UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

CENTRO DE EDUCAO CINCIAS EXATAS E NATURAIS

DEPARTAMENTO DE QUMICA E BIOLOGIA
CURSO DE CINCIAS BIOLGICAS LICENCIATURA






























AULA PRTICA DE BIOLOGIA MARINHA NA CIDADE DE ALCNTARA - MA
So Lus
2014

































CAMILLA FERNANDA LIMA SODR - 1217114
YURI JORGE ALMEIDA DA SILVA - 1217118
AULA PRTICA DE BIOLOGIA MARINHA NA CIDADE DE ALCNTARA - MA

Trabalho apresentado para obteno de nota na disciplina
Biologia Marinha do curso de Cincias Biolgicas
Licenciatura, Universidade Estadual do Maranho.

Prof. Dr. Andrea Christina Gomes de Azevedo Cutrim
So Lus
2014


SUMRIO



1 INTRODUO.....................................................................................................5
2 CARACTERIZAO DA REA DE ESTUDO.......................................................5
3 OBJETIVOS......................................................................................................... .......6
4 MATERIAIS.......................................................................................................7
5 PROCEDIMENTOS...........................................................................................7
6 RESULTADOS....................................................................................................11
7 CONCLUSSO....................................................................................................11
REFERNCIAS.........................................................................................................12








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1 INTRODUO

O uso de atividades prticas no ensino no recente, percebendo-se, porm grande
variao no modo de faz-lo nas diferentes tendncias e movimentos dos ltimos anos. No
incio do sculo XIX, o principal objetivo do trabalho prtico no laboratrio era o de
confirmar uma teoria que j havia sido ensinada e estas atividades eram desenvolvidas dentro
de uma perspectiva demonstrativa. No sculo XX, o objetivo ainda era o mesmo, mas as
atividades prticas eram separadas das demonstraes do professor (BARRETO FILHO, 2002
apud QUEVEDO JESUS et al., 2002).
Aulas de Campo so lies praticadas fora das salas de aula que favorecem a interao
disciplinar atravs de uma abordagem de temas socioculturais e ambientais relevantes para a
compreenso crtica e reflexiva da realidade. So elas que permitem aos estudantes relacionar
vrios conceitos, valores, procedimentos e atitudes s suas prticas cotidianas. So aulas
diferentes, interativas, prazerosas e criativas onde professores e alunos estreitam os laos da
confiana e amizade e carregam esses sentimentos de volta para o espao da sala de aula e
para alm dos muros da escola.
A Biologia Marinha, que o ramo da Cincia responsvel pelo estudo dos seres vivos
que tm o meio marinho como habitat bem como dos fatores biticos e abiticos, vasta e
complexa, sendo assim h necessidade de atividades que estimulem e facilitem o aprendizado
dos estudantes.
Com base nisso, foi realizada uma aula de campo na Cidade histrica de Alcntara com
estudantes do 5 perodo do curso de Cincias Biolgicas Licenciatura da Universidade
Estadual do Maranho, contribuindo para o desenvolvimento de aes prticas aplicao
prtica do contedo trabalhado em sala de aula, bem como permite uma vivncia com
metodologias, tcnicas, observaes e posterior anlise de resultados (SILVA et al., 2009 ).

2 CARACTERIZAO DA REA DE ESTUDO

Situada no continente, a 22 km da cidade de So Luiz, no lado oposto da baa de So
Marcos, a pequena cidade de Alcntara foi tombada como patrimnio histrico nacional pela
riqueza de sua arquitetura, reflexo dos anos de prosperidade que ali prevaleceram at meados
do sculo XIX. A partir dessa poca teve incio a fase de decadncia, agravada pela abolio
da escravatura. Alm disso, est prxima a cidade a ilha do Cajual, um importante stio
arqueolgico do Maranho, cuja presena de fsseis de espcies que tambm viveram
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na frica pode comprovar que frica e a Amrica do Sul j foram um s continente. A cidade
tambm muito conhecida pelos seus doces de espcie e pela festa do Divino Esprito
Santo (festa do Divino).







3 OBJETIVOS
Geral
Levar os estudantes de Cincias Biolgicas Licenciatura a maiores possibilidades de
conhecimento atravs da vivncia em campo.

Especficos

Coletar materiais para anlise em laboratrio;
Observar as inter-relaes que ocorrem nos ecossistema de manguezal;
Caracterizar ambientalmente reas de Manguezais.




Figura 2. Centro Histrico da cidade de Alcntara.
Fonte: Camilla Sodr.

Figura 1. Localizao da Cidade de Alcntara no mapa.
Fonte: Raphael Lorenzeto de Abreu.




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4 MATERIAIS

Sonda Multiparmetro;
GPS (Global Positioning System);
Rede de Plncton;
Frascos plsticos;
Formol;
Quadrate 25X25 cm;
Cadernos de anotaes;
Lpis ou caneta.

5 PROCEDIMENTOS

Para o desenvolvimento desta atividade foi necessrio fazer o clculo da altura de mar
(m), para fazer o deslocamento dos estudantes do Cais da Praia Grande em So Lus ao Cais
de Alcntara. Foi utilizada a tbua de Mars para costa do Brasil, publicada pela diretoria de
Hidrografia e navegao (DHN) da Marinha do Brasil.













No Cais de Alcntara foi marcado o primeiro ponto (P1) de coleta sob as coordenadas
geogrficas de 022432S e 442432W. Foram coletadas amostras do plncton da gua em
torno do Cais atravs de arrastos horizontais na superfcie da gua no pico da mar enchente,
Figura 3. Estudantes embarcados.
Fonte: Andrea Azevedo.

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com durao de cinco minutos, utilizando-se uma rede de plncton cnico-cilndrica. O
material coletado com a rede de arrasto foi colocado em frasco e representa a amostra
qualitativa da coleta na rea. Em seguida, foi utilizado balde e corda para apanhar gua
tambm do entorno do Cais, sendo que essa gua coletada foi colocada no frasco e representa
a amostra quantitativa.
Com a gua coletada no balde foram feitas as anlises dos parmetros hidrolgicos com
auxlio da Sonda Multiparmetro, que foram os seguintes: Ph 8,41/ temperatura 28,97C/
salinidade 24,38.














Figura 4 e 5. Coleta do plncton com rede de arrasto.
Fonte: Yuri Silva



Figura 6, 7 e 8. Coleta do plncton, amostra quantitativa e anlise dos parmetros hidrolgicos.
Fonte: Yuri Silva

Figura 4, 5 e 6. Coleta de plncton por arrasto.
Fonte: Yuri Silva



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Prosseguindo a atividades, foi feito um tour pela cidade com o guia turstico na rea
central de Alcntara, o grupo procurou verificar, in loco, alguns elementos formadores da
paisagem, associados arquitetura da cidade e o ambiente natural que a mesma possui. Por
exemplo, a partir do Mirante do Museu de Alcntara, observou-se na paisagem que esta
reflete nitidamente as dimenses do mar e da Ilha do Cajual. Explicitamente percebeu-se
sobre as formas de ocupao nas reas prximas regies altas da cidade, em direo Baa
de So Marcos, como foram dadas relaes entre ocupao dos pessoas, o clima da cidade e a
localizao de reas de ancoramento de antigos navios de vinham da Europa e de So Lus.
Durante o percurso do tour, seguindo em direo a Praia da Baronesa, foi feita uma pausa
para explicao da professora sobre a rea de manguezal que se estende ao longo da costa da
cidade de Alcntara. Foi observado que no ecossistema de manguezal, que foi denominado de
Mangue dos Guars, a vegetao jovem e apresenta trs gneros de mangue Rhizophora,
Avicennia e Laguncularia. Alm disso, foi feita a diferenciao entre os trs gneros
encontrados, como a presena de projees caulinares, razes que crescem em direo a luz
solar e a secreo do excesso de sal por glndulas especializadas nas folhas.
Nas razes do mangue, foi observada a presena de diatomceas de sedimentos visveis a
olho nu, que cobriam a s razes e deixavam a mesma com uma colorao dourada. A rea do
Mangue dos Guars foi marcada como segundo ponto (P2) de coleta sob as coordenadas
geogrficas de 022432S e 442432W. Com auxlio do quadrate que foi colocado sobre as
razes, foi possvel fazer a extrao do sedimento com diatomceas para anlise. Macroalgas
tambm foram coletadas das projees caulinares do mangue e guardadas para anlise.
A presena de uma grande quantidade de caramujo chamou ateno e pode-se perceber
que os mesmos encontravam-se tanto no cho pedregoso, como nas rvores de mangue. Esses
organismos foram coletados de uma regio de 5 metros das arvores e do solo para serem
examinados.




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No terceiro ponto (P3) de coleta, na Praia do Puca, com as coordenadas geogrficas de
022433,4s e 442417,7w, foram novamente coletadas amostras do plncton da gua coma
a rede de arrasto em mar vazante. Dessa fez foi utilizado um barco que fez vrias voltas
circulares durante 5 minutos enquanto as amostras eram colhidas. As caractersticas da gua
foram as seguinte pH 7,9/ temperatura 28, 87C/ salinidade 27,4. Foi observado ainda a
presena de uma espcie de manguezal tpica das reas de apicum, o mangue de boto,
cientificamente denominada Conocarpus erectus. Essa espcie de mangue acabou sendo
coletada pelos estudantes.




Figura 10 e 11. Reconhecimento da rea de Manguezal e
coleta de amostras.
Fonte: Yuri Almeida
Figura 9. rea prxima ao Mangue
dos Guars.
Fonte: Yuri Almeida
Figura 12. Praia do Puca.
Fonte: Yuri Silva.
Figura 13. Coleta de galhos, folhas e sementes de
Conocarpus erectus.
Fonte: Yuri Silva.



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No final da tarde, ao retornar ao primeiro ponto de coleta (P1), foram coletadas
macroalgas que estavam nas bordas do Cais de Alcntara para serem analisadas. Ao chegar ao
Cais da Praia Grande, as amostras de macroalgas e caramujos foram colocadas em formol a
4% e a 10% respectivamente.

RESULTADO

A atividade em campo propiciou aos estudantes de Cincias Biolgicas perceber que a
prtica, sem dvida , o melhor dos caminhos para comprovar a teoria. Esta prtica
pedaggica foi positiva, pois nos d subsdios para por em discusso e comprovao a teoria
da sala de aula. Alm disso, proporciona um grande entusiasmo ao comprovar que o terico
pode ser constatado no contato fsico visual. bvio que a negatividade do processo, se que
podemos chamar assim, descobrir que o meio ambiente em que vivemos e o qual necessita-
se para a manuteno da vida, est degradado e esquecido e os aparelhos tecnolgicos
(cmeras e celulares) atrapalham no processo ensino-aprendizagem no campo.Alm disso, os
materiais coletados sero estudados e posteriormente tero os resultados apresentados em
eventos cientficos.

CONCLUSSO

Com base no que foi exposto, pode-se perceber que aula de campo importante, pois
proporcionou a concretizao da teoria, mas atravs dela conseguimos transpor os
conhecimentos tericos da aula para a realidade. Podemos ainda observar e comparar dados
tericos com a realidade do local que pode j ter sofrido modificaes recentes.
importante ressaltar que os estudantes de licenciatura, enquanto futuros
professores/educadores tem o compromisso, a obrigao de levar as futuras geraes a se
conscientizarem sobre o patrimnio histrico e cultural, da preservao ambiental e
conhecimento cientfico. atravs desse trabalho que poderemos ter no futuro cidados que
consigam m viver em harmonia e equilbrio num ambiente sadio.



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REFERNCIAS

AZEVEDO-CUTRIM, A.C.G. 2008. Estrutura e dinmica da comunidade fitoplanctnica
no Golfo Maranhense Brasil. Tese de doutorado, Universidade Federal de Pernambuco.
Recife.

BARRETO FILHO, B. Atividades Prticas na 8a Srie do Ensino Fundamental: luz numa
abordagem regionalizada. Dissertao (Mestrado em Educao). Faculdade de Educao-
Unicamp, Campinas, 2001.

MARTINS, C.R.F. 2002. Estrutura da comunidade fitoplanctnica da praia de
Panaquatira, So Jos de Ribamar-MA. Monografia (Curso de Cincias Biolgicas)-
Universidade Estadual do Maranho.

SILVA, R. P.; COUTO J. A.; DUARTE H. S. Avaliao das contribuies de aulas
prticas e monitoria no processo de aprendizagem da bioqumica. Anais do IX Jornada de
ensino, Pesquisa e Extenso da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Recife, 2009.
Disponvel em: < http://www.eventosufrpe.com.br/jepex2009/cd/resumos/R0058-1.pdf>.
Acesso em: 12 de maio de 2014.