Problemas de

aprendizaje








L I C D A . N A L O R E N A
MO L I N A
1 1 / 0 7 / 2 0 1 4
KARLA SANCHEZ
ZUMBADO
UNIVERSIDAD DE SAN JOSE

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Introduccin

Conoceremos en el siguiente trabajo un poco sobre la historia y
evolucin de la educacin ambiental la importancia que tiene la
enseanza a los nios de conservar y proteger las maravillas que
poseemos, tambin se tocaran el tema de la educacin especial los
principios y fundamentos filosficos que posee, hablaremos sobre
las caractersticas tanto profesionales como personales que debe
poseer una persona para poder convertirse en un gran maestro de
educacin especial.
La ley 7600 unas de las leyes ms importantes que tenemos la cual
protege a nuestros ciudadanos con alguna capacidad especial
compartiremos algunos de los artculos ms importantes esta
posee.

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Tarea # 1
Historia y evolucin de la educacin
ambiental
El origen de la educacin ambiental inicia desde sociedades
antiguas donde se quiere entrelazar al ser humano con el medio
ambiente que lo rodea, aunque el trmino de educacin ambiental
fue utilizado con mayor frecuencia en los aos 60 y 70 donde se
empez a notar el gran deterioro que presentaba el medio
ambiente, por esta razn se le llama a la educacin ambiental la
hija del deterioro ambiental a partir de este periodo es donde esta
toma fuerza y es cada vez ms nombrada en foros a nivel mundial
como:
Estocolmo (Suecia 1972) en este caso se da una advertencia de
los efectos que las acciones humanas pueden tener en el medio
ambiente.
Belgrado (1975) con la carta de Belgrado se concibe a la
educacin ambiental en una herramienta generadora de tica
mundial.
Mosc aqu surge la propuesta de una estrategia para la accin
en el campo de la educacin y formacin ambiental
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Ro de janeiro llamado como la cumbre de la tierra.
Esta sociedad debe dejar de fingir que no pasa nada y dejar de
ignorar el llamado que le hace la naturaleza y los cientficos de todo
el mundo a darle prioridad a todo lo relacionado con la educacin
ambiental consistente, activa y masiva.
Tarea # 2
Principios y fundamentos filosficos y legales de la
educacin especial
La educacin especial cuenta con una serie de principios y
fundamentos entre los que se destacan desde el aspecto de la
filosofa que la diferencia que existe entre las personas las hace
nicas y especiales, dando esto la oportunidad del desarrollo de los
principios de: normalizacin principio el cual requiere obtener una
igualdad de condiciones entre las personas con discapacidad y los
dems ciudadanos, y el principio de integracin el cual es el
derecho que tiene toda persona a ser educada.
Entre los principios legales que cuenta la educacin especial
tenemos los siguientes:
Declaracin de los derechos de los impedidos 1960
Declaracin de los derechos del nio UNICEF 1924
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Ley sobre educacin especial Inglaterra 1981
Ley de integracin social Espaa 1982
Declaracin de salamanca 1994
Ley 7600 costa rica.
Ley sobre educacin a todos los nios discapacitados usa
1975.
Tarea # 3
Caractersticas profesionales y personales del
maestro de educacin especial.
El maestro de especial debe de ser una persona capaz de cumplir
con las metas que se propone para cumplir su tarea en la
enseanza, este debe ser:
Buen comunicador, ya que debe saber expresar al alumno lo que
desea que este logre entender y a su vez debe lograr que aquel
alumno logre comunicarse con el ya sea de manera oral o escrita.
Debe tener empata: el docente debe lograr ponerse en el lugar de
la otra persona, interpretar la situacin de este y saber escucharlo
para poder ayudar.
Tener la capacidad de trabajar en grupo:
El docente debe trabajar y resolver problemas individuales y
grupalmente debe convertir el trabajo en grupo en una habilidad
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sobre todo por trabajar con nios de edades variadas y diferentes
necesidades.
Ser democrtico:
Y as poder brindarles a los alumnos la oportunidad de expresarse y
opinar ser participativos y con iniciativa.
Entre sus caractersticas personales est ser:
Apasionado, compasivo, consistente, atento, dedicado, flexible,
capaz, paciente,

Tarea # 4
Legislacin ley 7600 artculos importantes

Art #14 acceso a la educacin:
El Estado garantizar el acceso oportuno a la educacin a las
personas, independientemente de su discapacidad, desde la
estimulacin temprana hasta la educacin superior. Esta disposicin
incluye tanto la educacin pblica como la privada en todas las
modalidades del Sistema Educativo Nacional.


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Art# 15 programas educativos:
El Ministerio de Educacin pblica promover la formulacin de
programas que atiendan las necesidades educativas especiales y
velar por ella, en todos los niveles de atencin.
Art # 16 participacin de las personas con discapacidad:
Las personas con discapacidad participarn en los servicios
educativos que favorezcan mejor su condicin y desarrollo, con los
servicios de apoyo requeridos; no podrn ser excluidas de ninguna
actividad.
Art # 17 Adaptaciones y servicios de apoyo:
Los centros educativos efectuarn las adaptaciones necesarias y,
proporcionarn los servicios de apoyo requeridos para que el
derecho de las personas a la educacin sea efectivo. Las
adaptaciones y los servicios de apoyo inciten los recursos humanos
especificados, adecuaciones curriculares, evaluaciones,
metodologa, didcticos y planta fsica. Estas previsiones sern
definidas por el personal del centro educativo con asesoramiento
tcnico-especializado.


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Art # 18 Formas de sistema educativo:
Las personas con necesidades educativas especiales podrn recibir
su educacin en el Sistema Educativo Regular, con los servicios de
apoyo requeridos. Los estudiantes que no puedan satisfacer sus
necesidades en las aulas regulares, contarn con servicio
apropiado, que garanticen su desarrollo y bienestar, incluyendo los
brindados en los centros de enseanza especial. La educacin de
las personas con discapacidad deber ser de igual calidad,
impartirse durante los mismos horarios, preferentemente en el
centro educativo ms cercano al lugar de residencia y basarse en
las normas y aspiraciones que orientan los niveles del sistema
educativo.
Art # 19 Material didctico:
Los programas de estudio y materiales didcticos que incluyan
textos o imgenes sobre el tema de discapacidad, debern
presentarlos de manera que refuercen la dignidad y la igualdad de
los seres humanos.
Art # 20 Derecho de los padres de familia:
A los padres de familia o encargados de estudiantes con
discapacidad, se les garantiza el derecho de participar en la
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seleccin, ubicacin, organizacin y evaluacin de los servicios
educativos.
Art # 21 Perodos de hospitalizacin o convalecencia:
El Ministerio de Educacin Pblica garantizar que los estudiantes
que, por causa de hospitalizacin o convalecencia, se encuentren
imposibilitados para asistir temporalmente a un centro educativo,
cuenten con las opciones necesarias para continuar con su
programa de estudios durante ese perodo. Estos estudios tendrn
el reconocimiento oficial.

Art # 21 Obligaciones del Ministerio de Educacin Pblica:
Para cumplir con lo dispuesto en este captulo, el Ministerio de
Educacin Pblica suministrar el apoyo, el asesoramiento, los
recursos y la capacitacin que se requieran.

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Conclusin

Concluyo este trabajo con un verdadero sentimiento de solidaridad
hacia el medio ambiente tan maravilloso que DIOS nos regala,
espero que este sentimiento solidario tambin lo tenga el lector que
sienta el compromiso de educar con estas bases, tambin que nos
comprometamos con nuestros ciudadanos especiales que forman
parte importante de nuestra sociedad costarricense.
Espero que por medio de la mencin de los artculos ms
importantes de la ley 7600 de nuestra querida Costa Rica nos
convirtamos una sociedad ms tolerante y solidaria para con los
dems.









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Bibliografa
caracteristicas de un maestro de educacion espedial. (s.f.). Recuperado el 15 de 06 de 2014, de
www.buenastareas.com
gestion ambiental. (s.f.). Recuperado el 15 de 06 de 2014, de gestion ambiental: gestion-
ambiental-docente.ove-blog.es
muoz, e. s. (08 de 2006). LA EVOLUCIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL EN COSTA RICA.
Recuperado el 27 de mayo de 2014, de LA EVOLUCIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
EN COSTA RICA: http://www.vinv.ucr.ac.cr/latindex/rcs004/revsoc-111-04.pdf