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PLANEACION POR COMPETENCIA

ESCUELA TELESECUNDARIA: SEBASTIAN LERDO DE TEJADA CLAVE: 30DTV0982H GRADO: 1 GRUPO: A


ASIGNATURA GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO BLOQUE: I EL ESPACIO GEOGRAFICO
Y LOS MAPAS
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE:
EMPRENDEMOS UN VIAJE POR EL
MUNDO DE LA GEOGRAFIA
PROPOSITO Y
PERSPECTIVA
- DESARROLLAR CON LOS
EDUCANDOS ACTIVIDADES
QUE BRINDEN UN PANORAMA
GENERAL DE LA ASIGNATURA
CON LA FINALIDAD DE
INTRODUCIR A LOS ALUMNOS
EN EL ESTUDIO DEL ESPACIO
GEOGRAFICO CON BASE EN EL
DESARROLLO DE CONCEPTOS,
HABILIDADES Y ACTITUDES
PARA ANALIZAR SUS
ELEMENTOS Y
CONFIGURACIN.
SECUENCIA
DE APRENDIZAJE
DE INICIO
PROPOSITOS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
AL FINALIZAR LA SESIN EL ALUMNO
CONOCER LOS PROPSITOS Y LOS TEMAS CON LOS
QUE VAN A TRABAJAR.
FAMILIARIZARSE CON EL MANEJO DE LA GUIA DE
TRABAJO, EL TIPO DE ACTIVIDADES Y EL PROCESO DE
EVALUACIN
TIEMPO
50 min. Por Sesin de Aprendizaje.
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Conexin con otra Secuencia de Aprendizaje
PRODUCTOS
DE TRABAJO
CUADRO COMPARATIVO
REFRENTE A EXPERIENCIAS Y
OPINIONES ACERCA DE LA
GEOGRAFIA.
ESQUEMA DEL LIBRO DE
GEOGRAFIA.
CUADRO DE RECUPERACIN
DE ACTIVIDADES.
COMPARACIN DE
COINCIDENCIAS Y
DIFERENCIAS DE
EXPECTATIVAS.
TEMA Y SUBTEMA INTRODUCCIN AL CURSO: RECUPERAR LAS
NOCIONES PREVIAS EN RELACION CON LA
GEOGRAFIA, EL ESPACIO Y SUS ELEMENTOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS CLARIFICA SUS EXPECTATIVAS SOBRE LO QUE CREEN
QUE APRENDERAN DURANTE EL CURSO.
RECONOCE LO QUE SABE Y ANTICIPA ALGUNOS DE
LOS CONTENIDOS QUE ESTUDIARN DURANTE EL
CURSO.
FOMENTEN EL PENSAMIENTO REFLEXIVO EN TORNO
A SUS APRENDIZAJES Y CMO SE GENERAN.
SUGERENCIAS
DIDACTICAS
ACTIVIDADES
(CONSIGNAS)
RECURSOS DIDACTICOS, MATERIALES,
BIBLIOGRAFICOS Y TECNOLOGICOS
OBSERVACIONES/
ADECUACIONES
CRITERIOS DE
EVALUACION
%
SESION 1
PARA EMPEZAR
Qu se y que me gusta
de la Geografa?
FINALIDAD DE LA
ACTIVIDAD DE SESION
DE APRENDIZAJE
Que los Estudiantes
reconozcan lo que
saben y anticipen
algunos de los
contenidos que
estudiaran durante el
curso.
ACTIVIDAD INDUCTIVA
- Para iniciar cada alumno
observa las imgenes que
se muestran en su gua de
trabajo y contesta dos
preguntas.
Qu lugares te imaginas que
se proyectaron y en que parte
de nuestro planeta crees que
se ubican?
Qu te gustara saber de los
lugares que aparecen en las
imgenes?
Para qu te puede servir
estudiar Geografa?
- Elaboran un cuadro
comparativo en donde se
rescatan las experiencias y
opiniones que tienen
acerca de la Geografa.
- Contestan de manera
individual el siguiente
cuestionamiento.
Qu crees que aprenders en
este curso?
- De manera grupal se les da
BIBLIOGRAFICOS
GUIA DE TRABAJO DE GEOGRAFIA DE
MXICO Y DEL MUNDO
PRIMER GRADO VOL I
PAG. 10 17
CONSULTA
DICCIONARIO
MEDIATECA DIDACTICA
VIDEO
CONOCE TU LIBRO DE GEOGRAFA
DIAPOSITIVAS
IMGENES DE LUGARES DE MXICO Y
DEL MUNDO
TECNOLOGICO
TELEVISOR Y
REPRODUCTOR DE DVD
JUEGO DIDACTICO
ACERTIJOS GEOGRAFICOS
MATERIALES
CARTULINA O PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA
RECURSO DIDACTICO
TARJETAS CON NOMBRES DE ESTADOS
DE LA REPUBLICA
-Las imgenes pueden
ser mostradas de
manera virtual por
medio de Diapositivas
que se proyectaran en el
televisor.
Examen
Institucional
Examen Parcial
Gua de Trabajo
Trabajo en el
Cuaderno
Investigacin
Portafolio
Participacin
Comportamiento
Responsabilidad
TOTAL
10
10
10
10
20
10
20
5
5
100
SESIN 2
lectura a las respuestas a
las preguntas y estas se
plasman en una hoja
rotafolio.
- A continuacin formados
en equipos y apoyndose
de un guin de preguntas
realizan el juego de
Acertijos geogrficos
propuesto en su gua de
trabajo.
- Finalizan ubicando
individualmente en un
mapa de la repblica los
estados que encontraron
durante el juego y elaboran
un cuadro comparativo en
equipo en donde muestran
las caractersticas que tiene
cada estado referente a:
a) Clima
b) Relieve
c) Recursos naturales
d) Actividades econmicas
- Posteriormente cada
equipo lo presenta ante el
grupo.
SESIN 3
MANOS A LA OBRA
Qu es y que contiene
una Secuencia de
aprendizaje?
FINALIDAD
DE LA ACTIVIDAD DE LA
SESION DE
APRENDIZAJE
SESION 4
LO QUE APRENDIMOS
AUTOEVALUACION
Cmo participar en la
evaluacin de tu
aprendizaje?
- Para iniciar se proyecta el
video Conoce tu libro de
Geografa
- Se realizan los comentarios
pertinentes a lo observado
en el video.
- Posteriormente los
educandos completaran
un cuadro comparativo en
donde a partir de la
exploracin de una
secuencia de aprendizaje
plasmen en el cuadro la
estructura y su contenido.
- Para finalizar la sesin de
clase los alumnos se les
presenta el esquema del
contenido y estructura del
libro de Geografa par que
lo conozcan.
- Los estudiantes
individualmente llenan el
cuadro de recuperacin de
aprendizajes.
- Posteriormente lo
comparten con sus dems
compaeros de grupo.
- Se recupera en una hoja
rotafolio las diferencias y
coincidencias entre aquello
que se plantean y lo que se
presento en el esquema.
- Se cuestiona al estudiante
de cmo puede participar
en la evaluacin de su
aprendizaje.
- Por ltimo se lee el
fragmento de un texto en
su gua de trabajo que
ejemplifica la
Autoevaluacin y se
reflexiona a partir de dos
cuestionamientos
propuestos en la gua.
PLANEACION POR COMPETENCIA
ESCUELA TELESECUNDARIA: SEBASTIAN LERDO DE TEJADA CLAVE: 30DTV0982H GRADO: 1 GRUPO: A
ASIGNATURA GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO BLOQUE: I EL ESPACIO GEOGRAFICO
Y LOS MAPAS
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE:
I ESPACIOS COMPARTIDOS
UN MUNDO POR CONOCER
PROPOSITO Y
PERSPECTIVA
DEL BLOQUE
- IDENTIFICAR LOS
COMPONENTES DEL ESPACIO
GEOGRAFICO Y RECONOCER
LOS CONCEPTOS PROPIOS DE
SU ESTUDIO. REPRESENTAR E
INTERPRETAR EL ESPACIO POR
MEDIO DE MAPAS PARA
VALORAR LA UTILIDAD DE LA
INFORMACIN GEOGRFICA
EN MXICO Y EN EL MUNDO.
- INTRODUCIR A LOS
EDUCANDOS EN EL ESTUDIO
DEL ESPACIO GEOGRFICO
CON BASE EN EL DESARROLLO
DE CONCEPTOS, HABILIDADES
Y ACTITUDES PARA ANALIZAR
SUS ELEMENTOS Y
CONFIGURACIN.
PROPOSITO DE LA SECUENCIA
DE APRENDIZAJE
ANALIZARAN EL CONCEPTO DE
ESPACIO GEOGRFICO, QUE IMPLICA
EL DESARROLLO DE NOCIONES COMO
LOCALIZACIN, DISTRIBUCIN,
DIVERSIDAD, RELACIN E
INTERACCIN, AS COMO
TEMPORALIDAD Y CAMBIO. PARA
APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN SUS
PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EN EL
DESARROLLO DE HABILIDADES DE
OBSERVACIN, DESCRIPCIN Y
ANALISIS.
PROPOSITOS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
AL FINALIZAR LA SESIN EL ALUMNO
CONOCER LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFA Y LA
FORMA EN QUE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
SE RELACIONAN ENTRE S PARA CONFORMAR EL
ESPACIO GEOGRAFICO QUE HABITAMOS.
IDENTIFICA LOS COMPONENTES DEL ESPACIO
GEOGRAFICO Y RECONOCE LOS PROPIOS DE SU
ESTUDIO, PARA VALORAR LA UTILIDAD DE LA
INFORMACIN GEOGRAFICA EN MXICO Y EL
MUNDO.
TIEMPO
50 min. Por Sesin de Aprendizaje.
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Conexin con otra Secuencia de Aprendizaje
CIENCIAS I: SEC 3:BIODIVERSIDAD SEC 4: ECOSISTEMAS
PRODUCTOS
DE TRABAJO
LISTADO DE ELEMENTOS DE
ORIGEN NATURAL Y SOCIAL.
CROQUIS.
DESCRIPCIN DE LA
LOCALIDAD.
CUADRO DESCRIPTIVO DE
ELEMENTOS LOCALES.
CLASIFICACION DE
ELEMENTOS NATURALES Y
SOCIALES.
DEFINICION DEL ESPACIO
GEOGRAFICO.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA 1
1. EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO
1.1 EL ESPACIO GEOGRAFICO. COMPONENTES
NATURALES, SOCIALES Y ECONMICOS.
1.2 ANLISIS DEL ESPACIO GEOGRAFICO: LA REGIN,
EL PAISAJE, EL MEDIO, EL TERRITORIO Y EL LUGAR
EN LAS ESCALAS MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL.
1.3 LA LOCALIZACION DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD Y
CAMBIO, Y RELACIN E INTERACCIN PARA EL
ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO.
IDENTIFICACIN DE
ELEMENTOS NATURALES Y
SOCIALES EN ESPACIOS
DIVERSOS.
COMPARACIN DE
REPRESENTACIONES
CARTOGRFICAS Y SUS
CAMBIOS EN EL TIEMPO.
LECTURA Y ANLISIS DE
PERIODICOS.
LECTURA Y ANLISIS DE UNA
ILUSTRACIN.
TEMA 3
3. UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN
MXICO.
3.1 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL ESPACIO
GEOGRAFICO PARA PRESERVAR LOS RECURSOS
NATURALES Y EL AMBIENTE, ANALIZAR LOS
PROBLEMAS DE LA POBLACIN, REFLEXIONAR SOBRE
LA DESIGUALDAD SOCIOECONMICA Y RESPETAR LA
DIVERSIDAD CULTURAL Y LA ORGANIZACIN POLTICA
EN MXICO Y EL MUNDO.
APRENDIZAJES ESPERADOS IDENTIFICA LOS COMPONENTES NATURALES,
SOCIALES Y ECONMICOS QUE INTEGRAN EL ESPACIO
GEOGRAFICO.
DISTINGUE CATEGORIAS DE ANLISIS DEL ESPACIO
GEOGRFICO.
COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE LOCALIZACIN
DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD, TEMPORALIDAD Y
CAMBIO, Y RELACIN E INTERACCIN PARA EL
ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO.
REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR
EL ESPACIO GEOGRFICO PARA VALORAR EL MUNDO
EN QUE VIVE.
COMPETENCIA
REFLEXIONA LA UTILIDAD QUE
TIENE LA GEOGRAFIA PARA
INICIAR UN RECORRIDO A
TRAVES DE MXICO Y DEL
MUNDO DE ACUERDO A LOS
TEMAS DE LOCALIZACIN,
DISTRIBUCION, DIVERSIDAD E
INTERACCIN.
SUGERENCIAS
DIDACTICAS
ACTIVIDADES
(CONSIGNAS)
RECURSOS DIDACTICOS, MATERIALES,
BIBLIOGRAFICOS Y TECNOLOGICOS
OBSERVACIONES/
ADECUACIONES
CRITERIOS DE
EVALUACION
%
SESION 1
PARA EMPEZAR
EMPECEMOS POR LA
LOCALIDAD
PROPOSITO DE LA
SESIN DE
APRENDIZAJE
1. Se cuestiona a los
educandos referente al
concepto de Espacio
Geogrfico y a
continuacin describen el
lugar en donde viven
haciendo referencia a:
-el clima
-el suelo
BIBLIOGRAFICOS
GUIA DE TRABAJO DE GEOGRAFIA DE
MXICO Y DEL MUNDO
PRIMER GRADO VOL I
PAG. 20 33
CONSULTA
DICCIONARIO
Examen
Institucional
Examen Parcial
Gua de Trabajo
Trabajo en el
Cuaderno
10
10
10
10
Los Educandos
reconocen no solo los
componentes
naturales, sino sociales
y econmicos creado
por el propio hombre
en el espacio local.
-el agua
-la vegetacin
-La fauna
-La poblacin
-las actividades econmicas
-las viviendas
-La cultura
-las vas de comunicacin
1.1 A partir de ello los
alumnos se organizan en
equipos y cada uno se le
asignara cada elemento para
que a partir de una lluvia de
ideas se d a conocer la
descripcin y las caractersticas
del lugar a donde viven las
cuales se anotaran en una hoja
rotafolio.
2. Se da paso a la lectura
comentada del texto que
se muestra en su gua de
trabajo.
a) A partir de la lectura
comentada elaboran
en el cuaderno un
listado donde se
indican los
componentes
naturales, sociales, y
econmicos que se
distinguen en el relato.
MEDIATECA DIDACTICA
VIDEO
LAS NOCIONES GEOGRFICAS
DIAPOSITIVAS
IMGENES DE LUGARES DE MXICO Y
DEL MUNDO
TECNOLOGICO
TELEVISOR Y
REPRODUCTOR DE DVD
INTERACTIVO
MIRANDO DISTINTOS LUGARES
MATERIALES
CARTULINA O PAPEL BOND
HOJAS BLANCAS
MARCADORES DE AGUA
COLORES
ATLAS DE MXICO
RECURSO DIDACTICO
FOTOGRAFIAS, IMGENES DE LIBROS O
RECORTES DE PRENSA QUE MUESTREN
CAMBIOS EN LA LOCALIDAD.
Investigacin
Portafolio
Participacin
Comportamiento
Responsabilidad
TOTAL
20
10
20
5
5
100
SESION 2
MI LOCALIDAD ES
PROPOSITO DE LA
SESION DE
APRENDIZAJE
Los Educandos
distingue las categoras
de anlisis del espacio
geogrfico a escala
nacional y mundial.
Logra interpretar los
elementos que
conforman los espacios
geogrficos (fsicos,
sociales, econmicos).
b) Grupalmente se
distinguen los
componentes
escribiendo en el
pizarrn cada uno de
ellos.
c) Se elabora un cuadro
comparativo para
relacionar tales
componentes.
3. Se da pauta a la
elaboracin de un croquis y
un texto donde describa su
comunidad.
4. Posteriormente los
estudiantes comparten su
croquis y su descripcin
escrita.
a) Formados en equipo
elaboran un listado
donde sealan los
elementos de origen
natural y social que
estn presentes en su
localidad.
a) Clasifican los elementos
naturales y sociales que
caracterizan a su
localidad y responden
en su cuaderno los
SESION 3
MANOS A LA OBRA
CONOZCAMOS EL
ESPACIO GEOGRAFICO
PROPOSITO DE LA
SESION DE
APRENDIZAJE
Los Educandos
conocern el concepto
de espacio geogrfico,
esto permitir
identificar las
relaciones entre los
elementos que lo
conforman.
Conocern cmo los
espacios geogrficos se
transforman a travs
del tiempo.
Comprendern los
conceptos de
localizacin,
distribucin,
diversidad,
temporalidad y cambio;
relacin e interaccin
siguiente:
Cmo ha cambiado su
localidad y cules son las
razones de dichos cambios?
5. Se inicia observando la
proyeccin de un video las
nociones geogrficas
a) Se hacen los
comentarios
pertinentes a lo
observado en el video.
b) Le dan lectura al texto
propuesto en su gua
de trabajo para
contrastarlo con lo
visto en el video y con
ello completa un
cuadro en su gua de
trabajo.
c) Si es pertinente se
utiliza el interactivo
Miremos distintos
lugares
d) Complete la
informacin que se
presenta en una
cuadro de doble
entrada mostrada en
su gua de trabajo
para el estudio del
espacio geogrfico.
RELACION
CAUSA - EFECTO
SESIN 4
HABLEMOS SOBRE
GEOGRAFIA
SESION 5
LA CALLE ES LIBRE
apyese en un atlas de
Mxico y contestan los
cuestionamientos
referente al tema que
les presenta el libro.
6. Se cuestiona al grupo
referente a que estudia la
geografa posteriormente
se le da paso a la lectura
del texto propuesto en su
gua de trabajo.
a) Individualmente y a
partir de la lectura del
texto anterior se
define que es el
espacio geogrfico,
posteriormente y en
forma grupal se
construye un concepto
de espacio geogrfico
que se plasma en una
hoja rotafolio.
7. Se da pauta a la lectura del
texto La calle es libre a
partir de la lectura se
realizan actividades
sugeridas en la gua de
trabajo en donde
identifican los elementos
naturales y sociales en
SESIN 6
CMO PASA EL TIEMPO
NOCION DE
TEMPORALIDAD
CAMBIO
SESIN 7
LTIMAS NOTICIAS
espacios diversos.
8. Los Educandos observan y
comparan varias imgenes
que muestran la
representaciones del
mundo durante una lnea
de tiempo posteriormente
contestan lo siguiente:
Qu desarrollos tecnolgicos
se imaginan que fueron
necesarios para contar con una
imagen del mundo como la
que tenemos actualmente?
8.1 Se propone que los
Educandos elaboren una lnea
de tiempo de su localidad.
9. Organizados en equipos de
trabajo realizan un anlisis
de notas periodsticas en
donde localizan fenmenos
y procesos que implican
problemas sociales,
culturales, ambientales o
econmicos.
a) En plenaria cada
equipo presenta el
anlisis resultante al
grupo y se hace una
SESIN 8
LO QUE APRENDIMOS
LO QUE SABES ACERCA
DEL ESPACIO
GEOGRAFICO
PROPOSITO DE LA
SESION DE
APRENDIZAJE
los educandos
analizan, comparan y
confrontan los rasgos,
las formas e
interpretan el espacio
geogrfico, por medio
de atlas, croquis,
fotografas areas,
globo terrqueo,
mapas, planos,
imgenes de satlite,
modelos
tridimensionales,
Sistema de informacin
Geogrfica y Sistemas
de Posicionamiento
Global.
Reflexionan sobre la
importancia de
estudiar el espacio
geogrfico para valorar
el mundo en que vive.
Maneja escalas, logra
orientarse e identificar
elementos de
referencia de los
mapas.
reflexin.
10. Como cierre de secuencia
los Educandos analizaran
una ilustracin y a partir de
ah
a) Identificaran todos los
elementos naturales y
sociales.
b) Relacionaran estos
elementos.
c) Anotaran los cambios
que se pueden
presentar.
10.1 Por ltimo presentan
su trabajo frente a grupo.

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