CARLOS FERNANDO PAVA AVILA

CC 1073322252

GRUPO: 100101-579

TUTOR: BERARDO DE JESUS BALSEIRO



CEAD LA DORADA
UNAD
CUADRO COMPARATIVO
MODERNIDAD POSMODERNIDAD
Empez entre los siglos XVI y XVII, tuvo mayor auge
en los siglos XVIII y XIX, convierte en modelo los
logros y xitos de la fsica newtoneana, buscando la
renovacin radical del arte, la cultura y la vida socia.
Inicio a medidas del siglo XX, presento oposicin a las
tendencias de la modernidad, se divide en tres sectores,
periodo histrico, actitud filosfica, movimiento artstico.
La realidad funciona mecnicamente, La ciencia es
determinstica y debe simplificar lo complejo
La termodinmica y el principio de entropa imposibilitan
el mecanismo, el conocimiento es aproximativo,
provisional y contingente, lo real es imposible de
capturar.
Problema de fundamentacin: Permite el
conocimiento a partir de un punto esttico privilegiado
y absoluto.
Fundamentacin: Toda teora cientfica en una conjetura
que no puede ofrecer una verdad absoluta, es imposible
la separacin entre sujeto y objeto.
Problema de la Representacin: El conocimiento de
la ciencia es un reflejo sobre el espejo de la mente, la
percepcin recibe la impresin del mundo enviando la
informacin a la mente.
Representacin: Evidenciar lo que se encuentra detrs
de la observacin, El sujeto no se puede separar del
objeto.
Visin del desarrollo del conocimiento: La ciencia
tiene una evolucin lineal, acumulada y progresiva; el
conocimiento total se produce a travs de la suma de
las partes y es progresivo y acumulativo.
Desarrollo del conocimiento: La ciencia no cambia por
acumulacin de verdades, cada persona capta la
realidad de manera diferente adquiriendo conocimiento
a travs de la experiencia
1. Elaborar un cuadro comparativo en el que se evidencie los cambios que representa la
modernidad frente a la Posmodernidad: Se ilustra de una manera muy sencilla como lo
dice el mismo autor- Capitulo 1 Segunda unidad del mdulo.
2. Elaborar un mapa conceptual donde se responda cules son los
aportes de la discusin epistemolgica a la investigacin? Es el eje de la
discusin en el captulo 2 de la segunda unidad del mdulo.
3. Elaborar una historieta donde se evidencie la manera como los cambios de la
epistemologa contempornea transforman nuestras comprensiones en el mundo de la vida
cotidiana. La manera como se presenten las figuras ser libre pero se requiere por lo
menos 10 escenas y que los personajes expresen sus ideas. El captulo 3 da el insumo
necesario para tal actividad.
Buenos das
estudiantes
Buenos das
profesora
Hoy hablaremos de la
epistemologa
contempornea y para que
nos sirve
Y que es la
epistemologa, de
que se trata
profesora
La epistemologa es la ciencia que
estudia el conocimiento, es decir. Si yo
saco una teora debo sustentarla desde
los aspectos cientfico y filosfico, como
pueden ser la recoleccin de datos y dar
conclusiones a ciertos experimentos.
Profe y los conocimientos
cientficos son prioritarios?
En efecto, los procesos
reales del conocimiento
cientfico son prioritarios los
criterios operativos que
posibilitan el progreso o el
avance.
Profesora, yo le hace una semana
que el anlisis del conocimiento ha
asumido un giro pragmtico, tras
conocer en los procesos que
posibilitan el progreso o el avance,
en lugar de la validez ideal
independiente del contexto.
Por otro lado, el conocimiento
no es solo un proceso
representacional y mental,
sino tambin activo y
material, el conocimiento es
la accin y hacer como la
elaboracin y construccin de
una obra concreta que se
desarrolla en un contexto
especifico y comparte las
mismas caractersticas que
definen el concepto de
cultura.
Profesora, esto es
mucha teora para
asimilar , como
podemos poner en
practica la
epistemologa?
Segn el estilo de
razonamiento es la posesin
de una unidad social
perdurable impersonal,
producto de procesos
prcticos y de razonamiento,
que dan forma especifica,
cada estilo tiene sus propias
tcnicas, caractersticas de
auto estabilizacin, y
configura su propio camino.
En conclusin profesora, es
como algunas nociones
matemticas, como la adicin,
sustraccin, la conmutacin, etc.
se relacionan cuando un nio
quiere aprender con la
manipulacin de objetos, como
puede ser contar con las manos
BIBLIOGRAFIA
Modulo Epistemologia, Juan Carlos Moreno Ortiz.
Unidad dos capitulos 1,2 y 3
http://es.wikipedia.org/wiki/Posmodernidad
http://geralnex.blogspot.com/