D.R.

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico, 2008 Material reproducido para fines acadmicos, prohibida su reproduccin
sin la autorizacin de los titulares de los derechos.
Mdulo 3
Bitcora 3
Nombre:
PEDRO RUIZ RIOS
Usuario:
DS128932
Fecha de nacimiento:
20-N0V-1963
Estado de nacimiento:
NAYARIT
CURP: RURP631120HNTZSD03 Cuenta de correo:
Peter_45@live.com.mx
Telfono: 3111118339 Escuela donde labora: JOSE
MARIA MORELOS
Nivel educativo en que labora:
PRIMARIA
Ciudad y Estado:
NAYARIT


PISA aula 5: Recuperemos informacin de un texto estmulo


Receta de cocina (presentar solo un ejemplo)

D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico, 2008 Material reproducido para fines acadmicos, prohibida su reproduccin
sin la autorizacin de los titulares de los derechos.

RECETA PARA ELABORAR AGUA FRESCA DE LIMA

INGREDIENTES
8 LIMAS
4 LIMONES
2KG DE AZUCAR
UNA PIZCA DE SAL
2 KG DE HIELO
5 LITROS DE AGUA PURIFICADA

HERRAMIENTAS
UNA CUCHARA CAFETERA
UNA LICUADORA
UN TRAPITO COLADOR
UN CUCHILLO
UN EXPRIMIDOR DE LIMONES
UNA TABLA PARA PARTIR VERDURAS
UN RECIPIENTE DE 6 LITROS
20 VASOS DESECHABLES
PREPARACIN
1. Lavar las limas
2. Pelar las limas recolectando las cscaras.
3. Licuar las cscaras de lima con un litro de agua.
4. Colar el licuado recolectando el lquido.
5. Repetir el paso 4 y 5 dos veces.
6. En un recipiente con capacidad de 6 a 8 litros preparar el
concentrado con dos litros de agua ms.
7. Agregar azcar al gusto, revolviendo constantemente hasta
que el azcar se disuelva.
8. Partir los limones y exprimirlos en un vaso.
9. Agregar el jugo de limn a la mezcla.
10. Agregue una pizca de sal y hielo al gusto.
11. A disfrutar. SALUD.


Direccin electrnica (si tom el texto de Internet): Evidencia real de la actividad aplicada.

Preguntas elaboradas por el profesor y que permiten recuperar informacin a distintos
niveles:
1. Cmo se llama la receta?
2. Qu ingredientes necesitamos para poder hacerla?

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3. Cules son los pasos que podemos seguir para preparar la receta?
4. Quines traern los ingredientes?
5. Podemos agregar a esta agua fresca jugo de naranja en lugar de jugo de limn?
Por qu?
Descripcin de las dificultades que le surgieron al formular las preguntas para
recuperar/localizar la informacin
Con la dificultad que me encontr en esta actividad fue que los nios no conceban la idea
de elaborar agua fresca con las cascaras de lima
Descripcin de
la actividad solicitada a los alumnos para que realicen como tarea en su hogar.
la actividad de integracin
Respecto a la tarea que se les dej para su hogar en buscar recetas y hacer preguntas sobre
las mismas, funcion muy bien la actividad por que los nios trajeron una buena cantidad
de recetas y comentaron incluso que algunos platillos ya haban sido preparados por ellos
mismos.
Llevamos los ingredientes y los materiales al saln y los alumnos se quedaron sorprendidos
por el sabor del agua fresca de lima, an cuando al principio sus predicciones fueron que no
iba a servir y que solo gastaramos el azcar en balde.
Dificultades que le surgieron a tus alumnos al formular sus propias preguntas. Ascialas
con los niveles de complejidad de la tarea de recuperar/localizar la informacin
Con la dificultad que me encontr es que los mismos padres de familia no crean que se
pudiera elaborar agua fresca de con las cascaras de la lima. En cuanto a las recetas
encargadas a los nios no podan decidirse sobre los platillos que ellos mismos elaboraran
en una clase posterior por lo que decidieron escoger las recetas ms baratas.


Resultados obtenidos por los alumnos al llevar a cabo la actividad
El hecho de hacer cuestionamientos previos o durante el desarrollo de las actividades nos
dan una pauta para conocer lo que cada nio piensa, conoce u opina al respecto de la
actividad, es interesante darse cuenta que en actividades desconocidas siempre surgir la
duda y las interrogantes que propongan los alumnos en torno a la actividad servirn para
ampliar sus propios contextos.





D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico, 2008 Material reproducido para fines acadmicos, prohibida su reproduccin
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Preguntas: Recuperando informacin

Clasificacin de preguntas por nivel de dificultad (presenta 3 ejemplos por nivel)
Preguntas para recuperar informacin Nivel
1. Cmo se llama la receta elegida?
I

2. Quines pueden comerla?
3. Qu ves en esta receta?
4. Creen ustedes que es fcil de realizarla?
II

5. Cunto tiempo necesitaremos para poder hacerla?
6. Cundo se debe de preparar?
7. Qu ingredientes ocupamos para poder realizarla?
III

8. Con qu propsito se elabora una receta de cocina?
9. Qu otro ingrediente te gustara que llevara la receta?
10. Por qu es importante seguir al pie de la letra las indicaciones?
IV

11. Ustedes creen que se les pueden agregar otro tipo de
ingredientes?
12. Qu pasar si omitimos algn ingrediente de la receta?
13. Qu significa cortar en trozos pequeos?
V

14. Qu haran Ustedes para que la receta resulte ms atractiva al
paladar?
15. Si tu elaboraras una receta de cocina, t qu haras?

En qu niveles de complejidad hubo mayor y menor cantidad de preguntas elaboradas por
tus alumnos?
Considero que el grupo particip de manera adecuada y no presentaron dificultad para
plantear las preguntas en ninguno de los niveles.

Descripcin de las dificultades que encontraste para clasificar las preguntas por niveles
Fueron los mismos alumnos quienes clasificaron las preguntas por niveles, aunque en
algunas tuve que ayudarles para detectar si la pregunta se podra contestar con la
informacin que el texto ofrece o si me peda una informacin adicional que tuviera que ver
con mi opinin personal, consideraron que las preguntas de menor complejidad son las que
se contestan con una sola palabra y por lo regular se encuentra a la vista dentro del texto.



D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico, 2008 Material reproducido para fines acadmicos, prohibida su reproduccin
sin la autorizacin de los titulares de los derechos.
BITCORA (Reflexin sobre la prctica)

Descripcin de mis aprendizajes obtenidos en esta unidad.
Ideas para facilitar el aprendizaje del proceso de recuperar informacin.
Conforme se van analizando las siguientes unidades de los mdulos y del propio transcurso
del presente diplomado, se va reflexionando cada vez ms en la intervencin docente, en mi
caso como profesor de 5 y 6 en una escuela tridocente ya tenamos conocimiento del tipo
de preguntas por un proyecto que viene en el primer bloque de espaol. Especialmente me
pongo a analizar mi prctica docente y considero que es de gran ayuda todo lo que se est
manejando en este diplomado.
Esta unidad nos invita a pensar o detenernos a pensar en cmo poder plantear preguntas
que nos den las estrategias necesarias para que los nios las puedan responder y sobre
plantear otras diferentes, al mismo tiempo situar dichas preguntas en los diferentes niveles
que la lectura nos marca, para lograr desarrollar nuevas competencias lectoras o mejor
dicho apoyarlos en la comprensin lectora que hoy en da se le est buscando implementar
en cada uno de los niveles educativos porque se est perdiendo y son pocos los que leen y
a la vez que comprenden lo que leen. Nos lleva esta unidad a la posibilidad de saber guiar y
apoyar a nuestros alumnos hacia un camino en el que puedan abordar, inferir y comprender
cualquier tipo de textos que existan dentro y fuera de su hogar, la calle, la escuela y la
sociedad misma en que est inmerso.
En conclusin de lo anterior, creo que trabajando con ms frecuencia este tipo de
actividades y las estrategias sealadas en esta unidad despertaremos el gusto por la lectura
por placer y lograremos que nuestros alumnos superen las dificultades que se presentan en
la comprensin de un texto.


Explicacin de las dificultades en el desarrollo de las actividades
Creo que la actividad se desarroll con agrado y todos los nios participaron tanto en la
lectura de las recetas como en su elaboracin

_YO PEDRO RUIZ RIOS__ Afirmo que esta actividad es de mi autora y establezco que para
la elaboracin de la misma he seguido los lineamientos del Cdigo de tica de la
Universidad TecVirtual
Nombra el archivo de la siguiente manera: usuario_bitacora3.
Guarda el archivo en el disco duro de tu computadora o en alguna otra unidad de
almacenamiento.
Al terminar la actividad debers enviarla a tu tutor a travs de la plataforma de
aprendizaje.