1

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL

CONO SUR DE LIMA


CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERA AMBIENTAL

















PROYECTO DE INVESTIGACIN

PROGRAMA DE VALORES AMBIENTALES PARA LA CONSERVACIN
DEL MEDIO AMBIENTE, EN LA I.E. AGROPECUARIO CRNL.
FRANCISCO BOLOGNESI DE LA COMUNIDAD DE AMAYBAMBA,
HUAYOPATA, LA CONVENCIN CUSCO.


PRESENTADO POR:



DOCENTE
Dr. JORGE MAMANI CALLO


ASIGNATURA: MTODOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA


Villa El Salvador
2014





2
I N D I C E
Pg.
DEDICATORIA 2
AGRADECIMIENTO 3
RESUMEN 4
ABSTRAC 5
INTRODUCCIN 8
TTULO PRIMERO: ASPECTOS TERICOS
CAPITULO I:
MARCO TERICO
1.1 ANTECEDENTES.
1.1.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALES 10
1.1.2 ANTECEDENTES NACIONALES 13
1.2 BASES TERICAS
1.2.1. PROGRAMA DE VALORES AMBIENTALES 15
1.2.1.1 Qu es un Programa de Actividades Educativas? 15
1.2.1.2 Importancia de un Programa de Actividades Educativas 16
1.2.1.3 Gua para hacer un Programa de Actividades de Educacin Ambiental. 16
1.2.1.4 La Enseanza de valores y Actitudes Ambientales 17
1.2.1.4.1 Educacin en Valores Ambientales 17
1.2.1.5 Los Problemas Ambientales como Sntomas de una Crisis Moral 21
1.2.1.5.1 Necesidad de un Programa de Valores Ambientales 21
1.2.1.6 Tendencias y Fundamentos Generales de la Educacin Ambiental 24
1.2.2. GNESIS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL 24
1.2.2.1 Principios Bsicos de la Educacin en Valores Ambientales 25
1.2.2.2 Conservacin del medio Ambiente 28
1.2.2.3 Actitudes Ambientales 29
1.2.2.4 La Educacin Ambiental, Definiciones y Principios 32
1.2.2.5 Principales Deficiencias en el Terreno de la Educacin Ambiental 38
1.2.2.6 Caractersticas de la Educacin Ambiental 41
1.2.2.7 Marco Legal 41
1.3 DEFINICIONES DE TRMINOS BSICOS. 42


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CAPITULO II:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2. 1 IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA 44
2.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA. 46
2.2.1 Problema General 46
2.2.2 Problemas Especfico 47
2.3. IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN. 47
2.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN 48

CAPITULO III: DE LA METODOLOGA
3.1OBJETIVOS 49
3.1.1 Objetivo General 49
3.1.2 Objetivo Especifico 49
3.2 SISTEMA DE HIPTESIS 50
3.2.1 Hiptesis general 50
3.2.2 Hiptesis especifica 50
3.3 SISTEMA DE VARIABLES 50
3.4 OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES 51
3.5 TIPO Y MTODO DE LA INVESTIGACIN 53
3.6 POBLACIN Y MUESTRA 54

CAPTULO IV:
DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN Y RESULTADOS
4.1. SELECCIN DE LOS INSTRUMENTOS 57
4.2. VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS 57
4.3. TRATAMIENTO ESTADSTICO E INTERPRETACIN 59
4.4. RESULTADOS 81
CONCLUSIONES 86
SUGERENCIAS 87
REFERENCIAS BIBLIOGRAFA 88
ANEXOS
INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
PROGRAMACION
MATRIZ DE CONSISTENCIAS


4
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE: Programa de Valores Ambientales



VARIABLE
INDEPENDIENTE

PROGRAMA
DE VALORES
AMBIENTALES
DEFINICIN CONCEPTUAL
El programa de valores ambientales Capacitacin ambiental es un instrumento de trabajo orientado a
desarrollar actitudes y habilidades pra la conservacin ambiental
DEFINICIN OPERACIONAL
Es un conjunto de actividades procedimentales con la finalidad de que los estudiantes participantes de
ste programa de valores obtengan la mayor informacin documentada que les ayude a la prctica de valores
ambientales sostenibles.
VARIABLE
INDEPENDIENTE

DIMENSIONES

INDICADORES

INSTRUMENTO

PROGRAMA DE
VALORES
AMBIENTALES

APLICACIN DE ACTIVIDADES DE
CONOCIMIENTOS DE LA EDUCACIN
EN VALORES AMBIENTALES.

Metas del programa
Conocimientos del programa

Programa de valores
ambientales para la
conservacin del
medio ambiente
APLICACIN DE ACTIVIDADES DE
CONCIENCIA DE LA EDUCACIN EN
VALORES AMBIENTALES.
Organizacin de las actividades durante
las sesiones
Organizacin de los acciones de
concientizacin ambiental


5
VARIABLE DEPENDIENTE: Conservacin del medio Ambiente

VARIABLE
DEPENDIENTE

CONSERVACION
DEL MEDIO
AMBIENTE

DEFINICIN CONCEPTUAL
Se define como conservacin ambiental Una forma de abordar y comprometerse como individuos y como
sociedaad con la sostenibilidad de la especie humana desde los ecosistemas y su biodiversidad

DEFINICIN OPERACIONAL
Es un conjunto de acciones que permiten desarrollar un objetivo claro y concreto, fusionando los aspectos
afectivos, cognitivos y procedimentales de los participantes.



VARIABLE
DEPENDIENTE

DIMENSIONES

INDICADORES
TEMS DE LA
PRUEBA
PEDAGGICA


CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE.



NIVEL DE CONOCIMIENTOS
DE LA CONSERVACIN DEL
MEDIO AMBIENTE.
Conocimientos de la conservacin del medio
ambiente

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

NIVEL DE CONCIENCIA DE LA
CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Conocimeintos sobre conciencia ambiental
Conductas observables frente de la educacin
ambiental

10,11,12,13,14,15,
16,17,18,19,20


6









A N E X O S


7


ANEXO 01
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
PRUEBA DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS
N ITEMS
01
Los problemas ambientales que existen en tu institucin educativa tienen que ver con:
a) El Agua b) El Aire c) El Suelo d) T.A.
02
Conoces cules son las causas que originan la contaminacin ambiental?
a) El uso irracional de los recursos naturales por parte del hombre.
b) Los desastres naturales c) El progreso d) T.A.
03
Conoces qu consecuencias trae consigo la contaminacin ambiental?
a) La prdida de los recursos naturales. b) Los cambios climticos.
c) Las guerras. d) T.A.
04
La causa de los problemas ambientales se da por la falta de responsabilidad?
a) Del hombre b) De la sociedad c) Por el presidente
05
Los alimentos que hoy se consumen se ven afectados por la contaminacin?
a) De suelo b) Del aire c) Del agua d) T.A
06
Son formas de atentar contra la conservacin del medio ambiente?
a) La tala indiscriminada de rboles b) El uso inadecuado del agua c)T. A.
07
La conservacin del ambiente protege?
a) Al hombre b) A los animales c) A las plantas d) T. A.
08
Se entiende por calentamiento global:
a) Destruccin de la capa de ozono b)El efecto invernadero
c)Contaminacin de la tierra d) T.A.
09
Se entiende por Cambios climticos:
a) Alteracin de los climas b)Desertificacin c)Sequas d) T.A.
10
El aire se contaminacin debido a:
a) Los incendios b) Las sustancias txicas que emanan las industrias
c) La desertificacin d) Otros.
11
Decir que el Per es un pas mega diverso significa:
a) Biodiversidad b) Riqueza natural c) T.A.
12
La sequa es un tema que tiene mucho que ver con la:
a) Desertificacin b) Naturaleza c) Basura
13
Los tachos de basura se deben clasificar en:
a) Plstico b) Papeles c) Residuos d) T.A.
14
El significado de las tres R consiste en:
a) Reciclar b) Reducir c) Rehusar d) T.A.
15
El tema sobre el reciclaje est relacionado con:
a)Clasificar b)Seleccionar c) Dar nueva utilidad d) T.A.
16
La problemtica ambiental e sun tema propio de la edad adulta?
a) De todas las edades b) De los adolescentes c) Slo de los adultos
17
Las actividades ecolgicas ambientales mejoran la salud ambiental?
a)Y conservan el medio ambiente b) Alterando el medio ambiente c) N. A.
18
Conservar el medio ambiente implica?
a) Arrojar basura en las calles b) Utilizar papael reciclado c) T. A.
19
El consumo inncesario del agua y de la luz traen como consecuencia?
a) La conservacin ambiental b) El deteriorio ambiental c) N. A.
20
Existen formas de contaminar la atmosfera?
a) Con el uso de spray b) La atmosfera no se contamina c) N. A.
UNTECS
INGENIERIA AMBIENTAL


8


ANEXO 02
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
PRUEBA DE NIVEL DE CONCIENCIA DEL MEDIO AMBIENTE
1 = Total Desacuerdo
2 = En Desacuerdo
3 = Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo
3 = De Acuerdo
4 = Total Acuerdo
N ITEMS
0 0.25 0.5 0.75 1.0
1 2 3 4 5
1
Entiendo que los recursos naturales forman parte de la vida
del hombre

2
Me gusta ayudar en actividades que mejoren el medio
ambiente

3
Creo que uno tiene derecho a tener comodidades a pesar de
la destruccin del medio ambiente.

4 Me disgusta ayudar en el aseo del saln y del patio.
5
Pienso que uno solo debe ayudar a limpiar el saln si se lo
piden.

6
Organizo actividades para mejorar las reas verdes de mi
colegio

7
Presto atencin cuando alguien me habla sobre el medio
ambiente.

8 Me alegro cuando se hacen actividades para mejorar mi saln.
9
Sufro con las penas o tristezas del dao de los espacios
fsicos de mi colegio.

10 Incentivo a cuidar el ambiente de mi colegio.
11
Me burlo de mis compaeros y profesores cuando hacen
campaas ecolgicas.

12
Estoy dispuesto a colaborar en las actividades para conservar
el ambiente de mi colegio.

13 Pienso que es importante cuidar los ambientes de mi colegio.
14 Me agradan los sitios limpios porque mejoran mi bienestar.
15 No perjudico a nadie si boto basura en cualquier lugar
16
Me molesta que me llamen la atencin cuando boto basura en
cualquier lugar.

17 Evito daar el paisaje del entorno de mi colegio.
18 Me desagrada ver a alguien cuando desperdicia el agua.
19 Considero que uno no puede hacer ya nada por este planeta.
20
Me cuesta tener actitudes positivas frente a la conservacin
del medio ambiente.




UNTECS
INGENIERIA AMBIENTAL



9
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES AMBIENTALES PARA LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE, EN LA I.E. AGROPECUARIO
CRNL.FRANCISCO BOLOGNESI DE LA COMUNIDAD DE AMAYBAMBA, HUAYOPATA, LA CONVENCIN CUSCO.
PROBLEMA OBJETIVO HIPTESIS VARIABLE
TIPO/
DISEO
POBLACIN/
MUESTRA

PROBLEMA GENERAL

En que medida la aplicacin del
programa de valores ambientales influye
en la conservacin del medio ambiente
de los estudiantes del primer ao de
educacin secundaria de la I.E.
Agropecuario Crnl. Francisco Bolognesi
de la comunidad de Amaybamba,
Huayopata, la Convencin Cusco,
2014?


PROBLEMAS ESPECFICOS

En que medida la aplicacin del
programa de valores ambientales influye
en los nivel de conocimientos de la
conservacin del medio ambiente de los
estudiantes del primer ao de educacin
secundaria de la I.E. Agropecuario Crnl.
Francisco Bolognesi de la comunidad de
Amaybamba, Huayopata, la Convencin
Cusco, 2014?


En que medida la aplicacin del
programa de valores ambientales influye
en el nivel de conciencia de la
conservacin del medio ambiente de los
estudiantes del primer ao de educacin
secundaria de la I.E. Agropecuario Crnl.
Francisco Bolognesi de la comunidad de
Amaybamba, Huayopata, la Convencin
Cusco, 2014?

OBJETIVO GENERAL

Determinar que la aplicacin del
programa de valores ambientales influye
en la conservacin del medio ambiente
de los estudiantes del primer ao de
educacin secundaria de la I.E.
Agropecuario Crnl. Francisco Bolognesi
de la comunidad de Amaybamba,
Huayopata, la Convencin Cusco,
2014.


OBJETIVOS ESPECFICOS

Determinar que la aplicacin del
programa de valores ambientales influye
en los nivel de conocimientos de la
conservacin del medio ambiente de los
estudiantes del primer ao de educacin
secundaria de la I.E. Agropecuario Crnl.
Francisco Bolognesi de la comunidad de
Amaybamba, Huayopata, la Convencin
Cusco, 2014.


Determinar que la aplicacin del
programa de valores ambientales influye
en el nivel de conciencia de la
conservacin del medio ambiente de los
estudiantes del primer ao de educacin
secundaria de la I.E. Agropecuario Crnl.
Francisco Bolognesi de la comunidad de
Amaybamba, Huayopata, la Convencin
Cusco, 2014.

HIPTESIS GENERAL

La aplicacin del programa de valores
ambientales influye en la conservacin
del medio ambiente de los estudiantes
del primer ao de educacin
secundaria de la I.E. Agropecuario
Crnl. Francisco Bolognesi de la
comunidad de Amaybamba,
Huayopata, la Convencin Cusco,
2014.


HIPTESIS ESPECFICAS

La aplicacin del programa de valores
ambientales influye en los nivel de
conocimientos de la conservacin del
medio ambiente de los estudiantes del
primer ao de educacin secundaria de
la I.E. Agropecuario Francisco
Bolognesi de la comunidad de
Amaybamba, Huayopata, la
Convencin Cusco, 2014.


La aplicacin del programa de valores
ambientales influye en el nivel de
conciencia de la conservacin del
medio ambiente de los estudiantes del
primer ao de educacin secundaria de
la I.E. Agropecuario Crnl. Francisco
Bolognesi de la comunidad de
Amaybamba, Huayopata, la
Convencin Cuzco, 2014.

VARIABLE INDEPENDIENTE

Programa de Valores Ambientales

Dimensiones:

Aplicacin de actividades de
conocimientos de la educacin en
valores ambientales.

Aplicacin de actividades de
conciencia de la educacin en
valores ambientales.


VARIABLE DEPENDIENTE

Conservacin del medio ambiente.

Dimensiones:

Nivel de conocimientos de la
conservacin del medio ambiente.

Nivel de conciencia de la
conservacin del medio ambiente.


VARIABLE INTERVINIENTES
Edad
Sexo
Nivel educativo







Aplicada






Cuasi-
Experimental






Cuanti-
cualitativa



POBLACIN

250 estudiantes de la
I.E. Agropecuario
Crnl. Francisco
Bolognesi de la
comunidad de
Amaybamba,
Huayopata, la
Convencin Cuzco.



MUESTRA

Muestra
intencionada no
probabilstica de 43
estudiantes del
primer ao de
educacin secundaria
de la I.E.A.Crnl.
Francisco Bolognesi,
2011.


G.E: 21 estudiantes
del 1 A de la
I.E.A.Crnl. Francisco
Bolognesi, 2011.

G.C: 22 estudiantes
del 1 B de la
I.E.A.Crnl. Francisco
Bolognesi, 2011.