Programa Intel Educar

Curso Esencial
Orientar para triunfar
Autor de la unidad
Nombre y apellido Jos Osorio
Nombre de la
institucin educativa
Meduca
Ubicacin de la
institucin educativa
C.E.B.G. Lucas Brcenas
Otros datos de la
institucin educativa
Escuela completa con premedia
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Conoce tu distrito
Resumen de la unidad
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Con el ,irme propsito de introducir a los ni-os y ni-as al
conocimiento e inte)racin con el mundo ,.sico 'e
decidido reali/ar el si)uiente proyecto denominado
0Conoce tu distrito1 dentro de la provincia de (anam
donde se incluir al)unas caracter.sticas como2 ori)en3
,orma3 ubicacin3 e4tensin3 l.mite3 corre)imiento3 mapa
conceptual y mapa pol.tico de nuestra rep5blica3 para 6ue
todo esto contribuya al reconocimiento donde se
encuentra ubicado territorialmente en nuestro pa.s y
saber con e4actitud el lu)ar donde 'abitan socialmente y
pol.ticamente. 7econociendo la importancia de los puntos
cardinales para orientarse correctamente.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales
Arias
Naturaleza y sociedad en el espacio. Dinmica e
integracin del ambiente
Materia correlacionada
Religin y expresiones artsticas
Ao ni!el
(rimaria +8 B
"#*+
Tiempo necesario apro"imado
#undamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptuales
9El distrito
Ori)en del
nombre.
9:orma super,icie3
ubicacin3
e4tensin y
l.mites.
9El distrito en el
conte4to de la
provincia.
9Corre)imientos.
(rocedimentales
9Observacin del
entrono espacial
;el distrito.
9%nvesti)acin
acerca del ori)en
del nombre del
distrito.
9Establecimiento
de los li mites del
distrito atreves de
los puntos
cardinales.
9Ubicacin en el
mapa dela
provincia el
espacio
)eo)r,ico del
distrito.
%denticacion de
las caracter.sticas
Geo)r,ica del
distrito.
<ctitudinales
9=e es,uer/a por
conocer la
estructura pol.tica
de su distrito
dentro de su
provincia donde
vive.
9Muestra inters
por establecer los
l.mites del distrito
orientndose
<treves de los
puntos cardinales.
9=e interesa por
el conocimiento
> utilidad 6ue
o,rece las
caracter.sticas
,.sicas del distrito.
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O$%eti!os del aprendi&a%e
1. Describe el nombre, origen y caractersticas
geogricas del distrito.
!. "bica en un mapa poltico de la pro#incia de panam el
distrito donde se encuentra la escuela.
$. %rgumenta la importancia de la posicin geogrica del
distrito en el contexto de la pro#incia.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
&'or(ue debe importarnos el sitio
donde #i#o &
Preguntas de
unidad
%denti,ica el distrito de <rrai@an
dentro de la provincia de (anam.
Ubica los Corre)imientos en el
mapa del distrito de <rrai@n.
Preguntas de
contenido
& % (u) se debe el nombre del
distrito*
&Cul es la orma y supericie +,
&Dnde se ubica el distrito dentro
de la pro#incia de 'anam &
&Cules son los lmites del distrito,
-enciona los corregimientos (ue
orman el distrito de arrai.an /,
/
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Plan de e!aluacin
Cronograma de e!aluaciones
Antes de
empe&ar el
tra$a%o del
proecto
Durante el
desarrollo del
proecto
'na !e&
completado el
proecto
Lluvia de
ideas
(re)untas
E4ploratorias
(re &est
C.B.<.
7e)istro
<nCcdotico
7Dbrica
&alleres
%nvesti)aciEn
Mapa
Conceptual
&est
.Comentarios
del tema
.Diagn0sticos
.Responden
preguntas
.pos 1est
.2#idencias
Resumen de e!aluaciones
3a llu#ia de idea le sir#e al ni4o para aianzar el
conocimiento del tema a tratar.
Con las pre)untas e4ploratorias el ni-o mani,estara lo 6ue
sabe del tema su)erido.
El pre test nos sirve para dia)nosticar al ni-o a cerca del
distrito de <rrai@Fn.
Esta es una tcnica 6ue nos permite darnos cuenta 6ue es
lo 6ue el ni-o conoce.
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7e)istro anecdticos nos sirve para reco)er toda las
evidencias 6ue demuestran los estudiantes en el cole)io.
Con la rubricas estableceremos los criterios 6ue vamos a
evaluar en la actividad reali/ada.
Con los talleres medimos 6ue porcenta@e de aprendi/a@e o
conocimiento 'a ad6uirido.
%nvesti)acin permitir 6ue el estudiante descubra la
in,ormacin re6uerida por el docente.
El mapa conceptual ayuda al ni-o aprender los
conocimientos por conceptos y de una manera rpida y
e,ica/.
El test es una prueba ,ormativa donde el ni-o la reali/a
para e4poner su aprendi/a@e y corre)ir las ,altas
cometidas en el mismo.
Detalles de la unidad
(a$ilidades pre!ias
Dominio de comunicacin para tratar di#ersos temas
Dibu.ar -apas utilizando 5erramienta como6 cmaptools,
cartulina, lana, lpiz y bolgraos.
7dentiicacin y localizacin del distrito dentro del mapa de la
pro#incia de 'anam8.
Procedimientos
%cti#idades de inicio
3os estudiantes de 9: parten del pre t)s . Conocimiento
pre#io de la unidad ;conoce tu distrito< 'ara tener ideas
de la elaboracin del proyecto donde se concentraran en
el aula de con)ctate para obser#ar mi monta.e (ue
incluye un #ideo a cerca del distrito de arra.an.
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%cti#idades de desarrollo
Se organizan y traba.an en grupo de cinco estudiantes en
la utilizacin de la 5erramienta cmap t5umbs para
elaborar mapas conceptuales
=bser#a #ideo a cerca de los orgenes , problemas y
posibles soluciones del distrito de arrai.an
2labora un mapa conceptual laptop o materiales del
entorno, (ue ser sustentados por padres de amilia,
compa4eros docentes y el sub director del colegio.
%cti#idades de cierre
3lena un post t)s sobre los conocimientos ad(uiridos de
los orgenes del distrito de arrai.an
Con#oca y participa de una gira educati#a a dierentes
lugares 5istricos y tursticos del distrito de arrai.an,
donde se in#olucran a compa4eros, padres de amilia y
docentes del centro educati#o.
Adaptaciones curriculares
Estudiante
con
necesidades
especiales
Res>menes de los contenidos.
)o *ispano+
parlantes
2n caso de un estudiante c5ino buscar?a un
lder de grupo para socializarlo y lograr 5ablar
espa4ol.
Estudiante
talentoso
3o escoger?a como lder del grupo.
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,ateriales recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - (ard.are Ie6uipo necesarioJ
Cmara
ComputadoraIsJ
Cmara di)ital
7eproductor de
;K;
Cone4in a
%nternet
;isco lser
%mpresora
=istema de
proyeccin
Escner
&elevisor
KC7
Cmara de v.deo
E6uipo de v.deo
con,erencia
Otro
Tecnologa - /oft.are InecesarioJ
Base de
datosLMo@a de
clculo
;ia)ramador de
publicaciones
(ro)rama de
correo electrnico
Enciclopedia en
C;97OM
Editor de
im)enes
Buscador Neb
Multimedia
;esarrollo de
p)inas Oeb
(rocesador de
te4to
Otro
,ateriales
impresos
3ibro de ciencias sociales de 9@,mapasy
copias.
/uministros
Ailo de lana, cartulina, marcadores, entre
otros.
.
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Recursos de
Internet
OOO.youtube.comLOatc'QvRtNS)T<*BG)<
Otros Recursos
Bisitas de la directora,compa4eros e
in#itados especiales..
Los pro)ramas de %ntelU Educacin son ,inanciados por
la :undacin %ntel y la Corporacin %ntel.
;erec'os reservados !"##$3 Corporacin %ntel. &odos
los derec'os reservados. %ntel3 el lo)o de %ntel3 la
iniciativa de %ntel Educacin y el (ro)rama %ntel Educar
son marcas re)istradas de %ntel Corporation o de sus
subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa.ses.
VOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como
la propiedad de terceras partes.
Lunes 19 de mayo
El seminario entre pares segunda fase se dio inicio en un aula especial donde los
facilitadores nos dieron la bienvenida, luego distribuyeron los grupos, al llegar al saln
indicado nuestra facilitadora Marlenys Ne nos recibi con una re!e"in muy interesante
y signi#cativa, la oracin fue dirigida por el educador Edgardo $vila, luego se nos dio un
pantallao de un proyecto realiado y terminamos contando an%cdotas e"periencias como
docente&
Martes '( de mayo
El martes '( de mayo iniciamos la clase con una re!e"in muy signi#cativa titulada )so%)
luego se *io la invocacin religiosa dirigida por una compaera del grupo, se nos orient
como llenar el registro individual , completamos un pre test y aprendimos a utiliar la
*erramienta de one note&
Mi%rcoles '1 de mayo
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El mi%rcoles '1 de mayo invocacin religiosa presidida por una compaera de nuevo
emperador +ue consist,a en una din-mica denominada )los nmeros) luego se nos ense
cmo traba.ar en el programa auto collage donde aprendimos crear fotos y traba.ar collage
El pensamiento cr,tico, es pensar por ti mismo ,+ue no aceptes las ideas y las opiniones
de los dem-s simplemente por+ue lo dicen ellos, lo di ce la sociedad , puede ser
considerado verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable&

/ueves '' de mayo
El .ueves '' de mayo se inici con una re!e"in denominada )espinas) luego el maestro
Edgardo $vila *io la oracin del d,a, tambi%n se nos e"plic cmo elaborar mapas
conceptuales y se nos e"plic cmo ir elvorando el proyecto en la plantilla&
0iernes '1 de mayo
2e inici l la clase del d,a con una 3e!e"in titulada EL 3E4LE/5 6E 782 9:752
,donde un p-rrafo nos dec,a +ue ;El dinero no nos proporciona amigos sino enemigos
de me.or calidad&&
5racin
La invocacin reliosa fue *ec*a por el educador 5mar :oncepcin, donde se le dio
gracias a 6ios por el nuevo d,a y por la salud de todos nosotros y por las dem-s
personas&
<eebly
En este programa ingresamos el correo electrnico y completamos los datos para
inscribirnos gratuitamente&
7ambi%n aprendimos como grabar nuestras voces para descubrir nuestras
*abilidades
Lunes '= de mayo
El lunes '= de mayo iniciamos con una re!e"in titulada )a*ora +ue estamos vivos)
La re!e"in de *oy se titulaba )9*ora +ue estoy vivo )la cual el mensa.e proyectado donde
nos *abla +ue a las personas se le da todo en vida&
La oracin fue dirigida por el compaero Edgardo $vila donde se le dio gracias a 6ios por el
nuevo d,a y por todo lo +ue nos *a dado&se nos dio el tiempo disponible para seguir
traba.ando en la plantilla, *aciendo las correcciones , completando el plan de evaluacin
para luego enviarse en un correo electrnico a nuestra facilitadora para ser corregido&
Martes '> de mayo
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La re!e"in del d,a de *oy se *io atreves de una cancin titulada )como no creer en 6ios)
luego se reali la invocacin religiosa dirigida por la profesora Edilsa donde se le dio
gracias a 6ios por todo lo concedido? la facilitadora e"plico la forma correcta de completar
la plantilla y al mismo tiempo nos ense cmo crear una p-gina @eb y traba.ar en su sitio
para realiar diversas actividades&
Mi%rcoles 'A de mayo
Boy mi%rcoles 'A de mayo iniciamos con una re!e"in llamada )el rey y su cuatro esposas)
la oracin la dirigi una compaera del grupo de la escuela nuevo emperador, luego la
profesora comen a e"plicar y revisar el proyecto en la plantilla, luego nos ense como
criar un sitio en @eebly y cmo llenar y subir informacin
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