Silabo de Oclusión

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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc.

Docente Principal TC2
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADMICO
FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGA
PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral de Asignatura

1.DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD: Piloto de Odontologa CARRERA: Odontologa
ASIGNATURA: Oclusin Dentaria Y Disfuncin de la A.T.M
AREA:
Restauradora.
CODIGO:
209
CREDITOS:
4,5
FECHA DE INICIO: Febrero 2014 CULMINACION: Julio /2014
TOTAL DE HORAS:
144
PRESENCIALES:
72
AUTONOMAS:
72
PREREQUISITOS: Morfologa dentaria
HORAS SERVICIO COMUNITARIO/Pasantas/Prcticas
Pre profesionales: No
EJES DE FORMACIN: Bsica ( x )
Docente:
Dra. Patricia Witt Rodrguez MSc.
drapatriciawitt@yahoo.com.ar
Telfono:
0987230884 04-5036513
04-6017805

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DATOS INFORMATIVOS

VISION

La Facultad de Odontologa de la Universidad de Guayaquil, ser la Institucin lder en el manejo
de los conocimientos especficos del sistema Estomatogntico y en relacin con el resto del
organismo. A travs de la formacin de recursos humanos mediante programas de educacin
continua, postgrado, investigacin y extensin para la prevencin, promocin, proteccin de la
salud y resolucin de los problemas que all se presenten, con los valores ticos y con alto
compromiso social.

MISION

La Facultad de Odontologa de la Universidad de Guayaquil, es la entidad con alto grado de
excelencia acadmica y formacin interdisciplinaria en salud, que a travs de la docencia,
investigacin y su vinculacin con la comunidad, se encarga de la formacin integral de
profesionales con alta capacidad cientfica y humanista para la resolucin de los problemas de
salud buco dental y con la coordinacin de los programas de salud y para mejorar la calidad de
vida de toda la comunidad.

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2. Caracterizacin de la asignatura

2.1. Descripcin:

La asignatura de Oclusin Dentaria y Disfuncin de la A.T.M est orientada al eje de formacin
profesional bsica, presenta un enfoque lgico y prctico del estudio de la oclusin y de la funcin
masticatoria. El desconocimiento de esta asignatura imposibilita el diagnstico adecuado de las
patologas relacionadas con la A.T.M, trastornos de la funcin masticatoria e interfiere con el
desempeo profesional en la clnica odontolgica.

Esta asignatura fomenta la educacin de la personalidad (actitudes-valores) en la formacin
profesional del estudiante as como la apropiacin de los conocimientos , desarrollo de destreza
en el reconocimiento de las caractersticas anatmicas y fisiolgicas normales del sistema
estomatogntico , la evaluacin de las relaciones oclusales, la valoracin de la funcin
masticatoria, la identificacin de las alteraciones funcionales frecuentes en el sistema masticatorio,
el manejo de la oclusin del paciente en clnica y el manejo de criterios a considerar en un
tratamiento oclusal permanente.

2.2 Justificacin:

La asignatura Oclusin Dentaria y Disfuncin de la A.T.M est presente en la malla de la facultad
Piloto de Odontologa porque se hace obligatorio para el estudiante el conocimiento completo de
todos los componentes del sistema estomatogntico, partiendo desde la anatoma y la

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biomecnica de la articulacin temporomandibular, en sus relaciones con el sistema
neuromuscular, para sustentar la complejidad de pensamiento que requiere el estudio de la
Oclusin dental, y a partir de esta las patologas relacionadas con sus alteraciones.

En esta asignatura se pretende asentar las bases generales para el estudio de la Oclusin
Dentaria y Disfuncin de la A.T.M, aspectos que servirn para la cimentacin de diversos
conceptos y la evolucin de los mismos; la elaboracin del proyecto de aula, as como
Vinculacin con la Comunidad.

El objetivo desarrollado en esta asignatura es el del estudio desde la complejidad de la oclusin
dental y su relacin con la funcin del sistema estomatogntico y otros aparatos y sistemas del
cuerpo humano.
Dentro del campo de accin de la carrera de odontologa, el estudio de la Oclusin Dentaria
plantea la realizacin de Investigaciones que aporten al desarrollo de las ciencias. Esta asignatura
es importante porque vamos a determinar de qu manera influyen sobre los parmetros
funcionales de la oclusin.
Es pertinente porque aportar a los futuros odontlogos soluciones, donde podrn aplicar los
resultados de las investigaciones de proyectos de aula para diagnosticar y tratar disfunciones en
los parmetros de la oclusin.

2.3 Naturaleza:
Los estudios del crecimiento maxilar y mandibular aumentaron en la segunda mitad del siglo XIX.
El concepto introducido por el Dr. Angle de la Oclusin Dentaria marc un xito en la historia de
las ciencias odontolgicas. Introdujo los conceptos de maloclusin y describi los trastornos
funcionales asociados a los mismos.

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La asignatura de Oclusin Dentaria fue incluida en el Pensum Acadmica de la Facultad Piloto de
Odontologa de la ciudad de Guayaquil en el ao 1991. Hasta ese momento el Odontlogo
formado careca de la formacin suficiente para correlacionar las deficiencias de los parmetros
de oclusin dentaria con los problemas temporomandibulares.
Esta asignatura tiene en cuenta la finalidad tcnica del estudio de la Oclusin Dentaria, la cual es
alcanzar unos objetivos teraputicos. La componente importante de la misma es el logro de estos
objetivos y no la repeticin de una tcnica o prctica tradicional. Como tal, esta asignatura se
fundamenta en los aportes cientficos de muchos profesionales, con cuyos esfuerzos y
experiencia se ha alcanzado el estado actual de los conocimientos de este campo.

2.4 Intencionalidad:

1. Describir las relaciones oclusales de ambos maxilares.
2. Desarrollar habilidades para el manejo de los parmetros de la oclusin del paciente en
clnica.
3. Desarrollar investigaciones de correlaciones utilizando el mtodo de observacin emprica.
4. Analizar las relaciones presentes con el sistema neuromuscular.
5. Analizar la anatoma y la biomecnica de la articulacin tmporomandibular
6. Presentar las tcnicas de evaluacin de la funcin masticatoria
7. Identificar las alteraciones funcionales frecuentes en el sistema estomatogntico
8. Desarrollar habilidades para el manejo de criterios a considerar en un tratamiento oclusal
permanente
9. Vinculacin con la comunidad.

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Ejes transversales que se desarrollarn en las unidades de anlisis

El Buen Vivir
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
La responsabilidad.
La puntualidad.

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3. Competencias
COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN PERSONAL

TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEOS
Autonoma

Aprender a
pensar por s
mismo de forma
crtica y
autocritica
*

Afirmar y
defender sus
ideas,
convicciones y
derechos
entendiendo
razones a favor y
en contra de
determinados
comportamientos

*Utilizar la crtica
constructiva en
distintas
situaciones,
aportando
soluciones y
alternativas.

*Afrontar la
incertidumbre y la
complejidad
teniendo
presente el
conjunto de la
situacin.

Utilizar mtodos
contemporneos
de pensamiento
Crtico.

*Dominar
tcnicas y
procedimientos
de
autoaprendizaje
crtico evaluando
su eficacia.

*Sabr expresar
con convencin
sus ideas y
opiniones en
forma eficiente.

*Alcanzar metas
comunes, con
conviccin y
autonoma de
pensamiento
expresado en
ideas.
Cuestiona los
supuestos de
teoras en forma
argumentada

*Conoce y aplica
la metodologa de
aprender-
haciendo.

*Somete sus
ideas a discusin
aceptando
observaciones y
sugerencias
pertinentes.

*Verifica de forma
solvente la
validez de sus
pensamientos y
actuaciones.

Auto gestionar el
proyecto tico de
vida acorde con
las necesidades
vitales, las
oportunidades y
* Identificar las
necesidades
personales, las
competencias
propias y el
contexto natural y
*Conocer una
metodologa
bsica de diseo
de proyecto de
vida.

*Aplica en forma
precisa el formato
PPV
(Proyecto
personal de Vida)

8

Proyecto tico
de vida

limitaciones del
medio.
social.

*Saber trazar
metas a corto,
mediano y largo
plazo, tomando
en cuenta los
factores de
incertidumbre.

*Autoevaluar y
modificar las
estrategias de
accin de manera
constante.

*Aprender a
disear metas
realizables a
corto, mediano y
largo plazo.

*Participar con
tica en las
prcticas
personales de
proyectos
humanistas.

*Organiza un
plan de vida
acorde a sus
potencialidades
y a su realidad.

*Persuade al
colectivo
participante en
las directrices
de la ejecucin
de proyectos
con criterios y
formacin
evidencial.
Responsabilidad

Tomar
responsabilidad
por los propios
actos y por el
desarrollo de la
comunidad, con
sentido de
equidad y
servicio.

*

Asumir las
consecuencias
de los actos sin
inculpar a nadie.

*Acoger con
respeto y
solidaridad los
puntos de vista,
las necesidades y
las expectativas
de otros.

*Asumir de
manera
consciente y
comprometida los
deberes y los
derechos que
regulan la vida en
la sociedad.

* Diferenciar
con claridad los
conceptos de
responsabilidad,
libertad, equidad,
igualdad y justicia

*Practica
constantemente
deberes y
derechos en su
vida cotidiana y
profesional.

*Piensa, habla y
acta de manera
coherente con los
principios y
valores
universalmente
aceptados.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN SOCIAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEO

Comunicar los
mensajes acorde

*Comprender y
expresar

*Precisara los
componentes de la

*Interpreta (crea
sentido) los

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Comunicaci
n oral y
escrita
con los
requerimientos de
una determinada
situacin.

Saber hacer cosas
con el lenguaje en
un contexto social-
cultural y
acadmico
especficos
hbilmente las
ideas, los
sentimientos y
las
necesidades de
otros.

Ajustar el habla
a las
caractersticas
de la situacin
comunicativa.

*Escribir las
palabras
correctas del
lenguaje
comunicativo.

competencia
comunicativa,
sociolingstica,
lingstica y
pragmtica.

*Conocer los
elementos de la
competencia
comunicativa,
declarativa(concepto-
saber) habilidades y
destrezas,
saber ser)

procedimiento (saber
hacer)
Existencial (actitudes

*Conocer el enfoque
funcional y
comunicativo de la
competencia
lingstica.

componentes
sociolingsticos
con precisin

Argumenta
(justifica
interpretacin)
los elementos
comunicativos
declarativos,
habilidades y
destrezas y
existencia.

*Propone
(recrea no re-
elabora)
estrategias para
desarrollar
elementos
sociolingsticos

*Identificas
caractersticas
de tcnicas que
describen la
comunicacin
lingstica.

10

Resolucin
de
conflictos
Negociar conflictos
de manera pacfica,
teniendo como
referencia los
requerimientos
situacionales.

Negociar conflictos
de manera pacfica,
teniendo como
referencia los
requerimientos
situacionales.
*
Regular las
propias
emociones en
situaciones
problemticas,
tomando
conciencia de
la influencia
que tienen en
el
comportamiento.

*Utilizar con
propiedad y
pertinencia
mtodos y
tcnicas
efectivos de
conciliacin.

Tolerar y
manejar ideas
o informacin
conflictiva o
ambigua de
forma prudente

*Demostrara
autocontrol, flexibilidad
y gran dosis de
inteligencia emocional
en sus relaciones
interpersonales.

*Establecer
relaciones
constructivas, abiertas
y productivas,
utilizando la
diplomacia y tacto.

*Aplacar con
efectividad estrategias
de negociacin
integradoras.

*Lograr con facilidad
acuerdos, alianzas y
negociaciones
beneficiosas para alas
apartes en conflictos.

*Buscara informacin
pertinente,
enfocndose en los
hechos para emitir
juicios objetivos.

*Domina sus
impulsos
emocionales con
eficacia.

*Mantienen la
calma ante
situaciones o
personas
conflictivas,
estresantes o
incmodas.

Plantea
propuestas
consistentes a la
contraparte.

*Genera
soluciones
innovadoras de
alto impacto.

*Adopta con
frecuencia
actitudes
positivas ante
problemas
evidentes para
otros.

*Emite juicios
asertivos frente
a situaciones
ambiguas o
complejas

*Afronta la
adversidad con
optimismo y
mesura.

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Respeto
por la
diversidad

Valorar y respetar la
diversidad
ecolgica y
multicultural,
tomado en cuenta
los acuerdos
internacionales
Comprender
con claridad
cmo
interactan los
seres vivos
entre s y con el
medio.

Valorar el
impacto de la
accin humana
sobre la
naturaleza,
evaluando sus
consecuencias
positivas y
negativas.

Defender y
acrecentar el
patrimonio
cultural,
histrico,
artstico y
medioambiental
, con
conciencia de
identidad.
Investigar con
responsabilidad el
comportamiento del
factor estimulo-
respuesta de los seres
vivos.

Conocer con lujo de
detalles la
conformacin de la
flora y fauna del medio
natural de su rea de
influencia.

Identificara con
precisin las acciones
agresoras de los seres
vivos que habitan en
un medio natural
determinado.

Fomentara con
diligencia las acciones
que ofrecen el
desarrollo y proteccin
de la flora y la fauna
donde habitan los
seres vivos.

Coordinara con
diferentes instituciones
Identificar
documentadamente el
patrimonio cultural de
nuestro pas

Identificar
documentadamente el
patrimonio cultural de
nuestro pas

margen de error,
la estructura y
funcionamiento
de los seres
vivos.

Identifica con
especificidad los
organismos que
actan como
agresores de los
seres vivos.

Diagnostica con
precisin los
cambios que en
los seres vivos.

Estudia
detenidamente
los
componentes
del medio
natural en que
se desarrollan el
hbitat de los
seres vivos

Conoce los
factores
frecuentes que
alteran eses
medio Cultural

Investiga
exhaustivamente
el medio natural
que los rodea.

Identifica sin
margen de error
los aspectos que
alteran la flora
y la fauna de su
medio.

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Sealara sin exclusin,
los actores que
contribuyeron a
identificar nuestro
patrimonio cultural

Realiza
campaas
efectivas de
difusin de los
elementos que
protegen el
medio natural en
que habitamos.

Socializa lo
aprendido en
foros y
conversatorios
de manera
frecuente.

Investiga con
prolijidad la flora
y la fauna de su
medio ambiente.

Planificar con
entusiasmo
programas de
produccin del
medio ambiente

Consulta con
diligencia la
bibliografa
existente, de
protagonistas y
eventos que
construyeron
nuestro
patrimonio
cultural.

Clasifica con
pertinencia, los
elementos y
personajes que
se destacaron

13

en la
conformacin de
nuestro
patrimonio
cultural.

Organiza y
asiste con
frecuencia a
foros y
conversatorios
que difunden
nuestra historia
cultural.

Identifica hechos
importantes que
marcaron
nuestro
patrimonio
cultural.

14

Liderazgo

Trabajo en

equipo
Saber dirigir e influir
positivamente sobre
otros, generando
cooperacin y
cambios
significativos.

Operar activa y
genuinamente con
los dems en pro
de las metas
comunes
priorizando los
intereses del
equipo.

Motivar a las
personas a
alcanzar metas
de calidad en
sus vidas y
trabajos, con
fuerza
persuasiva.

Saber delegar
funciones a
otros, con
sentido de
empoderamient
o.

Comprender a
otras personas
en sus ideas y
proyectos
haciendo que
stas los
asuman como
propio.

Saber
comunicar
ideas y
mensajes en
forma efectiva

Asumir
actitudes
positivas con
espontaneidad

Utilizar las
motivaciones e
intereses de los
miembros su equipo
con profesionalismo.

Asignara tareas y
responsabilidades
considerando la
heterogeneidad y
logrando valor aadido
superior.

Demostrara confianza
en sus colaboradores,
delegndoles tareas y
decisiones importantes
con sistematizacin y
ponderacin.

Asumir propsitos
retadores con los
miembros de su
equipo de manera
responsable y
honesta.

Inducir a los
integrantes del equipo
a asumir riesgos con
firmeza y diligencia.
Utilizar redes,
expertos o tercera
personas para influir e
impactar positivamente
en los dems.

Persuade a los
dems con
propuestas e
incentivos de
alto impacto.

Integra los
diversos talentos
de los miembros
del equipo
asumiendo las
consecuencias
de los
resultados

Aplica
indicadores de
gestin para
alcanzar
resultados de
excelencia.

Proporciona al
equipo la
informacin y
recursos
necesarios para
tomar
decisiones
oportunas

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COMPETENCIA BASICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDAR DESEMPEO

Resolucin de
problemas

Resolver los
problemas
planteados por
una determinada
situacin, con
eficiencia,
eficacia
efectividad y
equidad.
Detectar el nudo
crtico de un
problema, con
facilidad y
rapidez.

Elaborar planes
de solucin
mostrando
seguridad y
confianza en las
propias
capacidades.

Aplicar
estrategias de
solucin con
coherencia y
consistencia.

Evaluar de
manera rigurosa
y crtica las
alternativas de
solucin de
propuestas.
Establecer
formas eficientes
para detectar la
casualidad de los
problemas.

Aprender y
aplicara con
facilidad la
tcnica de lluvia
de ideas.

Discriminara
eficazmente
alternativas
planteadas
sustentando su
eleccin

Planificara y
ejecutara
acciones que le
permitan
resultados
positivos.
Descubre
eficazmente las
causas efectos
de un problema.

Disea planes
efectivos de
solucin a
problemas
presentes

Discrimina
eficazmente
alternativas
planteadas
sustentando su
eleccin

Previene con
asertividad
futuros
problemas de su
entorno.

Interpreta
resultados con
criterio tcnico.

Toma de
decisiones

Saber tomar
decisiones
acertadas en
diversidad
situaciones y
contextos

Valorar con
rapidez y
precisin las
ventajas e
inconvenientes
de una actuacin
antes de tomar
una decisin.

Pensar con
serenidad y sin
precipitad antes

Aprender con
claridad las
tcnicas de la
inteligencia
emocional.

Conocer y
aplicara
permanentement
e formas de
autocontrol

Participa
proactivamente
en la deteccin
de la realidad
objetiva.

Demuestra
tolerancia ante
las ideas de los
otros.

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de actuar.

Dar razn de los
motivos del
propio
comportamiento,
asumiendo el
riesgo que
conlleva toda
dedicin
.
Realizara planes
efectivos de
contingencia
frente a
problemas
planteados.

Desarrollara
actitudes
proactivas
estimando el
factor
incertidumbre

Evaluar con
criterio critico las
posibles

Aplica criterios
tcnicos en la
evaluacin de
resultados.

Plantea medidas
correctivas.

Creatividad

Pensar
creativamente en
contextos
cotidianos,
acadmicos y
profesionales.
Dar respuestas y
soluciones
originales e
innovadoras a
problemas
concretos.

Construir teoras,
procedimientos y
tecnologas en
diferentes
situaciones, de
forma no
convencional.

Trasformar
creativamente su
entorno natural y
social.

Generar opciones
y alternativas
viables, bajo
condiciones de
incertidumbre.

Aprender a
conceptualizar
correctamente las
fases del proceso
creativo.

Conocer con
claridad los
componentes del
pensamiento
creativo.

Desarrollar
eficientemente
las
caractersticas de
la personalidad
creativa.

Practicara de
manera efectiva
hbitos de
creatividad
individual y
grupal.
Caracteriza con
precisin los
problemas
relevante.
Es crtico frente a
soluciones
propuestas en el
grupo.

Maneja con
eficiencia
recursos
tecnolgicos en
la concrecin de
soluciones
novedosos.

Modifica su
entorno prximo
con ideas
creativas.

17


Investigacin
Aprender a
investigar con
rigor cientfico.

Compilar
informacin de
manera
apropiada.

Plantear
hiptesis
probables de
acuerdo a reglas
establecidas.

Manejar mtodos
cuantitativos y
cualitativos de
investigacin, con
solvencia
epistemolgica.

Identificara con
fines de
aplicacin los
tipos de
investigacin.

Aprender y
aplicara
apropiadamente
los parmetros
de la
investigacin
cientfica

Aprender a
disear
tcnicamente
proyectos de
investigacin
aplicados a su
entorno

Evaluar
eficientemente
las fases del
proyecto de
investigacin con

Analiza con
fluidez la
operacin
administrativa de
la investigacin

Relaciona la
practica con la
informacin
obtenida

Usa diversas
metodologas
efectivas de
trabajo de
investigacin.

Emplea
eficientemente el
pensamiento
divergente en los
procesos de
investigacin.

Elabora
tcnicamente
informes de las
investigaciones
realizadas.

Interpretativa
Comprender la
informacin en
cualquier sistema
de smbolos o
formas de
representacin,
con claridad y
profundidad.
Interpretar textos,
cuadros, tablas,
diagramas,
esquemas,
mapas, planos, y
modelos segn
los parmetros
establecidos por
una disciplina
concreta.

Identificar con
facilidad
argumentos,
ejemplos,
contraejemplos y
demostraciones
en un texto o
debate.
Conocer y
utilizara
correctamente
formas de
observacin,
descripcin y
narracin.

Aprender el
empleo de la
hermenutica de
forma gil.

Comprender
fcilmente la
simbologa
Explica con
claridad las ideas
principales de
una informacin
obtenida.

Extrae
apropiadamente
las
caractersticas
esenciales de
objetos o
situaciones
dados.

Establece con
claridad
relaciones causa-

18


Entender
situaciones y
problemas en los
que se presentan
ciertos
fenmenos o
hechos , tomando
en cuenta
variables
establecidas,
bsica de su
profesin.

Aprender y
utilizar
apropiadamente
tcnicas de
comprensin
lectora.

Discriminara
personales,
hechos y
situaciones de
forma eficaz.
efecto de
situaciones o
hechos
planteados.

Describe
objetivamente los
resultados de sus
observaciones.

Profundiza
apropiadamente
en la narracin
de
acontecimientos

Argumentativa
Explicar y
justificar
enunciados y
acciones de
diverso tipo , de
acuerdo a
criterios
razonables
Comprobar
teoras o hechos
con solvencia
argumentativa.

Demostrar
hiptesis con
rigor cientfico o
filosfico.
Conocer
maneras de
plantear hiptesis
de forma
sustentada.

Conocer
tcnicas de
elaborar y
sustentar
conclusiones.

Desarrollar
habilidad en el
manejo del
discurso
dialctico.

Caracterizara con
precisin su
profesin
Explica con
argumentos
vlidos su
interpretacin de
asuntos
planteados.

Aplica criterios
tcnicos en la
sustentacin de
hiptesis

Plantea y
demuestra de
forma precisa los
argumentos de
sus ideas.

Comprueba de
forma sustentada
sus
planteamiento o
los de los otros.

Propositiva
Plantear
soluciones o
alternativas a
distintas
cuestiones, con
eficiencia,
eficacia,
Formular
proyectos de
factibilidad de
acuerdo a la
naturaleza de los
problemas.

Aprender a
establecer
adecuadamente
heursticos en
situaciones
simuladas.

Enuncia
proyectos
sistematizando
sus ideas

Plantea
alternativas

19

efectividad, y
equidad.
Generar hiptesis
productivas con
alto grado de
originalidad,*Con
struir modelos
representativos o
funcionales
conforme a
estndares de
diseo definido.

Descubrir
regularidades en
la naturaleza o en
la sociedad, con
precisin y
sistematicidad.

Hacer gen
realizaciones
significativas a
partir de
observaciones
concretas, con un
buen nivel de
abstraccin

Conocer
procedimientos
efectivos de
solucin a
situaciones
planteadas.

Establecer
regularidades y
generalizaciones
en contexto.

Construir
modelos ideales
y posibles como
aporte a su
comunidad.
pertinentes frente
a situaciones
polmicas.

Es asertivo al
hacer
generalizaciones

Demuestra
compromiso
social en las
propuestas que
realiza acorde a
demandas del
entorno.
Procesamiento
de informacin
Procesar
intelectualmente
informacin
relevante.
Encontrar con
facilidad las ideas
principales y
secundarias en
un texto o
hipertexto.

Analizar la
informacin de
diferentes fuentes
con precisin y
velocidad.

Organizar la
informacin de
forma lgica y
sistemtica.

Conocer la
tecnologa y
utilizara algunas
herramientas
disponibles para
el procesamiento
de la informacin

Aprender a
utilizar
eficientemente
operaciones
simblicas
bsicas, tales
como codificar,
compara,
localizar,
almacenar para
construir
informacin
nueva.

Utiliza tcnicas
efectivas para
obtener y
procesar
informacin
significativa.

Organiza la
informacin con
sistematicidad

Redacta ensayo
y otras
producciones
bibliogrficas a
partir de la
informacin
obtenida.

20

Producir por si
mismo nuevo
conocimiento a
partir de
informacin
extrada de di
versas fuentes.

Aplicar y
transferir
eficientemente el
conocimiento a
contextos
diferentes.

Aplicara
habilidades del
pensamiento
relevante y
comunicarse
efectivamente
Comunica sus
ideas con
precisin a sus
interlocutores
Manejo de las
tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin
(tic)

Utilizar las TIC
segn los
requerimientos de
la alfabetizacin
digital.
Manejar los
sistemas
informticos y
operativos en el
ordenador, con
seguridad y
rapidez.

Manejar el
computador a
nivel de usuario,
procesando
informacin en
programas
bsicos con
eficiencia.

Usar los
navegadores y
buscadores de
Internet con
actitud abierta,
responsable y
crtica.

Procesar
informacin de
Conocer y
utilizar
eficientemente y
con seguridad los
dispositivos de la
tecnologa actual
en comunicacin

Desarrollar
habilidad en el
empleo del
computador
como
herramienta
bsica en su
accionar como
potencial
profesional

Formar con
criticidad parte de
una comunidad
virtual por medio
de las TIC`s

Maneja con
seguridad y
eficiencia
software para
procesar texto,
hacer clculo y
presentaciones
digitalizadas.

Utiliza con
destreza las Tics
en la elaboracin
de proyectos de
trabajo
colaborativo.

Genera foros,
chat, grupos de
discusin y
bsqueda de
informacin con
criticidad por
medio de las
Tics.

Realiza con
eficiencia el
mantenimiento
preventivo de los
dispositivos

21

acuerdo con los
estndares CMI
(Competencia en
manejo de
informacin)
tecnolgicos a su
disposicin

COMPETENCIAS BASICAS DE FORMACIN LABORAL

TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS

Formacin
permanente

Aprender y
actualizarse
permanentemente
en su campo
profesional y a
nivel
interdisciplinario

Tener mente
abierta y creativa
ante los nuevos
conocimientos y
cambios de la
sociedad y la
ciencia.

Buscar informacin
en fuentes distintas
a la de la propia
especialidad, con
criterio selectivo.

Estar al tanto
constantemente de
los desarrollos
polticos,
econmicos y
cientficos en los
mbitos local,
nacional e
Conocer y
aplicara con
precisin los
diferentes
elementos de
apoyo tecnolgico
en el desarrollo de
su actividad
profesional

Dominara con
pertinencia las
tcnicas de
bsqueda de
informacin en
libros, revistas y
archivos
electrnicos

Conocer de
primera mano, los
problemas
habituales en su
entorno profesional

Identifica y
describe los
apoyos
electrnicos,
audiovisuales y
bibliogrficos
requeridos por su
actividad
profesional.

Aplica con
pertinencia los
diferentes
elementos de
apoyo que dispone
en su campo
laboral.

Desarrolla
aplicaciones
tecnolgicas
innovadoras con
efectividad en cada
elemento de apoyo
requerido en el
ejercicio
profesional.

Maneja
herramientas
informaticas8naveg
adores y motores)
de bsqueda
actualizadas.

Aplica mtodos
efectivos de
procesamiento
intelectual en los

22

internacional.

Aprender de a
experiencia, justo a
tiempo.

Aplicara mtodos
eficaces de
discernimiento
cientfico,
intelectual y
valorativo.
procesos de
bsqueda.

Elabora un
diagnostico realista
de las necesidades
del mercado
laboral en su
campo profesional.

Compara
objetivamente las
diferentes
realidades de la
cultura de su
entorno socio
cultural.

Identifica los
procesos
pertinentes
establecidos en el
desarrollo
pensamiento.

Sabe hacer
anlisis sistmico
con propiedad.

Multiculturalidad
Saber trabajar en
contextos
internacionales, de
forma pertinente.
Adaptarse a
condiciones
cambiantes sin
angustia ni estrs.

Ser flexible en
contextos globales,
sin renunciar a su
identidad cultural.

Identificara los
estratos sociales
que requieren la
intervencin del
profesional
especificando su
campo de accin.

Conocer los
principales factores
Define con
pertinencia los
campos sociales
en los que
participara

Comparte sin
egosmo sus
conocimientos
tericos y
proactivos en los
grupos sociales de
su campo
profesional.

Aporta
sistemticamente
ideas y proyectos
que enriquecen los

23

que determinan
cientficamente una
cultura
resultados
generales del
grupo social.

Identifica con
precisin los
contextos de una
cultura.

Adapta con
naturalidad los
contextos a los
campos laborales
en los que trabaja
profesionalmente

Valora su profesin
mostrando respeto
hacia la diversidad.
Administracin
del tiempo
Organizar y
planificar el tiempo
de forma
equilibrada y
productiva.

Identificar u
organizar los
elementos de las
tareas, dando
prioridad a lo
importante sobre lo
urgente.

Actuar con rapidez,
pero eligiendo el
ritmo adecuado.

Organizar
actividades antes
del plazo lmite.

Aplicar y ubicar con
precisin los
Manejara mtodos
y tcnicas de
planificacin de
tareas
discriminando lo
importante de lo
urgente

Dispondr de
alternativas
novedosas de
organizacin y
planificacin

Seleccionara las
estrategias ms
idneas que
simplifiquen las
actividades

Asigna a cada
tarea el tiempo
necesario
respetando sus
niveles de
complejidad.

Distribuye
responsabilidades
tomando en cuenta
los niveles de
conocimiento de
cada integrante del
equipo de trabajo.

Optimiza el
aprovechamiento
del tiempo
utilizando tcnica
de mejor
administracin
pertinente.

Previene
acertadamente los
problemas de cada
situacin

Identifica con

24

recursos
necesarios para las
tareas.

Aprender a hacer
una distribucin
nacional de los
recursos
disponibles.
precisin las tareas
inherentes a las
actividades
previstas.

Maneja con criterio
eventos
previamente
planteados.

Distribuye con
eficiencia las
tareas entre los
involucrados.

Organiza
coherentemente
los recursos en
relacin a las
tareas de los
involucrados.

Asigna recursos
con facilidad
garantizada.

Colabora y
participa
activamente en el
proceso de
organizacin.

Gestin de
proyectos
Formular y
gestionar proyectos
de diversa ndole,
acorde con las
necesidades
personales, los
requerimientos
sociales y las
demandas del
mercado
Formular proyectos
de cooperacin
que sean
altamente
competitivos

Elaborar proyectos
multipropsito, con
estndares altos
de calidad.
Sabr diligenciar
formatos o
formularios de
proyectos

Planificara
responsablemente
los proyectos
prioritarios
Optimiza los
proyectos con
personal altamente
capacitado que
garantiza el xito
del mismo.

Define
selectivamente las
temticas mas
avanzada de
acuerdo con la
demanda del
mercado

Establece
responsablemente

25


Gestionar recursos
diversos, segn la
naturaleza y
especificidad de
cada proyecto.

Evaluar la
factibilidad de los
proyectos, en base
a diagnsticos y
pronsticos
precisos.

Diseara la
capacidad para
convertir proyectos
viables.

Relacionara con
responsabilidad
flujo costo-
beneficios.
mecanismos y
estrategias para
acceder a
oportunidades de
financiacin

Interpreta y aporta
resultados de
acuerdo a pautas
rigorosas de
competitividad.

Identifica con
claridad los
parmetros de
medicin del
proyecto.

Domina con
presteza las
diferentes
alternativas que
garantizan un
mayor beneficio
social del proyecto.

Interpreta sin
margen de error los
ndices y variables
que requieren el
xito del proyecto.

3.2 competencias Genricas

COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN PERSONAL


Confianza en s
mismo/a

Tener seguridad
en sus
pensamientos,
decisiones y
acciones con
equilibrio

Controlar
eficazmente sus
acciones
personales.

Expresar sus
pensamientos
con libertad.

Conocer y
aplicar tcnicas
efectivas de
autocontrol.

Utilizar formas
de expresin

Piensa y evala
sus decisiones
antes de actuar.

Sabe controlar
sus impulsos con
facilidad.

26


Aprender a
actuar con
serenidad en
distintas
situaciones.
verbal, escrita,
gestual y artstica
apropiadas

Adquirir
conocimientos
slidos y
actualizados de
su profesin

Aplica tcnicas
de comunicacin
asertiva en toda
situacin.

Equilibrio entre
trabajo y vida
personal
Saber distribuir
adecuadamente
el tiempo til en
relacin a sus
actividades
personales y
laborales.
Saber
racionalizar con
equidad el tiempo
laboral en
beneficio de los
pacientes.

Dar siempre
prioridad a lo
importante sobre
lo urgente en la
vida personal.

Cumplir con
responsabilidad
los compromisos
adquiridos.

Aplicar tcnicas
y procedimientos
de optimizacin
del tiempo.

Dedicar el
tiempo necesario
a las tareas y
compromisos de
la vida cotidiana.

Actuar con
serenidad y
respeto en su
planificacin de
actividades.
Dedica tiempo
suficiente y
significativo a su
familia.

Administra bien
las horas de
trabajo.

Sabe aplicar
adecuadamente
la tcnica del
justo a tiempo

Pulcritud
Cultivar con
esmero hbitos
de orden,
limpieza y
normas de
bioseguridad.
Crear hbitos de
higiene corporal,
mental y social,
acordes con los
requerimientos
de la atencin en
salud.

Conocer los
mtodos
fundamentales de
higiene y
bioseguridad
contenidos en las
normas
internacionales.

Atiende a los
usuarios en
consultorios
limpios y con
instrumentos
esterilizados.
Cuida siempre la
presentacin
personal en el
trabajo
profesional.

Compromiso
tico

Asumir con
coherencia
principios de
justicia, respeto y
honestidad en el
ejercicio
profesional.

Respetar los
derechos de los
usuarios con
lealtad.

Cumplir con
autenticidad la
normatividad
tica del
profesional de la
Conocer los
derechos bsicos
de los usuarios.

Conocer y
aplicar con
pertinencia el
Cdigo de tica
de los
profesionales de
la salud
Trata a los
usuarios como
personas
basando su
actuacin en
valores y
derechos.

Asume un
comportamiento
deontolgico en

27

salud.

el ejercicio
profesional.

Comprensin
sistmica

Integrar y
organizar
coherentemente
conocimientos de
distintas
disciplinas
Relacionar
conceptos
cientficos de
forma inter-
disciplinaria.

Construir
eficientemente
modelos
mentales
integradores.
Sistematizar
conocimientos
aplicando
tcnicas
apropiadas.

Conocer con
experticia teoras
y mtodos de
sistemas
Utiliza
conocimientos de
otras disciplinas
en forma
apropiada.

Sabe consultar y
concertar
pertinentemente
en la toma de
decisiones en
salud con
profesionales de
otras reas y
disciplinas.

COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN SOCIAL


Sensibilidad
social

Interesarse
sinceramente por la
salud fsica y mental
de los usuarios

Asumir
responsable-
mente el proceso
teraputico del
usuario.

Generar
permanente-
mente actitudes
de auto cuidado
en la colectividad.

Sabr diferenciar
con precisin los
estados de salud
fsica y mental
del usuario.

Aprender
tcnicas
teraputicas y de
auto cuidado
efectivas.

Demuestra
habitualmente
preocupacin por
los procesos de
atencin
preventiva y
teraputica a los
usuarios.
Relaciones
pblicas
Saber establecer y
mantener en forma
efectiva relaciones
cordiales, recprocas
y redes de contacto
con distintas
personas
Aprender a
comunicarse con
otros en forma
asertiva y
persuasiva.

Mediar en
controversias con
sentido de
equidad.

Aprender
tcnicas de
relaciones
interpersonales
altamente
efectivas.

Conocer y
aplicar mtodos
eficaces de
mediacin,
protocolo y
resolucin de
conflictos.

Dialoga con los
usuarios en forma
espontnea.

Sabe discernir con
prudencia y
discrecin cundo
revelar u ocultar la
verdad al usuario
sobre su estado
de salud.

Utiliza la tcnica
SPOP (Solucin
de Problemas
Orientada a

28

Personas) con
propiedad.

Cuidado
del
medio
ambiente

Aplicar
correctamente
normas de ecologa
en el lugar de
trabajo

Reciclar
materiales y
desechos
sanitarios de
acuerdo a las
normas vigentes.
Aplicar el orden y
la limpieza en la
oficina segn la
tcnica de las
Cinco Eses (5S).

Dominar
eficientemente
las normas
internacionales
de bio-seguridad
en consultorio y
medio ambiente.

Mantiene siempre
un ambiente
limpio y un clima
humano clido en
el lugar de trabajo.
Arroja los
desechos
sanitarios en los
recipientes
apropiados.

Cultura
corporativa
Orientar de forma
consciente y
motivada los propios
intereses y
comportamientos
hacia las
necesidades,
prioridades y
objetivos de la
organizacin.
Saber elaborar e
implementar
planes y
estrategias
organizacionales
pertinentes.

Tomar decisiones
de trabajo
buscando
siempre el bien
comn.

Aprender a
hacer planeacin
estratgica y
prospectiva en
base a los
requerimientos
institucionales
Respeta en sus
programaciones y
decisiones los
acuerdos y
polticas de la
organizacin.

Sabe hacer bien
un FODA
incluyendo
variables de
incertidumbre.
Prevencin
Disear y aplicar
programas de
prevencin y salud
primaria de forma
pertinente
Saber diagnosticar
oportunamente
necesidades
comunitarias de
salud.

Liderar campaas
de salud
preventiva en la
comunidad
utilizando
estrategias
convincentes.

Realizar
diagnsticos y
proyectos
efectivos de
salud preventiva.
Defiende
permanente-
mente el eslogan:
Ms vale prevenir
que curar.

Mentaliza a los
usuarios
eficazmente sobre
la importancia y la
forma de practicar
a diario la
prevencin en
salud.

COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN INTELECTUAL


Observacin

Aprender a
observar de forma
Saber discriminar
de forma precisa
estados de salud,

Reconocer con

Sabe interpretar
con precisin

29

estructurada
organismos
saludables y
alterados.
morbilidad y
mortalidad.

Identificar causas
y efectos del
proceso salud-
enfermedad con
certeza.
precisin los
signos, sntomas,
causas y efectos
caractersticos de
estados de salud y
enfermedad.

signos y
sntomas de
organismos
sanos y
enfermos.

Aplica eficiente-
mente
conocimientos de
sintomatologa
en la prctica
profesional.
Concentracin
Aprender a
concentrarse
totalmente en la
atencin al
usuario durante el
ejercicio
profesional.
Analizar a fondo
las necesidades
del usuario.

Seleccionar los
mejores
tratamientos y
medicamentos
con criterios de
calidad.

Adquirir
conocimientos
fundamentales de
la psicologa del
usuario.

Conocer con
precisin las
consecuencias
legales de la mala
prctica mdica.

Sirve a los
usuarios con
atencin plena.
Sabe formular
medicamentos
con rigor
cientfico y legal.
Procesamiento
de datos
Saber procesar
correctamente
datos cientficos
de medicamentos

Interpretar la
informacin
cientfica de los
frmacos con
precisin.
Dominar
cientficamente la
estructura y
composicin de
los elementos
qumicos que
contienen los
medicamentos
Analiza con
facilidad la
composicin
qumica de los
medicamentos.

Posee
conocimientos
bsicos de
Qumica y
Farmacia.
Investigacin
en salud
Investigar
enfermedades y
tratamientos
teraputicos
aplicando la
metodologa y
tecnologas
apropiadas.
Establecer
causas y factores
de riesgo que
inciden en ciertas
patologas, con
enfoque integral.

Explorar
sistemtica-
mente mtodos
no tradicionales
en el tratamiento
de
enfermedades
ms frecuentes.
Sabr utilizar
apropiadamente
las nuevas
tecnologas de la
investigacin en
salud.

Hace estudios
etiolgicos de
enfermedades
con pertinencia.

Utiliza mtodos y
tcnicas de
medicina
alternativa segn
el caso a tratar.

Interpretacin Interpretar

30

de smbolos correctamente
textos, cdigos y
grficos
Identificar con
facilidad el
significado de
diferentes
smbolos.

Validar teoras y
procedimientos
teraputicos y
preventivos con
rigor
epistemolgico.

Aprender y
aplicar la
epistemologa de
las ciencias de la
salud acorde con
las normas de la
OMS.
Conoce y maneja
con solvencia
terica y prctica
la simbologa
mdica.

Sabe discernir
bien el tipo de
tratamiento o
procedimiento
requerido por el
usuario.

COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN LABORAL
Motricidad
Coordinar de
forma precisa los
movimientos
manuales,
oculares e
instrumentales.

Utilizar siempre
el punto de
apoyo en las
intervenciones
teraputicas.

Seleccionar con
criterio cientfico
las tcnicas ms
idneas de
intervencin.

Desarrollar
destrezas y
tcnicas de
intervencin en
las reas de la
salud.
Sabe utilizar la
tcnica correcta
de intervencin en
cada caso.

Conoce y maneja
el instrumental
mdico en forma
apropiada.
Diagnstico e
intervencin
profesional
Valorar de forma
cualitativa y
cuantitativa
diferentes tipos de
antecedentes
previos al
diagnstico.

Saber comparar
resultados de
acuerdo a
estndares
internacionales.
Validar con rigor
cientfico la
confiabilidad del
diagnstico
emitido.

Conocer los
diferentes tipos
de diagnstico
clnico segn el
caso estudiado.

Sabe hacer
diagnsticos en
salud segn
estndares
establecidos.

Sabe comunicar
resultados clnicos
con veracidad y
oportunidad.
Control y
administracin
de
medicamentos

Controlar y
administrar
medicamentos con
eficacia y
responsabilidad
Saber dosificar
medicamentos
segn el tipo y el
estado del
usuario.

Evaluar la
pertinencia y
confiabilidad de
ciertos
medicamentos
antes de
Dominar los
fundamentos de
la farmacologa
teraputica,
clnica con
precisin y
pertinencia.
Suministra
siempre las dosis
apropiadas de
medicamentos a
los usuarios.

Posee
conocimientos
bsicos de
Farmacologa.

31


administrarlos al
usuario.
Calidad en el
servicio
Servir a los
usuarios con
eficiencia, eficacia
y tica
Atender con
prontitud y
amabilidad los
requerimientos
en salud de la
poblacin.

Sistematizar de
forma
organizada y
flexible los
procesos de
atencin
profesional.

Generar y
ejecutar
creativamente
proyectos de
educacin en
salud.
Aprender las
teoras y
normas de
calidad y calidez
en el servicio
efectivo al
usuario.
Atiende a los
usuarios sin
ningn tipo de
discriminacin.

Mejora
continuamente la
prestacin del
servicio a los
usuarios.

Aplica con
regularidad
principios y
normas de calidad
en el servicio.
Sentido de
negociacin
Aprender a hacer
negocios con
inteligencia,
honestidad y
equidad
Saber adaptarse
a situaciones
cambiantes en
los negocios con
flexibilidad.

Gestionar
alianzas
estratgicas
minimizando
riesgos.
Conocer
normas,
tcnicas y
estrategias
lcitas e idneas
de negociacin
y marketing
profesional.

Acierta con
frecuencia en las
propuestas y
acuerdos de
negocios.

Aplica
sistemticamente
la estrategia del
gana-gana en
los negocios.
Trabajo
interdisciplinario
Aprender a
trabajar
eficientemente en
equipos multi, inter
y
transdisciplinarios
Recuperar y
analizar la
informacin de
diferentes
fuentes con
exactitud.

Saber adaptarse
a nuevas
situaciones con
flexibilidad
Conocer y
aplicar las
tcnicas del
trabajo eficiente
en equipo
(TTEE)
Sabe
comprometer al
equipo de trabajo
con las metas
comunes de
forma
convincente.

Sabe integrar
eficazmente
conocimientos y
experiencias
significativos de
distinta
procedencia.

32


3.3 Competencias Especficas

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN PERSONAL


Comprensin
lectora

Aprender a leer
en forma
comprensiva

Reconstruir
apropiadamente
los significados
de los
conceptos y de
la terminologa
propia de la
carrera.

Parafrasear los
textos ledos
con originalidad.

Estudiar y
aplicara
correctamente la
teora de las seis
lecturas.

Aprender
tcnicas efectivas
de estudio.
Identifica
eficazmente
ideas principales y
secundarias en un
texto.

Interpreta
fielmente el
sentido de lo
ledo.

Hace lectura
crtica en forma
coherente.

Subraya ideas
importantes en un
prrafo.
Sensibilidad
Aprender a tratar
a los usuarios
con calidad y
calidez.

Establecer
relaciones
empticas con
el usuario
basadas en
amabilidad y
confianza.

Dialogar con el
usuario de
forma franca y
sincera.

Adoptar
permanentemente
una actitud
confiable y
comunicativa en
la consulta.

Crea clima de
confianza en el
lugar de trabajo
de acuerdo a la
personalidad del
usuario.

Sabe ponerse en
el lugar de otro
con autenticidad y
respeto.

Escucha con
atencin al
usuario

tica
profesional

Manejar las
recomendaciones
establecidas en
el marco legal
aplicando el
cdigo de tica
en el ejercicio de
la prctica
profesional.

Actuar con
honestidad en el
tratamiento a
realizar a sus
usuarios.

Interpretar
correctamente
Odontograma.

Adquirir
conocimientos
pertinentes de
psicologa,
antropologa
cultural y
relaciones
humanas

Reconoce con
facilidad los
smbolos grficos
de Odontograma.

Utiliza
responsablemente
vestuario,
instrumental e
insumos en el

33


Aplicar normas
de bioseguridad
de forma eficaz.

Usar
correctamente
las radiaciones
ionizantes.

Tomar en
cuenta siempre
las
disposiciones
del cdigo de
trabajo, la ley
del consumidor
y el normativo
de clnica en el
ejercicio
profesional

Dominara la
normatividad
odontolgica
contenida en
cdigos,
reglamentos y
disposiciones de
las entidades
competentes.
ejercicio
profesional.

Cuida siempre la
calidad de la toma
radiogrfica.

Psicomotricidad

Manejar y aplicar
destrezas
odontolgicas en
distintos tipos de
tratamientos.
Saber usar
correctamente
el espejo bucal.
Adoptar siempre
la posicin
correcta durante
la intervencin
profesional.
Conocer y
aplicar con
precisin el punto
de apoyo durante
los actos clnicos.

Utiliza
eficientemente
estrategias de
ergonoma
odontolgica.

Sabe visualizar
correctamente los
diferentes detalles
odontolgicos.

Sabe utilizar el
espejo bucal
como herramienta
de apoyo segn el
caso.

34


Cooperacin
interdisciplinaria

Cooperar con
otros colegas y
profesionales de
la salud en forma
sinrgica.

Aprender a
interactuar
conjuntamente
en la bsqueda
de soluciones
en Salud Oral
Intercambiar
ideas y
experiencias
profesionales en
forma
desinteresada.
Adquirir valores
ticos y morales
de tipo solidario.

Conocer y
aplicara
eficientemente
tcnicas de
trabajo
cooperativo.

Utilizar
diferentes formas
de organizacin
grupal segn los
requerimientos de
una determinada
situacin
Acepta
voluntariamente
sugerencias y
crticas
constructivas de
sus compaeros.

Colabora
eficazmente en
tareas y
actividades
comunes.

Aplica
constantemente
principios ticos
en las relaciones
personales y
laborales.
Sabe liderar
proyectos
interdisciplinarios

Autocontrol

Aprender a
controlar
conscientemente
su
comportamiento
frente a usuarios
internos y
externos.

Pensar en las
actitudes y
consecuencias
de una
determinada
actuacin
personal antes
de hablar y
actuar.

Reconocer con
objetividad los
distintos
caracteres de
los usuarios en
la prctica
profesional.

Aceptar
tolerantemente
la idiosincrasia y
la cultura de los
usuarios.

Crear
condiciones de
confianza y
seguridad en la
intervencin
Dominar
efectivamente
tcnicas de
autocontrol
emocional.

Aplicar
oportunamente
conocimientos de
Programacin
Neuro Lingstica
(PNL) en el trato
al usuario.

Sabe usar
acertadamente
tcnicas de
comunicacin
asertiva con los
usuarios de la
consulta.

Adopta actitudes
flexibles de
acuerdo a la
personalidad del
usuario.
Demuestra
siempre seguridad
en sus decisiones
y actuaciones
profesionales.

35

profesional en
forma pertinente

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN SOCIAL

Trasmisin
de
informacin

Saber trasmitir
informacin de
salud oral segn
diferentes
contextos
socioculturales

Traducir el lenguaje
popular y otros
lenguajes del usuario
a una terminologa
cientfico- tcnica.

Manejar
correctamente los
diversos canales de
comunicacin
Utilizar
coherentemente
diferentes tipos de
lenguaje.

Conocer las
formas de
expresin ms
usuales del medio
donde labora.

Sabr elaborar
informes tcnicos
y/o cientficos de
acuerdo a las
normas del
Ministerio de
Salud Pblica
(MSP).
Sabe emitir
mensajes con
claridad.

Maneja
correctamente
los cdigos de
lenguaje de los
usuarios.

Redacta
informes de
manera
adecuada
Calidad y
calidez de
atencin

Atender a
usuarios en forma
asertiva
Brindar
desinteresadamente
confianza al usuario

Saber escuchar con
atencin relatos y
sugerencias hechas
por el usuario.

Respetar los criterios
que emiten los
usuarios con sentido
de orientacin.

Conocer y
aplicar normas y
protocolos de
atencin al
usuario.
Maneja
correctamente
las relaciones
interpersonales
Establece una
conversacin
informal de
carcter
emptico.

Acoge con
inters los
puntos de vista
del usuario.
Sabe direccionar
adecuadamente

36

el criterio del
usuario.
Servicio
social
Prestar servicio
odontolgico a
comunidades de
escasos recursos.
Ser sensible siempre
a las necesidades de
los dems

Diferenciar lo primario
de lo secundario con
criterio profesional.

Poseer
conocimientos
bsicos de
sociologa,
antropologa y
psicologa social.

Conocer la
realidad
socioeconmica
ecuatoriana con
pertinencia

Demuestra
verdadero inters
en ayudar a la
comunidad en
forma
espontnea.

Se inscribe
voluntariamente
a programas de
ayuda.

Evala
correctamente el
cuadro clnico del
usuario.

Aplica en la
prctica
profesional los
conocimientos
sociales
adquiridos.

COMPETENCIAS ESPECIIFICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

Rehabilitacin
oral
Solucionar
eficazmente
problemas de
salud de la
comunidad.

Aplicar tcnicas
restaurativas de
salud bucal
segn los
requerimientos
del caso.

Reconocer de
forma precisa las
manifestaciones
clnicas de las
diversas
patologas de la
cavidad oral

Plantear
alternativas de
solucin con

Conocer las
diferencias de
las distintas
patologas del
sistema
estomatogntico
de acuerdo al
estudio clnico del
usuario.

Identifica con
facilidad y rapidez
procesos
patolgicos
Sabe utilizar
instrumentos y
materiales en
forma apropiada.

Propone
tratamientos
eficaces utilizando
materiales de
calidad y costo
moderado.

37

calidad y calidez.

Investigacin
odontolgica
Investigar la
naturaleza y
propiedades de
los productos
dentales de
acuerdo a los
avances
cientficos y
tecnolgicos.
Analizar
crticamente la
calidad de los
materiales
ofertados por los
depsitos
dentales.

Comprobar con
rigor cientfico la
efectividad y
toxicidad de los
materiales e
instrumentos
dentales

Estudiar
sistemticamente
la historia, la
composicin, las
causas y efectos
de los productos
dentales que
utiliza con el
usuario.

Estar al da con
los ltimos
descubrimientos
e innovaciones
en ciencia y
tecnologa
odontolgica.
Utiliza
adecuadamente
las proporciones
de biomateriales
establecidas por
los laboratorios
dentales

Evala
cualitativamente el
seguimiento del
proceso
planteado.

Ejecuta
responsablemente
los diversos
procedimientos
especficos a corto
mediano y largo
plazo.

Interpretacin
de signos y
sntomas
Interpretar
signos y
sntomas de
desarmonas
bucales con
precisin

Identificar
correctamente el
campo de accin
del tratamiento
bucal.

Relacionar con
precisin signos y
sntomas del
usuario con las
diversas
patologas
bucales.

Dominar terica
y prcticamente
los fundamentos
de la cariologa,
periodontologa y
radiologa
Observa e
interpreta
radiografas y
modelos de
estudio con
precisin.

Interrelaciona
responsablemente
los criterios
emitidos con la
historia clnica.

Organiza los
diferentes tipos de
caries dentales de
acuerdo a la
clasificacin de
Black y otros.

38


Diferenciacin
restaurativa

Saber diferenciar
con claridad las
caractersticas
de las
restauraciones
protsicas
Observar
responsable-
mente la
estructura
dentaria residual

Elegir el
instrumento
apropiado
considerando las
distintas caras
del diente
Aprender los
diferentes tipos
de diseo de
restauraciones
con precisin

Dominar
tcnicas y
procedimientos
apropiados de las
diferentes
restauraciones
Realiza el
odontograma de
acuerdo al
procedimiento
aprendido

Disea la cavidad
dentaria siguiendo
principios
establecidos y
utilizando
instrumentos
pertinentes

Aplica eficazmente
los diferentes
principios
mecnicos,
biolgicos y
estticos que se
dan en las
restauraciones

Evaluacin de
productos
dentales
Saber evaluar
distintos
productos
dentales segn
la
recomendacin
de la casa
comercial
Analizar los
componentes
qumicos de los
diferentes
materiales
tomando en
cuenta el nivel de
resistencia y
elasticidad.

Verificar el grado
de congruencia
de los productos
con las
especificaciones
del fabricante.
Conocer y
aplicar con
eficacia las
propiedades de
los materiales a
utilizar.

Ejecutar
eficientemente
los
procedimientos
de evaluacin
Recomendados.
Sabe elegir y
manipular los
materiales de
mayor calidad,
precisin y
resistencia.

Sabe utilizar el
material adecuado
biofuncional y
estticamente
compatible.
Reconocimiento
y aplicacin de
anestsicos
Reconocer y
aplicar los
diferentes
anestsicos y
tcnicas de
acuerdo al
historial clnico
Utilizar el tipo de
anestsico
apropiado en la
proporcin
requerida.

Saber detectar y
Dominar la
anatoma de los
puntos
fundamentales
donde se
aplicaran los
bloqueos

Reconoce
oportunamente
signos y sntomas
de la respuesta
del organismo del
usuario.

39

del usuario.

tratar a tiempo
los casos de
emergencias
producidos por la
aplicacin de los
anestsicos
orales.
anestsicos

Conocer con
propiedad los
componentes
qumicos de los
anestsicos
orales
Seleccin de
tcnicas
operativas
Seleccionar y
aplicar
eficientemente
tcnicas
operativas en
diversos
procesos clnicos
Evaluar el estado
clnico del
usuario en
funcin del
tratamiento a
realizar.

Analizar las
condiciones
fsicas y
psicolgicas del
usuario de
acuerdo a los
diferentes tipos
de diagnsticos.

Comparar y
aplicar
adecuadamente
los diversos
procedimientos
segn la
necesidad clnica
del usuario.

Diferenciar y
aplicar
tratamientos de
urgencias y
emergencias
tomando en
cuenta el estado
clnico del
usuario
Manejar la
historia clnica del
usuario de
acuerdo al
protocolo
establecido.

Conocer los
pasos del
diagnstico
presuntivo,
diferencial y
definitivo.

Dominar
eficientemente
los
procedimientos
preventivos,
restaurativos y
quirrgicos.

Puede elaborar
correctamente una
historia clnica.

Reconoce con
claridad signos,
sntomas y
sndromes.
Identifica y elige
los procedimientos
apropiados segn
las seales que
manifiesta el
usuario.

Anlisis y
aplicacin de
conocimientos
Analizar y aplicar
los
conocimientos
adquiridos de
forma clara y
crtica.
Comprender
eficazmente los
procedimientos
aprendidos

Aprender a seguir
sistemticamente
protocolos
establecidos
Conocer las
caractersticas
bsicas de los
elementos
anatmicos y
fisiolgicos del
aparato
estomatogntico.

Sabe dosificar la
cantidad de
componentes de
los materiales de
acuerdo a la
historia clnica.

Prepara el
material apropiado

40


Clasificar
correctamente los
diversos
materiales
utilizados en los
casos clnicos

Conocer la
terminologa
apropiada del
diagnstico y
tratamiento
dental.

Aplicar las
tcnicas
adecuadas en los
diferentes
tratamientos
odontolgicos
en preclnica y
clnica

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN LABORAL

Prevencin
oral
Elaborar planes de
prevencin en
salud pblica oral
de forma
coherente y
oportuna.
Diagnosticar la
incidencia de los
procesos cariosos
y sus patologas
segn el ndice del
C.P.O.

Concienciar
creativamente a la
comunidad sobre la
importancia de una
cultura de salud
oral.

Aplicar de forma
oportuna mtodos
y tcnicas de
prevencin en un
rea determinada.
Aprender
tcnicas
efectivas de
diseo de planes
de prevencin
oral.

Conocer la
diferencia
fundamental
entre lo normal y
lo patolgico en
los diversos
casos clnicos.

Manejar un
lenguaje
apropiado segn
el nivel cultural
de la poblacin
objetivo.
Sabe disear
programas
creativos
utilizando
diversos medios
de prevencin.

Sabe discernir
acertadamente
los procesos
que afectan la
estructura
dentaria.
Odontologa
legal
Aplicar
responsablemente
conocimientos
bsicos de la
odontologa legal
en la elaboracin
de la historia
clnica.
Crear siempre
consciencia de
veracidad en el
usuario al elaborar
la historia clnica.

Elaborar historias
clnicas con todo el
referencial de
identificacin del
usuario segn los
requerimientos
Dominar
tcnicas
efectivas de
persuasin.

Conocer los
referenciales
fundamentales
de una historia
clnica.

Manejar con
Sabe incluir
informacin
pertinente de
identificacin del
usuario en el
formulario de la
historia clnica.

Explica al
usuario con
claridad las

41

legales y jurdicos
actuales.

Aprender a
detectar el grado
de veracidad en las
declaraciones de
salud, segn
evidencias
perceptibles en el
usuario.

Comprometer
personalmente al
usuario con firma
de responsabilidad
en la historia
clnica y en el
tratamiento
odontolgico
propuesto.

rigurosidad
normas
ambientales de
asepsia,
antisepsia,
presentacin
personal y del
lugar de trabajo.

Conocer
aspectos legales
de identificacin
odontolgica del
usuario post
mortem segn
las normas de la
medicina legal y
forense.

consecuencias
de omitir datos
reales de salud.

Percibe
fcilmente la
congruencia o
incongruencia
de la
informacin
suministrada por
el usuario en la
historia clnica

Toma e
interpretacin
de imgenes
Saber tomar e
interpretar
imgenes
aplicando
diferentes tcnicas
Elegir la tcnica a
utilizar segn la
necesidad del
usuario.

Ubicar con
precisin la
angulacin en la
diferente toma.

Saber seleccionar
el tipo de placa
radiogrfica segn
los
Requerimientos del
usuario.

Saber colocar la
placa radiogrfica
de acuerdo a la
toma, tipo de
pelcula y biotipo
facial

Aplicar
correctamente
principios de
separacin de
Dominar los
tipos de
pelculas
radiogrficas
segn
estndares
internacionales.

Conocer y
diagnosticara las
diferentes
patologas
bucales con
criterio cientfico.

Aprender y
aplicar tcnicas
intraorales y
extraorales en
forma eficiente.

Obtiene
imgenes de
excelente
calidad.

Interpreta
imgenes con
precisin r

Diagnostica
patologas de
acuerdo a las
imgenes
obtenidas.

Demuestra
siempre
seguridad en la
aplicacin de las
tcnicas
aprendidas.

42

imgenes

Reconocer la
anatoma
odontolgica
diferenciando e
interpretando las
distintas patologas
Gestin del
riesgo y de la
bioseguridad
Aplicar
responsablemente
normas y tcnicas
de bioseguridad y
ergonoma en
clnicas y
consultorios
dentales.

Saber usar
responsablemente
normas de
bioseguridad

Identificar las
disposiciones de
las normas
oficiales,
nacionales e
internacionales
para prevencin
y control de
infecciones
aplicndola en
su prctica
odontolgica.
Demuestra
siempre
conocimientos
en normas de
bioseguridad.

43


4. Unidades Didcticas:
Unidad: 1
Nombre de la Unidad: ESTUDIO DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO Y SU RELACIN CON
LOS APARATOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO.
Fecha de inicio: Febrero- 2014 Fecha de culminacin: 3 Marzo- 2014
Ejes Transversales
La interculturalidad
La puntualidad
La pulcritud
La interpretacin de smbolos

Estndares:
1. Analizar con fundamento cientfico el concepto de Sistema Estomatogntico.
2. Interpretar correctamente la anatoma y fisiologa de los componentes del sistema
Estomatogntico.
3. Reconocer con acierto la anatoma dentaria.
4. Localizar adecuadamente la estructura activa y pasiva que componen el sistema
estomatogntico.
5. Describir con claridad la fisiologa neuromuscular del sistema estomatogntico
6. Describir con precisin las funciones del sistema estomatogntico.
7. Reconocer con claridad las relaciones anatmicas y funcionales entre los
componentes del sistema estomatogntico y los dems Aparatos y Sistemas del
cuerpo humano.

Ncleos estructurantes
Dimensiones Componentes
Morfologa dental
Morfologa de las piezas y arcadas dentales
Anatoma Osteologa de la cabeza, miembros superiores, miembros
inferiores. Miologa
Biologa Funciones de los Sistemas y Aparatos de cuerpo humano.
Homeostasis.

44


Desempeos

1. Expresa con seguridad el concepto de Sistema Estomatogntico
2. Reconoce la anatoma de los componentes del sistema estomatogntico.
3. Reconoce la morfologa especfica de cada pieza dentaria y sus variaciones.
4. Localiza las estructuras activa y pasiva que componen el sistema
estomatogntico.
5. Describe la anatoma y fisiologa de los msculos masticadores
6. Describe las funciones del sistema estomatogntico
7. Reconoce las relaciones anatmicas y funcionales entre los componentes del
sistema estomatogntico con los dems sistemas y aparatos del cuerpo humano.

Formas de organizacin de la
docencia
Metodologa
Clase terica
Lectura Reflexiva y comentada.
Expositiva explicativa.
Razonamiento Lgico.
Observacin
Investigacin
Procesamiento de la Informacin
Organizadores grficos (Fotos, videos).
Clase Prctica
Foro
Trabajos en equipo
Resolucin de problemas.
Lluvia de ideas.
Resolucin de problemas prcticos.
Tutoras
Realizacin de trabajo Autnomo.
Trabajo colaborativo.
Estudio y trabajo en equipo
Planteamiento y verificacin de conceptos.
Elaboracin de cartelera con temas

45

analizados.
Sustentar el trabajo realizado en equipo.

Estudio y Trabajo Autnomo del
estudiante

Elaboracin de portafolios.
Resolucin de guas de trabajo e
investigacin.

Metodologa general
PROCESOS MTODOS
PERSONALES PPV: Proyecto Personal de Vida.
EDC: Estudio de Caso.
RDC: Reunin de clase.
MUF: Multifacto.
SOCIALES APC: Aprendizaje Cooperativo.
DBD: Debate Dirigido.
COL: Comprensin Lectora.
M3P: Mtodo de las 3 p( Preguntas
Problemas Proyecto)
INTELECTUALES MTF: Mentefacto.
ANS: Anlisis Sistmico.
PDI: Procesamiento de Informacin.
PPA: Proyecto Pedaggico de Aula.
LABORALES TEE: Trabajo Eficiente en Equipo.
TDE: Tcnica de Estudio.
TIC: Tecnologa de la Informacin y la
comunicacin.
EDL: Estilo de Liderazgo.

46


Recursos
1 Didcticos: Prctica guiada por el docente, reflexiones orales, escritas.
2 Tecnolgicos: Computadora, software e Internet, proyector.
3 Fsicos: Libros, folletos. Pizarra acrlica, marcadores.
4 Logsticos: Preparacin de ejercicios
5 Econmicos: Presupuesto de gastos para la presentacin de tareas

Evaluacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
DESEMPEO
INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Pautas o
parmetros:
Cualitativo:
Niveles.
(Avanzado medio
Inicial).

Cuantitativo:
Notas.
100 90
89 - 80
79 - 70

Evidencias:

Desempeos de las
competencias
INDICADORES RECUENTES PROCESO EXAMEN
70% 30%
Investigacin.
Lectura comprensiva.
Sustentacin sobre tema
investigado.
Observacin de hechos y
fenmenos.
Valores:
Responsabilidad.
Honestidad.
Persistencia.
Bsqueda de la verdad.
Puntualidad.
Pulcritud.
Tcnicas de investigacin,
Mtodos de investigacin.

40%

Trabajo individual, en equipo,
colaborativo y cooperativo.
Presentacin.
Contenido.
Sustentacin.
Valores:

47

(Habilidades).

Desempeo de
Estndares
(Conocimientos)

Indicadores:
Indicadores de
frecuencias.
Tabla general de
desempeos de
asignatura por
unidad.
Trabajo
desarrollado.
Meta en equipo.
Iniciativa.
Predisposicin.
Disciplina.
Proyecto de aula.
Desempeo del equipo.
10%

Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
Pertinencia.
Dominio.
Calidad del producto.
Dominio escnico.
Vocabulario.

10%

Participacin en clase y ensayo
escritos.
Construccin.
Coherencia.
Consistencia.
Creatividad.
10%

TOTAL 70% 30%

.CUALITATIVA
(Competencias)
CUANTITATIVA
(Estndares)

48

Nivel de Desarrollo
Avanzado (A): evaluacin
Gestiona, crea y modela la informacin terico-
metodolgica de la asignatura
Critica y sustenta posiciones y enfoques terico-
metodolgicos para la solucin de problemas de
la praxis profesional
Evala la aplicacin pertinente de los ncleos
estructurantes del sistema metodolgico de la
asignatura sustentada en la praxis.

Medio (M): aplicacin
Discrimina, demuestra, determina las estructuras
del sistema conceptual asociado a contextos
Resuelve y explica problemticas basadas en los
presupuestos tericos metodolgicos de la
disciplina en contextos de aplicacin
Aplica y disea estrategias, modelos,
procedimientos sustentados en el dominio
terico-metodolgico de la asignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensin
Reconoce, identifica e interpreta los ncleos
estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el
sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y
explica presupuestos tericos metodolgicos de
la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin
sustentada en el sistema conceptual de la unidad
de estudio.
Nivel de Dominio

Alto (90 100)
Sabe recrear ideas para
aplicarlo en diferentes tipos de
procesos.
Desarrolla procesos de anlisis
y sntesis.

Medio (80 90)

Critica los conceptos
desarrollados en base a
evidencia cientfica nueva.
Sabe desarrollar una
presentacin apoyada con
medios audiovisuales.

Mnimo (70 80)
Sabe identificar los conceptos
desarrollados en la asignatura.
Identifica los componentes
estructurales del sistema
estomatogntico.
Reconoce las funciones del
sistema estomatogntico

49


INSTRUMENTOS

CUALITATIVOS CUANTITATIVOS

Debate argumentativo
Observacin abierta
Registro de desempeo.
Prueba escrita con libro abierto.
Portafolio de evaluacin.
Escala de valoracin.
Escala de actitudes.
Prueba de Actuacin
Pregunta en Situacin
Situacin Integradora
Coloquio
Diario Reflexivo
Mentefactos

Anlisis de Datos
Investigacin
tems de Completamiento
tems de Respuesta Alternativa
Prueba de Conocimiento (tipo test)
Resumen
Tabla de indicadores (desempeo de estndares).
Lista de Cotejo.
Trabajo de Investigacin.

50


7. Bibliografa

Bsica Complementaria

WHELER ( 2013 )
Anatoma, Fisiologa y Oclusin Dental. Novena
Edicin.

OKESON, Jeffrey (2013):
Oclusin y afecciones temporomandibulares.
Sptima Edicin. Editorial Mosby.

ASH, M. & NELSON, S. (2004): Anatoma, Fisiologa
y Oclusin Dental de Wheeler. Ed. Elsevier. Madrid.

ALONSO, ALBERTINI y BECHELLI (1999): Oclusin
y Diagnstico en Rehabilitacin Oral. Editorial
Mdica Panamericana, Bs. As

ECHEVERRI, E. & SENCHERMAN, G. (1995):
Neurofisiologa de la Oclusin. Ediciones Monserrate
Ltda. Bogot.

ABJEAN, Jos y KORBENDAU, Jean Marie
(1980): Oclusin: aspectos clnicos, indicaciones
teraputicas. Editorial Mdica Panamericana,
Bs. As.

Universidad Nacional Autnoma de
Mxico.
Repositorio Web - Oclusin:
http://fo.odonto.unam.mx/oclusion/hi
storia.html

Instituto Superior de Ciencias
Mdicas de La Habana
Repositorio Web - Oclusin y
Funcin:
http://bvs.sld.cu/revistas/est/vol38_3
_01/est02301.htm

51

UNIDAD: 2
Nombre de la Unidad: ARTICULACIN TMPORO-MANDIBULAR. FUNCIN Y
DISFUNCIN TEMPOROMANDIBULAR. USO DEL ARTICULADOR SEMIAJUSTABLE.
Fecha de inicio: 4 de marzo 2014 Fecha de culminacin: 15 de abril 2014
Ejes Transversales
La puntualidad
La interpretacin de smbolos

Estndares:
1. Interpretar adecuadamente la morfoanatoma de la articulacin
tmporomandibular. Diagnstico Rx: Proyeccin panormica, Resonancia
magntica y Tomografa.
2. Describir correctamente la biomecnica de la articulacin tmporomandibular.
3. Reconocer las relaciones del sistema esqueltico con la articulacin tmporo-
mandibular.
4. Reconocer acertadamente las relaciones del sistema ligamentario con la
articulacin tmporo-mandibular.
5. Reconocer con acierto las relaciones del sistema neuromuscular con la
articulacin tmporo-mandibular.
6. Identificar apropiadamente los componentes del articulador semi-ajustable.
Describir adecuadamente los movimientos del articulador semi-ajustable.
7. Modelar correctamente la articulacin tmporo-mandibular mediante el articulador
semi-ajustable.
8. Reconocer las bases antropomtricas y geomtricas que dan sustento cientfico al
uso del arco facial.
9. Describir con fundamento cientfico la Disfuncin de la A.T.M.

52


Morfologa dental
Anatoma
Osteologa de la cabeza
Biologa
Homeostasis

Desempeos

1. Ubica correctamente las superficies articulares tmporomandibular en las
radiografas.
2. Identifica con acierto los componentes de la articulacin tmporo-mandibular.
3. Identifica correctamente las fuerzas que actan sobre la articulacin tmporo-
mandibular
4. Reconoce con precisin la anatoma sea de la articulacin tmporo-mandibular.
5. Describe correctamente las relaciones de la articulacin tmporo-mandibular con
los el sistema ligamentario.
6. Relaciona adecuadamente la articulacin tmporo-mandibular con los msculos
masticadores.
7. Describe acertadamente la posicin del cndilo mandibular dentro de la cavidad
glenoidea.
8. Describe correctamente los movimientos de la articulacin tmporo-mandibular.
9. Reconoce con precisin cada uno de los componentes del articulador semi-
ajustable.
10. Reproduce correctamente los movimientos de la articulacin tmporo-mandibular
con un articulador semi-ajustable
11. Describe con acierto la relacin cntrica.
12. Identifica con precisin los trastornos de la articulacin tmporo-mandibular.

docencia
Metodologa
Clase terica
Razonamiento Lgico.
Observacin
Investigacin

53

Clase Prctica
Foro
Trabajos en equipo
Lluvia de ideas.
Tutoras
Realizacin de trabajo Autnomo.
analizados.

estudiante

Resolucin de guas de trabajo e
investigacin.
Elaboracin de informes.
Redaccin de ensayo.

Metodologa general
PROCESOS MTODOS
MUF: Multifacto.

54

Problemas Proyecto)
comunicacin.

Recursos
1 Didcticos: Prctica guiada por el tutor, reflexiones orales, escritas.
3 Fsicos: Libros, folletos. Bancas adecuadas, pizarra acrlica, marcadores.

Evaluacin:

CRITERIOS DE
DESEMPEO
Pautas o
parmetros:
Cualitativo:
Niveles.
(Avanzado medio
Inicial).

Cuantitativo:
Notas.
70% 30%
Investigacin.
investigado.
fenmenos.
Valores:
Responsabilidad.
Honestidad.
Persistencia.

40%

55

100 90
89 - 80
79 - 70

Evidencias:

Desempeos de las
competencias
(Habilidades).

Desempeo de
Estndares
(Conocimientos)

Indicadores:
Indicadores de
frecuencias.
Tabla general de
desempeos de
asignatura por
unidad.
Trabajo
desarrollado.
Puntualidad.
Pulcritud.
Presentacin.
Contenido.
Sustentacin.
Valores:
Iniciativa.
Predisposicin.
Disciplina.
Proyecto de aula.

10%

pertinencia.
Pertinencia.
Dominio.
Dominio escnico.
Vocabulario.

10%

escritos.
Construccin.
Coherencia.
Consistencia.
Creatividad.
10%

TOTAL 70% 30%

56

Meta en equipo.

.CUALITATIVA
(Competencias)
CUANTITATIVA
(Estndares)
Nivel de Desarrollo
asignatura sustentada en la praxis

procedimientos sustentados en el dominio terico-
metodolgico de la asignatura

Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica
disciplina
de estudio.
Nivel de Dominio

Alto (90 100)
procesos.
y sntesis.

Medio (80 90)


Mnimo (70 80)
Reconoce las relaciones
sistmicas y estructurales de la
ATM.
Describe los trastornos de la
ATM.

57


INSTRUMENTOS
Observacin abierta
Prueba de Actuacin
Coloquio
Diario Reflexivo
Mentefactos
Anlisis de Datos
Investigacin
Resumen
Lista de Cotejo.

8. Bibliografa
WHELER ( 2013 )
Edicin.


de la oclusin dental.


Mxico.
storia.html

Mdicas de La Habana
Funcin:
_01/est02301.htm

58

Ltda. Bogot.

ABJEAN, Jos y KORBENDAU, Jean Marie
(1980): Oclusin: aspectos clnicos, indicaciones
teraputicas. Editorial Mdica Panamericana,
Bs. As.

UNIDAD: 3
Nombre de la Unidad: LA OCLUSIN DENTAL
Fecha de inicio: 16 abril del 2014 Fecha de culminacin: Junio del 2014
Ejes Transversales
La interculturalidad
La puntualidad
La motricidad
El trabajo interdisciplinario

Estndares:
1. Estudiar los diferentes conceptos de oclusin dental.
2. Identificar las diferentes escuelas de oclusin dental.
3. Describir los 12 parmetros funcionales de la oclusin dental.
4. Identificar clnicamente los sndromes de maloclusin dental.
5. Analiza los 12 parmetros funcionales de la oclusin dental usando el articulador
semi-ajustable.
Morfologa dental
Anatoma
Osteologa de la cabeza
Biologa
Funcin del Aparato Digestivo.

59

Desempeos

1. Reconoce con fundamento cientfico los cambios en el concepto de oclusin
dental a lo largo de la historia.
2. Realiza un anlisis crtico de las distintas escuelas de oclusin dental.
3. Describe correctamente todos los parmetros funcionales de la oclusin.
4. Identifica con claridad los sndromes de maloclusiones.
5. Describe con claridad los tipos de maloclusin.
6. Identifica con precisin la clasificacin molar.
7. Identifica con precisin la clasificacin canina.
8. Analiza acertadamente la dimensin vertical.
9. Reproduce con acierto los sndromes de maloclusin usando el articulador semi-
ajustable.
10. Analiza correctamente los parmetros funcionales de la oclusin de un paciente
empleando el articulador semi-ajustable.

docencia
Metodologa
Clase terica
Razonamiento Lgico.
Observacin
Investigacin
Clase Prctica
Foro
Trabajos en equipo
Lluvia de ideas.
Tutoras Realizacin de trabajo Autnomo.

60

analizados.

estudiante

Resolucin de guas de trabajo e investigacin.
Elaboracin de informes.
Redaccin de ensayo.

Metodologa general
PROCESOS MTODOS
MUF: Multifacto.
Problemas Proyecto)
comunicacin.

61


Recursos
1 Didcticos: Prctica guiada por el tutor, reflexiones orales, escritas.
3 Fsicos: Libros, folletos. Bancas adecuadas, pizarra acrlica, marcadores.

Evaluacin:

CRITERIOS DE
DESEMPEO
Pautas o
parmetros:
Cualitativo:
Niveles.
(Avanzado medio
Inicial).

Cuantitativo:
Notas.
100 90
89 - 80
79 - 70

Evidencias:

Desempeos de las
70% 30%
Investigacin.
investigado.
fenmenos.
Valores:
Responsabilidad.
Honestidad.
Persistencia.
Puntualidad.
Pulcritud.

40%

Presentacin.
Contenido.
Sustentacin.

62

competencias
(Habilidades).

Desempeo de
Estndares
(Conocimientos)

Indicadores:
Indicadores de
frecuencias.
Tabla general de
desempeos de
asignatura por
unidad.
Trabajo
desarrollado.
Meta en equipo.
Valores:
Iniciativa.
Predisposicin.
Disciplina.
Proyecto de aula.

10%

pertinencia.
Pertinencia.
Dominio.
Dominio escnico.
Vocabulario.

10%

escritos.
Construccin.
Coherencia.
Consistencia.
Creatividad.
10%

TOTAL 70% 30%

.CUALITATIVA
(Competencias)
CUANTITATIVA
(Estndares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio

Alto (90 100)

63

asignatura sustentada en la praxis

procedimientos sustentados en el dominio
terico-metodolgico de la asignatura

Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y
explica presupuestos tericos metodolgicos de
la disciplina
de estudio.
procesos.
y sntesis.

Medio (80 90)


Mnimo (70 80)
Describe e identifica
clnicamente los parmetros
funcionales de la oclusin.
Reproduce satisfactoriamente
los sndromes de maloclusin
empleando el articulador
semiajustable.
Analiza satisfactoriamente los
parmetros funcionales de la
oclusin usando el articulador
semi-ajustable.

INSTRUMENTOS

64

Observacin abierta
Prueba de Actuacin
Coloquio
Diario Reflexivo
Mentefactos
Anlisis de Datos
Investigacin
Resumen
Lista de Cotejo.

9. Bibliografa

65


WHELER ( 2013 )
Edicin.


y Oclusin Dental de Wheeler. Ed. Elsevier. Madrid.


Ltda. Bogot.

ABJEAN, Jos y KORBENDAU, Jean Marie (1980):
Oclusin: aspectos clnicos, indicaciones
teraputicas. Editorial Mdica Panamericana, Bs.
As.

Mxico.
storia.html

Mdicas de La Habana
Funcin:
_01/est02301.htm

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Silabo de Oclusión

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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc.

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