EL PROCESO DE SOCIALIZACIN

La socializacin es el proceso mediante el cual el ser humano aprende

e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su
medioambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la
influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta
as al entorno social en cuyo seno debe vivir. Tambin, es la asuncin o toma
de conciencia de la estructura social en la ue un individuo nace, y aprende a
diferenciar lo aceptable !positivo" de lo inaceptable !negativo" en su
comportamiento ue se le llama socializacin. La socializacin se puede
clasificar en tres etapas las cuales son# primaria, secundaria y terciaria.
La socializacin es factible gracias a los agentes sociales, ue se
pueden identificar como la familia, la escuela, los iguales y los medios de
comunicacin. $dem%s, son las instituciones e individuos representativos con
capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los
agentes sociales m%s representativos son la familia, porue posee un rol
primordial ya ue es el primer nivel social al ue tenemos acceso y la
escuela, ya ue en la actualidad ha perdido su papel principal y la escuela es
transmisora de conocimientos y de valores. &xisten distintos agentes
socializadores# la familia, la escuela, los grupos de pares, el trabajo y los
grupos polticos.
Elementos que intervienen en el Proceso de Socializacin
La Imitacin
Los ejemplos atractivos mueven e impulsan al sujeto a salir de s
mismo. $s, determinada conducta ue admira en otros, le atrae, le invita a
imitarla y a identificarse con los ue la han llevado a cabo. La imitacin de un
modelo y la identificacin con l, presuponen una capacidad simblica en el
sujeto. &l uso de smbolos es lo ue permite mantener un comportamiento
imitativo, incluso en la ausencia del modelo.
El Poder Social
&l poder social es la capacidad de controlar, modificar o influir en el
comportamiento de otra persona' expresa en s mismo, una gran
potencialidad# hacer ue el otro haga lo ue yo uiero, cuando lo uiero y
como lo uiero. (ensar en el poder social, es pensar en un poder ue surge
cuando las personas se re)nen y desaparece cuando se dispersan.
La Deendencia
La sensibilidad se puede entender como la virtud de vincularse con los
otros para la interaccin. La dependencia, se presenta cuando son posibles
las m%s elementales gratificaciones como la alimentacin, entre otros
elementos.
In!luencia de la Conducta de los Padres
Los estilos de crianza hacen referencia al ambiente ue se crea en la
relacin de crianza entre padres e hijos, u otros adultos y los ni*os, y las
pr%cticas de crianza se refieren a las acciones concretas ue los adultos, en
especial los padres de familia, llevan a cabo con el propsito de orientar la
crianza de los ni*os. $unue la crianza, vista a travs de los estilos y las
pr%cticas, difiere en la forma como se expresa y en los contenidos ue
transmite, la finalidad es siempre la misma en todos los grupos humanos,
esto es, asegurar a los ni*os la supervivencia, el desarrollo integral y su
adecuada incorporacin a la vida social.
&s a travs de la crianza como los padres pueden comunicar a los
ni*os las diferentes exigencias sobre las actividades cotidianas y la
importancia ue tiene su cumplimiento para la vida familiar, constituyndose
en un medio apropiado para influir sobre el comportamiento infantil, ya
controlando algunas conductas o impulsando otras.
&n este sentido, la crianza hace evidente una atmsfera marcada por
distintas actitudes y sentimientos, y creencias, y conductas especficas de los
adultos, cuando stos, de una u otra forma, est%n comprometidos con la
orientacin de las acciones de los ni*os. &n consecuencia, a travs de este
medio se transmiten tanto los valores como las formas de pensar y de actuar
ue tendr%n fuertes repercusiones en el futuro de los ni*os, facilitando u
obstaculizando su incorporacin en la sociedad.
In!luencia del "ruo
+e trascendental importancia es tambin la accin socializadora
procedente del grupo de iguales o de los pares !amigos, compa*eros", entre
los cuales las relaciones son tambin ntimas y cara a cara. &n estos grupos,
la socializacin no sera ya realizada sobre las bases de la accin de los
mayores sino de los iguales.
Presin #acia la uni!ormidad $ la ersuasin
+ado el peso ue en la actualidad han cobrado los medios de
comunicacin de masas como agentes de socializacin, se hace
imprescindible profundizar en el rol ue est%n jugando. ,(or u decimos
esto- (orue actualmente hay una tendencia a la uniformidad ue, en mi
opinin, atenta contra la necesidad de respetar las diferencias y de respetar,
en nosotros mismos, el valor de la individualidad .no del individualismo. el
valor a respetar en nosotros mismos auello ue forma parte de nuestra
individual naturaleza. / es au donde el peligro de la enajenacin se nos
viene encima.
&l tipo de cultura ue ha surgido de la mano con la modernidad, y el
papel ue juegan los medios de comunicacin para ue cada uno de
nosotros asuma esa cultura como producto completo y digerido, nos lleva al
borde de esa enajenacin. / el instrumento por excelencia ue permite esta
situacin es el proceso de socializacin. +e all, la importancia de tenerlo en
el centro de nuestro inters.
La A"resin
La violencia, la agresividad, las conductas violentas, constituyen un
tema de una relevancia social indiscutible. La violencia se produce en todo el
mundo, en todas las culturas, a todas las pocas histricas y en todos los
estratos de la sociedad. 0n porcentaje nada despreciable de personas vive
bajo el maltrato directo o indirecto de los ue les rodean. 1altrato ue
aduiere diversas formas, entre ellas el abuso sexual o el abandono, en
muchas ocasiones cometidos por sus familiares. 2ientficos de todos los
campos han dedicado gran atencin y esfuerzo a la comprensin y
explicacin del fenmeno.
3e parte de la idea de ue los ni*os desde su nacimiento est%n
sometidos a un proceso de socializacin ue les ense*a a canalizar sus
impulsos, en un primer momento por miedo y m%s tarde por internalizacin
de las normas y las prohibiciones. 3e da un proceso de identificacin ue
lleva al sujeto a actuar como un modelo determinado. 3eg)n 4andura y
5alters !6787", los ni*os con autocontrol no cometen actos prohibidos por
sentimiento de culpa, mientras ue los agresivos no lo hacen por miedo al
castigo. 3eg)n los autores# 6" las familias de ni*os agresivos rompen los
lazos padre.hijo y menos los madre.hijo, pero los ni*os muestran menos
afectividad hacia sus padres ue los del grupo de control. 3uelen existir
tambin escasos lazos afectivos entre los cnyuges. 9" los sentimientos de
culpa de los ni*os agresivos cuando realizan una trasgresin es
pr%cticamente inexistente.
Los orgenes de la agresin en adolescentes se presentan como un
hecho multiforme en el ue confluyen numerossimos factores ue abarcan
etapas del desarrollo, relaciones familiares, escolares y elementos
socioeconmicos.