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M EMBRO 200
O / BOLETI
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MOVIM
Especializações funcionais?!... Contingentação?!... Precariedade?!...
Os banqueiros que paguem a crise
que provocaram! acordo com as suas propostas de 30 de Novembro e 2
Já o dissemos no boletim anterior: perante a luta ex-
traordinária da classe docente a política do primeiro- mi-
nistro Sócrates e das suas ministras da educação pas-
sou também por “deixar cair alguns anéis para preservar
a mão que estrangulava a classe docente”. Foi assim
com ML Rodrigues (Simplex I, II, III, etc.) nos ‘tempos da
maioria absoluta’ e, agora, acompanhada pelos sorrisos
de Isabel Alçada, aquela táctica prossegue. Isabel Alça-
da deixou assim cair a avaliação do 2º ciclo que vinha do
governo anterior e as categorias de “professor” e “titular”,
fala em “avaliação mais justa”... Mas o essencial, quer
dizer, a mesma política economicista, mantém-se, de
Porquê exigir "menos alunos por turma"?
Para além das justas reivindicações dos últimos processos
de luta (carreira única e sem contingentação, fim da prova de
ingresso na carreira, etc) consideramos que deviam ser inclui-
das nas actuais negociações com o ministério da Educação, a
urgente diminuição do número de alunos por turma (por exem-
plo, no máximo, 20 alunos por turma). Porquê essa urgência?
Acima de tudo, porque é uma questão de justiça social.
Muitas das actuais turmas sobrelotadas (com exemplos de
turmas de 28 alunos ou mais, com alunos com necessidades
educativas especiais e em escolas TEIP!), como é fácil de
perceber, não permitem ao professor o mínimo acompanha-
mento individualizado e potenciam mesmo situações de indis-
ciplina e violência, dificultando muitíssimo a manutenção de
um ambiente de real aprendizagem na sala de aula. Tudo isso
manifesta-se também numa fortíssima degradação das con-
dições de trabalhos de todos os professores (dos mais novos
aos que estão no último escalão). Posteriormente, os alunos e
famílias com maior capacidade financeira, poderão colmatar
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http REVISÃO DOS ESTATUTOS DO SPGL,
10 DE DEZEMBRO,
VOTA PROPOSTA D!
de Dezembro:
- uma carreira hierarquizada e piramidal, com “especiali-
zações funcionais” (avaliação de outros colegas... tal como
na anterior famigerada categoria de titular) e estrangula-
mento ou contingentação nos 3º, 5º e 7º escalões;
- atribuição de superpoderes a uma Comissão de Ava-
liação dependente dos Conselhos Pedagógicos que,
como sabemos e por força do tipo de gestão que impera
actualmente nas escolas, está por sua vez dependente
do Director;
- uma carreira de 34 anos.
essas deficiências na aprendizagem com explicações, algo
impossível para quem não tem essa "sorte". Aos professores
com aquele desgaste, resta muitas vezes, o psicólogo ou o psi-
quiatra (os professores são actualmente os seus maiores "cli-
entes").
Esta medida, permitiria também automaticamente tirar do
desemprego e dos horários incompletos, dezenas de milhar de
professores, que de facto, fazem falta nas escolas e não nas suas
casas "desperdiçados" e muitas vezes desenvolvendo depressões.
Temos que mudar urgentemente esta catastrófica utilização dos
recursos humanos por parte dos últimos governos.
Por isto é urgente defender desde já a redução do número
de alunos por turma: que os milhões do estado deixem de ir
para os banqueiros, empreiteiros e os poderosos "amigos" do
PS e PSD e passem, urgentemente, para o desenvolvimento
real da Saúde e da Educação do país, nomeadamente valori-
zando os seus trabalhadores.

Os banqueiros que paguem a crise...
Que pretendem Isabel Alçada e José
Sócrates?
Com aquelas, e ainda outras medidas, José Sócrates e
Isabel Alçada pretendem:
- fazer com que sejam os professores (tal como outros
trabalhadores de outros sectores) a pagarem a actual e
profunda crise económica capitalista provocada pelos
governos e banqueiros, preservando os privilégios destes
e penalizando os salários e sectores públicos;
- prosseguir a destruição já iniciada violentamente por
Lurdes Rodrigues da unidade e trabalho colaborativo que
há décadas caracterizava em grande medida a activi-
dade docente, substituindo-os pela “moderna” ideologia
liberal individualista e concorrencial do mérito;
- atirar para cima da classe docente a responsabilidade
do insucesso do sistema educativo, governado há anos
por adversários de uma escola pública de qualidade.
Não ficar à espera para ver...
Mas temos também que dizer que o arrastar deste con-
flito – e acima de tudo a perda das oportunidades para
REVISÃO DOS ESTATUTOS DO SPGL,
10 DE DEZEMBRO,VOTA PROPOSTA D!
A 10 de Dezembro tem lugar uma votação para a revisão dos
Estatutos do SPGL. Quatro propostas estarão presentes nesta
votação (A, B, C e a D, apresentada pelo Movimento 3Rs).
Dos estatutos de um sindicato depende em grande medida o
seu funcionamento mais ou menos democrático e próximo das
bases. A nossa experiência tem demonstrado que, quanto menos
democrática for a vida sindical, menos os professores se envolvem
activamente nos processos de luta e mais os dirigentes a "des-
viam" para a mesa negocial, onde o que domina são os consen-
sos "possíveis". E nestes é quase sempre o ME quem acaba por
cantar vitória.
É por isso que a proposta D para a revisão dos Estatutos,
apresentada pelo movimento 3Rs, tem por lema "Por um sindi-
calismo democrático e combativo para resistir aos «encan-
Mais uma oportunidade perdida pela direcção do SPGL!
O Movimento 3R’s reivindica os sindicatos, e em particular o
SPGL, como uma conquista histórica da nossa classe e um es-
paço de convergência para todos os que querem lutar, apesar de,
infelizmente, constatarmos que a maioria das suas direcções são
pouco democráticas e combativas. Não confundimos todo o sin-
dicato com as suas direcções. Assim, denunciamos que a di-
recção do SPGL tenha desconvocado a acção prevista para dia
12 de Dezembro aprovada por unanimidade no último Plenário
de professores contratados e desempregados. O seu argumento
foi que ‘estão a decorrer negociações com o governo’, apesar de
mudar a escola pública abertas pelas grandes lutas do
ano passado, através de memorandos e da suspensão
e dispersão das acções por parte das direcções da FEN
PROF e do SPGL – tem-nos afastado da luta e da uni-
dade de outros momentos. Infelizmente, durante este
primeiro período, assistimos novamente à suspensão
da mobilização e esclarecimento da classe (uma ini-
ciativa para 12 Dezembro aprovada em plenário de pro-
fessores contratados foi cancelada pela direcção dan-
do--se assim uma trégua ao governo pelo menos até
dia 19 Janeiro). Em lugar da participação democrática
da classe, assistimos às aparições televisivas de dili-
gentes e esforçados negociadores. Para nós, a única
negociação aceitável é aquela que ajuda a classe a mo-
bilizar-se e que denuncia permanentemente a política
do governo; de outra forma, a aceitação do “mal menor”
vai-se instalando entre sectores da classe. Por isso dize-
mos que tem faltado neste período um Encontro Na-
cional - ou regional, no âmbito do SPGL – de Pro-
fessores para debater e propor acções de mobili-
zação face aos “sorrisos” de Isabel Alçada e que unisse
a classe em torno de reivindicações: carreira única,
sem prolongamentos artificiais, sem contingentação
ou avaliação meritocrática; anulação da prova de
ingresso na carreira; vínculo para todos os profes-
sores contratados com mais de 1 ano de serviço;
redução do número de alunos por turma!
tos» da nova ministra" e apresenta, como
eixos centrais:
- A limitação do mandato dos dirigentes;
- O reforço do direito à liberdade e intervenção de cor-
rentes de opinião dentro do SPGL;
- O reforço da organização sindical de base;
- O sufrágio amplo e democrático das propostas da Di-
recção;
- A criação de um Fundo de Greve.
Ao votar D, os professores estão a contribuir para o reforço de
uma corrente sindical - o Movimento 3Rs - que tem sido per-
sistente na defesa da mobilização como forma principal de ga-
nhar as reivindicações e da democracia de base como pilar de
funcionamento de qualquer organização de trabalhadores.
a denúncia pública da grave situação de milhares de professores
se dirigir precisamente contra o governo e a sua ministra da Edu-
cação. A Direcção actual não permite, nos momentos mais im-
portantes, que seja a base da classe a decidir democraticamente
a sua luta e às vezes parece estar mais disponível para assinar
“memorandos” com os governos do que construir as convergên-
cias na luta com a base da classe.
Os milhares de colegas que escolheram (e bem!...) organi-
zar-se no SPGL precisam mesmo de uma direcção mais com-
bativa e democrática!...