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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y


LA SEGURIDAD ALIMENTARIA


UNIVERSIDAD CIENTFICA DEL PER
SEDE ACADEMICA TARAPOTO


FACULTAD : CIENCIAS E INGENIERIA

ESCUELA ACADEMICO
PROFESIONAL DE : INGENIERIA CIVIL


CURSO : CIENCIAS NATURALES


DOCENTE ASESOR : Ing. JORGE LOZANO DEL AGUILA


TITULO : PRACTICA N 01 VISITA DE CAMPO
A LAS CASCADAS DE LA UNIN
GEOLOGIA



AUTOR : JHON PATRIK RAMIREZ RETEGUI






FECHA DE ENTREGA : 05 02 2014




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INDICE
INDICE ........................................................................................................................................................ 2
INTRODUCCIN...................................................................................................................................... 3
I. OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 4
1.1 Generales ................................................................................................................................ 4
1.2 Especficos ............................................................................................................................... 4
II. MARCO TERICO CONCEPTUAL ...................................................................................... 4
2.1 Historia ..................................................................................................................................... 4
2.2 OBJETITO DEL ESTUDIO ................................................................................................... 4
2.3 TASA DE RENOVACIN RIQUESA DIVERSIDAD Y BIODIVERSIDAD ........ 5
2.3.1. Biosfera ....................................................................................................................... 5
2.3.2. Ecosistema ................................................................................................................. 6
2.3.3. Relaciones espaciales y subdivisiones de la tierra. .................................... 8
III. PROCEDIMIENTO REALIZADO ....................................................................................... 10
IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................... 11
4.1 Conclusiones ........................................................................................................................ 11
4.2 RECOMENDACIONES ......................................................................................................... 11
V. ANEXOS PANEL FOTOGRAFICO DE LA VISITA ........................................................ 12





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INTRODUCCIN

La ecologa es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin,
abundancia y cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los
organismos y su ambiente: la biologa de los ecosistemas. En el ambiente se
incluyen las propiedades fsicas que pueden ser descritas como la suma de factores
abiticos locales, como el clima y la geologa, y los dems organismos que
comparten ese hbitat (factores biticos).
La visin integradora de la ecologa plantea que es el estudio cientfico de los
procesos que influyen la distribucin y abundancia de los organismos, as como las
interacciones entre los organismos y la transformacin de los flujos de energa.
Como parte de todo ello realizamos una prctica con finalidad de entender mejor y
aprender ms sobre ello en la Localidad de La Unin Las Cascadas de la Unin,
Distrito de La Banda de Shilcayo, Provincia y Departamento de San Martn con la
finalidad observar cmo se desarrolla un ecosistema a pasar de los aos y como
seres vivos razonables de mantenerlo y conservarlo para as tener una estabilidad
en nuestro planeta.



















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I. OBJETIVOS

1.1 Generales

El objetivo general es conocer y entender mediante la visita de
estudio de cmo se genera y el comportamiento general de un
ecosistema y reconocer las distintas especies que se encuentran en
ella.

1.2 Especficos

Conocer y distinguir distintas formas de vida.
Aprender a convivir mejor con la naturaleza.
Sentir en carne propia lo bueno que es cuidar la naturaleza para un
mejor equilibrio en el planeta.


II. MARCO TERICO CONCEPTUAL

2.1 Historia

El trmino kologie fue creado en 1869 por el alemn prusiano Ernst
Haeckel en su trabajo Morfologa general de los organismos (Generelle
Morphologie der Organismen);1 est compuesto por las
palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado),
por ello ecologa significa el estudio del hogar.
En un principio, Haeckel entenda por ecologa a la ciencia que estudia las
relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero ms tarde ampli esta
definicin al estudio de las caractersticas del medio, que tambin incluye el
transporte de materia y energa y su transformacin por las comunidades
biolgicas.
2.2 OBJETITO DEL ESTUDIO

La ecologa es la rama de la Biologa que estudia las interacciones de los
seres vivos con su hbitat. Esto incluye factores abiticos, esto es,
condiciones ambientales tales como: climatolgicas, edficas, etc.; pero
tambin incluye factores biticos, esto es, condiciones derivadas de las
relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas
se ocupan de niveles de organizacin inferiores (desde la bioqumica y la
biologa molecular pasando por la biologa celular, la histologa y
la fisiologa hasta la sistemtica), la ecologa se ocupa del nivel superior a
stas, ocupndose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y
la biosfera. Por esta razn, y por ocuparse de las interacciones entre los
individuos y su ambiente, la ecologa es una ciencia multidisciplinaria que
utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente geologa,
Meteorologa, Geografa, Sociologa, Fsica, Qumica y Matemtica.
Los trabajos de investigacin en esta disciplina se diferencian con respecto
de la mayora de los trabajos en las dems ramas de la Biologa por su



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mayor uso de herramientas matemticas, como la estadstica y los modelos
matemticos. Adems, la comprensin de los procesos ecolgicos se basa
fuertemente en los postulados evolutivos (Dobzhansky, 1973).
2.3 TASA DE RENOVACIN RIQUESA DIVERSIDAD Y
BIODIVERSIDAD

2.3.1. Biosfera
La capa exterior del planeta Tierra puede ser dividida en varios
compartimentos: la hidrosfera (o esfera de agua), la litosfera (o mbito de
los suelos y rocas), y la atmsfera (o la esfera de aire). La biosfera (o la
esfera de la vida), a veces descrita como "el cuarto sobre" es la materia viva
del planeta, o la parte del planeta ocupada por la vida. Alcanza as en los
otros tres mbitos, aunque no hay habitantes permanentes de la atmsfera.
En relacin con el volumen de la Tierra, la biosfera es slo la capa superficial
muy delgada que se extiende 11.000 metros bajo el nivel del mar a 15.000
metros por encima.
Se piensa que la vida por primera vez se desarroll en la hidrosfera, a
profundidades someras, en la zona ftica. (Sin embargo, recientemente, una
teora de la competencia se ha convertido, de que la vida se origin
alrededor de fuentes hidrotermales en la profundidad de ocano. Vase el
origen.) Luego aparecieron los organismos multicelulares y colonizaron las
zonas bentnicas. Organismos fotosintticos gradualmente emitieron,
mediante reacciones qumicas, los gases hasta llegar a las actuales
concentraciones, especialmente la abundancia de oxgeno, que caracterizan
a nuestro planeta. La vida terrestre se desarroll ms tarde, protegida de los
rayos UV por la capa de ozono. La diversificacin de las especies terrestres
se piensa que fue incrementada por la deriva de los continentes por aparte,
o, alternativamente, chocar. La biodiversidad se expresa en el nivel
ecolgico (ecosistema), nivel de poblacin (diversidad intraespecfica),
especies (diversidad especfica), y nivel gentico.
La biosfera contiene grandes cantidades de elementos tales como carbono,
nitrgeno, hidrgeno y oxgeno. Otros elementos, tales como el fsforo,
calcio y potasio, tambin son esenciales a la vida, an estn presentes en
cantidades ms pequeas. En el ecosistema y los niveles de la biosfera, es
un continuo reciclaje de todos estos elementos, que se alternan entre los
estados minerales y orgnicos.
Aunque hay una ligera entrada de la energa geotrmica, la mayor parte del
funcionamiento de los ecosistemas se basa en la aporte de la energa solar.
Las plantas y los microorganismos fotosintticos convierten la luz en energa
qumica mediante el proceso de fotosntesis, lo que crea la glucosa (un
azcar simple) y libera oxgeno libre. La glucosa se convierte as en la
segunda fuente de energa que impulsa el ecosistema. Parte de esta glucosa
se utiliza directamente por otros organismos para la energa. Otras
molculas de azcar pueden ser convertidas en otras molculas como
los aminocidos. Las plantas usan alguna de estos azcares, concentrado en
el nctar, para atraer a los polinizadores para la ayuda en la reproduccin.



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La respiracin celular es el proceso mediante el cual los organismos (como
los mamferos) rompen de glucosa hacia abajo en sus mandantes, el agua y
el dixido de carbono, por lo tanto, recuperar la energa almacenada
originalmente dio el sol a las plantas. La proporcin de la actividad
fotosinttica de las plantas y otra foto sintetizadoras a la respiracin de otros
organismos determina la composicin de la atmsfera de la Tierra, en
particular su nivel de oxgeno. Las corrientes de aire globales unen la
atmsfera manteniendo casi el mismo equilibrio de los elementos en reas
de intensa actividad biolgica y las reas de la actividad biolgica ligera.
El agua es tambin intercambiada entre la hidrosfera, la litosfera, la
atmsfera, la biosfera y en ciclos regulares. Los ocanos son grandes
depsitos que almacenan el agua, aseguran la estabilidad trmica y
climtica, y facilitan el transporte de elementos qumicos gracias a las
grandes corrientes ocenicas.
Para una mejor comprensin de cmo funciona la biosfera, y las diversas
disfunciones relacionadas con la actividad humana, cientficos Americanos
trataron de simular la biosfera en un modelo en pequea escala,
llamado Biosfera 2.



2.3.2. Ecosistema
Un principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una
relacin permanente y continua con todos los dems elementos que
componen su entorno. La suma total de la interaccin de los organismos
vivos (la biocenosis) y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se



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denomina un ecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general se
centran en la circulacin de la energa y la materia a travs del sistema.
Casi todos los ecosistemas funcionan con energa del sol capturada por
los productores primarios a travs de la fotosntesis. Esta energa fluye a
travs de la cadena alimentaria a los consumidores primarios
(herbvoros que comen y dijeren las plantas), y los
consumidores secundarios y terciaria (ya sea omnvoros o carnvoros). La
energa se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza por los
organismos para hacer el trabajo, o se pierde como calor.
La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores
primarios. Las plantas foto sintetizadoras fijan el carbono a partir del dixido
de carbono y del nitrgeno de la atmsfera o nitratos presentes en el suelo
para producir aminocidos. Gran parte de los contenidos de carbono y
nitrgeno en los ecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y
luego se consume por los consumidores secundarios y terciarios y se
incorporan en s mismos. Los nutrientes son generalmente devueltos a los
ecosistemas a travs de la descomposicin. Todo el movimiento de los
productos qumicos en un ecosistema que se denomina un ciclo
biogeoqumico, e incluye el ciclo del carbono y del nitrgeno.
Los ecosistemas de cualquier tamao se pueden estudiar, por ejemplo, una
roca y la vida de las plantas que crecen en ella puede ser considerada un
ecosistema. Esta roca puede estar dentro de un llano, con muchas de estas
rocas, hierbas pequeas, y animales que pastorean - tambin un
ecosistema-. Este puede ser simple en la tundra, que tambin es un
ecosistema (aunque una vez que son de este tamao, por lo general se
denominaecozonas o biomas). De hecho, toda la superficie terrestre de la
Tierra, toda la materia que lo compone, el aire que est directamente
encima de ste, y todos los organismos vivos que viven dentro de ella puede
ser considerado como una solo, gran ecosistema.
Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos
los ecosistemas de bosques, estepas, sabanas, etc.), los ecosistemas de
agua dulce (lagos, estanques y ros), y los ecosistemas, en funcin
del biotopo dominante.



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2.3.3. Relaciones espaciales y subdivisiones de la tierra.
Los ecosistemas no estn aislados unos de otros sino interrelacionadas; por
ejemplo, el agua puede circular entre los ecosistemas por medio de un ro o
corriente ocenica. El agua en s, como un medio lquido, incluso define los
ecosistemas. Algunas especies, como el salmn o la anguila de agua dulce
se mueven entre los sistemas marinos y de agua dulce. Estas relaciones
entre los ecosistemas conducen a la idea de "bioma". Un bioma es una
formacin homognea ecolgica que existe en una amplia regin, como
la tundra y las estepas. La biosfera comprende la totalidad de los biomas de
la Tierra - la totalidad de los lugares donde la vida es posible - desde
las montaas ms altas a las profundidades ocenicas.
Los biomas estn bastante bien distribuidos a lo largo de las subdivisiones a
las latitudes, desde el ecuador hacia los polos, con las diferencias basadas
en el entorno fsico (por ejemplo, los ocanos o cordilleras) y el clima. Su
variacin est generalmente relacionada con la distribucin de las especies
de acuerdo a su capacidad para tolerar la temperatura, la sequedad, o
ambos. Por ejemplo, se pueden encontrar algas fotosintticas slo en la
parte luminosa de los ocanos (donde penetra la luz), mientras que
las conferas se encuentran principalmente en las montaas.
Aunque esta es una simplificacin de un sistema ms complicado, la latitud y
la altitud representan de manera adecuada la distribucin de la diversidad
biolgica dentro de la biosfera. En general, la riqueza de la diversidad
biolgica (as como de los animales como para las especies de plantas) est
disminuyendo ms rpidamente cerca del ecuador y ms lentamente a
medida que nos aproximamos a los polos.



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La biosfera tambin puede ser dividida en eco zonas, que estn muy bien
definidas y sobre todo hoy en da sigue las fronteras continentales. Las
zonas ecolgicas son divididas en las eco regiones, aunque no hay acuerdo
sobre sus lmites.



















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III. PROCEDIMIENTO REALIZADO

Lo primero que se realizo fue reunirnos en el local de la Universidad
Cientfica del Per ubicado en el Jr. Martnez de Compagon C-09 N
933 de la cuidad de Tarapoto, a las 2.00 pm de la Tarde del da
Domingo 02 de Marzo del ao 2014, para luego continuar un
recorrido de mximo 30 min hacia el casero de la Unin luego
posteriormente a las ya conocidas Cascadas de La unin, para as
sentir el contacto con la naturaleza. A continuacin se detalla un
croquis del recorrido.



Como segundo proceso se empez a hacer una pequea caminata por
todo el lugar tomando fotografas y realizando las anotaciones
respectivas del lugar y cruzamos la quebrada Pucayacu para
concentrarnos en un punto especfico para que el Ingeniero realice las
explicaciones de la visita.

Como explicacin del Docente nos dio a conocer que existen muchas
variedad de rboles maderables como pueden l tornillo, el paliperro,
la quinilla y el boraquiro, como tambin planta ornamentales que son
las orqudeas, la conocida como oreja de elefanta entre otras y
distintos animales que realizan su recorrido por all que son el auje,
carachupa, pichicos, manacaraco y entre otros.






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IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1 Conclusiones

Como conclusin de la visita se llegara a que como seres humanos tenemos
que conservar y mantener nuestra flora y fauna ya que estos son nuestras
riquezas ms grandes que tenemos y las que nos dan estabilidad en nuestra
vida y a la misma naturaleza.

4.2 RECOMENDACIONES

A los compaeros de estudios tener ms consideracin y responsabilidad al
realizar las visitas de estudios.

Concentracin y cuidado al momento de realizar la visita.

No jugar y distraerse en las explicaciones realizadas por el docente ya que
ello perturban a los que realmente escuchan el docente.

Ser puntuales con la hora pactada para la respectiva visita de estudios y as
evitar contratiempos.






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V. ANEXOS PANEL FOTOGRAFICO DE LA VISITA





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