Instituto Politcnico Nacional

CICS UST
Psicologa
Practica nmero 2: solucin de
problemas
Lpez Rodrguez Daniel

Profesor: Brito Npoles Ral

1pv21

Procesos psicolgicos superiores

26 de marzo de 2013

Introduccin
En esta prctica fue realizara a 3 estudiantes de Cics.Ust de la carreara de Psicologa con
el fin de saber que tanto le es difcil resolver problemas ya que en nuestra mente no
registramos pasivamente informacin del ambiente tal como se presenta a los sentidos;
ms bien selecciona e interpreta activamente los datos sensoriales. Por lo general,
transformamos y organizamos los datos externos de forma que se ajusten a nuestro
marco mental de referencia (incluyendo nuestros conceptos, imgenes y lenguaje); sin
embargo, en ocasiones necesitamos modificar nuestras estructuras mentales para
acomodar los nuevos datos y nuevas formas de pensamiento.
Durante la prctica podremos ver una serie de ejercicios que los participantes fueron
resolviendo y notar que fue lo que realizaron para lograr resolverlos ya que el primer paso
para la solucin de un problema se denomina en la representacin del problema:
interprtalo o definirlo.
Una vez que ha interpretado apropiadamente un problema, los siguientes pasos son la
seleccin de una estrategia de solucin y la evaluacin del progreso hacia la meta. Una
estrategia de solucin puede ser cualquier cosa como el simple ensayo de error, o la
recuperacin de informacin basada en problemas similares, o un conjunto detallado de
procedimientos cuyo funcionamiento esta garantizado (llamado algoritmo), o bien, los
enfoques prcticos conocidos como heurstica.
La mayora de veces se presenta obstculos para la solucin de un problema se nos
presenta en la vida cotidiana, se presentan muchos factores que facilitan o dificultan la
solucin de problemas. Un factor es el nivel de motivacin o activacin emocional de una
persona. De manera general, debemos generar cierto aumento de la excitacin para
motivarnos a resolver un problema, pero demasiada motivacin obstaculiza nuestra
habilidad para encontrar una solucin. Otro factor que influye es la disposicin mental, la
tendencia a percibir y aproximarnos a los problemas de ciertas maneras bueno ya que la
disposicin mental determina que informacin tendemos a recuperar de la memoria para
ayudarnos a encontrar una solucin.

Mtodo
Participantes: Alumnos de Segundo semestre
3 Aplicadores
3 Participantes

Material y/o instrumentos:
Practica
10 hojas en blanco
lpiz
cerillos
caja de cerillos
vela
tachuelas
1/8 de papel cascaron

Lugar: CICS UST, saln de clases
Duracin: 6:00 a 9:00 pm
Procedimiento: Se realizaran 5 ejercicios a cada participante, dando las instrucciones
para cada ejercicio. Cada ejercicio tendr una duracin mxima de 10 minutos, en caso
de que no lo logre completar en ese tiempo, se aplicara el siguiente ejercicio.
Instrucciones para cada problema:
Problema 1: El participante tendr que unir los 9 puntos, con 4 lneas, sin poder
levantar el lpiz de la hoja.
Problema 2: Construye 4 tringulos equilteros con 6 cerillos.
Problema 3: Suspender la vela en una pared o con los materiales que se te
entregan. (Vela, caja de cerillos, cerillos, tachuelas) simulando el papel cascaron
como pared.
Problema 4: Resolver el siguiente problema: Tres misioneros y tres canbales
viajan juntos y llegan a un rio que deben cruzar. Tienen solo una balsa en donde
caben tres personas. En cada orilla no deben haber ms canbales que misioneros
porque de lo contrario se los comeran. Cmo deben cruzar el rio?
Problema 5: Sustituir las letras por nmeros y encontrar los dgitos que hacen la
suma. Cada letra es representada por un nmero del 0 al 9. D= 5

D O N A L D
+ G E R A L D
--------------------------------
R O B E R T
Resultados
Sujeto 1
Dificultad Qu hizo para
resolver
Tiempo
9 puntos Le es difcil
resolverlo y no lo
logra en el tiempo
pedido.
No toma en cuenta
la perspectiva de
poder salir de la
trayectoria de los
puntos
Trazo lneas
imaginarias hasta
hallar la solucin sin
xito ya que no
logro resolver en el
tiempo pedido.
10 min
4 tringulos con 6
cerillos
Uno piensa en 2
dimensiones, y no
en 3 dimensiones
Pens en las 3
dimensiones

5:39.56
Vela suspendida estaba pensando en
usar todos los
materiales
Utilizo las tachuelas
formando una base
y a los lados 2 para
as la mantuvieran
derecha y uso los
fsforos para
prender la vela y
usar la cera para
reforzar.
3:26.85
Misioneros y
canbales
No saba cmo
pasar a los
canbales y tampoco
a los misioneros sin
que al final no me
quedara uno del otro
lado.
Intentndolo varias
veces hasta obtener
el resultado.
4:42.56
Suma de nombres Cometa el error de
repetir en asignarle
un nmero a las
letras y no pudo
concluir antes de los
10 minutos pedidos.
No concluyo el
ejercicio hasta que
se le explico cmo
realizarlo.
10 min

Resultados
Sujeto 2
Problema 1: 9 puntos.
Proceso Mental: Trataba de unir los nueve puntos, pero siempre necesitaba una lnea
mas.
Tiempo: 10 min
Nota: No aprob el ejercicio
Problema 2: 4 tringulos
Proceso Mental: Intentaba ir triangulo por triangulo, pero se acababan los cerillos y tenia
que volver a empezar, as hasta que se me acabo el tiempo.
Tiempo: 10 min
Nota: No aprob
Problema 3: Suspender la vela
Proceso Mental: Imaginando y recordando la colocacin de repisas o ese tipo de objetos
que van anclados a la pared.
Tiempo: 3.94 min
Nota: Aprob
Problema 4: 3 misioneros y 3 canbales.
Proceso Mental: Decid llevar primero una persona y un canbal, ya que me haban dicho
que el numero de canbales no deba superar el numero de personas, deje a un canbal y
regrese por otro canbal, y otra persona, y deje al segundo canbal, pero sin dejar a la
segunda persona, regrese por la ultima persona y de a las dos personas con los dos
canbales y regrese por el ultimo canbal y lo cruce.
Tiempo: 8 min
Nota: Aprob

* Problema 5: Suma
Proceso Mental: Primero sustitu las "D" por 5 y sume que 5 mas 5 son 10, supuse que la
t es igual a 0, pero despus de ah, ya no supe que hacer.
Tiempo: 10 min
Nota: No lo aprob
Sujeto 3
Problema 1: No aprob
El sujeto no pudo unir los puntos el sujeto tiene una organizacin perceptual del orden
Proceso Mental: Trataba de unir los puntos pero siempre me faltaba uno para unir
Tiempo: 10 minutos

Problema 2: Lo resolvi externamente
El sujeto no tiene visin espacial
Proceso mental: Uni tringulos y los parti por la mitad
Tiempo: 5 mis 11 ser.

Problema 3: El sujeto aprob
Proceso Mental: Pues trate de sostener la vela para que no se caiga hacindole una base
Tiempo 4 mis 3 ser.

Problema 4: No aprob
Proceso mental: Trataba de mandar siempre ms misioneros pero no pude
Tiempo: 10 mis

Problema 5 no aprob
El sujeto no pudo comprender el problema
Tiempo: 10 min
- Conclusiones
Los participantes tienen mucha organizacin perceptual lo que impide que vean con
claridad la forma de solucionar un problema, la mayora no pudo completar los problemas
ya que el tiempo para ellos fue limitado y no les dejaban explorar mayor cantidad de
opciones, con la practica concluimos que los procesos en donde se requiere una cantidad
de atencin y anlisis es ms trabajo ya que no tienen la facilidad ni destreza para
resolver problemas en donde se les exija ms de lo usual

- Bibliografa
- Introduccin a la psicologa, Charles G. Morris, Albert A. Maisto, Pearson
Educacin, 2005.
- Psicologa del pensamiento, Fernando Gabucio, Editorial UOC, 2005
- LA SOLUCIN DE PROBLEMAS COGNITIVOS EN ESTUDIANTES
DE PSICOLOGA, ROSALA MONTEALEGRE, UNIVERSIDAD EXTERNADO DE
COLOMBIA