Trabajo de Investigacin comunitaria

Es el proceso entendido como construccin de conocimiento sobre las realidades sociales tomando
en consideracin el contexto en el que se desarrollan y las condiciones que llevan a las personas
responder a los desafos que este les presenta.
Como interviene en las comunidades
la investigacin es para muchos grupos y comunidades un momento pedaggico significativo ya que
hace parte de los procesos en los que los sujetos o las organizaciones comunitarias diagnostican su
situacin, analizan los intereses inmediatos integran y relacionan sus necesidades a las situaciones
y tendencias que presenta el contexto expresando los nuevos saberes en acciones capaces de
superar los problemas.

Colaboradores en la investigacin comunitaria:
Se requiere la participacin de muchos colaboradores para determinar qu tipo de
investigacin se debe llevar a cabo en una comunidad, as como para elaborarla, ejecutarla
y difundir sus resultados. Este currculo se centra en una relacin ideal entre tres de estos
colaboradores.
La comunidad donde se llevar a cabo la investigacin, representada por los
participantes de la investigacin y otros miembros de la comunidad.
El personal de investigacin, contando al investigador del estudio y a otras
personas con una funcin directa en la investigacin. Se incluye tambin al
patrocinador de la investigacin, aunque esta persona u organizacin no siempre
est situada fsicamente en el lugar donde se est realizando la investigacin. Por lo
general, el patrocinador proporciona los fondos y recursos necesarios para realizar la
investigacin. (En la seccin II se expone ms informacin sobre el personal de
investigacin y los patrocinadores.)
El comit de tica, que revisa y aprueba los procesos de investigacin para
garantizar que los participantes no sufran ningn dao en el estudio de investigacin.
(En la seccin III se expone ms informacin sobre los comits de tica.)
Estos tres colaboradores deben trabajar de manera conjunta para garantizar que los
estudios de investigacin se lleven a cabo tomando en cuenta los mejores intereses de la
comunidad. Todos los colaboradores tienen responsabilidades especficas entre s y en
cuanto al proceso de investigacin. Es ms probable que la investigacin se lleve a cabo
con xito si todos los colaboradores cuentan con la informacin y capacitacin necesarias
para cumplir con sus responsabilidades.






Por qu es necesaria la participacin comunitaria?
Para desarrollar una conexin entre la comunidad y el personal de investigacin, es importante
incluir a la comunidad en todo el proceso de investigacin. La participacin comunitaria optimiza
la proteccin de los participantes de la investigacin, mejora las percepciones de los
investigadores en cuanto a las metas de investigacin, y mejora la forma en que se disea la
investigacin.
La participacin comunitaria en el proceso de investigacin puede suceder de diversas formas. A
veces los representantes comunitarios forman un grupo para brindar asesora durante el proceso
de investigacin, como portavoz de las preguntas e inquietudes de la localidad. Otras veces, un
comit de tica conformado por integrantes que no viven en la comunidad le pedir a un
representante comunitario de la localidad que sea el portavoz para todos los participantes. Hay
diversos nombres para un grupo establecido con las debidas formalidades que representa a la
comunidad, tales como junta asesora de la comunidad (a veces denominado CAB por sus siglas
en ingls), grupo de trabajo comunitario, o grupo asesor de la comunidad. Por lo general, tales
grupos son capacitados para que brinden asesora al estudio de investigacin a lo largo del
proceso de investigacin, mientras representan los intereses de los participantes de la
investigacin.
A pesar de que las normas internacionales establecidas exigen la participacin comunitaria, stas
no definen exactamente cmo una comunidad y sus representantes deben participar en los
estudios de investigacin. A veces la representacin sucede a nivel local, mientras que otras
veces podra ser a nivel nacional o internacional.



Participacin comunitaria en el proceso de investigacin
Como mnimo, debe incluirse la representacin de las comunidades:
Antes de iniciar el estudio, para informar a la comunidad. En la investigacin relacionada
con la salud, uno de los primeros pasos que deben tomar los representantes
comunitarios es estar de acuerdo en que la investigacin trata una necesidad o un
problema pertinente a esa comunidad, y confirmar que el diseo es sensible a las normas
y la cultura local. El estudio debe traerles algunos beneficios a los participantes de la
investigacin o a la comunidad.
Dado que la investigacin se lleva a cabo para contestar preguntas, hay cierto riesgo asociado
con la participacin. Por consiguiente, antes de iniciar la investigacin se debe incluir la
representacin de la comunidad a fin de facilitar la elaboracin de formas apropiadas de proteger
a los participantes. El proceso de consentimiento informado, abarcado ms adelante en este
currculo, es un ejemplo de cmo se protege a los participantes.
Durante el estudio, para seguir el progreso del estudio y responder a cualquier inquietud.
Los representantes comunitarios pueden continuar informando a los dems acerca de la
investigacin. Como miembros de la comunidad, los representantes comunitarios tambin
pueden estar alerta en cuanto a determinados aspectos o inquietudes relacionados con la
investigacin y comunicarlos al personal de investigacin.
Despus del estudio, para compartir los resultados.
Una vez se haya concluido la investigacin, los representantes comunitarios pueden ayudar a dar
a conocer los resultados y aplicarlos a toda la comunidad. Los representantes comunitarios
deben entender que a menudo existe una gran brecha entre la investigacin y la prctica; por
tanto, es posible que se necesiten varios aos para compartir los resultados.

Resumen: Investigadores y patrocinadores
Los investigadores y los patrocinadores comparten varias responsabilidades que garantizan la
proteccin de las personas que participan en la investigacin. Estas responsabilidades no slo
son en respuesta a los requisitos jurdicos, sino tambin a las normas ticas bsicas que los
cientficos y los profesionales de la salud deben seguir.
Principalmente, tanto los investigadores como los patrocinadores comparten la responsabilidad
de:
Disear investigacin tica que satisfaga las necesidades locales

Garantizar una revisin tica adecuada y aprobacin s de la investigacin

Llevar a cabo la investigacin conforme a las normas ticas ms estrictas

Aplicar y compartir los conocimientos adquiridos por medio de la investigacin
TAPAS DE ACTUACIN DEL MTODO: INVESTIGACIN


Fases del mtodo.

Aunque es bastante intil establecer rgidamente un esquema del funcionamiento el proceso metodolgico, lo cierto es
que s conviene tener una idea clara, de cara al anlisis, de cul es el esquema bsico. Este esquema debe tratarse
siempre como algo flexible, adaptable a la realidad de las diferentes situaciones.

Los momentos o fases bsicas seran las siguientes:

Diagnstico de la situacin o INVESTIGACIN.

Programacin o Planificacin.

Ejecucin de planes, programas, etc.

Evaluacin.

El orden de los pasos no expresa algo lineal ni un orden rgido en la forma como el mtodo se da en la prctica, pretende
describir solamente en forma abstracta el orden lgico de los procedimientos. De hecho, en la prctica estas etapas se
dan con frecuencia simultneamente. Dada la urgencia de los problemas sociales que demandan una accin rpida, el
trabajo debe iniciarse muchas veces sin contar con un diagnstico acabado y ste se elabora y perfecciona a travs de la
accin.

El esquema de las frases del mtodo puede interiorizarse bajo la forma de estructura o proceso. Desde el punto de vista
de la estructura, hay que representar los distintos momentos como una totalidad con influencia mutua. Desde el punto
de vista del proceso, hay que considerar que la aproximacin a la realidad se da a travs de una secuencia de ciclos y que
los diferentes momentos pueden darse simultneamente. El conocimiento, la accin y la evaluacin de una programa de
trabajo se dan permanentemente.

Estructura

Diagnostico Planificacin

Ejecucin Evaluacin

La investigacin dentro del proceso metodolgico.

La investigacin no debe suponer en ningn momento que se paralice el proceso de accin social, sino que se debe
plantear una forma de proceder eminentemente prctica dentro de este esquema:

Investigacin preliminar: captacin de situaciones problemticas que permiten una accin inmediata.

Diagnstico preliminar: captacin de situaciones problemticas en sentido amplio.

Planificacin de acciones a corto plazo.

Ejecucin de un plan preliminar para abordar la situacin de principio.

Evaluacin continua preliminar.

Investigacin general que se lleva a cabo mientras se ejecuta el plan preliminar.

Diagnstico general.

Planificacin general.

Ejecucin del plan general.

Evaluacin general.

Etapas generales del proceso de investigacin.

Formulacin del problema (determinacin de lo que se pretende investigar de acuerdo al mbito, sector de intervencin y
objetivos del plan).

Diseo de la investigacin.

Constitucin de un equipo de investigacin.

Eleccin de instrumentos de investigacin.

Organizacin del material de consulta y documentacin.

Eleccin del tipo de muestreo que se va a realizar.

Prueba piloto de instrumentos y procedimientos de investigacin.

Preparacin de la comunidad, grupo, etc. donde se va a centrar la investigacin.

Recogida de datos.

Iniciacin de tareas preliminares e insercin dentro del sector a investigar.

Clasificacin, codificacin y tabulacin de datos.

Anlisis, elaboracin e interpretacin de datos.

Elaboracin de un informe, si procede, con los resultados de la investigacin.

Investigacin Social


Elementos del mtodo cientfico a tener en cuenta

Sistema conceptual

Hiptesis

Definiciones

Variables

Indicadores

Expresin de conocimientos.

Teoras

Hechos

Clasificaciones

Supuestos, postulados...

Leyes

Modelos


PROBLEMA


Diseo de investigacin

Nuevos problemas no detectados anteriormente



Formulacin de hiptesis

Resultados y conclusiones



Aplicacin de tcnicas de investigacin

Anlisis e interpretacin



Realidad social concreta

Elaboracin de datos


El tipo de tcnicas de investigacin puede ser:

Observacin.

Entrevista.

Cuestionarios.

Escalas.

Tests.

Documentos.

Anlisis del contenido, etc.

Formulacin del problema.

Contrariamente a lo que se suele afirmar con alguna frecuencia, la investigacin avanza fundamentalmente por la buena
formulacin de los problemas, ms que por la buena formacin de hiptesis. El proceso de investigacin hay que situarlo
entre la formulacin y definicin bsica de problemtica y las respuestas concretas que se den. Es un error suponer que
primero est una observacin de hechos, luego se formulan las hiptesis y stas se verifican experimentalmente. No se
pueden observar hechos en un principio si no determinamos qu tipo de hechos son los que nos interesan y qu
entendemos por hecho social relevante.

La situacin de partida en la que situamos el comienzo de un programa social ha de contar con una definicin detallada
de aspectos, reas, etc.

Conocidos los objetivos del programa, el sector de intervencin en el que se va a actuar (que no siempre est
preestablecido) y el mbito que abarca el programa, de lo que se trata es de seleccionar lo ms significativo en funcin de
estos factores.

Diseo de la investigacin.

Esta segunda fase consiste en elaborar un esbozo, esquema o modelo que indique las decisiones, pasos y actividades a
realizar para llevar a cabo la investigacin. Esto incluye:

Elaboracin y explicitacin del marco terico de referencia.

Elaboracin de la estructura general de investigacin.

Coordinacin de tareas.

Esquema presupuestario y administrativo.

El marco de referencia es un punto importante que no debe ser menospreciado, y que nos permitir situarnos en
diferentes niveles de concrecin: desde un marco de referencia global de cmo se concibe la sociedad, hasta un marco en
relacin a los problemas concretos con que nos enfrentamos, pasando por un marco intermedio que haga referencia a las
reas o sectores de actuacin.

El esquema presupuestario es un punto que a menudo presenta problemas prcticos de realizacin. He aqu un resumen
de los aspectos ms importantes que debe contemplar:

Costos de personal, calculados sobre la base del tiempo requerido para cada tarea y el tipo de personal (direccin,
asesores tcnicos, auxiliares, etc.)

Dietas.

Documentos (libros, revistas, informes, anuarios...)

Material especfico.

Gastos de local, material de archivo...

Gastos de proceso de datos.

Gastos de publicacin del informe.

Otros

Constitucin de un equipo de investigacin.

El esquema de un equipo de investigacin puede dar algunas pautas de cmo organizar y distribuir las tareas dentro de
un colectivo interdisciplinar.

Una investigacin debe contar con un equipo formado por:

Una direccin.

Un personal bsico de investigacin.

Una oficina de clculo y estadstica.

Un servicio de documentacin.

Un equipo de encuestas, sondeos, etc.

Un equipo de codificacin y mecanizacin de datos.

La direccin se encarga del diseo, elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos, construccin de cdigos e
instrucciones, organizacin del trabajo y coordinacin para la redaccin del informe. El resto de elementos del equipo
tienen asignadas unas tareas concretas.

Eleccin de instrumentos metodolgicos.

Los mtodos y tcnicas a utilizar dependen de una serie de factores, como son el tipo de fenmeno a estudiar, el objetivo
de la investigacin, los recursos disponibles, la cooperacin esperada por parte de los sujetos, etc.

Organizacin del material de consulta e investigacin.

A veces nos podemos encontrar con que no existen estudios sobre una comunidad o grupo concreto, pero s se puede
disponer de datos globales. Nunca se parte de cero. Lo que se debe saber es dnde recurrir para obtener le informacin
necesaria en funcin del trabajo a realizar. El acudir a fuentes secundarias es una prctica habitual de cara a una anlisis
crtico posterior.

Al hablar de organizacin del material se hace referencia a tres tareas diferentes y complementaras:

La organizacin del material de consulta que hace referencia al rea o sector en el que se ha de realizar el programa.

La organizacin del material que hay que consultar para realizar la investigacin.

La organizacin del material mediante la ordenacin de la informacin recogida durante la realizacin de la investigacin
misma.

Eleccin de la muestra y tipo de muestreo.

Por lo general resulta imposible encuestar a todos los individuos de un colectivo amplio en el que se quiere trabajar, y
mucho menos cuando se trata de una comunidad, barrio, etc. De aqu la necesidad de obtener muestras representativas
teniendo en cuanta las distintas variables que inciden en nuestro propsito investigador. Salvo en casos de pequeas
poblaciones, la utilizacin de una muestra es absolutamente necesaria en razn de las tareas de recopilacin, clasificacin
y anlisis de los datos. La mayor o menor validez cientfica de la muestra depende de la representatividad de sta.
Normalmente la decisin sobre el tamao de la muestra depende del costo de la investigacin.

Prueba previa de instrumentos y procedimientos.

No es suficiente haber elegido los instrumentos metodolgicos de acuerdo al problema a investigar, sino que tambin es
necesario que estos procedimientos sean aptos para abordar cientficamente esa realidad concreta. El modo en que se
hace la prueba es el denominado ensayo de prueba o test preliminar, que consiste en realizar la investigacin sobre
una pequea muestra piloto por medio de investigadores experimentados capaces de determinar la validez de los
mtodos y procedimientos utilizados. En otros casos se someten a pruebas de validez y fiabilidad conjuntamente los
mtodos y procedimientos y el equipo humano que va a realizar la investigacin.

Preparacin de la comunidad, organizacin o grupo en donde se va a centrar la investigacin.

Esta fase consiste en crear un clima positivo de cara al trabajo con las distintas instancias implicadas. Sobre todo cuando
se trabaje con poblaciones amplias (a nivel local, regional, de barrios...) o en instituciones esta labor es muy conveniente.
Un objetivo bsico previo a cualquier investigacin es contar con la participacin necesaria en la poblacin, y en trabajo
social a esto hay que aadir la conveniencia de la autogestin de los recursos por parte de los interesados.

Obtencin de datos.

Una vez planteada la investigacin y llevadas a cabo todas las tareas que permiten poner en marcha la investigacin,
corresponde pasar a las tareas de campo propiamente dichas. Es preciso obtener datos primarios (los que recogemos
sobre el terreno) y secundarios (los que identificamos como tiles a partir de los disponibles)

Iniciacin de tareas preliminares e insercin en el sector a investigar.

Dentro del marco de las tcnicas y lenguaje tradicional, a la primera fase de la investigacin diagnstica - operativa podra
llamarse observacin por participante. A este momento, usando el mismo criterio, se llamara observacin participante
o activa. Sin embargo, esto no es as, si seguimos un mtodo de trabajo comunitario, ya que esto supone que no hay una
divisin tan tajante entre estos dos modos de observacin.

Clasificacin, codificacin y tabulacin de datos.

Los datos recogidos mediante algunos procedimientos de los citados anteriormente son elaborados y clasificados con
arreglo a criterios de sistematizacin, para proceder luego a su clasificacin conforme al sistema ms adecuado. Dentro
de la clasificacin hay que incluir dos tareas diferentes: codificacin y elaboracin (tabulacin)

Anlisis, elaboracin e interpretacin de datos.

El propsito de esta fase es resumir y comparar las observaciones llevadas a cabo en forma tal que sea posible
materializar los resultados de la investigacin, con el fin de proporcionar respuestas vlidas a los interrogantes
planteados. Con la interpretacin se busca un significado amplio de las respuestas mediante su comparacin con otros
conocimientos. Se trata de poner los datos en una perspectiva de contextos y relaciones.

Elaboracin del informe.

El informe es el documento final que contiene las conclusiones de la investigacin. En el informe las conclusiones
figurarn de acuerdo con el propsito prctico para el que se lleve a cabo la investigacin y no de una forma asptica. El
informe tiene que estar redactado en un lenguaje comprensible para quienes puedan utilizarlo y con una presentacin lo
ms didctica posible.

El diagnstico.

Es preciso distinguir dos tipos de diagnstico en relacin con las etapas de la investigacin:

Diagnstico preliminar.

Diagnstico resultante de un estudio sistemtico.

En trminos operativos, el diagnstico comprende las siguientes tareas:

Sistematizacin de la informacin y datos sobre la situacin problemtica, sobre sus antecedentes y evolucin.

Se intenta establecer la naturaleza y magnitud de las necesidades y problemas, y la jerarquizacin de los mismos en
funcin de ciertos criterios.

Comporta el conocimiento de los factores ms relevantes dentro de la actividad o aspecto que se quiere considerar, de
las fuerzas en conflicto y de los factores favorables y desfavorables para alcanzar los objetivos propuestos.

La determinacin de recursos e instrumentos disponibles en funcin de la resolucin de los problemas y/ o la satisfaccin
de necesidades o carencias detectadas.

El diagnstico tiene como finalidad:

Servir de base para acciones concretas (de un plan, programa o proyecto).

Fundamentar las estrategias que se han de expresar en una prctica concreta, conforme a las necesidades y aspiraciones
manifestadas por los propios interesados y la influencia de los diversos factores que inciden y actan en el logro de los
objetivos propuestos.
Las principales pautas de tipo general que se han de tener en cuanta para el diagnstico pueden resumirse en:
Realizacin de estudios.
Determinar los factores econmicos, culturales, psicolgicos, institucionales, etc.
La definicin de diagnstico podra ser la de un procedimiento por el cual se establece la naturaleza y magnitud de las
necesidades y problemas que afectan el aspecto, sector o situacin de la realidad social que es motivo de investigacin,
en vista de la programacin y realizacin de una accin. En el diagnstico se establece tambin la jerarquizacin de las
necesidades y problemas en funcin de ciertos criterios (polticos, ideolgicos, tcnicos). Comporta, asimismo, el
conocimiento de las diferentes fuerzas en conflicto y de las personas que actan de manera favorable o desfavorable para
alcanzar os objetivos propuestos. Tambin incluye la determinacin de los recursos disponibles. Tiene por finalidad servir
de base para hacer (realizacin de un proyecto o programa) y para fundamentar las estrategias que se han de expresar en
una prctica concreta, conforme a las necesidades y aspiraciones de los interesados.
Participacin comunitaria
La participacin comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad, sobre factores
que frenan el crecimiento, por medio de la reflexin crtica y la promocin de formas asociativas y organizativas que
facilita el bien comn; es decir, se pretende vincular a la comunidad para la:
Investigacin de sus propios problemas, necesidades y recursos existentes.
Formulacin de proyectos y actividades.
Ejecucin de proyectos mancomunados entre las comunidades y las Instituciones.
Evaluacin de las actividades que se realizan en cada proyecto.
En ocasiones con nuestra participacin en el mbito local de nuestro municipio, los ciudadanos podemos expresar
nuestros problemas y as podremos participar en las decisiones locales que nos afecten.
La participacin tiene distintas vertientes, por una parte la participacin dentro de la comunidad, esto es lo que
denominamos participacin comunitaria, a travs de ella nuestra comunidad se organiza frente a las adversidades, o
simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad.
Pero existe otro tipo de participacin, la participacin ciudadana a travs de la cual se establece una relacin ms
estrecha entre la comunidad y las autoridades, es decir es una forma de colaboracin para conseguir hacernos or y lograr
por ejemplo que nuestro municipio se haga cargo de la construccin de un pequeo puente, o de un comedor infantil.
Una forma de participar es la identificacin de problemas y necesidades, para lograr su integracin en la definicin de
polticas, programas o proyectos de desarrollo.
La importancia de la participacin ciudadana radica entre otras cosas:
Los ciudadanos podemos hacer llegar a la autoridad nuestras necesidades, demandas o sugerencias.
Los ciudadanos podemos participar desde el proceso de identificacin de necesidades, formulacin de proyectos,
ejecucin, evaluacin y seguimiento aportando de acuerdo a nuestras posibilidades.
Con la participacin de la poblacin en el proceso de desarrollo local, se garantiza la responsabilidad y el cuidado de la
obra, la comunidad se hace responsable, vigila su propio desarrollo. Se origina as una nueva actitud de los pobladores
ante las autoridades locales, al no esperar que stas atiendan todos sus problemas, si no que la poblacin resuelva los
que estn dentro de sus posibilidades, tratando as de asegurar el bienestar general.
Por qu se hace necesaria la participacin ciudadana?
A travs de la participacin ciudadana, de una forma ordenada y organizada, se puede comenzar a subir el primer escaln
para lograr el desarrollo del municipio y por tanto nuestro propio desarrollo.
De manera organizada las comunidades pueden formar parte en la toma de decisiones, priorizando las acciones en base a
sus necesidades y recursos disponibles en coordinacin con las autoridades locales.
Con la participacin ciudadana se involucra a los sujetos sociales ms desfavorecidos en la definicin de estrategias y en el
reparto de beneficios.
Con la participacin la poblacin puede colaborar en el mejoramiento y cuidado de los servicios pblicos de su
comunidad.
Requisitos necesarios para la participacin ciudadana
El principal requisito es la organizacin de la comunidad para trabajar en equipo y para trabajar con las dems
organizaciones ya sean del municipio o de otro tipo de organizacin como un organismo internacional.
Existen otros requisitos que se hacen necesarios para lograr la participacin, entre otros estn:
Se deben asumir responsabilidades y obligaciones.
Se deben mantener canales de comunicacin fluidos con las autoridades y con la poblacin en general.

El diagnstico de necesidades de una comunidad

Conocer nuestra propia situacin no es cuestin de simple informacin o curiosidad. Se trata de avanzar en una toma de
conciencia sobre los problemas y elementos que son obstculo para el desarrollo individual o grupal y se trata de hacerlo
mediante un aprendizaje colectivo, basado en el intercambio de experiencias y en la recuperacin de la memoria
histrica, es decir, la memoria de la propia comunidad. El diagnstico tiene un alto valor educativo en la medida en que
todos aprendamos de todos y nos enriquezcamos con la experiencia y conocimiento de todos.
Para entender que es un diagnstico, basta dar el significado de esta palabra para la medicina, de esta manera lo
comprenderemos mejor. Hacer un diagnstico en medicina significa averiguar el estado de salud de una persona y en el
caso de padecer una enfermedad, determinar el por qu y las necesidades ms urgentes para su curacin. Si esta
definicin la trasladamos a la realidad de nuestra comunidad, hacer un diagnstico ser averiguar el estado de nuestra
comunidad, detectar los problemas que padece y buscar una solucin a los problemas de ms importancia.
A travs del diagnstico participativo la gente misma analiza, saca conclusiones, ejerce en todo momento su poder de
decisin, est al tanto de lo que hacen los dems, ofrece su esfuerzo y su experiencia para llevar adelante una labor en
comn. Lo importante de todo esto es incorporar al mayor nmero de personas, para ello pueden seguirse dos caminos:
La organizacin encarga a un grupo de personas que realice un diagnstico y el resto queda de acuerdo en ofrecer todo
su apoyo.
Todos los integrantes de la organizacin participan directamente en el diagnstico.
El diagnstico participativo se constituye en un riqusimo proceso de aprendizaje y en una dinmica orientacin
educativa, al poner los conocimientos al alcance de la gente y pedir a todos que ofrezcan su apoyo y experiencia.
Siempre tendemos a relacionar la educacin con la escuela, pero hay otra escuela muy vlida: la vida misma de los
integrantes de una comunidad. Nadie es totalmente ignorante, siempre hay conocimientos y experiencias tiles para
enfrentar y resolver situaciones.
Cuando esos conocimientos y experiencias son compartidos a travs de reflexiones grupales, a travs de discusiones, de
conversaciones, todos aprenden de los dems; la riqueza que un ser ha alcanzado a lo largo de su vida, en cuanto a saber,
en cuanto a experiencias, no se queda encerrada en las paredes de su casa.
El diagnstico participativo es un buen camino para terminar con la falta de comunicacin, de experiencias y
conocimientos entre los miembros de una comunidad. Como conclusin podemos definir al diagnstico como el
procedimiento por el cual se establece la naturaleza y la magnitud de las necesidades o problemas que afectan a nuestra
comunidad.
Con el diagnstico se establece una jerarquizacin, es decir por orden de importancia las necesidades o problemas en
funcin de las ventajas que proporcionen, cuanto ms grandes sean las ventajas y afecten a un mayor nmero de
personas ms prioridad debemos darle a ese problema-necesidad.
En el diagnstico debemos incluir los recursos con los que cuenta la comunidad, personas que pueden trabajar, dinero
que se puede reunir para acometer la solucin del problema o determinar qu organismo nacional o internacional puede
ayudarnos a solucionarnos el problema, para solicitarle ayuda.
Qu utilidades tiene el hacer un diagnstico?
Permite identificar el desarrollo histrico de la comunidad.
Posibilita identificar los problemas y necesidades ms relevantes y actuar con conocimiento pleno sobre esa realidad.
Contribuye a motivar a la comunidad a identificar su realidad y a ganar niveles de conciencia sobre su papel
transformador.
Se constituye en un proceso de aprendizaje colectivo a partir del dialogo de saberes.
Promueve los niveles de comunicacin y participacin de la comunidad.
Permite desconcentrar poder y empoderar a la comunidad.
Genera autonoma para mejorar condiciones sociales.
Ayuda a cohesionar a la comunidad para actuar colectivamente.
Pasos que debemos dar al realizar el diagnstico:
Identificacin del problema o tema:
a.) Consideran todos que ese es el problema?
b.) Es problema para todos?
c.) Es tema prioritario?
Anlisis del contexto del problema o del tema:
a.) Cmo explica la poblacin el problema?
b.) Cmo se lo explica desde el punto de vista de la situacin social que vive la comunidad?
Priorizacin (importancia) de problemas o temas:
Es la poblacin la que determina que ste y no otro, ser el problema a diagnosticar.
La informacin que poseemos:
Es posible que la informacin sea suficiente, pero eso hay que demostrarlo. De lo contrario se partir, por pequeo que
sea el problema, de un diagnstico parcial y a la vez pasivo.
Informacin que necesitamos:
Este punto puede anteponerse al anterior. Es posible evaluar primero toda la informacin que necesitamos y luego
precisar si ella est o no en la comunidad.
Adelantarse al futuro utilizando la informacin reunida:
a.) Aclarar a dnde se quiere llegar.
b.) Determinar el tiempo en que se quiere lograr tal objetivo.
c.) Determinar los recursos con que se cuenta para lograr tal objetivo: tiempo de la gente, relaciones con las
instituciones, etc.
d.) Determinar los pasos a dar, el tiempo y recursos requeridos para cada uno.
e.) Prever los mecanismos de correccin de acciones sobre la marcha, en caso de que se presenten inconvenientes.
Planificacin de pasos a seguir para el tratamiento del problema o del tema: Planificar significa trazar un plan, a partir de
todo lo mencionado: tiempos, recursos y actividades. Aqu se distribuyen responsabilidades segn capacidades y
disponibilidad de tiempo. Se asignan tareas ya que no todos pueden hacerlo todo.