulo II La revolucin mundial. 10 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2013. (Seleccin - Adaptacin) Enciclopedia Larousse del Estudiante. Tomo XIX Historia del Siglo XX Parte I El mundo de los nacionalismos. Santiago de Chile. Larousse. 2000
UNIDAD II Bayer, Osvaldo. La Patagonia rebelde. Buenos Aires 2001 (Seleccin de fragmentos) Caraballo, L (comp.). Documentos de historia argentina, 1870-1955. La etapa de democracia ampliada, 1916-1930. 2 reimpresin. Buenos Aires. EUDEBA. 2000. (Seleccin de documentos) Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. Primera Parte La era de las catstrofes. Captulo I La poca de la guerra total.10 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2013. (Seleccin Adaptacin) Romero, Jos Luis. Breve historia de la Argentina. Cuarta Parte: La era aluvial. Captulo X La Repblica liberal, 1880-1916. Captulo XI La Repblica radical, 1916-1930. 14 edicin. Buenos Aires. Brami Huemul. 1994. XI
UNIDAD III Caraballo, L (comp.). Documentos de historia argentina, 1870-1955. La restauracin oligrquica, 1930-1945. El Estado peronista, 1945-1955. 2 reimpresin. Buenos Aires. EUDEBA. 2000. Lobato, Mirta. Suriano, Juan. Atlas Histrico. Nueva Historia Argentina. Captulo VII La Argentina de Entreguerras. Captulo VIII El Peronismo. 4 edicin. Buenos Aires. Sudamericana. 2010. Hobsbawn, Eric. Historia del siglo XX. Primera Parte La era de las catstrofes. Captulo V Contra el enemigo comn. 10 edicin. Buenos Aires. Crtica. 2013. (Seleccin Adaptacin) Murmis, Miguel. Portantiero, Juan Carlos. Estudios sobre los orgenes del peronismo. Segunda parte: El movimiento obrero en los orgenes del Peronismo. Captulo II Clase obrera y sindicatos en la gnesis del peronismo. 2 edicin. Buenos Aires. Siglo XXI. 2012. Svampa, Maristella. El dilema argentino: civilizacin o barbarie. De Sarmiento al revisionismo peronista. Los tres momentos del discurso peronista. Buenos Aires. Taurus. 2006 Enciclopedia Larousse del Estudiante. Tomo XIX Historia del Siglo XX Parte I El mundo de los nacionalismos. Santiago de Chile. Larousse. 2000 PRESUPUESTO DEL TIEMPO
MESES
DA DE CLASES
UNIDAD
TEMA
MARZO
10
- Diagnstico previo. Presentacin del espacio curricular.
17
Unidad I Los cambios en el sistema mundial: Definiciones y distincin entre imperio informal, neocolonialismo e imperialismo.
24
DA FERIADO DA NACIONAL DE LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA.
31
Unidad I Vida poltica: la expansin de las democracias liberales, revoluciones y contrarrevoluciones. Trabajo prctico con conceptos y definiciones. XII
ABRIL
7
Unidad I Revolucin Mexicana: cada del rgimen oligrquico, movimientos campesinos y reforma agraria
14
Unidad I Revolucin Mexicana. Trabajo con fuentes escritas e imgenes.
21
Unidad I Revolucin Mexicana: Anlisis del film Revolucin. Trabajo Prctico.
28
Unidad I Revolucin Rusa: cada del zarismo y la constitucin del socialismo bolchevique.
MAYO
5
Unidad I Evaluacin. Trabajo grupal sobre la unidad. Defensa oral. Socializacin de producciones.
12
Unidad II Explicaciones sobre el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Contendientes, escenarios y etapas del conflicto.
19
Unidad II El mundo durante la guerra. Cambios polticos, sociales y econmicos luego de la guerra. TP con fuentes e imgenes.
26
Unidad II Anlisis del film Feliz Navidad. Trabajo prctico.
JUNIO
9
Unidad II Nuevo rol de Estados Unidos y Amrica Latina en el sistema mundial. El crack de la bolsa y la crisis econmica mundial. Trabajo con fuentes
16
Unidad II La Ley Senz Pea y la apertura del juego poltico: Estrategia o salto al vaco? Trabajo con fuentes escritas.
23
Unidad II Radicalismo (1916-1930): gobiernos de Yrigoyen y Alvear. Tensiones internas. Faccionalismo y fractura. Oposicin conservadora.
30
Unidad II Tensiones sociales y movimiento obrero (Semana Trgica de 1919 y Patagonia Rebelde 1921). Debilitamiento y golpe cvico militar de 1930.
7
Unidad II Trabajo grupal sobre Radicalismo. Exposicin, defensa y socializacin de las producciones escritas.
14
Unidad II
Evaluacin Escrita sobre la unidad XIII
JULIO
21
RECESO INVERNAL
28
AGOSTO
4
Unidad II Debate Radicalismo. Ejes temticos. Argumentacin en base a material bibliogrfico.
11
Unidad II Modelos fascista y nazi en Europa. Tensiones sociales y polticas europeas y el estadillo de la Segunda Guerra Mundial. Contendientes, escenarios y etapas
18 TRASLADO FERIADO PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL JOSE DE SAN MARTIN.
25
Unidad II Derrota de los fascismos y la formacin de un sistema mundo luego de los acuerdos de Yalta y Breton Woods.
SEPTIEMBRE
1
Unidad III Trabajo grupal sobre la Segunda Guerra Mundial. Exposicin, defensa y socializacin de las producciones escritas
8
Unidad III La Dcada infame. El Fraude electoral. Las polticas econmicas y transformaciones sociales.
15
Unidad III Las condiciones del golpe militar de 1943. El gobierno militar, poltica interna y movimiento obrero. Facciones dentro del ejrcito: nacionalistas y liberales. GOU.
22
Unidad III Ascenso de Juan Domingo Pern. Poltica sindical y laboral. Rechazos y reacciones. 17 de octubre de 1945: protagonismo del movimiento obrero. Trabajo con fuentes. 29 Unidad III Elecciones de 1946. Coyuntura local e internacional. Sociedad polticamente escindida: peronistas y antiperonistas. XIV
OCUTBRE
6
Unidad III El primer peronismo (1946-1955). Cambios en el movimiento obrero: crecimiento, nueva legislacin y peronizacion sindical. El rol del Estado: Polticas sociales y econmicas. Trabajo con fuentes escritas e imgenes.
13
TRASLADO FERIADO DA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL
20
Unidad III Anlisis del film Eva Pern. Trabajo prctico.
27
Unidad III Elementos del discurso peronista. Tensiones con las Fuerzas Armadas, Iglesia y oposicin: Golpe militar de 1955 y cada del gobierno de Pern.
NOVIEMBRE
3
Unidad III Debate Peronismo. Ejes temticos. Argumentacin en base a material bibliogrfico.
10
Unidad III Evaluacin Escrita sobre la unidad.
17
Unidad III Puesta en comn de lo abordado en el ao lectivo. Repaso. Refuerzo.
24
TRASLADO FERIADO DA DE LA SOBERANA NACIONAL.
DICIEMBRE
1
Unidad I Unidad II Unidad III
Trabajo sobre integracin de contenidos anuales.
8
DIA FERIADO DA DE LA ASCENSIN DE LA VIRGEN MARA 15 Unidad I Unidad II Unidad III
La Historia Cuenta Que Un Dia El Profesor Peters de La Escuela de Derecho de Londres Estaba Almorzando en El Comedor de La Universidad y Un Alumno Viene Con Su Bandeja y Se Sienta Al Lado Del Profesor