Revolucin pinguina

Se llevo a cabo en Abril y Junio del ao 2006, con participacin de ms de 100

colegios del pas.

Es catalogada la mayor protesta de estudiantes en la historia.

Petitorio de los estudiantes

Derogacin de la ley orgnica constitucional de la enseanza.

Derogacin del Decreto Supremo 524 del 10 de Abril de 1990, que regula a los
Centros de Alumnos

Fin de la municipalizacin de la enseanza.

Estudio y reformulacin de la jornada escolar completa (JEC).

Gratuidad de la prueba de seleccin universitaria (PSU).

Pase escolar gratuito y unificado.

Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para
la Educacin
Media

Loce

Rol del Estado regular y proteger, delega responsabilidad en corporaciones
privadas.

Reduce rol y participacin de estudiantes y funcionarios no acadmicos.


Libertad para establecer centros educacionales con mnimas exigencias.

LGE


Municipalizacin

Mayor grado de descentralizacin administrativa.

Mayor participacin y control social en la administracin de los
establecimientos.

Mayor vnculo comunidad-establecimiento educacional.


Aumento de recursos para cada establecimiento.

Crticas a la municipalizacin

Desigualdad de recursos, deriva en bajos salarios, falta de insumos tecnolgicos,
etc.

Traspaso de Establecimiento a entes privados.
Competitividad econmica, ideologizacin de la educacin.

Jornada escolar completa

Oficialmente Proyecto Jornada Completa.

Programa inserto en reforma educacional parte del gobierno de Patricio Aylwin.

Formacin de calidad.


Formacin Integral y no solo entrega de conocimientos.

Establecimiento de categoras de aprendizaje.

Tiempo de libre disposicin.

El 1 de junio, la presidenta Michelle Bachelet se dirigi a la nacin en cadena
nacional voluntaria de radio y televisin anunciando nuevas medidas para
mejorar la calidad y el acceso a la educacin, que satisfacan en gran medida las
demandas de los estudiantes.


Las primeras movilizaciones se llevaron en
Lota y Santiago, el gobierno en una primera instancia busca respuesta pero los
estudiantes no la aceptan, as se fue masificando este movimiento, como ocurri
el primero de mayo donde hubo ms de 800 detenidos.




El Ministerio de Educacin, en tanto, comunic que se daran becas para la PSU a
los tres quintiles de menores ingresos y que el pase se mantendra sin
restricciones, lo que no satisfizo a las agrupaciones de alumnos, que insistieron
en sus demandas de PSU gratuita para los tres primeros quintiles de ingreso, de
pase escolar gratuito y de una revisin completa a la JEC

Frase de Felipe harboe, subsecretario del interior, 10 de
mayo de 2006.

Aqu no se justifica la violencia, la violencia no es el camino y el gobierno
respalda el accionar de Carabineros... La diferencia entre ayer antes de esta
manifestacin y hoy despus de esta manifestacin los estudiantes tienen
exactamente lo mismo que tenan antes, o sea no lograron nada.



Antecedentes

La Ley Orgnica Constitucional de Enseanza (Ley N 18.962), debatida

durante 7 aos y aprobada por la Junta de Gobierno, fue promulgada el 7 de
marzo de 1990 por Augusto Pinochet, Presidente de la Repblica, y publicada el
da 10 de marzo, un da antes del fin de su gobierno. A pesar de diversas crticas,
principalmente de estudiantes y profesores, pero tambin, incluso, de miembros
de la gobernante Concertacin, se mantuvo prcticamente inalterada durante
ms de 16 aos. Dicha ley establece, entre otras normas, que el rol del estado en la
educacin corresponde slo al de un ente regulador y protector, delegando la
responsabilidad de educar en corporaciones privadas, y reduce la


participacin de grupos de estudiantes y funcionarios no-acadmicos en las
decisiones relativas a los establecimientos de educacin. Por otro lado, se da
libertad casi total para el establecimiento de centros educacionales, exigiendo
requisitos mnimos, y no se establecen medidas reguladoras bsicas: en sntesis,
permite la libertad de educacin, donde entes privados pueden crear
establecimientos educacionales como universitarios.

Durante la dcada de los aos 1990, uno de los principales objetivos que
asumieron los gobiernos de la Concertacin fue la Reforma Educacional,
concretada durante el gobierno de Eduardo Frei Ruiz-Tagle, uno de cuyos
principales pilares era la Jornada Escolar Completa (JEC). Sin embargo, durante
la ltima dcada la calidad de la educacin ha cado a niveles preocupantes, a
pesar del altsimo gasto que se ha hecho en la educacin pblica. Por otro lado, de
acuerdo con algunos estudios, la JEC no ha sido implementada de manera
correcto ni ha logrado surtir los efectos esperados.

Durante los aos 2000, un nuevo foco de lucha estudiantil surgi con respecto a
la situacin del transporte escolar y al cambio de la Prueba de Aptitud Acadmica,
lo que motiv diversas movilizaciones, de las cuales la ms importante fue la del
ao 2001, conocida como Mochilazo. Si bien ao a ao fueron obtenindose
ciertos acuerdos menores y establecindose mesas de dilogo entre los centros de
alumnos y el Ministerio de Educacin, nunca se lograron resoluciones definitivas
con respecto a temas como la calidad de la educacin.

El paro nacional

De acuerdo con la ACES, ms de 250 establecimientos educacionales (de los
cuales, 100 eran liceos municipales, 50 establecimientos tcnico-profesionales,
50 particulares-subvencionados y 50 particulares pagados), paralizaron sus
actividades el 30 de mayo de 2006 , jornada que se caracteriz por diversos actos
de violencia a pesar de los llamados de los dirigentes de realizar solo paros
pacficos. A estos estudiantes secundarios se sumaron adems diversos
establecimientos de educacin superior, estatales y privados, de todo el pas.
Diversos clculos establecen que el paro convoc entre 600.000 y 1 milln de
estudiantes.


Negociaciones y oferta presidencial

El da 31, los miembros de la ACES se reunieron en el Instituto Nacional para
decidir la actitud que tomaran con respecto a las primeras propuestas del
Ministerio. Luego de horas de debate, los voceros manifestaron su desacuerdo
con la propuesta del gobierno de entregar PSU gratuita solamente a los tres
quintiles con ingresos ms bajos y establecieron un ultimtum para que en un
plazo menor a tres das se presentaran propuestas que satisficieran a los
estudiantes, amenazando, en caso contrario, con convocar un paro nacional
universal, que incluira a universitarios, profesores y sindicatos laborales. A
pesar de que el gobierno manifest su incomodidad y seal que no atendera
amenazas, el ministro Zilic se reuni de nuevo con los escolares, que llegaron con
dos horas de retraso a la Recoleta Domnica, el lugar de reunin escogido en esta
oportunidad. Tras siete horas de reunin, pasadas las 12 de la noche, los
estudiantes y el secretario de Estado se retiraron.


La Presidenta Bachelet se dirigi al pas por la cadena nacional de radio y
televisin, anunciando un paquete de medidas especiales para llevar a cabo una
"Reforma de Calidad a la Educacin"

Reorganizacin del Ministerio de Educacin para permitir la fiscalizacin a
travs de una superintendencia.

Establecimiento de un Consejo Asesor Presidencial de Educacin para


el mejoramiento de la calidad educacional.

Reforma de la LOCE, consagrando el derecho de los ciudadanos a una educacin
de calidad e impidiendo la discriminacin injustificada de alumnos por parte de
los establecimientos. El Estado, adems, se convertira en garante de la calidad de
la educacin.

Medio milln de nuevos alumnos beneficiados con
almuerzos, que para 2007 seran ms de 770.000.

Inversiones para mejoras de la infraestructura en 520 establecimientos,
principalmente en casinos y baos. 1.200 establecimientos tendra mejoras
inmobiliarias.

Becas para estudiantes de Educacin Tcnica Profesional durante sus prcticas
laborales de 3 meses. Esta medida beneficiara a ms de 70.000 estudiantes.

Pase escolar nacional y gratuito para los ms necesitados, que podra utilizado
todos los das de la semana sin lmite de horario.

PSU gratuita para 155 mil estudiantes, equivalentes al 80% ms pobre del pas.

Efectos

El principal efecto de las movilizaciones fue llevar al debate pblico la necesidad
de una reforma urgente de la educacin chilena. Sus efectos concretos, sin
embargo, slo podrn ser analizados a largo plazo
Una de las principales consecuencias de la
movilizacin fue la revalorizacin del movimiento secundario, que haba sido
postergado durante gran parte de la Transicin. Durante muchos aos
(principalmente desde los aos 1990) se consider a la juventud chilena como un
grupo etario aptico, egosta y sin inters por la poltica, caracterizado por la
frase "no estoy ni ah" (que significa "no me interesa"). El movimiento estudiantil
marc tambin un punto de inflexin en el desarrollo del gobierno de Michelle
Bachelet, que haba asumido el gobierno apenas tres meses antes del comienzo de
las protestas.
Publicado por educacionenchile en 19:33