Educacin tica, Cvica y Democrtica: Un Imperativo Actual para Nuestro Sistema Educativo".

Samuel Prado Franco | Para Kaos en la Red | 9-9-2008 a las 17:59 | 6738 lecturas | 1 comentario
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Socrates Filosofo, Maestro y Martir.
Universidad de Panam
Facultad de Humanidades
Departamento de Filosofia
Asociacin de Estudiantes de Filosofa A.E.F.
Asociacin Ciudadana, tica y Derechos Humanos ACEDEH.
I Congreso: tica, Derechos Humanos y Educacin.
Exposicin: Educacin tica, Cvica y Democrtica:
Un Imperativo Actual para Nuestro Sistema Educativo

Por: Samuel Prado Franco
Licenciado en Filosofia, tica y Valores
Especialista en Docencia Superior
I nvestigador Politico y Social
Contacto: samuelpradof@gmail.com

Quiero comenzar mi exposicin con estas palabras del Maestro de Juventudes el Dr.
Octavio Mndez Pereira por el profundo significado patritico, tico, cvico y
democrtico que ellas expresan y por la visin y proyeccin superior, elevada y
adelantada que tuvo en vida en el tema educativo el Gestor, Fundador y Primer Rector
de esta augusta Academia de Saber, Cultura, Ciencia e Investigacin donde nos
encontramos:

En las naciones dbiles y pequeas como la nuestra, sobre las cuales se ciernen los
nubarrones del imperialismo, cultura general, ciencia e investigacin significan, ms
que en ninguna otra, autonoma, personalidad y libertad efectivas.
Dr. Octavio Mndez Pereira.


Introduccin

Practicando la justicia nos hacemos justos, practicando la moderacin moderados, y
practicando la fortaleza, fuertes Es nuestra actuacin en nuestras relaciones con
los dems hombres lo que nos hace justos y a otros injustos, y nuestra actuacin en
los peligros y la habitacin a tener miedo o nimo lo que nos hace a unos valientes y
a otros cobardes.
Aristteles. Filsofo y Escritor Griego.
tica a Nicomaco.

Cito al Maestro Aristteles porque creo firmemente en la relacin directa e indisoluble
de la teora y la prctica y viceversa en las relaciones polticas, econmicas, sociales y
culturales. Creo en que debemos pasar de la teora a la prctica de la tica, la Cvica y la
Democracia no slo a nivel educativo sino politico, economico y social. De otra manera
quedaremos en el discurso elaborado y refinado que no lleve a conclusiones y
consecuencias que mejoren o solucionen los problemas y distorsiones que vive y sufre
nuestro sistema educativo y democrtico. El peligro latente y real de la corrupcin, la
falta de moral y transparencia en nuestras actuaciones y los anti-valores abren paso a
una total anarqua y desorden que socava y destruye los cimientos de nuestra frgil e
incipiente Democracia. Ya vivimos y sufrimos los ciudadanos esta anarqua y desorden
por ejemplo en el transporte y la salud.
En nuestra sociedad y nuestro pas estamos viviendo una revolucin cientfico-
tecnolgica profunda y avanzada, la construccin de una gran cantidad de edificios
lujosos, centros comerciales enormes y bulliciosos, escaparates llenos de ropa, calzados
y accesorios de ultima moda, pero detrs de todo esto se esconde y asoma una crisis
poltica, econmica, social y moral profunda y toda una serie de problemas y
situaciones que genera la misma. Violencia, delincuencia, drogadiccin, corrupcin,
intolerancia, individualismo, indiferencia y egosmo son parte de la vida cotidiana del
panameo. Las races de la crisis son sistmicas y parten de no tener un sistema politico,
economico y social justo, igualitario, libertario y democrtico.


Pero, frente a toda esta serie de problemas y situaciones que podemos hacer en este
momento y no maana o pasado maana, porque la sociedad y el pas reclaman
soluciones reales a los problemas. Nuestra propuesta a nivel de la educacin y la
filosofia prctica o aplicada es una Educacin tica, Cvica y Democrtica. Porque
entonces proponemos esto. La Educacin tica, Cvica y Democrtica seria parte del
fundamento para la formacin de una nueva generacin no slo de estudiantes sino de
los futuros ciudadanos, profesionales y gobernantes de este pas. Por esto hablamos de
tica y Cvica, para ensear a los estudiantes buenas costumbres, actitudes y valores y
para que en la escuela, en la casa, en el barrio, y donde se encuentren los interioricen,
los asuman como propios y los practiquen toda la vida.


Por esto hablamos en un principio del problema de la intolerancia, el individualismo, la
indiferencia y el egosmo. Para poder convivir en sociedad hay que tener una serie de
costumbres, actitudes y valores a los que social, cultural y moralmente todos y no slo
un determinado grupo o sector aspiremos y practiquemos. All entra el papel
fundamental de la Educacin como el medio o el instrumento para la enseanza de los
mismos. Lamentablemente, se trivializa y vulgariza muchas veces la cuestin educativa
a discusiones y acciones en que se pierde dinero y tiempo valioso. Ejemplo: la
Universidad Pedaggica o la Educacin Sexual.


Menciono esto como ejemplos tpicos de la constante y permanente improvisacin en la
cuestin educativa por parte de las autoridades (Ministerio de Educacin), ya que se
toman decisiones inconsultas y se plantean disparates y cuando estalla la crisis y el resto
de los actores de la Educacin (Estudiantes, Docentes y Padres y Madres de Familia)
asumen una posicin y el resto de la sociedad se entera del problema en el caso de la
Universidad Pedaggica o la Educacin Sexual se confirma de hecho que la cuestin
educativa no esta siendo seriamente abordada y tratada. El papel de la educacin es
fundamental frente a la crisis que hemos mencionado siempre y cuando asuma el
gobierno principalmente y la sociedad junto a los estudiantes, docentes, administrativos,
padres y madres de familia el compromiso real y serio de educar y formar a los futuros
ciudadanos, profesionales y gobernantes calificados que se requiere para la construccin
y desarrollo de una nueva y distinta sociedad y pas. Es fundamental el papel de las
Humanidades y la Educacin tica, Cvica y Democrtica en todo esto.


1-La Educacin tica y Cvica Como Medio Para Formar Buenos y Correctos
Ciudadanos.

Partimos del hecho que el hombre es un animal politico y social por naturaleza. El
hombre no debe vivir aislado el uno del otro. Debe convivir en un espacio de libertad,
autonoma, paz y tolerancia, entendiendo que es un sujeto con derechos y deberes
polticos, econmicos y sociales. El problema radica en que el hombre no asume que su
accin individual afecta a la colectividad. Frases tpicas de yo hago lo que a mi me da
la gana y que me importa con los otros, yo me resuelvo y que me importa con los
dems, si todo el mundo roba porque yo tengo que ser el nico pendejo que no roba
o el juega vivo son ejemplos de la aberrante e incorrecta actuacin que se generaliza
en la medida en que no hay buenas costumbres, actitudes y valores fundamentados en
una Educacin tica y Cvica.


La Educacin tica y Cvica debe partir del hecho de que la trasmisin de costumbres,
actitudes y valores debe ser su principal orientacin. El educador no debe quedarse en la
enseanza de teoras o conceptos que sean abstractos y que no aterricen en la realidad.
Los talleres, dinmicas, socio-dramas, mesas redondas y discusiones pueden ser
metodologas a emplear para el intercambio de ideas, conocimientos e informaciones
que ayuden a entender al estudiante la importancia de ser personas ticas y morales
siempre. No abrumar o aburrir con demasiada teora y llevar al estudiante a la prctica
debe ser requisito fundamental de esta enseanza. Ser el aula y la escuela el primer
laboratorio para que el estudiante cuando regrese a su casa y al barrio ponga en prctica
el nuevo conocimiento y la nueva actitud que est asumiendo. No ser fcil, ya que
existen poderosos medios como el internet, la televisin o los peridicos que trasmiten
anti-valores, pero que el docente puede emplear para contrarrestar los efectos nocivos
que producen programas novelas y canciones vulgares, inmorales y violentas.



2-La Educacin como Sustento del Sistema Democrtico.
La Educacin debe ser el sustento del Sistema Democrtico. Si pretendemos establecer
un Sistema Democrtico con una base slida y permanente, el Estado debe garantizar la
Educacin a todos los ciudadanos sin importar la raza, nacionalidad, sexo o clase social.
El Sistema Democrtico que debemos aspirar a construir e implementar como sociedad
y como pas debe ser una Democracia Originaria, Social, Participativa, Dinmica,
Directa, Justa e Igualitaria. Por ello, la importancia de la Educacin como una
trasmisora de estos principios, valores e ideales, ya que ser en las aulas primarias,
secundarias, universitarias, tcnicas o nocturnas en que los estudiantes se les introducir
y llevar a la prctica de los mismos.


La Educacin permitir la emancipacin y liberacin del estudiante frente a la creciente
alineacin con respecto a los programas, videos, juegos y canciones que no tienen
ningn contenido adecuado, ni pertinente, ni educativo, ni tico-moral para los nios y
jvenes. La Educacin no slo se quedar en las aulas, sino ser un proceso permanente
y contino donde se educar y formar con pertinencia y excelencia al ciudadano del
hoy y del maana. Y de all radica segn nuestro anlisis una de las grandes deficiencias
de la Educacin Panamea: no educar ni formar ciudadanos sino espectadores pasivos y
desorientados de la vida poltica, econmica y social de la sociedad y del pas. La
Educacin debe educar y formar a los estudiantes para ser ciudadanos activos,
orientados, crticos, participativos, interesados y con principios y valores ticos y
morales.


As elevaramos la calidad y el nivel ideolgico del Sistema Democrtico
enriquecindolo con el debate y la discusin de propuestas, ideas, argumentos y
principios con respecto a los problemas y retos que tenemos como sociedad y pas. A
parte de los procesos electorales en que lamentablemente no se debaten y discuten
propuestas, ideas, argumentos y principios polticos, ideolgicos, econmicos, sociales
o morales ni la capacidad, ni la trayectoria de los candidatos o partidos polticos. Lo que
quedan siendo los debates y las campaas polticas de muchos candidatos y partidos son
ataques a los candidatos y partidos contrarios con insultos y mentiras, demagogia y
falsas y vacas promesas. La Educacin hara de nuestra Democracia actual de ser
solamente un Sistema Formal-Electoral a un Sistema de Vida en Comunidad, en
donde la participacin no slo se dara a travs de los partidos polticos, sino de los
ciudadanos y de las organizaciones populares, sociales y cvicas.


Romperamos la Dictadura de los Partidos Polticos Tradicionales, de los Dueos y
Jefes Absolutos de Partidos Polticos y de la Clase Econmicamente Dominante que
financia dichos Partidos Polticos y pasaramos a la Democracia Originaria, Social,
Participativa, Dinmica, Directa, Justa e Igualitaria de todos los ciudadanos. Pasaramos
de los salones y edificios refrigerados a las plazas y pueblos donde estn las mayoras,
esperando y sufriendo hambre, pobreza, miseria, muerte y dolor. La educacin sera el
sustento del sistema democrtico en la medida que la calidad de la educacin se eleve
pedaggica, acadmica, profesional y materialmente en todos los niveles con
presupuestos cnsonos con las realidades, las demandas y las necesidades de la sociedad
y el pas.



3-La Educacin Como Medio para Luchar Contra la Corrupcin.

La Educacin ya como hemos dicho con anterioridad inculcara una serie de principios,
valores e ideales ticos y morales que constituiran el mejor antdoto y vacuna contra el
mal de la corrupcin. A parte de que el sistema politico, administrativo y legal debe
establecer leyes y normas morales y que no beneficien a una minora o a una persona,
sino siempre a la mayora. La Educacin en Valores y la tica y Moral debe darse desde
la primaria, la secundaria y la universidad a todos los estudiantes de una forma
permanente y continuada, incluyendo a los servidores pblicos (tica de los Servidores
Pblicos), a los profesionales (tica Profesional) y a los empleados y empleadores
(tica Empresarial). El desprecio y el olvido de la tica y la Moral y los Principios y
Valores Ciudadanos y Democrticos es la una de las causas fundamentales de la
corrupcin a parte de la cultura del juega vivo, la sociedad light y el incumplimiento de
las leyes y normas. No podemos soslayar a las Religiones e Iglesias que tienen una
escala propia de principios, valores e ideales que son de importancia porque educan y
forman a muchos ciudadanos que son seguidores y creyentes de las mismas. La
participacin y el aporte de las Iglesias afianzaran y desarrollaran an ms los
principios y valores ticos y morales, dentro de la sociedad y el pas. La Educacin le
dara al estudiante y al ciudadano la conciencia moral de actuar de acuerdo con una
serie de principios y valores como el respeto, el compromiso, la seriedad, la fidelidad, la
honestidad, la veracidad, el cuidado al medio ambiente, el amor a la patria y al prjimo,
entre otras.


4-La tica y la Cvica: Dos Materias Vitales para el Sistema Educativo Panameo.

Hemos querido dejar en claro la importancia de la tica y la Cvica como dos materias
vitales para el sistema educativo panameo. La cantidad de horas que deben tener en la
semana y en los niveles que tiene que darse y el conocimiento, la formacin y la
idoneidad que deben tener los profesores que deben dictar dichas materias debe ser
cuidadosamente discutido, aprobado e implementado por las personas que tengan dicha
responsabilidad, cargo y autoridad. La improvisacin, las medidas inconsultas, los
parches, la falta de pertinencia y actualidad de los programas y los contenidos de dichas
materias deben ser cosa del pasado. Si pensamos que la tica y la Cvica son materias
innecesarias, secundarias, sin importancia y utilidad en la vida diaria y prctica
cometemos un gran error. Consideramos que las horas y los niveles en que se ensea la
tica y la Moral al igual que otras materias humansticas es poca para lo que requiere la
sociedad y el pas. Debe haber un equilibrio y correspondencia entre materias
humansticas, tcnicas, tericas y prcticas. La tica y la Cvica darn forma y
contenido a la educacin y formacin integral y total del estudiante y del ciudadano,
dotndolo del conocimiento, conciencia, capacidad analtica y crtica, criterio y escala
de principios y valores para actuar bien, adecuada y correctamente en beneficio de si
mismo, de la sociedad, del pas y del mundo.



5-Educacin tica y Cvica y Democrtica: Un Imperativo Actual.
La Educacin tica, Cvica y Democrtica es un imperativo actual no slo a nivel del
Sistema Educativo, sino a nivel de la sociedad y del pas. La percepcin de la
corrupcin a nivel pblico y privado, y en especial la de los polticos, la intolerancia a la
hora de discutir y solucionar nuestros conflictos y problemas, la cultura del juega vivo,
el descrdito y la desconfianza de los ciudadanos hacia las instituciones pblicas y
privadas, el abuso de poder, la impunidad, la corrupcin, la falta de transparencia, el
trafico de influencias, el nepotismo, la complicidad de las autoridades a la hora de
sancionar dichas faltas con sanciones menores o no imponer ninguna sancin han
creado una situacin y un ambiente de lucha de todos contra todos. El individualismo
extremo y aberrante y el egosmo perjudican enormemente nuestra convivencia social y
nos hacen ser seres apartados y solitarios.


De all la necesidad y la importancia de combatir e impedir que esto contine con la
implementacin de la Educacin tica, Cvica y Democrtica en todos los niveles
educativos como antes ya hemos sealado. No es la nica solucin, ni la panacea, ni la
varita mgica que cambiara todo de la noche a la maana pero si un camino para la
solucin de estos problemas y males. An estamos ha tiempo de actuar y dar el ejemplo
y requiere la voluntad firme y decidida de toda la sociedad y el pas y en especial de la
Comunidad Educativa (Autoridades, Docentes, Administrativos, Estudiantes, Padres y
Madres de Familia)



6-Educacin y Democracia: Dos Fundamentos para la Libertad y Felicidad.


Deca el Dr. Justo Arosemena Terico de la Nacionalidad lo siguiente: A la
Democracia por la Cultura o como deca el Pensador y Escritor Jos Marti Apstol de
Cuba: Cultos para ser libres. Sostenemos que la Educacin y la Democracia son
fundamentos para la Libertad y Felicidad por lo siguiente: si somos educados, formados,
informados, ilustrados y cultos seremos buenos ciudadanos y si somos buenos
ciudadanos construiremos una Democracia Ilustrada y Culta y si tenemos dicha
Democracia alcanzaremos la Libertad y la Felicidad para la mayora y no para una
minora. Pero esto se lograr en el momento en que eduquemos y formemos ciudadanos
y no consumidores, cuando eduquemos y formemos personas crticas, dinmicas y
activas y no acriticas, indiferentes y pasivas, cuando eduquemos y formemos personas
libres y autnomas y no alienados y enajenados. Sapere Aude Atrvete a pensar
afirmaba el filsofo alemn Manuel Kant en su ensayo: Qu es la Ilustracin.
Entonces, tomando esta iniciativa y esta propuesta pasaremos de la Democracia
Formalista, Legalista y Electoral a la Democracia Social, Popular y Participativa.


Cuando los ciudadanos interioricemos y exterioricemos est idea o pensamiento a una
accin y prctica consciente y concreta. El centro de esta Democracia Social, Popular y
Participativa ser la justicia, la libertad, la fraternidad, la solidaridad, la moral, la cultura
y la educacin. Educacin y Democracia deben ser una unidad indisoluble que permita
un sistema de vida en comunidad y no lo que se vive que es un sistema de vida
individualista, indiferente, egosta y atomizado. Ser por medio de la Educacin y la
Formacin de nuestros estudiantes de primaria, secundaria y universidad en los
principios, ideales y valores ticos, morales, cvicos y democrticos es que
empezaremos a construir, desarrollar, expandir y fortalecer un sistema de vida en
comunidad solidario, justo, participativo, abierto, tolerante y libre para todos los
panameos sin distingo de raza, religin y sexo.


Conclusiones, Recomendaciones y Aportes Finales

El verdadero hombre no mira de que lado se vive mejor, sino de que lado est el
deber y ese es el nico hombre prctico cuyo sueo de hoy y ser ley de maana
Jos Marti. Pensador y Escritor Cubano.
Hemos escogido estas palabras del Apstol de Cuba y Amrica Jos Marti porque
refuerzan nuestro anlisis y propuesta de un compromiso, prctica y accin ciudadana
ms all de los discursos y teorizaciones que no negamos de ninguna manera sean
importantes y cumplan un papel determinado. Nuestra conclusin fundamental es: que
los gobernantes y gobernados, polticos, empresarios, trabajadores, campesinos,
estudiantes, profesionales, ciudadanos, organizaciones populares, sociales y cvicas
asumamos un compromiso real, consecuente y concreto de construir y desarrollar un
sistema de vida en comunidad basado en la Democracia por medio de la Educacin
tica y Cvica. Se escuchar utpico, idealista o irrealista ya que lamentablemente
existen innegables intereses y agendas politiqueras, egostas, mezquinas, particulares y
anti-patriticas y anti-comunitarias unas conocidas y otras ocultas que impiden llegar a
un consenso o acuerdo nacional.


Entonces, debemos elevarnos por encima de estos intereses y agendas para comenzar ya
y no para maana o pasado maana este sistema de vida en comunidad democrtico. La
importancia de la Educacin tica y Cvica es que proporcionar el sustento, la gua, la
orientacin y la formacin terica, acadmica e intelectual para que los estudiantes y
futuros ciudadanos conozcan, estudien, asuman y practiquen los principios y valores
cvicos y democrticos que demanda nuestra sociedad.

1-Recomendamos a las instituciones gubernamentales caso del Ministerio de Educacin
y las Universidades Oficiales, al igual que las onGS y Empresas Privadas que se inicie
la adecuacin de los planes y programas de estudio de los distintos bachilleratos y
carreras para implementar y desarrollar cursos, charlas y seminarios de tica
(Empresarial, Profesional y de los Servidores Pblicos) desde el nivel primario,
secundario y universitario al igual que a los servidores pblicos de todos los niveles de
jurisdiccin y mando y de las empresas privadas.

2-La realizacin de campaas masivas sobre principios y valores morales, cvicos y
democrticos por prensa escrita, radio, televisin, videos, comerciales e internet
permitir llegar a gran parte de la poblacin a la cual no pudiera llegar por algn motivo
la escuela o la universidad, promoviendo la prctica permanente y consecuente de
dichos valores no slo en la escuela o la universidad, sino en el centro de trabajo, el
hogar, la familia, el barrio, la comunidad y la iglesia.