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Temas Selectos
de Qumica I

2

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2009.
Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 1,641 ejemplares.
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Lic. Bulmaro Pacheco Moreno

Director Acadmico
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar

Director de Administracin y Finanzas
Lic. Oscar Rascn Acua

Director de Planeacin
Dr. Jorge ngel Gastlum Islas

TEMAS SELECTOS DE QUMICA I
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados.
Segunda edicin 2009. Impreso en Mxico.

DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280

Registro ISBN, en trmite.

COMISIN ELABORADORA:

Elaboracin:
Rita Elma Romero Andrade
Juan Francisco Reprieto Garca

Supervisin Acadmica:
Jess Arely Meza Len

Diseo de Portada:
Mara Jess Jimnez Duarte

Edicin:
Bernardino Huerta Valdez

Coordinacin Tcnica:
Martha Elizabeth Garca Prez

Coordinacin General:
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar

3

COMPONENTE:

FORMACIN
PROPEDUTICO

CAMPO DE CONOCIMIENTO:

QUMICO-BIOLGICO

Esta asignatura se imparte en el V Semestre, tiene como antecedente
Qumica I y II, la asignatura consecuente es Temas Selectos de Qumica II y
se relaciona con todas las asignaturas del campo de las ciencias exactas.

HORAS SEMANALES: 3

CRDITOS: 6

DATOS DEL ALUMNO

Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Grupo: ____________ Turno: _____________ Telfono:_______________
Domicilio: _____________________________________________________
______________________________________________________________
Ubicacin Curricular

4
Mapa Conceptual de la Asignatura

5

Recomendaciones para el alumno ......................................................................7
Presentacin .........................................................................................................8

UNIDAD 1. MODELO CINTICO MOLECULAR ............................................... 11

1.1. Caractersticas de los gases ............................................................................... 12
1.1.1. Difusin .......................................................................................................... 12
1.1.2. Compresin ................................................................................................... 13
1.1.3. Expansin ...................................................................................................... 13
1.1.4. Densidad ........................................................................................................ 14
1.2. Leyes de los gases ............................................................................................... 14
1.2.1 Ley de Boyle-Mariotte ................................................................................. 14
1.2.2. Ley de Charles ............................................................................................ 16
1.2.3. Ley de Gay-Lussac .................................................................................... 18
1.2.4. Ley combinada de gases .......................................................................... 20
1.2.5. Ley de Dalton o de Presiones Parciales ................................................... 20
1.2.6. Ecuacin del gas ideal. ............................................................................. 21
1.3. Caractersticas del estado lquido de la materia ................................................ 22
1.3.1. Presin de vapor ........................................................................................... 23
1.3.2. Punto de ebullicin ........................................................................................ 23
1.3.3. Punto de congelacin ................................................................................... 24
1.3.4. Tensin superficial ........................................................................................ 24
1.3.5. Densidad ........................................................................................................ 25
1.4. Caractersticas generales del estado slido de la materia ............................... 25
1.4.1. Sustancias amorfas ................................................................................... 26
1.4.2. Sustancias cristalinas ................................................................................ 26
1.5. El modelo cintico molecular. Postulados del modelo .................................... 27
1.5.1. Teora cintico molecular: el modelo ....................................................... 27
1.5.2. Teora cintico molecular en los gases.................................................... 27
1.5.3. El comportamiento de los estados de la materia a partir
del Modelo Cintico Molecular ................................................................. 28
Seccin de tareas ................................................................................................29
Autoevaluacin .....................................................................................................49
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................53

UNIDAD 2. CINTICA QUMICA ....................................................................... 57

2.1. Velocidad de Reaccin ........................................................................................ 58
2.1.1 Teora de las colisiones .............................................................................. 60
2.1.2. Factores que afectan la velocidad de reaccin ....................................... 63
2.2. Equilibrio qumico ................................................................................................. 68
2.2.1. Reversibilidad de las reacciones qumicas .............................................. 68
2.2.2. Ley de accin de masas ........................................................................... 70
2.3. Principio de Le-Chateliere .................................................................................... 73
2.3.1. Cambios de concentracin ....................................................................... 76
2.3.2. Cambios de temperatura .......................................................................... 77
2.3.3. Cambios de presin .................................................................................. 79
2.3.4. Efecto de la presencia de un catalizador ...........................................79
Seccin de tareas ................................................................................................81
Autoevaluacin .....................................................................................................87
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................89

ndice

6

UNIDAD 3. CONCEPTOS DE TERMODINMICA ............................................ 93

3.1. Sistemas termodinmicos .................................................................................... 94
3.1.1. Sistemas ...................................................................................................... 94
3.1.2. Estado del sistema ..................................................................................... 95
3.1.3. Funciones de estado .................................................................................. 95
3.1.4. Proceso ........................................................................................................ 97
3.2. Primera Ley de la Termodinmica ..................................................................... 100
3.2.1. Energa interna .......................................................................................... 100
3.2.2. Entalpa ...................................................................................................... 100
3.2.3. Entalpas de formacin ............................................................................. 102
3.2.4. Entalpas de reaccin ............................................................................... 104
3.3. Ley de Hess ........................................................................................................ 106
3.4. Segunda Ley de la Termodinmica ................................................................... 108
3.4.1. Entropa ...................................................................................................... 108
3.4.2. Energa libre de Gibbs ............................................................................ 109
3.4.3. Espontaneidad de un proceso ................................................................ 110
Seccin de tareas ............................................................................................... 113
Autoevaluacin .................................................................................................... 133

Claves de respuestas .......................................................................................... 135
Glosario ............................................................................................................... 136
Bibliografa ........................................................................................................... 137

ndice (cont)

7

El presente Mdulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti, en l
se manejan los contenidos mnimos de la asignatura Temas Selectos de Qumica
I.

No debes perder de vista que el Modelo Acadmico del Colegio de Bachilleres del
Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, el
anlisis y la discusin, as como el aprovechamiento de materiales de lectura
complementarios; de ah la importancia de atender las siguientes
recomendaciones:

Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos
temticos a revisar en clase.

Utiliza el Mdulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase.

Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de
medicin del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican.

Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o
reafirmar los conocimientos sobre los temas ah tratados.

Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en
cada unidad.

Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario
que aparece al final del mdulo.

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de
aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del
colegio: www.cobachsonora.edu.mx

Recomendaciones para el alumno

8

El mdulo de aprendizaje de Temas Selectos de Qumica I ha sido elaborado con el
propsito de que los alumnos y maestros tengan un apoyo didctico que les permita
desarrollar habilidades acadmicas tales como lecto-escritura, reflexionar y resolver
problemas como un medio para reforzar el proceso enseanza-aprendizaje, basado
en el constructivismo del conocimiento; adems de que le capaciten para cursar los
estudios de licenciatura en las escuelas de nivel superior para las cuales esta
materia es propedutica, a diferencia de los cursos de Qumica I y II, donde el
objetivo es proporcionar una cultura cientfica general.

Se recomienda que algunos ejercicios sean resueltos en equipo para propiciar el
desarrollo de la solidaridad, para el trabajo en equipo y la tolerancia para
escuchar y respetar la opinin de los dems.

Se sugiere a los docentes, que bien el contenido y los ejercicios pueden ser
aumentados para un aseguramiento de las habilidades acadmicas que se
sugieren en cada Unidad.

Presentacin

9

RIEMS

Introduccin

El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, en atencin a los programas de
estudio emitidos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboracin del material didctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos acadmicos a
desarrollar da a da en aula, as como el enfoque educativo de nuestra Institucin.

Es por ello, que actualmente, se cuenta con los mdulos y guas de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educacin Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuacin y aunque stas debern promoverse en
todos los semestres, de manera ms precisa entrar a partir de Agosto 2009, en
el primer semestre.

Competencias Genricas

CATEGORIAS COMPETENCIAS GENRICAS
I. Se autodetermina
y cuida de s.

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
II. Se expresa y
comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
III. Piensa crtica y
reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
IV. Aprende de
forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

V. Trabaja en forma
colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

VI. Participa con
responsabilidad en
la sociedad

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.

10

Competencias Disciplinarias Bsicas

Ciencias experimentales

1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis
necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis
previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales
a partir de evidencias cientficas.
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de maquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus
procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los
sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su vida cotidiana.

Competencias docentes:

1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestin institucional.

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r
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.

Objetivo:

El alumno:

Aplicar los postulados del Modelo
Cintico Molecular para observar el
comportamiento de los estados de
agregacin de la materia, identificando
las caractersticas de los gases, del
estado lquido y slido de la misma,
mediante un anlisis descriptivo, en
situaciones experimentales y/o de
consulta bibliogrfica o documental,
destacando su importancia en el
mundo natural que lo rodea con una
postura crtica y responsable.

Temario:

Caractersticas de los gases.
Leyes de los gases.
Caractersticas del estado lquido
de la materia.
Caractersticas generales del
estado slido de la materia.
El modelo cintico molecular.
Postulados de la materia

Tales de Mileto fue un apasionado investigador
sobre la materia. Filsofo griego, gran
matemtico, del ao 548 a. C., propuso al agua
como fundamento de la materia por poseer los
tres estados de agregacin: Slido, lquido y
gaseoso.

Temas Selectos de Qumica I

12
Evaluacin diagnstica de conocimientos previos:

Describe, en un prrafo bien redactado, cmo se altera la materia de un estado
a otro. Usa el siguiente vocabulario en tu descripcin: Slido, lquido, gaseoso,
sublimacin, evaporizacin.

C CA AR RA AC CT TE ER R S ST TI IC CA AS S D DE E L LO OS S
G GA AS SE ES S

Todos los gases estn formados por partculas llamadas molculas.
Dependiendo del gas, cada molcula puede estar formada por tomos iguales,
como en el caso del Hidrgeno (H
2
) o un grupo de tomos, como en el gas
amoniaco (NH
3
). Si el gas es un elemento o un compuesto en su estado estable,
se considera que todas sus molculas son idnticas.
Los gases tienen ciertas propiedades caractersticas, y son: a) Se mezclan
completamente y de manera uniforme (difusin); b) Son fciles de comprimir; c)
Se expanden hasta llenar el recipiente que los contiene, y d) Ocupan mucho ms
espacio que el que presentan los estados slidos o lquidos de la materia de
donde provienen, presentando una pequea densidad; esto es, poca masa por
unidad de volumen. A continuacin se describen cada una de las caractersticas
que presentan los gases.

1.1.1. Difusin.
Es una propiedad de los gases y se produce a causa de la agitacin de las
partculas de un gas que invaden el espacio ocupado por otro gas que puede
ser el aire, donde sus partculas tambin estn repartidas por todo el volumen
del recipiente.
Por ejemplo, en la figura No.1, dentro de un recipiente el aire es incoloro, mientras
que el vapor de bromo es rojo pardo, as que a los pocos minutos el vapor de
bromo invade el espacio ocupado por el aire.

Cmo se presenta la difusin?
Es una mezcla gradual de las molculas de un gas con molculas de otro en virtud
de sus propiedades cinticas, constituye una demostracin directa del movimiento
aleatorio. La difusin siempre procede de una regin de mayor concentracin a otra
menos concentrada.

A pesar de que las velocidades moleculares son muy grandes, el proceso de
difusin toma un tiempo relativamente grande para complementarse. Por ejemplo,
una botella de solucin de amoniaco concentrado, se abre en un extremo de la
mesa del laboratorio, pasa un tiempo antes de que una persona que est en el otro
extremo de la mesa pueda olerlo. La razn es que las molculas experimentan
numerosas colisiones mientras se estn desplazando desde uno a otro extremo de
la mesa. Por ello, la difusin de los gases siempre sucede en forma gradual, y no
en forma instantnea, como parecan sugerir las velocidades moleculares. Un gas
ms ligero se difundir a travs de un cierto espacio ms rpido que uno ms
pesado.

1
1
.
.
1
1
.
.
TAREA 1

Pgina 29.
Figura No. 1

13
Modelo cintico molecular
1.1.2 Compresin.

Los slidos a nivel molecular son muy difciles de comprimir, ya que las molculas
que tienen los slidos estn muy unidas y existe poco espacio libre entre ellas
como para acercarlas sin que aparezcan fuerzas de repulsin fuertes. Esta
situacin contrasta con la de los gases, los cuales tienen sus molculas separadas
y generalmente son altamente compresibles bajo condiciones de presin y
temperatura normales. Los lquidos, bajo condiciones de temperatura y presin
normales, son tambin bastante difciles de comprimir, aunque presentan una
pequea compresibilidad mayor que la de los slidos.

Si a un recipiente le agregamos una cierta cantidad de gas, ocupar todo el
espacio del recipiente, como lo vemos en la figura 2. Utilizando el mbolo del
recipiente hacemos presin sobre la masa de gas (aumentando la presin),
observaremos que podemos reducir el volumen que ocupaba originalmente.

1.1.3. Expansin.
Podemos repetir la experiencia con otros gases, por lo que se puede inducir que
todos los gases son compresibles. Luego, tambin podemos aumentar, en la
medida que el recipiente lo permita, el volumen que ocupa el gas, o sea,
descomprimirlo (disminuyendo la presin sobre la masa de gas). Una mquina
de combustin interna es un buen ejemplo sobre la compresin y la expansin
de los gases al utilizar un motor de cuatro tiempos: admisin del energtico,
compresin, fuerza de expansin y escape de los gases.
Cualquiera puede sentir el magnfico olor que despide un pan hornendose en la
cocina, igualmente se podran dar cuenta si alguien rompiera un huevo en mal
estado; el mal olor inundara la cocina debido al cido sulfhdrico; esa propiedad
que presentan los gases de llenar los volmenes donde se encuentran se le
conoce como expansin.

1.1.4. Densidad.
En los gases, es la relacin que se establece entre el peso molecular en gramos
de un gas y su volumen molar en litros. Se da en g/L

Los gases se forman cuando la energa de un sistema excede todas las fuerzas
de atraccin entre molculas. As, las molculas de gas interactan poco,
ocasionalmente chocndose. En el estado gaseoso, las molculas se mueven
rpidamente y son libres de circular en cualquier direccin, extendindose en
largas distancias. A medida que la temperatura aumenta, la cantidad de
movimiento de las molculas individuales aumenta. Los gases se expanden para
llenar sus contenedores y tienen una densidad baja. Debido a que las molculas
individuales estn ampliamente separadas y pueden circular libremente en el
estado gaseoso, los gases pueden ser fcilmente comprimidos y pueden tener
una forma indefinida.

Qu caractersticas presenta un gas para ser considerado gas ideal?
1. Que el volumen de sus partculas sea nulo.
2. Que no existan fuerzas atractivas entre ellas.

TAREA 2

Pgina 31.
Figura No. 2


14
Un gas ideal se puede definir como un conjunto de molculas bastante alejadas
unas de otras, de manera que las interacciones entre ellas son despreciables; es
decir, la energa potencial es cero. Un ejemplo claro de gas ideal lo tenemos en
el hidrgeno y en los gases nobles.

Qu es un gas real?

Bueno, si se toma en cuenta el volumen molecular; esto es, el volumen que
ocupan las propias molculas dentro de las dimensiones del recipiente, as
como las interacciones molcula-molcula que pueden haber al interior del
recipiente, lo que provocara una disminucin de la presin interna, entonces
estamos hablando de un gas real; estas observaciones las realiz Van Der Waals
(es por esta razn que las uniones dipolo-dipolo, dipolo-dipolo inducido y dipolo
inducido-dipolo inducido se conocen como "Fuerzas de Van Der Waals").

L LE EY YE ES S D DE E L LO OS S G GA AS SE ES S

1.2.1. Ley de Boyle - Mariotte

Considerado por algunos como El padre de la qumica moderna, Robert Boyle
(1627-1691) fue el primer cientfico prominente en desarrollar experimentos
controlados, verificables y en publicar sus trabajos con elaborados detalles en lo
que concierne a procedimientos, aparatos y equipos. Sus trabajos de laboratorio
los hizo formando equipo de trabajo con sus asistentes, aisl por primera vez un
gas, y fue miembro fundador de la Royal Society de Londres.

Nacido en Irlanda, sus estudios los realiz en Ginebra donde adquiri el
pseudnimo de Philaretus (amante de la verdad) y llev la mejor educacin de
sus tiempos, aprendiendo filosofa, lenguas, matemticas y quizs lo ms
significante: la nueva fsica de Bacon, Descartes y Galileo. Los cientficos de la
Fsica y sus nuevas teoras sobre el aire y el vaco, el movimiento de los planetas
y la circulacin de la sangre le llamaron poderosamente la atencin mucho ms
que los trabajos de los alquimistas.

La Ley de Boyle-Mariotte (o Ley de Boyle, como se la conoce a veces), es una
de las leyes de los gases ideales que relaciona el volumen y la presin de una
cierta cantidad de gas mantenida a temperatura constante, y dice que el
volumen es inversamente proporcional a la presin:

es constante si la temperatura y la masa del gas permanecen constantes.
Cuando aumenta la presin, el volumen disminuye, mientras que si la presin
disminuye el volumen aumenta. El valor exacto de la constante k no es necesario
conocerlo para poder hacer uso de la Ley; si consideramos las dos situaciones
de la grfica en la figura No. 3, manteniendo constante la cantidad de gas y la
temperatura, deber cumplirse la relacin:

1
1
.
.
2
2
.
.

Robert Boyle (1627-1691),
considerado el Padre de la
Qumica, dio la primera
definicin moderna de
elemento, comrob y
propueso la ley de los gases
que hoy lleva su nombre.

15

Figura No. 3
En la figura No. 4 igualmente se ilustra el efecto de la presin sobre el volumen
de acuerdo a los trabajos realizados por Robert Boyle.

Figura No. 4
El postulado de la ley de Boyle Mariotte es el siguiente: a temperatura
constante, el volumen de cualquier gas, es inversamente proporcional a la
presin a que se somete.
La expresin matemtica de la misma:

Esta Ley es una simplificacin de la Ley de los gases ideales particularizada para
procesos isotermos.
Junto con la ley de Charles y Gay-Lussac, y la ley de Graham, la ley de Boyle
forma las leyes de los gases, que describen la conducta de un gas ideal. Las
tres leyes pueden ser generalizadas en la ecuacin universal de los gases
A TEMPERATURA
CONSTANTE
A PRESIN
TAREA 3

Pgina 33.


16
Ejemplo:
Se tiene un volumen de 400 cm
3
de oxgeno a una presin de 380 mm de Hg.
Qu volumen ocupar a una presin de 760 mm de Hg, si la temperatura
permanece constante?
Segn la expresin matemtica: P
1
V
1
= P
2
V
2
Sustituyendo:
400 cm
3
X 380 mm Hg = 760 mm Hg X V
2

Despejando:
V
2
= 200 cm
3

La presin siempre se maneja en mm de Hg.

En un recipiente se mantienen 4 L de hidrgeno a una presin de 700 Torr. Cul
ser la presin necesaria en mm de Hg para variar el volumen a 10 L?

1.2.2. Ley de Charles.
Jacques Alexandre Csar Charles (1746 - 1823), cientfico y matemtico francs.
Fue el primero en realizar un viaje en globo aerosttico, el 27 de agosto de 1783.
Invent varios dispositivos, entre ellos el densmetro (tambin llamado
hidrmetro), aparato que mide la gravedad especfica de los lquidos.
Charles fue electo en 1793 como miembro de la Acadmie des Sciences,
instituto real de Francia. Fue profesor de fsica hasta su muerte, el 7 de abril de
1823.
El postulado de la ley de Charles es el que sigue: A presin constante, el
volumen de una masa dada de gas varia directamente con la temperatura
absoluta. En la figura No. 4 se observa el comportamiento de un gas sometido a
esas condiciones que nos indica la ley de Charles, as como, la grfica de la
figura No. 5
La expresin matemtica de la ley de Charles es la siguiente:

EJERCICIO 1

Jack Charles, cerca de 1787
public sus estudios, hoy
conocidos como la ley de
Charles. Su descubrimiento fue
previo al de Gay Lussac quin
publico en 1802 la ley de
expansin de los gases

17

Figura No. 5
Ejemplo: Se tienen 3 moles de un gas ideal en un recipiente de 700 cm
3
a 12C
y calentamos el gas hasta 27C. Cul ser el nuevo volumen del gas?

Volumen inicial = 700 cm
3

Temperatura inicial = 12 + 273 = 285 K
Temperatura final = 27 + 273 = 300 K

De acuerdo con la Ley de Charles, al aumentar la temperatura del gas debe
aumentar el volumen:
Segn la expresin matemtica:
700 cm
3
x
285K = V
2
X 300K
Despejando V
2

Determina el volumen ocupado por un gas a una temperatura de 75 C si el
mismo gas a una temperatura de 15 C presenta un volumen de 100 litros a
presin constante

EJERCICIO 2


18
1.2.3. Ley de Gay Lussac
Louis Joseph Gay-Lussac (1778- 1850 ), qumico y fsico francs, es conocido en
la actualidad por su contribucin a las leyes de los gases. En 1802, Gay-Lussac
fue el primero en formular la ley segn la cual un gas se expande
proporcionalmente a su temperatura (absoluta) si se mantiene constante la
presin. Esta ley es conocida en la actualidad como Ley de Charles.
A la edad de 23 aos, en enero de 1803, presenta al Instituto (la Acadmie des
sciences) su primera memoria, "Recherches sur la dilatation des gaz", verificando
descubrimientos realizados por Charles en 1787. En 1804 efecta dos ascensos
en globo aerosttico, alcanzando una altura de 7.000 metros.
En 1809, Gay Lussac es designado Profesor de Qumica Prctica en la cole
Polytechnique, y titular de la ctedra de Fsica en la recin creada Facultad de
Ciencias de Pars en la Sorbona. El mismo ao demuestra que el cloro es un
elemento qumico simple; este descubrimiento fue realizado en paralelo tambin
por Humphry Davy. Los caminos de investigacin de Davy y Gay-Lussac
volvern a cruzarse en 1813, cuando ambos, trabajando separadamente,
descubren el iodo
El postulado para la ley de Gay Lussac establece:
A volumen constante, la presin de un gas es directamente proporcional a la
temperatura. La figura No. 6 nos muestra la grfica del comportamiento de un
gas sometido a esas condiciones.

Figura No. 6
La expresin matemtica para la ley de Gay Lussac es la siguiente:

TAREA 4

Pgina 35.

Louis Gay Lussac es elegido
miembro del Instituto de
investigaciones de Paris en
1806, descubre junto con
Thnard, el boro y el potasio, y
frmula su segunda ley "Sur la
combinaison des substances
gazeuses".

19
Ejemplo:
Se calienta aire en un cilindro de acero de 20 C a 42 C. Si la presin inicial es de
4.0 atmsferas Cul es su presin final?
Condiciones iniciales:
T
1
= 273 + 20 = 293 K; P
1
= 40 atm
Condiciones finales:
T
2
= 273 + 42 = 315K P
2
=?
Sustituyendo en la ecuacin de Gay-Lussac:

Un recipiente de acero cerrado hermticamente contiene oxgeno a una presin
de 1.75 atm bajo una temperatura de 30 C. Cul ser la presin ejercida por el
gas si se aumenta la temperatura a 200 C?

Realiza un cuadro de recuperacin para las leyes de Boyle, Charles y Gay
Lussac donde muestres:
1. La variable constante en c/u de las leyes.
2. Las variables dependientes
3. La relacin entre las variables
4. La frmula para cada ley.

EJERCICIO 3
EJERCICIO 4

Para resolver los ejercicios
donde se aplica la ley de Gay
Lussac debes de tener en
cuenta que la escala de
temperaturas a utilizarse es
grados Kelvin.


20
1.2.4. Ley combinada de los gases.
A partir de la ley combinada podemos calcular la forma como cambia el
volumen, o la presin, o la temperatura, si se conocen las condiciones iniciales
(P
1
V
1
T
1
) y se conocen dos de las condiciones finales; es decir, dos de las tres
parmetros: (P
2
V
2
T
2
)
La expresin matemtica para la Ley combinada de los gases es:

Ejemplo:
Qu volumen ocupar una masa de gas a 150 C y 200 mm Hg, sabiendo que
a 50 C y 1 atmsfera ocupa un volumen de 6 litros ?

Condiciones iniciales:
V
1
= 6 litros
P
1
= 760 mm Hg
T
1
= 50 = 273 = 323 K
Condiciones finales;
V
2
=?
P
2
= 200 mm Hg
T
2
= 150 + 273 = 423 K

V
2
= 29.85 Litros

1.2.5. Ley de Dalton o de presiones parciales.
John Dalton (1766-1844), qumico y fsico britnico, trabaj con eficacia para
conseguir la unin entre el concepto de elemento qumico y las hiptesis
atmicas antiguas, que sirvieron para desarrollar la teora atmica en la que se
basa la ciencia fsica moderna. En 1787, Dalton comenz una serie de estudios
meteorolgicos que continu durante 57 aos, acumulando unas 200,000
observaciones y medidas sobre el clima en el rea de Manchester. El inters de
Dalton por la meteorologa le llev a estudiar un gran nmero de fenmenos as
como los instrumentos necesarios para medirlos. Fue el primero en probar la
teora de que la lluvia se produce por una disminucin de la temperatura, y no
por un cambio de presin atmosfrica.
TAREA 5

Pgina 37.

21
En 1794 present en la Sociedad Filosfica y Literaria de Manchester un ensayo
sobre el daltonismo, un defecto que l mismo padeca; el ensayo fue la primera
descripcin de este fenmeno, denominado as por el propio Dalton.
Su contribucin ms importante a la ciencia fue su teora de que la materia est
compuesta por tomos de diferentes masas que se combinan en proporciones
sencillas para formar compuestos. Esta teora, que Dalton formul por primera
vez en 1803, es la piedra angular de la ciencia fsica moderna. En 1808 se
public su obra Nuevo sistema de filosofa qumica, (obra que se public en dos
partes, la primera en 1808 y la segunda en 1810) que inclua las masas atmicas
de varios elementos conocidos en relacin con la masa del hidrgeno. Sus
masas no eran totalmente precisas pero constituyen la base de la clasificacin
peridica moderna de los elementos. Dalton lleg a su teora atmica a travs
del estudio de las propiedades fsicas del aire atmosfrico y de otros gases. En
el curso de la investigacin descubri la ley conocida como ley de Dalton de las
presiones parciales, segn la cual, la presin ejercida por una mezcla de gases
es igual a la suma de la presiones parciales que ejercera cada uno de los gases
si l solo ocupara el volumen total de la mezcla.
La ley de las presiones parciales, igualmente conocida como Ley de Dalton,
establece: En una mezcla de gases, la presin total es igual a la suma de las
presiones parciales.

P
total
= P
1
+P
2
+P
3
...

Ejemplo:
Dos recipientes de un litro se conectan por medio de una vlvula cerrada. Un
recipiente contiene nitrgeno a una presin de 400 mm Hg y el segundo
contiene oxgeno a una presin de 800 mm Hg. Ambos gases estn a la misma
temperatura. Qu sucede cuando se abre la vlvula?
Suponiendo que no hay cambio de la temperatura del sistema cuando los gases
se difunden y se mezclan uno con otro y que los gases no reaccionan, entonces
la presin final total ser igual a la suma de las presiones parciales de los dos
gases:

P total = P [N
2
] + P [O
2
]
P total = 400 mm Hg + 800 mm Hg
P total = 1200 mm Hg

1.2.6 Ecuacin del gas ideal.
Si se combinan adecuadamente las leyes de Boyle y Charles con el principio de
Avogadro, se llega a una expresin que relaciona simultneamente el volumen
de determinada cantidad de un gas con la presin y la temperatura del mismo.
Esta ecuacin recibe el nombre de ecuacin de estado o ley de los gases
ideales:
PV = nRT
R se conoce como la constante universal de los gases ideales y su valor
depende de las unidades en que se expresen las diversas cantidades. Por
convencin, el volumen de un gas se expresa en litros, el valor de n en moles, la
temperatura en K y la presin en atmsferas.

John Dalton fue elegido
miembro de la Sociedad Real
de Londres en 1882, cuatro
aos ms tarde se le concedi
la medalla de oro de esta
Sociedad. En 1830 se convirti
en el octavo miembro de la
academia de Ciencias en
Francia. Muri el 27 de julio de
1844 en Manchester.


22
El valor de la constante R, para un mol de cualquier gas a condiciones normales
se determina a partir de la ecuacin anterior as:

Ejemplo:
Calcular la presin ejercida por 0,35 moles de cloro, que se encuentran en un
recipiente de 1,5 litros medidos a 27 C.

C CA AR RA AC CT TE ER R S ST TI IC CA AS S D DE EL L E ES ST TA AD DO O
L L Q QU UI ID DO O D DE E L LA A M MA AT TE ER RI IA A

El estado lquido es uno de los estados de agregacin de la materia; un lquido
es un fluido cuyo volumen es constante en condiciones de temperatura y presin
constante, y su forma es definida por su contenedor. Un lquido ejerce presin
en el contenedor con igual magnitud hacia todos los lados.
Los lquidos presentan tensin superficial y capilaridad, generalmente se
expanden cuando se incrementa su temperatura y se comprimen cuando se
enfran. Los objetos inmersos en algn lquido son sujetos a un fenmeno
conocido como flotabilidad.
Las molculas en el estado lquido ocupan posiciones al azar que varan con el
tiempo. Las distancias intermoleculares son constantes dentro de un estrecho
margen.
Cuando un lquido sobrepasa su punto de ebullicin cambia su estado a
gaseoso, y cuando alcanza su punto de congelacin cambia a slido.
Por medio de la destilacin fraccionada, los lquidos pueden separarse de entre
s al evaporarse cada uno al alcanzar sus respectivos puntos de ebullicin. La
cohesin entre las molculas de un lquido no es lo suficientemente fuerte por lo
que las molculas superficiales se pueden evaporar.
1
1
.
.
3
3
.
.
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23
Las molculas de los lquidos no estn tan prximas como las de los slidos,
pero estn menos separadas que las de los gases. En algunos lquidos, las
molculas tienen una orientacin preferente, lo que hace que el lquido presente
propiedades anistropas (propiedades, como el ndice de refraccin, que varan
segn la direccin dentro del material). En condiciones apropiadas de
temperatura y presin, la mayora de las sustancias puede existir en estado
lquido. A presin atmosfrica, sin embargo, algunos slidos se subliman al
calentarse; es decir, pasan directamente del estado slido al estado gaseoso. La
densidad de los lquidos suele ser algo menor que la densidad de la misma
sustancia en estado slido. Algunas sustancias, como el agua, son ms densas
en estado lquido.

1.3.1. Presin de vapor.

Tambin conocida como presin de saturacin, es la presin a la que a cada
temperatura la fase lquida y vapor se encuentran en equilibrio dinmico; su valor
es independiente de las cantidades de lquido y vapor presentes mientras
existan ambas. En la situacin de equilibrio, las fases reciben la denominacin
de lquido saturado y vapor saturado

1.3.2. Punto de ebullicin.
Es la temperatura que debe alcanzar una sustancia para pasar del estado lquido
al estado gaseoso; para el proceso inverso se denomina punto de
condensacin. La definicin exacta del punto de ebullicin es la temperatura a la
cual la presin de vapor iguala a la presin atmosfrica. Por ejemplo, a nivel del
mar la presin atmosfrica es de 1 atm. o 760 mmHg, el punto de ebullicin del
agua a esta presin ser de 100 C porque a esa temperatura la presin de
vapor alcanza una presin de 1 atm.
La temperatura de una sustancia o cuerpo es una medida de la energa cintica
de las molculas. A temperaturas inferiores al punto de ebullicin, slo una
pequea fraccin de las molculas en la superficie tiene energa suficiente para
romper la tensin superficial y escapar.
Al llegar al punto de ebullicin, la mayora de las molculas son capaces de
escapar desde todas partes del cuerpo, no slo de la superficie. Sin embargo,
para la creacin de burbujas en todo el volumen del lquido se necesitan
imperfecciones o movimiento, precisamente por el fenmeno de la tensin
superficial.
La temperatura se mantiene constante durante todo el proceso de ebullicin, y el
aporte de ms energa slo produce que aumente el nmero de molculas que
escapan del lquido. Este hecho se aprovecha en la definicin de la escala de
temperatura en grados centgrados.
Un lquido puede calentarse pasado su punto de ebullicin. En ese caso se dice
que es un lquido sobrecalentado. En un lquido supercalentado, una pequea
perturbacin provocar una ebullicin explosiva. Esto puede ocurrir, por ejemplo,
al calentar agua en un recipiente liso (por ejemplo Pyrex) en un microondas. Al
echar azcar en esta agua sobrecalentada, el contenido completo puede ebullir
en la cara del usuario, causando quemaduras.
El punto de ebullicin depende de la masa molecular de la sustancia y del tipo
de las fuerzas intermoleculares de esta sustancia. Para ello se debe determinar


24
si la sustancia es covalente polar, covalente no polar, y determinar el tipo de
enlaces (dipolo permanente - dipolo permanente, dipolo inducido - dipolo
inducido o puentes de hidrgeno)
En el agua, el punto de ebullicin se alcanza cuando la presin atmosfrica se
iguala a la presin de vapor, generando ebullicin.

1.3.3. Punto de congelacin.

En un lquido, es la temperatura a la que dicho lquido se solidifica debido a una
reduccin de la m. El procsmaeso inverso se denomina punto de fusin. El agua
presenta ambos puntos, de congelacin y de fusin, iguales: 0 C (32 F).

1.3.4. Tensin superficial.

Qu es la tensin superficial?
En fsica se denomina tensin superficial al fenmeno por el cual la superficie de
un lquido tiende a comportarse como si fuera una delgada pelcula elstica. Este
efecto permite a algunos insectos, desplazarse por la superficie del agua sin
hundirse, como se observa en la figura No. 8.
Qu causa la tensin superficial?
A nivel microscpico, la tensin superficial se debe a que las fuerzas que afectan
a cada molcula son diferentes en el interior del lquido y en la superficie. As, en
el seno de un lquido cada molcula est sometida a fuerzas de atraccin que en
promedio se anulan. Esto permite que la molcula tenga una energa bastante
baja. Sin embargo, en la superficie hay una fuerza neta hacia el interior del
lquido. Rigurosamente, si en el exterior del lquido se tiene un gas, existir una
mnima fuerza atractiva hacia el exterior, aunque en la realidad esta fuerza es
despreciable debido a la gran diferencia de densidades entre el lquido y el gas.
Por qu si a un astronauta se le cae un lquido en la base espacial se forman
esferas del mismo?
La tensin superficial tiene como principal efecto la tendencia del lquido a
disminuir en lo posible su superficie para un volumen dado, de aqu que un
lquido en ausencia de gravedad adopte la forma esfrica, que es la que tiene
menor relacin rea/volumen.
Energticamente, las molculas situadas en la superficie tienen una mayor
energa promedio que las situadas en el interior, por lo tanto la tendencia
del sistema ser a disminuir la energa total, y ello se logra disminuyendo el
nmero de molculas situadas en la superficie, de ah la reduccin de rea
hasta el mnimo posible.
Qu factores afectan la tensin superficial?
En general, la tensin superficial disminuye con la temperatura, ya que las
fuerzas de cohesin disminuyen al aumentar la agitacin trmica. La
influencia del medio exterior se debe a que las molculas del medio ejercen
acciones atractivas sobre las molculas situadas en la superficie del
lquido, contrarrestando las acciones de las molculas del lquido.

Figura No. 8

25

1.3.5 Densidad.

La masa y el volumen son propiedades generales o extensivas de la materia; es
decir, son comunes a todos los cuerpos materiales y adems dependen de la
cantidad o extensin del cuerpo. En cambio, la densidad es una propiedad
caracterstica, ya que nos permite identificar distintas sustancias.

Cmo se determina la densidad?
La densidad de una sustancia es el cociente entre la masa y el volumen:

Densidad = Masa/Volumen d = m/V

A esta densidad se le denomina densidad absoluta.

Cul es la densidad relativa?

La densidad relativa o aparente expresa la relacin entre la densidad de una
sustancia y la densidad del agua, resultando una magnitud adimensional. La
densidad del agua tiene un valor de 1 kg/l a las condiciones de 1 atm y 4 C
equivalente a 1000 kg/m
3
. Aunque la unidad en el Sistema Internacional de Medidas
es kg/m
3
, tambin es costumbre expresar la densidad de los lquidos en g/cm
3

Realiza un mapa conceptual sobre las caractersticas del estado lquido de la
materia

C CA AR RA AC CT TE ER R S ST TI IC CA AS S G GE EN NE ER RA AL LE ES S D DE EL L
E ES ST TA AD DO O S S L LI ID DO O D DE E L LA A M MA AT TE ER RI IA A

Cmo se produce el estado slido?
Los tomos que tienen poca energa tienden a encerrarse y no interactuar con
otros tomos. Por consiguiente, colectivamente, estos tomos forman una
sustancia dura, lo que llamamos un slido. Los efectos de interaccin son
responsables de las propiedades mecnicas, trmicas, elctricas, magnticas y
pticas de los slidos.
Los slidos se forman cuando las fuerzas de atraccin entre molculas
individuales son mayores que la energa causante de que se separen. Las
molculas individuales se encierran en su posicin y se quedan en su lugar sin
poder moverse. Aunque los tomos y molculas de los slidos se mantienen en
movimiento, ste se limita a una energa de vibracin y las molculas
individuales se mantienen fijas en su lugar, donde vibran unas al lado de otras. A
medida que la temperatura de un slido aumenta, la cantidad de vibracin
aumenta, pero el slido mantiene su forma y volumen, ya que las molculas
estn encerradas en su lugar y no interactan entre s.
Debido a lo anterior, las sustancias slidas se caracterizan porque tienen un
volumen y una forma determinada. Hacer que modifiquen su forma suele ser
1
1
.
.
4
4
.
.
EJERCICIO 5
TAREA 7

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26
difcil: son indeformables, aunque algunas son relativamente elsticos. Como las
fuerzas intermoleculares son muy intensas, estas partculas estn ordenadas
espacialmente, fijas en unas posiciones determinadas. Por eso se dice que
tienen una estructura interna cristalina. (Figura No. 7).

Existe una clasificacin para los slidos?
Se tienen dos tipos de sustancias slidas: Sustancias cristalinas y sustancias
amorfas.
A veces, esa estructura interna cristalina se manifiesta externamente como una
figura geomtrica: un poliedro ms o menos perfecto: son los slidos
cristalizados o cristales. En la naturaleza stos se presentan como minerales.

1.4.1. Sustancias amorfas.
Los vidrios y plsticos carecen de estructura interna cristalina, se dice que son
sustancias amorfas y no se consideran slidos, sino lquidos con viscosidad
(resistencia a fluir, debida al rozamiento entre sus molculas) muy alta, tan alta
que no pueden fluir, y por eso presentan siempre la misma forma, como si
fueran slido
1.4.2. Sustancias cristalinas.
A veces, esa estructura interna cristalina se manifiesta externamente como una
figura geomtrica: Un poliedro ms o menos perfecto: Son los slidos
cristalizados o cristales. En la naturaleza estos se presentan como minerales

Figura No. 7
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27

E EL L M MO OD DE EL LO O C CI IN N T TI IC CO O M MO OL LE EC CU UL LA AR R. .
P PO OS ST TU UL LA AD DO OS S D DE EL L M MO OD DE EL LO O

A lo largo de la historia del pensamiento humano se ha elaborado un modelo
acerca de cmo est constituida la materia, se conoce con el nombre de modelo
a cintico molecular. Segn este modelo de materia, todo lo que vemos est
formado por unas partculas muy pequeas, que son invisibles an a los mejores
microscopios y que se llaman molculas. Las molculas estn en continuo
movimiento y entre ellas existen fuerza atractivas, llamadas fuerzas de cohesin.
Las molculas, al estar en movimiento, se encuentran a una cierta distancia unas
de otras. Entre las molculas hay espacio vaco.

1.5.1. Teora cintica molecular: el modelo.

Las premisas fundamentales del modelo cintico molecular fueron establecidas,
despus de muchos aos de estudio, por Bernoulli, Clausius, Maxwell y
Boltzmann. Los postulados son:

1. Toda la materia est constituida por pequeas partculas llamadas
molculas.
2. Las molculas se encuentran en continuo movimiento al azar. Su energa de
movimiento determina la temperatura del cuerpo.
3. Las molculas pueden interactuar entre s con fuerzas de mayor o menor
intensidad.
4. La distancia entre las molculas es muy grande comparada con sus
dimensiones.
5. Las colisiones entre las molculas y con las paredes del recipiente son
elsticas.
6. La energa cintica promedio es directamente proporcional a la temperatura
absoluta.

Las consecuencias del modelo, a partir de los postulados, explican las
diferencias en tres parmetros para cada uno de los tres estados de la materia.
Gases Lquidos Slidos

Compresibilidad Alta Baja Incompresibles
Densidad Baja Mediana Alta
Velocidad de difusin Alta Baja No difunden

1.5.2. Teora cintica molecular en los gases.
La teora cintica de los gases se enuncia en los siguientes postulados, teniendo
en cuenta un gas ideal o perfecto:
1. Las sustancias estn constituidas por molculas pequesimas ubicadas a
gran distancia entre s; su volumen se considera despreciable en comparacin
con los espacios vacos que hay entre ellas.
2. Las molculas de un gas son totalmente independientes unas de otras, de
modo que no existe atraccin intermolecular alguna.
1
1
.
.
5
5
.
.


28

Ojo! Recuerda que debes resolver la autoevaluacin y los
ejercicios de reforzamiento; esto te ayudar a enriquecer
los temas vistos en clase.
3. Las molculas de un gas se encuentran en movimiento continuo, en forma
desordenada; chocan entre s y contra las paredes del recipiente, de modo que
dan lugar a la presin del gas.
4. Los choques de las molculas son elsticas, no hay prdida ni ganancia de
energa cintica, aunque puede existir transferencia de energa entre las
molculas que chocan.
5. La energa cintica media de las molculas, es directamente proporcional a la
temperatura absoluta del gas; se considera nula en el cero absoluto.
Los gases reales existen, tienen volumen y fuerzas de atraccin entre sus
molculas. Adems, pueden tener comportamiento de gases ideales en
determinadas condiciones: Temperaturas altas y presiones muy bajas

1.5.3. El comportamiento de los estados de la materia a partir del
Modelo Cintico Molecular.
En el estado slido, las molculas estn muy juntas y se mueven oscilando
alrededor de unas posiciones fijas; las fuerzas de cohesin son muy grandes. En
el estado lquido, las molculas estn ms separadas y se mueven de manera
que pueden cambiar sus posiciones, pero las fuerzas de cohesin, aunque son
menos intensas que en el estado slido, impiden que las molculas puedan
independizarse. En el estado gaseoso las molculas estn totalmente separadas
unas de otras y se mueven libremente; no existen fuerzas de cohesin.
S aumentamos la temperatura de un sistema material slido, sus molculas se
movern ms rpidamente y aumentarn la distancia meda entre ellas, las
fuerzas de cohesin disminuyen y llegar un momento en que estas fuerzas son
incapaces de mantener las molculas en posiciones fijas, las molculas pueden
entonces desplazarse, el sistema material se ha convertido en lquido.
Si la temperatura del lquido contina aumentando, las molculas aumentarn
an ms su rapidez, la distancia media entre ellas ir aumentando y las fuerzas
de cohesin disminuyendo hasta que finalmente las molculas pueden liberarse
unas de otras, ahora el sistema material o conjunto de molculas pertenece al
estado gaseoso.
Si disminuimos la temperatura de un sistema material en estado gaseoso,
disminuye la rapidez media de las molculas, y esto hace posible que al
acercarse las molculas casualmente, las fuerzas de cohesin, que siempre
aumentan al disminuir la distancia, puedan mantenerlas unidas, el sistema
material pasar al estado lquido.
Si disminuye an ms la temperatura, al moverse ms lentamente las molculas,
la distancia media entre ellas seguir disminuyendo, las fuerzas de cohesin
aumentarn ms y llegar un momento que sern lo suficientemente intensas
como para impedir que las molculas puedan desplazarlas, obligndolas a
ocupar posiciones fijas, el sistema material se ha convertido en un slido.

Para saber ms y
enriquecer el tema, visita el
sitio
www.quimicaweb.net
www.visionlearning.com
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29

INSTRUCCIONES: A partir de conceptos vertidos en clase sobre el estado gaseoso, asocia algunos ejemplos
de tu vida cotidiana con las caractersticas de los gases.

Nombre ____________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
TAREA 1


30

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

31

INSTRUCCIONES: Realiza un mapa conceptual sobre las caractersticas de los gases como el volumen,
difusin, etctera, y su relacin, vista en clase, con ejemplos cotidianos.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2


32

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

33

INSTRUCCIONES: Realiza los siguientes ejercicios aplicando la ley de Boyle. Recuerda las unidades de
presin que se utilizan de acuerdo a esta ley de los gases.

1. Qu volumen ocupar 2.5 L de un gas si la presin cambia de 760 mm de Hg a 630 mm de Hg?

2. Una masa dada de Hidrgeno ocupa 40 L a 700 Torr Qu volumen ocupar a 5 atm de presin?

3. Un gas ocupa un volumen de 20 ml a una presin de 400 Torr. A qu presin se debe de someter el
gas para cambiar su volumen a 75 ml?

4. Qu volumen ocupar 5 L de un gas si la presin cambia de 500 Torr a 450 mm de Hg?

5. Cmo se encuentra la Temperatura en los cuatro ejercicios anteriores? __________________

6. De acuerdo a los ejercicios que resolviste y al punto No. 5, proporciona un enunciado para la Ley de
Boyle sin revisar bibliografa alguna.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3


34

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

35

INSTRUCCIONES: Realiza los siguientes ejercicios aplicando las Leyes de Charles y Gay-Lussac. Recuerda
la escala de Temperatura a utilizar para resolverlos

1. Se dejan 4 litros de un gas a una temperatura de 30 C. Cul es el volumen a la temperatura ambiente
si la presin permanece constante?

2. Si se enfran 20 L de oxgeno de 75 a 0 C. Cul es el volumen actual?

3. Se tienen 4 Litros de Cl gaseoso a una Temperatura de 30 C. Si se eleva la Temperatura a 60 C. Cul
es el nuevo volumen?

4. Cul parmetro permanece constante en los tres ejercicios? _____________________________
5. Cul parmetro es el que cambia? ___________________________________________________
6. Proporciona un enunciado basado en lo anterior para la ley de Charles:

7. La presin de un tanque de Hidrgeno es de 800 Torr a una Temperatura de 25 C. Cul ser la nueva
Presin si la Temperatura se disminuye hasta 0 C?

8. Un cilindro de gas contiene 45 L de Helio a una temperatura ambiente de 40 C bajo una presin de 650
Torr. Cul ser la presin si la temperatura cambia a 25 C.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4


36

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

37

INSTRUCCIONES: Realiza los siguientes ejercicios aplicando la ley combinada de los gases ideales.

1. Se tienen 25 L de Helio a 8 C y 750 Torr, determina el volumen a 55 C y 825 Torr:

2. Cul es la temperatura a la que se deben de calentar 10 L de un gas que se encuentra bajo una
temperatura de 25 C y 650 Torr, si se quieren mantener en un volumen de 20 Litros y una presin de
750 Torr? La respuesta se desea en grados centgrados.

3. De dnde proviene la ley combinada de los gases?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. Explcalo algebraicamente.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 5


38

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

39

INSTRUCCIONES: Relaciona las leyes de los gases con sus frmulas y sus enunciados mediante un
diagrama. Coevaluar entre pares o equipos la validez de la tarea.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 6


40

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

41

INSTRUCCIONES: Realiza un cuadro comparativo donde expliques las propiedades mostradas por los
lquidos a partir de ejemplos cotidianos

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 7


42

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

43

INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin documental sobre las propiedades y caractersticas de los
slidos amorfos y cristalinos.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 8


44

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

45

INSTRUCCIONES: Elabora un mapa conceptual identificando los postulados de la teora cintico molecular y
sus aportaciones para explicar los estados de agregacin de la materia. Realizar una coevaluacin con los
productos.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 9


46

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

47

INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin sobre modelos cientficos que expliquen los fenmenos
relacionados con los estados de agregacin en los seres vivos, como pueden ser el impacto de
componentes de la atmsfera en el clima, la contaminacin del aire, la vida acutica y el uso indiscriminado
de jabones.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 10


48

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

49

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de la
opcin que consideres correcta.

1. La capacidad que tienen los gases de poder ser comprimidos, se explica por el postulado de la
teora cintica, el cual dice que:

Las molculas de un gas se encuentran tan separadas que slo ocupan una pequea fraccin
del volumen total del gas.
Las molculas de un gas se mueven constantemente al azar, lo que ocasiona frecuentes
colisiones entre ellas y con las paredes del recipiente que los contiene.
La velocidad a la que se mueven las molculas de un gas aumenta al incrementar la
temperatura y disminuye cuando sta baja.
Las colisiones no causan prdida neta de la energa cintica total de las partculas.

2. El volumen de una cierta cantidad de gas es de 10.0 litros a la presin de 4 atmsferas. Cul es
el volumen si se disminuye la presin a 2 atmsferas, mientras la temperatura permanece
constante?

El doble que el volumen inicial.
La cantidad permanece constante.
La mitad que el volumen inicial.
La misma cantidad que el volumen inicial.

3. Un gas ocupa un volumen de 50 litros a una temperatura de 40 C y a presin constante. Cul
ser el volumen que ocupar el gas si aumentamos la temperatura?

Menos que 50 litros.
Mayor que 50 litros.
Igual a 50 litros.
Menos de 40 litros.

4. Si se calienta un baln de acero con gas, qu sucede con la presin que ejerce el gas en el
interior del baln?

No cambia.
Aumenta.
Disminuye.
Permanece constante.

Nombre _________________________________________________________
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
AUTOEVALUACIN


50

5. A la temperatura de 30 C el gas contenido en un envase de aerosol de 950 ml ejerce una presin
de 1.5 atm. qu ley se debe de aplicar para saber la presin, si el envase se calienta a 60 C?

Ley de Boyle.
Ley de Charles.
Ley de Gay Lussac.
Ley General de los Gases Ideales.

6. Un gas ocupa un volumen de 25 litros a una temperatura de 35 C. Si la temperatura se duplica,
cul ser el volumen ocupado por el gas?

50.0 litros.
15.6 litros.
1 litros.
83 litros.

7. Dos gramos de un gas ocupan 1.56 litros a 25 C y 1.0 atm de presin. Cul ser el volumen si
el gas se calienta a 35 C, siendo constante la presin?

2.18 litros.
1.61 litros.
1.50 litros.
2.59 litros.

8. Un tanque de acero contiene dixido de carbono a 27 C y una presin de 7,600 mm Hg.
Determinar la presin interna del gas cuando se calienta el tanque a 120 C.

44.44 atm.
7.63 atm.
13.098 atm.
15.26 atm.

9. Una muestra de gas contiene un volumen de 0.452 litros a 20C y 750 mm Hg. Calcular el
volumen del gas si la temperatura se aumenta a 40 C y la presin cambia a 780 mm Hg.

0.464 litros.
0.961 litros.
0.449 litros.
0.24 litros.

10. Un cierto gas tiene una densidad de 1.275 g/l a 18 C y 750 mm Hg. Cul es la masa molar del
gas?

0.0025 g/mol.
1.908 g/mol.
28.65 g/mol.
30.85 g/mol.

51

11. Calcular el nmero de gramos de H
2
S

gaseoso puro contenido en una botella cilndrica de 30
litros, a 20 C y una presin de 1.5 atm.

935.67 g.
3,145.16 g.
63.83 g.
6,095.37 g.

12. Calcular el peso del oxgeno contenido en 21.0 litros de O
2
medidos sobre agua a 25 C y 740
mm Hg. La presin de vapor del agua a 25 C es de 24 mm Hg.

27.62 g.
308.79 g.
25.89 g.
2,247.71 g.

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
invitamos a continuar con esa dedicacin.

Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
necesario que nuevamente repases los temas.

Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu
profesor.
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 135.

ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE


52

53

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada una de las siguientes preguntas y despus de un anlisis
escribe la respuesta que consideres correcta

1. Es sabido que en poca de verano, cuando la temperatura alcanza los 40 C o ms, la presin que
deben tener las llantas de los automviles debe ser menor que la presin que tienen en invierno.

2. Cmo puedes explicar el cambio de presin a travs de las leyes de los gases? Cmo se explica el
hecho de que las cabinas de los aviones deban estar presurizadas, evitando as problemas de salud a
los pasajeros?

EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1

Nombre _________________________________________________________


54

55

INSTRUCCIONES: Con base en una investigacin bibliogrfica, contesta correctamente las siguientes
preguntas:

1. Por qu al inflar un globo con gas helio tiende a elevarse, y hasta que parte de la atmsfera logra
llegar?

2. Explica con tus propias palabras, por qu en un encendedor el gas es lquido?

EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 2

Nombre _________________________________________________________


56

U
U
n
n
i
i
d
d
a
a
d
d
2
2

C
C
i
i
n
n
t
t
i
i
c
c
a
a
Q
Q
u
u
m
m
i
i
c
c
a
a
Objetivos:

El alumno:

Explicar la cintica qumica, a
partir de la observacin y anlisis
de la velocidad de reaccin de los
procesos qumicos en funcin de
diferentes factores, infiriendo el
significado de la constante de
equilibrio en los cambios
qumicos e identificando la
direccin de una reaccin
qumica, mediante la aplicacin
experimental o conceptual de la
teora de colisiones; colaborando
con una actitud crtica y
responsable.

Temario:

Velocidad de Reaccin.
Equilibrio qumico.
Principio de Le-Chateliere.
Lo que caracteriza al hombre de ciencia
no es la posesin del conocimiento o de
verdades irrefutables, sino la investigacin
desinteresada e incesante de la verdad.

KARL POPPER


58
Evaluacin Diagnstica de Conocimientos Previos:

Ejemplo: Antes de iniciar esta Unidad, elabora un mapa conceptual utilizando los
conceptos que aparecen en la siguiente lista y mustrala a tu profesor cuando te
lo solicite.

Reaccin qumica
Reactivos
Coeficientes
Balanceo de ecuaciones
Productos
Subndices

V VE EL LO OC CI ID DA AD D D DE E R RE EA AC CC CI I N N

El concepto de velocidad es algo que la mayora de nosotros tenemos claro:
Medimos la velocidad con la que se desplazan los automviles, la que adquiere
una pelota de bisbol al ser lanzada por un pitcher, la que alcanza un corredor de
100 metros planos, etctera.
La velocidad y las condiciones que puedan influir para alcanzarla, son aspectos
importantes en la vida de muchos deportistas, a mayor velocidad, mayor
posibilidad de ganar; por lo tanto, mayores recursos econmicos. Las unidades
que usualmente empleamos para medir velocidad son kilmetros por hora
(Km./hr) y millas por hora (Mi/hr).

En los procesos qumicos, la velocidad con la que ocurren las reacciones afecta
dicha velocidad. Por ejemplo, en tiempo de verano, es comn escuchar lo
siguiente: No dejes la comida fuera del refrigerador... se va a echar a perder.
Algunos alimentos se descomponen muy rpidamente, como la leche; otros, ms
lentamente como la carne o las verduras.
Para comprender lo anterior, debemos recurrir a la cintica qumica, la cual se
define como: Rama de la qumica que se encarga del estudio de la velocidad de
una reaccin y los factores que la afectan.
Para medir la velocidad de un automvil, tomamos en cuenta el cambio de posicin
en un determinado tiempo y, como ya se estableci, las unidades que se utilizan
son kilmetros por hora o millas por hora.

2
2
.
.
1
1
.
.
v = d/t
www.fisicane
t.com.ar/qui
mica/index.p
hp
La rapidez promedio
de recorrido en estas
actividades se basa en
el cambio de distancia
a travs del tiempo.
www.decien
cias.net/proy
ectos/quimic
a/reacciones
/concentra.h
tm

59
Cintica Qumica

Instrucciones para el profesor

Instrucciones para el alumno

1 Coloca una cinta de magnesio en un vidrio de
reloj.
1 Preprate para medir tiempo, consigue un reloj
con segundero.
2 Enciende la tira de magnesio, con ayuda de un
fsforo o encendedor.
2 Toma el tiempo desde el momento en que se
enciende la tira de magnesio, hasta que se
convierte totalmente en polvo blanco (producto).
3 Plantea las siguientes preguntas. 3 Anota el tiempo en que se llev a cabo la reaccin
de combustin.

Preguntas

a).Cunto tiempo tard en formarse el xido de magnesio? ___________________________

b).Qu tiempo es el que medimos? La desaparicin de reactantes o la aparicin de
productos?________________________________________________________________
c).Puedes definir la velocidad de reaccin a partir de estos datos?. Si esto es posible, antala:
________________________________________________________________________

En este experimento, utilizaremos una tableta de Alka Seltzer
, la cual est
compuesta de cido ctrico y bicarbonato de sodio (reactantes). Estos dos
compuestos, no reaccionan espontneamente entre s. Cuando colocamos la
tableta en agua, se inicia la efervescencia, la cual se debe a la reaccin entre el
bicarbonato de sodio y el cido ctrico.

Como productos de esta reaccin, se forman: Bixido de carbono, citrato de
sodio y agua. El CO
2
se libera en forma de gas.

3NaHCO
3(ac)
+ H
3
C
6
H
5
O
7(ac)
3CO
2(g)
+ 3H
2
O
(l)
+ Na
3
C
6
H
5
O
7(ac)

Sigue las instrucciones que a continuacin se detallan.

EJERCICIO 1
Para definir el concepto de velocidad de reaccin, realiza, dentro del aula, el siguiente
ejercicio sobre la combustin de una cinta de magnesio.

La combustin es una reaccin qumica de combinacin, en este caso el magnesio
y el oxgeno, son los reactantes, mientras que el xido de magnesio es el producto.

2Mg
(s)
+ O
2(g)
2MgO
(s)

Sigue las instrucciones que a continuacin se detallan
TAREA 1

Pgina 81.
EJERCICIO 2


60

Instrucciones para el profesor

Instrucciones para el alumno

1. Prepara un vaso conteniendo una pequea
cantidad de agua.
1. Preprate para medir tiempo, consigue un reloj
con segundero.
2. Deposita la tableta de Alka Seltzer
en el
interior del vaso con agua.
2. Toma el tiempo desde el momento en que se
deposita la tableta, hasta el momento en que
desaparece.
3. Plantea las siguientes preguntas. 3. Anota el tiempo.
Preguntas

a) Cunto tiempo tard en desaparecer la tableta?________________

b) Qu tiempo es el que medimos? La desaparicin de reactantes o la aparicin de
productos?______________________________________
c) Puedes definir la velocidad de reaccin a partir de estos datos?. Si esto es posible, antala:
_______________________________________________
_________________________________________________________________

Consulta la pgina de Internet http//es.
encarta.msn.com/enciclopedia_961522212/velocidad_de_reacc%C3%B3n.html

Los resultados obtenidos en los dos experimentos anteriores, nos permiten
concluir con una definicin para la velocidad de reaccin.
Se define como la cantidad de producto que aparece, o bien, la cantidad de
reactante que desaparece por unidad de tiempo.
Las unidades que se emplean para medir velocidad de reaccin son moles por
segundo (Mol/s).

Existen diversas maneras de medir en el laboratorio, la velocidad de una reaccin
como pueden ser: Formacin de precipitados, cambios de color, variacin de
conductividad elctrica, etctera.

http://www. Consulta pag. Inernet
deciencias.net/proyectos/quimica/reacciones/concentra.htm

2.1.1. Teora de Colisiones.

Cuando colisionan dos molculas que sufren una reaccin qumica, el choque
puede ocasionar la ruptura de los enlaces qumicos en las molculas de los
reactivos a medida que se forman nuevos enlaces en las molculas de los
productos.
La suposicin de que las reacciones qumicas se efectan a travs de colisiones
de molculas se conoce como la teora de colisiones.

A
2
+ B
2
2AB

La ruta o mtodo por el que las molculas de reactivo se transforman en
molculas de producto se conocen como mecanismo de reaccin.

61
Cintica Qumica
El mecanismo de la reaccin involucra una colisin entre las dos molculas de
reactivo que conduce a la ruptura de los enlaces entre los tomos de las dos
molculas elementales y a la formacin de nuevos enlaces entre los tomos de
dos molculas elementales y a la formacin de nuevos enlaces para producir
dos molculas de los productos AB.

1. Las colisiones entre dos molculas de reactivos deben efectuarse en la
orientacin geomtrica adecuada.
2. La colisin debe ocurrir con suficiente energa para romper los enlaces
de los reactivos, de tal modo que puedan formarse nuevos enlaces en
los productos.
Esta energa mnima requerida para la reaccin se conoce como energa de
activacin.

Los investigadores han tratado de elaborar teoras que expliquen
satisfactoriamente el comportamiento de las reacciones, con el fin de predecir la
velocidad de una reaccin antes de que se efecte. Una de stas, es la Teora de
colisiones, la cual se explica a travs de los siguientes puntos:

Consulta la pag.internet
http://educared.net.concurso2001/410/reaccion.htm
http://fisicanet.com.ar/quimica/cinetica_quimica/ap01_cinetica_quimica.php

a) Para que en una reaccin se formen los productos, es necesario que
primeramente se rompan los enlaces de las sustancias que estn participando
como reactantes. Esto lo podemos explicar con la siguiente reaccin:

Como puedes observar en la reaccin, los tomos de hidrgeno estn enlazados o
unidos entre s, lo mismo pasa con los oxgenos. Si existe unin, debe existir una
fuerza que los mantenga unidos; si estamos de acuerdo en esto, entonces:

De dnde se obtuvo la energa necesaria para separar a los tomos de hidrgeno y
oxgeno?

b) Posteriormente, los tomos libres se recombinan y se unen a travs de nuevos
enlaces. Por ejemplo:

O
2
2H +O
2 2
O O
+
X
2H O
2
2H
2
2H H 2H +2H
X
X
X
O
X
X O
O
x
x
H
x
H
H
H
2H O
2
O +
+
X
El producto de una reaccin
qumica es el resultado de
colisiones entre tomos, iones
y/o molculas.


62

Si queremos unir algo, es lgico pensar que debemos emplear una cierta cantidad
de fuerza que haga posible esta unin. La pregunta que nos hacemos aqu es:

De dnde se obtiene la energa que hace posible que los hidrgenos se
unan a los oxgenos para formar la molcula de agua?

c) Para resolver las dos preguntas anteriores, debemos considerar que los
tomos, iones o molculas no son estticos, estn en constante movimiento;
es decir, poseen energa cintica o energa de movimiento.

d) Debido a esta energa cintica, los tomos, iones o molculas que participan
en una reaccin qumica, colisionan o chocan entre s y, en ocasiones, la
energa de este choque es suficiente para separar o unir a los tomos, iones o
molculas o bien, para romper o formar enlaces. (Ver figura 1).

e) Para que los tomos, iones o molculas se unan, los choques deben ser
efectivos; esto significa que el choque entre las especies reaccionantes debe
ser suficiente para formar productos. A mayor nmero de choques efectivos,
mayor velocidad de reaccin.

De lo anterior, podemos concluir que la teora de colisiones establece lo siguiente:

La velocidad de una reaccin es directamente proporcional
al nmero de choques efectivos que se dan entre las
sustancias reaccionantes.

Segn la teora de las colisiones, los choques efectivos se dan entre molculas o
tomos que hayan alcanzado la energa de activacin, la cual se define de la
siguiente manera:

Es la energa que se requiere para romper
o formar un enlace.

Una reaccin no se efecta si las molculas de reactivos no han alcanzado su
energa de activacin. Algunas especies reaccionantes requieren de mucha energa
para unirse, por lo que su velocidad de reaccin es baja; otras, en cambio,
requieren pequeas cantidades de energa para realizar la unin, por lo que su
velocidad de reaccin ser mayor.

Fig. 1 Energa cintica de las molculas, factor importante en la velocidad de una reaccin.

63
Cintica Qumica
En la figura 2, se puede observar la montaa que hay que vencer para que las
sustancias que participan como reactivos se activen y la reaccin suceda:

Energa de activacin y reacciones

Las colisiones en a y b no producen una reaccin debido a que las
molculas no estn en posicin de formar enlaces

Las molculas en c estn en la posicin correcta cuando colisionan, y
originan una reaccin.
Las molculas en d tambin estn en posicin correcta para colisionar,
pero la falta de suficiente energa en el punto de colisin impide una
reaccin qumica.

2.1.2. Factores que afectan la velocidad de reaccin

Experimentalmente se ha demostrado que existen ciertos factores que afectan la
velocidad de una reaccin. Entre stos, podemos mencionar los siguientes:

a) Naturaleza qumica de los reactivos.
b) Concentracin de las especies reaccionantes.
c) Temperatura.
Mayor energa de activacin = menor velocidad de reaccin.
Menor energa de activacin = mayor velocidad de reaccin.
Fig.2 Coordenadas de reaccin.
Reactivos
Productos
E
a

E
n
e
r
g
a

p
o
t
e
n
c
i
a
l


64

d) Presin.
e) Catalizadores.

a) Naturaleza qumica de los reactivos

Uno de los factores que influyen en la velocidad de una reaccin, es la naturaleza
qumica de los reactivos. En algunas ocasiones, las sustancias reaccionan muy
fcilmente entre s, en otras, la reaccin tarda mucho o simplemente no ocurre.

Por ejemplo, el oxgeno del aire reacciona rpidamente con el sodio; con el hierro lo
hace ms lentamente y con el oro no da seales de reaccin.

4Na
(s)
+ O
2 (g)
2Na
2
O reaccin rpida
2Fe
(s)
+ O
2 (g)
2FeO reaccin lenta
4Au
(s)
+ O
2 (g)
2Au
2
O no hay seales de reaccin

La velocidad de reaccin est determinada por la naturaleza qumica de los
reactivos, la cual depende de la estructura qumica o molecular y la fuerza de los
enlaces qumicos que presenten dichas sustancias.

Por lo anterior, podemos decir que la naturaleza qumica de los reactivos determina
la energa de activacin; es decir, la cantidad de energa que se requiere para
romper o formar nuevos enlaces.

Por lo general, las reacciones entre compuestos inicos, disueltos en agua ocurren
casi instantneamente, ya que las colisiones entre los iones con cargas opuestas
es frecuente y, a mayor nmero de choques efectivos, mayor velocidad de
reaccin. Como ejemplos podemos mencionar los siguientes:
Las reacciones de neutralizacin entre cidos y bases, son instantneas.

H
+1
Cl
1
+ Na
+1
OH
-1
NaCl + H
2
O

La reaccin entre una solucin de nitrato de plata y yoduro de potasio, forma
inmediatamente un precipitado amarillo llamado yoduro de plata.

AgNO
3 (aq)
+ KI
(aq)
AgI
(s)
+ KNO
3 (aq)

Una reaccin entre compuestos inicos en solucin es el resultado de una
recombinacin entre los iones positivos y iones negativos lo cual requiere menor
cantidad de energa de activacin, por lo que ocurren en fracciones de segundo
(fig. 2).

Las reacciones entre molculas neutras pueden ser ms lentas que las inicas,
debido a la transferencia de electrones y la redistribucin de los enlaces. La mayor
parte de las reacciones moleculares son elsticos; es decir, simplemente rebotan y
se apartan sin sufrir cambios; si la energa de activacin es pequea, pocas
colisiones tendran suficiente energa para ocasionar cambios; por lo tanto, la
reaccin puede ser tan lenta que no es detectable.

La tendencia de una
sustancia a reaccionar
influye en la rapidez de
una reaccin que
involucre la sustancia.
Cuanto ms reactiva sea
la sustancia, tanto mayor
ser la rapidez de
reaccin.

65
Cintica Qumica
Como ejemplo de lo anterior podemos mencionar a las molculas de hidrgeno
(H
2
) y oxgeno (O
2
), las cuales pueden mantenerse durante aos en el mismo
recipiente sin reaccionar. Aunque hay colisiones entre las molculas, no se alcanza
la energa de activacin que se requiere para la formacin de productos

B) Concentracin de las especies reaccionantes

A medida que haya ms molculas de los reactivos en un volumen especfico de
un lquido o un gas, ms colisiones ocurrirn por unidad de tiempo. Un ejemplo,
sera al encender una astilla de madera y luego apagarla, la astilla continuar
incandescente porque la madera reacciona con lentitud con oxgeno del aire. Si
la astilla incandescente se coloca en oxgeno puro, arder con llama, lo que
indica que la reaccin es mucho ms rpida. Esta reaccin ms rpida se puede
interpretar en trminos de la concentracin de oxgeno, pues el aire contiene
alrededor de una quinta parte de oxgeno. La concentracin de molculas de
oxgeno en el oxgeno puro a la misma presin y temperatura es
aproximadamente cinco veces mayor que en el aire.

De acuerdo con la teora de colisiones, a mayor cantidad de molculas por unidad
de volumen, mayor probabilidad de choques o colisiones; por lo tanto, mayor
velocidad de reaccin. Esto lo podemos ilustrar con la figura 3.

Un ejemplo de la importancia de la concentracin de reactivos, lo podemos ver si
intentamos mantenernos sumergidos en una alberca por ms de un minuto.
Despus de este tiempo, empieza la desesperacin ya que la concentracin de
oxgeno molecular en la sangre (O
2
) empieza a disminuir y el que an se tiene, no
es suficiente para mantener funcionando al sistema.

A mayor concentracin de reactivos, mayor nmero de choques; por lo
tanto, mayor velocidad de reaccin.

C) Temperatura
Generalmente las reacciones tienen lugar a una velocidad mayor cuando la
temperatura es elevada. Por ejemplo, Un bistec a la parrilla se cocina con
ms rapidez a temperaturas elevadas. Por otra parte, si se baja la
temperatura, baja la velocidad de reaccin. Algunos alimentos se introducen
en el refrigerador o en el congelador para que las reacciones sean ms
lentas y no se echan a perder los alimentos.
De manera similar, la batera de un automvil puede no suministrar suficiente
energa para arrancar un motor en una maana fra. Tambin los insectos
La facilidad que tenga una sustancia para reaccionar, depende de la
estructura atmica o molecular que presente.
Fig.3 Efecto de la concentracin sobre la velocidad de reaccin.
Si aadimos ms botes
chocones, aumenta la
posibilidad de que haya un
choque. Si quitamos algunos
botes, se reduce la
probabilidad de que dos botes
se encuentren. Mientras ms
partculas de aadan a una
mezcla de reaccin, mayor
oportunidad tendrn de
chocar y reaccionar.


66
tienen movimientos ms lentos durante el otoo, cuando la temperatura es
ms fra; esto es debido a que la temperatura del ambiente controla la
temperatura corporal de esos animales de sangre fra y sus reacciones
bioqumicas se hacen ms lentas a temperaturas ms bajas.
Se considera una regla emprica general, en algunos casos:"La velocidad de
reaccin se duplica de manera aproximada cuando la temperatura se
incrementa en 10 C".

Un aumento en la temperatura de reaccin origina un aumento en la energa
cintica de los reactantes; es decir, aumenta la velocidad con la que stos se
mueven en el interior del sistema donde se efecta la reaccin. Al aumentar su
energa cintica, aumenta la frecuencia de choques y adems, muchas de las
partculas de reactantes alcanzan ms rpidamente la energa de activacin
necesaria para formar productos (Ver figura 2).

Un ejemplo donde podemos destacar la importancia de la temperatura en la
velocidad de una reaccin, lo podemos observar en la descomposicin de los
alimentos. Si la leche no se refrigera, se descompone rpidamente; para que la
velocidad de descomposicin se reduzca, es necesario disminuir la temperatura
unos 20 C. La reduccin en esta velocidad es an mayor, si el producto se
congela.

mayor temperatura

Mayor energa cintica, por lo tanto mayor nmero de colisiones entre las
sustancias reaccionantes.
Las sustancias reaccionantes alcanzan ms rpidamente su energa de
activacin.
......mayor velocidad de reaccin

D) Presin

Los cambios de presin, slo afectan las velocidades de aquellas reacciones en
donde participan sustancias gaseosas. Estos cambios de presin se acompaan
de cambios de volumen.

Generalmente, las sustancias gaseosas tienden a ocupar la totalidad del volumen
del recipiente que los contiene. Un aumento en la presin de un sistema gaseoso
se traduce en una disminucin de su volumen; esto lo podemos ver en la figura 4.

Al disminuir el volumen, las molculas se aproximan ms por lo que incrementa la
frecuencia de choques o colisiones. Esto trae como consecuencia una mayor
velocidad de reaccin.

Fig. 4 Efecto de la presin en reacciones donde intervienen sustancias gaseosas.
Aadir calor a los reactivos
ayuda a romper enlaces y se
incrementa la velocidad con la
que se mueven los tomos y
las molculas. Mientras ms
rpido se muevan, mayor ser
la probabilidad de que
choquen y reaccionen. Al
disminuir el calor, las
reacciones se hacen ms
lentas. Es por eso que
congelar los alimentos sirve
para evitar que se
descompongan pronto.

67
Cintica Qumica
Una disminucin en la presin separa a las molculas de reactivos, ocasionando
una disminucin en la velocidad de reaccin.

Los cambios de presin se utilizan en reacciones gaseosas donde se quiere forzar
la formacin de un producto determinado, como por ejemplo en la produccin de
amonaco a partir de nitrgeno e hidrgeno gaseosos.

N
2 (g)
+ 3H
2 (g)
2NH
3 (g)

E) Catalizadores
Los catalizadores tienen un a importancia an mayor par alas reacciones
bioqumicas que tienen lugar en los organismos vivos, donde se efectan a
una temperatura constante a 37 C. A los catalizadores biolgicos se les
llama enzimas, y catalizan casi todas las reacciones que ocurren en los
sistemas vivos.
Los catalizadores tienen una gran importancia en la industria qumica y en
los convertidores catalticos del escape de los automviles. Una reaccin
que de otra manera sera tan lenta que no resultara prctica, con el
catalizador apropiado se puede hacer que proceda a una velocidad
razonable.

Conocemos el trmino catalizador; sin embargo, desconocemos su funcin. Este
desconocimiento nos lleva en algunas ocasiones, a eliminar el convertidor cataltico
de nuestro automvil, ya que el mecnico nos dijo: Esto no sirve ms que para...
estorbar.

Antes de proceder a eliminar este aditamento, debemos preguntarnos lo siguiente:
Qu es un catalizador y cul es su funcin?

Los catalizadores, son sustancias que se utilizan en pequeas cantidades con la
finalidad de alterar la velocidad de una reaccin qumica; una de las caractersticas
de estas sustancias es que no se consumen durante la reaccin.

Utilizamos catalizadores en nuestra vida diaria tales como:
Utilizamos medicamentos que son catalizadores.
Agregamos limn o vinagre para hacer ceviche y cocer el pescado.
Los automviles cuentan con un catalizador para disminuir emisiones
contaminantes.
Los procesos vitales en nuestro organismo estn catalizados.

El catalizador acta disminuyendo la energa de activacin, por lo que la reaccin
se llevar a una mayor velocidad. Por ejemplo, el agua oxigenada o perxido de
hidrgeno, se descompone lentamente por s misma; sin embargo, cuando le
agregamos una pequea cantidad de dixido de manganeso, la descomposicin
es casi explosiva. (Ver figura 5).

La gelatina preparada con
pia fresca no se endurece
bien, pero s la que se hace
con pia de lata. La pia
fresca contiene enzimas
activas, del tipo de las
proteasas, que degradan
las molculas de protena
de la gelatina. La pia
enlatada se ha calentado, y
como las enzimas son
sensibles al calor, las
proteasas de la fruta
enlatada no son activas.


68

E EQ QU UI IL LI IB BR RI IO O Q QU U M MI IC CO O

El equilibrio es un estado en el que no se observan cambios a medida que
transcurre el tiempo. Cuando una reaccin alcanza el equilibrio las
concentraciones de reactivos y productos permanecen constantes. El equilibrio
es un estado dinmico en el que se mantienen iguales las velocidades de dos
reacciones opuestas.

El estudio del equilibrio qumico es importante, ya que nos permite establecer hasta
qu punto puede avanzar un proceso. Si queremos ver a que velocidad ocurren los
cambios en dicho proceso, debemos revisar la cintica qumica de dicho proceso.

Algunas de las reas donde podemos aplicar los principios en los que se
fundamenta el equilibrio qumico y la cintica qumica, son:

a) Industria de los alimentos: Perodo de caducidad de alimentos enlatados
y el uso de conservadores
b) Industria automotriz: Convertidores catalticos para disminuir la emisin
de sustancias nocivas.
c) Medicina: Determinar la caducidad de los medicamentos.
d) Perfumera: Produccin de sustancias estables y con olores agradables.
e) Ecologa: Control de emisiones txicas con ayuda de catalizadores y,
evitar la contaminacin por plaguicidas, al conocer su tiempo de
permanencia en el ambiente.
f) En la casa: Conservacin de los alimentos por congelacin.

2.2.1. Reversibilidad de las reacciones qumicas

Hasta este momento, hemos considerado que las reacciones qumicas ocurren
partiendo de reactantes y terminando en los productos. Por ejemplo:

2
2
.
.
2
2
.
.
Fig. 5 Efecto de los catalizadores sobre la velocidad de reaccin.
Reactivos
Productos
E
a

E
n
e
r
g
a

p
o
t
e
n
c
i
a
l

2H
2
O
2 (l)
2H
2
O
(l)
+ O
2 (g)

2H
2
O
2 (l))
MnO
2
2H
2
O
(l)
+ O
2 (g)

_______
2NO
2 (g)
N
2
O
4 (l)

Enfriamiento
TAREA 2

Pgina 83.

69
Cintica Qumica

Sin embargo, la mayora de las reacciones qumicas son reversibles; es decir, una
vez formados los productos, stos reaccionan entre s y forman nuevamente a los
reactantes. Por ejemplo, el dixido de nitrgeno es un gas caf rojizo, que al
enfriarse se transforma en tetraxido de dinitrgeno, el cual es un lquido amarillo.
Este ltimo, al calentarse se transforma nuevamente en dixido de nitrgeno.

La reversibilidad de una reaccin, se representa mediante dos flechas encontradas,
las cuales nos indican que las dos reacciones se estn llevando a cabo
simultneamente. A la reaccin que va de reactantes a productos se le conoce
como reaccin directa, mientras que a la que va de productos a reactantes, se le
denomina reaccin inversa.

Un ejemplo cotidiano de reacciones reversibles, lo observamos en las pilas
recargables, las cuales una vez agotadas pueden ser recargadas nuevamente
haciendo pasar una corriente elctrica a travs de ellas. En este tipo de pilas, los
productos que se forman reaccionan entre s al hacerles pasar una corriente
elctrica, formando de nuevo los reactantes encargados de producir la energa
elctrica.

En algunas reacciones slo es perceptible la reaccin directa, la reaccin inversa
no es evidente. Una reaccin de este tipo, que ocurre slo hacia la derecha, recibe
el nombre de reaccin irreversible. Un ejemplo de lo anterior es la oxidacin de un
clavo, la cual representamos con la siguiente ecuacin qumica:
2Fe + O
2
2FeO
De acuerdo al sentido de desplazamiento, las reacciones qumicas, stas
pueden ser reversibles o irreversibles.

En la naturaleza, la mayora de las reacciones qumicas son reversibles y una de
sus caractersticas es que despus de un cierto tiempo la velocidad de la reaccin
directa es igual a la velocidad de la reaccin inversa; a este estado dinmico se le
conoce con el nombre de equilibrio qumico.

Durante el equilibrio qumico, las cantidades de reactantes y productos
permanecen constantes.

Hasta aqu hemos visto que las reacciones pueden ser reversibles e irreversibles.

A qu se debe que algunas reacciones sean reversibles y otras irreversible?
Una reaccin es irreversible, cuando la energa que se requiere para romper
los enlaces de los reactantes es mucho menor que la que se requiere para
romper los enlaces de los productos. A esta energa se le llama energa de
activacin; por lo tanto, en una reaccin reversible, la energa de activacin
de los productos es igual o menor que la de los reactantes.

En una reaccin reversible, se llevan a cabo dos reacciones que son contrarias,
cada una ocurre a cierta velocidad, a esta velocidad se le llama velocidad de
reaccin y puede ser calculada con base en lo que establece la llamada "ley de
accin de masas".

NO
2 (g)
N
2
O
4 (l)

Enfriamiento
Calentamiento
Recarga reversible
Cuando la batera de un
automvil libera energa
mientras el automvil no est
en marcha, la reaccin de
abajo se dirige hacia la
derecha. Si dejas las luces
encendidas y tienes que
recargar la batera con un
empujn, la reaccin se dirige
hacia la izquierda, mientras el
motor del automvil est en
marcha.
Pb + PbO
2
+ 2H
2
SO
4

2PbSO
4
+2H
2
O + energa
Cuando el perxido de
hidrgeno, H
2
O
2
, se aplica en
una herida, se descompone y
se forma agua y oxgeno. Las
burbujas de oxgeno gaseoso
se escapan, lo que impide que
nuevamente se forme H
2
O
2

2H
2
O
2
2H
2
O + O
2


70
2.2.2. Ley de accin de masas

La ley de accin de masas establece que: "La velocidad de una reaccin, es
directamente proporcional al producto (multiplicacin) de las moles por litro
(concentracin molar) de cada uno de los reactantes, elevadas a una potencia
igual a su coeficiente estequiomtrico y multiplicadas por una constante (k) de
proporcionalidad, y cuyo valor, depende de la naturaleza qumica de los
reactantes y de la temperatura".

Existe una expresin matemtica para la ley, pero antes de darla a conocer es
necesario explicar algunas cosas:

La forma general de representar a una reaccin qumica es la siguiente:

En la expresin anterior, las letras minsculas representan los coeficiente
estequiomtricos (nmero de moles) de cada una de las sustancias que participan
en la reaccin mientras que, las letras maysculas representan las frmulas de los
reactantes (A, B) y productos (C, D).

El parntesis rectangular [ ] se utiliza en qumica para indicar que la concentracin
de la sustancia est dada en moles por litro; es decir, que su concentracin es
molar.

Con base en lo anterior podemos entonces establecer la expresin matemtica
para la ley de accin de masas en una reaccin qumica:

En una reaccin reversible existen dos reacciones qumicas diferentes, la primera
es la que se lleva a cabo entre los reactantes para formar a los productos, la
segunda en la cual los productos reaccionan entre s, una vez que se han formado,
para formar de nuevo a los reactantes. A la primera reaccin se le llama reaccin
directa y a la segunda, reaccin inversa.

Las expresiones de la velocidad para la reaccin inversa y directa en un cambio
reversible son las siguientes:

V = [ A ]
a
[ B ]
b
k
aA + bB cC +
aA + bB cC + dD
Reaccin
directa
Reaccin
inversa
V
i
= [ C ]
c
[ D ]
d
k
i

V
d
= [ A ]
a
[ B ]
b
k
d

71
Cintica Qumica

Para cada una de las siguientes reacciones reversibles escribe la expresin de
la velocidad de reaccin, de acuerdo con la ley de accin de masas, para la
reaccin directa e inversa:

a) 2H
2
+ 2NO 2O
2
+ N
2

b) 4NH
3
+ 5O
2
4NO + 6 H
2
O

c) 2SO
2
+ O
2
2SO
3

Las constantes son diferentes dado que su valor, tal y como se establece en la ley
de accin de masas, depende de la temperatura y de la naturaleza o propiedades
qumicas de las sustancias que reaccionan. Las propiedades qumicas de los
reactantes son diferentes a la de los productos.

Por ejemplo, cuando una reaccin inicia, en el momento en que se conjuntan todas
las condiciones (concentracin de reactantes, temperatura, presin, catalizadores,
etctera), para que la reaccin se efecte, en ese preciso momento, la
concentracin o cantidad de productos es igual a cero y la de los reactantes igual a
la cantidad que se tenga para la reaccin. Conforme pasa el tiempo, la
concentracin de reactantes empieza a disminuir mientras que, la de los productos
aumenta.

El cocimiento de un trozo de carne es una reaccin o cambio qumico, donde la
carne cruda es el reactante y la carne cocida es el producto, en el momento en que
colocamos la carne al fuego, en ese preciso momento no existe carne cocida; es
decir, la cantidad de producto en la reaccin es igual a cero y la cantidad de
reactantes es igual al peso de la carne que hayamos decidido poner a cocer.
Conforme pasa el tiempo la carne se va cociendo; es decir, la cantidad de carne
cruda o reactantes va disminuyendo, pero la cantidad de carne cocida o producto
va aumentando hasta que todo el reactante desaparece y en su lugar queda
solamente el producto.

Con base en la explicacin anterior, contesta lo siguiente: Cul es el
comportamiento de la velocidad de la reaccin conforme pasa el tiempo?
Comntalo con tus compaeros

EJERCICIO 3
EJERCICIO 4


72
En el caso de una reaccin reversible se presenta una situacin un poco diferente
dado que, como existen dos reacciones que son contrarias, cada una ocurre a
cierta velocidad y para entenderlo vamos a explicarlo con un ejemplo general desde
que inicia la reaccin:

Suponiendo que para llevar a cabo la reaccin:

Utilizamos las siguientes cantidades de reactantes:

[A] = 2.5 [B]= 4.5

En el momento de poner en contacto los dos reactantes ( A y B), la concentracin
de stos es 2.5 y 4.5 moles/litro respectivamente, mientras que la concentracin de
productos (C y D) es igual a cero por lo que, si calculramos, de acuerdo con la ley
de accin de masas, la velocidad para la reaccin inversa, sta sera igual a cero
dado que, la concentracin de los productos es cero.

Conforme pasa el tiempo y tal como ya se haba visto, las concentraciones de los
reactantes disminuye y la de los productos aumenta, por lo que, la velocidad de la
reaccin directa va disminuyendo mientras que la velocidad de la inversa, a partir
de cero, aumenta; por lo que, forzosamente en cierto momento debe ocurrir que las
dos velocidades sean iguales, es decir:

V
d
= V
i

Cuando esta situacin ocurre, la reaccin llega o alcanza lo que se conoce
como el estado de equilibrio qumico, el cual se caracteriza por lo siguiente:

1. Es un estado dinmico, ya que tanto la reaccin directa como la inversa se
siguen llevando a cabo a pesar de tener la misma velocidad.
2. Las concentraciones de reactantes y productos, en el momento en que se
llega al equilibrio, dejan de cambiar; es decir, en ese momento las
concentraciones permanecen constantes.
3. Si no se modifica ninguna de las condiciones de temperatura, presin y
concentracin a las cuales la reaccin alcanz el equilibrio qumico, sta
permanecer de manera indefinida en este estado de equilibrio.

Qu ocurre si se modifican algunas de las condiciones con las cuales la
reaccin lleg al equilibrio qumico?
Esto fue explicado por un investigador llamado Le Chtelier

aA + bB cC + dD

73
Cintica Qumica

Explicaremos ms en detalle lo que dice Le Chtelier acerca de las reacciones o
sistemas en equilibrio:

P PR RI IN NC CI IP PI IO O D DE E L LE E C CH H T TE EL LI IE ER R

Consulta la pag. Internet
http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/pagwebciencias/pagweb/mat
erias/quimica_2_bach/quimica_enlaces_u5.htm

1. Una reaccin en equilibrio qumico permanecer en este estado de manera
indefinida, siempre y cuando no se alteren alguna de las condiciones de
temperatura, presin y concentracin de reactantes o productos a las cuales se
alcanz dicho estado.

2. Cuando se altera alguna de las condiciones a las cuales se alcanz el estado
de equilibrio, el equilibrio de la reaccin se ver alterado y se desplazar ya sea
hacia reactantes o productos, pero siempre tratando de contrarrestar el efecto
de la variacin, hasta alcanzar un nuevo estado de equilibrio que se mantendr
bajo las nuevas condiciones.

Cuando se dice que la reaccin se desplaza o est desplazada hacia
los productos significa que, en una reaccin reversible, la cantidad de
productos aumenta o es mayor y la de los reactantes disminuye o es
menor.

Cuando se dice que la reaccin se desplaza o est desplazada hacia
los reactantes significa que, en una reaccin reversible, la cantidad de
reactantes aumenta o es mayor y la de los productos disminuye o es
menor.
2
2
.
.
3
3
.
.
Chtelier, Henri Louis Le, (1850-1936), qumico y metalrgico francs que contribuy al
desarrollo de la termodinmica. Naci en Pars y estudi en la Escuela Politcnica y en la
Escuela de Minas de esta ciudad. Entre 1878 y 1925 ense qumica sucesivamente en la
Escuela de Minas, en el Colegio de Francia y en la Sorbona, y en 1907 fue inspector general de
minas. En 1888 formul el principio conocido como Principio de Le Chtelier, segn el cual
cuando en un sistema en equilibrio se modifica un factor externo (presin, temperatura o
concentracin), el equilibrio se desplaza de forma que compensa la alteracin producida.
Trabaj tambin en calores especficos de gases a altas temperaturas e invent un pirmetro
ptico para medir temperaturas ms all de los lmites de los termmetros de mercurio.
Le Chtelier foment la aplicacin de la qumica en la industria francesa y sus
investigaciones afectan a productos como el amonaco y el cemento; realiz tambin trabajos
sobre siderurgia y cermica. Entre sus obras destacan Ciencia e industria (1925) y Mtodo de
las ciencias experimentales (1936).
Chtelier, Henri Louis
Le


74
El principio de Le Chtelier, se explica viendo lo que ocurre cada vez que se
modifican algunas de las variables ya mencionadas, pero antes es necesario
hablar de un valor constante que se deduce a partir de que una reaccin llega al
equilibrio qumico.

Cuando una reaccin llega al equilibrio ocurre que:

V
d
= V
i

De acuerdo con la ley de accin de masas tenemos que :

Si en la primera igualdad sustituimos Vd y Vi por su equivalente, tenemos
entonces que:

Si colocamos trminos iguales en el mismo lado de la igualdad tenemos que la
expresin anterior se convierte en:

Cuado se divide una constante entre otra constante, el resultado es una
constante nueva, en este caso al dividir kd entre ki se obtiene una nueva
constante denominada "Constante de equilibrio" (keq)

Con base en lo anterior tenemos entonces que la expresin para esta nueva
constante llamada constante de equilibrio es:

Ejemplo:

Vamos a suponer que la reaccin entre el cido actico y el metanol,
logra el equilibrio qumico a una temperatura de 35 C y cuando las
concentraciones de reactantes y productos son las siguientes
V
i
= [ C ]
c
[ D ]
d
k
i

V
d
= [ A ]
a
[ B ]
b
k
d

[ A ]
a
[ B ]
b
k
d
= [ C ]
c
[ D ]
d
k
i

k
d
[ C ]
c
[ D ]
d

k
i
[ A ]
a
[ B ]
b

=
k
d

k
i

=
keq
keq
[ C ]
c
[ D ]
d

[ A ]
a
[ B ]
b

=
Ecuacin: CH
3
- COOH + CH
3
OH CH
3
- COO- CH
3
+ H
2
O
Los qumicos noruegos Cato
Maximilian Guldberg y Peter
Waage propusieron la Ley del
Equilibrio Qumico, la cual
establece que a una temperatura
dada, un sistema qumico puede
alcanzar un estado en el cual
una razn particular de
concentraciones de reactivos y
productos tiene un valor
constante.

75
Cintica Qumica

Para calcular el valor del constante equilibrio (Keq) para la reaccin, aplicamos la
frmula y sustituimos los datos correspondientes:

Calculando tenemos que el valor de la constante de equilibrio a una temperatura
de 35 C es igual a :

Otro ejemplo sera calcular el valor de la constante de equlibrio para la
reaccin: PCl
5
PCl
3
+ Cl
2

cuando las concentraciones de equilibrio para cada una de los componentes
son:

[PCl
5
] = 0.45
[PCl
3
] = 0.096
[Cl
2
] = 0.096

La expresin para la k
eq
de la reaccin es:

Concentraciones de equilibrio:

[CH
3
- COOH] = 0.5

[CH
3
OH] = 0.8

[CH
3
- COO- CH
3
] = 1.2

[H
2
O] = 1.2
keq
[ C ]
c
[ D ]
d

[ A ]
a
[ B ]
b

=
keq
[CH
3
- COO- CH
3
]
1
[H
2
O]
1

[CH
3
OH ]
1
[CH
3
- COOH]
1

=
keq
[1.2]
1
[1.2]
1

[0.8 ]
1
[0.5]
1

=
keq

=
3.6
keq
[PCl
3
]
1
[Cl
2
]
1

[PCl
5
]
1

=


76

Sustituyendo datos tenemos:

Realizando los calculos tenemos que el valor de la k
eq
para la reaccin es:

K
eq
= 0.02

El valor de la constante de equilibrio, nos indica hacia donde se encuentra
desplazada la reaccin en el equilibrio.

Si el valor es mayor que uno (1), la reaccin en el equilibrio se
encuentra desplazada hacia los productos
Si el valor es menor que uno (1) se encuentra desplazada hacia los
reactantes.

Por lo tanto, la reaccin anterior debido a que el valor de keq es mayor que uno
(1), sta se encuentra desplazada, en el equilibrio, hacia los productos.

Cuando se dice que una reaccin qumica en equilibrio se encuentra
desplazada hacia los productos, esto significa que la concentracin de los
productos en el equilibrio es mayor que la de los reactantes y viceversa.

Consulta pag.internet
http://es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_qu%C3%ADmico

2.3.1. Cambios de la concentracin.

Cuando a una reaccin que se encuentra en equilibrio qumico, se le modifica la
concentracin de alguno de los reactantes o productos el equilibrio de la
reaccin se desplazar (formar ms o menos productos o reactantes) hacia
donde pueda contrarrestar el efecto de la variacin.

Ejemplo:

Vamos a suponer que la reaccin siguiente logra alcanzar el estado de equilibrio
cuando las concentraciones de reactantes y productos son las que aparecen
debajo de ellos:

Si a esta reaccin, cuando ya est en equilibrio se le adiciona NH
4
OH, que es un
reactante, la reaccin desplazar el equilibrio hacia los productos, ya que es la
nica manera de disminuir la concentracin del reactante que se est
aumentando; es decir, el equilibrio de desplaza en contra de la variacin.

CH
3
COOH + NH
4
OH CH
3
COONH
3
+ H
2
O
[0.9] [ 0.5] [2.3] [ 2.3]
keq
[0.096 ]
1
[0.096]
1

[0.45 ]
1

=
Viajar a la Ciudad de Mxico
2240m s.n.m. puede ocasionar
hipoxia (deficiencia de oxgeno en
los tejidos), produciendo sntomas
como mareos, vmitos y
cansancio. A esa altura, la
concentracin atmosfrica de O
2
es
menor y eso hace que baje su
concentracin en la sangre.
Los habitantes de las ciudades
altas llegan a tener 50% ms
hemoglobina que los que viven al
nivel del mar.

77
Cintica Qumica

Tomando como base la reaccin anterior contesta:
Hacia donde se desplazar el equilibrio si se llevan a cabo las siguientes
modificaciones de concentracin:
a) Se aumenta [CH
3
COONH
3
]
b) Se aumenta [CH
3
COOH

]
c) Se disminuye [CH
3
COONH
3
]
d) Se disminuye [NH
4
OH ]

Debido a que el valor de la constante de equilibrio depende de la
temperatura y naturaleza qumica de los reactivos y estas dos variables, al variar
la concentracin, no cambian tenemos entonces, por lgica, que las variaciones
de concentracin no modifican el valor de la constante de equilibrio (Keq).

2.3.2. Cambios de temperatura

Vamos a recordar algunos conceptos que viste en Qumica 2:

Las reacciones exotrmicas, son aqullas que liberan calor al momento de llevarse
a cabo y cuyo "delta H" (H) presenta un valor negativo

Las reacciones endotrmicas, son aqullas que para llevarse a cabo necesitan
absorber calor y cuyo valor de H es positivo.
Todas las reacciones reversibles son endotrmicas en una direccin y exotrmicas
en la otra es decir, si la reaccin directa presenta un H negativo, la reaccin
inversa tendr un valor de H positivo.

Las reacciones exotrmicas liberan calor y por lo tanto aumentan la
temperatura del sistema.

Las reacciones endotrmicas absorben calor y por lo tanto disminuyen
la temperatura del sistema.

Gases disueltos y
temperatura.
La disolucin de un gas
en agua.
CO
2
+H
2
O H
2
CO
3
Es un proceso
exotrmico. Si se eleva
la temperatura de un
refresco, ste pierde su
gas disuelto. Pero si se
revierte sobre hielo
conserva su gas
EJERCICIO 5


78

Por lo tanto y con base en lo anterior y aplicando el principio de Le Chtelier
tenemos que:

Un aumento en la temperatura desplaza al equilibrio de una reaccin en equilibrio
en la direccin de la reaccin endotrmica y viceversa.

Un aumento en la temperatura, aumenta la velocidad de cualquier reaccin; en un
equilibrio, las velocidades de las reacciones opuestas aumentan en forma
desigual; por lo tanto, la temperatura s afecta el valor de la k
eq
.
Por lo tanto, para cada temperatura, una reaccin tendr un valor de Keq
diferente.

Y para qu sirve conocer el valor de la keq a diferentes temperaturas?

Aclararemos la duda anterior con un ejemplo:

Vamos a suponer que para la reaccin anterior los valores de la Keq a dos
temperaturas diferentes son:

Qu se puede deducir de los valores anteriores?

Deducciones.

1. Al aumentar la temperatura el equilibrio se desplaza hacia los
productos.
2. La reaccin inversa es de tipo exotrmica y la directa endotrmica.
3. Que para obtener la mayor cantidad de productos la reaccin debe
ser llevada a temperaturas elevadas.

Tomando como base la reaccin anterior y considerando que ya se encuentre en
equilibrio, contesta:

1. Qu ocurre (aumenta, disminuye, queda igual) con la concentracin de
N
2
si se aumenta la temperatura?

2. Qu pasa con la concentracin de H
2
si la temperatura disminuye?

N
2(g)
+ 3H
2(g)
2NH
3 (g)
.
Keq
25C
= 0.35

Keq
150C
= 2.39
En una botella de refresco
con gas se tiene el
equilibrio:
CO
2
+H
2
O H
2
CO
3
El nico gas es el bixido
de carbono, por lo que al
destapar la corcholata y
reducir la presin de la
botella la reaccin se
desplaza del cido
carbnico hacia el Bixido
de carbono y el agua
mineral se derrama por el
burbujeo sbito.
EJERCICIO 6

79
Cintica Qumica
2.3.3. Cambio de la presin.

Para hablar de los efectos de la presin, diremos que sta no afecta a todas las
reacciones qumicas, solamente a reacciones que contengan, al menos, un
reactante o producto gaseosos ya que la presin no tiene efectos perceptibles
sobre slidos y lquidos.

Recordaremos lo que vimos anteriormente, que la presin ejercida por un gas
depende directamente del nmero de mol (n) del gas; es decir, a mayor nmero
de moles, mayor presin y viceversa.

Con base en lo anterior, tenemos que para la siguiente reaccin qumica en
equilibrio, N
2(g)
+ 3H
2(g)
2NH
3 (g)
un desplazamiento del equilibrio hacia
productos provocara una disminucin en la presin y, por el contrario, un
desplazamiento del equilibrio hacia los reactantes provocar un aumento en la
presin.

Si comparamos el nmero de mol de reactantes gaseosos con el nmero de mol
de productos, observaremos que en los reactantes tenemos un total de cuatro mol
de gas, mientras que en los productos tenemos solamente dos:

Por lo tanto, un aumento en la presin provocar un desplazamiento en el
equilibrio hacia donde la reaccin, en general, ejerza menor presin y viceversa.

2.3.4. Efecto de la presencia de un catalizador.

Los catalizadores son sustancias que no intervienen qumicamente en la reaccin;
por lo tanto, al introducir un catalizador en un sistema en equilibrio no afecta a las
concentraciones del sistema.

Segn Le Chtelier, el catalizador no influye en el estado de equilibrio, solamente
influye en el tiempo que tarda la reaccin en alcanzar dicho estado.

N
2(g)
+ 3H
2(g)

2NH
3 (g)

1 Mol + 3 Mol 2 Mol
4 Mol
El efecto de un
incremento en la
presin en el
equilibrio de
N
2
O
4
2NO
2

EJERCICIO 6
Tomando como base la siguiente reaccin, contesta lo que
se te pide:
N
2 (g)
+ 3H
2 (g)
2NH
3 (g)

1. Seala qu ocurre con la concentracin de N
2
si...
a) Se aumenta la presin.
b) Se aumente N
2

c) Se disminuye H
2

d) Se disminuye NH
3

TAREA 3

Pgina 85.


80

Ojo! Recuerda que
debes resolver la
autoevaluacin y los
ejercicios de
reforzamiento; esto te
ayudar a enriquecer
los temas vistos en
clase.

81
Cintica Qumica

INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica, resuelve correctamente cada una de las siguientes
preguntas. Las respuestas que obtengas, sern discutidas en la siguiente clase, elabora un mapa conceptual
que te sirva de apoyo para participar en dicha discusin. Anota al final la bibliografa utilizada.

1. Define el concepto de catalizador.

2. Cmo se clasifican los catalizadores?

3. Qu es un catalizador heterogneo o de contacto y cmo funciona?

4. Cul es la funcin que desempea el sitio activo de un catalizador de contacto?

5. Qu es un catalizador homogneo y cmo funciona?

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1


82
6. Qu tipo de sistemas catalticos se utilizan en los automviles para controlar las emisiones
contaminantes?

7. Qu tipo de contaminantes se pretende controlar con la ayuda de los catalizadores automotrices
denominados sistemas de metales de transicin activados?

8. Qu le sucede al convertidor cataltico de los automviles cuando utilizamos gasolina con alto
contenido de plomo?

9. Cul es la funcin que desempean las sustancias denominadas inhibidores?

10. Desde el punto de vista comercial, por qu son importantes los inhibidores?

11. Cmo se llaman los catalizadores que utiliza nuestro organismo para controlar la velocidad de las
reacciones que ocurren en las clulas?

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

83
Cintica Qumica

INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin bibliogrfica, resuelve correctamente cada una de las siguientes
preguntas. Las respuestas que obtengas, sern discutidas en la siguiente clase, elabora un mapa conceptual
que te sirva de apoyo para participar en dicha discusin. Anota al final la bibliografa utilizada.

1. De acuerdo al sentido de su desplazamiento, cmo se clasifican las reacciones qumicas?

2. En qu sentido se desplazan las reacciones reversibles?

3. Cmo debe ser la energa de activacin de reactantes o productos para que la reaccin sea
reversibles?

4. Con ayuda de coordenadas de reaccin, similar la figura 2, representa la energa de activacin para una
reaccin reversible.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2


84

5. En que sentido se desplazan las reacciones irreversibles?

6. Cmo debe ser la energa de activacin de reactantes o productos para que la reaccin sea
irreversible?

7. Con ayuda de coordinas de reaccin, similar a la figura 2, representa la energa de activacin para una
reaccin irreversible.

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

85
Cintica Qumica

INSTRUCCIONES: Con la siguiente lista de palabras, elabora un mapa conceptual correspondiente al tema
Cintica Qumica aprendido en esta unidad. Puedes aadir las palabras de enlace que consideres que
hacen falta para tener un panorama ms completo del tema.

Cintica qumica
Temperatura
Tamao de partcula
Reaccin reversible
Principio de Le Chateliere
Catalizadores
Velocidad de reaccin
Presin
Concentracin
Reaccin irreversible
Equilibrio qumico
Inhibidores

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3


86

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

87
Cintica Qumica


1. Qu campo de la qumica emplearas para estudiar la velocidad de reaccin?
Estequiometra
Cintica qumica
Electroqumica
Termodinmica

2. Es a lo que nos referimos cuando hablamos de Cantidad de producto formado por unidad de tiempo.
Reversibilidad de reaccin
Irreversibilidad de reaccin
Energa de activacin
Velocidad de reaccin

3. La teora de colisiones nos explica la velocidad de una reaccin, a travs del siguiente postulado:
La velocidad de una reaccin es directamente proporcional a la energa de activacin de los reactantes.
La velocidad de una reaccin es inversamente proporcional a la energa de activacin de los reactantes.
La velocidad de una reaccin es directamente proporcional al nmero de choques efectivos entre las
molculas de los reactantes.
La velocidad de una reaccin es inversamente proporcional al nmero de choques efectivos entre las
molculas de reactantes.

4. De acuerdo a la teora de colisiones, qu sucede cuando a una reaccin qumica le aumentamos la
concentracin de uno de los reactantes?
Aumenta la velocidad de reaccin ya que a mayor cantidad de reactantes, mayor nmero de choques entre
las molculas.
Disminuye la velocidad de reaccin ya que al aumentar la concentracin de uno de los reactantes, disminuye
el nmero de choques efectivos entre las molculas.
Aumenta la velocidad de reaccin, ya que a mayor cantidad de reactantes, mayor ser la energa de
activacin.
Disminuye la velocidad de reaccin, ya que al aumentar la cantidad de reactantes, la energa tambin
disminuye.

5. Es, para la reaccin: 4 N H
3
+ 5 0
2
4 NO + 6 H
2
O la expresin correcta para la velocidad de la
reaccin directa con base en la ley de accin de masas:
Vd = [NH
3
] [O
2
]
5
kd
Vd = [NH
3
]
3
[O
2
]
5
kd
Vd = [NH
3
]
4
[O
2
] kd
Vd = [NH
3
]
4
[O
2
]
5
kd

Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN


88

6. Condicin que se debe de cumplir para que una reaccin qumica alcance el equilibro qumico:
reactantes] = [productos]
Vr directa = Vr inversa
Keq
1
= Keq
2

Ka = Kb

7. Disolucin en la cual no es posible que se presente un estado de equilibrio:
cido lctico en el agua.
Hidrxido de amonio en agua.
Hidrxido de potasio en agua.
cido ctrico en agua.

8. Cuando a la reaccin: H
2
+ I
2
2HI , en equilibrio se le adiciona HI ocurre que:
Aumenta la concentracin de H
2
.
Disminuye la cantidad de I
2
.
La concentracin de H
2
no se altera.
Disminuye la concentracin de H
2
.

9. Es lo que ocurre cuando a la reaccin: 4NH
3(g)
+ 5O
2(g)
4NO
(g)
+ 6H
2
O
(g)
que se encuentra en
equilibrio se le aumenta la presin:
Aumenta la concentracin de NH
3
.
Disminuye la cantidad de O
2
.
Aumenta la concentracin de H
2
O .
Aumenta la cantidad de NO.

10. Si a una reaccin qumica en equilibrio se le adiciona un catalizador, el valor de la constante de equilibrio:
Aumenta.
Disminuye.
Se hace menor que uno.
No se altera su valor.


profesor.
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 135.


89
Cintica Qumica

INSTRUCCIONES: Examina la etiqueta de un paquete de carnes fras. Averigua lo ms que puedas de los
compuestos qumicos que se le aaden. Alguno de ellos se aade como inhibidor? Escribe un resumen de
tus investigaciones y mustralo a tu profesor.

EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1

Nombre _________________________________________________________


90

91
Cintica Qumica

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los siguientes trminos, escribe una frase que demuestre que conoces
su significado.

Catalizador
Coeficiente
Concentracin
Energa de activacin
Equilibrio
Inhibidor
Producto
Reactivo

EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 2

Nombre _________________________________________________________


92

U
U
n
n
i
i
d
d
a
a
d
d
3
3
C
C
o
o
n
n
c
c
e
e
p
p
t
t
o
o
s
s
d
d
e
e
t
t
e
e
r
r
m
m
o
o
d
d
i
i
n
n
m
m
i
i
c
c
a
a
.
.
Objetivos:

El alumno:

Formular clculos y ecuaciones sobre
las propiedades derivadas de los
conceptos bsicos de la
termodinmica, a partir de significar sus
leyes y principios en situaciones
experimentales, en donde se puedan
inferir los cambios energticos y la
espontaneidad de una reaccin
qumica, destacando su importancia en
los procesos del mundo que le rodea,
con una actitud crtica y responsable.

Temario:

Sistemas termodinmicos.
Primera ley de la
termodinmica.
Ley de Hess.
Segunda ley de la
termodinmica.

Todas las actividades que realizamos da con da,
como el caminar o mover un objeto, podemos
considerarlas como un trabajo que va a aumentar
la energa del ambiente. De igual manera,
continuamente perdemos energa, irradiando una
forma de calor, siempre que la temperatura de
nuestro cuerpo sea mayor que la del exterior.
Posteriormente, esa misma energa se recupera
a travs de los alimentos y de la respiracin.


94
Evaluacin diagnstica de conocimientos previos:

Describe, en un prrafo bien redactado, cmo se altera la materia de un estado
a otro. Usa el siguiente vocabulario en tu descripcin: slido, lquido, gaseoso,
sublimacin, evaporizacin.

S SI IS ST TE EM MA AS S T TE ER RM MO OD DI IN N M MI IC CO OS S. .

3.1.1. Sistemas.
Se puede definir un sistema termodinmico como una cantidad de materia, o
una regin del espacio seleccionada para su estudio. Si en el sistema no entra ni
sale materia, se dice que se trata de un sistema cerrado, tambin se le conoce
como masa de control; este sistema intercambia energa. Se dice que es un
sistema aislado si no hay intercambio de materia y energa. En la naturaleza,
encontrar un sistema estrictamente aislado es imposible, pero es posible hacer
aproximaciones. Un sistema del que sale y/o entra materia y energa, recibe el
nombre de sistema abierto, tambin se le llama volumen de control. Ejemplos de
estos tipos de sistemas son los siguientes:
Un sistema abierto: Un automvil, debido al combustible desprende
diferentes gases y calor (figura No.1). Otro ejemplo es el cuerpo humano.
Un sistema cerrado: Un reloj de cuerda, no se introduce ni se obtiene
materia de l. Slo precisa un aporte de energa que emplea para medir el
tiempo (figura No. 1).
Un sistema aislado: Cmo encontrarlo si es imposible interactuar con l?
Sin embargo, un termo lleno de caf caliente es una aproximacin, ya que el
envase no permite el intercambio de materia e intenta impedir que la energa
(calor) salga de l (figura No. 1).

Figura No. 1. La figura muestra los tres tipos de sistema.
3
3
.
.
1
1
.
.

95
Conceptos de termodinmica
3.1.1.1. Medio ambiente del sistema
Se llama medio externo, entorno o ambiente del sistema a todo aquello que no
est en el sistema pero que puede influir en l. Por ejemplo, consideremos un
recipiente con agua, que est siendo calentada por un mechero. Si
consideramos un sistema al formado por el recipiente y el agua, entonces el
medio ambiente del sistema est formado por el mechero, el aire, etctera.
3.1.2 Estado del sistema.
Los sistemas termodinmicos pueden describirse en funcin de los valores de
una serie de propiedades observables macroscpicamente, llamadas variables,
propiedades o funciones termodinmicas, por ejemplo, Presin (P), Temperatura
(T), Densidad (), Volumen (V), etctera. No todas las variables termodinmicas
son independientes, ya que una vez definidas algunas de ellas las otras pueden
obtenerse en funcin de estas, mediante una ecuacin de estado. La situacin
que se encuentra definida por dichas coordenadas se llama estado del sistema.

El estado de un sistema queda definido cuando todas las variables
termodinmicas tienen valores fijos. Por lo tanto, las variables termodinmicas
son funciones de estado y mientras su valor no cambie, el estado del sistema
tampoco, ahora bien cuando una variable cambia, el estado del sistema tambin
cambia; por ejemplo: un estado A, cuyas propiedades son las siguientes: masa,
1 Kg; volumen, 2 L; temperatura 10 C; si se vara solamente la temperatura, por
ejemplo a 20 C, se est hablando de un estado B.
El cambio sufrido por el sistema debido a un proceso termodinmico queda
definido slo cuando se indica:
1. El estado inicial del sistema.
2. El estado final del sistema.
3. La trayectoria o camino seguido en el proceso.

3.1.3. Funciones de estado

Como se mencion anteriormente, en termodinmica, una funcin de estado o
variable termodinmica es una magnitud fsica macroscpica que caracteriza el
estado de un sistema en equilibrio. Dado un sistema termodinmico en equilibrio
puede escogerse un nmero finito de variables de estado, tal que sus valores,
determinan unvocamente el estado del sistema Las variables termodinmicas
pueden clasificarse en:
Extensivas: Que dependen de la cantidad de materia; ejemplo el
volumen.
Intensivas: Que son independientes de la cantidad de materia; ejemplo,
P, T, densidad.
As surge otra clasificacin para un sistema termodinmico, los sistemas pueden
ser a su vez:


96
Homogneos: las propiedades termodinmicas tiene los mismos
valores en todos los puntos del sistema. El sistema est constituido por
una sola fase.
Heterogneos: las propiedades termodinmicas no son las mismas en
todos los puntos del sistema. El sistema est constituidos por varias
fases, separadas entre s por una "zona" llamada interfase.

Cuando el sistema se presenta en fase gaseosa, el sistema es homogneo, con
independencia del nmero de compuestos qumicos que lo constituyan
(ejemplo, el aire). Una sustancia pura, slo puede presentar una fase lquida, sin
embargo pude exhibir varias fases slidas (ejemplo, carbono como diamante,
grafito o futboleno). En el caso sistemas compuestos por ms de una sustancia
qumica, la situacin es ms compleja, ya que los lquidos podrn ser o no
miscibles totalmente en determinadas circunstancias de presin y temperatura,
dando por tanto lugar a la distincin de una o de varias fases. Y lo mismo se
puede decir de los slidos, en general una aleacin constituir una fase, pero la
mezcla de slidos estar formada por tantas fases como slidos estn
presentes.
3.1.3.1 Equilibrio
Muy importante es indicar que las variables termodinmicas slo estn definidas
cuando el sistema est en equilibrio termodinmico.
Qu significa equilibrio termodinmico? Significa que se den simultneamente
tres situaciones:
A. Equilibrio trmico. La forma como se llega a un equilibrio trmico cuando
dos sistemas con temperaturas diferentes se ponen en contacto, el que tiene
mayor temperatura cede calor al que tiene ms baja temperatura, hasta que
ambos alcanzan la misma temperatura. Un sistema est en equilibrio trmico si
la temperatura es la misma en todo el sistema. Si dos sistemas se encuentran en
equilibrio trmico tienen la misma temperatura. Entonces se puede definir la
temperatura como una propiedad que permite determinar si un sistema se
encuentra o no en equilibrio trmico con otro sistema.

97
B. Equilibrio qumico. Un sistema alcanza su equilibrio qumico si su
composicin qumica no cambia con el tiempo y no suceden reacciones
qumicas.
C. Equilibrio mecnico. No se producen movimientos en el sistema, por
ejemplo, que no hay cambios de presin en ningn punto del sistema con el
tiempo. En un sistema que implica dos fases alcanza su equilibrio de fase
cuando la masa de cada fase alcanza un nivel de equilibrio y permanece ah. Un
sistema alcanza su equilibrio qumico si su composicin qumica no cambia con
el tiempo y no suceden reacciones qumicas.
3.1.4. Proceso.
Se dice que un sistema en equilibrio pasa por un proceso termodinmico, o
transformacin termodinmica, cuando al menos una de las variables
termodinmicas cambia y la serie de estados que se presentan se les conoce
como trayectoria.
En funcin de cmo se realice el cambio de estado se habla de:
Proceso reversible: Los cambios en las funciones de estado son
infinitesimales. El sistema est prcticamente en equilibrio durante todo
el proceso, lo que implica un tiempo, para su realizacin, infinito. Se
conoce el valor de las propiedades termodinmicas en cada punto de la
trayectoria.
Proceso irreversible: El sistema slo est en equilibrio en el estado inicial
y en el final. No se puede conocer el valor de las funciones de estado en
los puntos intermedios de la trayectoria.
Algunos nombres para procesos especficos en los que el sistema cambia de
estado son: Isotrmico, isobrico, iscoro, y proceso adiabtico.
3.1.4.1. Proceso isotrmico.
Son procesos en los que la temperatura no cambia. Se denomina proceso
isotrmico o proceso isotermo a la evolucin reversible de un sistema
termodinmico que transcurre a temperatura constante. La compresin o la
expansin de un gas ideal en contacto permanente con un termostato es un
ejemplo de proceso isotermo.
La expansin isoterma de un gas ideal puede llevarse a cabo colocando el gas
en contacto trmico con otro sistema de capacidad calorfica muy grande y a la
misma temperatura que el gas; este otro sistema se conoce como foco caliente.
De esta manera, el calor se transfiere muy lentamente, permitiendo que el gas se
expanda realizando trabajo. Como la energa interna de un gas ideal slo
depende de la temperatura y sta permanece constante en la expansin
isoterma, el calor tomado del foco es igual al trabajo realizado por el gas: Q =
W.
Una curva isoterma es una lnea que sobre un diagrama representa los valores
sucesivos de las diversas variables de un sistema en un proceso isotermo. Las
isotermas de un gas ideal en un diagrama P-V, llamado diagrama de Clapeyron,
son hiprbolas equilteras, cuya ecuacin es PV = constante.


98

3.1.4.2. Proceso Isobrico.
El proceso isobrico es aquel proceso termodinmico que ocurre a presin
constante. En este proceso el calor transferido a presin constante est
relacionado con el resto de variables mediante:
,
Donde:
= Calor transferido.
= Energa Interna.
= Presin.
= Volumen.
En un diagrama P-V, un proceso isobrico aparece como una lnea horizontal.

3.1.4.3. Proceso Iscoro.

Un proceso iscoro, tambin llamado proceso isomtrico o isovolumtrico es un
proceso termodinmico en el cual el volumen permanece constante; V = 0.

99
Esto implica que el proceso no realiza trabajo presin-volumen, ya que se define
como:

W = PV,
Donde P es la presin (el trabajo es positivo, ya que es ejercido por el sistema).
Aplicando la primera ley de la termodinmica, podemos deducir que Q, el
cambio de la energa interna del sistema es:
Q = U
Para un proceso isocrico; es decir, todo el calor que transfiramos al sistema
quedar a su energa interna, U. Si la cantidad de gas permanece constante,
entonces el incremento de energa ser proporcional al incremento de
temperatura:
Q = nC
V
T
Donde C
V
es el calor especfico molar a volumen constante.
En un diagrama P-V, un proceso isocrico aparece como una lnea vertical.
3.1.4.4. Proceso Adiabtico.
En termodinmica se designa como proceso adiabtico a aquel en el cual el
sistema (generalmente un fluido que realiza un trabajo) no intercambia calor con
su entorno. Un proceso adiabtico que es adems reversible se conoce como
proceso isentrpico
El trmino adiabtico hace referencia a elementos que impiden la transferencia
de calor con el entorno. Una pared aislada se aproxima bastante a un lmite
adiabtico. Otro ejemplo es la temperatura adiabtica de llama, que es la
temperatura que podra alcanzar una llama si no hubiera prdida de calor hacia
el entorno. En climatizacin los procesos de humectacin (aporte de vapor de
agua) son adiabticos, puesto que no hay transferencia de calor, a pesar que se
consiga variar la temperatura del aire y su humedad relativa.

El calentamiento y enfriamiento adiabtico son procesos que comnmente
ocurren debido al cambio en la presin de un gas. Esto puede ser cuantificado
usando la ley de los gases ideales


100
Por ejemplo, dentro de un termo donde se echan agua caliente y cubos de hielo,
ocurre un proceso adiabtico, ya que el agua caliente se empezar a enfriar
debido al hielo, y al mismo tiempo el hielo se empezar a derretir hasta que
ambos estn en equilibrio trmico, sin embargo no hubo transferencia de calor
del exterior del termo al interior por lo que se trata de un proceso adiabtico.

P PR RI IM ME ER RA A L LE EY Y D DE E L LA A
T TE ER RM MO OD DI IN N M MI IC CA A. .

3.2.1. Energa interna

El primer principio de la termodinmica menciona que la energa que pierda o
gane un sistema tiene que ser igual a la que pierda o gane el medio ambiente
del sistema o el universo permanece constante. Cualquier sistema est formado
por un nmero enorme de partculas que se mueven e interactan entre s. La
suma de las energas cintica y potencial de las partculas constituye la energa
interna U.

El valor de la energa interna de un sistema es un estado muy difcil de conocer
debido precisamente al elevado nmero de partculas y sus interacciones pero s
se puede conocer la variacin de la energa interna en un proceso.

La variacin de la energa interna, U, durante un proceso en el que se
intercambia calor y trabajo, es igual a la suma del calor, Q, ganado por el
sistema, ms el trabajo, W, realizado sobre el sistema.

Es decir:
U = Q + W

Esta ecuacin es una expresin del principio de la conservacin de la energa

U es independiente del camino seguido, slo depende de los puntos inicial y
final, por lo consiguiente, la energa interna es un proceso de estado

3.2.2. Entalpa.

Cmo se llega a la ecuacin, U = Q + W ?
Las ecuaciones que se presentan a continuacin para comprender Entalpa,
suceden a presin constante:
Se define a U = como la energa interna total de un sistema.
Algunos autores usan E en lugar de U.
En algn punto se tiene una energa interna de U
1
y en otro punto diferente, es de
U
2
. Esto significa, que el cambio sobre este intervalo en la energa interna total
del sistema, U, es:
U = U
2
- U
1

3
3
.
.
2
2
.
.

101

Algunas definiciones conocidas para regresar a la ecuacin:
a) Energa la habilidad para realizar un trabajo o producir calor.
b) Trabajo una fuerza a distancia.
c) Calor transferencia de energa debido a una diferencia de temperatura.
d) Temperatura una propiedad directamente proporcional al movimiento al azar
de partculas en una sustancia.

De acuerdo a la UIPAC Los criterios de la UIPAC en los signos para el calor y
trabajo son de la siguiente manera:
Calor aportado al sistema: Q > 0
Calor cedido por el sistema: Q <0
Trabajo aportado al sistema: W > 0
Trabajo realizado por el sistema: W <0

Representa mediante un esquema los criterios de la UIPAC de calor y trabajo
sobre un sistema

De acuerdo a la definicin de energa, tiene dos componentes, calor y trabajo, lo
que permite escribir:
U = Q + W
Q es el smbolo estndar para el calor y W para el trabajo. La ecuacin siguiente
lleva hacia lo que se conoce como entalpa:
U
2
- U
1
= Q + W
Como se menciona arriba el proceso es a presin constante, de manera que se
sustituye W por PV, quedando la ecuacin:
U
2
- U
1
= Q
p
- P V
O de esta manera:
U
2
- U
1
= Q
p
- P(V
2
- V
1
)
Q
p
flujo de calor a presin constante.
Rearreglando se tiene:
U
2
- U
1
+ PV
2
- PV
1
= Q
p

entonces:
EJERCICIO 1


102
(U
2
+ PV
2
) - (U
1
+ PV
1
) = Q
p

De la definicin de entalpa:
H = U + PV.
Sustituyendo en la ecuacin se tiene:
H
2
- H
1
= Q
p

o
H = Q
p

El cambio en la entalpa del sistema es el calor transferido del entorno al sistema
en un proceso a presin constante. Las unidades de la energa estn en Joules.
Obsrvese que a volumen constante Q
v
= U, no a H.
El primer principio de la termodinmica establece que la energa de un sistema
siempre se conserva y enuncia que si un sistema recibe calor del medio y realiza
un trabajo, la diferencia entre ambos se invierte en producir una variacin de la
energa interna del sistema (E). Matemticamente, se expresa como:
E = Q - W
La energa interna es una funcin de estado. No puede conocerse su valor
absoluto, sino slo la variacin que experimenta entre el estado inicial y el final
del sistema.
Qp = H2 - H1 = H

donde H es la magnitud energtica denominada entalpa.
La entalpa es una funcin de estado. No puede conocerse su valor absoluto,
sino slo la diferencia entre el estado inicial y final.
3.2.3. Entalpas de formacin.
Antes de explicar algunos conceptos es importante mencionar que la entalpa
estndar de formacin para un elemento en su estado estndar es cero
Dos definiciones de conceptos qumicos con un significado muy especfico:
Estndard Determinada presin y temperatura: una atmsfera y 25 C
(298 K). Si se habla de una solucin la concentracin usada es de 1.00-
molar.
Formacin Sustancia, producto de una ecuacin qumica y est
formada DIRECTAMENTE de los elementos involucrados en la misma. El
coeficiente de las sustancias generalmente es en enteros. Ejemplos:

103
C (s) + O
2
(g) ---> CO
2
(g)
C (s) + (1/2) O
2
(g) ---> CO (g)
H
2
(g) + O
2
(g) --> H
2
O
2
(l)
H
2
(g) + (1/2) O
2
(g) ---> H
2
O (l)
C (s) + 2 H
2
(g) + (1/2) O
2
(g) ---> CH
3
OH (l)
Hay tres puntos a observar en estos ejemplos:
(1) Las sustancias se muestran en su estado estndar, esto es, su estado fsico
(slido, lquido o gas) .Estarn en condiciones estndares, de manera que el
carbno en estado slido, el agua en estado lquido y el hidrgeno en forma de
gas. Por qu?, porque a 1.00 atm. y 25 C, esas sustancias estn en ese estado
fsico especificado. Es necesario conocer los estados fsicos de los elementos,
como por ejemplo se tiene al elemento bromo (Br
2
) es lquido y el iodo (I
2
) es
slido.
(2) No debe de haber un compuesto en el lado de los reactantes, solamente
elementos. Se debe de tener en claro que se habla de reaccin de formacin.
Un ejemplo de reaccin que NO es de formacin:
6 CO
2
+ 6 H
2
O ---> C
6
H
12
O
6
+ 6 O
2

Esta SI es una reaccin de formacin, de la glucosa, C
6
H
12
O
6
:
6 C (s) + 6 H
2
(g) + 3 O
2
(g) ---> C
6
H
12
O
6
(s)
Entonces, una reaccin de formacin es slo a partir de sus elementos.

(3) Puede haber reacciones de formacin FALSAS, no suceden a pesar de
escribirse, ejemplo:
H
2
(g) + O
2
(g) --> H
2
O
2
(l)
Es una reaccin imposible, el producto no puede ser peroxide de hidrgeno, la
reaccin mencionada slo puede producir agua y nada ms. Hay una reaccin
de obtencin del peroxide de hidrgeno pero de otra manera.
El smbolo para la entalpa estndar de formacin es:
H
f

Todas las reacciones qumicas incluyen un cambio en la entalpa, definida como
calor absorbido o producido durante una reaccin a presin constante. El
smbolo para la variacin de calor es H. Se utiliza "f" para significar formacin
en termoqumica. El smbolo "" para aclarar que es sobre condiciones
estndares. Las reacciones exotrmicas tendrn un valor de H negativo y las
endotrmicas positivo. Cada reaccin de formacin tiene su valor de variacin
de entalpa. Por ejemplo, para la formacin de bixido de carbono, se tiene la
siguiente reaccin:


104
C (s) + O
2
(g) ---> CO
2
(g)
Los productos tienen un valor de entalpa, se puede decir H
2
y los reactantes H
1 .
Aunque esos dos valores no puedan medirse, se puede medir la diferencia entre
ellos por medio de un calormetro y es lo que se conoce como H.
H = H
2
- H
1

Se menciona al principio del tema que la entalpa estndar de formacin para un
elemento en su estado estndar es cero. Por qu es cero? Los elementos en
estado estndar no estn formados, son as, de esta manera tenemos que la
H
f
para el C (s, grafito) es cero, pero la H
f
para el C (s, diamante) es 2
kJ/mol. Esto se debe a que el estado estndar del carbono es el grafito y no el
diamante.
3.2.4. Entalpa de reaccin
Se determina mediante la diferencia de la suma de las entalpas de los
productos y la suma de las entalpas de los reactantes de los productos

En la ecuacin de arriba, n y m son los coeficientes de los productos y de los
reactants en la ecuacin qumica balanceada.
Reaccin exotrmica en
la cual un sistema libera
calor a su entorno
H es negativo ( H <
0)
E
a
es la energa de
activacin.

105

Reaccin
endotrmica en la
cual un sistema
absorbe calor de su
entorno.
H es positivo ( H
> 0)

Las siguientes son algunas fases del agua exotrmicas y endotrmicas

1) La reaccin de arriba es EXOTRMICA porque se libera calor cuando el agua
en estado lquido se enfra hasta formar hielo.

2) La reaccin de arriba es ENDOTRMICA porque debe de haber un suministro
de calor para que las molculas del agua en estado lquido tengan la suficiente
energa para escapar en forma de gas.

3) La reaccin de arriba es endotrmica porque debe de haber una entrada de
energa para romper los enlaces que mantienen unidas las molculas del agua
en forma de hielo.


106

L LE EY Y D DE E H HE ES SS S

La ley de Hess dice que el valor de H en una reaccin qumica es el mismo si
sta transcurre directamente o por etapas. S la reaccin puede expresarse
como la suma de dos o ms reacciones:
Ecuacin [3] = Ecuacin [1] + Ecuacin [2] +
Entonces, H se puede expresar como: H
3
= H
1
+ H
2

Por ejemplo: Cuando se neutraliza el cido fosfrico con una base, el proceso se
lleva a cabo en tres pasos
H
3
P0
4
+ NaOH -> NaH
2
PO
4
+ H
2
O, este es el primer paso, y dar una X
cantidad de calor.
NaH
2
PO
4
+ NaOH -> Na
2
HPO
4
+ H
2
O, este es el segundo paso, y dar una Y
cantidad de calor.
Na
2
PO
4
+ NaOH -> Na
3
PO
4
+H
2
O, este es el tercer paso , y dar Z cantidad de
calor.
Entonces H = X+Y+Z el calor total o la constante de la suma de calor para la
reaccin.
Entalpa molar estndar de formacin
La entalpa molar estndar de formacin, H
f
, de una sustancia, es la variacin
de entalpa cuando un mol de la sustancia o compuesto se forma a partir de los
elementos que la componen en su forma ms estable a 25 C y 1 atm de
presin.
Ejemplo:
Dadas las reacciones:

(1) H
2
(g) + O
2
(g) H
2
O(g) H
1
0
= 241,8 kJ
(2) H
2
(g) + O
2
(g) H
2
O(l) H
2
0
= 285,8 kJ

calcular la entalpa de vaporizacin del agua en condiciones estndar.

La reaccin de vaporizacin es:
(3) H
2
O(l) H
2
O(g) H
0
3
= ?

(4) puede expresarse como (1)(2),

3
3
.
.
3
3
.
.

Laboratorio de qumica
La mayor parte de las
reacciones que se realizan
en el laboratorio
transcurren a la
temperatura y presin
atmosfrica

del lugar. El
sistema (que en este caso
es abierto) est formado
por las sustancias que
intervienen o se forman en
la reaccin; todo lo

dems
es el ambiente o entorno

del sistema

107

Utilizando la Ley de Hess calcula la entalpa de combustin para el H
2
, C y CH
4

son -285.8, -393.5, y -890.4 kJ/mol respectivamente. Calcular la entalpa
estndar de formacin H
f
para el CH
4
.

Las ecuaciones son las siguientes:
(1) H
2
(g) + O
2
(g) H
2
O(g) H
1
0
= 285.8 kJ
(2) C
2
(s) + O
2
(g) CO
2
(g) H
2
0
= 293.5 kJ
(3) CH
4
(g) + 2 O
2
(g) 2H
2
O(l) + CO
2
(g) H
2
0
= 890.4 kJ

Con base en lo propuesto por la Ley de Hess, determinar H
f
0
del eteno (C
2
H
4
) a
partir de los calores de reaccin de las siguientes reacciones qumicas:

(1) H
2
(g) + O
2
(g) H
2
O(l) H
1
0
= 285,8 kJ

(2) C(s) + O
2
(g) CO
2
(g) H
2
0
= 393,13 kJ

(3) C
2
H
4
(g) + 3 O
2
(g) 2 CO
2
(g) + 2 H
2
O(l) H
3
0
= 1422 kJ

EJERCICIO 3
EJERCICIO 2


108

S SE EG GU UN ND DA A L LE EY Y D DE E L LA A
T TE ER RM MO OD DI IN N M MI IC CA A. .

3.4.1. Entropa
Se estudi al principio de la unidad la primera Ley de la Termodinmica,
conocida como "Ley de conservacin de la energa" estableciendo que la energa
no vara en cualquier proceso. Existe una segunda Ley de la Termodinmica, la
cual establece, por su parte, que existe otra magnitud llamada entropa, que
permanece constante en algunas transformaciones y que aumenta en otras, sin
disminuir jams. Esas trasformaciones en las cuales la entropa aumenta, se
denominan procesos irreversibles.
La entropa es una funcin de estado (no puede conocerse su valor absoluto,
sino slo la diferencia entre los estados inicial y final). Se define como:

donde Q es el calor absorbido o cedido y T la temperatura.
La entropa mide el grado de desorden de un sistema. Los sistemas
desordenados tienen una entropa elevada, mientras que los sistemas
ordenados tienen una entropa muy baja.

En las reacciones exotrmicas (se produce desprendimiento de calor) aumenta
la entropa del entorno. En las reacciones endotrmicas (se absorbe calor)
disminuye la entropa del entorno.

Ejemplos de reacciones qumicas espontneas
Oxidacin del hierro expuesto a la intemperie:
2 Fe (s) + 3/2 O
2
+ 3 H
2
O (l) 2 Fe (OH)
3
(s) ;
H = -791 kJ
Combustin de una cerilla al frotarla:
P
4
S
3
(s) + 8 O
2
(g) P
4
O
10
(s) + 3 SO
2
(g) ;
H = -620 kJ
Inflamacin de una mezcla de oxgeno e hidrgeno en presencia de una chispa:
2 H
2
(g) + O
2
(g) 2 H
2
O (l) H = -572 kJ

La 2 Ley de la Termodinmica se aplica solamente a sistemas aislados; es
decir, a sistemas en los cuales las transformaciones implicadas quedan todas
3
3
.
.
4
4
.
.

109
incluidas en ellos. En sistemas abiertos, en cambio, as como la energa puede
pasar de un sistema a otro y entonces mientras uno la pierde, el otro la gana,
pero el balance total es igual a cero-, lo mismo acontece con la entropa: si un
sistema gana en entropa, su alrededor (que es otro sistema) la pierde, pero el
balance total es nulo. Se puede decir que al sistema ms su alrededor se le
considera como un sistema aislado (as se ha considerado al universo). ste es
el caso, sin embargo, de los procesos reversibles, los cuales son procesos
ideales, ya que no existen en la naturaleza.
En los sistemas reales, y como tales escenarios de procesos irreversibles, el
balance final de entropa es siempre positivo. Adems, es muy importante
sealar que la entropa aumenta en un sistema aislado hasta alcanzar un
mximo, que es su estado de equilibrio (porque espontneamente permanece en
l).
Desde fines del siglo XIX, alrededor del ao de 1872, se empieza a reconocer a
la segunda Ley de la Termodinmica como una ley de naturaleza probabilstica (o
estadstica) por los estudios hechos por Boltzmann. Esto quiere decir que no es
imposible que en un sistema aislado pueda alguna vez disminuir su entropa, en
lugar de aumentar.
Boltzmann uno de los creadores, junto con J.W. Gibbs, de la Mecnica
estadstica- utiliz la teora cintica de los gases, de acuerdo con la cual la
cantidad de calor de un gas depende del movimiento irregular de sus molculas,
para mostrar que las colisiones entre molculas conducen segn leyes
estadsticas- a una igualacin media de las diferencias de velocidad que ellas
presentan.
As, las molculas ms rpidas que el promedio, pierden velocidad con cada
choque; mientras las molculas ms lentas que el promedio, ganan velocidad al
chocar con las molculas ms rpidas. Es precisamente esta igualacin (o sea,
desaparicin de las diferencias) lo que constituye el estado de equilibrio (estado
de mxima entropa)
3.4.2. Energa libre de Gibbs.

En termodinmica, la energa libre de Gibbs es un potencial termodinmico, una
funcin de estado extensiva con unidades de energa, que da la condicin de
equilibrio y de espontaneidad para una reaccin qumica a presin y temperatura
constantes. La energa libre de Gibbs, sirve para calcular si una reaccin ocurre
de forma espontnea tomando en cuenta slo las variables del sistema.

Los cambios en la energa libre se simbolizan como G y representa la energa
que queda disponible para trabajo qumico til:
G = H - T S
en donde H es el contenido de calor; T es la temperatura y S es la entropa del
sistema.

La condicin de equilibrio es G = 0

L. Boltzmann, 1844-1904.
maestro de fsica, citando a
Planck, propuso su
constante, la conexin
logartmica entre la entropa
y la probabilidad fue
expresada por primera vez
en su teora cintica de los
gases. La ecuacin de
entropa se encuentra
grabada en su tumba en
Viena.


110
En este proceso aumenta el nmero de partculas (a igualdad de estado
gaseoso de reactivos y productos) por lo que aumenta el desorden; pero
adems, desprende calor (H <0). Ambas circunstancias contribuyen a que la
energa libre disminuya y as, el proceso tiene lugar espontneamente.

Ejemplo:
La reaccin de sntesis del amonaco:
3 H
2 (g)
+ N
2 (g)
2 NH
3 (g)

Con las condiciones de 298 K de temperatura y una atmsfera de presin, por
los siguientes cambios en las variables termodinmicas H y S:

H = -22.1 kcal
S = -47.4(10
-3
)kcal/k

Vamos a ver en qu condiciones la reaccin ser espontnea.
Como H es negativa, hay una prdida de energa por parte del sistema, o lo
que es lo mismo, la reaccin es exotrmica. Por su parte la entropa disminuye
ya que disminuye el nmero de molculas, que pasa de ser cuatro para los
reactivos a dos para el producto.
Para averiguar si a la temperatura considerada la reaccin evoluciona
espontneamente ser preciso determinar G y particularmente su signo:

G = H - T S = -22,1 - [298 (-47.4)10
-3
] = -8,0 kcal

La G resulta negativa, por tanto la reaccin es espontnea. Un aumento de
temperatura no favorece la reaccin ya que al aumentar la temperatura el
segundo trmino se hace ms positivo y por tanto G Resulta menos negativo.

3.4.3 Espontaneidad de un proceso

Si atendemos exclusivamente al principio de mnima energa, ninguna reaccin
endotrmica podra ser espontnea, ya que en este tipo de reacciones la energa
del sistema aumenta. Sin embargo, como se ha visto, existen en la naturaleza
reacciones endotrmicas que se producen espontneamente debido al otro
factor que condiciona la espontaneidad, la entropa (S).

La entropa de un sistema depende de factores tales como el nmero de
partculas o el estado fsico, as el estado gaseoso es ms desordenado que el
lquido o que el slido, es decir tiene mayor entropa. Los sistemas qumicos
tienden a alcanzar un mnimo de energa y un mximo de desorden y son ambos
factores los que controlan conjuntamente el carcter espontneo de las
reacciones.
Espontaneidad de las reacciones qumicas
Se denominan procesos qumicos espontneos los que tienen lugar de forma
natural en unas condiciones determinadas. Sobre esto pueden hacerse algunas
consideraciones:
Algunos procesos espontneos requieren un estmulo inicial. Es el caso de
la reaccin de formacin del agua.

111

Ojo! Recuerda que
debes resolver la
autoevaluacin y los
ejercicios de
reforzamiento; esto te
ayudar a enriquecer
los temas vistos en
clase.
La espontaneidad no implica nada acerca de la velocidad de los procesos.
Por ejemplo, la oxidacin del hierro es un proceso espontneo
extraordinariamente lento.
Si una reaccin es espontnea en determinadas condiciones, la reaccin
inversa no lo es en esas mismas condiciones. As, la descomposicin del
agua mediante electrlisis no es espontnea, sino que necesita suministro
de energa elctrica y la reaccin se detiene cuando se interrumpe el paso
de la corriente elctrica.
La mayor parte de los procesos espontneos son exotrmicos. Sin embargo,
existen excepciones, como la fusin del hielo, que es un proceso
endotrmico y espontneo.
Existen reacciones no espontneas a bajas temperaturas, pero que s lo son
a temperaturas elevadas. Es el caso de la descomposicin del carbonato de
calcio.

Para saber mas y
enriquecer el tema, visita
el sitio www.encarta.com


112

113

INSTRUCCIONES: A partir de los siguientes trminos elabora un mapa de conceptos: Proceso isobrico;
temperatura constante, proceso iscoro, proceso isotrmico. Presin constante, Proceso, proceso
adiabtico, temperatura constante

Nombre ____________________________________________________________
TAREA1


114

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

115

INSTRUCCIONES: Realizar una consulta bibliogrfica acerca de las propiedades de un sistema
termodinmico, estado del mismo, funcin de estado y proceso termodinmico, presentando una sntesis
grfica o esquema donde quede integrada la informacin.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA2


116

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

117

INSTRUCCIONES: Enumerar una serie de ejemplos en situaciones cotidianas que presenten las
caractersticas de los sistemas termodinmicos. Participar con los resultados en una discusin grupal y
llegar a conclusiones.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA3


118

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

119

INSTRUCCIONES: Identifica las caractersticas de la energa interna y la entalpa relacionndolas con el
significado prctico de la Primera Ley de la Termodinmica. Elabora un resumen con la informacin
obtenida.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA4


120

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

121

INSTRUCCIONES:

1. Dada la entalpa de combustion del benceno (C6H6) -3278 kJ/mol y que los cambios de la entalpa de
formacin del CO2 y H2O son -393.4 y -285.8 kJ/mol respectivamente, calcula la entalpa de la
formacin del benceno.
2. La entalpa molar de combustion del hidrgeno (H2), carbono y metano (CH4) son --285.8, -393.5, y -
890.4 kJ/mol . Calcula la entalpa molar de formacin del metano.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA5


122

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

123

INSTRUCCIONES: Determina los clculos termoqumicos utilizando la ley de Hess y encuentra la importancia
de la ley misma realizando un resumen breve.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA6


124

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

125

INSTRUCCIONES: Realizar una consulta sobre la segunda Ley de la Termodinmica y la energa libre de
Gibss. Analizar la informacin consultada, destacando la relacin entre las propiedades de la entropa y
la energa libre de Gibss y asociando aplicaciones prcticas de la Segunda Ley de la Termodinmica.
Redactar resea y compartir experiencias

Nombre ____________________________________________________________
TAREA7


126

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

127

INSTRUCCIONES: Realiza Una investigacin documental sobre las propiedades y caractersticas de los
slidos amorfos y cristalinos.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 8


128

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

129

INSTRUCCIONES: Elabora un mapa conceptual identificando los postulados de la teora cintico molecular y
sus aportaciones para explicar los estados de agregacin de la materia. Realizar una coevaluacin con los
productos.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 9


130

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

131

INSTRUCCIONES: Realiza una investigacin sobre modelos cientficos que expliquen los fenmenos
relacionados con los estados de agregacin en los seres vivos, como pueden ser el impacto de
componentes de la atmsfera en el clima, la contaminacin del aire, la vida acutica y el uso indiscriminado
de jabones.

Relaciona las leyes de los gases con sus frmulas y sus enunciados mediante un diagrama. Coevaluar entre
pares o equipos la validez de la tarea.

Nombre ____________________________________________________________
TAREA 10


132

Revisin: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

133


1. El cuerpo humano termodinmicamente es un ejemplo de sistema:
Abierto.
Cerrado.
Aislado.
Equilibrado.

2. Cuando el sistema se presenta en estado gaseoso se dice que es del tipo:
Abierto.
Heterogeneo
Homogeneo
Equilibrado.

3. Cuando se habla de la isoterma de un gas se refiere a una lnea de:
Volumen.
Presin.
Temperatura.
Densidad.

4. En un proceso iscoro la variacin del volumen es:
Infinito.
Mayor que cero.
Menor que cero.
Igual a cero.

5. Un termo con agua caliente y hielo es ejemplo de un proceso:
Isobrico.
Isotrmico.
Adiabtico
Iscoro.

6. A presin constante el cambio en la entalpa del sistema es:
El calor suministrado al sistema.
El aumento en el volumen del sistema.
El calor transferido del entorno al sistema.
El cambio de densidad del sistema.

Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN


134

7. Un ejemplo de reaccin de formacin:
CH
4
(g) + 2O
2
(g) -> CO
2
(g) + 2 H
2
O(l).
2H
2
(g) + O
2
(g) -> 2H
2
O(g)
2KClO
3
(s) -> 2KCl(s) + 3O
2
(g)
2H
2
O(g) -> 2H
2
(g) + O
2
(g)

8. La entalpa molar estndar de formacin para la reaccin 2H2(g) + O2 (g) 2H2O(g) es:
372 KJ.
472 KJ
572 KJ
672 KJ

9. Cuando se forma el hielo es un ejemplo de reaccin:
Exotrmica se libera calor al enfriarse
Exotrmica, hay equilibrio trmico.
Endotrmica, hay equilibrio trmico.
Endotrmica, se absorbe calor al formarse hielo

10. La evaporacin del agua es una reaccin:
Exottrmica se libera calor
Exotrmica se absorbe calor
Eendotrmica. Se libera calor
Endotrmica. Se absorbe calor



profesor.
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 135.


135

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

1. D
2. A
3. B
4. B
5. C
6. A
7. B
8. C
9. A
10. D
11. C
12. C

1. B
2. D
3. C
4. A
5. D
6. B
7. C
8. A
9. A
10. D

1. A
2. C
3. C
4. D
5. C
6. B
7. C
8. A
9. A
10. B

Claves de Respuestas

136

CALORMETRO Dispositivo aislado que se utiliza para medir la cantidad de
calor liberada o absorbida durante un proceso fsico o
qumico.
CATALIZADOR
HETEROGNEO
Catalizador cuyo estado fsico es diferente del de la reaccin
que cataliza.
CATALIZADOR
HOMOGNEO
Catalizador cuyo estado fsico es igual al de la reaccin que
cataliza.
CONSTANTE DE
EQUILIBRIO
Describe la razn del producto de las concentraciones de los
productos de la reaccin con el producto de las
concentraciones de los reactivos, cada una elevada a la
potencia correspondiente a su coeficiente en la ecuacin
balanceada.
CONSTANTE DE
LOS GASES
IDEALES
Constante determinada experimentalmente, cuyo valor en la
ecuacin de los gases ideales depende de las unidades que
se utilizan para la presin.
ECUACIN
TERMOQUMICA
Ecuacin qumica balanceada que incluye los estados fsicos
de todos los reactivos y productos, y especifica el cambio de
entalpa.
ENERGA LIBRE Energa disponible para hacer un trabajo. Diferencia entre el
cambio en la entalpa y el producto del cambio de entropa y la
temperatura absoluta.
ENTALPA Contenido de calor de un sistema a una presin constante.
ENTROPA Medida del desorden o aleatoriedad de las partculas de un
sistema
EQUILIBRIO
QUMICO
Estado en el cual la reaccin directa (de reactivo a producto) y
su inversa (de producto a reactivo)
ENDOTRMICA Reaccin qumica en la cual se necesita una cantidad mayor
de energa para romper los enlaces existentes en los reactivos,
comparada con la que se libera cuando los nuevos enlaces se
forman en las molculas de producto.
EXOTRMICA Reaccin qumica que libera ms energa de la que se
requiere para romper los enlaces en la reaccin inicial.
JOULE Unidad del sistema internacional de unidades (SI) para calor y
energa.
KELVIN Unidad bsica del sistema internacional (SI) para
temperatura.
PASCAL Unidad de presin segn el (SI). Un pascal (Pa) se define
como igual a la fuerza de un newton por metro cuadrado.

PRINCIPIO DE LE
CHATELIERE
Plantea que si se aplica una tensin a un sistema en equilibrio,
el sistema cambia en la direccin que alivia la tensin.
RAPIDEZ DE
REACCIN
Cambio en la concentracin de un reactivo o producto por
unidad de tiempo. Generalmente se calcula y se expresa en
moles por litro por segundo.
TEMPERATURA Medida de la energa cintica promedio de las partculas de
una muestra de materia.
TEORA
CINTICO
MOLECULAR
Explica las propiedades de los gases en trminos de energa,
tamao y movimiento de sus partculas.
TEORA DE LA
COLISIN
Afirma que los tomos, iones y molculas deben chocar para
reaccionar.
TERMOQUMICA Estudio de los cambios de calor que acompaan las
reacciones qumicas y los cambios de fases.
UNIVERSO En termoqumica, es la suma del sistema y sus alrededores.

Glosario

137

GARRITZ, CHAMIZO. T y la qumica. Prentice Hall. Mxico. 2001.
DINGRANDO, GREGG, HAINEN Y WISTROM. Qumica. Materia y cambio. Mc
Graw Hill. Mxico. 2003.
TIMBERLAKE. Qumica. Introduccin a la qumica gerneral, a la orgnica y a
bioqumica. OUP-Harla. Mxico. 1992.
CHANG. Qumica. Mc Graw Hill. Mxico. 2007
BROWN, LEMAY, Y BURSTEN. Qumica la ciencia central. Prentice Hall.
Mxico. 1998.
PHILLIPS, STROZAK Y WISTROM. Qumica. Conceptos y aplicaciones. Mc
Graw Hill. Mxico. 2000.
CARRILLO, QUINTERO Y FONTES. Temas Selectos de Qumica. Colegio de
Bachilleres del Estado de Sonora. Mxico.2006
BURNS, R. A. Fundamentos de Qumica. Prentice Hall, Mxico, 1995.
JONES E. y R. CHILDERS. Fsica Contempornea. McGraw Hill. Mxico, 2001.
SERWAY Y BEICHNER. Fsica para ciencias e ingeniera. Mc Graw Hill.
Mxico.2000

Bibliografa General

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