YEFERSON YESID CAMACHO C. TCNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS E
INFORMTICA CARLOS ANDREY OLIVAREZ M. TCNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS E INFORMTICA ESTUDIANTES DE LA CORPORACIN DE EDUCACIN SUPERIOR ISES FACATATIV CUNDINAMARCA (AGOSTO DEL 2013) RESUMEN La tecnologa, la informacin y las telecomunicaciones son un espacio social que se distingue y se ve reflejado en la educacin ya que posibilita el alcance y el acceso a la informacin deseada de forma oportuna de e igual manera se torna como un medio de expresin del conocimiento y aporte a la sociedad. La investigacin nace con el objeto de recoger informacin documentos que permitan obtener una idea clara de cmo se presentan las TIC en la educacin y de qu manera se estn aplicando. Al inicio de la investigacin se descubre una problemtica y es el desconocimiento, muy pocas personas dominan o tiene nociones de que son las TIC, este concepto hasta ahora est tomando la importancia que debe tener en Colombia; el gobierno cuenta con un ministerio que lleva por nombre el mismo trmino TIC que busca implementar la tecnologa en la educacin por medio de programas y dotaciones tecnolgicas para las instituciones educativas. PALABRAS CLAVES TIC, educacin, tecnologa, informacin, sistemas de comunicacin, red
ABSTRAC Technology, information and telecommunications is a social space that is distinguished and is reflected in education since it allows the scope and access to the desired information in a timely manner and becomes equally as a means of expressing knowledge and contribution to society. The research was born in order to collect information that will allow documents to obtain a clear idea of how they present ICT in education and how they are being implemented. At the beginning of the investigation and discovers a problem is ignorance, very few people dominate or have notions that are ICT, this concept so far is taking the importance that should be in Colombia, the government has a ministry which bears name the same term "ICT" which seeks to implement the technology in education through programs and technological equipment for educational institutions. KEY WORDS TIC, education, technology, information, system of communication, network
INTRODUCCION Esta investigacin se realizo con el propsito de hacer una profundizacin de las TIC enfocadas a la educacin y analizar el avance que el pas ha tenido con la inclusin de las TIC en los procesos de aprendizaje, por esta razn se habla de toda la terminologa que este encierra, aqu mencionamos primeramente el objetivo de beneficio y el recurso humano. Esta aplicndose en la enseanza, conociendo que la tecnologa tienen la tendencia a la modernizacin siendo as un eje importante para la innovacin y la actualizacin de datos que son de gran inters para quienes se estn formando profesionalmente. Se siguen mencionando los diferentes recursos que se involucran, como son: recurso tcnico, informtico, tecnolgico. El resultado obtenido, aporte a la educacin que como se dice coloquialmente el estudio es lo nico que es para cada uno y nadie lo puede robar, adems con el contenido de este documento se logra precisar la importancia de los avances tecnolgicos y como han marcado historia en la evolucin humana. Se cuenta con los aportes de grandes estudiosos entre los que hay ingenieros, docentes acompaados de una amplia gama de profesionales, y personajes muy destacados, con esto los autores de la investigacin quieren realizar una profundizacin y aporte en un rea que le resulta agradable para estudiar por eso con su proyecto ensea informacin que se espera sea til para toda persona que tenga acceso al contenido de este documento y as despejaremos una gran duda como se ven las TIC en la educacin. El Ministerio de Educacin Nacional organizo el pasado mes de junio (2013) la conferencia TIC TAC=Tecnologa + pedagoga, participaron personajes de universidades de Mxico, Espaa y Venezuela; "Cada pas de Latinoamrica tiene procesos de alfabetizacin digital, pero no tenemos claro qu hacer despus. Hay que pensar en tcnicas para que realmente los alumnos construyan una serie de conocimientos en una sociedad que demanda otro tipo de conocimientos", coment Concepcin Durn. Regueyra en su artculo Aprendiendo con las TIC una experiencia universitaria (LEARNING FROM THE ICTS: A UNIVERSITY EXPERIENCE) comparte la experiencia de uso de las TIC y las presentan como procesos que han transformado la sociedad actual con incorporaciones en los diferentes mbitos de la vida lo econmico, social y laborar como en los mbitos educativo , familiar y personal lo que genera una brecha entre la poblacin que tiene acceso a la tecnologa y la que no tiene, algo que hoymotiva a pensar que deben existir ms posibilidades para tener acceso a los recursos tecnolgicos. Segn Arancibia, Marcelo (2010) en el Trabajo Concepciones Del Profesor Sobre El Uso Educativo De Las Tecnologas De La Informacin Y La Comunicacin (TIC) Asociadas A Procesos De Enseanza- Aprendizaje En El Aula Escolar evidencia que la escuela de sociedad de la informacin no debe limitarse hacer solamente transmisora de conocimientos debe intentar compensar las desigualdades , fomentar el espritu crtico la capacidad para procesar y estructurar las informaciones la imaginacin y la inventiva, para conseguir tal objetivo la educacin debe dar un cambio y la implementacin de las TIC ayuda a esta iniciativa. El tradicionalismo La educacin est basada en una tradicin donde la innovacin no ha tenido espacio y para que este en pleno funcionamiento el uso de las TIC la sociedad debe adaptarse a los cambios para que de esta forma lograr tener una mayor cobertura de las necesidades actuales, desde luego las instituciones de educacin superior deben flexibilizarse y desarrollar vas de integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos de formacin. Paralelamente es necesario aplicar una nueva concepcin de los alumnos-usuarios, as como cambios de rol en los profesores y cambios administrativos en relacin con los sistemas de comunicacin y con el diseo y la distribucin de la enseanza as lo afirma Salinas (2004) en su documento Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria.
Materiales y Mtodos Segn Hernndez (2011) hace referencia a la secuencia de las fases que son propias del enfoque cualitativo: La observacin se realiza a un campo determinado, que se seleccion a partir de un estudio que demuestra que aqu existe una problemtica ala que queremos dar solucin con el aporte de la investigacin, luego la recoleccin de pruebas que es la toma de apuntes, cualidades que describen este campo as mismo, teniendo ya realizados estas etapas viene un paso siguiente que es la generacin de nuevas ideas y es aqu donde se crean nuevas estrategias para la recoleccin de datos como lo son la encuesta y la revisin de documentos que generan un respaldo a la investigacin por ultimo a todo este proceso le hacemos la evaluacin que es quien arroja resultados. El mtodo utilizado para desarrollar esta investigacin es la encuesta, permitindonos evaluar de manera cuantitativa los resultados; PaulLazarsfeld (1950) La encuesta es un mtodo de recoleccin de informacin, que, por medio de un cuestionario, recoge las actitudes, opiniones u otros datos de una poblacin, tratando diversos temas de inters. Las encuestas son aplicadas a una muestra de la poblacin objeto de estudio, con el fin de inferir y concluir con respecto a la poblacin completa. En este articulo la encuesta es escogida como herramienta de investigacin por excelencia, se adecua de manera perfecta a lo que se busca, aplicar una serie de preguntas a un grupo determinado de personas que se encuentran en el mbito educativo, para poder analizar sus percepciones y opiniones sobre la temtica tratada; Que mejor que educadores para dar a conocer la situacin de las TIC en la educacin, son ellos quienes tiene una visin ms clara de cmo se aplican este tipo de tecnologas en las aulas. RESULTADOS Cuando se quiere encontrar respuestas a una serie de interrogantes, se debe aferrar al uso de herramientas de investigacin, a partir de esta herramienta de investigacin se obtienen unos resultados, que posteriormente deben ser analizados para poder despejar algunas dudas establecidas, el analizar una serie de datos va ms all de dar unos conceptos, consiste en interpretar unos resultados y llegar a la verdad parcial o total del tema que se desarrolla. A continuacin se presenta la informacin de manera grfica segn las respuestas de los encuestados.
El 33% de las personas encuestadas ven esta herramienta de las TIC como un medio para tener acceso a la informacin por lo tanto se encontr que el conocimiento de las personas respecto al tema es muy limitado y no cuentan con el conocimiento necesario a la hora de dar un significado preciso de este, pocas personas saben el significado de la sigla TIC. a b c d
El 41% de los encuestados consideran que las TIC no estn siendo bien aplicadas en Colombia por la falta de conocimiento para darle un buen uso.
El 38% de los encuestados creen que la importancia de las TIC est dada por la cobertura, suponiendo que todos los que tengan acceso a la informacin tendrn acceso a contenidos iguales.
El 33% de las personas encuestadas creen que las TIC en la educacin deben ayudar a intercambiar conocimientos, para hacer del aprendizaje algo ms fcil.
El 33% de los encuestados consideran que el papel que juega la innovacin en el desarrollo de las TIC es muy importante porque de esta dependen los avances tecnolgicos, cobertura y otros. a b c d a b c d a b c d a b c d
El 73% de los encuestados creen que Colombia aun no est preparada para aplicar de manera correcta las TIC en la educacin.
Respecto a la ltima pregunta Que riesgos existen al trabajar con las TIC en poblacin infantil?; las opiniones de los encuestados estn divididas en partes iguales con un porcentaje del 27% El contenido desagradable de diferentes pginas, 27% Se genera adiccin, 27% Genera dependencia y con un 20% La distraccin es altamente notoria. Teniendo toda esta informacin y el correspondiente anlisis deducimos que en nuestro pas contamos con un par de falencias en la implementacin de las TICS en todos los entornos y principalmente en el sistema desarrollo educativo, por otro lado observamos que el crecimiento respecto al uso de esta herramienta en ascendente por lo tanto es vlido creer que la aplicacin correcta de esta herramienta tecnolgica se dar con mayor confianza y aceptacin cada que se generen necesidades transcurridas a travs del tiempo.
ANALISIS DE RESULTADOS Las TIC en la educacin herramienta til que se entienden como el conjunto de recursos, procedimientos y tcnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisin de informacin, razn por la cual suman un aporte importante en la educacin pues cada persona puede dar un uso de esta en busca de su propio bienestar o de cubrir una parte de sus necesidades dependiendo el uso de las TIC se pueden aprovechar al mximo para obtener ms conocimientos. Como se aplican las TIC en la educacin los entrevistados coincide en que an hay fallas y una de esas es la informacin como no est llegando a toda la poblacin sabindose que existen dos tipos de esta los que tienen acceso a la tecnologa y los que no, es as que se necesitan crear estrategias para tener una mayor cobertura porque a b a b c d esto est generando una brecha en la sociedad y se ve la discriminacin algo por lo que se lucha para que no se presente en nuestra cultura. Se evidencian dos factores que impiden que las TIC tomen la importancia que se requiere para desarrollar una pedagoga adecuada, estos factores son la falencia de recursos tecnolgicos, para ser ms especficos cobertura y la mentalidad de las personas, esto retrasa el desarrollo de la educacin usando las TIC.
CONCLUSIONES Efectivamente las TIC se estn usando en los procesos de aprendizaje aunque, de una manera poco idnea. El pas cada da busca impulsar el aprendizaje usando las TIC Para aumentar el uso de las TICS en la educacin lo primero que se debe cambiar es el pensamiento de las personas, mejorar la cultura de los estudiantes. Las personas ven a las TICS como algo favorable en el desarrollo de la educacin, la innovacin y el aprendizaje por medio de estas como la mejor forma de educar. las TICS en Colombia cada da aumentan su usabilidad y esto en cierta manera beneficia a la comunidad estudiantil. Hoy en da el uso de las TICS promovidas por las diferentes entidades, sean educativas, polticas, sociales o privadas han intervenido en la migracin de nuestra poblacin a una era de comunicaciones y tecnologa de una manera positiva y adecuada para el desarrollo. Las personas cada da se interesan ms por las TICS ya que son los medios de informacin y comunicacin ms sobresalientes en esta poca. Las TICS se implementan en todos los entornos ya sean educativos, culturales, sociales, empresariales, deportivos y de una u otra forma todo se puede relacionar entre si ofreciendo mayor cobertura a la hora de requerir un servicio informativo. La innovacin es un factor sumamente importante a la hora de promover las TICS ya que eso se encarga de que se mantenga en la vida de cada quien. La metodologa empleada hoy por la educacin debe interactuar un poco ms con las TICS para ofrecer un mejor sistema de aprendizaje.
REFERENCIAS REGUEYRA, Mara 2011, Aprendiendo Con Las TIC: Una Experiencia Universitaria, Revista Electrnica Actualidades Investigativas En Educacin, Vol.11, Julio, 2011, Pp.1-29, Universidad De Costa Rica Costa Rica. SALINAS, Jess 2004, Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria ARANCIBIA, Marcelo 2010, en el Trabajo Concepciones Del Profesor Sobre El Uso Educativo De Las Tecnologas De La Informacin Y La Comunicacin (TIC) Asociadas A Procesos De Enseanza- Aprendizaje En El Aula Escolar HERNANDEZ, Katia, 2011, La Historia De Vida: Mtodo Cualitativo LAZARSFELD, Paul, 1950, compilacin CEO historia de las encuestas en el mundo.cl01sis01 TIC TAC: la nueva apuesta para Tecnologa + Pedagoga, 2013, Conferencia del Ministerio de Educacin Nacional