Mtodo

Mtodo es una palabra que proviene del trmino griego methodos (camino o va) y que se
refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que
conduce a un lugar.
Segn Francis Bacon La palabra mtodo puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a
los mtodos de clasificacin cientfica. Esta es la disciplina que permite a los bilogos agrupar y
separar en categoras a los diversos organismos y conjuntos.
El mtodo cientfico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener
saberes vlidos (es decir, que pueden verificarse a travs de un instrumento fiable). Gracias al
respeto por un mtodo cientfico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene
resultados ms cercanos a la objetividad o a lo emprico.
Segn el filsofo ingls Francis Bacon, las distintas etapas del mtodo cientfico son la
observacin (que permite analizar un fenmeno segn se aparece ante la realidad); la
induccin (para distinguir los principios particulares de cada una de las situaciones
observadas); la hiptesis (la planteada a partir de la observacin y de acuerdo a ciertos
criterios); la prueba de la hiptesis mediante la experimentacin; la demostracin o
refutacin de la hiptesis; y el establecimiento de la tesis o teora cientfica (las
conclusiones).
Mtodo hipottico deductivo Que es una descripcin posible del mtodo cientfico. Esta
metodologa sostiene que una teora cientfica nunca puede calificarse como verdadera: en
cambio, lo correcto es considerarla como no refutada.
El mtodo racional Es el utilizado para obtener conocimiento sobre fenmenos que no son
susceptibles de comprobacin experimental. Entre las reas que se apoyan en este mtodo
para la resolucin de sus inquietudes, destaca la filosofa. Gracias a l puede cuestionar la
realidad a partir del mtodo racional, basado en la observacin y en la aceptacin de ciertas
existencias que poseen evidencia en la realidad. A travs de l puede conseguirse comprender
de una forma ms amplia la humanidad, la vida, el mundo y al ser.
El mtodo experimental Es aquel que se caracteriza por comprobar, midiendo las variaciones y
los efectos de una situacin. Las ciencias que ms lo aplican son las ciencias naturales y
biolgicas.
El mtodo estadstico Se encarga de recopilar datos numricos, y de interpretarlos y elaborar
relaciones entre determinados grupos de elementos para determinar tendencias o
generalidades.
El trmino mtodo, por ltimo, tambin se utiliza en el concepto de mtodos anticonceptivos,
que es la metodologa que imposibilita o minimiza la chance de que se produzca un embarazo
al entablar una relacin sexual. Los mtodos anticonceptivos incluyen acciones, medicacin o
dispositivos que permiten controlar la natalidad.
Existen mtodos que utilizan la lgica (estudio de procedimientos terico y prctico con una
explicacin racional)) para alcanzar el conocimiento. Dichos mtodos son la deduccin, la
induccin, el anlisis y la sntesis.
La deduccin: A partir de un marco de referencia general, se establecen parmetros de
comparacin que permitan analizar un caso objeto. Se trata de descubrir si un elemento dado
forma parte o no de un grupo al que se lo haba relacionado previamente. Si por ejemplo
sabemos que los sudores nocturnos, la tos y la prdida de peso son sntomas de tuberculosis y
tenemos un enfermo que los padece, entonces podemos decir que ese enfermo tiene
tuberculosis.
La induccin: Su objetivo es conseguir generalizar el conocimiento sobre un tema para
prevenir consecuencias que pudieran afectar en el futuro. Es una de las metas principales de la
ciencia, y puede comprenderse mejor con este ejemplo: si un cientfico encontr la cura contra
una enfermedad, le interesa que ese remedio permita curar no slo a aquellos enfermos en los
que se haya probado, sino tambin a todos los dems que padezcan esta enfermedad.
El anlisis: Se basa en separar las partes de un todo para conseguir analizar todo por separado
y lograr un conocimiento ms detallado de cada parte y de las relaciones que existen entre
unas y otras. Se utiliza por ejemplo en economa para realizar el anlisis de los estados
financieros, tomando cada rengln separadamente a fin de explicar las relaciones que a simple
vista no aparecen.
La sntesis: Se renen bajo criterios racionales varios elementos que se hallaban dispersos para
crear una nueva totalidad. Se encuentra presente en la hiptesis, momento de la investigacin
en la que el investigador debe exponer de forma concisa lo que opina de las causas del
fenmeno que investiga.
Por ltimo, y para lograr concluir con la definicin exacta de este trmino es necesario
erradicar las dudas sobre la igualdad en el significado de los trminos mtodo y tcnica,
errneamente confundidos entre s.
Metodologa
es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego:met (ms all), ods
(camino) y logos (estudio). El concepto hace referencia al plan de investigacin que
permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia. Cabe resaltar que la metodologa
tambin puede ser aplicada en el mbito artstico, cuando se lleva a cabo una observacin
rigurosa. Por lo tanto, puede entenderse a la metodologa como el conjunto de
procedimientos que determinan una investigacin de tipo cientfico o marcan el rumbo de una
exposicin doctrinal.
En el mbito de las ciencias sociales, el recurso de la metodologa se enfoca en la realidad de
una sociedad para arribar a una conclusin cierta y contundente acerca de un episodio
valindose de la observacin y el trabajo prctico tpico de toda ciencia.
Es importante la distincin entre el mtodo (nombre que recibe cada plan seleccionado para
alcanzar un objetivo) y la metodologa (rama que estudia el mtodo). El metodlogo no se
dedica a analizar ni a verificar conocimiento ya obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es
rastrear y adoptar estrategias vlidas para incrementar dicho conocimiento.
En otras palabras, la metodologa es un recurso concreto que deriva de una posicin terica y
epistemolgica, para la seleccin de tcnicas especficas de investigacin. La metodologa,
entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son vlidos, ya que la accin
metodolgica ser su herramienta para analizar la realidad estudiada. La metodologa para ser
eficiente debe ser disciplinada y sistemtica y permitir un enfoque que permite analizar un
problema en su totalidad.
Dentro de una investigacin pueden desarrollarse muchas metodologas, pero todas ellas
pueden encasillarse en dos grandes grupos, la metodologa de investigacin cualitativa y
cuantitativa. La primera es la que permite acceder a la informacin a travs de la recoleccin
de datos sobre variables, llegando a determinadas conclusiones al comparar estadsticas; la
segunda, realiza registros narrativos sobre fenmenos investigados, dejando a un lado la
cuantificacin de datos y obtenindolos a travs de entrevistas o tcnicas no-numricas,
estudiando la relacin entre las variables que se obtuvieron a partir de la observacin,
teniendo en cuenta por sobre todo los contextos y las situaciones que giran en torno al
problema estudiado.
Como ya lo hemos explicado, mtodo y metodologa son cosas diferentes. El trmino mtodo,
tambin conocido como tcnicas de investigacin, puede definirse como el camino para
alcanzar a un fin; en relacin con la metodologa consiste en los procedimientos que deben
llevarse a cabo para cumplir con lo estipulado por ella y obtener conclusiones verdicas sobre
el fenmeno o problema que se analiza. En otras palabras, mientras que la metodologa es lo
que une al sujeto al objeto de conocimiento y es imprescindible para conseguir el
conocimiento cientfico, el mtodo es el camino o instrumento que nos lleva a l.
La metodologa del entrenamiento deportivo consiste en las reglas que deben cumplirse
dentro de la organizacin en la prctica de un deporte. Existen dos tipos de metodologas en
este campo: pluridisciplinar e integrada.
La metodologa pluridisciplinar es la que considera que el mejor rendimiento deportivo puede
obtenerse a partir de la suma de los diferentes elementos que intervienen tales como la
tcnica, la tctica, y los aspectos fsicos, psicolgicos y visuales. Los fines se consiguen a partir
de ejercicios claros y seguros.
La metodologa integrada se encuentra basada en la prctica deportiva, y considera que las
habilidades tcnico-tcticas, fsicas, psicolgicas y visuales estn ntimamente ligadas. En esa
metodologa se busca integracin y combinacin entre todos los elementos, pero se presta
una mayor atencin a la tcnica y la tctica.
Enseanza
La enseanza es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o
preceptos). Se trata del sistema y mtodo de dar instruccin, formado por el conjunto de
conocimientos, principios e ideas que se ensean a alguien.
La enseanza implica la interaccin de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el
alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradicin enciclopedista supone que el
profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado del mismo.
Bajo esta concepcin, el proceso de enseanza es la transmisin de conocimientos del docente
hacia el estudiante, a travs de diversos medios y tcnicas.
Qu enseamos? y Cules son los resultados? La Biblia dice que un cristiano debe hacer ms
que slo ir a la iglesia y escuchar la Palabra de Dios, tambin debe aplicarla en su vida, actuar
conforme a lo que sta dice y obedecerla. Es importante ensear este principio a los nios en
la escuela dominical, para que cuando sean mayores no se aparten de este principio. Si
aprenden a obedecer a Dios a una edad temprana, podran hacer del mundo un lugar mejor
para vivir.
Mtodo de enseanza es eficaz?-------------------------------------------