Curso: ELABORACIN DE UN PROYECTO DIDCTICO POR COMPETENCIAS (MPDT)

Instructora: Dra. Ana Graciela Fernndez Lomeln

Modalidad: Presencial Total horas: 20
.

DESCRIPCIN DEL CURSO:
Un modelo educativo y un modelo curricular deben concretarse en un diseo especfico. En este caso, los
Institutos Tecnolgicos proponen un modelo de diseo instruccional bajo el enfoque de competencias
denominado Proyecto Didctico el cual requiere de un replanteamiento pedaggico en la construccin de
dicho proyecto. La intencin es generar las condiciones para que los docentes desarrollen las competencias
para elaborar un proyecto didctico en su fase de desarrollo, previo a su instrumentacin en el proceso
educativo.


PERFIL DEL PARTICIPANTE:
Docentes, instructores, diseadores instruccionales, autoridades educativas, interesadas en elaborar
proyectos didcticos bajo la perspectiva del modelo de los Institutos Tecnolgicos.

PRERREQUISITOS:
Experiencia en docencia o conduccin de cursos, disponibilidad para interactuar de forma colaborativa en
equipo, conocimiento bsico del enfoque por competencias, actitud crtico-propositiva, proactiva y mente
abierta a la innovacin.

COMPETENCIA:
Desarrollar proyectos didcticos con base en la Unidad de Aprendizaje por Competencias, bajo el modelo del
sistema de Tecnolgicos (MPDT) integrando los conocimientos disciplinares, pedaggicos y de visin
prospectiva del desempeo de los estudiantes al egresar del curso.


Subcompetencias:
Visualizacin del desempeo del estudiante con base en los saberes de una Unidad de Aprendizaje por
Competencia alineada al perfil de egreso profesional.
Caracterizar cada elemento del proyecto didctico por competencia bajo el MPDT, estableciendo los
componentes que conforman casa elemento del proyecto.
Elaborar un proyecto didctico bajo el MPDT





ASOCIACIN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES
DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN CONTINUA
DEC F4/ 04
CONTENIDO:
Bloque 1: Elementos de la competencia en el MPDT
Bloque 2: Componentes especficos de un proyecto bajo el MPDT (Intencin, saberes, procesos cognitivos,
estrategias de aprendizaje y de evaluacin)
Bloque 3: Consideraciones y sugerencias en la elaboracin del proyecto didctico
.

EVALUACIN:
Requisitos para acreditar el curso: asistencia mnima del 95% y participacin proactiva

Evidencia: Proyecto Didctico de una Unidad de Aprendizaje por competencia


FUENTES DOCUMENTALES
Cinterfor (2009) Recursos didcticos y formacin profesional por competencias: Orientaciones metodolgicas para
su seleccin y diseo. Uruguay, OIT
EDOmex (2010) Diseo de estrategias didcticas. GOB, Mxico.
FERNNDEZ, Ana. G. (2011) Gua de Estrategia sy tcticas didcticas para ensear a aprender y desarrollar
competencias. Mxico
SEST (2010) Modelo de Proyecto didctico del sistema de Tecnolgicos. Mxico, SEP.


APOYO DIDCTICO REQUERIDO:

Escenario acomodado en herradura.
Es conveniente que los participantes lleven Laptop o Netbook y memorias USB
Se requerirn materiales diversos segn las situaciones didcticas que se generen
por los participantes.

PANTALLA X
PIZARRN/PINTARRN CON PLUMOGIS X
CAON X
LAPTOP X
CARPETA DE APOYO PARA CADA PARTICIPANTE X
EQUIPO DE SONIDO X
CONEXIN A INTERNET X











DEC F4/ 04
SEMBLANZA CURRICULAR
DRA. ANA GRACIELA FERNNDEZ LOMELN
aferlom@gmail.com
educacioncursos@gmail.com
Tel. 5513206409 (celular)
Tel. 55940006

Estudios relacionados con reas sociales, de investigacin y educacin realizados en instituciones
pblicas y privadas, nacionales e internacionales.

Publicaciones individuales y en coautora en revistas arbitradas e indexadas, nacionales e
internacionales, publicacin de libros. Temas varios: Educacin a distancia, Modelos educativos,
Recursos didcticos y Tics, Diseo curricular e Instruccional por competencias, Evaluacin por
competencias, Formacin de Formadores de Docentes, Estrategias, estilos y tcticas de
aprendizaje y enseanza, Innovacin, etc. Coautora en la generacin de documentos estratgicos,
impresos y electrnicos en Anuies.

Participacin en conferencias, congresos, seminarios, talleres y eventos de investigacin,
innovacin y difusin de resultados de hallazgos del conocimiento, nacionales e internacionales.

Asesora, consultora y diseadora de Modelos educativos, Modelos Curriculares e Instruccionales,
bajo modalidades presenciales, a distancia, mixtas y abiertas, adecuados a las tendencias
educativas internacionales, nacionales e institucionales.

Directora del Centro de Investigacin e Innovacin Educativa, UVM.

Docente titular y docente invitada en diversas IES pblicas y privadas, nacionales y del extranjero,
bajo modalidades presenciales, semipresenciales, abiertas y a distancia (va TV, internet, radio,
etc.)
DEC F4/ 04