ACCIONES PME AO 2014

GESTIN PEDAGGICA
Objetivo Indicadores Nombre Accin Accin Descripcin de la accin Fechas Inicio y
termino
Responsables Presupuesto
Elaborar calendario
y/o cronograma
mensual y semestral
que permita a los
profesores conocer
los avances de los
aprendizajes de los
estudiantes de
acuerdo a las bases
curriculares en las
asignaturas de
Lenguaje y
Matemtica

Al 100 % de los
estudiantes se les da a
conocer calendario de
los avances.

Monitoreo y
seguimiento del 100%
de los aprendizajes y
Registro de avances
en libros clases.


1.-Seguimiento a los
avances de y anlisis
de los aprendizajes de
logros y/o metas-


2.-Apoyar los
aprendizajes con fines
especficos en
Lenguaje y Matemtica
Programar y elaborar
calendario mensual y
semestral de los
aprendizajes de los
estudiantes.

Llevar registro del
seguimiento y
monitoreo de los
avances de los
aprendizajes en los
libros de registro
clases.

Director y equipo de
gestin y docentes del
establecimiento
implementan un
calendario y/o
cronograma mensual,
semestral de los avances
de los aprendizajes de
acuerdo a las bases
curriculares



Enseanza
Aprendizaje en el
aula


Desarrollo del trabajo
docente en el aula
con claro dominio de
los AO entregados a
los estudiantes
acompaado de un
sistema de
supervisin al docente
en el aula.

El 100 % de los
docentes desarrolla su
labor en el aula en un
ambiente apropiado.



100 % de los
estudiantes
desarrollan el trabajo
en espacios cmodos
con recursos
didcticos apropiados.

3.-Desarrollo del
trabajo en aula y
retroalimentacin a los
estudiantes.




4.- Apoyo y
reforzamiento
pedaggico para
estudiantes de bajo
rendimiento.
Desarrollar las
actividades de
docencia en un
ambiente organizado
con recursos
apropiados y la
participacin activa
de estudiantes.

Desarrollar un plan
de reforzamiento en
todos los cursos 1 a
8 para los
estudiantes con bajo
rendimiento en las

asignaturas bsicas.






Apoyo al desarrollo
de los estudiantes.



Apoyar y monitorear,
a los estudiantes con
NEE, y prioritarios de
Primer y Segundo
ciclo, fortaleciendo a
aquellos con
problemas
conductuales en
riesgo de desertar y
apoyar los estudiantes
con problemas socio
afectivos y de
habilidades
destacadas del
establecimiento.

Diagnosticar el 100%
de las NEE, de
estudiante de primer
y segundo ciclo y
prioritarios




Monitorear el 100%
de los avances de los
estudiantes de Primer
y Segundo ciclo del
programa PIE
Transitorios y
Permanentes

5.-Apoyar a todos los
estudiantes prioritarios
y con NEE.
De primer y segundo
Ciclo.





6.-Seguimiento a todos
los estudiantes
derivados con NEE y
prioritarios.

Derivar a todos los
estudiantes con NEE
y prioritarios al
Psiclogo,
profesional que a
travs de informes de
evaluacin.
identificara las
dificultades de
aprendizaje

Implementar
material concreto,
pertinente y
adecuado para los
estudiantes del
Programa PIE.




Liderazgo Formativo
del sostenedor


Dar continuidad a la
Implementacin de
una mejora continua
aos 2013 -2016,
ejecutando un
cronograma y una
calendarizacin anual.

Todos Los docentes
participan
semanalmente en
reuniones Tcnico
pedaggicas.



Documentos e
instructivos enviados
por el Sostenedor

7.- Desarrollar las
actividades priorizadas
en cronograma y
calendarizacin anual
del establecimiento.

8.- Lectura de
Documentos e
instructivos y
Ordinarios con
instrucciones sobre
PME

Elaboracin del PME
priorizando las
Dimensiones con
mayores practicas de
necesidades de
mejoramiento.


Establecer todas las
Metas claramente
sugeridas por
sostenedor


Liderazgo formativo y
acadmico del
director


Desarrollar los
procesos de
conduccin y gestin
directiva con foco en
lo pedaggico y en el
mejoramiento del los
aprendizajes de todas
las asignaturas
priorizadas utilizando
diversas estrategias,
monitoreos y anlisis

Seguimiento y
Monitoreo del logro
de metas de
aprendizajes de las
asignaturas
priorizadas.



Los docentes utilizan
diversas estrategias,
metodologas para
elevar los
aprendizajes


10.- Estrategias de
monitoreo y
organizacin de la
enseanza y
seguimiento de los
aprendizajes.



11.- Mejorar los
aprendizajes, Lectura
de Cuentos, leyendas
histricas, y el clculo
mental.

Aplicar y utilizar las
diversas estrategias
de monitoreo y
seguimiento de los
aprendizajes, metas y
evaluaciones de
todos los
estudiantes.


Realizan lecturas de
cuentos y leyendas
histricas, calculo
mental




Potenciar la gestin
directiva y educativa
centrado en lo
acadmico con
perfeccionamientos, y
capacitacin de todo
el personal, en el
desarrollo de sus
funciones, roles, y
obligaciones, y
mejorar los
aprendizajes de los
estudiantes

70 % del personal del
establecimiento
accede a
perfeccionamiento.




Reorientar los
procesos de gestin
del personal mediante
adecuaciones de roles
y funciones y regular
los procesos del
estudiante en la vida
escolar

12.- Mejorar las
practicas pedaggicas
y del personal, para el
logro de metas y
objetivos.




13.- Mejorar la
Gestin Directiva y del
Equipo tcnico

Centrar la
conduccin en lo
acadmico
priorizando el Plan de
Mejoramiento del
Establecimiento
proyectado a la vida
escolar.


Desarrollar la gestin
directiva y del equipo
tcnico con foco en
los aprendizajes de
los estudiantes y el
logro de metas de
acuerdo al PME.




Planificacin y
Gestin de resultados


Elaborar e
Implementar un
sistema y/o
instrumentos de
monitoreo y
seguimiento del PME.
Y registro de los
avances

El director el equipo
de gestin y equipo
de docentes
elaboraran un
instrumento de
monitoreo y
seguimiento del PME.


El Director Equipo
gestin y docentes
trabajan en PME



14.- Elaborar e
implementar un
instrumento para
seguimiento y
monitoreo del PME.
Que registre los
avances de el


15.- Desarrollo integral
del PME del
establecimiento


Implementar
instrumentos del
PME. Y registros de
los avances




Desarrollar un
Trabajo consensuado
en Acciones PME
2014

Formacin


Disear estrategias
transversales
destinadas a motivar
a los estudiantes,
establecidas para
todas las asignaturas
en el PEI del
establecimiento

Desarrollar 100% de
actividades
pedaggico
transversales del
establecimiento
detalladas en PEI

16.-Desarrollo de
estrategias
pedaggicas
transversales.

Participar en todas
las actividades
pedaggicas
transversales
establecidas en el
PEI.

El establecimiento
motiva y promueve
estrategias pedaggicas
transversales a toda la
comunidad educativa
con actividades de
encuentro social,
afectivo, tico y moral







80 % de Los
estudiantes visitan
lugares significativos y
culturales

17.-Viaje pedaggico

Visitar lugares
significativos
histricos y culturales
Los estudiantes visitan
los fuentes de Niebla,
reforzando la
transversalidad y
contenidos de Historia.








Convivencia Escolar

Generar un programa
de trabajo armnico
con los distintos
actores de la
comunidad e Informar
a toda la comunidad
educativa sobre el
Reglamento interno y
de convivencia del
establecimiento.


El 90% de los
estudiantes cumple
con
El Reglamento interno
y normas de
convivencia

18.-Desarrollar
estrategias para
normas de Convivencia
entre Padres y
apoderados

Implementar
estrategias que
permitan dar
cumplimiento a las
normas de
convivencia en la
comunidad educativa
padres y apoderados

El Director y equipo de
docentes, informa a la
comunidad educativa y
promueve estrategias
claras y motivadoras
para dar cumplimiento
de las normas de
convivencia.







Generar y concretar
programa de acciones
para compartir con
los padres y
apoderados en lo
cultural, recreativo
tradiciones y
costumbres


El 95% de Los Padres
y Apoderados reciben
el Reglamento Interno
y de Convivencia
Escolar




El 90 % de padres y
apoderados participa
del Ao nuevo
Mapuche Wetripantu

19.-Padres y
Apoderados participan
en la Convivencia
escolar






20.-Relacin de Padres
y Apoderados con
Escuela

Informar y entregar a
Padres y Apoderados
el reglamento
interno y manual de
convivencia escolar




Incentivar a los
padres y apoderados
y comunidad escolar
a participar
activamente extra
programticas
propuestas en el PEI
y PME,.



En Reunin los padres y
apoderados reciben bajo
firma el reglamento
interno y manual de
convivencia escolar, lo
leen, opinan y firman
acta con recepcin del
documento







Participacin
Fomentar entre los
estudiantes, la
creacin de ideas
valorando y
reflexionando con
respeto y desarrollar
actividades orientadas
a mejorar la
participacin de toda
la comunidad
educativa

El 100% de los
estudiantes participan
con respeto, valoran y
escuchan la opinan y
reflexionan al respecto

21.-Los estudiantes
participan con respeto,
en actividades
programadas por el
establecimiento
Incentivar, valorar,
fomentar y
respetar las
opiniones e ideas
de todos los
estudiantes de la
comunidad
educativa.
El Director y equipo de
docentes, incentiva,
valora y fomenta el
respeto de las ideas y
opiniones expresadas por
todos los estudiantes
hacia sus pares, padres, y
toda la comunidad
educativa.




El 100% de los
estudiantes fomentan
y valoran sus ideas y
respetan las de sus
pares

22.-Valorar las ideas y
opiniones y la de mis
pares, para mejorar la
participacin en el
establecimiento.
En Clases de
Ciencias e Historia
y orientacin se
abordaran temas
sobre el alcohol,
drogas, violencia,
maltrato y trabajo
infantil.
El docente apoya a los
estudiantes en la
participacin de charlas,
disertaciones y debates
sobre alcohol, drogas,
violencia, maltrato y
trabajo infantil.



Gestin de
Recursos

Disear y ejecutar un
mecanismo para el
fortalecimiento
profesional y la
formacin continua de
los Docentes,
encargados de UTP con
el propsito de
mejorar la gestin
docente del
establecimiento.

El 90% de los docentes
y asistentes realiza
perfeccionamiento y
capacitacin continua
para el dominio de los
programas de estudio.

23.-Perfeccionamiento
y capacitacin
contina al Equipo de
Gestin, UTP, de los
docentes y asistentes.

Perfeccionamiento,
capacitacin y
Contratacin de
profesionales y
asistentes para el
establecimiento
Los docentes y asistentes
se perfeccionaran y/o
capacitaran en forma
continua, para mejorar e
innovar las prcticas
educativas del
establecimiento.



El 100% del personal
del establecimiento
esta en conocimiento
del Reglamento
interno y de
convivencia

24.-Fortalecer la
Gestin y las
relaciones humanas de
todo el personal del
establecimiento

Mejorar la gestin
y las relaciones
humanas de todo
el personal
El director replica a todo
el personal del
establecimiento las
normas, objetivos, cargos
y funciones de cada uno,
estipuladas en el



reglamento interno y de
convivencia

Gestin de Recursos
financieros y administ.

Atender toda la
documentacin
solicitada por la
Superintendencia,
sobre recursos,
administracin y redes
de apoyo para los
estudiantes y archivar
digitalmente

El 100% de la
documentacin es
ordenada por cursos
en carpetas y
archivadores

25.-Documentos
vigentes del
establecimiento

Ordenar y organizar
toda la documentacin
vigente relacionada
con el establecimiento
El Director y el equipo
de docentes ordenan y
organizan toda la
documentacin,
relacionada con los
estudiantes, recursos y
administrativos, de
acuerdo a legislacin
vigente.




100% de docentes
generan estrategias y
usan redes de apoyo
en favor del PEI.


26.-El establecimiento
generar alianzas con
redes de apoyo
Generar alianzas y
estrategias con redes
De apoyo
El Director y equipo de
docentes generan
estrategias y alianzas
con redes de apoyo,
gestionando beneficios
para los docentes y
estudiantes de
acuerdo al PEI.



Gestin de recursos
educativos

Apoyar e incentivar a
todos los estudiantes
el uso de recursos TIC ,
material concreto y
fungible para mejorar y
elevar los aprendizajes
de las asignaturas
priorizadas y
mapuzungun
El 100% de los
estudiantes
desarrollan actividades
con recursos TICs.,
material concreto y
material escolar
fungible

27.-Mejorar y elevar
los aprendizajes, con
recursos educativos
Desarrollar actividades
en forma continua con
recursos educativos
Los docentes apoyan a
los estudiantes en el
desarrollo de las
actividades para elevar
los OA, con recursos
educativos en forma
personalizada y grupal



El establecimiento
cuenta con 100% de
apoyo en adquisicin y
reposicin de recursos
educativos y de aseo,
28.-Adquisicin y
reposicin de material
educativo, TIC
(Adquisicin Notboox,
para estudiantes), del
Mantener material
educativo, de aseo y
TIC para el
establecimiento
El Director y equipo de
docentes del
establecimiento
mantienen un control
sobre los recursos






con control de
inventario
establecimiento utilizados para
mantener un Stock
suficiente.