PROYECTO DE ESPAOL

GRADO 4
PERIODO IV
NOMBRE-. ME EXPRESO LDICAMENTE.
LOGRO
Participar activamente en representaciones cotidianas y !iones teatra"es #asados en
"ect!ra de te$tos cortos% donde se dem!estre "a capacidad e$presiva y creativa.
INDICADORES DE LOGRO
CONCEPT&AL
Identifica el guin teatral y sus componentes.
Distingue el verbo en la oracin.
PROCEDIMEN!"E#
Participa en sencillas obras de teatro.
Reali$a traba%os escritos seg&n pautas dadas.
!CI'DIN!"
(alora y respeta los diferentes dialectos de nuestro pa)s.
ESTNDARES
!decuar* la entonacin y pronunciacin a las e+igencias de las
situaciones comunicativas en ,ue participe.
Comprender* los aspectos formales y conceptuales de las categor)as
gramaticales de la oracin.
CONTENIDOS
El verbo. iempo- persona.
Pronombres-clases.
"os regionalismos- Dialectos.
./nero dram*tico
Reglas ortogr*ficas.
."a composicin.
Normas para elaborar un traba%o escrito.
"ectura y comprensin de te+tos.
FUNCIONES COGNITIVAS DE ENTRADA
01u/ sabe acerca de un guin teatral2
0#abes ,u/ elementos se pueden diferenciar en un guin teatral2
0"as acciones ,ue reali$as diariamente ,ue nombre gramatical reciben2
0Cmo identificar)as a un paisa3 un cale4o y un coste4o2
01u/ normas aplicas cuando presentas un traba%o escrito2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Imita la forma de 5ablar de las personas seg&n la regin.
#e4ala el verbo en un te+to.
!plica reglas ortogr*ficas.
Redacta te+tos con buena escritura.
Presenta adecuadamente un traba%o escrito.
FUNCIONES COGNITIVAS DE ELABORACION
Compara di*logos y guiones de teatro.
Resuelve crucigramas.
Diferencia y clasifica las formas verbales en un te+to.
FUNCIONES COGNITIVAS DE SALIDA
"ee con atencin.
E" C!ME""O RO6!DO.
Esta 5istoria tiene lugar en el desierto3 los persona%es son el anciano 3dos
via%eros y un %ue$.
!NCI!NO7 08as perdido un camello2
(I!9ERO :7 ; #< ;3 0 Cmo lo sabes2
!NCI!NO7 Es un camello tuerto del o%o derec5o y ,ue co%ea de la pata
delantera i$,uierda.
(I!9ERO =7 >Muy sorprendido? ; En efecto@
(I!9ERO# : A = 7 ;8urra@ Encontramos el camelloB
M!RC! "! RE#P'E#! M!# !CER!D!.
:- El te+to anterior es7
A. 'na f*bula.
6. 'n acto de una obra de teatro.
C. 'na poes)a.
D. Ninguna de las anteriores.
=- En la e+presin ;8'RR! ; ENCONR!MO# E" C!ME""O3 la forma
verbal es7

!. Camello.
6. 8urra.
C. Encontramos.
D. El.
C- En la palabra ENCONR!MO#3 reali$an la accin7

!. Nosotros.
6. Ao.
C. Ellos.
D. 'stedes.
D- Otro de los verbos ,ue encontramos en el te+to es7
!. !nciano.
6. Co%ea.
C. 8istoria.
D. (ia%eros.
E- E" C!ME""O F'E RO6!DO. Esta oracin se encuentra en tiempo7
!. Futuro.
6. Pret/rito.
C. Presente
D. Infinitivo.
METODOLOGIA
#e parte de la observacin de una pel)cula o un dramati$ado corto3 en donde
se identificar* el tema central3 persona%es3 ambiente3 etc.
DOCENE#7 "u$ Dary Pulido
Clara In/s Ro$o R.
PROYECTO DE ESPAOL
GRADO 5
PERIODO IV
NOMBRE. E" !RE DE CRE!R.
LOGRO:
Producir te+tos co5erentes teniendo en cuenta el orden lgico de ideas3
basados en e+tos le)dos ,ue conlleven a una adecuada interpretacin.

INDICADORES DE LOGRO
CONCEP'!"E#
Reconoce el n&cleo del su%eto y el n&cleo del predicado en una oracin.
Comprende el significado de palabras sinnimas3 antnimas3 5omfonas
y parnimas.
PROCEDIMEN!"E#
'sa correctamente prefi%os y sufi%os.
"ee 3 comprende y dramati$a un guin teatral breve.
!CI'DIN!"
(alora la importancia del traba%o en e,uipo.
ESTNDARES
Producir* un te+to oral teniendo en cuenta la entonacin3 articulacin y
la organi$acin de ideas ,ue re,uiere la situacin comunicativa.

Comparar* te+tos narrativos3 l)ricos y dram*ticos3 teniendo en cuenta

algunos de sus elementos constituidos.

CONTENIDOS
"a oracin. Partes.
N&cleo del su%eto y n&cleo del predicado.
El adverbio .Clases.
Palabras sinnimas3 antnimas3 5omfonas3 parnimas.
Prefi%os y sufi%os.
El teatro. Representacin.
El resumen.
raba%os escritos.
FUNCIONES COGNITIVAS DE ENTRADA
0 1u/ nombre reciben las dos partes principales de la oracin2
0 Para usted ,u/ es un n&cleo2
01u/ clase de persona%e le gustar)a interpretar en una obra de teatro2
0 1u/ se tiene en cuenta para montar una obra de teatro2
0 1u/ diferencias encuentra entre una palabra sinnima y una
antnima2
01u/ significa la palabra #'6ERRGNEO2
01ue tirar en cuenta para 5acer un resumen2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Ordena oraciones teniendo en cuenta sus partes.
Redacta res&menes de te+tos cortos.
Reali$a informes escritos siguiendo el orden adecuado.
Escribe guiones para una e+posicin oral.
E+trae de un te+to palabras con prefi%os y sufi%os.
FUNCIONES COGNITIVAS DE ELABORACION
Crea 5istorias siguiendo una secuencia lgica.
Clasifica de un te+to dado3 palabras 5omfonas y parnimas.
Diferencia un prefi%o de un sufi%o.
Compara las funciones del n&cleo del su%eto y n&cleo del predicado en la
oracin.
FUNCIONES COGNITIVAS DE SALIDA
"ee el siguiente te+to.

EL PLANETA TIERRA
"a tierra3 nuestro planeta3 es el lugar donde viven las personas3 los animales y
las plantas. De todos los planetas del sistema solar3 /ste es el &nico en el ,ue
5ay vida.
En la actualidad nuestro planeta est* en peligro. !umenta la contaminacin
atmosf/rica y fluvial3 se sobree+plotan los recursos y se acumulan los residuos
industriales. Muc5os bos,ues 5an desaparecido y el suelo se 5a empobrecido.
!lgunas especies de animales y plantas est*n en peligro de e+tincin debido a
todos estos problemas.
MARCA LA LETRA CON LA RESPUESTA CORRECTA EN EL RECUADRO
DE RESPUESTAS.
LA TIERRA ES N&ESTRO PLANETA.
:- El n&cleo del su%eto en la anterior oracin es7
!. Planeta.
6. Nuestro planeta.
C. ierra.
D. Es.
!lgunas especies de animales y plantas est*n en peligro de exti!i".
=- "a palabra subrayada puede ser rempla$ada sin ,ue cambie el sentido
de la oracin por7
!. Crecer.
6. !cabarse
C. !umentar.
D. Reproducirse.
C- En la oracin H M'C8O# 6O#1'E# 8!N DE#!P!RECIDOI el
predicado es7
!. 8an desaparecido.
6. Muc5os bos,ues.
C. "os bos,ues.
D. Desaparecido.
D- En el te+to anterior se 5abla7
!. Del sistema solar.
6. Del planeta tierra.
C. De la contaminacin.
D. De los animales y las plantas.
RECUADRO DE RESPUESTAS
################################
$% A B C D

&% A B C D
'% A B C D
(% A B C D
#################################
METODOLOG)A
#e tiene en cuenta la salida ,ue reali$ el grupo al 6atalln de Ingenieros
especialmente el recorrido al Par,ue 6IODID!CICO.
DOCENE#7
"'J D!RA P!"!CIO
C"!R! INE# ROJO