Autor: Norys Pea

El impacto de las Tecnologas de la informacin y la

comunicacin en los roles docentes universitarios
RESUMEN
El propsito de esta informacin es dar a conocer la importancia que tiene el impacto de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en la formacin Universitaria tomando en
cuenta que el rol del Docente es fundamental en este proceso de enseanza y aprendizaje as
como tambin los mtodos que el utilice. Cuando se habla de tecnologa se habla de
progreso, es por tal motivo que la formacin universitaria ha de llevar consigo la modificacin
de las funciones que tradicionalmente ha asumido el docente. Si bien en el uso de estas
tecnologas en el espacio fsico de las aulas aun no estn generalizadas por diversos
problemas, lo cierto es que cada da el uso es ms habitual entre el profesor y alumnos ya sea
de modo directo o indirecto.
Estas herramientas aun tienen que demostrar su eficacia didctica, sus potencialidades
educativas pero si estas se utilizan correctamente pueden convertirse en importante apoyo
para el proceso de aprendizaje y enseanza de gran calidad y con gran rapidez las TIC estn
permitiendo superar mltiples barreras en la Educacin superior proporcionando el acceso y
mejorando el conocimiento tanto de Profesores como de alumnos gracias a la superacin de
obstculo de este tipo geogrfico y facilitando el desarrollo dl principio de educacin
permanente.
Aunque la adopcin efectiva de las TIC en la Universidad requiere de la adquisicin de la
tecnologa apropiada. Provisin de los recursos adecuados y planes de formacin del
profesorado ninguno de estos tres elementos por si solo aseguran el xito que depender
fundamentalmente de la eficacia en la gestin del cambio el desarrollo y la implementacin de
una estrategia integrada de las TIC ser uno de los principales retos a los que debe
enfrentarse los gestores de las instituciones universitarias. Su principal reto ser aprovechar
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la infraestructura de las comunicaciones y el crecimiento y desarrollo de colecciones de
materiales de aprendizaje de calidad dentro de una estrategia de gestin capaz de dar
respuestas a las necesidades del profesorado y los alumnos de la Universidad.
La gestin eficaz a travs del desarrollo de las estrategias de informacin y programas de
formacin y apoyo son los pilares del uso eficaz de las TIC en la Educacin Superior. La TIC
son uno de los principales factores externos de cambio en las Universidades en particular en
el impacto delas tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cuatro mbitos
principales de la actividad. Docencia, Investigacin, Gestin y presencia en el entorno social.
Como cuestin previa es necesario aclarar que no son los instrumentos en si (hardware y
software) quienes modifican las funciones del profesor si no el uso que, con criterios
pedaggicos se deriva de aquellos.
Quien determina la jerarqua de las actividades que un docente debe desempear para la
formacin del universitario del siglo XXI. De nada vale la adquisicin de aparatos
informticos y audiovisuales de todo tipo sin un proyecto claro de integracin de tales medios
en la prctica cotidiana de las aulas universitarias, y sin una formacin y experiencia
pedaggica sobre el uso idneo de los mismos por parte de los profesores. Es importante
sealar que la figura del docente como emisor-transmisor de informacin es hoy da
claramente insuficiente para una adecuada formacin de los universitarios as mismo los roles
que definen la tarea docente del profesorado universitario antes en las TIC.
Uno de ello es el Profesor como orientador en el futuro el docente ejercer este papel de
orientador o gua del aprendizaje con mayor frecuencia, el profesor con el apoyo de las
nuevas tecnologas puede trabajar de modo individual o en pequeos grupos con los alumnos
en tareas de razonamiento y brusquedad puesto que el alumno debe construir nuevos
significados basados en sus conocimientos previos. Hoy muchos trabajos requieren para su
desempeo capacidades sofisticadas de manejos de la informacin todos tenemos la
necesidad de poseer la habilidad y el criterio para el acceso, seleccin y clasificacin de la
informacin a travs de enormes volumen de informacin disponible.
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A si mismo tenemos al Profesor como motivador Un segundo rol que consideramos
fundamental en un profesor universitario es el motivador y estimulador del aprendizaje, los
sentimientos son partes esencial en este proceso y no deben ser desconsiderado por el
profesor, en buena medida la falta de motivacin es un producto de la ausencia de
significacin y comprensin del objeto de conocimiento muchos de los nuevos recursos de
informtica pueden ayudar al profesor para mejorar el inters en sus alumnos y gracia a la
nueva creacin de espacios y un nuevo ambiente de aprendizaje se puede tener xito en la
mejora de la comprensin, en cualquier caso el papel del profesor es altamente relevante y
seria un gravsimo paso hacia atrs abandonar a los estudiantes a sus propios recursos en
una educacin con menos presencia y mas apoyado en el uso individual del ordenador.
Cabe destacar que todos estos roles que desempean al profesor como lo es evaluador de
los recursos, Investigador, usuario de los recursos y creador de recursos en si los busca logra
la progresiva integracin de los nuevos medios para la enseanza y esto lo har como el
usuario de los materiales didcticos elaborados bajo un soporte informtica, y como creador
de los recursos para la enseanza y aprendizaje.
Gracias a las herramientas del autor de software y la creacin de pginas web cada vez es
ms fcil elaborar materiales, as mismo las universidades deben preocuparse cada vez mas
en la integracin de las nuevas tecnologas para el aprendizaje tambin han de evaluar el
impacto y la calidad derivado del uso de las TIC. En conclusin es necesaria la intervencin
de los actores del proceso educativo en busca de nuevos modelos pedaggicos.
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