Tabla 01

Recopilacin de la Informacin: Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin de Aprendizaje delInicio de la Propuesta Pedaggica
Alternativa
Tema : Expresndonos mediante tarjetas
Fecha : 02 de Setiembre
Imgenes/Descripcin (Imgenes) Audio/Transcripcin del Discurso

Profesora: Enseguida empezamos con el trabajo diario iniciando con el
uso de carteles
Nos saludamos con una cancin
Saludamos a Jess
Verificamos que da es hoy
Control del tiempo
Asistencia llamando lista
Nios : Participan activamente.


Profesora : Ingresa al aula saluda a los nios y nias y recepciona
a los nios y nias llega la seora encargada del desayuno escolar
quien los sirvi a los nios, tomando desayuno hasta las 9: 15
Profesora : Ahora vamos a motivar a los nios y nias a travs de tarjetas.
Nios : algunos se expresan y a decir el nombre de cada una de las
tarjetas.
Profesora: empec hacer preguntas de que trataba el dibujo?
Nios : empezaron a responder pero muy pocos nios
Profesora : hace preguntas para qu sirve la escoba?
Nios : Algunos me respondieron que sirve para barrer la casa o el jardn
Anlisis preliminar
Profesora: indica que tiene muchas utilidades se usa en casa en el jardn,
en las calles, etc.
Profesora: Uds. Han visto en donde se usa la escoba?
Nios : responden que mi mam usa en casa, las seoras que barren la
plaza.


Profesora : Luego invito a los nios que me escuchen atentos algunos
se expresan y a decir el nombre de cada una de las tarjetas
Profesora : posteriormente la profesora coloca la tarjeta y escribe lo que
los nios expresan en la pizarra.
Nios: dictan lo que piensan
Profesora : pregunta a los nios con qu vocal empieza el nombre
escoba
Profesora : ahora nos formamos en filas y todos fueron al bao a
miccionar regresando del bao se reparte el jabn lquido se lavan las
manos e ingieren su refrigerio salen a recrearse


Profesora : pregunto qu hicimos hoy?Qu hemos necesitado? Cmo
se sintieron?
Nios : Responden sobre la utilidad de la escoba.
Profesora : Ahora llegando a casa le comentan a sus paps lo que
trabajaron en el jardn y como representaron.
Profesora : solicito a los nios responsables de la entrega del material a
que me ayuden a repartir las hojas, crayolas , tijeras para que trabajen
Nios : desarrollan sus hojas de trabajo y exponen sus trabajos y
socializan frente a sus compaeros, culminado el momento recordamos
lo trabajado.


Tabla 02
Tabulacin de los conceptos (ideas) importantes del anlisis preliminar de la Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin de Aprendizaje
del Inicio de la Propuesta Pedaggica Alternativa
Motivacin Recuperacin
de saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Procesamiento de
la informacin
Aplicacin
de lo
aprendido
Transferencia a
situaciones
nuevas
Reflexin
sobre lo
aprendido
Evaluacin
1 Enseguida
empezamos con
el trabajo diario
iniciando con el
uso de tarjetas.
Nos
saludamos
con una
cancin
Saludamos a
Jess
Verificamos
que da es
hoy
Control del
tiempo
Asistencia
llamando lista
Nios :
Participan
activamente.
Profesora :
empec hacer
preguntas de
que trataba las
tarjetas?
Nios :
empezaron a
responder pero
muy pocos nios

Profesora:
empec hacer
preguntas de
que trataba el
dibujo?
Nios :
empezaron a
responder pero
muy pocos nios
Profesora : hace
preguntas para
qu sirve la
escoba?
Nios : Algunos
me
respondieron
que sirve para
barrer la casa o
el jardn
Profesora: indica
que tiene
muchas
utilidades se usa
Profesora :
posteriormente la
profesora coloca la
tarjeta y escribe lo
que los nios
expresan en la
pizarra.
Nios: dictan lo que
piensan

Profesora :
pregunta a los
nios con qu
vocal empieza
el nombre
escoba
Profesora : Ahora
llegando a casa le
comentan a sus
paps lo que
trabajaron en el
jardn y como
representaron
Profesora :
pregunto qu
hicimos
hoy?Qu
hemos
necesitado?
Cmo se
sintieron?
exponen sus
trabajos y
socializan
frente a sus
trabajos
realizados
en casa en el
jardn, en las
calles, etc.
Profesora: Uds.
Han visto en
donde se usa la
escoba?
Nios :
responden que
mi mam usa en
casa, las seoras
que barren la
plaza.





Tabla 03
Tabulacin codificada de los conceptos (ideas) importantes del anlisis preliminar de la Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin de
Aprendizaje del Inicio de la Propuesta Pedaggica Alternativa(No es obligatorio, usted puede simplificar este proceso)
Motivacin Recuperacin de
saberes previos
Conflicto
cognitivo
Procesamiento de
la informacin
Aplicacin de
lo aprendido
Transferencia a
situaciones nuevas
Reflexin
sobre lo
aprendido
Evaluacin
1 3 1 2 1 2 1 1 1
2
3
4



Identificacin de las Temticas Recurrentes por Conteo de los cdigos
1. Motivacin
2. Conflicto cognitivo
3. Aplicacin de lo aprendido
4. Recuperacin de saberes previos
5. Procesamiento de la informacin
6. Transferencia a nuevas situaciones
7. Reflexin sobre lo aprendido
8. Evaluacin

Identificacin de las Categoras Ausentes identificadas en la deconstruccin
1.

Tabla 04
Identificacin de las Teoras Implcitas
Teoras Implcitas (Informacin entre lneas, lasteoras sobrentendidas) Minuto del video
1. Actividades permanentes
2. Actividades al aire libre
3.
4.



Tabla 05
Identificacin de las Teoras Explicitas
Teoras Explcitas Sesin de Aprendizaje
1. Actividades permanentes
2 Actividades al aire libre
3
4


Tabla 06
Clasificacin, Jerarquizacin y Generacin de las Categoras y Sub-categoras de la Descripcin y Transcripcin del Video de la Sesin de
Aprendizaje del Inicio de la Propuesta Pedaggica Alternativa
Primera Categora:
Estrategias de enseanza

Segunda Categora:
Medios y materiales
Tercera Categora:
Evaluacin
Sub-categoras:
Uso de las tarjetas

Sub-categoras:
Uso de la pizarra y materiales
Sub-categoras:
Describen la figura
Cuarta Categora:

Quinta Categora: Sexta Categora:
Sub-categoras:



Sub-categoras: Sub-categoras:



Tabla 07
Identificacin de Debilidades y Fortalezas de la Prctica Pedaggica. Primera Sesin de Aprendizaje

Fortalezas Debilidades Sugerencias para superar las
debilidades
1 El trabajo organizado y al inters de
los nios y nias fortalece el
aprendizaje de los nios y nias
Tienen poco conocimiento sobre el
desarrollo del lenguaje
Buscar, ms informacin sobre el
desarrollo del lenguaje y ver la
evolucin segn Chomski
2 La participacin individual, para la
buena expresin oral
Dan mucha libertad en su expresin oral,
fomentando en algunos momentos el
desorden
Dar a conocer las normas de
convivencia para mantener el orden en
el aula.
3 Uso de estrategias pertinentes para el
mejoramiento de la expresin oral

4
5
6
7


Teorizacin
Conocimiento Pedaggico Praxis pedaggica Saberes pedaggicos