A AP PR RE EN ND DE E M ME EJ JO OR R

con
G GI I M MN NA AS SI I A A C CE ER RE EB BR RA A L L

Luz Mara Ibarra
M M x xi i c co o
2 20 00 07 7
D DI IS SE E O O D DE E P PO OR RT TA AD DA A: : D. G. Rodolfo Martnez
F FO OT TO OG GR RA AF F A AS S I IN NT TE ER RI IO OR RE ES S: : Guillermo Martnez/Mariana Garduo
1. Edicin Julio 1997
2. Edicin Septiembre 1997
3. Edicin Septiembre 1997
4. Edicin Octubre 1997
5. Edicin Noviembre 1997
6. Edicin Septiembre 1998
7. Edicin Febrero 1999
8. Edicin Mayo1999
9. Edicin Octubre1997
10. Edicin Octubre 2000
11. Edicin Enero 2001
1. Reimpresin Diciembre 2001
2. Reimpresin Mayo 2002
3. Reimpresin Julio 2002
4. Reimpresin Enero 2003
5. Reimpresion Septiembre 2003
I IS SB BN N: : 970-91879-0-2
Derechos Reservados 1997
Luz Ma. Ibarra Garca
GARNIK

EDICIONES
El trmino G GI IM MN NA AS SI IO O C CE ER RE EB BR RA AL L

, , creado y usado por primera vez
en junio de 1997 por Luz Maria Ibarra, est registrado como marca
bajo el No.632535 del expediente No.393733 por el Instituto de la
Propiedad Industrial. Por tanto, los derechos de autor, la
imparticin del mtodo y el manejo del trmino, quedan
restringidos exclusivamente a su creadora,
Luz Maria Ibarra.
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria
Editorial Mexicana. Registro nmero 2889
Este manual no puede ser fotocopiado ni reproducido total o parcialmente
por ningn otro medio o mtodo sin la autorizacin por escrito del editor.
Impreso en Mxico
Printed in Mexico
N N D DI I C CE E
Presentacin . 4
Fuentes de la Gimnasia Cerebral

... 5
Beneficios de la Gimnasia Cerebral

.... 9
Acerca de la autora .. 12
Ejercicios Prcticos ... 13
1. Botones cerebrales ... 14
2. Gateo cruzado .. 16
3. El espantado .. 18
4. Tensar y distensar ... 20
5. Cuenta hasta diez ... 22
6. Nudos ... 24
7. Cuatro ejercicios para los ojos ... 26
8. Ochitos acostaditos ... 28
9. Ochitos con el dedo ... 30
10. El elefante 32
11. Ejercicio de atencin 1: A, B, C . 34
12. Ejercicio de atencin 2: p, d, q, b . 36
13. El Peter Pan . 38
14. El Pinocho . 40
15. La Tarntula . 42
16. El grito energtico ... 44
17. El bostezo energtico .... 46
18. El perrito .... 48
19. Al, Al .... 50
20. La caminata en foto ... 52
21. Cambio de significado . 54
22. El cmo s? y el qu si? .. 56
23. Accesando excelencia 58
24. Sonre, canta, baila 60
25. Cambiando la pelcula cerebral 62
Mi Gimnasia Cerebral

(plan de trabajo) .. 63
Posibles combinaciones . 64
Una opcin ms . 67
Testimonios 69
Bibliografa 71
P PR RE ES SE EN NT T A A C CI I N N
Es par mi una inmensa alegra realizar la presentacin Aprende
mejor con Gimnasia Cerebral

, cuyo objetivo es lograr las

condiciones necesarias para acelerar el aprendizaje de una manera
eficaz a travs de ejercicios de Gimnasia Cerebral

, fciles de
ejecutar.
Esta obra est dedicada a ti, que ests vivo y que sientes
deseos de continuar aprendiendo cada vez ms, que vislumbras tu
aprendizaje con alcances de infinito y que ests comprometido en
aprender hasta en el ltimo suspiro de tu vida.
La Gimnasia Cerebral

permite un aprendizaje integral, usando

todo el cerebro en conjuncin con el cuerpo y descartando la
antigua idea de que aqul slo se realiza en la cabeza; en efecto,
ahora sabemos que las sensaciones, los movimientos, las
emociones y las funciones primordiales del cerebro estn fundadas
en el cuerpo.
El movimiento es una parte indispensable del aprendizaje y del
pensamiento. Cada movimiento se convierte en un enlace vital
para el aprendizaje y para el proceso cerebral. La Gimnasia
Cerebral

facilita la elaboracin de redes nerviosas, su conexin y

su reactivacin a travs del cuerpo para estimular directamente el
cerebro, integrando tanto la mente como el cuerpo en la gran
aventura de aprender.
La Gimnasia Cerebral

no slo acelera el aprendizaje, tambin

nos prepara para usar todas nuestras capacidades y talentos
cuando ms los necesitamos, nos ayuda a crear redes neuronales
que multiplicarn nuestras alternativas para responder a la vida a
este mundo tan diverso, logrando que el aprendizaje se convierta
en una cuestin de libertad y no de condicionamiento, de
crecimiento y no de almacenaje de informacin.
En este libro encontrars veintiocho ejercicios claves, y algunos
ms, que, al realizarlos, se convertirn en una poderosa
herramienta de activacin e integracin de tu sistema nervioso. Los
resultados te sorprendern, as que:
Disfrtalos, son para ti
Luz Mara Ibarra.
F FU UE EN NT T E ES S D DE E L L A A G GI I M MN NA A S SI I A A
C CE ER RE EB B R RA A L L

La Gimnasia Cerebral

es un conjunto de ejercicios coordinados

y combinados que propician y aceleran el aprendizaje, con lo que
se obtienen resultados muy eficientes y de gran impacto en
quienes los practican.
Estos ejercicios, que yo, Luz Maria Ibarra, he agrupado bajo el
nombre de Gimnasia Cerebral

, estn recopilados de tres grandes

fuentes: la Programacin Neurolingstica, las investigaciones de
Paul Denison y, por ltimo, mis experiencias como entrenadora
internacional para veintids pases de Programacin Neuro-
lingstica en la isla de Bali, Indonesia.
S SO OB BR RE E L LA A P PR RI IM ME ER RA A F FU UE EN NT TE E
Programacin Neuro-Lingstica es conocida como la quinta
fuerza en psicologa; es una tcnica desarrollada en la dcada de
los setenta que proporcin herramientas y habilidades para
desarrollar estados de excelencia individual y grupal. Sus
creadores, Jhon Grinder y Richard Bandler, la han llamado
psicologa de la excelencia personal, y no es un invento, sino un
descubrimiento.
Programacin Neuro-Lingstica es un modelo explcito de la
experiencia humana y la comunicacin; describe la dinmica
fundamental de los procesos neurolgicos que sostienen la
actividad de nuestros sentidos.
4 5
APRENDE MEJOR CON GIMNASIA CEREBRAL
Se llama neuro, porque mis sentidos informan al cerebro a
travs de la comunicacin de las neuronas; lingstica, pues dicha
informacin al ser procesada se manifestar en el lenguaje
concreto de mi comportamiento, y programacin, porque al
repetirse el circuito de comunicacin entre las neuronas y su
expresin al mundo exterior forma en el cerebro una serie de
programas que dan respuestas concretas; por ejemplo, poseemos
un programa para vivir, para movernos, para comer, para respirar,
para trabajar, para hablar, para pensar, para beber, para dormir,
etctera. Programa significa en realidad plan o accin para
alcanzar una meta: elegimos entre diferentes alternativas
contenidas en nuestros recursos neurolgicos y lingsticos para
comunicarnos en el mundo en que vivimos.
Programacin Neuro-lingstica, por su capacidad para impulsar
la excelencia de las personas y grupos, tiene el poder de alentar el
xito empresarial, grupal y personal, ya que, segn Luis Jorge
Gonzlez, apunta hacia lo mejor y ms elevado del hombre, por
ello en forma prctica y efectiva entrena al hombre en la
excelencia [ ] defino excelencia como una bsqueda concreta y
constantes de lo ptimo y ms perfecto en la vida del hombre.
1
S SO OB BR RE E L LA A S SE EG GU UN ND DA A F FU UE EN NT TE E
Paul Denison es un gran investigador que gracias a su dislexia y
dificultades visuales inici un programa llamado brain gym en
1970, y que actualmente se desarrolla en el Centro de Aprendizaje
del Grupo Valley Remedial en California.
2
Denison desarrolla su programa como una psicologa
experimental donde sus investigaciones se enfocaron muy al
principio en el logro de la lectura y su relacin con las habilidades
del habla.
3
1
L. J. Gonzlez, Excelencia Personal: valores, Mxico, Font, 1992, p.14.
2
Paul E. Dennison y Gail E. Dennison. Brain Gym. Teachers Edition, Ventura, Edu-
Kinesthetics, 1994.
3
Paul E. Dennison y Gail E. Dennison, Edu-Kinesthetics In-Depth, The Seven Dimensions
of Intelligence, Ventura, Educational Kinesiology Foundation, 1990, pp.113-114
FUENTES DE LA GIMNASIA CEREBRAL
Con los aos ha incorporado el proyecto de lectura del doctor
Constance Amsden, el proyecto de los doctores Doman y Delacato,
el trabajo de los doctores Louis Jacques y Samuel Herr (pioneros
en el entrenamiento de la visin), el trabajo del optometrista
doctor G. N. Getman, el doctor quiroprctico Richard Tyler y el
kinestesilogo en deportes Bud Gibbs.
Desde que se estableci la Fundacin Educacional Kinesiolgica
en 1987, el brain gym ha sido dedicado a nios con deficiencias en
el lenguaje, quienes a travs de los ejercicios del doctor Denison
logran aprender de un modo integral y eficiente.
S SO OB BR RE E L LA A T TE ER RC CE ER RA A F FU UE EN NT TE E
En 1993 tuve la gran oportunidad de ser invitada, durante los
meses de julio y agosto, como asesora internacional a los
entrenamientos de programacin neuro-lingstica, para dieciocho
diferentes pases, en la bellsima isla de Bali, Indonesia. Al ao
siguiente, en 1994, fui invitada como entrenadora del curso
Practitioner of Neuro-linguistic Programming para veintids
pases diferentes.
Durante mi estancia en Bali compart la instruccin con
entrenadores como: Judith DeLozier, cofundadora de Programacin
Neuro-lingstica, Anne K. Entus, Michael Colgrass, Susan Grace
Branch, Kelly Patrick Gerling, Nils Jorgen Sellaeg, Fran Burguess,
Derek Jackson, entre otros.
El slo decir Bali me recuerda el paraso una isla llena de
vegetacin exuberante cocoteros, aves de impresionantes
colores, cascadas de agua, volcanes espectaculares, templos
hindes, rituales impresionantes, danzas exticas y mucha gente
amistosa que vive con serenidad y buen humor.
Bali es el hogar de una vibrante y muy antigua cultura hind,
lugar donde el arte y la espiritualidad desempean un papel
importantsimo en la vida cotidiana de sus habitantes, tradiciones
que han sobrevivido miles de aos a pesar de las sucesivas
invasiones extranjeras.
7
APRENDE MEJOR CON GIMNASIA CEREBRAL
Se puede decir que Bali es una obra maestra de equilibrio en
movimiento, reflejado en sus inmensos campos de arroz, en su
msica donde las percusiones marcan un ritmo balanceado, en sus
obras teatrales, en su relacin con los dioses del bien y del mal, en
sus ofrendas, en sus ceremonias de culto a los muertos.
Dentro del corazn de la vida balinesa existe una serie de
valores diferentes de los de nuestra cultura latina, las
presuposiciones sobre el tiempo, el cambio, la persona y sus
relaciones la naturaleza y lo sagrado son, en cierta forma,
diferentes a las nuestras, pero tambin parecidas.
En Bali aprend algunos ejercicios que los balineses realizan con
naturalidad y gracia, ejercicios que alinean el ser, el cerebro,
brindan equilibrio y, por supuesto, nos ayudan a manejar el estrs
y equilibran nuestro ser, aceleran el aprendizaje e incrementan la
memoria.
Son estos ejercicios sencillos y fciles de ejecutar, rompen con
el falso concepto en nuestra cultura e que la mente y el cuerpo
estn separados y que, por tanto, el movimiento no tiene nada que
ver con el intelecto. Te gustara probar? Te sorprenders.
El Trmino GIMNASIA CEREBRAL, creado y usado por primera vez en junio
de 1997 por Luz Mara Ibarra, est registrado como marca bajo el
No.632535 del expediente No.393733 por el Instituto de la Propiedad
Industrial. Por tanto, los derechos de autor, la imparticin del mtodo y el
manejo del trmino, quedan restringidos exclusivamente a su creadora,
Luz Mara Ibarra.
B BE EN N E EF F I I C CI I O OS S D DE E L L A A G GI I M MN NA A S SI I A A
C CE ER RE EB B R RA A L L

La Gimnasia Cerebral

que a continuacin te presento se basa

en el presupuesto de que todas las actividades fsicas ayudan a
pensar y a aprender. El primero de mayo de 1995 grandes
investigadores del cerebro se reunieron en Chicago para examinar
la unin entre el movimiento y el aprendizaje, y concluyeron sobre
la urgente necesidad de conectar ambos.
Estos investigadores afirman que el ejercicio, adems de
mantener en forma huesos, msculos, corazn y pulmones,
tambin fortalece el ganglio basal, el cerebelo y el cuerpo calloso
del cerebro. Adems, cuando re realiza en forma coordinada,
provoca el incremento de neurotropina (el factor neuronal natural
del crecimiento) y un gran nmero de conexiones entre las
neuronas.
Esta Gimnasia Cerebral

mantendr tu cuerpo/mente
balanceado para aprender. En cada ejercicio te explicar su rutina,
para qu sirve, y el la mayora encontrars su ilustracin
fotogrfica que te servir de gua. Desde esto momento te invito a
vivirlos.
En las pginas finales (pp. 116-118) encontrars una tabla de
posibles combinaciones para que puedas planear tus propias
rutinas, tanto para ti como, si eres padre o madre, maestro o
capacitador, para tus hijos, alumnos o capacitandos.
Los ejercicios son sencillos y de fcil memorizacin; y si los
ejecutas con disciplina diariamente, vers la respuesta inmediata
cuando tu potencialidad de aprendizaje se incremente
enormemente.
La Gimnasia Cerebral

, termino creado por m, Luz Mara

Ibarra, es un regalo para tu valiosa persona.
8 9
APRENDE MEJOR CON GIMNASIA CEREBRAL
La Gimnasia Cerebral

prepara tu cerebro para recibir lo que

desea recibir, crea las condiciones para que el aprendizaje se
realice integral y profundamente.
Una gran ventaja de los ejercicios propuestos es que puedes
practicarlos en cualquier lado, momento y hora del da, y antes de
emprender cualquier actividad, pues los movimientos son sencillos
y, en algunos, necesitas slo unos segundos.
Te invito a realizar esta Gimnasia Cerebral

con regularidad,
disciplina y entusiasmo, as como a transmitirla a toda persona que
albergue an en su corazn el deseo de seguir aprendiendo.
A travs de estos veinticinco movimientos encontraremos todo
un programa detallado de ejercicios que puedes combinar de una
forma integral.
Notars que la Gimnasia Cerebral

en algunos momentos hace

trabajar ms tu cerebro, en otros ms tu cuerpo o todo tu sistema
nervioso; en realidad, siempre estars involucrando a todo su ser.
Si la conviertes en una rutina de activacin para el aprendizaje,
moviendo tu cuerpo, usando t cerebro o tal vez efectuando un
pequeo movimiento de ojos, activars constantemente redes
nerviosas a travs del cerebro, en ambos hemisferios
simultneamente, y podrs asegurar el xito en cualquier
aprendizaje que emprendas.
La Gimnasia Cerebral

es muy efectiva: optimiza tu

aprendizaje, te ayuda a expresar mejor tus ideas, a memorizar, a
incrementar tu creatividad, te permite manejar tu estrs,
contribuye a tu salud en general, establece enlaces entre tus
tareas a nivel cognitivo y su manifestacin hacia el medio
ambiente, te brinda un mejor balance, mantiene la integracin
mente/cuerpo asistiendo al aprendizaje global y provocando una
comprensin total de lo que deseas aprender.
Puede ayudar a nios, jvenes, adultos y ancianos a mantener
una memoria ms lcida y un pensamiento activo; tambin a nios
etiquetados como de lento aprendizaje, con desrdenes
deficientes de hiperactividad, emocionalmente incapacitados o
con sndrome de Down.
BENEFICIOS DE LA GIMNASIA CEREBRAL
Los ejercicios integran rpidamente tu cerebro, te permiten
mantenerte en estado de recursos para usar tu libertad en lo que
s deseas aprender y lo que te conviene aprender; en resumen,
quien practica esta Gimnasia Cerebral

no se hace ms inteligente,
pero s tendr ptimos resultados y de mayor alcance porque
activar y usar todas sus posibilidades y talentos.
Recuerda: se es ms inteligente cuando se usa el cerebro junto
con el cuerpo. Por lo tanto, buena suerte en tu rutina! Desde
ahora confo en tu XITO!
Ah! Recuerda repetir las siguientes palabras entre tu ejercicio y
otro, cada vez que puedas:
E ES S P PO OS SI IB BL LE E A AP PR RE EN ND DE ER R
T TE EN NG GO O L LA A C CA AP PA AC CI ID DA AD D
Y Y M ME ER RE EZ ZC CO O A AP PR RE EN ND DE ER R
El trmino GIMNASIA CEREBRAL

, creado y usado por primera vez en junio

de 1997 por Luz Mara Ibarra, est registrado como marca bajo el
No.632535 del expediente No.393733 por el Instituto de la Propiedad
Industrial. Por tanto, los derechos de autor, la imparticin del mtodo y el
manejo del trmino, quedan exclusivamente a su creadora,
Luz Mara Ibarra.
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S SO OB B R RE E L L A A A A U U T T O OR RA A
Luz Mara Ibarra es licenciada en filosofa por la Universidad La
Salle, posee dos posgrados en filosofa social, desarrollo humano y
comunicacin por la Universidad Panamericana. Ha sido profesora
de la Universidad Iberoamericana en Mxico, Distrito Federal.
Master & Trainer en Programacin Neuro-lingstica, certificada
por Robert Dilts, Judith DeLozier y Todd Epstein (cofundadores de
PNL), con especialidad en salud, creatividad, liderazgo y educacin.
En 1991 particip junto con Luis Jorge Gonzlez en el proyecto
Research & Modeling Strategies for NLP Developers; actualmente
forma parte del proyecto mundial de liderazgo, junto con ciento
cincuenta entrenadores internacionales de Programacin Neuro-
lingstica llamado NLP Community Leadership Project,
organizado por Robert Dilts y Judy DeLozier en la NLP University
de Santa Cruz, California.
Ha sido invitada dos veces como entrenadora en Programacin
Neuro-lingstica a nivel internacional para veintids pases en Bali,
Indonesia; tambin es asesora de entrenadores para NLP
Comprehensive en Boulder, Colorado.
Ha participado en los congresos nacionales e internacionales de
la OMEP (Organizacin Mundial de Educacin Preescolar). Se ha
dedicado a la consultora de capacitacin de empresas pblicas y
privadas.
Ha sido conferencista a nivel internacional en materia de
aprendizaje acelerado en Berkel-Enschot, Holanda; Nrenberg,
Alemania; Roma, Italia, y San Jos, Costa Rica; asimismo, ha
participado en diversos programas de radio y televisin.
Actualmente realiza un master en creatividad en Espaa y sigue
investigando sobre aprendizaje en Mxico y Estados Unidos.
2 2 5 5
E EJ J E ER RC CI I C CI I O OS S P PR R C CT T I I C CO OS S
12 13
1 1
B BO OT T O ON NE ES S C CE ER RE EB B R RA A L L E ES S
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Piernas moderadamente abiertas.
2. La mano izquierda sobre el ombligo presionndolo.
3. Los dedos ndice y pulgar de la mano derecha presionan las
arterias cartidas (las que van del corazn al cerebro) que
estn en el cuello; coloca los dedos restantes entre la
primera y segunda costilla, al corazn.
4. La lengua, apoyada en el paladar.
5. Usa: Msica Barroca Para Aprender Mejor (de 60 tiempos).
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Normaliza la presin sangunea.
Despierta el cerebro.
Estabiliza una presin normal de sangre al cerebro.
Alerta el sistema vestibular (donde se encuentra el
equilibrio).
Aumenta la atencin cerebral.
14 15
2 2
G GA A T T E EO O C CR RU U Z Z A A D DO O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Los movimientos del gateo cruzado deben efectuarse como
en cmara lenta.
2. En posicin de firme toca con el codo derecho (doblando tu
brazo) la rodilla izquierda (levantando y doblando tu pierna).
3. Regresa a la postura inicial.
4. Con el codo izquierdo toca la rodilla derecha lentamente.
5. Regresa a la posicin inicial.
6. Usa: Msica Barroca Aprender Mejor (de 60 tiempos).
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Ambos hemisferios cerebrales se activan y comunican.
Facilita el balance de la activacin nerviosa.
Se forma ms redes nerviosas.
Prepara el cerebro para un mayor nivel de razonamiento.
Es excelente para activar el funcionamiento mente/cuerpo
antes de llevar a acabo actividades fsicas como el deporte
o bailar.
16 17
3 3
E EL L E ES SP P A A N N T T A A D DO O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Las piernas moderadamente abiertas.
2. Abre totalmente los dedos de las manos y de los pies hasta
sentir un poquito de dolor.
3. Sobre la punta de los pies estira los brazos hacia arriba lo
ms alto que puedas.
4. Al estar muy estirado, toma aire y gurdalo durante diez
segundos, estirndote ms y echando tu cabeza hacia atrs.
5. A los diez segundos expulsa el aire con un pequeo grito y
afloja hasta abajo tus brazos y tu cuerpo, como si te dejaras
caer.
6. Usa: Msica para Aprender Mejor
(Seleccin: Aprendizaje activo)
En Bali el aire se lleva hacia dentro con fuerza, abriendo mucho
las manos y los ojos con fuerza, se retiene y despus se exhala.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Las terminaciones nerviosas de las manos y los pies se
abren alertando al sistema nervioso.
Permite que corra una nueva corriente elctrica en el
sistema nervioso.
Prepara el organismo para una mejor respuesta de
aprendizaje.
Maneja el estrs y relaja todo el cuerpo.
18 19
4 4
T T E EN NS SA A R R Y Y D DI I S ST T E EN N S SA A R R
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Practica este ejercicio de preferencia en una silla, en una
postura cmoda, con la columna recta y sin cruzar las
piernas.
2. Tensa los msculos de los pies, junta los talones, luego las
pantorrillas, las rodillas, tensa la parte superior de las
piernas.
3. Tensa los glteos, el estmago, el pecho, los hombros.
4. Aprieta los puos, tensa tus manos, tus brazos, crzalos.
5. Tensa los msculos del cuello, aprieta tus mandbulas, tensa
el rostro, cerrando tus ojos, frunciendo tu ceo, hasta el
cuero cabelludo.
6. Una vez que est todo tu cuerpo en tensin, toma aire,
retenlo diez segundos y mientras cuentas tensa hasta el
mximo todo el cuerpo.
7. Despus de diez segundos exhala el aire aflojando
totalmente el cuerpo.
8. Usa como fondo musical: Mozart para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Estimular la Inteligencia)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Logra la atencin cerebral.
Provoca una alerta en todo el sistema nervioso.
Maneja el estrs.
Mayor concentracin.
20 21
5 5
C CU U E EN N T T A A H HA A S ST T A A D DI I E EZ Z
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Procura una posicin cmoda puede ser una silla-,
manteniendo una postura recta en tu columna y apoyando
tus pies sobre el piso, o bien sentado en la punta de tus
talones, como en la isla de Bali.
2. Coloca las palmas de tus manos hacia arriba al frente, a la
altura de tu cintura, apoyndolas sobre tus piernas, o bien
como en la isla de Bali- juntndolas enfrente de tu rostro
sosteniendo alguna flor.
3. Cierra por un momento los ojos y, mientras, presta atencin
a tu respiracin.
4. Toma aire y cuenta hasta diez; retn el aire en tu interior y
cuenta otra vez hasta diez.
5. Exhala el aire contando hasta diez y qudate sin aire
mientras cuentas hasta diez lenta y suavemente.
6. Repite el ejercicio varias veces.
7. Puedes complementarlo usando alguna palabra corta como:
Paz, Amor, Me siento muy bien; puedes repetirla
mientras inhalas y despus al exhalar. Si no aguantas los
diez segundos, acompasa tu respiracin contando hasta
cinco. En Bali repiten la frase: Dios en m.
8. Usa como fondo musical: Mozart para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Estimular la Creatividad)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Cuando el cerebro fija la atencin en la respiracin todo el
sistema nervioso se pone inmediatamente en alerta.
El hecho de llevar un ritmo hace que el sistema nervioso
adquiera armona.
La calma regresa; en algunas culturas, como en Bali, a este
ejercicio se le da el nombre de meditacin.
Ayuda al cerebro a tener claridad en el razonamiento y
apertura para la creatividad.
22 23
6 6
N NU U D DO OS S
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Cruza tus pies, en equilibrio.
2. Estira tus brazos hacia el frente, separados uno del otro.
3. Coloca las palma de tus manos hacia afuera y los pulgares
apuntando hacia abajo.
4. Entrelaza tus manos llevndolas hacia tu pecho y pon tus
hombros hacia abajo.
5. Mientras mantienes esta posicin apoya tu lengua arriba en
la zona media de tu paladar.
6. Usa como fondo musical algn tema de: Naturaleza
Musical
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Efecto integrativo en el cerebro.
Activa conscientemente la corteza tanto sensorial como
motora de cada hemisferio cerebral.
Apoyar la lengua en el paladar provoca que el cerebro est
atento.
Conecta las emociones en el sistema lmbico cerebral.
Da una perspectiva integrativa para aprender y responder
ms efectivamente.
Disminuye niveles de estrs refocalizando los aprendizajes.
24 25
7 7
C CU U A A T T R RO O E EJ J E ER RC CI I C CI I O OS S P PA A R RA A
L L O OS S O OJ J O OS S
P PA AS SO OS S
1. Ejecuta en orden los movimientos de los ojos.
2. Repite cada movimiento tres veces.
3. Debes terminar cada movimiento donde se inicia.
4. Usa como fondo musical: Mozart para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Estimular la Creatividad)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Ayuda a la visualizacin.
Conecta el cerebro integralmente.
Enriquece las representaciones cerebrales.
Activa las terminaciones neuronales y alerta al sistema
nervioso.
Estimula la creatividad.
N No ot ta a: : Efecta estos ejercicios como si t estuvieras detrs de las
flechas.
Ojo derecho Ojo izquierdo
M MO OV VI IM MI IE EN NT TO O 1 1
Mueve los ojos en crculos por la
derecha hacia arriba y a la
izquierda, como marca la flecha (3
veces).
EJERCICIOS PRCTICOS
Ojo derecho Ojo izquierdo
Inicio Inicio
M MO OV VI IM MI IE EN NT TO O 2 2
Mueve los ojos formando un
triangulo; pon atencin en dnde
inicia el movimiento (3 veces)
Ojo derecho Ojo izquierdo
Inicio Inicio Inicio
M MO OV VI IM MI IE EN NT TO O 3 3
Mueve los ojos formando un
cuadrado (3 veces)
Ojo derecho Ojo izquierdo
Inicio Inicio
M MO OV VI IM MI IE EN NT TO O 4 4
Mueve los ojos formando una X (3
veces)
N No ot ta a: : Recuerda que t ests detrs de las flechas.
26 27
8 8
O OC CH H I I T T O OS S A A C CO OS ST T A A D DI I T T O OS S
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Utiliza una hoja grande de papel y un lpiz; pega la hoja en
la pared al nivel de tus ojos.
2. Dibuja un ocho acostado (
!
) empezando por el centro
(donde se cruzan las lneas) y de ah hacia arriba a la
derecha.
3. Cada vez que muevas tu mano el ojo debe seguir ese
movimiento; si tu ojo tiende a ir ms rpido que tu mano,
aumenta la velocidad de est; lo importante es que tu ojo
siga a tu mano y no la pierda de vista.
4. Repite tres veces esta movimiento sobre el mismo ocho que
dibujase inicialmente.
5. Usando tu ocho inicial cambia a la direccin contraria (abajo
a la izquierda).
6. Repite tres veces este movimiento.
7. Usa: Msica para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Revitalizar el Cerebro)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Mejora la comunicacin escrita.
Establece el ritmo y fluidez necesarios para una buena
coordinacin mano/ojo.
Estimula los msculos ms largos de los ojos y la alerta
tctil.
Relaja los msculos de manos, brazos y hombros, y facilita
el proceso de visin.
Ayuda a la integracin colateral del pensamiento (conexin
de ambos hemisferios cerebrales).
Favorece el que las ideas fluyan fcilmente.
28 29
9 9
O OC CH H I I T T O OS S C CO ON N E EL L D DE ED DO O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Utiliza el dedo pulgar derecho (o izquierdo) con el brazo
ligeramente estirado.
2. Mantn la cabeza sin movimiento y mueve slo los ojos.
3. Sigue con tus ojos tu dedo pulgar mientras dibujas un ocho
acostado (
!
); empieza hacia arriba a la derecha.
4. El centro del ocho (
!
) debe quedar frente a tu rostro.
5. Repite el ejercicio tres veces.
6. Ahora haz el ocho hacia el lado izquierdo y reptelo tres
veces.
7. Cambia de brazo y repite el ejercicio exactamente igual.
8. Usa: Msica para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Revitalizar el Cerebro)
El Bali los ojos se mueven horizontalmente al comps del
gong; t puedes hacer lo mismo; el simple hecho de
moverlos de izquierda a derecha provocar un efecto
positivo.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Mejora la coordinacin mano/ojo.
Logra una mxima activacin muscular.
Fortalece los msculos externos de los ojos.
Asiste al desarrollo de redes neuronales y a la mielinizacin
del rea frontal del ojo.
Provoca que el ojo tenga un fino rastreo motor de las
imgenes.
Dispone los patrones para una alineacin de la coordinacin
ojo/mano.
Si acaso llegan a doler los ojos es como si hubieras hecho
muchas sentadillas con ellos y los msculos que los
sostienen estuvieran un poco dbiles aun.
Maneja el estrs despus de haber realizado una tarea o
estudio pesado.
30 31
1 1 0 0
E EL L E EL L E EF F A A N N T T E E
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Recarga el odo derecho sobre el hombro derecho y deja
caer el brazo.
2. Mantn la cabeza apoyando tu oreja en el hombro.
3. Extiende bien tu brazo derecho como si fueras a recoger
algo del suelo.
4. Relaja tus rodillas, abre tus piernas y reflexiona tu cadera.
5. Dibuja, con todo tu brazo y con la cabeza, tres ochos
acostados (
!
) en el suelo empezando por la derecha.
6. Permite que tus ojos sigan el movimiento de tu brazo y que
el centro del ocho (donde se cruzan las lneas) quede frente
a ti.
7. Si tu ojo va ms rpido que tu brazo y tu cabeza, disminuye
la velocidad de tu ojo.
8. Repite el ejercicio en la direccin contraria tres veces.
9. Cambia de posicin, ahora con el brazo izquierdo y
apoyando tu cabeza en el hombro izquierdo.
10. Dibuja tres ochos a la derecha y luego tres a la izquierda.
11. Usa como fondo musical: Mozart para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Estimular la Inteligencia)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Mejora la coordinacin mano/ojo.
Integra la actividad cerebral.
Activa todas las reas del sistema mente/cuerpo de una
manera balanceada.
Logra una mxima activacin muscular.
Activa el sistema vestibular (donde se encuentra el
equilibrio) y estimula el odo.
Beneficia a quienes han padecido infecciones crnicas de
odo.
Restablece las redes nerviosas daadas durante esas
infecciones.
Activa el lbulo temporal del cerebro (donde est la
audicin), junto con el lbulo occipital (donde se encuentra
la visin).
Mejora muchsimo la atencin.
32 33
1 1 1 1
E EJ J E ER RC CI I C CI I O O D DE E A A T T E EN N C CI I N N 1 1 ; ;
A A , , B B, , C C
A A B B C C D D E E F F G G
d i j i d d j
H H I I J J K K L L M M N N
i d i j i j d
O O P P Q Q R R S S T T
j d i d i j i
U U V V W W X X Y Y Z Z
d i j d d i
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Dibuja un abecedario en maysculas y pega tu hoja a nivel
de tus ojos.
2. Debajo de cada letra coloca las letras: d, i, j, al azar, que
quieren decir: d=derecho; brazo derecho; i=izquierdo; brazo
izquierdo, y j=juntos, ambos brazos juntos.
3. Escribe estas tres letras en minsculas cuidando que no est
debajo de la D la d minscula, de la I la i minscula y
de la J la j minscula.
4. Pega tu hoja en una pared, exactamente al nivel de tu vista.
5. Mientras lees en voz alta la letra, A te fijas que debajo hay
una d; entonces sube tu brazo derecho frente a ti y bjalo;
si hay una i sube tu brazo izquierdo frente a ti y bjalo, y
si hay una j sube ambos brazos y bjalos; as llegars a la
Z.
6. Cuando hayas llegado a la Z, a buen ritmo, empieza de
nuevo el ejercicio, ahora desde la Z hasta la A.
7. Si en el trayecto de la A a la Z te equivocas, sacdete y
vuelve a empezar, escogiendo tu propio ritmo hasta que
llegues a la Z.
8. Usa: Msica Barroca Para Aprender Mejor (de 80 tiempos).
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Logra la integracin entre el consciente y el inconsciente.
Permite una mltiple atencin entre el movimiento, la visin
y la audicin.
Favorece el que, a travs del ritmo, la persona se
concentre.
Ayuda a mantener un estado de alerta en el cerebro.
Integra ambos hemisferios cerebrales.
Se recomienda antes de iniciar un aprendizaje difcil o la
resolucin de un problema; as se preparar el sistema
nervioso para cualquier eventualidad.
34 35
1 1 2 2
E EJ J E ER RC CI I C CI I O OS S D DE E A A T T E EN NC CI I N N 2 2 ; ;
p p , , d d , , q q , , b b
p p d d q q b b d d p p p p b b
p p p p b b q q b b p p q q p p
d d p p b b p p b b p p q q d d
p p q q d d p p q q d d q q b b
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Escribe en una hoja de papel cuatro letras minsculas: p, d,
q, b al azar.
2. Pega tu hoja en la pared a nivel de tus ojos.
3. Como si estuvieras ante un espejo, cuando veas una p,
pronuncia la letra, flexiona y levanta la pierna izquierda,
como si tu pierna fuera el ganchito de la p vindola en el
espejo.
4. Si ves una d, pronnciala y mueve tu brazo derecho hacia
arriba, como si tu brazo fuera el ganchito de la d vindola
en el espejo.
5. Si ves una q, pronnciala y flexiona y levanta tu pierna
derecha.
6. Si ves una b, pronnciala y mueve tu brazo izquierdo hacia
arriba.
7. Haz el ejercicio a tu propio ritmo; si te equivocas, sacdete y
vuelve a empezar, aumenta la velocidad cuando t decidas.
8. Repite el ejercicio de abajo hacia arriba.
9. Usa: Msica Barroca Para Aprender Mejor (de 80 tiempos).
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Ayuda a corregir el rea sensomotora y el sentido de
direccin.
Mejora la coordinacin entre vista, odo y sensacin.
Alerta al cerebro.
36 37
1 1 3 3
E EL L P PE ET T E ER R P PA A N N
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Toma ambas orejas por las puntas.
2. Tira hacia arriba y un poco hacia atrs.
3. Mantenlas as por espacio de veinte segundos.
4. Descansa brevemente.
5. Repite el ejercicio tres veces.
6. Usa como fondo musical Cantos Gregorianos.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Despierta todo el mecanismo de la audicin.
Asiste a la memoria.
Enlaza el lbulo temporal del cerebro (por donde
escuchamos) y el sistema lmbico (donde se encuentra la
memoria).
Si necesitas recordar algo, haz este ejercicio y notars el
resultado: en algunas personas es inmediato, en otras
saltar la informacin a la mente en cuestin de segundos.
38 39
1 1 4 4
E EL L P PI I N N O OC CH H O O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Inhala aire por la nariz y frtala rpidamente diez veces.
2. Exhala ya sin frotarla.
3. Repite el ejercicio cinco veces ms.
4. Cada vez que lo hagas nota si el aire que tomas entra por
ambas fosas nasales.
En Bali, cada vez que un balins se prepara para bailar se frota
la nariz mientras se concentra; incluso algunos danzantes, frotando
su nariz, llegan a alcanzar estados de trance antes del espectculo,
como en el ritual denominado kach.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Activa e incrementa la memoria.
Integra ambos hemisferios cerebrales.
Centra la atencin cerebral.
Ayuda a la concentracin.
40 41
1 1 5 5
L L A A T T A A R R N NT T U UL L A A
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Si tienes un problema o un conflicto, identifcalo con un
animal que te d asco, por ejemplo, una tarntula.
2. Imagina varias pegadas en tu cuerpo. Qu haras?
SACDETELAS!
3. Utiliza tus manos para golpear ligero, pero rpidamente,
todo tu cuerpo: brazos, piernas, espalda, cabeza, etctera.
4. Haz el ejercicio a gran velocidad durante dos minutos.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Activa todo el sistema nervioso.
El cerebro aprende a separar la persona del problema.
Se producen endorfinas (la hormona de la alegra).
Circula la energa elctrica de las terminaciones nerviosas.
Disminuye el estrs.
Activa la circulacin sangunea.
42 43
1 1 6 6
E EL L G GR RI I T T O O E EN NE ER RG G T T I I C CO O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Abriendo la boca todo lo que puedas, grita muy fuerte:
AAAHHH!
2. Grita durante un minuto con todas tus fuerzas.
En Bali las personas muestran cierta serenidad, que adquieren
con un fuerte grito, suficiente para mantenerse serenos todo el da.
A veces se renen en rituales que consisten en gritar, con voces
agudas, en alto volumen.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Activa todo el sistema nervioso, en especial el auditivo.
Permite que fluyan emociones atoradas.
Incrementa la capacidad respiratoria.
Provoca una alerta total en todo el cuerpo.
Disminuye notablemente el estrs.
44
45
1 1 7 7
E EL L B BO OS ST T E EZ Z O O E EN NE ER RG G T T I I C CO O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Ambas manos tocan las juntas de la mandbula.
2. Bosteza profundamente.
3. Mientras con tus dedos masajea suavemente, hacia delante
y hacia atrs, las juntas de tu mandbula.
4. Usa: Msica para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Revitalizar el Cerebro)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Oxigena el cerebro de una manera profunda.
Relaja toda el rea facial disponindola para recibir
informacin sensorial con mayor eficiencia.
Estimula y activa los grandes nervios craneales localizados
en las juntas de la mandbula.
Activa todos los msculos de la cara, ojos y boca, ayudando
a una mejor masticacin y vocalizacin.
Activa la verbalizacin y comunicacin.
Ayuda a la lectura.
Mejora las funciones nerviosas hacia y desde los ojos, los
msculos faciales y la boca.
46 47
1 1 8 8
E EL L P PE ER RR RI I T T O O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Con una mano estira el cuero de tu cuello, por la parte de
atrs, sostenlo durante diez segundos con fuerza y sultalo
tres segundos.
2. Repite el ejercicio unas cinco veces.
3. Usa : Msica Barroca Para Aprender Mejor
En Bali las mams toman a sus hijos del cuello, como si fueran
perritos; en ese instante deja de llorar y se calman.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
El fluido cerebroespinal corre ms adecuadamente hacia el
cerebro.
Disminuye el estrs.
Aumenta la atencin cerebral.
Circulan las conexiones elctricas de la mdula espinal.
48 49
1 1 9 9
A A L L , , A A L L
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Coloca ambas manos y antebrazos sobre una mesa de
trabajo.
2. Baja tu barbilla hacia el pecho y suelta tu cabeza.
3. Siente cmo se estiran los msculos de la espalda, cuello y
hombros.
4. Inspira profundamente y en ese momento curva tu espalda,
alzando un poco la cabeza.
5. Exhala y vuelve a bajar la barbilla a tu pecho.
6. Haz este ejercicio varias veces durante diez o quince
minutos.
7. Los nios necesitan de cinco a diez minutos.
8. Usa como fondo musical: Mozart para Aprender Mejor
(Seleccin: Msica para Estimular la Creatividad)
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Permite una mayor entrada de oxgeno al cerebro.
Relaja el cuello y los msculos de los hombros.
Estimula la presencia de fluido cerebroespinal alrededor del
sistema nervioso central.
Despierta el sistema nervioso.
A quienes usan la computadora durante mucho tiempo,
realizan lecturas pesadas o estn permanentemente en
trabajos que requieren muchas horas de atencin, este
ejercicio los har sentirse activados, energetizados y listos
para organizar otra vez sus ideas.
50 51
2 2 0 0
L L A A C CA A M MI I N N A A T T A A E EN N F FO OT T O O
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Coloca el taln de la pierna derecha hacia atrs sin
levantarlo, manteniendo derecha la pierna.
2. Adelanta la pierna contraria (izquierda), doblando un poco la
rodilla, y apoya tu brazo (izquierdo).
3. Deja medio metro entre una pierna y la otra.
4. Inspira profundamente y, mientras exhalas, mantn el taln
de la pierna trasera (derecha) firme sobre el piso, doblando
ms la pierna delantera (izquierda).
5. Permanece quince segundos inmvil, respirando, como si te
estuviera fotografiando; la espalda derecha, sin inclinarte
hacia el frente.
6. Reptelo con la otra pierna.
7. Realiza el ejercicio unas tres veces con cada pierna.
8. Usa como fondo musical algn tema de: Naturaleza
Musical
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Ayuda a la concentracin y al equilibrio del cuerpo.
Relaja ciertos msculos de la pierna y el pie.
El fluido cerebroespinal fluye ms fcilmente por el sistema
nervioso central y la comunicacin se vuelve ms libre.
Libera el reflejo de los tendones.
Esta relajacin del taln posee un interesante enlace con
las habilidades verbales y facilita mucho la comunicacin en
los nios tartamudos y autistas.
52 53
2 2 1 1
C CA A M MB B I I O O D DE E S SI I G GN N I I F F I I C CA A D DO O
P PA AS SO OS S
Pregntate por la maana y, aunque no te contestes, sigue
preguntndote, haz que trabaje tu cerebro, usa como fondo
musical algn tema de: Naturaleza Musical:
1. Qu es lo mejor que puedo esperar hoy?
(Inhala y exhala profundamente. Espera diez segundos)
2. Qu estoy dispuesto a dar hoy?
(Inhala y exhala profundamente. Espera diez segundos)
3. De qu puedo estar feliz en este momento?
(Inhala y exhala profundamente. Espera diez segundos)
4. Qu es lo que ms me entusiasma de mi vida, ahora?
(Inhala y exhala profundamente. Espera diez segundos)
5. Qu aprendo con lo que me pasa?
(Inhala y exhala profundamente. Espera diez segundos)
Pregntate por la tarde o por la noche (Inhalando, exhalando y
esperando diez segundos entre pregunta y pregunta):
1. Qu fue lo que ms disfrut hoy?
2. Qu he dado y qu he recibido hoy?
3. En qu aspectos soy mejor hoy?
4. Qu he aprendido hoy?
EJERCICIOS PRCTICOS
Si tus respuestas son negativas o tienes un problema, pregntate:
1. Qu es lo ms emocionante de este problema?
2. Qu deseo en lugar del problema?
3. Qu quiero hacer para obtener lo que deseo?
4. Qu es lo que no quiero seguir haciendo para obtener lo
que deseo?
5. Cmo puedo disfrutar este momento que me ayuda a lograr
mi meta?
6. Si mi problema lo veo como un fracaso, no ser una
oportunidad para aprender?
7. Si mi problema lo veo negro, ser que tanta luz me ciega?
8. Si mi problema me agobia, cmo sera dialogar con l?
9. Si slo tengo una alternativa de solucin, qu pasara si
genero cincuenta diferentes?
10. Si no tengo creatividad para preguntarme: qu pasara si
hicieran como si yo s tuviera creatividad?, qu dira?, qu
hara? Y repite al terminar:
Y YO O S SO OY Y U UN N S SE ER R V VA AL LI IO OS SO O
T TE EN NG GO O M MU UC CH HA AS S C CA AP PA AC CI ID DA AD DE ES S
Y Y M ME ER RE EZ ZC CO O L LO O M ME EJ JO OR R
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Las preguntas son una parte importante en el proceso de
pensamiento.
Las preguntas son las respuestas, porque cambian nuestros
enfoques.
Al cuestionarte, puedes cambiar tus sentimientos, el
enfoque de tu cerebro, y lograr una atencin positiva para
mejorar algunos aspectos de tu vida.
Las preguntas ayudan a optimizar nuestro proceso de
solucin de problemas.
54
55
2 2 2 2
E EL L C C M MO O S S ? ? Y Y E EL L Q QU U S S ? ?
P PA AS SO OS S
Si al hablar te das cuenta de que pronuncias frases desimpulsoras
como, por ejemplo: me siento nervioso, me siento mal, no aprendo
nada, qu fastidio, me da miedo, no s por dnde, etctera,
pregntate lo siguiente:
(Usa como fondo musical algn tema de: Naturaleza Musical)
1. As como me siento (nervioso, mal, sin aprender, con fastidio,
etctera), cmo s me gustara sentirme?
(Anota cinco posibilidades de cmo s te gustara sentirte.)
a)
b)
c)
d)
e)
2. Cmo s me gustara verme?
(Anota cinco posibilidades.)
a)
b)
c)
d)
e)
EJERCICIOS PRCTICOS
3. Qu s me gustara decir de m mismo?
(Anota cinco posibilidades)
a)
b)
c)
d)
e)
4. Qu s me gustara or que los dems me dijeran?
(Anota cinco posibilidades)
a)
b)
c)
d)
e)
Una vez que has acabado el ejercicio, verdad que
experimentas un cambio en ti? Recuerda que eres un ser valioso,
que el tesoro que habita en ti est esperndote que lo hagas
brillar.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Estimula la creatividad en el cerebro y el generar sueos y
metas.
Las diferentes alternativas ofrecen posibilidades de accin
al cerebro; ste se programar, seguramente escoger
entre ellas y actuar.
A mayor nmero de alternativas, mayores conexiones
neuronales y mayor expansin creativa.
56 57
2 2 3 3
A A C CC CE ES SA A N N D DO O E EX X C CE EL L E EN NC CI I A A
P PA AS SO OS S
(Usa como fondo musical algn tema de: Naturaleza Musical)
1. Recuerda un momento en que te haya ido muy bien (estado
de excelencia) y al recordarlo ve lo que viste, escucha lo que
escuchaste y siente lo que sentiste.
2. Vive y disfruta ese estado de excelencia ahora.
3. Imagina que ese estado de excelencia tiene una forma, un
color, un sonido y una sensacin (por ejemplo: tiene la
forma de una estrella dorada, suena como campanitas y es
suave.)
4. Haz como si esa estrella la guardaras en tu mano,
apretndola.
5. Repite el ejercicio varias veces con momentos de excelencia
diferentes y gurdalos en el mismo lugar.
6. En el futuro, cuando necesites mantenerte en un estado de
excelencia bastar con recordar la estrella en tu mano y este
hecho automticamente disparar el estado que deseas y lo
notars en tu cuerpo.
7. 7Y con una actitud de gratitud y esperanza, despdete de tus
imgenes, sonidos y sensaciones.
8. Cuando vuelvas a repetir este ejercicio puedes elegir otros
lugares en tu cuerpo para guardar tus momentos de
excelencia.
9. Recuerda repetir:
E ES S P PO OS SI IB BL LE E, ,
T TE EN NG GO O L LA A C CA AP PA AC CI ID DA AD D
Y Y L LO O M ME ER RE EZ ZC CO O
EJERCICIOS PRCTICOS
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Accesa fcilmente estados de excelencia.
Acelera el aprendizaje.
Aumenta la creatividad.
Conecta el cerebro con lo mejor que tiene dentro:
posibilidades, experiencias positivas, soluciones o
problemas.
Provoca que el cerebro y el cuerpo se mantenga en una
buena disposicin, para dar lo mejor.
Ayuda a que las respuestas que tengas hacia el medio
ambiente sean firmes y hechas en plenitud de recursos.
Permite disfrutar ms de la vida.
58 59
2 2 4 4
S SO ON N R R E E, , C CA A N N T T A A , , B BA A I I L L A A
EJERCICIOS PRCTICOS
P PA AS SO OS S
1. Sonre, canta y baila siempre que puedas, procura que sea a
cada momento en el contexto apropiado, no dejes de
intentarlo.
2. Para sonrer cuenta un buen chiste, para cantar recuerda tu
cancin favorita y cntala, para bailar usa una msica que te
invite al movimiento y baila.
3. Date slo cinco minutos para enojarte, o para vivir una
tristeza, o para angustiarte, y luego sonre, empieza a
cantar, baila si quieres, porque si as lo haces, tu cuerpo y tu
alma estarn conectados en otro canal. No es que te burles
de lo que acontece, sino que, al moverte, tu rostro, tu
garganta y tu cuerpo activan tu ser de otra manera.
En Bali no se permite ningn lugar para la tristeza o la
decepcin; en su sabidura siempre te dirn: Slo un minuto para
estar triste, y despus, a sonrer.
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Produce muchas endorfinas, que son las hormonas de la
alegra, y energa para el cerebro.
Activa la energa en el cerebro y en todo el cuerpo.
Una sonrisa genera: confianza, esperanza, gozo de vivir,
agradecimiento, entusiasmo, fuerza para seguir caminando.
Un canto impulsa nuestro ser, expresa el alma, ayuda a
expulsar las emociones escondidas.
Un baile da: armonas, ritmo, cadencia, acompasamiento,
expresin.
Sonre, canta y baila siempre que puedas!
60 61
2 2 5 5
C CA A M MB B I I A A N N D DO O L L A A P PE EL L C CU U L L A A
C CE ER RE EB B R RA A L L
P PA AS SO OS S
(Usa como fondo musical algn tema de: Naturaleza Musical)
1. Recuerda un momento en el que te hubiera gustado haber
actuado de diferente manera. Mtete a la pelcula.
2. Empieza a ver lo que viste, a escuchar lo que escuchaste, a
sentir lo que sentiste.
3. Salte de la pelcula y ahora como director pregntate: qu
podra haber hecho que fuera diferente?
4. Crea pelculas distintas en tu mente con las alternativas que
vayas eligiendo, primero ve tu imagen en la pelcula y luego
mtete en tu imagen, como si te metieras otra vez a la
pelcula.
5. Pregntate: estas alternativas me hacen sentir bien? Si se
llegan a realizar, me beneficiar yo y los que me rodean?
Me daarn?
6. Puedes crear en tu cerebro ms alternativas y pelculas
diferentes.
7. Escoge por fin una pelcula y tu cerebro encontrar las
acciones que la hagan realidad. T eliges cmo vivir!
B BE EN NE EF FI IC CI IO OS S
Programa el cerebro en distintas alternativas.
Abre los circuitos neuronales para obtener otras
posibilidades en el comportamiento.
Ayuda a la visualizacin.
Genera una energa ms fluida en el sistema nervioso.
Se activa la creatividad y las posibilidades de cambio.
M MI I G GI I M MN N A A S SI I A A C CE ER RE EB B R RA A L L

( ( P PL L A A N N D DE E T T R R A A B B A A J J O O ) )
E EJ JE ER RC CI IC CI IO O H HO OR RA AR RI IO O D D A A M ME ES S R RE ES SU UL LT TA AD DO OS S
62 63
P PO OS SI I B B L L E ES S C CO OM MB B I I N N A A C CI I O ON NE ES S
T puedes crear tus propias combinaciones segn lo que
necesites; aqu te propongo algunas que te ayudarn.
P PA AR RA A M ME EJ JO OR RA AR R L LA A L LE EC CT TU UR RA A
Tensar y distensar, A, B, C, Nudos, Gateo cruzado, Ochitos
acostaditos, Cuatro ejercicios para los ojos.
P PA AR RA A P PO OD DE ER R L LE EE ER R E EN N V VO OZ Z A AL LT TA A Y Y E EN N P P B BL LI IC CO O
El elefante, El Peter Pan, El grito energtico, El bostezo
energtico, Gateo cruzado, Accesando excelencia, cuenta hasta
diez (y respira con el abdomen).
P PA AR RA A L LA A C CO OM MP PR RE EN NS SI I N N E EN N L LA A L LE EC CT TU UR RA A
A, B, C, p, d, q, b, El elefante, El Pinocho.
P PA AR RA A D DE EL LE ET TR RE EA AR R M ME EJ JO OR R
Ochitos acostaditos, Ochitos con el dedo, El elefante, El Peter
Pan.
POSIBLES COMBINACIONES
P PA AR RA A L LE EE ER R M M S S R R P PI ID DO O
Cuatro ejercicios para los ojos, Ochitos acostaditos, Ochitos con
el dedo, El elefante, Nudos, Gateo cruzado.
P PA AR RA A L LA AS S M MA AT TE EM M T TI IC CA AS S
El elefante, A,B,C, p,d,q,b, Nudos, El perrito.
P PA AR RA A P PR RE EP PA AR RA AR RS SE E P PA AR RA A E EL L D DE EP PO OR RT TE E Y Y E EL L J JU UE EG GO O
Gateo cruzado, Nudos, El grito energtico, El bostezo
energtico, La tarntula, El pinocho.
P PA AR RA A L LA A C CO OO OR RD DI IN NA AC CI I N N M MA AN NO O/ /O OJ JO O
( (H HA AB BI IL LI ID DA AD D D DE E E ES SC CR RI IT TU UR RA A) )
Gateo cruzado, Cuatro ejercicios para los ojos, Ochitos
acostaditos, Ochitos con el dedo.
P PA AR RA A L LA A C CR RE EA AT TI IV VI ID DA AD D A AL L E ES SC CR RI IB BI IR R
El grito energtico, El bostezo energtico, Cambio de
significado, El cmo s? y el qu si?
P PA AR RA A P PE EN NS SA AR R C CR RE EA AT TI IV VA AM ME EN NT TE E
Gateo cruzado, El elefante, El cmo s? y el qu s?,
Cambiando la pelcula cerebral, Accesando excelencia, Sonre,
Canta, Baila.
64 65
APRENDE MEJOR CON GIMNASIA CEREBRAL
P PA AR RA A E ES SC CU UC CH HA AR R Y Y H HA AB BL LA AR R M ME EJ JO OR R
El Peter Pan, Gateo cruzado, Cambiando la pelcula cerebral, El
cmo s? y el qu s?, Accesando excelencia.
P PA AR RA A I IN NC CR RE EM ME EN NT TA AR R L LA A A AU UT TO OE ES ST TI IM MA A
Nudos, Accesando excelencia, Cambio de significado, La
tarntula, Sonre, Canta, Baila.
P PA AR RA A I IN NC CR RE EM ME EN NT TA AR R L LA A M ME EM MO OR RI IA A
El Peter Pan, El Pinocho, El espantado, El perrito, Cuatro
ejercicios para los ojos, Nudos, Accesando excelencia.
P PA AR RA A P PR RE ES SE EN NT TA AR R E EX X M ME EN NE ES S
Cuenta hasta diez, Ochitos acostaditos, Nudos, Gateo cruzado,
Cambiando de pelcula cerebral, Accesando excelencia (y toma
agua).
P PA AR RA A M MA AN NE EJ JA AR R E EL L E ES ST TR R S S Y Y A AC CE EL LE ER RA AR R E EL L A AP PR RE EN ND DI IZ ZA AJ JE E
Todos Escoge los que ms se te facilitan y realiza tus propias
combinaciones; usa tu creatividad y tu imaginacin.
U UN N A A O OP PC CI I N N M M S S
Te invito a realizar estos simples y poderosos ejercicios extras
de Gimnasia Cerebral

como una rutina semanal. Animo!

Lunes. Realiza las siguientes actividades con tu mano no
dominante: peina tu cabello, cepllate los dientes, cierra tus
ojos y camina unos minutos por tu casa, mantente alerta sobre
los olores, sonidos y sensaciones que experimentes hoy. Trata
de alzar algunos objetos con tus pies, cierra la puerta con tu
pie, trata de escribir tu nombre con tus hombros, rodillas y
codos.
Martes. Pon tu atencin sobre los aspectos positivos de las
personas; si encuentras a alguien a quien crticas, trata de
encontrar algo positivo que puedas reconocer en l. Fjate en
lo lisito de la oreja, deca mi abuelita.
Mircoles. Detente unos instantes en un cuadro, cierra tus ojos
y trata de formarlo en tu cerebro. Abre tu armario un
momento, cirralo y enumera las cosas que viste. Observa algo
que te llame la atencin, tal vez unas flores, y trata de
reproducirlas en detalle en tu cerebro. Abre un cajn de tu
escritorio y haz un inventario de las cosas que vistes.
Jueves. Ponte en los zapatos del otro por espacio de unos
minutos y observa la diferencia de perspectiva. Suspende el
juicio sobre los dems y nota la diferencia cuando aceptas a las
personas tal y como son. La flexibilidad es el principio de la
sabidura y del perdn.
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APRENDE MEJOR CON GIMNASIA CEREBRAL
Viernes. Si te encuentras preocupado o dudando sobre algo, o
con baja autoestima, piensa: cul es el deseo ms fuerte, ms
grande, ms bello para m en esta vida? Plsmalo en tu cerebro
a detalle, qu vas a ver, qu vas a or, qu vas a sentir, haz
una pelcula interna positiva que vaya de acuerdo con tus
valores y tu dignidad, sin aplastar a nadie; si te asaltan
pensamientos negativos, djalos a un lado. Fjate si este deseo
es iniciado y mantenido por ti, procura ser especfico y
plasmarlo en palabras conjugando los verbos en presente y en
afirmativo.
Sbado. Haz algo diferente, sal de la rutina, inventa algo
nuevo, por ejemplo un juego o una cancin, usa tu creatividad,
pon a trabajar tu cerebro con diversas alternativas, tal vez
empieces por levantarte por la maana con el pie que no
acostumbras, trata de romper hoy la rutina en lo posible,
canta, baila y sonre, date permiso de hacer algo distinto
experimentars los resultados.
Domingo. Es el da de descanso, y descanso no significa no
hacer nada. Te invito a que en los momentos que hoy vivas
prestes atencin a lo que hiciste en los treinta minutos
anteriores, repsalo vivamente y a detalle con tu cerebro.
Repite este ejercicio tanta veces como te sea posible, para que
al finalizar tu da hagas otra vez un repaso total de cmo
viviste durante el da y as generes una actitud de gratitud y
esperanza que brote de tu interior, ah donde est tu ser ms
ntimo, ah donde slo Dios puede entrar, porque es un lugar
sagrado.
Vive tu propia excelencia, contagia excelencia, promueve
excelencia! Ahora que ya sabes activar el tesoro que habita en ti,
es prioritario y urgente compartirlo con los dems, porque dando
es como vas a recibir.
F Fe el l i i c ci i d da ad de es s! !
T T E ES ST T I I M MO ON NI I O OS S
Con este mtodo de Gimnasia Cerebral

obtuvimos
sorprendentes resultados en nios hiperkinticos.
(Dr. Jos Ibarra Kawasaki, Mxico D.F. (5) 598-8495)
Poniendo Msica Barroca en volumen suave con enfermos en
estado de coma de terapia intensiva, notamos cmo se
recuperan rpida y fcilmente.
(Dra. Luca G. Gonzlez de Cebeira, TEL: (5) 573-3613)
Resultado: Gran avance y xito en el programa escolar.
(Profesora de primaria: Elena Margarita Pacheco, Escuela
Andrs Quintana Roo. TEL: (5) 590-0135)
Con un problema de cncer me voy recuperando gracias a Dios
y con la prctica de los ejercicios de Gimnasia Cerebral

de Luz
Ma. Ibarra.
(Lupita Navarro, Guadalajara, Jal. (3) 615-1873)
Trabajo con nios hiperactivos y usando en mis clases
Gimnasia Cerebral

he notado un avance significado.

(Mara Ruiz, Profra. de Ingles. Mxico, D.F. (5) 595-3415)
A mis 58 aos de edad, con depresin, vrtigo y mareos, he
notado que al realizar los ejercicios de Gimnasia Cerebral

de
Luz Mara, me siento contenta y motivada.
(Rosa Ma. Oliver, Mxico D.F. (5) 682-1301)
Como mdico, he comprobado que las sugerencias de Luz Ma.,
sobre cmo cambiar el significado de las experiencias, cmo
manejar las creencias o slo acceder excelencia en mis
pacientes, provocando grandes cambios en su salud mental,
emocional y fsica.
(Dr. Marco A. Gutirrez, Mxico D.F. (5) 686-9380)
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T T E ES ST T I I M MO ON NI I O OS S
Aplicando ya durante tres aos el mtodo de Gimnasia
Cerebral

de Luz Mara con nios de primer grado, hemos

obtenido excelentes resultados en sus aprendizajes,
exportndolos ahora para Francia.
Nuestro reconocimiento para una Gran Mexicana.
(Pilar Struillou. Liceo Franco-Mexicano. Section Primaire
Francaise. TEL: (5) 280-8080 / (5) 260-6129
Tengo diez aos, yo misma eleg mis propios ejercicios de
Gimnasia Cerebral

: Los ochitos, nudos, A,B,C p,d,q,b,

porque tena calificaciones bajas sobre todo en matemticas y
logr sacarme dieses despus de hacer estos ejercicios durante
un mes. Le regal mis calificaciones a la Miss Luz Mara para
que comparara y viera mis excelentes resultados.
(Trini Ibarra Gonzlez, Mxico, D.F. (5) 598-8495)
Moviendo mis ojos, como propone Luz Mara, y con disciplina
me he curado de la vista. Mi gran esperanza.
(Emilia Cern, Mxico, D.F. TEL: (5) 654-0683)
Gracias por ensearme que el aprender de una mejor manera
pudo cambiar mi vida y gozar cada momento.
(Ma. Elvia Gonzlez, Mxico D.F. TEL: (5) 562-2744)
Con los ejercicios de Gimnasia Cerebral

obtengo excelentes
resultados en nios con problemas de conducta, mejoran sus
calificaciones a 9 y 10, ya no tienen reportes ni quejas,
notando su sistema nervioso ms en armona, aprendiendo
fcilmente, mejorando su atencin memoria y conducta.
Gracias Luz Ma.
(Ma. Teresa Estrada, Profra. de apoyo en problemas de
aprendizaje. Mxico, D.F. TEL: (5) 712-6468)
B BI I B B L L I I O OG GR RA A F F A A
Argyl., M., et al., en British Journal of Social and Clinical Psycology,
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Impreso en Mxico
Printed in Mexico
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