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UNIVERSIDAD PABLO GUARDADO

CHAVEZ
NIVEL PREPARATORIA
ASIGNATURA
ECOLOGIA I
ANTOLOGIA CON ENFOQUE A COMPETENCIAS
CUARTO SEMESTRE
3 HRS/SEMANA 48 TOTALES
ELABORADO POR:
M.V.Z MARIA DE LOURDES DOMINGUEZ FIGUEROA
BIOL. MANUEL ALEJANDRO MORALES RIVERA
BIOL. JORGE ALBERTO LARA TRUJILLO
FEBRERO 202
PROPSITO CENTRAL DE LA
MATERIA
CONTENIDO
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
EVALUACION
S"#$"%#&' (" ')*"%(&+'," I:
E#-.-/0'
A1*&2$1-3 ' ("3'**-..'*:
El alumno identifcara los conceptos bsicos que contextualizan a la
ecologa
Comprender la importancia de la Ecologa como ciencia
Constatar que el estudio de la ecologa es fundamental para conocer el
entorno
El alumno comprender la importancia de su interaccin con el medio
ambiente
E4'.$'#&5% (&'/%-31&#': U%&('( I E#-.-/0'
C-%#")1-3: E#-.-/0'6 '%1"#"("%1"3 7 #&"%#&'3 '$8&.&'*"3
I%31*$##&-%"3: R"3)-%(" "% 9-*:' 2*"4" .'3 3&/$&"%1"3 )*"/$%1'3
1. Qu signifca la palabra Ecologa!
". Qu estudia la ecologa!
#. E$emplifca con imgenes un indi%iduo& una poblacin& una comunidad ' un
ecosistema
(. Cmo crees que surgi la ecologa!
). Qu importancia tiene la ecologa en la actualidad!
*. En tus acti%idades diarias cmo se %e in%olucrada la ecologa! describe un
e$emplo
+. Con qu otras ciencias consideras que se relaciona la ecologa!
,. Cmo participa la geografa en el estudio de la ecologa!
-. Conoces alg.n cientfco que /a'a realizado aportaciones para el estudio de la
ecologa! 0enciona su nombre ' su aportacin.
11. 2abes que son los factores biticos ' abiticos! 0enciona 1 e$emplo de cada
uno
Erosionada montaa
Javier R. Cinacchi
Erosionada montaa se queja,
siendo su queja una verdad:
No son como antao las maanas!
desde que llegaron la gente de la ciudad.
Cada vez menos fora y auna !ay,
no est" el civilizado indio que cuida#a,
algunas salvajes industrias daan,
!asta e$%lotando mis entraas.
&iles de aos estuve lim%ia,
a!ora est" el #asural
y los r'os llenos de ealdad.
(ncluso, el aire sucio est".)
*u +nico consuelo es es%erar,
%iensa, el !om#re no durar",
solo teme quedar sola,
-. %odr" el !om#re cam#iar/
Ejercicio de lectura:
1. Cul es la idea central del poema?
2. Cul es la postura del autor al argumentar este poema?
3. Cul crees que haya sido su intencin al escriirlo?
!. "u# opinas del poema?
$. Cul es tu postura en comparacin con la del autor?
. D";%&#&5% )*".&:&%'* (" E#-.-/0'
3a palabra 4Ecologa5 pro%iene de los %ocablos griegos oi0os 6casa7 '
logos 6estudio& tratado7. Es decir& la
Ecologa es el estudio de los organismos
%i%os en su 4propia casa5.
El entorno de cualquier ser %i%o es
comple$o. 8a' un con$unto de factores
fsicos que determinan sus caractersticas&
como la temperatura& la salinidad& la
/umedad o la cantidad de luz. 9dems los
organismos %i%os se encuentran en
contacto con otros 'a sea de su misma
especie o de otras. 9lgunas especies
constitu'en su alimento: otras son sus
)'*<3&1-3 o (")*"('(-*"3.
3a ecologa estudia precisamente
estos aspectos de biologa; 3as relaciones
de los seres %i%os unos con otros ' su
interaccin con el medio ambiente en el
que /abitan ' en el que desempe<an todas
sus funciones %itales: as como el =u$o de
energa ' los ciclos de la materia en el
continente& ocanos& aire ' aguas
continentales.& por ello tambin puede considerarse como 4el estudio de
la estructura ' funcin de la naturaleza5. Con esto la ecologa trata de
comprender la manera en la que estas interacciones se determinan& las
adaptaciones morfolgicas ' fsiolgicas& as como la abundancia&
distribucin ' di%ersidad de los organismos en la naturaleza.
2. A%1"#"("%1"3 (" .' E#-.-/0'
2. E. &%&#&- (" .' #&4&.&+'#&5%
>esde que los seres /umanos aparecieron en nuestro planeta /ace
cientos de miles de a<os& comenzaron a acumular conocimientos
empricos sobre los ambientes donde %i%an ' las relaciones que
establecan con los organismos con los que con%i%an ' de los que
dependa su %ida. 2eguramente a un $o%en miembro de alguna tribu en
los inicios de la /umanidad no le sorprenda el cambio de las estaciones&
como tampoco estos sucesos sorprenden /o' a los /abitantes del
mundo moderno.
Con los a<os las sociedades /umanas adquirieron ma'or
comple$idad ' apareci la di%isin del traba$o 6?ig. 1."7 En los clanes '
tribus comenzaron a surgir personas que tenan una especial /abilidad
para conocer la distribucin& abundancia ' propiedades de algunas
plantas ' animales con los que se relacionaba su grupo.
8asta nuestros das& en las sociedades /umanas mas ligadas a la
naturaleza& estas personas& conocidas de %arias maneras 6bru$os&
c/amanes& curanderos& etc.7& suelen ser poseedoras de %astos
conocimientos ecolgicos empricos. 9 partir de la in%encin de la
agricultura& se perfecciono el conocimiento de las propiedades de
algunos componentes
del medio ambiente& en
especial las
caractersticas del
suelo& pero tambin la
temporalidad de los
sucesos biolgicos
6como la llegada de
a%es migratorias&
fructifcacin de ciertas
plantas7 ' las se<ales
ambientales que
marcaban su inicio '
termino.
2.2 L' =)-#'
#.<3&#'
@o sera /asta pocas
relati%amente ms
recientes que las ideas
preliminares sobre la ecologa empezaron a ser puestas por escrito. ?ue
en el siglo AB antes de nuestra era 6a.n.e7 cuando 9ristteles escribi
sobre la distribucin de los organismos en el mundo conocido por l.
9dems en su obra 1istoria de los animales ofreci interesantes
explicaciones que a/ora %eramos como parte de la ecologa de
poblaciones& sobre el surgimiento de las plagas de langostas ' ratones
en los campos agrcolas. 3os cambios repentinos en los tama<os de
poblacionales de animales sil%estres tambin ocuparon la atencin de
8erodoto 6(,(C(") a.n.e7 ' Dlatn 6("-C#(+ a.n.e7& quienes
contribu'eron al desarrollo de las idea de un mundo en equilibrio o
armona& en el que las poblaciones de las especies permanecan
constantes a tra%s del tiempo.
9 pesas de la importancia de estos pensadores de la antigEedad&
posiblemente quien merezca el reconocimiento de /aber escrito los
primero textos de ecologa sea Feofrasto 6#+"C",+ a.n.e7. En su obra
este botnico griego reuni %arias obser%aciones cuidadosas ' mu'
especifcas acerca de la distribucin ' abundancia de las plantas ' la
relacin de estos dos atributos con la %ariabilidad de los factores
climticos ' edfcos de la regin donde %i%a. 3a precisin de sus
obser%aciones asombra a los eclogos modernos que tienen curiosidad
de leerlo& sobre todo si se piensa que careca de instrumentos para
e%aluar con exactitud los factores ambientales.
2.3 L-3 %'1$*'.&31'3
3os llamados 4@aturalistas5& que contaban con estudios uni%ersitarios en
mu' di%ersas disciplinas pero que tenan en com.n una gran atraccin
por la naturaleza ' por los fenmenos naturales a cu'a obser%acin
dedicaban buena parte de su tiempo. 0uc/os eran de buena posicin
econmica lo que les permita realizar di%erso %ia$es& brindndoles la
oportunidad de /acer obser%aciones de primera mano sobre las formas '
funciones de plantas ' animales en regiones con condiciones naturales
mu' diferentes a las de sus pases. 0uc/os naturalistas fueron
gegrafos& zologos& botnicos ' paleontlogos.
Entre los ms notables& se puede mencionar a Gorge HuIon 61+1+C
1+,,7& quien en su obra de #* tomos 1istoria natural 61+)*7 toc de
nue%o el tema de las plagas ' abord quiz por %ez primera la cuestin
de la regulacin poblacional en la naturaleza. Andudablemente una de las
ms grandes aportaciones fue /ec/a por el estudioso alemn 9le$andro
de 8umboldt 61+*-C1,)-7& gelogo de formacin pero con estudios en
ciencias naturales& botnica& matemticas ' qumica. 8umboldt realizo
en compa<a del botnico francs 9mado Honpland 61++#C1,),7 un
prolongado %ia$e por la 9mrica espa<ola& recorriendo territorios casi
desconocidos de Cuba& Benezuela& Der. ' 0xico. El principal resultado
de este %ia$e fue la obra en #1 %ol.menes titulada viaje a las regiones
equinocciales, constitu'e en gran parte un tratado de ecologa en que se
describe con precisin ' abundancia de detalles la distribucin de la
%egetacin ' plantas a tra%s de gradientes ambientales& que /aba
medido con los me$ores equipos de su poca. 8umboldt fue el primero
en notar los efectos de dos factores ambientales& lo que a/ora
conocemos como sinergismos. Dor ello&
su pensamiento queda bien resumido
en la famosa frase de esta obra 4en la
gran cadena de causas ' efectos&
ninguna cosa& ninguna acti%idad deben
%erse de forma aislada5.
2.4 E. )"%3':&"%1-
"4-.$#&-%&31'
>urante el siglo JBAAA ' principios del
siglo JAJ surgieron entre los
naturalistas europeos inquietudes
respecto al origen de los seres %i%os '
sus cambios a lo largo del tiempo.
Drimero con los constantes /allazgos
de la aparicin de fsiles de especies
extintas planteaban seria preguntas;
Qu representaban esas misteriosas
piedras con formas de seres %i%os!
Cundo /aban %i%ido! Cul era su relacin con los seres %i%os
actuales! Fodas estas ' muc/as otras preguntas se /acan cada %ez mas
presentes entre los estudiosos de la naturaleza& quienes poco a poco
llegaron a la conclusin de que los seres %i%os no siempre /an sido como
son a/ora& sino que /aban ido cambiando con el tiempo /asta dar lugar
a especies diferentes.
Estas ideas e%olucionistas alcanzaron su ma'or expresin cuando
Carlos >arKin 61,1-C1,,"7 publico e 1,)- su famosa obra el origen de
las es%ecies. En esta brillante exposicin& >arKin ofreci pruebas '
re=exiones que lle%an a la conclusin de que los seres %i%os se
encuentran en constante cambio. 2eg.n >arKin la fuerza ms
importante que conduce a la e%olucin de los organismos es la seleccin
natural 6?ig. 1.#7& que bsicamente consiste en que& de entre todos los
organismos de una especie solo los ms aptos sobre%i%en ' se
reproducen. >e tal manera que con el tiempo las caractersticas de esta
especie sern cada %ez ms parecidas a la de estos organismos aptos&
dando lugar al proceso de la e%olucin.
3as ideas de >arKin re%olucionaron totalmente la concepcin de la
naturaleza ' se concibi la nocin de que es dinmica ' cambiante. Esto
fue fundamental para el surgimiento de la ecologa /acia fnales del siglo
JAJ ' principios del siglo JJ. 3a ecologa tiene que %er con este cambio
constante& pues sus ob$etos de estudio 6la interaccin de los organismos
unos con otros ' con su medio ambiente7 son precisamente las
presiones de seleccin natural que lle%an poco a poco a lo que
conocemos como e%olucin.
2.> L' "#-.-/0' :-("*%'
2i /ablamos de la ecologa como una disciplina cientfca& se considera
que el primer texto relacionado con ella es 3a 8istoria @atural de
2elborne& escrito por Lilbert M/ite en 1+,-. En este traba$o& por primera
%ez se plantean preguntas analticas acerca de los factores que
determinan los grandes cambios en la abundancia obser%ados en
a%ispas ' lagarti$as en 2elborne& Anglaterra.
Corresponde a Ernst 8aecNel& un naturalista& bilogo& flsofo&
mdico& profesor ' artista alemn& el crdito de /aber acu<ado el
trmino ecologa. 0s que por su contribucin como cientfco& es a/ora
reconocido por su asombrosa capacidad para acu<ar trminos
biolgicos. @ombr a miles de especies nue%as& gener un rbol
genealgico de la %ida ' cre multitud de trminos biolgicos
fundamentales como p/'lum& flogenia ' ecologa '& propuso la
existencia del reino protista. 8aecNel introdu$o el trmino ecologa&
ONologie en su obra 0orfologa Leneral del Organismo& publicada en
1,**.
Qu /a lle%ado a la ecologa traspasar las fronteras de la biologa
' con%ertirse en una disciplina tan popular! >esde mediados del siglo
JJ se empez a /acer conciencia& de que los seres /umanos& al explotar
la naturaleza para procuraros los bienes que requerimos para subsistir&
estamos pro%ocando da<os irreparables a los ecosistemas naturales '
da<amos su capacidad de regenerarse ' persistir. 3a preocupacin por el
futuro mismo de la /umanidad empez a difundirse entre los bilogos '
otros cientfcos& pero tambin entre polticos& empresarios ' la opinin
p.blica. 3a disciplina que pareca ofrecer algunas respuestas a las
inquietudes que despertaba esta crisis ambiental era precisamente la
ecologa& pues /ablaba del equilibrio de los ecosistemas ' del
importante papel que cumple cada especie en el comple$o sistema de
interacciones ecolgicas que permite el funcionamiento de la naturaleza.
3a ecologa encuentra su ma'or campo de accin en la b.squeda
de las me$ores estrategias para la conser%acin ' el mane$o racional '
sostenible de los recursos naturales& en el estudio de los ecosistemas
naturales ' los mane$ados por el /ombre para comprender su
funcionamiento ' pre%enir su deterioro. 2in embargo es e%idente que la
crisis ambiental tiene muc/as caras ' muc/os aspectos que concurren
otras ciencias aparte de la ecologa. Dor lo tanto no debe ser exclusi%a
de esta ciencia& sino que concierne a toda la /umanidad ' todos ' cada
uno tenemos la capacidad de a'udar a solucionarla.
A#1&4&('("3
1. Pealiza un mapa mental sobre los antecedentes de la ecologa.
2. Enlista # practicas antiguas aparte de las mencionadas las que
consideres que est in%olucrada la ecologa ' explica de forma
bre%e porque.
3. Q$" "31$(&' .' E#-.-/0' 7 3$ *".'#&5% #-% -1*'3
(&3#&).&%'3
3. L-3 -2,"1-3 (" "31$(&- (" .' "#-.-/0'
@ing.n ser %i%o se encuentra aislado. Dlantas& animales& /ongos&
bacterias ' protistas con%i%en e interact.an; se comen unos con otros&
compiten por los elementos que les brinda la naturaleza o bien se
a'udan mutuamente. Qn e$emplo de esto .ltimo es la relacin que
mantienen las abe$as ' las plantas; una abe$a se benefcia del polen '
nctar de las =ores& mientras que la planta apro%ec/a el ser%icio que le
prestan las abe$as al lle%ar el polen de una =or a otra para fecundar los
%ulos ' formar las semillas.
3os seres %i%os tampoco %i%en en el %aco& sino que mantienen un
intercambio continuo ' estrec/o de materia con el agua 6la /idrosfera7&
los nutrientes de las rocas 6la litosfera7 ' los gases de la atmosfera.
9dems& dependen en gran medida de la energa solar '& en menor
grado& de los compuestos qumicos de algunas rocas. Dor .ltimo& los
seres %i%os son sensibles a las condiciones imperantes; el frio ' el calor&
la /umedad& el %iento& el mo%imiento de los ros o de los mares ' la
acidez del suelo o del agua& afectan profundamente su funcionamiento.
Estas fuerzas ambientales pueden modifcar las propiedades de los
ni%eles de organizacin de la materia %i%a que estudia la ecologa ' cada
una de sus ramas descritas en el siguiente cuadro.
E,":).-
N&4". ("
-*/'%&+'#&5%
R':' (" .'
"#-.-/0'
?Q$= "31$(&'@
I%(&4&($-:
organismo unitario
' autnomo. Cada
organismo
presenta
caractersticas
in/erentes a su
ni%el de
organizacin;
tama<o& color&
n.mero de
clulas& edad o
sexo.
19utoecologa
6ecologa de los
indi%iduos7
1a Ecofsiologia
1b Etologa
3as interacciones
entre el medio
ambiente ' los
indi%iduos& que
determinan sus
adaptaciones&
morfolgicas&
fsiolgicas '
conductuales.
El funcionamiento
de los indi%iduos
en relacin con su
medio ambiente
abitico.
El
comportamiento
de los animales en
su ambiente
natural
P-2.'#&5%:
con$unto de
organismos de la
misma especie
que coexisten en
un lugar ' que se
reproducen entre
ellos& una
poblacin
presenta
propiedades
nue%as que no
tienen los
indi%iduos& como
densidad&
proporcin sexual
' tasa de
natalidad.
" ecologa de
poblaciones
"a >emografa
3a interaccin del
ambiente ' las
poblaciones que
determinan su
distribucin '
abundancia.
3os cambios
numricos de las
poblaciones a
tra%s del anlisis
de las tasas de
natalidad&
mortalidad '
migracin.
C-:$%&('(: es el
con$unto de
poblaciones de
especies distintas
que coexisten en
un lugar particular
' que mantienen
relaciones
recprocas. 2us
atributos son; la
composicin de
especies ' la
di%ersidad.
#. 2inecologa
6ecologa de las
comunidades7
3a estructura& la
composicin ' el
funcionamiento de
las comunidades
ecolgicas en
relacin con su
medio ambiente.
E#-3&31":':
con$unto formado
por los seres %i%os
' los elementos
no %i%os de un
lugar& los cuales
mantienen un
intercambio de
materia ' energa.
2us caractersticas
son; la
descomposicin&
ciclos
biogeoqumicos&
producti%idad.
B&-39"*':
con$unto total de
ecosistemas que
alberga el planeta
( Ecologa de los
ecosistemas
3os =u$os de
materia ' energa
que se dan entre
los organismos '
los componentes
abiticos en los
diferentes& as
como su
regulacin.
El estudio de los ni%eles de organizacin de la materia %i%a ' su
interaccin con el medio ambiente constitu'e el ob$eto de estudio de
una fascinante disciplina cientfca& la ecologa. 3a palabra 4interaccin5
denota el efecto que tiene el medio ambiente sobre el organismo '
%ice%ersa.
3os factores del medio ambiente que afectan a los organismos se
clasifcan en biticos ' abiticos& un factor bitico es aquel que estar
representado por otro ser %i%o; un depredador& un competidor o un
mutualista. En cambio un factor abitico es aquel que tiene que %er con
la parte no %i%a del ambiente; la /umedad& el suelo ' sus componentes&
el p8 del agua& la dureza de las rocas& la temperatura del aire& la
radiacin solar o la %elocidad ' fuerza del olea$e del mar.
R".'#&5% (" .' "#-.-/0' #-% -1*'3 (&3#&).&%'3
Dor qu la Ecologa es una ciencia multidisciplinaria! 3a Ecologa utiliza
a la ?sica porque todos los procesos biticos tienen que %er con la
transferencia de energa& desde los productores& que apro%ec/an la
energa lumnica para producir compuestos orgnicos comple$os& /asta
las bacterias& que obtienen energa qumica mediante la desintegracin
de las estructuras moleculares de otros organismos.
3a Qumica se usa en Ecologa porque todos los procesos
metablicos ' fsiolgicos de los ecosistemas dependen de reacciones
qumicas. 9dems& los seres %i%ientes /acen uso de las substancias
qumicas que se encuentran en el entorno.
3a Ecologa se relaciona con la Leologa porque la estructura de
los biomas depende de la estructura geolgica del ambiente. 3os seres
%i%ientes tambin pueden modifcar la geologa de una regin. Dara la
Ecologa la Leografa es una disciplina mu' importante a causa de la
distribucin especfca de los seres %i%ientes sobre la Fierra.
3as matemticas son imprescindibles para la Ecologa& por e$emplo
para el clculo& la estadstica ' las pro'ecciones cuando los Eclogos
tratan con informacin especfca acerca del n.mero ' la distribucin de
las especies& la e%aluacin de la biomasa& el crecimiento demogrfco& la
extensin de las comunidades ' la biodi%ersidad& ' para cuantifcar las
presiones del entorno en un ecosistema dado.
3a Climatologa ' la 0eteorologa son disciplinas signifcati%as que
a'udan a los Eclogos a entender cmo las %ariaciones en las
condiciones del clima en una regin dada in=u'en en la biodi%ersidad. 3a
Climatologa ' la 0eteorologa a'udan a los Eclogos para saber cmo
los cambios regionales o globales del clima aumentan o reducen las
probabilidades de super%i%encia de los indi%iduos& las poblaciones ' las
comunidades en una regin dada& ' para relacionar el clima regional con
la distribucin de los organismos sobre el planeta. 3a tica promue%e los
%alores contenidos en el ambientalismo cientfco.
A#1&4&('("3
1. Qtiliza a tu escuela como e$emplo de un ecosistema& identifca '
clasifca a cada uno de sus componentes ' descrbelos
". Elige un problema ambiental ' propn una solucin en la que
participen # personas con distintas profesiones& dos con diferentes
ofcios ' t. como estudiante. >escribe cual seria la aportacin de
cada uno seg.n el rol que desempe<an.

A$1-"4'.$'#&5%
C-%#")1-3: E#-.-/0'6 '%1"#"("%1"3 7 #&"%#&'3 '$8&.&'*"3
I%31*$##&-%"3: >e acuerdo a los conocimientos aprendidos en esta secuencia
de aprendiza$e responde de forma correcta las siguientes preguntas
1. Qu signifca la palabra Ecologa!
". Qu estudia la ecologa!
#. E$emplifca con imgenes un indi%iduo& una poblacin& una comunidad ' un
ecosistema
(. Cmo crees que surgi la ecologa!
). Qu importancia tiene la ecologa en la actualidad!
*. En tus acti%idades diarias como se %e in%olucrada la ecologa! describe un
e$emplo
+. Con que otras ciencias consideras que se relaciona la ecologa.
,. Cmo participa la geografa en el estudio de la ecologa!
-. Conoces alg.n cientfco que /a'a realizado aportaciones para el estudio de la
ecologa! 0enciona su nombre ' su aportacin.
11. 2abes que son los factores biticos ' abiticos! 0enciona 1 e$emplo de cada
uno
SECUENCIA DE APRENDIZAJE II Ecosistema
%triutos a desarrollar:
El alumno aporta puntos de &ista con apertura y considera los de otras
personas de manera re'le(i&a.
%sume una actitud constructi&a) congruente con los conocimientos y
hailidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de traajo.
Evaluacin diagnstica: Unidad II Ecosistema
Conceptos: Ecosistema, acto!es del medio: "iticos # a"iticos, Ciclos
"iogeo$u%micos, Impacto am"iental&
Contesta las preguntas siguientes en ase a tus conocimientos
1. *ara ti qu# es un ecosistema?
2. +ormas parte de un ecosistema? ,- ./ *or qu#?
3. Cul crees que es la principal 'uente de energ0a de un ecosistema?
a1 Energ0a hidrulica
1 Energ0a solar
c1 Energ0a nuclear
d1 Energ0a lum0nica
e1 .inguna de las anteriores
!. 2e los siguientes conceptos distingue con una cru3 las que pertene3can a
'actores iticos y con una l0nea las que pertene3can a 'actores aiticos
a1 4u3
1 -ndi&iduo
c1 5umedad
d1 6iento
e1 Colonia
'1 minerales
$. 7n ioma es:
a1 7n conjunto de plantas y animales de una regin
1 4a &ida que se desarrolla en el planeta
c1 7na categor0a de &ida &egetal caracter0stica de un lugar determinado
d1 8odas las anteriores
e1 .inguna de las anteriores
9. "u# es un ciclo iogeoqu0mico?
a1 .o s#
1 ,on los mo&imientos e incorporaciones de las sustancias inorgnicas a
los ecosistemas
c1 ,on mo&imientos de sustancias orgnicas que implican componentes
tanto geolgicos como iolgicos
d1 y c son correctas
e1 .inguna de las anteriores
:. Cul de los siguientes ciclos iogeoqu0micos conoces?
a1 Ciclo del .itrgeno
1 Ciclo del +os'oro
c1 Ciclo del %gua
d1 Ciclo del Carono
e1 .inguno de los anteriores
;. *ara ti qu# es el medio amiente?
<. =enciona los tipos de contaminacin que crees que hay en tu ciudad
1>. Cmo podr0as contriuir para detener la contaminacin que hay en tu
ciudad?
Por un inmortal poder,
todas las cosas
lejanas y cercanas
estn ocultamente ligadas entre s,
de modo que no puedes arrancar una flor
sin perturbar las estrellas.
Francis Thompsom
Ejercicio de lectura:
1. Cul es la idea central del poema?
2. Cul es la postura del autor al argumentar este poema?
3. Cul crees que haya sido su intencin al escriirlo?
!. "u# opinas del poema?
$. Cul es tu postura en comparacin con la del autor?
' E( EC)SIS*E+A
'&, -.u/ es un ecosistema0
7n ecosistema es una unidad de organi3acin iolgica constituida por todos los
organismos de un rea dada y el amiente en el que &i&en. Est caracteri3ado por
las interacciones entre los componentes &i&os ?iticos1 y no &i&os ?aiticos1)
conectados por 11 un 'lujo unidireccional de energ0a desde el ,ol a tra&#s de los
auttro'os y los hetertro'os) y 21 un reciclamiento de elementos minerales y otros
materiales inorgnicos. 4a 'uente @ltima de energ0a para la mayor0a de los
ecosistemas es el ,ol.
El 'lujo de energ0a a tra&#s de los ecosistemas es el 'actor ms importante
en su organi3acin. El paso de energ0a de un organismo a otro ocurre a lo largo de
una cadena tr'ica o alimentaria) o sea) una secuencia de organismos
relacionados unos con otros como presa y predador. 2entro de un ecosistema hay
ni&eles tr'icos. 8odos los ecosistemas tienen) por lo general) tres de estos
ni&eles: productores: que haitualmente son plantas o algasA consumidores
primarios: que por lo general son animales o detrit0&oros) que &i&en de los
desechos animales) de los tejidos &egetales y de animales muertosA y
descomponedores: que degradan la materia orgnica hasta sus componentes
primarios inorgnicos.
'&' acto!es del medio: "iticos # a"iticos
4os principales determinantes de las 'ormas de &ida &egetal en las distintas
regiones de la ios'era son la temperatura) que disminuye al aumentar la latitud) y
las precipitaciones.
4a composicin de mine!ales de la super'icie terrestre es un 'actor
'undamental en el crecimiento de las plantas y de otros organismos &i&os y las
cadenas de montaBas de los continentes determinan en gran medida la
distriucin de las precipitaciones.
4a temperatura media de la atms'era &ar0a con la latitud y con la altura.
Esto tiene consecuencias importantes para la distriucin de los organismos
terrestres.
En el 5emis'erio .orte podemos e(perimentar una secuencia similar de
&ida &egetal dominante y su &ida animal asociada ya sea &iajando hacia el norte
durante cientos de Cilmetros) o ien ascendiendo a una montaBa. *ara
e(perimentar una secuencia semejante en el 5emis'erio ,ur) podr0amos ascender
a una montaBa. ,in emargo) &iajando simplemente hacia el sur nunca
encontraremos la &egetacin correspondiente a la taiga y a la tundra del
5emis'erio .orte.
4a super'icie de la 8ierra se puede di&idir en reas geogr'icas
di'erenciadas por su &egetacin caracter0stica. *or ejemplo) cada continente tiene
desiertos) praderas y osques caduci'olios. Estas categor0as de &ida &egetal
caracter0stica se llaman "iomas&
7n ioma es una clase o una categor0a) no un lugar. El concepto de ioma
en'ati3a una &erdad importante: donde el clima es el mismo) los organismos
tami#n son muy similares) aunque no est#n gen#ticamente relacionados y se
encuentren muy distantes por su historia e&oluti&a. 4os organismos de un mismo
ioma) pero de reas geogr'icamente separadas) proporcionan muchos ejemplos
de evolucin conve!gente.
2ada la coertura gloal de los mapas) la escala es relati&amente pequeBa
y el contenido es general. 4os distintos iomas no siempre son uni'ormes y todos
incluyen considerales &ariaciones de &egetacin. 4os l0mites entre los iomas
pueden ser marcados) pero 'recuentemente son di'usos y estn 'ormados por
3onas anchas de transicin entre un tipo de &egetacin y otra.
'&1 CIC()S 2I)3E).U4+IC)S
4os mo&imientos del agua) el carono) el nitrgeno y dems elementos minerales
a tra&#s de los ecosistemas se conocen como ciclos iogeoqu0micos. En estos
ciclos) los materiales inorgnicos del aire) del agua o del suelo son incorporados
por los productores primarios) pasados a los consumidores) y 'inalmente
trans'eridos a los descomponedores. En el curso de su metaolismo) los
descomponedores lieran los materiales inorgnicos en el suelo o en el agua en
una 'orma en la que pueden ser incorporados por los productores. 4os productos
qu0micos sint#ticos o los elementos radiacti&os lierados en el amiente pueden
ser capturados y concentrados por los organismos en ni&eles tr'icos ms
ele&ados.
4a energ0a toma un curso unidireccional a tra&#s de un ecosistema) pero
muchas sustancias circulan a tra&#s del sistema. Estas sustancias incluyen agua)
nitrgeno) carono) 's'oro) potasio) a3u're) magnesio) calcio) sodio) cloro) y
tami#n &arios otros mine!ales) como hierro y coalto) que son requeridos por los
sistemas &i&os slo en cantidades muy pequeBas.
El ciclo del agua &incula la atms'era) la hidros'era y la corte3a de la 8ierra.
El agua de la atms'era se encuentra principalmente en 'orma de &apor. En tierra)
circula tanto por la super'icie ?arroyos) r0os y lagos1 como por los estratos
suterrneos ?acu0'eros1. Deneralmente) el agua desemoca en el mar.
4os mo&imientos de sustancias inorgnicas se conocen como ciclos
"iogeo$u%micos) porque implican componentes geolgicos as0 como iolgicos
del ecosistema. 4os componentes del entorno geolgico son: 11 la atms'era)
constituida 'undamentalmente por gases) que incluyen el &apor de aguaA 21 la
litos'era) la corte3a slida de la 8ierra y 31 la hidros'era) que comprende los
oc#anos) lagos y r0os) que curen E partes de la super'icie terrestre.
4os componentes iolgicos de los ciclos iogeoqu0micos incluyen los
p!oducto!es) consumido!es y deg!adado!es.
Como resultado de la acti&idad metalica de los descomponedores) de los
compuestos orgnicos se lieran sustancias inorgnicas al suelo o al agua. 2esde
el suelo o el agua) estas sustancias son &ueltas a incorporar a los te5idos de los
productores primarios) pasan a los consumidores y det!it%vo!os y luego son
entregadas a los descomponedores) de los cuales entran nue&amente en las
plantas) repitiendo el ciclo.

c
i
c
l
o

d
e
l
f

s
f
o
r
o
.
El 's'oro es esencial para todos los sistemas &i&os como componente de
las mol#culas portadoras de energ0a Ftales como el A*PF y tami#n de los
nucletidos de %2D y ANR. %l igual que otros minerales) es lierado de los
tejidos muertos por las acti&idades de los descomponedores) asorido del suelo y
del agua por las plantas y las algas) y circulado a tra&#s del ecosistema.
El ciclo del nitrgeno es de importancia cr0tica para todos los organismos.
-mplica &arias etapas: la amoni'icacin) degradacin de los compuestos orgnicos
nitrogenados a amon0aco o in amonioA la nitri'icacin) o(idacin del amon0aco o
el amonio a nitratos que son incorporados por las plantasA y la asimilacin)
con&ersin de nitratos a amon0aco y su incorporacin a compuestos orgnicos.
4os compuestos orgnicos que contienen nitrgeno regresan 'inalmente al
suelo o al agua) completndose el ciclo. El nitrgeno perdido por el ecosistema
puede ser restituido por la 'ijacin de nitrgeno) que es la incorporacin de
nitrgeno elemental a compuestos orgnicos.
%unque el reser&orio de nitrgeno se encuentra en la atms'era) donde
constituye hasta el :;G del aire seco) el mo&imiento de nitrgeno en el
ecosistema es ms semejante al de un mineral que al de un gas. ,lo unos pocos
microorganismos son capaces de 'ijar nitrgeno.
4os elementos que necesitan los organismos &i&os suelen estar presentes
en sus tejidos en concentraciones ms ele&adas que en el aire) el suelo y el agua
circundantes. Esta concentracin de elementos resulta de la asorcin selecti&a
de sustancias por las c#lulas &i&as) ampli'icada por los e'ectos de concentracin
de las cadenas tr'icas. En circunstancias naturales) este e'ecto de concentracin
Fdenominada tami#n ioacumulacinF suele ser &arialeA generalmente) los
animales tienen un mayor requerimiento de minerales que las plantas) porque gran
parte de la iomasa &egetal es celulosa.
'&6 P)2(ACI)NES
7na polacin es un grupo de organismos de la misma especie que se cru3an
entre s0 y que con&i&en en el espacio y en el tiempo. El conocimiento de la
dinmica de polaciones es esencial para los estudios de las di&ersas
interacciones entre los grupos de organismos y tiene) adems) una importancia
prctica enorme.
Entre las propiedades de las polaciones) que no son propiedades de los
indi&iduos) se encuentran los patrones de crecimiento) de mortalidad) la estructura
etaria ?de edades1) la densidad y la distriucin espacial.
Entre las in'luencias que a'ectan el tamaBo y la densidad de una polacin
hay 'actores limitantes espec0'icos) que di'ieren en polaciones di'erentes. 2e
importancia cr0tica es la gama de tolerancia que muestran los organismos hacia
'actores tales como la lu3) la temperatura) el agua disponile) la salinidad) el
espacio para la nidi'icacin y la escase3 ?o e(ceso1 de los nutrientes necesarios.
,i cualquier requerimiento esencial es escaso) o cualquier caracter0stica del
amiente es demasiado e(trema) no es posile que la polacin cre3ca) aunque
todas las otras necesidades est#n satis'echas.
Cada especie tiene una cur&a caracter0stica de &ariacin del tamaBo
polacional para cada 'actor limitante de su amiente. En las 3onas de intolerancia
los indi&iduos no pueden sore&i&ir. En las 3onas de estr#s 'isiolgico) algunos
indi&iduos son capaces de sore&i&ir) pero la polacin no puede crecer. En la
'ranja ptima) la polacin puede prosperar
4os eclogos di&iden 'recuentemente a los 'actores que in'luyen en el
crecimiento de una polacin en 'actores dependientes e independientes de la
densidad. 4os 'actores que pro&ocan camios en la tasa de natalidad o en la tasa
de mortalidad a medida que camia la densidad de polacin) se llaman
densodependientes.
=uchos 'actores operan sore las polaciones de manera dependiente de
la densidad. % medida que la polacin aumenta) puede agotar sus reser&as de
alimento) lo que lle&a a un incremento de la competencia entre los miemros de
la polacin. Esto 'inalmente conduce a una tasa de mortalidad ms alta o a una
tasa de natalidad ms aja. 4os predadores pueden ser atra0dos hacia reas en
las cuales la densidad de las presas sea ele&ada) capturando as0 una mayor
proporcin de la polacin. 2el mismo modo) las en'ermedades pueden di'undirse
ms 'cilmente cuando la densidad de la polacin es alta.
2entro de las llamadas estrategias de &ida de las polaciones) las
propiedades ms interesantes y &ariales estn en las estrategias de
reproduccin) que son grupos de caracter0sticas coadaptadas que a'ectan la
super&i&encia y la reproduccin. %lgunos autores utili3an el t#rmino historias de
&ida para denominar a estas estrategias. En qu# condiciones) por ejemplo)
'a&orecer la seleccin natural a un organismo que produce 2 millones de
descendientes microscpicos en una sola camada) como ocurre con una ostra) en
oposicin a un organismo que tiene una sola cr0a grande) como un ele'ante?
Conve7a o *ipo I: es com@n en polaciones donde la mortalidad se acent@a cuando los
organismos alcan3an el estado adulto) y se la conoce como de p/!didas ta!d%as) pues son los
indi&iduos de mayor edad los ms &ulnerales. El ser humano y muchos mam0'eros de gran talla
muestran este tipo de cur&a.
Recta o *ipo II: caracter0stica de sore&i&encia de las polaciones con una mortalidad constante
durante su &ida. Es el caso de la hidra) algunas plantas como las palmas o de muchas a&es.
Cncava o *ipo III: Caracter0stica de polaciones con un alto 0ndice de mortalidad en atapas
j&enes. *or ejemplo: las de muchos in&erterados) entre ellos los moluscos e insectosA de
&erterados como los peces) y las plantas que producen numerosas semillas pero cuya
descendencia en su mayor0a no sore&i&e
% lo largo de su &ida) los organismos en'rentan un compromiso entre la
cantidad de tiempo y la energ0a que asignan a distintas acti&idades. Es decir) un
aumento en la asignacin a una acti&idad ?por ejemplo @squeda de alimento1
implica una reduccin en el tiempo y energ0a disponiles para otras acti&idades
?por ejemplo) el cuidado de cr0as1. 7n determinado alance en la distriucin de
energ0a entre di'erentes 'unciones resulta en una determinada estrategia
adaptati&a de un organismo) y las condiciones amientales en las que &a ser
competiti&amente e(itoso.
4as estrategias reproducti&as alternati&as han reciido di&ersos nomres.
,e las llam prdigas y prudentes) seBalando que a pesar de los aparentes juicios
de &alor de estos &ocalos) prdigo) puede ser e(itoso en ciertas circunstancias en
que prudente no lo es. 8ami#n se ha de'inido prdigo como oportunista y
prudente como de equilirio. 5alando en general) la estrategia prdiga u
oportunista parecer0a resultar ms adaptati&a) por ejemplo) para especies de
male3as) coloni3adoras de campos aiertos) mientras que la estrategia prudente o
de equilirio parecer0a ms adaptati&a para una polacin en su capacidad de
carga.
*or esta ra3n) Hoert =ac%rthur y E./. Iilson propusieron que las
estrategias pueden ser clasi'icadas como seleccin r o seleccin J. ,in emargo)
esta propuesta ha sido considerada como una simpli'icacin e(cesi&a. =uchas
especies tienen claramente caracter0sticas de seleccin r as0 como de seleccin K.
*or ejemplo) algunas especies de estrellas de mar que aparecen en la 3ona
intermareas tienen &idas largas ?una caracter0stica de seleccin J1 y producen
numerosos hue&os ?una caracter0stica de seleccin r1. /tras especies e(hien
estrategias de seleccin r en algunos momentos de su ciclo &ital y estrategias de
seleccin J en otros momentos.
Ca!acte!%sticas de est!ategias !ep!oductivas alte!nativas
P!diga 8seleccin9!: P!udente 8seleccin9;:
=uchas cr0as *ocas cr0as
Cr0as pequeBas Cr0as grandes
=aduracin rpida =aduracin lenta
*oco o ning@n cuidado parental Cuidado parental intenso
Heproduccin una sola &e3 ?KLig Lang M1 Heproduccin muchas &eces
'&< C)+UNIDADES = RE(ACI)NES IN*ER E IN*RA ESPEC4ICAS
4as polaciones &i&en como parte de una comunidad Fun conjunto de organismos
distintos que haitan un amiente com@n y que estn en interaccin rec0procaF.
,e reconocen tres tipos principales de interaccin espec0'ica en las comunidades:
la competencia) la predacin y la simiosis.
Cuanto ms semejantes sean los organismos en sus requisitos y estilos de
&ida) ms proale es que la competencia entre ellos sea intensa. Como resultado
de la competencia) la aptitud total de los indi&iduos que interact@an puede &erse
reducida. 4a importancia relati&a de la competencia sore la composicin y la
estructura de la comunidad es actualmente una cuestin de deate entre los
eclogos) al igual que los m#todos utili3ados para estudiar la competencia y otros
aspectos de la ecolog0a de la comunidad.
4a predacin es la alimentacin con organismos &i&osA tiene una 'uerte
in'luencia sore la e&olucin de las polaciones) tanto de predadores como de
presas. 4as interacciones predadorNpresa tami#n in'luyen sore la dinmica de la
polacin y pueden aumentar la di&ersidad de las especies reduciendo la
competencia entre las presas.
4a simiosis es una asociacin 0ntima y a largo pla3o entre organismos de
especies di'erentes. *uede ser ene'iciosa para una especie e indistinta para la
otra ?comensalismo1) ene'iciosa para una y perjudicial para la otra ?parasitismo1)
o ene'iciosa para amas especies ?mutualismo1.
"uedan por responder dos preguntas importantes en lo que hace a la
composicin de la comunidad y a su estructura: "u# determina el n@mero de
especies en una comunidad?) qu# 'actores sustentan los camios en la
composicin de la comunidad con el transcurso del tiempo? 2ado su tamaBo y su
aislamiento relati&o) las islas pequeBas suelen ser e(celentes laoratorios
naturales para el estudio de los procesos e&oluti&os y ecolgicos. 2e acuerdo con
la hiptesis de la iogeogra'0a de islas) el n@mero de especies en las islas alcan3a
un equilirio determinado por el equilirio entre la inmigracin y la e(tincin.
En el caso de las !elaciones int!aespec%>icas son las relaciones iticas
que se estalecen entre organismos de la misma especie. Estas relaciones
pueden tener una duracin determinada ?relaciones temporales1 o durar
prcticamente toda la &ida ?relaciones perennes1. %s0 mismo pueden ser
'a&orales) si crean una cooperacin encaminada a la consecucin del alimento)
la de'ensa de la especie 'rente a los depredadores) 'rente al 'r0o o al calor) etc.A o
perjudiciales) si pro&ocan la competencia por el alimento) el espacio) la lu3) etc.
4as relaciones intraespec0'icas se estalecen en las asociaciones
'amiliares) coloniales) gregarias) estatales) en la competencia intraespec0'ica) la
territorialidad) etc.
RELACIONES INTRAESPECFICAS
Aociaciones Intraespecficas Relaciones Intraespecficas
Sociedad Jerarquizacin funcional
Familia
Apareamiento, procreacin, manutencin y
proteccin de la prole
Asociacin Gregaria Ayuda mutua, defensa, alimentacin, migracin
Asociacin Colonial
Generacin comn; en ocasiones, divisin funcional
y especializacin
I: Asociaciones amilia!es& 7na asociacin 'amiliar es la que se estalece entre
los progenitores y la descendencia. 5ay di&ersos tipos de asociaciones 'amiliares:
Pa!ental: est 'ormada por los progenitores y la prole) como ocurre en la paloma
+at!ia!cal: el macho aandona el cuidado de la prole y se lo deja a la hemra)
como sucede en el caso de muchos roedores) los escorpiones) etc.
ilial: los padres aandonan a la prole) como ocurre en la mayor0a de los peces)
los insectos) etc.
4as asociaciones 'amiliares tami#n pueden ser:
a7 +ongamas: cuando la 'orma un macho y una hemra) como ocurre en el
caso del nsar com@n y el loo.
b7 Pol%gama) cuando est 'ormada por un macho y &arias hemras) como el
gallo y las gallinas
c: Poli?nd!icas: 'ormadas por una hemra y &arios machos) como sucede en
ocasiones en determinadas especies) como las aejas.
II: Asociaciones Coloniales& 4a colonia es la asociacin 'ormada por los
indi&iduos originados por reproduccin ase(ual de un progenitor com@n. E(isten
dos tipos de asociaciones coloniales) dependiendo de las caracter0sticas
mor'olgicas y 'uncionales de sus integrantes.
,& @omomo!>as: cuando los indi&iduos integrantes de la colonia son iguales)
ejemplo: las madreporas) el coral rojo com@n
'& @ete!omo!>as: cuando los indi&iduos son distintos) por ejemplo la *hysalia
cara&ela o Ocara&ela portuguesaO) el alga Volvox) la Physophora hydrostatica) etc.
III: Asociaciones 3!ega!ias& 4as asociaciones gregarias estn constituidas por
conjuntos de indi&iduos que &i&en en com@n durante un per0odo de tiempo ms o
menos largo para ayudarse mutuamente en la de'ensa y la @squeda del alimento
?reaBos de ele'antes) manadas de her0&oros) etc.1) para trasladarse juntos ?a&es
migratorias1 o para reproducirse ?monos1.
IA: Asociaciones Estatales& 4a sociedad est constituida por un grupo de
indi&iduos jerarqui3ados entre s0. Estos indi&iduos suelen estar di'erenciados
anatmica y 'isiolgicamente. Ejemplos de estas asociaciones son las sociedades
de aejas) hormigas y termes
A: *e!!ito!ialidad& 4a territorialidad es la inclinacin que tiene cada indi&iduo de la
polacin a ocupar un espacio determinado y de'enderlo de los dems indi&iduos
de su especie. Esta actitud 'acilita la otencin del alimento y permite disponer de
una 3ona propia para el re'ugio y la reproduccin. Ejemplos de animales
territoriales son los rinocerontes) los leones) etc.
'&< Impacto am"iental
2.$.1 "u# es el medio amiente?
=uchas &eces hemos o0do que el medio amiente es todo lo que nos rodea)
nuestro entorno) como las plantas y los animales) el paisaje) las construcciones) el
clima y el aire. *ero tami#n incluye a cada uno de nosotros. %s0) los seres
humanos somos parte del medio amiente y) como &eremos) una parte muy
importante.
4os seres humanos hemos generado prolemas amientales en nuestro
planeta y) como parte importante de #l) tenemos no slo la posiilidad) sino la
responsailidad de pre&enirlos) disminuirlos) e&itarlos y uscar las soluciones para
los que ya e(istenA porque nos a'ectan de distintas 'ormas y en grados di&ersos a
todos y cada uno de nosotros.
2entro de las numerosas de'iniciones construidas por los especialistas) una
sencilla dice que se entiende por medio amiente el sistema '0sico) iolgico y
social donde todos los seres &i&os nos relacionamos unos con otros.
,e hala de sistema por la relacin cercana y determinante de todas las
partes entre s0. *ara seguir en este tema) aclaremos el signi'icado de algunos
t#rminos:
,-,8E=% +P,-C/: est compuesto por los elementos geogr'icos) como el cli ma)
el suelo) el relie&e y el agua) que con'orman el paisajeA por ejemplo) r0os)
montaBas) &alles y mares.
,-,8E=% L-/4QD-C/: son todos los seres &i&os en interrelacinA por ejemplo) las
plantas) los animales) los hongos y los microorganismos. 4os seres humanos
tami#n 'ormamos parte de este sistema.
,-,8E=% ,/C-%4: es el conjunto de instituciones) desde las 'amiliares hasta las
guernamentales e internacionales) que norman y organi3an nuestra con&i&encia)
y que incluyen las acti&idades econmicas) pol0ticas) recreati&as y culturales.
EC/,-,8E=%: conjunto de todos los seres &i&os que haitan y se desarrollan en
un medio '0sico espec0'ico.
,on positi&os o negati&os los camios del medio amiente? 4os
especialistas a'irman que el medio amiente es dinmico) es decir) camia
constantemente. 4os adultos han &isto camios importantes en su medio
amiente. ,eguramente) el lugar donde &i &en no es igual ahora que como era en
el momento de su nacimiento. 4os camios pueden producirse poco a poco) o ien
ocurrir repentinamente. ,in emargo) ninguno sucede sin un proceso de camio
anterior) y cada uno genera a su &e3 otros camios.
4os camios amientales son positi&os cuando las condiciones e(istentes
en el medio se han modi'icado para mejorar la calidad de &ida de todos los que ah0
&i&en sin perjudicar a otras 'ormas de &ida. ,on negati&os cuando ocurre lo
contrario. ,in emargo) los camios positi&os y negati&os estn relacionados.
*ensemos en &arios ejemplos. 4a introduccin del drenaje o la construccin de
letrinas en una comunidad trae consigo importantes ene'icios en la salud porque
e&itan en'ermedades que se deri&an del 'ecalismo al aire lire. *ero al mismo
tiempo el amiente puede su'rir modi'icaciones gra&es si las letrinas estn mal
planeadas) porque pueden contaminar po3os) lagunas y r0os. /tro caso es el uso
de agroqu0micos) como pesticidas y 'ertili3antes) que pueden ayudar a comatir
plagas y a nutrir el suelo para que los culti&os tengan mejores rendimientos.
*ero esos mismos agroqu0micos) mal empleados) pueden producir serios
prolemas de salud para los seres humanos) y daBos al ecosistema en general)
como into(icaciones y p#rdida de algunas especies. ,i no se toman las medidas
adecuadas) cualquier modi'icacin del amiente puede resultar negati&a. El medio
amiente es un sistema en el cual cada camio de alguna de sus partes tiene
repercusiones en las dems. Esto se conoce como interdependencia.
Comprendiendo mejor esta interdependencia) entendemos que necesitamos a
otros seres &i&os y al amiente para poder &i&ir) y que ellos necesitan de nosotros.
Evaluacin diagnstica: Unidad II Ecosistema
Conceptos: Ecosistema, acto!es del medio: "iticos # a"iticos, Ciclos
"iogeo$u%micos, Impacto am"iental&
Contesta las preguntas siguientes en ase a tus conocimientos
1. *ara ti qu# es un ecosistema?
2. +ormas parte de un ecosistema? ,- ./ *or qu#?
3. Cul crees que es la principal 'uente de energ0a de un ecosistema?
'1 Energ0a hidrulica
g1 Energ0a solar
h1 Energ0a nuclear
i1 Energ0a lum0nica
j1 .inguna de las anteriores
!. 2e los siguientes conceptos distingue con una cru3 las que pertene3can a
'actores iticos y con una l0nea las que pertene3can a 'actores aiticos
g1 4u3
h1 -ndi&iduo
i1 5umedad
j1 6iento
C1 Colonia
l1 minerales
$. 7n ioma es:
'1 7n conjunto de plantas y animales de una regin
g1 4a &ida que se desarrolla en el planeta
h1 7na categor0a de &ida &egetal caracter0stica de un lugar determinado
i1 8odas las anteriores
j1 .inguna de las anteriores
9. "u# es un ciclo iogeoqu0mico?
'1 .o s#
g1 ,on los mo&imientos e incorporaciones de las sustancias inorgnicas a
los ecosistemas
h1 ,on mo&imientos de sustancias orgnicas que implican componentes
tanto geolgicos como iolgicos
i1 y c son correctas
j1 .inguna de las anteriores
:. Cul de los siguientes ciclos iogeoqu0micos conoces?
'1 Ciclo del .itrgeno
g1 Ciclo del +os'oro
h1 Ciclo del %gua
i1 Ciclo del Carono
j1 .inguno de los anteriores
;. *ara ti qu# es el medio amiente?
<. =enciona los tipos de contaminacin que crees que hay en tu ciudad
1>. Cmo podr0as contriuir para detener la contaminacin que hay en tu
ciudad?
S"#$"%#&' (" ')*"%(&+'," III:
DESARROLLO SUSTENTABLE
A1*&2$1-3 ' ("3'**-..'*:
9sume una actitud que fa%orece la solucin de problemas
ambientales en el mbito local& nacional e internacional.
Peconoce ' comprende las implicaciones biolgicas&
econmicas& polticas ' sociales del da<o am ambiental en
un contexto global e interdependiente.
Adentifca ideas cla%e en un texto e infere conclusiones a
partir de ellas.
E4'.$'#&5% (&'/%-31&#': U%&('( III D"3'**-..- S$31"%1'2."
C-%#")1-3: D"3'**-..- 3$31"%1'2."6 E#-1"#%&'36 C-:)-31'
I%31*$##&-%"3: R"3)-%(" "% 9-*:' 2*"4" .'3 3&/$&"%1"3 )*"/$%1'3
,&9 Un desa!!ollo sustenta"le es:
a: *a!ea encaminada a satis>ace! las necesidades Bumanas del p!esente sin
comp!omete! las necesidades de las gene!aciones >utu!as&
": un c!ecimiento econmico de tal >o!ma $ue cu"!an las necesidades de los
individuos e!!adicando la po"!eCa&
c: Un c!ecimiento de los pa%ses sin pone! en !iesgo los !ecu!sos mundiales&
'&9El d%a mundial del medio am"iente se cele"!a:
a: , de 5unio ":D de 5unio c:< de 5unio
1&9 -.u/ es una ecotecnia0
6&9 -.u/ es una composta0
<&9 -Una Bid!opon%a es0
E&9 -Cu?ntos gases conoces $ue son !esponsa"les del e>ecto inve!nade!o #
cuales son0
F&9 +enciona un pa%s indust!ialiCado $ue no Ba $ue!ido se! pa!te del acue!do
donde se comp!ometen a !educi! los contaminantes $ue p!oducen:
D&9 @C signi>ica:GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
H&9 PNU+A Signi>ica:GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
,I&9 )NU signi>ica:GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
P-* A$= ..-*'3 /-.-%(*&%'@
A .' *&4"*' (" "31" *0-
?N- 3'2*<3 1$ ':&/- )-"1'
Q$&=% B' ("31*$&(- :& %&(-@
?P-* A$= ..-*<&3 :-%1'C'3@
?P-* A$= 3-% "3-3 /":&(-3@
?N- 3'2*<3 1$ ':&/- )-"1'
Q$&"% 1'.5 1-(-3 %$"31*-3 -.&4-3@
?P-* A$= ..-*<&3 -#='%-3@
?P-* A$= "31<% %"/*'3 1$3 '/$'3@
?N- 3'2*<3 1D ':&/- )-"1'@
Q$&=% A$&3- #-%1':&%'*.'3
?P-* A$= ..-*'3 1D ).'%"1'@
?A A$" 3" ("2" 1$ *'2&'@
A 4-3-1*-3 .-3 B$:'%-3
D"31*$#1-*"3 (" :& #'.:'.
FIN
D"(&#'(- '. :"(&- ':2&"%1".
Luis J. Poveda
Ejercicio de lectura:
1. Cul es la idea central del poema?
2. Cul es la postura del autor al argumentar este poema?
3. Cul crees que haya sido su intencin al escriirlo?
!. "u# opinas del poema?
$. Cul es tu postura en comparacin con la del autor?
@isto!ia
El medio am"iente pasado po! alto en el siglo JIJ
5istricamente) la 'orma de pensar que dio lugar a la He&olucin industrial del
siglo R-R introdujo criterios esencialmente de crecimiento econmico. Estos
criterios se pueden encontrar en el clculo del *roducto .acional Lruto) que se
remonta a la d#cada de 1<3>.
4as correcciones se hicieron en la segunda mitad del siglo R-R en el mito social)
con la aparicin de las organi3acin sin nimo de lucro y el sindicalismo. El
t#rmino Oeconmico y socialO 'orma parte del &ocaulario.
*ero los pa0ses desarrollados ?o pa0ses del .orte1 se dieron cuenta en los aBos
1<:> que su prosperidad se asa en el uso intensi&o de recursos naturales 'initos)
y que) por consiguiente) adems de las cuestiones econmicas y sociales) un
tercer aspecto estaa descuidado: el medio amiente. *or ejemplo) la huella
ecolgica mundial e(cedi la capacidad OiolgicaO de la 8ierra para reponerse a
mediados de los aBos 1<:>.
*ara algunos analistas
2>
el modelo de desarrollo industrial no es sostenile en
t#rminos medioamientales) lo que no permite un OdesarrolloO) que pueda durar.
4os puntos cr0ticos son el agotamiento de los recursos naturales ?como las
materias primas y los comustiles 'siles1) la destruccin y 'ragmentacin de los
ecosistemas) la p#rdida de di&ersidad iolgica) lo que reduce la capacidad de
resistencia del planeta.
El desarrollo ?industrial) agr0cola) urano1 genera contaminaciones inmediatas y
pospuestas ?por ejemplo) la llu&ia cida y los gases de e'ecto in&ernadero que
contriuyen al camio climtico y a la e(plotacin e(cesi&a de los recursos
naturales) o la de'orestacin de la sel&a tropical1. Esto pro&oca una p#rdida
inestimale de di&ersidad iolgica en t#rminos de e(tincin ?y por lo tanto
irre&ersiles1 de las especies de plantas o animales. Esta e&olucin pro&oca un
agotamiento de los comustiles 'siles y de las materias primas que hace
inminente el pico del petrleo y acercarnos al agotamiento de muchos recursos
naturales &itales.
%l prolema de la &iailidad se aBade un prolema de equidad: los pores son los
que ms su'ren la crisis ecolgica y climtica) y se teme que el deseo leg0timo de
crecimiento en los pa0ses sudesarrollados hacia un estado de prosperidad
similar) asado en principios equi&alentes) implique una degradacin a@n ms
importante y acelerado por la ios'era. ,i todas las naciones del mundo adoptaran
el modo de &ida americano ?que consume casi la cuarta parte de los recursos de
la 8ierra para el :G de la polacin1 se necesitar0an de cinco a seis planetas como
la 8ierra para aastecerlas. S si todos los haitantes del planeta &i&ieran con el
mismo ni&el de &ida que la media de +rancia) se necesitar0an al menos tres
planetas como la 8ierra.
21
%dems) los desastres industriales de los @ltimos treinta aBos ?de Chernil)
,e&eso) Lhopal) E((on 6alde3) +uCushima etc.1 han llamado la atencin a la
opinin p@lica y a asociaciones como II+) %migos de la 8ierra o Dreenpeace.
Desde ,HED
1<9; N Creacin del Clu de Homa) que re@ne personalidades que ocupan
puestos relati&amente importantes en sus respecti&os pa0ses y que usca la
promocin de un crecimiento econmico estale y sostenile de la
humanidad. El Clu de Homa tiene) entre sus miemros a importantes
cient0'icos ?algunos premios .oel1) economistas) pol0ticos) je'es de estado)
e incluso asociaciones internacionales.
1<:2 N El Clu de Homa pulica el in'orme Los lmites del crecimiento)
preparado a peticin suya por un equipo de in&estigadores de -nstituto
8ecnolgico de =assachusetts. En este in'orme se presentan los resultados
de las simulaciones por ordenador de la e&olucin de la polacin humana
sore la ase de la e(plotacin de los recursos naturales) con proyecciones
hasta el aBo 21>>. 2emuestra que deido a la @squeda del crecimiento
econmico durante el siglo RR- se produce una drstica reduccin de la
polacin a causa de la contaminacin) la p#rdida de tierras culti&ales y la
escase3 de recursos energ#ticos.
19 de junio de 1<:2 N Con'erencia sore =edio 5umano de las .aciones
7nidas ?Estocolmo1. Es la primera Cumre de la 8ierra. ,e mani'iesta por
primera &e3 a ni&el mundial la preocupacin por la prolemtica amiental
gloal.
1<;> N 4a 7nin -nternacional para la Conser&acin de la .aturale3a ?7-C.1
pulic un in'orme titulado Estrategia Mundial para la Conservacin de la
aturale!a y de los "ecursos aturales)donde se identi'ican los principales
elementos en la destruccin del hitat: pore3a) presin polacional)
inequidad social y t#rminos de intercamio del comercio.
1<;1 N -n'orme Dloal 2>>> reali3ado por el Consejo de Calidad
=edioamiental de Estados 7nidos. Concluye que la iodi&ersidad es un
'actor cr0tico para el adecuado 'uncionamiento del planeta) que se deilita
por la e(tincin de especies.
22
1<;2 N Carta =undial de la /.7 para la .aturale3a. %dopta el principio de
respeto a toda 'orma de &ida y llama a un entendimiento entre la
dependencia humana de los recursos naturales y el control de su
e(plotacin.

1<;2 N Creacin del -nstituto de Hecursos =undiales ?IH-1


23
en EE. 77.
con el ojeti&o de encau3ar a la sociedad humana hacia 'ormas de &ida que
protejan el medio amiente de la 8ierra y su capacidad de satis'acer las
necesidades y aspiraciones de las generaciones presentes y 'uturas.

1<;! N *rimera reunin de la Comisin =undial sore =edio %miente y


2esarrollo) creada por la %samlea Deneral de la /.7 en 1<;3) para
estalecer una agenda glo#al para el cam#io.

1<;: N -n'orme Lrundtland uestro $uturo Com%n) elaorado por la


Comisin =undial sore =edio %miente y 2esarrollo en el que) se
'ormali3a por primera &e3 el concepto de desarrollo sostenile.
$

)

9

2el 3 al 1! de junio de 1<<2 N ,e celera la Conferencia de la &' so#re


Medio (m#iente y )esarrollo ?,egunda OCum#re de la *ierraO1
2!
en H0o de
Taneiro) donde nace la %genda 21) se apruean el Con&enio sore el
Camio Climtico) el Con&enio sore la 2i&ersidad Liolgica ?2eclaracin
de H0o1
2$
y la 2eclaracin de *rincipios Helati&os a los Losques. ,e
empie3a a dar amplia pulicidad del t#rmino desarrollo sosteni#le al p@lico
en general. ,e modi'ica la de'inicin original del +nforme ,rundtland)
centrada en la preser&acin del medio amiente y el consumo prudente de
los recursos naturales no reno&ales) hacia la idea de Otres pilaresO que
deen conciliarse en una perspecti&a de desarrollo sostenile: el progreso
econmico) la justicia social y la preser&acin del medio amiente.

1<<3 N 6 *rograma de %ccin en =ateria de =edio %miente de la 7nin


Europea: -acia un desarrollo sosteni#le. *resentacin de la nue&a
estrategia comunitaria en materia de medio amiente y de las acciones que
deen emprenderse para lograr un desarrollo sostenile) correspondientes
al per0odo 1<<2N2>>>.
29

2: de mayo de 1<<! N *rimera Con'erencia de Ciudades Europeas


,osteniles. %alorg ?2inamarca1. Carta de (al#org.
2:

; de octure de 1<<9 N ,egunda Con'erencia de Ciudades Europeas
,osteniles. El Plan de actuacin de Lis#oa/ de la Carta a la accin
2:

11 de diciemre de 1<<: N ,e apruea el *rotocolo de Jioto de la


Con&encin =arco de las .aciones 7nidas sore el Camio Climtico) el
cual entra en &igor en 2>>$.

2< de Tunio de 2>>> N 4an3amiento de la Carta de la 8ierra.

2>>> N 8ercera Con'erencia de Ciudades Europeas ,osteniles. 4a


)eclaracin de -annover de los lderes municipales en el um#ral del siglo
00+
2;

2>>1 N 6- *rograma de %ccin en =ateria de =edio %miente de la 7nin


Europea. Medio am#iente 1232/ el futuro en nuestras manos. 2e'inir las
prioridades y ojeti&os de la pol0tica medioamiental de la Comunidad hasta
y despu#s de 2>1> y detallar las medidas a adoptar para contriuir a la
aplicacin de la estrategia de la 7nin Europea en materia de desarrollo
sostenile.
2<

2el 29 de agosto al ! de septiemre de 2>>2 N Con'erencia =undial sore


2esarrollo ,ostenile ?O"o432O) Cum#re de 5ohannes#urgo1) en
Tohannesurgo) donde se rea'irm el desarrollo sostenile como el
elemento central de la %genda -nternacional y se dio un nue&o 0mpetu a la
accin gloal para la lucha contra la pore3a y la proteccin del medio
amiente.
3>
,e reunieron ms de un centenar de je'es de Estado) &arias
decenas de miles de representantes de goiernos) organi3aciones no
guernamentales e importantes empresas para rati'icar un tratado de
adoptar una posicin relati&a a la conser&acin de los recursos naturales y
la iodi&ersidad.
31

'erero de 2>>!. 4a s#ptima reunin ministerial de la Con'erencia sore la


2i&ersidad Liolgica concluy con la 2eclaracin de Juala 4umpur) que ha
creado descontento entre las naciones pores y que no satis'ace por
completo a las ricas. 4a 2eclaracin de Juala 4umpur deja gran
insatis'accin entre los pa0ses. ,eg@n algunas delegaciones) el te(to 'inal
no estalece un compromiso claro por parte de los estados industriali3ados
para 'inanciar los planes de conser&acin de la iodi&ersidad.
32

; de mayo de 2>>! N Ciudades y Doiernos 4ocales 7nidos apruea una


%genda 21 de la cultura que relaciona los principios del desarrollo
sostenile de la %genda 21 con las pol0ticas culturales.

2>>! N Con'erencia %alorg U 1> N +nspiracin para el futuro. 4lamamiento a


todos los goiernos locales y regionales europeos para que se unan en la
'irma de los Compromisos de %alorg y para que 'ormen parte de la
CampaBa Europea de Ciudades y *uelos ,osteniles.
2:

2>>$ N Entrada en &igor del *rotocolo de Jioto sore la reduccin de las
emisiones de gases de e'ecto in&ernadero.

11 de enero de 2>>9 N Comunicacin de la Comisin al Consejo y al


*arlamento Europeo sore una Estrategia tem6tica para el medio am#iente
ur#ano. Es una de las siete estrategias del 7exto Programa de (ccin en
materia de Medio (m#iente de la 7nin Europea) elaorada con el ojeti&o
de contri#uir a una me8or calidad de vida mediante un enfo9ue integrado
centrado en las !onas ur#anas y de hacer posile un alto nivel de calidad
de vida y #ienestar social para los ciudadanos proporcionando un medio
am#iente en el 9ue los niveles de contaminacin no tengan efectos
per8udiciales so#re la salud humana y el medio am#iente y fomentando un
desarrollo ur#ano sosteni#le.
33

2>>: N Cumre de Lali que usca rede'inir el *rotocolo de Jioto y adecuarlo


a las nue&as necesidades respecto al camio climtico. En esta cumre
inter&ienen los =inistros de =edio %miente de la mayor0a de los pa0ses del
mundo aunque Estados 7nidos de .orte %m#rica y China ?principales
emisores y contaminantes del planeta1 se niegan a suscriir compromisos.
I%1*-($##&5%
Sa hemos halado del amiente y sus componentes y saes que) como
Eco*ies) no slo nos deemos preocupar por la naturale3a sino que las
personas son muy importantes. 7n amiente sin personas en realidad no
es el amiente.
5ay quienes creen que hay que proteger a los animales o a las plantas
sea como sea. .o es que su tarea est# mal sino que hay que entender dos
cosas que tu ya saes: 11 las personas son parte importante del amiente
y 21 en el amiente todas las cosas estn interrelacionadas.
*or ejemplo) imag0nate que una industria est
contaminando mucho y no hace nada para e&itar que
las sustancias peligrosas que desecha a'ecten al
amiente ?VVnatural y socialWW1.
%lgunos amientalistas pensarn que la mejor
alternati&a es pedir al goierno que cierre esa 'rica. 4o que pasa es que
eso tami#n a'ecta al amiente porque entonces har0a cientos de 'amilias
sin traajo. S no slo esto es socialmente muy malo sino que tami#n la
pore3a lle&a a en'ermedades) hamre y ms deterioro de nuestro
entorno.
*ero qu# pasa si uscamos otra solucin que proteja a la comunidad) a
la naturale3a y a la &e3 e&ite que esa industria se cierre? %h0 haremos
conseguido algo &erdaderamente ueno. .o siempre esto es posile
porque a &eces hay empresas que son muy irresponsales y ponen en
riesgo la salud de la polacin a camio de tener ms dinero) pero siempre
hay que 8H%8%H de lograr un equilirio. %dems) cada d0a contamos con
ms y ms e(periencias que nos muestran los ene'icios del desarrollo
sustentale.
8ami#n hay quienes creen que hay que &ol&er a &i&ir como antes para no
consumir tanto. -mag0nate que hasta hace pocos aBos no era com@n que
una 'amilia tu&iera la&arropas) secarropas) autom&il) licuadora) 'ree3er)
etc. 4as cosas eran astante distintas y muchas &eces esto hac0a que se
deteriorara menos el amiente.
*ero resulta que las personas no estn dispuestas a &ol&er a &i&ir como en
el pasado porque tami#n gracias a los a&ances de la ciencia y la
tecnolog0a es que &i&imos generalmente ms aBos) menos niBos mueren
de en'ermedades in'ecciosas) se ha logrado en muchos casos un mayor
con'ort) etc. ?aunque recuerda que muchos nunca recien estos
ene'icios1. Es decir que algunos de los camios son uenos y otros no
pero no creemos que &ol&er atrs sea la alternati&a.
,in emargo) tami#n est el otro e(tremo. 5ay gente que &i&e
como si tener mucho 'uera lo mismo que ser 'eli3 y lo cierto es que
no es as0. 5ay gente que tiene mucho dinero y su're much0simo y)
de la misma 'orma) hay gente que materialmente no tiene nada
pero es tremendamente rica.
4a cuestin es que en todo este l0o huo gente que se sent a pensar
como hacer para que tu&i#ramos un 'uturo mejor sin tener que &i&ir como
en el pasado... En el que el crecimiento econmico tu&iera importancia
pero no lo 'uera todo... 7n 'uturo en el que la gente importase y la
naturale3a 'uera respetada... S saes qu# se les ocurri?
@isto!ia # g/nesis del concepto
En el aBo 1<;: se pulica un liro) llamado O.uestro +uturo Com@nO) que
'ue muy importante en la historia del mo&imiento amientalista.
El -n'orme Lrundtland) como tami#n se lo conoce) anali3 la situacin del
mundo en ese momento y demostr que el camino que la sociedad gloal
ha0a tomado estaa destruyendo el amiente por un lado y dejando a
cada &e3 ms gente en la pore3a y la &ulnerailidad.
S &iendo esto se hi3o una pregunta muy importante:
Cmo podr este estilo de desarrollo ser&ir en el
siglo pr(imo ?VVE,8EWW1 si el mundo estar polado
por el dole de personas) todas dependiendo del
mismo amiente?
4gicamente esta pregunta tieneuna sola
respuesta: ./ *7E2E.
+ue as0 que seBal que no se pod0a seguir con el crecimiento econmico
tradicional y que ha0a que uscar un nue&o estilo de desarrollo al que
llam sustentale.
Este de0a ser ms justo y equitati&o y permitir a la humanidad satis'acer
sus necesidades sin comprometer la capacidad de las 'uturas
generaciones de satis'acer las suyas. /&iamente nuestros hijos y nietos
no podrn hacerlo si les dejamos un amiente contaminado y consumimos
todos los recursos del planeta.
Componentes
Es por esto que el desarrollo sustentale tiene tres componentes
esenciales que deen tenerse en cuenta y son igualmente importantes
para lograr un 'uturo mejor: el amiente) la sociedad y la econom0a.
Es decir que la idea no es tener ms y ms cosas sino tener una mejor
calidad de &ida. S no podemos tener una mejor &ida si no tenemos
educacin) no hay justicia) si la inseguridad sigue creciendo... como
tampoco podemos si el planeta est contaminado y los recursos naturales
no alcan3an.
4a 7.E,C/ ha de'inido los principios que deer0a tener una sociedad
sustentale y creemos que es muy importante que los cono3cas para que
puedas) desde tu lugar) hacer las cosas mejor y contriuir un poco a
construirla. -maginars que son cosas muy di'0ciles de conseguir pues sino
ya &i&ir0amos en una sociedad sustentale. %lgunas lo son y otras no) pero
ya tenemos su'icientes e&idencias de que necesitamos iniciar un camio.
VS prontoW
P!incipios de una sociedad sustenta"le
2e acuerdo con el *rograma 7.E,C/ OEducating 'or a
,ustainale +utureO ?educando para un 'uturo sustentale1
e(isten cuatro dimensiones de la sustentailidad: social)
ecolgica) econmica y pol0tica. Cada una de ellas trae
aparejado un principio esencial.
4a sustentailidad social se &incula con los &aloresX principios de la pa3 y
la equidadA la ecolgica con la conser&acinA la sustentailidad econmica
con el desarrollo adecuado y la pol0tica con la democracia.
Esto implica que una sociedad sustentale ser aquella en la cual:
4a gente se preocupa por los dems y &alora la justicia social y la
pa3.
,e protegen los sistemas naturales y se utili3an los recursos
saiamente.
,e &alora el desarrollo adecuado y la satis'accin de las
necesidades sicas para todos.
8oman sus decisiones por medios justos y democrticos.
S dees saer que los niBos y j&enes tienen un lugar muy importante en
todo esto. En 1<<2) los representantes de casi 1;> pa0ses se
comprometieron a traajar sore lo que se conoce como %genda 21 para
alcan3ar el desarrollo sustentale.
7no de sus cap0tulos ?2$1 est destinado a los niBos y los
j&enes. "uieres saer lo que dice?
El Desa!!ollo Sustenta"le # la niKeC
El cap0tulo 2$ de la %genda 21 est di&idido en dos reas de programas:
una destinada a los j&enes y la otra que trata sore los niBos.
%ll0 se reconoce que sern ustedes quienes heredarn la responsailidad
de cuidar la 8ierra ?mmm... te suena conocido ese discurso?1 y que son
generalmente partidarios entusiastas de la proteccin
del amiente.
S como son ustedes los que deern continuar con la
tarea de traajar por el desarrollo sustentale) la
%genda 21 dice que deen ser tenidos en cuenta sus
intereses en los procesos de participacin que se
generan. ,i las decisiones que hoy se tomen no
incluyen tus intereses es proale que cuando tu
tengas que lle&arlas a la prctica en el 'uturo no lo hagas.
*ero los niBos no slo son importantes porque son el 'uturo del *laneta...
sino tami#n porque hoy en d0a hay pa0ses en los cuales los niBos 'orman
el $>G de la polacin ?es decir que la mitad de las personas son
pequeBos1. Esto es particularmente gra&e si tenemos en cuenta que son)
por muchos moti&os) especialmente &ulnerales a los prolemas
amientales.
S quieres saer cuales son los ojeti&os que se tra3aron las distintas
naciones con respecto a la in'ancia?
, 6elar por la super&i&encia) la proteccin y el desarrollo del niBo.
' 6elar por que los intereses de la in'ancia se tengan plenamente en cuenta en
el proceso de participacin en 'a&or del desarrollo sostenile y el mejoramiento
del amiente.
*ara esto) los goiernos deen ejecutar programas con el 'in de
alcan3ar los ojeti&os tra3ados en materia de salud) nutricin)
educacin) al'aeti3acin y mitigacin de la pore3a.
Hati'icar la con&encin sore los derechos del niBo y
%*4-C%H4%WWW
8ami#n lgicamente se han comprometido a mejorar la calidad amiental)
en el hogar y en la comunidad) mediante acti&idades de proteccin y
atencin de las necesidades sicas para que &i&as en un amiente ms
'a&orale. VVVHecuerda que este es 87 derechoWWW
*rometieron promo&er la participacin de las polaciones locales) incluida
la in'ancia. *ero para esto es necesario que los niBos sepan cul es el
prolema) qu# se puede hacer y quieran &erdaderamente proteger al
*laneta por lo que prometieron ampliar las oportunidades de instruccin y
educacin encaminada a crear conciencia de la responsailidad respecto
del amiente y el desarrollo.
7n compromiso muy importante 'ue el de estalecer procedimientos para
incorporar tus intereses y los de otros niBos en todas las pol0ticas y
estrategias pertinentes relacionadas con el desarrollo sustentale en los
planos local) regional y nacional.
,aemos que muchas de estas cosas no se han conseguido despu#s de
tantos aBos de 'irmada la %genda 21. ,aemos que hay otras sore las
cuales a@n no se ha empe3ado a traajar siquiera. *ero tami#n estamos
seguros que no nos queda otra alternati&a que hacerlo. *or nosotros... por
ustedes... por sus hijos y nietos.
Este compromiso 'ue asumido por los goiernos y deemos hacer que lo
cumplan pero tami#n deemos poner nuestro granito de arena para que
las cosas camien. .osotros) por ejemplo) decidimos hacer este sitio de
-nternet para que tu supieras un poco ms sore el amiente y sus
prolemas y juntos pudi#ramos uscar soluciones.
Recue!da $ue *)D)S tenemos un papel
$ue 5uga! en el desa!!ollo sustenta"le&
http:XXYYY.ecopies.comXmasXdesarrolloXopinion.htm
AC*IAIDAD: SE3LN (A (EC*URA AN*ERI)R, EN*)NCES CUA( DE2ERIA
SER E( C)NCEP*) DE DESARR)(() SUS*EN*A2(E& ESCRI2E()&
+I C)NCEP*) DE DESARR)(() SUS*EN*A2(E
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
C)NCEP*) DE DESARR)(() SUS*EN*A2(E SE3LN (A )NU
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
AC*IAIDAD: INAES*I3A = E(A2)RA UN RESU+EN DE ()S ASPEC*)S +AS
S)2RESA(IEN*ES S)2RE, ANM*A() EN E( ESPACI) S)2RAN*E DE ES*A
PA3INA :
PR)*)C)() DE NI)*)
E$ercicio >E 89HA3A>9> 0E@F93& sopa de letras;
0ercurio
Dlomo
DCH
Puido
@itratos
Padn
>ioxinas
Dartculas
8idrocarburos
9rsnico
-.u/ es una ecotecnia0
Es un instrumento desarrollado para apro&echar e'icientemente los recursos
naturales y materiales y permitir la elaoracin de productos y ser&icios) as0 como
el apro&echamiento sostenile de los recursos naturales y materiales di&ersos
para la &ida diaria. El popmi promue&e que las mujeres ind0genas ene'iciarias
cono3can las tecnolog0as que garanticen una operacin limpia) econmica y
ecolgica en la generacin de ienes y ser&icios necesarios para el desarrollo de
su &ida diaria.
4as ene'iciarias podrn elegir las ecotecnias que mejor atiendan sus
necesidades y se adapten a su entorno) usos y costumres) as0 como a los
materiales disponiles en su comunidad.
6entajas
4imitan el impacto humano sore la ios'era.
=antienen el patrimonio iolgico.
7tili3an racionalmente los recursos naturales no reno&ales.
=ejoran la salud de las personas.
5ay reciclaje y manejo de desechos de 'orma adecuada.
%horran agua y energ0a.

Hesumen de las caracter0sticas de las principales ecotecnias conocidas en la


actualidad.
*intura natural: consiste en utili3ar la aa e(tra0da de raquetas de nopal) diluida
en agua y me3clada con cal) cemento lanco) sal y) si se requiere) alg@n color
&egetal. 4a me3cla resultante se aplica en muros como pintura) con e(celentes
resultados.
-mpermeaili3ante natural con aa de nopal: es un compuesto semejante a la
pintura natural anterior. %dicionado con elementos como el pega3ulejo) la arena
gris) el jan de pasta y el alumre y aplicado en capas sucesi&as) permite la
impermeaili3acin econmica de techos y a3oteas.
Composta ?aonos orgnicos1: es un 'ertili3ante natural y mejorador de suelos
que estimula la di&ersidad y la acti&idad microiana. Lene'icia la estructura del
suelo y 'a&orece la 'iltracin de agua. 2e color ca'# oscuro) con olor y apariencia
de la tierra 'ormada por los suelos oscosos) resulta del reciclaje de los residuos
orgnicos producidos por los hogares. El proceso de compostaje consiste en la
descomposicin de materiales orgnicos: &erduras) 'rutas) hieras y pasto) entre
otros. El proceso se acelera acumulando los materiales en una pila) aBadiendo
agua y re&ol&iendo para permitir la aireacin. 4a composta puede hacerse al aire
lire o en contenedores.
4omri composta) humus de lomri3 o &ermi composta:es el material que resulta
?e(cremento de lomrices1 de la trans'ormacin de residuos orgnicos) como
restos de cosecha) hojas secas) desperdicios de cocina) esti#rcol de animales
dom#sticos y ceni3a o cal) adems de lomrices y composta como alimento de
las mismas.
Liodigestor: Consiste en un depsito aislado en su totalidad donde) con la accin
de microorganismos anaeroios) se trans'orman los residuos orgnicos. ,e utili3a
para el tratamiento de e(cretas de animales) la produccin de iogas) la
puri'icacin de aguas residuales y la elaoracin de io'ertili3antes. ,e disminuye
el uso de la leBa.
Estu'a de aserr0n: es una alternati&a para el ahorro de comustile) ya que utili3a
solamente aserr0n seco compactado en un ote rectangular metlico de 2> litros)
con un conducto en 'orma de Z4[ que hace la 'uncin de chimenea durante la
comustin. 2ura encendida apro(imadamente cinco horas.
Loma de mecate: es una tecnolog0a mecnica y manual para sacar agua de
po3os super'iciales. ,e recomienda para uso 'amiliar. 4os componentes son de
uso com@n y econmico: una cuerda) llantas usadas) cuadro y rueda de icicleta
&ieja y tuo de plstico.
5idropon0a: es la t#cnica para producir alimentos &egetales en ausencia de suelo
o tierra. ,e utili3an sustratos y agua en la que se disuel&en los nutrientes
necesarios para el desarrollo de las plantas.
Cama iointensi&a de hortali3as: la di'erencia entre hortali3as en surcos y la
siemra intensi&a radica en que #sta es ms pro'unda y se coloca una cuierta
plstica para captar el calor ?microt@neles1. El culti&o es muy aundante y
nutriti&o) por lo tanto es recomendale para un espacio pequeBo.
Captacin de agua de llu&ia: es un procedimiento necesario para ahorrar y
apro&echar el recurso agua pro&eniente de la llu&ia. Consiste en su recoleccin y
almacenamiento para uso posterior: la&ar trastos y &idrios) trapear y regar) entre
otros. 4o @nico para lo que est prohiida esa agua es para eer o preparar
comida.
Cisterna de 'errocemento: alternati&a altamente e'iciente para el almacenamiento
de agua potale y plu&ial. ,u costo de construccin se reduce hasta en $> por
ciento con relacin a las cisternas normales. 4a construccin es de 'orma
cil0ndrica) con malla electrosoldada he(agonal.
4etrina seca: e(iste un alto porcentaje de haitantes de 3onas marginadas que
carecen de un sistema de drenaje. *or lo tanto) esta alternati&a es sumamente
econmica y e&ita la contaminacin que produce la de'ecacin al aire lire. .o
utili3a agua y los residuos sir&en como materia orgnica para el suelo.
8aller de reuso de olsas metlicas: las olsas de papitas estn constituidas
sicamente de plstico y metal ?aluminio1) cominacin que es muy di'0cil de
separar y reciclar. *or ello) se propone su reutili3acin para generar ojetos
@tiles: olsas de mano) gorras) cinturones o portarretratos) slo hay que
acopiarlas) limpiarlas) cortarlas) dolarlas junto con papel peridico) tejer los
'ragmentos en tiras y unir #stas con hilo para elaorar el art0culo 'inal.
+uente: Du0a de Ecotecnias) 2>>9) 2ireccin de Concertacin y *articipacin Ciudadana
Composta N "u# Es y Cmo ,e 5ace
4a composta ?tami#n llamada humus1
se 'orma por la descomposicin de
productos orgnicos y esta sir&e para
aonar la tierra. Es un proceso en el
que no inter&iene la mano del homre)
el reciclaje es 1>>G natural.
*ara hacer composta tienes que:
1.N 5acer un hoyo de 1m por 1m y de
3> a $>cm de pro'undidad ?en la
tierra1) tami#n puedes utili3ar un contenedor de madera.
2.N Coloca en el 'ondo una capa de aserr0n para e&itar malos olores y conser&ar la
humedad.
3.N Coloca productos orgnicos como peda3os de 'ruta) &erduras) cscaras de
hue&o) 'rijoles) arro3) etc. ?si tu 'amilia deja algo a la hora de la comida que ya no
se &aya a comer eso te puede ser&ir para tu composta1. ,i est muy seca agrega
un poco de agua para conser&ar la humedad.
3.N Cure los desperdicios con una capa de aserr0n.
!.N Cure el hoyo con una capa de tierra.
V2%8/ -.8EHE,%.8EW: 4a materia orgnica)
cuando se est descomponiendo) genera un
calor de apro(imadamente :>\ C) esto sir&e para
matar los hue&ecillos de insectos y la mayor0a de
los microorganismos que causan en'ermedades.
$.N Cada ; o 1> d0as dees remo&er la composta
con una &arilla para o(igenarla.
,i al remo&er tu composta &es que hay hormigas
./ 4%, =%8E, ya que ellas ayudan al proceso
de descomposicin.
C7].2/ E,8] =- C/=*/,8%?: 2espu#s de
9 a ; semanas tu composta esta lista pero antes
de usarla tienes quitarle todas las piedras que se
'ormaron y si quieres mas composta puedes
usar las piedritas tami#n :N
1.
L-/2-DE,8/H
7n digestor de desechos orgnicos o iodigestor es) en su 'orma ms simple) un
contenedor cerrado) herm#tico e impermeale ?llamado reactor1) dentro del cual se
deposita el material orgnico a 'ermentar ?e(crementos de animales y humanos)
desechos &egetalesNno se incluyen c0tricos ya que acidi'icanN) etc#tera1 en
determinada dilucin de agua para que a tra&es de la 'ermentacin anaeroia se
produ3ca gas metano y 'ertili3antes orgnicos ricos en nitrgeno) 's'oro y potasio)
y adems) se disminuya el potencial contaminante de los e(crementos.
Este sistema tami#n puede incluir una cmara de carga y ni&elacin del agua
residual antes del reactor) un dispositi&o para captar y almacenar el iogs y
cmaras de hidropresin y postratamiento ?'iltro y piedras) de algas) secado) entre
otros1 a la salida del reactor.
El 'enmeno de iodigestin ocurre porque e(iste un grupo de microorganismos
acterianos anaericos presentes en el material 'ecal que) al actuar sore los
desechos orgnicos de origen &egetal y animal) producen una me3cla de gases
con alto contenido de metano ?C5!1 llamada iogs) que es utili3ado como
comustile. Como resultado de este proceso se generan residuos con un alto
grado de concentracin de nutrientes y materia orgnica ?ideales como
'ertili3antes1 que pueden ser aplicados 'rescos) pues el tratamiento anaeroio
elimina los malos olores y la proli'eracin de moscas.
7na de las caracter0sticas mas importantes de la iodigestin es que disminuye el
potencial contaminante de los e(crementos de origen animal y humano)
disminuyendo la 2emanda "u0mica de /(igeno 2"/ y la 2emanda Liolgica de
/(0geno 2L/ hasta en un <>G ?dependiendo de las condiciones de diseBo y
operacin1.
,e deen controlar ciertas condiciones) como son: el p5) la presin y temperatura
a 'in de que se pueda otener un ptimo rendimiento.
El iodigestor es un sistema sencillo de implementar con materiales econmicos y
se est introduciendo en comunidades rurales aisladas y de pa0ses
sudesarrollados para otener el dole ene'icio de conseguir sol&entar la
prolemtica energ#ticaNamiental) as0 como reali3ar un adecuado manejo de los
residuos tanto humanos como animales.
4a lomricomposta es un m#todo cada &e3 mas
popular de composteo pasi&o y se reconoce como el
composteo del 'uturoN *ara elaorar la lomricomposta
se introduce la lomri3 roja Klumricus ruellusM que a
&eces se puede encontrar en el esti#rcol de &acas y
caallos) tami#n llamada Zlomri3 cali'orniana[
?Eisrnia 'etida 1,i creamos las condiciones ptimas
para que se desarrollen las lomrices) ellos nos
pueden elaorar un humusX aono de e(celente
calidad sin que nosotros tenemos que hacer el traajo
de hacer las pilas y traspalear.
En general uno empie3a con una pequeBa cantidad de
lomrices que un conocido nos comparte de su
composta: al principio se les da pequeBas cantidades de la materia orgnica) que
tenga accesile) me3cladas con tierra. 4as lomrices pueden procesar) una &e3
acostumradas al alimento) cualquier materia orgnica) hay compostas) que
procesan puro esti#rcol o desperdicios de cocina. 4os lomrices comien3an a
procesar la materia orgnica) cuando est sua&e y ya medio descompuesta) por
esto a &eces se recomienda precompostear en una pila durante una o dos
semanas) antes de darlas a las lomrices) especialmente cuando hay grandes
cantidades de material 'resco. %lgunos manuales recomiendan no agregar
demasiadsa cscaras de los c0tricos.
*oco a poco se aBade mas materia orgnica)
con'orme se &an reproduciendo los lomrices. %
&eces puedes aBadir cantidades muy pequeBas
de ceni3as o cal) para alacear la acide3.
Cuidado con los e(cesos de humedad) pero
tampoco deje secar su composta) porque los
lomrices dejan de reproducirse y se &an.
.ecesitan una humedad relati&a de :>G en el
suelo. 4a temperatura ideal para que se
reprodu3can en de 21 cent0grados. .o les gustan
las temperaturas ele&adas o 'r0os e(cesi&os.
7icar en un rincn protegido y somreado no
demasiado lejos de la cocina.
4a lomricomposta terminada ? en general consiste de los
e(crementos de las lomrices1 se considera Zoro[ para nutrir
plantas y hortali3as) es una tierra riqu0sima en materia
orgnica) minerales y nutrientes.
4os contenedores pueden ser cajas de plstico ?con drenaje
para el e(ceso de agua1) de madera) o ien contenedores
hechos de taique o cemento.
lomricompostas en un
proyecto de horticultura urana
en RochimilcoX Cd. de =#(ico
*ara separarlas de la tierra se les agrega alimento en nada mas una esquina de la
caja durante unos d0as) as0 todas se concentran en esta esquina y la tierra puede
cosecharse del resto de la caja. /tra 'orma de cosechar la tierra es colocarla al sol
directo por unos minutos) las lomrices huyen de la lu3 del sol y la tierra se puede
e(traer poco a poco retirando las capas de arria
http:XXYYY.tierramor.orgXpermaculturaXcomposta.htm
Celdas solares
"u# son las celdas solares?
4as c#lulas o celdas solares son dispositi&os que con&ierten energ0a solar en
electricidad) ya sea directamente &0a el e'ecto 'oto&oltaico) o indirectamente
mediante la pre&ia con&ersin de energ0a solar a calor o a energ0a qu0mica.
4a 'orma ms com@n de las celdas solares se asa en el e'ecto 'oto&oltaico) en el
cual la lu3 que incide sore un dispositi&o semiconductor de dos capas produce
una di'erencia del 'oto&oltaje o del potencial entre las capas. Este &oltaje es capa3
de conducir una corriente a tra&#s de un circuito e(terno de modo de producir
traajo @til.
4os or0genes de celdas solares
%unque las celdas solares e'icientes han estado disponiles reci#n desde
mediados de los aBos $>) la in&estigacin cient0'ica del e'ecto 'oto&oltaico
comen3 en 1;3<) cuando el cient0'ico 'ranc#s) 5enri Lecquerel descuri que
una corriente el#ctrica podr0a ser producida haciendo rillar una lu3 sore ciertas
soluciones qu0micas.
El e'ecto 'ue oser&ado primero en un material slido ?el metal selenio1 en 1;::.
Este material 'ue utili3ado durante muchos aBos para los 'otmetros) que
requer0an de cantidades muy pequeBas de energ0a. 7na comprensin ms
pro'unda de los principios cient0'icos) 'ue pro&ista por %lert Einstein en 1<>$ y
,chottCy en 1<3>) la cual 'ue necesaria antes de que celdas solares e'icientes
pudieran ser con'eccionadas. 7na c#lula solar de silicio que con&ert0a el 9G de la
lu3 solar que incid0a sore ella en electricidad 'ue desarrollada por Chapin)
*earson y +uller en 1<$!) y esta es la clase de c#lula que 'ue utili3ada en usos
especiali3ados tales como sat#lites oritales a partir de 1<$;.
4as celdas solares de silicio disponiles comercialmente en la actualidad tienen
una e'iciencia de con&ersin en electricidad de la lu3 solar que cae sore ellas de
cerca del 1;G) a una 'raccin del precio de hace treinta aBos. En la actualidad
e(isten una gran &ariedad de m#todos para la produccin prctica de celdas
solares de silicio ?amor'as) monocristalinas o policristalinas1) del mismo modo que
para las celdas solares hechas de otros materiales ?seleniuro de core e indio)
teluro de cadmio) arseniuro de galio) etc1.
Cmo se hacen las celdas solares?
4as celdas solares de silicio se elaoran utili3ando planchas ?Ya'ers1
monocristalinas) planchas policristalinas o lminas delgadas
4as planchas monocristalinas ?de apro(imadamente 1X3 a 1X2 de mil0metro
espesor1 se cortan de un gran lingote monocristalino que se ha desarrollado a
apro(imadamente 1!>>\C) este es un proceso muy costoso. El silicio dee ser de
una pure3a muy ele&ada y tener una estructura cristalina casi per'ecta.
4as planchas policristalinas son reali3adas por un proceso de moldeo en el cual el
silicio 'undido es &ertido en un molde y se lo deja asentar. Entonces se reana en
planchas. Como las planchas policristalinas son hechas por moldeo son
aprecialemente ms aratas de producir) pero no tan e'iciente como las celdas
monocristalinas. El rendimiento ms ajo es deido a las imper'ecciones en la
estructura cristalina resultando del proceso de moldeo.
Crucigrama %miental
.uestro crucigrama no es nada sencillo pero practicando y aprendiendo
ms sore el amiente) pronto &as a poder hacerlo en un suspiro. 8en en
cuenta que si alguna palara no te sale no te tienes que desanimar... es
cuestin de seguir intentandoW
1. 7n componente del medio amiente que no tiene &ida se llama...
2. 7n componente del medio amiente que tiene &ida se llama...
3. 7n conjunto de indi&iduos de una misma especie que ocupan un
hitat determinado en un momento espec0'ico) entre los cuales
e(iste un intercamio de in'ormacin gen#tica.
!. 8odos los homres tienen a un medio amiente sano y equilirado.
$. =ecanismo natural que e&ita que el calor de la tierra se escape
hacia el espacio y hace posile que la temperatura no sea
demasiado aja.
9. 4o primero que todo amientalista dee procurar proteger y el
moti&o principal para ser Eco*ies.
:. El estudio cient0'ico de las interacciones que regulan la distriucin
y aundancia de los organismos.
;. *ara preser&ar nuestros recursos naturales deemos e&itar
derrochar agua y ...
<. 7nidad 'uncional sica resultante de la interaccin entre las
comunidades y el medio aitico.
1>. 8odo camio indeseale en las caracter0sticas del aire) agua suelo o
alimentos que sea noci&o para la salud) la super&i&encia o acti&idad
de cualquier organismo &i&o.
11. Cuando pensamos en la asura) un producto que es ... es el
enemigo .^ 1 del medio amiente.
12. *roducto @til que se encuentra en el lugar equi&ocado.
13. %sociacin de distintas polaciones en un rea dada y entre las
cuales se estalecen relaciones interespec0'icas por el espacio) la
comida y otros recursos.
%utoe&aluacin: 7nidad --- 2esarrollo ,ustentale
Conceptos: 2esarrollo sustentale) Ecotecnias) Composta
-nstrucciones: Hesponde en 'orma re&e las siguientes preguntas
1.N 7n desarrollo sustentale es:
a18area encaminada a satis'acer las necesidades humanas del presente sin
comprometer las necesidades de las generaciones 'uturas.
1 un crecimiento econmico de tal 'orma que curan las necesidades de los
indi&iduos erradicando la pore3a.
c1 7n crecimiento de los pa0ses sin poner en riesgo los recursos mundiales.
2.NEl d0a mundial del medio amiente se celera:
a1 1 de junio 1; de junio c1$ de junio
3.N "u# es una ecotecnia?
!.N "u# es una composta?
$.N 7na hidropon0a es?
9.N Cuntos gases conoces que son responsales del e'ecto in&ernadero y
cuales son?
:.N =enciona un pa0s industriali3ado que no ha querido ser parte del acuerdo
donde se comprometen a reducir los contaminantes que producen:
;.N 5+C signi'ica:______________________________
<.N *.7=% ,igni'ica:________________________________________________
1>.N /.7 signi'ica:________________________________________________
,EC7E.C-% 2E %*HE.2-`%TE -6 C/.8%=-.%C-Q.
%triutos a desarrollar:
%sume una actitud que 'a&orece la solucin de prolemas amientales en
los mitos local) nacional e internacional.
Heconoce y comprende las implicaciones iolgicas) econmicas) pol0ticas
y sociales del daBo amiental en un conte(to gloal interdependiente.
Contriuye al alcance de un equilirio entre los intereses de corto y largo
pla3o con relacin al amiente.
E&aluacin diagnstica: 7nidad -6 Contaminacin
Conceptos: Contaminacin) ,uelo) %gua) %ire.
Vamos a repartirnos
Vamos a repartirnos cada uno el humo y la tos de esta ciudad
un pedazo de motor ha de tocarnos para siempre en el pecho
con un serrucho amos a partirnos la piel
y a utilizarla como un pa!uelo negro
tambi"n el hule que huye despu"s de aplastarnos amos a repartrnoslo
y el cemento donde dormimos ha de tocarnos en partes iguales
es el tiempo de la economa se!ores de la corbata
es muy temprano en los aiones y en los bancos para jugar un poco
ni!os, amiga ma, iejos de la pensi#n
diidamos las aguas negras en peque!os mares para quitarnos
equitatiamente un poco de sal
y de paso rememos el hambre hacia las refineras del pan negro
para aceitar un poco los huesos
as le haremos un poco los honores a esta fecha de bandera encarnizada,
al fin y al cabo es sano estar io
bajo "sta sabana amarilla para todos.
Joaqun Vzquez Aguilar
Ejercicio de lectura:
9. Cul es la idea central del poema?
:. Cul es la postura del autor al argumentar este poema?
;. Cul crees que haya sido su intencin al escriirlo?
<. "u# opinas del poema?
1>. Cul es tu postura en comparacin con la del autor?
!.1 %4D7./, *H/L4E=], "7E ./, %+EC8%.
El medio amiente est tami#n constituido por los puelos) las ciudades) las
carreteras y las distintas oras humanasA es decir) el amiente no slo es el
espacio natural) sino el espacio trans'ormado por el ser humano) incluyendo oras
sociales) culturales y art0sticas. 2e este modo) tanto hospitales) escuelas) museos
y la in'raestructura urana y rural) as0 como las 'iestas y los tipos de comida) son
parte del medio amiente.
El ser humano no es slo un ser iolgico) es tami#n un ser social. *or
ello) parientes) amigos) &ecinos) l0deres y relaciones que se estalecen
indi&idualmente o en grupo 'orman parte de su medio amiente.
4a casa donde &i&imos) el lugar de traajo y las reas de con&i&encia y
recreacin son elementos del medio amiente. 8odo el planeta es nuestra casa) y
lo que ocurra en ella tiene repercusiones la calidad de &ida de todos.
El medio amiente tami#n tiene una dimensin gloalA es decir) no slo es
lo que se encuentra cerca) sino que la interdependencia incluye todo el planeta.
Cuando se en&iaron las primeras na&es al espacio) los seres humanos
tu&imos la oportunidad de &er el planeta entero desde 'uera. 4os especialistas
dicen que esto gener un camio psicolgico en la humanidad) ya que
descurimos que el planeta es algo pequeBo y 'rgil) una pequeBa perla a3ul que
'lota en la inmensidad del uni&erso.
% partir de entonces) la humanidad ha sido cada &e3 ms consciente de que
'orma parte de un sistema amiental planetario) donde lo que ocurre en un sitio
puede ocasionar prolemas a muchos Cilmetros de distancia. astos son los
prolemas amientales gloales.
*rcticamente no e(iste hoy ning@n medio natural en nuestro planeta que
no haya sido modi'icado de alg@n modo por las acti&idades del ser humano.
%s0) en todo el planeta) incluso en las regiones polares) en los desiertos
ms inhspitos) en el 'ondo ocenico o en las cumres de las ms altas montaBas
podemos encontrar e&idencias de las acti&idades humanas. *or ejemplo) erosin
de grandes e(tensiones de suelo por sistemas inadecuados de produccin
agr0cola o deshielo de glaciares por el calentamiento gloal) o ien e(tincin de
especies deido a la acumulacin de sustancias t(icas en sus organismos.
!.2 4476-% ]C-2%
7no de los primeros prolemas amientales gloales ha sido la llu&ia cida.
4os llamados comustiles 'siles Fpetrleo) gas y carnF siguen siendo la
principal 'uente energ#tica de la humanidad. 4as 'ricas) los autom&iles y las
plantas generadoras de electricidad 'uncionan con comustiles 'siles. 7n
resultado del uso de estos comustiles es la emisin al amiente de gases
contaminantes compuestos por a3u're) nitrgeno y carono.
7na &e3 que estos gases llegan a la atms'era) reaccionan qu0micamente
con el &apor de agua) 'ormndose cido sul'@rico) cido n0trico y cido carnico.
*ero no se quedan ah0) sino que regresan a la 8ierra en un &eh0culo muy singular:
las gotas de llu&ia. *or eso le llamamos llu&ia cida. %unque la llu&ia es esencial
para garanti3ar la uena
salud de los ecosistemas y
contriuir a la calidad de
&ida de todos nosotros) si
llue&e con todos esos
cidos) es 'cil imaginar los
daBos que puede generar.
El e'ecto corrosi&o de la
llu&ia cida a'ecta las hojas
y ra0ces de las plantas)
causa daBos importantes a
culti&os y osques) lesiona
la piel y los ojos de los
seres &i&os. %l caer en los
lagos puede matar a los
peces. 4a llu&ia cida puede incluso daBar construcciones) como puentes) edi'icios
y monumentos. % esto se ha agregado la alteracin de la capa de o3ono que nos
protege de rayos solares de niBos
!.3 4% C%*% E,8H%8/,+aH-C% 2E /`/./
,eguramente) todos hemos escuchado que la capa de o3ono est amena3ada y
deemos preguntarnos de qu# capa se hala y por qu# se encuentra en peligro.
4a capa estratos'#rica es una delgada capa de gases) uno de los cuales es el
o3ono) que protege al planeta de las radiaciones ultra&ioleta.
,i imaginamos la 8ierra como si 'uera una naranja) la capa estratos'#rica
ser0a ms o menos del grosor de la cscara. %lgunos productos que se utili3an en
los aerosoles y en los sistemas re'rigerantes se dispersan en el aire y ascienden
hasta la capa estratos'#rica de o3ono. *or la accin de la radiacin ultra&ioleta
pro&eniente del ,ol) estos productos se descomponen y lieran tomos de cloro y
romo que reaccionan con el o3ono) destruy#ndolo. ,i la capa de o3ono se
adelga3a podr0an generarse prolemas amientales.
*or ejemplo) la radiacin ultra&ioleta llegar0a de manera directa hasta la
super'icie de la
8ierra y alterar0a el
ciclo de &ida de los
seres &i&os. 4a
e(posicin e(cesi&a
a los rayos
ultra&ioleta puede
suprimir las
respuestas
inmunitarias de los
seres humanos y
de los animales. Es
decir) reduce su
resistencia ante una
serie de en'ermedades) entre ellas di'erentes tipos de cncer) las alergias y
algunas en'ermedades in'ecciosas.
4os goiernos de di&ersos pa0ses del mundo se han comprometido a
reali3ar acciones para sal&aguardar la capa de o3ono. *ara ello se redact el
llamado *rotocolo de =ontreal) que comen3 a 'uncionar en enero de 1<;< y ha
sido 'irmado por 1$> pa0ses. Este protocolo constituye el 'undamento jur0dico de
los es'uer3os mundiales por proteger la capa de o3ono) mediante controles sore
la produccin) el consumo y el uso de sustancias que agotan el o3ono.
El 'enmeno de la capa de o3ono 'ue estudiado por el qu0mico me(icano
=ario =olina) y sus in&estigaciones 'ueron tan importantes que le &alieron reconoN
cimientos como el *remio .oel de "u0mica y el *remio .acional de Ciencias.
!.! C%=L-/ C4-=]8-C/
El clima de la 8ierra ha camiado a lo largo de su historia. Esta &ariacin se ha
deido a procesos naturales) como las erupciones &olcnicas) los camios en la
rita de traslacin de la 8ierra y en el ngulo de su eje de rotacin con respecto
al plano sore el que se traslada) as0 como las modi'icaciones en la composicin
de su atms'era.
En la segunda mitad del siglo pasado se intensi'icaron los estudios sore
cuestiones amientales y se descuri que la temperatura gloal del planeta se
ha0a incrementado durante el @ltimo siglo entre >.3\C y >.9\C. Esta pequeBa
&ariacin es capa3 de producir camios en el clima del planeta) como &eremos
ms adelante. E(isten prueas con&incentes de que la mayor parte del
calentamiento oser&ado durante los @ltimos $> aBos se puede atriuir a
acti&idades humanas.
*ara comprender estos camios en el clima) es preciso conocer dos
'enmenos que se relacionan estrechamente con este proceso: el e'ecto
in&ernadero y el camio climtico.
El e'ecto in&ernadero es un proceso natural en el que la atms'era asore
parte de la radiacin solar
re'lejada por la super'icie
de la 8ierra) lo que hace
posile tener una
temperatura promedio de
1$\C) la cual permite el
desarrollo de la &ida en
nuestro planeta. ,e trata
de un e'ecto similar al
producido en los
in&ernaderos hechos con
plstico o &idrio para
culti&ar plantas) por eso
se llama as0.
4a asorcin de calor en la atms'era se produce deido a los llamados
gases de e'ecto in&ernadero. Estos gases) normalmente presentes en la
atms'era) act@an como una cuierta que impide la p#rdida del calor) como lo
hace el plstico en un in&ernadero. Entre los gases de e'ecto in&ernadero se
encuentran los siguientes:
2-HEC8/,
b6apor de agua
b 2i(ido de carono producido por el transporte y las 'ricas
b =etano producido por acti&idades de ganader0a y en los campos de arro3
bQ(idos de nitrgeno producidos por la industria y el transporte
-.2-HEC8/,
bCloro'luorocaronos ?C+C1 producidos por algunos aerosoles y sistemas de
re'rigeracin
Como &imos) el e'ecto in&ernadero es positi&o para nosotros) pues mantiene
la temperatura promedio del planeta. ,i no huiera e'ecto in&ernadero) la tempeN
ratura promedio del planeta ser0a de alrededor de F13\C.
=uchas acti&idades humanas contriuyen en 'orma sustancial al incremento
del e'ecto in&ernadero) entre ellas las relacionadas con la comustin de gasolina)
diesel) carn) y gases usados para el transporte y los procesos industriales. 4a
agricultura) la ganader0a) los incendios y los depsitos de residuos slidos uranos
tami#n pro&ocan el aumento de la concentracin de estos gases de e'ecto
in&ernadero en la atms'era.
El camio climtico se de'ine como una modi'icacin del clima atriuida
directa o indirectamente a procesos naturales y sore todo a las acti&idades
humanas que alteran la composicin de la atms'era. Como podemos &er) el
e'ecto in&ernadero y el camio climtico son dos 'enmenos estrechamente
conectados entre s0. El camio climtico ha tra0do consigo gra&es prolemas. 4os
casquetes polares y los glaciares de las altas montaBas se estn derritiendo. 4a
nie&e) por ser lanca) re'leja la lu3 y el calorA al disminuir la super'icie ne&ada de la
8ierra se pierde menos calor y #sta se calienta ms. 4a e(tensin de la super'icie
ne&ada se ha reducido alrededor de un 1> por ciento desde 'inales de la d#cada
de 1<9>. Ello podr0a producir que la tempera tura promedio del planeta se
incremente de 1.! a $.;\C en el presente siglo.
Este aparentemente pequeBo camio de temperatura har0a que el ni&el de
los mares se ele&ara de >.>< m a >.;; m en el pr(imo siglo) lo cual pro caer0an
inundaciones en muchas 3onas costeras. %lgunos pa0ses) cuyo territorio son islas
poco ele&adas) desaparecer0an. %unque e(iste incertidumre en cuanto a la
magnitud que el camio climtico tendr) se sae lo su'iciente como para a'irmar
que es el principal prolema del medio amiente que en'rentaremos en el siglo 21.
!.!.1 E'ectos del camio climtico en =#(ico
En nuestro pa0s) el camio climtico puede agudi3ar ms algunos prolemas
amientales y pro&ocar:
b ,equ0as ms 'recuentes e intensas.
b %umento del ni&el del mar con daBos considerales en 3onas costeras del Dol'o
de =#(ico y del Carie.
b Creciente deserti'icacin en el centro y el norte del pa0s.
b Heduccin del potencial agr0cola.
b =ayores di'icultades para el suministro de agua a polados.
b -ncremento de e&entos hidrometeorolgicos e(tremos ?huracanes y torna dos)
entre otros1.
b =ayor incidencia de incendios 'orestales.
b*#rdida de iodi&ersidad.
En la Cumre de la 8ierra se estaleci la Con&encin =arco de las
.aciones 7nidas sore el Camio Climtico) suscrita por 1;9 pa0ses) para hacer
'rente a este prolema a tra&#s de una estaili3acin de las concentraciones de
gases de e'ecto in&ernadero) a ni&eles que no produ3can tantos camios en el
sistema climtico.
4a &oluntad pol0tica de la comunidad internacional dirigida a mitigar el
camio climtico gloal consigui plasmarse en 1<<: en el *rotocolo de Jyoto) el
cual e(ige a los pa0ses industriali3ados que redu3can sus emisiones de gases de
e'ecto in&ernadero en un promedio de $ por ciento entre los aBos de 2>>; y 2>12)
con relacin a las emisiones registradas en 1<<>.
Esta reduccin
no es su'iciente
para acaar con
el prolema)
pero es un uen
comien3o para
en'rentarlo.
El calentamiento
gloal es el
'enmeno a
escala
planetaria seg@n
el cual los gases
de e'ecto
in&ernadero
emitidos a causa de las acti&idades humanas estn calentando la atms'era de la
8ierra) lo que) como &imos) est originando camios en el clima. El calentamiento
terrestre pro&oca que se e&apore ms agua de los oc#anos y) dado que el &apor
del agua act@a tami#n como un gas in&ernadero en capas ajas de la atms'era)
se produce mayor calentamiento.
En tal sentido) entendemos por camio gloal la suma de los prolemas
amientales causados por hechos que tienen su origen en las acti&idades
humanas y se relaciona con numerosos 'actores) como la cantidad de la polacin
planetaria) sus estilos y ni&el de consumo ?en particular energ#tico1 y la eleccin
de las tecnolog0as empleadas para la produccin de ienes y ser&icios. Estas
causas) entre otras) conducen al calentamiento terrestre) al adelga3amiento de la
capa de o3ono) a la p#rdida de la iodi&ersidad) a la deserti'icacin) a la llu&ia
cida y al a3ol&amiento de los cuerpos de agua.
!.$ El consumo y el medio amiente
4os recursos) ienes y ser&icios de que nos ser&imos para satis'acer nuestras
necesidades son nuestro consumo. .uestra manera de consumir es parte de
nuestra cultura) y puede modi'icarse para hacerse ms racional y acorde con el
cuidado del medio amiente.
El consumo est asociado con la satis'accin de nuestras necesidades) por
lo que todos somos consumidores. Consumir por consumir se ha con&ertido en
una aspiracin de mucha gente) en especial de los j&enes. *ero e(isten muchos
y cada &e3 ms complicados prolemas relacionados con el precio) la calidad y la
seguridad de los ienes y ser&icios que consumimos) y con el e'ecto de nuestro
consumo en el medio amiente. *ero es posile aprender a ser consumidores
conscientes) responsales y conocedores de nuestros derechos. =uchas
personas desconocen sus derechos como consumidores.
2eemos saer que tenemos derecho a conocer no slo el precio y la
cantidad de con tenido de un producto) sino a e(igir in'ormacin 'undamental)
como la 'echa de caducidad de un producto perecedero) los daBos que puede
causar a la salud) las contraindicaciones de un medicamento) la garant0a de un
aparato o las condiciones para su pago) entre otros datos. %s0) por ejemplo) las
cajetillas de cigarros tienen una leyenda que in'orma que el consumo de taaco
puede causar cncerA los aerosoles) un a&iso de que el pro ducto contiene
cloro'luorocaronos) y los alimentos industriali3ados de en tener impresa la
in'ormacin nutrimental de los mismos.
2e ah0 que la educacin dee posiilitar que el consumidor aprenda a
distinguir entre las caracter0sticas y condiciones de lo &erdaderamente necesario)
y aquello que slo alguien quiere &enderle. %s0 aprender a recha3ar productos y
ser&icios que) aunque se presenten de 'orma atracti&a) puedan ser daBinos para el
medio amiente) como pinturas) sol&entes) insecticidas y otros. =s adelante
e(plicaremos los e'ectos noci&os de estos productos.
4a pulicidad desempeBa un papel muy importante en el acto de consumir.
*or sus mayores costos) la Zcultura de lo desechale[ no se huiera instalado tan
pronto en la sociedad sin la pulicidad) misma que ha 'omentado lo que llamamos
consumismo. 4a pulicidad nos induce a comprar ms de la cuenta) haci#ndonos
pensar que necesitamos lo que se nos o'rece. ?6er ane(o Carta de la 8ierra.1
%l anali3ar los mensajes pulicitarios) 'cilmente podemos percatarnos de
que no contienen in'ormacin de calidad que nos ayude a tomar uenas
decisiones. 4o que tienen son mensajes dirigidos a nuestras deilidades: el deseo
de ser ms atracti&os) de ser aceptados por los demsA el miedo a la in'elicidadA el
deseo de poder) entre otros. El consumismo se ha con&ertido para muchos en una
'alsa &0a para lograr superarse) y puede a'ectar a algunas personas. *or su
incipiente madure3 y su creciente manejo de dinero) los j&enes son una presa
particular de la pulicidad.
,uele omitirse que la pulicidad) cuyo ojeti&o es impulsar el consumo)
tiene) ella misma) un impacto des'a&orale en el amiente. Es 'cil oser&ar cmo
ahora casi todo se &ende empacado)
con &istosas en&olturas plsticas y
etiquetas que llaman la atencin del
consumidor. astas no slo
incrementan el precio de un
producto) sino que generan enormes
cantidades de residuos. -ncluso)
algunos en&ases y en&olturas han
sido tratados con pinturas metlicas
para hacerlos ms atracti&os) lo que
impide su reciclado.
8oda&0a ms gra&e es el
hecho de que la &ida media de
muchos productos se ha reducido. 7n re'rigerador) una licuadora o la herramienta
que antes duraan toda la &ida) ahora deen reempla3arse despu#s de poco
tiempo. Eso no slo a'ecta nuestra econom0a) sino que produce ms desechos.
*or eso no siempre es con&eniente comprar el producto ms arato) sino
encontrar una uena relacin entre el precio y la calidad del producto.
Es muy importante tener presente que nuestras pre'erencias o recha3os en
el acto de consumir son determinantes de los ienes y ser&icios) as0 como de
pro&eedores que e(isten en el mercado. ase es un poder que tenemos los
consumidores y deemos saer usarlo en nuestro ene'icio) el de la sociedad y el
del amiente. %l ejercer correctamente dicho poder in'luiremos en el mercado) es
decir) en los productos que se o'recen) en su calidad y precio) en los espacios
donde se encuentran a la &enta los materiales que se emplean en su elaoracin)
entre otros aspectos.
4os consumidores tami#n podemos comatir prcticas monoplicas de
empresas que nos imponen ciertos productos) con determinados precios y
calidades) porque no tienen competidores. /rgani3ados podemos hacer que esto
camie al dejar de adquirir lo que ellas nos o'recen) oligarlas a sustituir esos
productos por otros que nos con&engan ms y cuiden de mejor manera el
amiente) y a que di&ersi'iquen su o'erta y otengamos mejores condiciones de
compra) por ejemplo.
!.9 4% 57E44% EC/4QD-C%
4a huella ecolgica es un indicador del impacto amiental generado por la
demanda humana que se hace de los recursos e(istentes en los ecosistemas del
planeta relacionndola con la capacidad ecolgica de la 8ierra de regenerar sus
recursos. Hepresenta el rea de tierra o agua ecolgicamente producti&os
?culti&os) pastos) osques o ecosistemas acuticos1 ?e idealmente tami#n el
&olumen de aire1) necesarios para
generar los recursos necesarios y
adems para asimilar los residuos
producidos por cada polacin
determinada de acuerdo a su modo
de &ida) de 'orma inde'inida. 4a
medida puede reali3arse a muy
di'erentes escalas: indi&iduo ?la huella
ecolgica de una persona1)
polaciones ?la huella ecolgica de
una ciudad) de una regin) de un
pa0s)...1) comunidades ?la huella
ecolgica de las sociedades agr0colas)
de las sociedades industriali3adas)
etc.1. El ojeti&o 'undamental de
calcular las huellas ecolgicas
consiste en e&aluar el impacto sore el planeta de un determinado modo o 'orma
de &ida y) compararlo con la iocapacidad del planeta. Consecuentemente es un
indicador cla&e para la sustentailidad.
4a &entaja de medir la huella ecolgica para entender la apropiacin
humana est en apro&echar la hailidad para hacer comparaciones. Es posile
comparar) por ejemplo) las emisiones producidas al transportar un ien en
particular con la energ0a requerida para el producto sore la misma escala
?hectreas1.
El clculo de la huella ecolgica es complejo) y en algunos casos imposile)
lo que constituye su principal limitacin como indicadorA en cualquier caso) e(isten
di&ersos m#todos de estimacin a partir del anlisis de los recursos que una
persona consume y de los residuos que produce. 4a cantidad de hectreas
utili3adas para urani3ar) generar in'raestructuras y centros de traajo.
5ectreas necesarias para proporcionar el alimento &egetal necesario.
,uper'icie necesaria para pastos que alimenten al ganado.
,uper'icie marina necesaria para producir el pescado.
5ectreas de osque necesarias para asumir el C/
2
que pro&oca nuestro
consumo energ#tico. En este sentido no slo incidir0a el grado de e'iciencia
energ#tica alcan3ado sino tami#n las 'uentes empleadas para su otencin: a
mayor uso de energ0as reno&ales) menor huella ecolgica.
2esde un punto de &ista gloal) se ha estimado en 1); ha la iocapacidad
del planeta por cada haitante) o lo que es lo mismo) si tu&i#ramos que repartir el
terreno producti&o de la tierra en partes iguales) a cada uno de los ms de seis mil
millones de haitantes en el planeta) les corresponder0an 1); hectreas para
satis'acer todas sus necesidades durante un aBo. Con los datos de 2>>$) el
consumo medio por haitante y aBo es de 2): hectreas) por lo que) a ni&el gloal)
estamos consumiendo ms recursos y generando ms residuos de los que el
planeta puede generar y admitir.
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).1 3ecturas recomendadas
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Dilar Lalindo
C9E2
En la Exposicin !nive"sal de #a"a$o%a 2&&' ()* de +unio al )* de sep,ie-."e/ cu0o le-a
es 1A$ua 0 Desa""ollo Sos,eni.le12 la -ul,inacional Coca3Cola ac,4a co-o pa,"ocinado"a.
Invie",e unas -i$a+as de sus cuan,iosos .ene5icios 0 consi$ue .lan6uea" sus ac,ividades2
ocul,ando su ve"dade"o cu""7culo. Todo ello en .ase al apo0o2 ,an,o del 8o.ie"no Espa9ol2
co-o de las o"$ani%aciones 6ue pa",icipan en la Exposicin.
Ade-:s de pa",icipa" en la Expo #a"a$o%a 2&&'2 Coca3Cola "eali%a o,"as ac,ividades;
En el terreno de los derechos polticos, laborales y sindicales: Se <an docu-en,ado ))
asesina,os en Colo-.ia 0 al"ededo" de 2&& casos de a-ena%as2 secues,"os 0 ,o",u"as de
,"a.a+ado"es de sus plan,as. En es,e 1,"a.a+o sucio1 la -ul,inacional no ,"a.a+a di"ec,a-en,e
sino a ,"av=s de pa"a-ili,a"es con el o.+e,ivo de aca.a" con la de5ensa 6ue el sindica,o
Sinal,"ainal <ace de los ,"a.a+ado"es. Ta-.i=n se <an docu-en,ado en va"ios pa7ses la
explo,acin de -ano de o."a in5an,il (Pa>is,an 0 El Salvado"/.
Slo es,e <ec<o de.e"7a -o,iva" una "epulsa social 6ue p"o-ovie"a el .lo6ueo 0 .oico, de
los p"oduc,os de coca3cola.
En el terreno de los derechos humanos al agua potable, a la salud!:
Las necesidades de a$ua de la e-p"esa 6ue p"oduce el -a0o" n4-e"o de "e5"escos del
-undo a.so".en una p"opo"cin eno"-e de li,"os de a$ua2 -ien,"as una 6uin,a pa",e de la
po.lacin -undial no ,iene acceso al a$ua po,a.le. 1La 5a."icacin de un li,"o de es,as
.e.idas des,"u0e 0 con,a-ina )& li,"os de a$ua1 (?andana S<iva/. Pa"a $a"an,i%a" su
su-inis,"o en las "e$iones donde se asien,a2 "e6uie"e de do,aciones eno"-es de a$ua.
Cuando no se le $a"an,i%an de 5o"-a le$al2 Coca3Cola se dedica a "o.a" "ecu"sos <7d"icos a
po.laciones po."es p"iva,i%ando sus -anan,iales. El caso -:s san$"an,e es el de @e"ala
(India/ donde aca. con la ac,ividad a$"7cola 0 con,a-in las a$uas su.,e"":neas con los
"esiduos de cad-io 0 plo-o de su plan,a2 i-pidiendo el acceso al a$ua po,a.le a la
po.lacin. !na p"olon$ada exposicin al cad-io puede p"ovoca" dis5unciones2 "enales2
da9o a los <uesos2 <7$ado 0 san$"e. El plo-o a5ec,a al sis,e-a ne"vioso cen,"al2 los "i9ones2
la san$"e2 el sis,e-a ca"diovascula".
En el terreno de la de"ensa de la naturaleza: Coca3Cola 0 sus -a"cas <an sido
denunciadas en "epe,idas ocasiones po" da9os 6ue sus plan,as de p"oduccin causan al
-edio a-.ien,e en di5e"en,es pa",es del -undo2 especial-en,e en pa7ses del Su" (ve",idos
incon,"olados de colo"an,es en la cos,a de Pana-:/. En Es,ados !nidos <a sido sancionada
al -enos en )& ocasiones po" el O"$anis-o de Se$u"idad 0 Salud La.o"al (OSAA/ po"
condiciones insalu."es 0 $"aves escapes 6u7-icos.
Con slo es,as ac,uaciones se"7a -:s 6ue su5icien,e pa"a p"o<i.i" sus ope"aciones 0 lleva"la
a los ,"i.unales po" los <ec<os p"o.ados; a,en,ados con,"a la vida2 los de"ec<os pol7,icos2
<u-anos 0 de la na,u"ale%a. Sin e-.a"$o nada de es,o pasa2 -:s all: de las ca-pa9as 0 los
,"i.unales p4.licos 6ue los -ovi-ien,os sociales o"$ani%an pa"a da" a conoce" la 1a$enda
ocul,a1 de las -ul,inacionales.
Lo -:s san$"an,e 1si ca.e1 es la ocul,acin de los da9os so."e la salud 6ue causa la .e.ida
de la Coca3cola en s7 -is-a. La coca3cola es una .e.ida 6ue ade-:s de no con,ene" nin$4n
nu,"ien,e2 $ene"a adiccin 0 con,iene sus,ancias 6ue da9an nues,"a salud. Su con,enido de
a%uca"2 va"ia.le se$4n los p"oduc,os en,"e un )& 0 un B&C del p"oduc,o2 $ene"a o.esidad 0
dia.e,es. En los "e5"escos sin a%uca"2 =s,a se sus,i,u0e po" Aspa",a-e 6ue se <a de-os,"ado
cance"7$eno. El a%uca"2 co-.inado con el :cido 5os5"ico (o,"o de sus in$"edien,es ac,ivos/2
al,e"a el e6uili."io del calcio 0 5s5o"o del o"$anis-o p"oduciendo el de,e"io"o de los
<uesos2 desnu,"icin2 ane-ia 5e""op=nica 0 "educcin de $l.ulos "o+os. Es,e -is-o exceso
p"oduce de5iciencia de vi,a-ina . 0 .)2. El :cido 5os5"ico p"oduce -:s sed 0 es
"esponsa.le de la adiccin 6ue $ene"a la Coca3cola.
Todas es,as "a%ones de.e"7an lleva" a la p"o<i.icin de una .e.ida 6ue se p"o-ociona sin
nin$4n con,"ol. Las o"$ani%aciones 0 colec,ivos sociales 6ue p"o-ove-os la de5ensa de
una ali-en,acin saluda.le 0 su5icien,e pa"a ,odos2 de.e"7a-os i-pedi" el 5unciona-ien,o
de es,as e-p"esas peli$"osas pa"a la salud2 la na,u"ale%a 0 los de"ec<os <u-anos.
Sin e-.a"$o2 nos encon,"a-os 6ue cie",as o"$ani%aciones 6ue ,ienen en,"e sus o.+e,ivos la
de5ensa de una a$"icul,u"a 0 una ali-en,acin saluda.les 0 ecol$icas2 los d7as 2) 0 22 de
a$os,o en el pa.elln de la T"i.una del A$ua de la Expo2 e-plean el pa,"ocinio de Coca3
cola2 pa"a su5"a$a" los $as,os de las +o"nadas 1A$"icul,u"a ecol$ica 0 luc<a con,"a el
calen,a-ien,o $lo.al1.
DAASTA DONDE ?AMOS A LLE8ARE
Pila" 8alindo2 socia de la SEAE 0 de los 8"upos Au,o$es,ionados de @onsu-o (8A@s/ de
Mad"id
2& de a$os,o de 2&&'
<,,p;FFGGG.nodoH&.o"$FcaesFa",iculo.p<pEpI))'JK-o"eI)KcI)
#e"erencias:
Jo"nadas Expo 1A$"icul,u"a Ecol$ica 0 luc<a con,"a el Calen,a-ien,o 8lo.al1
http:XXYYY.agroecologia.netXcongresosNseaeXacti&idadesG2>seaeXe&entos
G2>2>>;XcolaoracionesXjornadasNe(poN3arago3aXjornadasNe(po.pd'
http:XXYYY.e(po3arago3a2>>;.esX?
seccionc:9;dide&entoc1!31d'echae&entoc21>;2>>;1>>>didiomaces_E,
Expo 0 Coca3cola; la c<ispa de la <ipoc"es7a.
http:XXe(poNno.esXlosNculpalesNdeNnuestraNmiseriaXe(poNyNcocaNcolaNlaNchispaNdeNlaNhipocresiaX
?andana S<iva;
<,,p;FFGGG.>aosenla"ed.ne,Fno,iciaF"o.a"3a$ua3pa"a3c"ea"3sed3coca3cola3pepsi3poli,ica3
se$u"idad3ali-en,a"
$%&%' Energas independentistas
Lusta%o >uc/ Luillot
Lalicia 8oxe
Si le0e"on el Te"ce" O+o de Lo-.san$ Ra-pa "eco"da"an co-o desc"i.7a la u,ili%acin de
las .o9i$as de 0a> secas co-o co-.us,i.le pa"a calen,a" la casa o la co-ida. Explica.a 6ue
<a.7a una "ese"va ina$o,a.le de .o9i$as aun6ue una ve% ec<adas al 5ue$o p"oduc7an un
<u-o de espan,oso olo". A pa",i" de exc"e-en,os2 0 con un poco de ,ecnolo$7a2 <a0 pue.los
en la India 6ue ap"ovec<an el $as -e,ano 6ue es,os desp"enden pa"a p"oduci" la elec,"icidad
necesa"ia pa"a -an,ene" ilu-inado ,odo el pue.lo du"an,e las noc<es2 a<o"a 0a sin olo".
Ta-.i=n Lo,"a ve%3 son -u0 ap"ovec<a.les los exc"e-en,os de los ani-ales de las $"an+as.
Con p"ocedi-ien,os .as,an,e sencillos es 5:cil conve",i" pa",e de los desec<os de los
ani-ales en .io$:s. La 5e"-en,acin de los exc"e-en,os $ene"a $as -e,ano 6ue li.e"ado en
los lla-ados 1.iodi$es,o"es1 son capaces de p"oduci" $as co-.us,i.le ap,o pa"a -uc<as
,a"eas p"opias de una $"an+a. La -a,e"ia 5ecal "es,an,e del p"oceso se convie",e a su ve% en
un 5e",ili%an,e na,u"al de p"i-e"a ca,e$o"7a. En el -edio "u"al ,ene-os -uc<os o,"os
e+e-plos de $ene"acin de ene"$7a de 5uen,es "enova.les2 co-o las ,"adicionales no"ias de
a$ua2 los -olinos de vien,o o las es,u5as con c:sca"as de 5"u,os secos.
Co-o ven en ,odos es,os casos 0 en -uc<os o,"os ,ene-os va"ios ele-en,os en
co-4n 6ue des,aca". In$enio2 ap"ovec<a-ien,o2 "ecicla-ien,o2 ene"$7a li-pia2 "enova.le2
pe"o los 6ue 6uisie"a des,aca" son dos -enos <a.i,uales; 5acilidad en su ,ecnolo$7a (-u0
poca inve"sin econ-ica2 5:ciles de "eplica"2 e,c./ 0 dise9ados pa"a su uso a pe6ue9a
escala2 lo 6ue en de5ini,iva nos lleva al concep,o clave; ene"$7as 6ue pe"-i,en
independencia 0 au,ono-7a.
La-en,a.le-en,e las pol7,icas ene"$=,icas $lo.ales2 ,an,o en su ve"sin no
"enova.le co-o en las ene"$7as ve"des2 ,ienden <acia -odelos a $"an escala 6ue ,"ans5ie"en
ine6u7voca-en,e el con,"ol (0 los .ene5icios/ a las $"andes co"po"aciones. El i-pulso de la
ene"$7a elica2 sola" 0 a<o"a los a$"oco-.us,i.les no va aco-pa9ado de un i-pulso a
-odelos de $es,in a pe6ue9a escala 0 pode-os lle$a" a si,uaciones de dependencia si-ila"
a los ac,uales. Es,as ene"$7as nacidas en el ca-po de.e"7an se" claves pa"a 5avo"ece" un
-edio "u"al vivo e independien,e. Si no es as72 se"7an ene"$7as -al$as,adas.
$%&%( Empresas espa)olas en *+,ico: la suciedad de la energa -limpia-
Salva la Selva2 Pa% con Di$nidad2 Cen,"o de De"ec<os Au-anos Tepe0ac
Re.elin
Los Pue.los O"i$ina"ios2 o"$ani%aciones de de"ec<os <u-anos de la "e$in del Is,-o de
Te<uan,epec2 (Oaxaca2 M=xico/ (B/ denuncian 6ue el desa""ollo de $"andes pa"6ues elicos
en su ,e""i,o"io2 le+os de p"o-ove" el p"o$"eso 0 el "espe,o al -edio a-.ien,e2 es,:
si$ni5icando el despo+o de sus ,ie""as .a+o p"esiones 0 en$a9os. Las "esponsa.les son
$"andes -ul,inacionales de la ene"$7a p"oceden,es de Espa9a co-o !nin MENOSA2
8a-esa2 Endesa2 Acciona2 Eolia,ec2 P"eneal e I.e"d"ola.
En el Is,-o de Te<uan,epec so."eviven los .os6ues 0 selvas ,"opicales <4-edas -:s
ex,ensos 0 .iodive"sas de M=xico; C<i-alapas2 !xpanapa2 Mixe .a+a. En ellas se al.e"$an
en,"e el B& 0 *& po" cien,o de la .iodive"sidad del plane,a. En es,os pa"a+es2 se es,:n
cons,"u0endo ca-pos elicos 6ue ocupa":n )B&.&&& <ec,:"eas del ,e""i,o"io2 pa"a ins,ala"
H.&&& ae"o$ene"ado"es. Cada ae"o$ene"ado"2 ocupa -:s de -edia <ec,:"ea de ,ie""a 0 )H&
,oneladas de ce-en,o 0 va"illa2 a5ec,ando los -an,os 5"e:,icos 0 las sie-."as.
Las -ul,inacionales 0 los $o.ie"nos de M=xico2 del es,ado de Oaxaca 0 del
-unicipio de Juc<i,an p"o-e,ie"on 6ue dic<os ca-pos elicos ,"ae"7an inve"siones
-illona"ias 6ue 5avo"ece"7an a los e+ida,a"ios 0 co-une"os. As7 co-o un p"oceso de
ne$ociacin 6ue 5avo"ece"7a a a-.as pa",es2 pe"o es,o <a sido 5also. Los co-une"os <an
sido en$a9ados 0 p"esionados pa"a al6uila" sus ,ie""as en con,"a,os 6ue du"an de *& a N&
a9os2 no se les in5o"- de c-o 6ueda"7an a5ec,adas sus pa"celas2 ni ,a-poco de las
"es,"icciones 6ue pond"7an las -ul,inacionales pa"a 6ue los ca-pesinos accedie"an a sus
,ie""as. No se les <a en,"e$ado2 a -uc<os de ellos2 copias del con,"a,o2 0 el al6uile" 6ue
pa$an las co-pa97as a los e+ida,a"ios es de )H& pesos al a9o2 cuando las $anancias de las
-ul,inacionales van a se" -illona"ias. La pues,a en -a"c<a de es,os p"o0ec,os ,a-poco <a
"epe"cu,ido en una -e+o"a 0 a.a"a,a-ien,o del se"vicio el=c,"ico en la "e$in. An,e es,o las
co-unidades se p"e$un,a n Ddnde es,: el p"o$"eso 0 los .ene5iciosE
Aun6ue se <an iniciado p"ocesos le$ales an,e +u%$ados civiles en el pa7s2 las
co-unidades ven 6ue es -u0 di57cil alcan%a" la +us,icia 0a 6ue la desi$ualdad de pode" es
-u0 $"ande. Las -ul,inacionales espa9olas ,ienen de su lado un eno"-e pode" econ-ico 0
+u"7dico. Sus $o.ie"nos les apo0an incondicional-en,e a ,"av=s de c"=di,os2 le0es 6ue
5avo"ecen su in,e"nacionali%acin 0 una co.e",u"a diplo-:,ica en caso de 6ue puedan ve"
da9ados sus in,e"eses econ-icos. Es,a posicin no es,: con,"i.u0endo a lleva" el p"o$"eso
0 una -e+o"a en la calidad de vida de las co-unidades del Is,-o2 sino ,odo lo con,"a"io. Po"
es,a "a%n los e+ida,a"ios 0 co-une"os ins,an al $o.ie"no espa9ol a;
)/ 6ue eval4en el i-pac,o 6ue es,:n ,eniendo es,as e-p"esas en ,e""i,o"io -exicano2
2/ 6ue no les o5"e%can nin$4n ,ipo de apo0o econ-ico2 pol7,ico 0 diplo-:,ico
-ien,"as su ac,ividad se desa""olle en un con,ex,o de denuncias po" violacin a
de"ec<os 5unda-en,ales (*/
B/ 6ue velen po" el cu-pli-ien,o de las le$islaciones es,a,ales donde se u.i6uen las
e-p"esas ,"ansnacionales espa9olas2
*/ 6ue ela.o"en2 con u"$encia2 nuevas p"oposiciones de Le0 6ue ,en$a co-o o.+e,ivo
pone" l7-i,e a las vulne"aciones de de"ec<os 5unda-en,ales 6ue es,:n co-e,iendo
5ue"a de sus 5"on,e"as2
H/ Las de-andas a6u7 p"esen,adas ,ienen po" o.+e,o es,a.lece" los -ecanis-os pa"a
$a"an,i%a" el de"ec<o a una vida di$na 0 <ace" "ealidad la e""adicacin de la po."e%a
0 sus causas.
NOTAS;
()/ Salva la Selva es una o"$ani%acin pol7,ica-en,e independien,e2 con sede en
Ale-ania2 6ue se co-p"o-e,e de -ane"a consecuen,e con las po.laciones 0 los
ecosis,e-as 0 de los pa7ses del Su". T"a.a+a-os +un,o con $"upos 6ue de5ienden su
-edio2 sus de"ec<os2 el p"o$"eso social 0 el desa""ollo sos,eni.le.
(2/ Pa% con Di$nidad es una o"$ani%acin sin :ni-o de luc"o 6ue ,"a.a+a po" la
,"ans5o"-acin del ac,ual -odelo neoli.e"al 0 ,"a,a de incidi" en las causas 6ue o"i$inan
las desi$ualdades. Es,e ,"a.a+o se <ace a ,"av=s de la de5ensa de los de"ec<os <u-anos2
la solida"idad 0 la coope"acin al desa""ollo. !na de sus inicia,ivas es la c"eacin del
O.se"va,o"io de Mul,inacionales en A-="ica La,ina (OMAL/.
(B/ ?e" Mani5ies,o en; http:XXYYY.rmalc.org.m(XprincipalesXmani'iesto_parque_eolico.htm
(*/ El p"o0ec,o elico viola cla"a-en,e los de"ec<os de los pue.los o"i$ina"ios a se"
in5o"-ados 0 consul,ados pa"a su acep,acin o "ec<a%o2 co-o es,: con,e-plado en )BB
de la Ca",a Ma$na2 en "elacin al Convenio )NJ de la OIT.
(H/ Ou= puede <ace" us,ed; !na ca",a de p"o,es,a 6ue puede 5i"-a"se 0 envia"se
au,o-:,ica-en,e a las au,o"idades -exicanas 0 espa9olas puede encon,"a"se en;
http:XXYYY.sal&alasel&a.orgXprotestaCtion.php?idc3$!
Con,ac,os; 8uadalupe Rod"7$ue%2 Salva la Selva2 Ale-aniaF Tel; P*J B& H)QBN'QJ F
E-ail; guadalupeeregenYald.org Javie" S. Ralde"as Cas,illo2 Cen,"o de DD.AA.
Tepe0ac2 M=xicoF Tel; P(&/)JQ) Q)H)**2 F E-ail; cdhtepeyaceyahoo.com.m( @"is,ina
S:e%2 Pa% con Di$nidad2 Espa9aF Tel. PB* J*NHH2J**F E-ail; in&estigacionN
eusCadieomal.in'o
$%&%./as "inanzas al asalto de la bios"era
9gnes Hertrand ' ?ranRoise >egert
3iberation
Peporta$e publicado en el Especial Hiodi%ersidad de 3iberation del "- de $unio
de "111. Fraducido para Pebelin por 2usana 0erino
El problema de la naturaleza es que es gratuita (Hlene Leriche)
La .iodive"sidad es,: .a+o los "e5lec,o"es de la escena. Ras:ndose en los i""eve"si.les
a,en,ados "eali%ados al -undo vivien,e2 la O"$ani%acin de las Naciones !nidas (ON!/ <a
decla"ado al a9o 2&)& Sa9o de la .iodive"sidadT. La .a,alla -edi:,ica es,: lle$ando a la
ci-a. Pun,o clave; la Convencin so."e la .iodive"sidad2 su"$ida de la Cu-."e de la Tie""a
de R7o en )JJ22 "euni": en oc,u."e en Na$o0a (Japn/ a los )JB es,ados 5i"-an,es del
,"a,ado. Es,a D=ci-a Con5e"encia de las Pa",es (COP )&/ ()/ se lleva": a ca.o en la sede del
@eida"en2 el pode"oso $"e-io pa,"onal +apon=s. Pa"a es,e acon,eci-ien,o 6ue <an
"espaldado a-plia-en,e2 se espe"a una $"an can,idad de ca.ilde"os de ne$ocios. En la -esa
de ne$ociaciones de Na$o0a2 las apues,as se":n ,an desco-unales co-o ocul,as. Con el
p"e,ex,o de la p"ese"vacin de la .iodive"sidad se es,: p"e pa"ando un cuad"o co-ple,o de
la es,"uc,u"a 0 de los 5ines de la convencin. Pe6ue9a <is,o"ia de una 5o"-ida.le i-pos,u"a.
La nocin de .iodive"sidad no se li-i,a 0a en la ac,ualidad a Sla dive"sidad de los
se"es vivos 0 a sus ca"ac,e"7s,icas $en=,icasT En pe"5ec,o pa"alelis-o con los se"vicios
a-.ien,ales de la OMC (O"$ani%acin Mundial de Co-e"cio/ es,a.lecidos en el Acue"do
8ene"al so."e la co-e"ciali%acin de se"vicios (A8CS/ (2/ se <ace ex,ensivo a S,odo
-a,e"ialT suscep,i.le de se" valo"i%ado. Inclu0e no sola-en,e las plan,as2 los .os6ues2 la
cap,acin 0 5il,"ado de a$ua2 los conoci-ien,os ,"adicionales2 las cul,u"as2 la Ssensi.ilidadT
de lo p4.lico2 e,c.
De,":s de los .as,ido"es de la Convencin2 nu-e"osos o"$anis-os p4.licos 0
p"ivados2 de los di5e"en,es Es,ados se a5anan desde <ace un decenio; la ON! 0 sus
o"$anis-os sa,=li,es2 la !nin eu"opea 0 en especial M"ancia 0 Ale-ania2 los EE!!2
Aus,"alia2 Canad:2 e,c. Apo0:ndose en pensado"es neoli.e"ales2 dec"e,an +un,o a Pavan
Su><dev 6ue la 4nica solucin es o5"ece" Sun a"$u-en,o econ-ico ex<aus,ivo e
i""e5u,a.le pa"a la conse"vacin de los ecosis,e-as 0 de la .iodive"sidadT. Es,e "esponsa.le
de los ne$ocios in,e"nacionales del Deu,sc<e Ran> en Ro-.a0 es ,a-.i=n el 5undado" de
un p"o$"a-a de Sco-pa,i.ilidad a-.ien,alT en la India. Las 5inan%as se p"oponen salva" al
plane,a.
Pe"o el p"o.le-a es da" un valo" de -e"cado a -illones de especies 0 de -ol=culas
di5e"en,es. Pa"a "esolve" el p"o.le-a2 la evaluacin de la .iodive"sidad no con,e-pla 0a a
las especies sino so."e ,odo Slos se"vicios econ-icosT2 desde la polini%acin <as,a la
5il,"acin del a$ua2 p"opo"cionados al <o-."e po" la ,o,alidad de los ecosis,e-as (.os6ues2
<u-edales2 p"ade"as2 a""eci5es co"alinosU/. Se"vicios cu0o valo" es,i-ado se$4n el
p"o5eso" usa-e"icano Ro.e", Cons,an%a (B/ en BB.&&& -illones de dla"es en )JJQ2 es deci"
el do.le del valo" -undial del p"oduc,o ."u,o ese a9o.
0a1a de 2tiles planetaria
Pa"a ad+udica" un valo" a los ecosis,e-as2 en,"e 2&&) 0 2&&H la ON! ela.o" el lla-ado
$illenium %cosystem &ssessment (MEA/ (*/. De.e": es,a" declinado a escala 5"ancesa
an,es de 5in de a9o. El docu-en,o iden,i5ica cua,"o se"vicios clasi5icados en cua,"o
ca,e$o"7as2 Es,as ca,e$o"7as se <an ve"i5icado con una co-ple,a ca",o$"a57a 6ue p"ovee las
.ases so."e da,os $eo$":5icos ,"ans-i,idos po" los sa,=li,es. (H/ El con+un,o pe"-i,e conoce"
el es,ado de los suelos2 de los su.suelos2 los 0aci-ien,os de "ecu"sos na,u"ales2 los "ecu"sos
-a"inos2 e,c. Con el p"e,ex,o de es,a.lece" %onas de p"o,eccin de la .iodive"sidad2 las
5a-osas ,"a-as ve"des o a%ules; el $lo.o ,e""es,"e <a sido as7 esc"u,ado 0 ,"ans5o"-ado en
pa",es co-e"ciales.
Pe"o el celo econo-=,"ico no se aca.a all7. Desde 2&&Q2 el TEER (T<e econo-ics o5
Ecos0s,e-s and Riodive"si,0/ ela.o"ado sie-p"e .a+o la di"eccin del .an6ue"o Pavan
Su><dev2 un sis,e-a co-pl e+o pa"a calcula" el valo" -one,a"io de cada uno de los
Sse"vicios ecosis,=-icosT (VsicW/2 disc"ecin o.li$a2 las conclusiones de es,as
cons,"ucciones -a,e-:,icas35inancie"as no se":n p"esen,adas en Na$o0a en 2&)&.
Sin espe"a" a la Con5e"encia de Na$o0a2 se "eali% el )B de +ulio pasado en Lond"es
un p"i-e" si-posio dedicado al -undo de los ne$ocios2 lla-ado Sel ne$ocio de la
.iodive"sidadT. Julia Ma",on Le5ev"e2 di"ec,o"a de la !ICN (!nin In,e"nacional pa"a la
Conse"vacin de la Na,u"ale%a/ p"esen, el es,udio STEER pa"a los ne$ociosT pa"a <ace" un
lla-ado a las ,"ansnacionales. El in5o"-e p"o-e,e a las e-p"esas ce"ca de )2) .illn de
dla"es de $anancias suple-en,a"ias en 2&H& $"acias a los se"vicios ecosis,=-icos (N/.
En,"e 6uienes pa",icipa"on en el si-posio pode-os se9ala" a Xillia- evison2 de P"ice
Xa,e"<ouse Coope"s2 Mi>>el @allesoe2 del Xo"ld Rusines Council pa"a el Desa""ollo
Sus,en,a.le 6ue a$"upa a -ul,inacionales ,an no,o"ia-en,e ecol$icas co-o DoG C
<e-ical.
3oder o""shore, elegidos "uera de la tierra
Oueda po" pone" en 5unciona-ien,o el sis,e-a 6ue va a o"$ani%a" 0 a con,"ola" ese
-e"cado. En -a0o de 2&)& en Nai"o.i 1un $"upo de ,"a.a+o especial in,e$"ado sin
li-i,acionesT de la CDR p"opuso la c"eacin de una pla,a5o"-a cien,75ica3pol7,ica pa"a
aplica" un plan es,"a,=$ico2 decla"ando sin e-.a"$o 6ue Se"a p"e-a,u"o discu,i"loT. En
+unio de 2&)& en Co"ea2 los "ep"esen,an,es de J& Es,ados ap"ue.an es,a p"opues,a; la
Pla,a5o"-a in,e"$u.e"na-en,al cien,75ica3pol7,ica de los se"vicios de la .iodive"sidad 0 los
ecosis,e-as (IPRES/ 6ueda lan%ada.
El 8' "eunido en Canad: se <ace eco 0 aplaude su c"eacin. De.e": se" con5i"-ada
en Nueva Yo">2 en se,ie-."e en ocasin de la NH Asa-.lea 8ene"al de la ON!. La IPRES
"euni": a "ep"esen,an,es de los Es,ados pe"o ,a-.i=n a expe",os2 e-p"esa"ios 0 5inancis,as.
Dic<a pla,a5o"-a se": la enca"$ada de p"ovee" expe"iencia cien,75ica en -a,e"ia de
.iodive"sida d. Pe"o con,"a"ia-en,e al 8IEC ('/2 del 6ue p"e,ende se" la "=plica pa"a la
.iodive"sidad2 ,end": ,a-.i=n un -anda,o pol7,ico. Con 5ue",e "espaldo de la ON!2 el
IPRES (Q/ se": inves,ido en Na$o0a de pode"es sup"anacionales. Con,"ola": la aplicacin
de la convencin so."e dive"sidad .iol$ica (CDR/ con sus o.+e,ivos o"i$ina"ios
co-ple,a-en,e ca-.iados. El plan es,"a,=$ico 6ue se aplica": en Na$o0a se": v:lido <as,a
2&2&. En cuan,o a los ins,"u-en,os pa"a pone"lo en -a"c<a el -undo de los ne$ocios
,end": ca",a .lanca2 SEl in,e"=s 0 las capacidades del sec,o" p"ivado (U/ so."e la u,ili%acin
sus,en,a.le de la .iodive"sidad 0 de los se"vicios de los ecosis,e-as co-o 5uen,e de 5u,u"as
ope"aciones co-e"ciales 0 co-o condicin de nuevas posi.ilidades co-e"ciales 0 de o,"as
salidas (U/1 <a sido saludada ad nauseu- po" un $"upo de ,"a.a+o p"epa"a,o"io de la
D=ci-a Con5e"encia de la CDR (J/
/os bancos al principio de todo
Lo 6ue "eal-en,e in,e"esa a los .an6ue"os 0 a los 5ondos de inve"sin es la evidencia de
pode" ,"ans5o"-a" la .iodive"sidad en dine"o.
Sis,e-as co-pensa,o"ios2 co-o los del SPa$o 0 co-pensacin de se"vicios
a-.ien,alesT (PSE/ es,:n 0a en vi$o". P"ac,icados desde <ace decenios2 es un sis,e-a 6ue
se "esu-e as7; los ecosis,e-as p"oveen se"vicios esenciales pa"a el .ienes,a" <u-ano2 Dpo"
6u= no pa$a"losE Pa"a los pa7ses del Su" la MAO <a p"opues,o una convencin ,ipo PSE.
Ins,i$a po" e+e-plo a los a$"icul,o"es a de+a" de cul,iva" so."e "o%ado o p"ac,ica" el
Seco.ua$eTU SDe ,odos -odos el PSE no se aplica a las -ul,inacionales2 especial-en,e a
las 6ue des,"u0en las selvas pa"a plan,a" pal-e"a acei,e"a. No o.li$a -:s 6ue a los
pe6ue9os p"oduc,o"es poniendo 5in a sus de"ec<os de usoT "econoce Alain @a"sen,02 del
CIRAD ()&/. A ca-.io de una co-pensacin a".i,"a"ia a los ca-pesinos del su" slo les
6ueda": co-p"a" los a.onos 0 los pes,icidasU
Exis,en ,a-.i=n las S"ese"vas de ac,ivos na,u"alesT (RAN/ 6ue la 5ilial
.iodive"sidad de la Ca+a de Depsi,os (CDD/ <a co-en%ado a c"ea" co-p"ando ,e""enos
6ue vuelve a su es,ado na,u"al2 co-o <a <ec<o 0a con la llanu"a de C"au. Pe"o ade-:s la
5ilial ad-inis,"a espacios de co-pensacin du"an,e B& a H& a9os po" cuen,a de un u".anis,a
(e+e-plo la au,opis,a A NH/. Pa"a ad-inis,"a" es,os con,"a,os los .ancos de co-pensacin
en,"an en +ue$o. SExis,en 0a en los EE!! en las %onas <4-edasT <a explicado Capucine
C<a-oux de la e-.a+ada usa-e"icana en Pa"is2 du"an,e una con5e"encia del ICREI 6ue
,uvo lu$a" en Aix3en3P"ovence en +unio pasado. !na sociedad p"ivada 5inancia2 a ,"av=s de
un c"=di,o .anca"io2 la "es,au"acin de un <u-edal S6ui=n o5"ece la p"es,acin al -:s .a+o
p"ecio $ana el ne$ocio de la $es,inT.
El agu1ero negro de la "inanza
Todos sa.en 6ue los .ancos de co-pensacin2 co-o Clea"s,"ea-2 no es,:n "e$ulados. Sus
ac,ividades se .asan en con,"a,os a ,="-ino 6ue in-edia,a-en,e ,"ans5ie"en a las c:-a"as
de co-pensacin enca"$adas de ve"i5ica" la ,"ansaccin. Su 5unciona-ien,o es ,an oscu"o
6ue en 2&&'2 5ue"on clasi5icadas co-o el Sa$u+e"o ne$"o de las 5inan%asT DC-o es posi.le
i-a$ina" 6ue van a p"o,e$e" la .iodive"sidad 0 los ecosis,e-asE
Se$4n Sa"a< Ae"n:nde%2 econo-is,a a-.ien,al2 la co-pensacin 5inancie"a ,iene
,odas las posi.ilidades de conve",i"se en una licencia de des,"uccin de la na,u"ale%a ())/.
El 4nico in,e"=s es el de los .ancos. Se":n <a.ili,ados pa"a ,"ans5o"-a" a los ,e""i,o"ios en
ac,ivos 5inancie"os 0 es,o no es pu"a i-a$inacin. DNo su$i"i acaso Ale-ania en -a"%o
4l,i-o 6ue 8"ecia So5"e%ca sus islasT pa"a pa$a" su deuda ()2/E 8"acias a las "ese"vas de
ac,ivos na,u"ales2 los .ancos ,end":n $"andes opo",unidades de especula".
Es,a p"ee-inencia aco"dada de los 5ondos especula,ivos en el -ane+o $lo.al de los
ecosis,e-as del plane,a2 aun6ue a.solu,a-en,e escandalosa2 no es so"p"enden,e. La "i6ue%a
0 el pode" ca-.ia"on de -anos en el 2&&Q en los EE!!. Avan%ando po" p"i-e"a ve% los
due9os de las e-p"esas indus,"iales 0 ,ecnol$icas lle$a"on a la ca.e%a 6ue an,es
de,en,a.an los "esponsa.les de los 5ondos especula,ivos 0 p"ivados2 de las 5o",unas
pu.licadas po" la "evis,a 'orbes ()B/. Y es,:n e-pe9ados en conse"va" el p"i-e" lu$a". El
co"a%n del capi,alis-o 5inancie"o se ap"es,a a da" un nuevo paso; da" c"=di,os so."e
nues,"as "ese"vas de ac,ivos na,u"ales. Lue$o de <a.e" in5il,"ado en el sis,e-a econ-ico
inve"siones co""up,as2 slo les .as,a a<o"a a los .ancos a""uina" la ,ie""a.
4espo1amiento generalizado
En no-."e de la .iodive"sidad es,a nueva $o.e"nan%a a5ec,a"a po" decenios el s,a,us
0 el des,ino de ,odos los "ecu"sos na,u"ales. La OMC no se <a e6uivocado. Su in5o"-e
so."e el co-e"cio -undial 2&)& pu.licado a 5inales de +ulio se ,i,ula SCo-e"cio de los
"ecu"sos na,u"alesT. Su di"ec,o" Pascal La-0 se 5elici,a.a en un co-unicado del 2Q de +ulio
de 2&)& po"6ue Slas cosasT i.an a -ove"se en oc,u."e. DMove"se pa"a 6ui=n 0 en 6u=
sen,idoE Es,a 5inancia"i%acin de la na,u"ale%a va a sus,"ae" a las co-unidades locales 0 a
las so.e"an7as nacionales el uso de sus "ecu"sos 0 de sus ,e""i,o"ios. SNo se puede p"o,e$e"
la .iodive"sidad sin al,e"a" el de"ec<o de p"opiedadT2 a5i"-a.a Pa,"ic> Au.e",2 ex conse+e"o
de Es,ado 6ue di"i$i va"ios $a.ine,es -inis,e"iales2 el de Do-ini6ue Pe".en en,"e o,"os.
Es,a nueva $es,in i-plica la ,"ans5o"-acin del de"ec<o de p"opiedad2 de la
p"opiedad individual cie",a-en,e2 pe"o ,a-.i=n la p"opiedad del Es,ado 0 de las
co-unidades2 las p"opiedades colec,ivas en Z5"ica 0 en el <e-is5e"io Su" en $ene"al. En
ve"dad la e"osin $en=,ica2 la de$"adacin de los ecosis,e-as 0 el a$o,a-ien,o de los
"ecu"sos lle$an a p"opo"ciones ala"-an,es. Pe"o la solucin p"opues,a po" los ,ecnc"a,as 0
los 5inancis,as en Na$o0a va con,"a el sen,ido de la p"ese"vacin de la na,u"ale%a. DLo$
"a":n i-pone"laE El ale",a so."e los desv7os de Na$o0a <a sido lan%ado 0 co-ien%a a
"epe"cu,i" en ,odo el plane,a ()B/.
56TA7
)/ YYY.cd.intXcop1>
2/ El Acue"do 8ene"al so."e co-e"cio de se"vicios con5o"-a el anexo )R del Acue"do de
Ma""uecos C5. http:XXYYY.marianne2.'rX4eNcomplotNdeNlN/=CNcontreNlesNser&icesN
pulics_a123;32.html 'r.YiCipedia.orgX...X%cuerdo $ene"al[so."e[el[co-e"cio[de[ se"vicios
'r.YiCipedia.orgX...X/rgani3acion -undial del co-e"cio
B/ Ro.e", Cos,an%a; ST<e value o5 ,<e Go"ld\s ecos0s,e- se"vices and na,u"al capi,al]
Na,u"e n^B'Q2 )JJQ2 p.2HB _ 2N&.
GGG.na,u"e.co-Fna,u"eF+ou"nalFvB'QFnNNB&Fa.sFB'Q2HBa&.<,-l
*/ Evaluacin de los ecosis,e-as pa"a el -ilenio.
YYY.millenniumassessment.orgX'rX5istory.asp(
H/ La .ase de da,os Co"ine Land Cove" cu."e 0a B' pa7ses eu"opeos
'r.YiCipedia.orgXYiCiXCorine_4and_Co&er
N/ Si,io del TEER YYY.ecosystemmarCetplace.com 3 Rappo", du ` TEER 5o" .usiness ] ;
YYY.teeYe.orgX4inCClicC.asp(?'ileticCetcucryE>/7YG3ddtaidc1>21dlanguagecenN7,
Q/ Pla,a5o"-a in,e"$u.e"na-en,al so."e la ciencia 0 la pol7,ica de la .iodive"sidad 0 los
se"vicios ecosis,=-icos. http:XXipes.netX
'/ 8"upo in,e"$u.e"na-en,al de expe",os so."e la evolucin del cli-a
'r.YiCipedia.orgX...XDroupe_dfe(perts_intergou&ernemental_sur_lf#&olution_ du[cli-a,
J/ Con5e"encia de las Pa",es en la Convencin so."e dive"sidad .iol$ica Deci-a "eunin
Na$o0a2 Japn )' al 2J de oc,u."e de 2&)&. Pun,o del O"den del D7a. In5o"-e del S$"upo
de ,"a.a+o especial de con5o"-acin no li-i,adaT de la aplicacin de la convencin so."e
los ,"a.a+os de su ,e"ce"a "eunin. http:XXYYY.cd.intXcop1>Xin'oX
)&/ Alain @a"sen,02 inves,i$ado" del CIRAD2 consul,o" de va"ias o"$ani%aciones
in,e"nacionales2 el Ranco Mundial en,"e o,"os. In,e"vino en ocasin de la '^ con5e"encia
in,e"nacional del ICREI 6ue ,uvo lu$a" en Aix3en P"ovence en,"e el )Q 0 el )J de +ulio de
2&)&. Mundado" del ICREI (Cen,"o in,e"nacional de inves,i$aciones so."e el a-.ien,e/
ac,ual-en,e p"esidido po" Max Mal6ue; YYY.icrei.org
))/ Ouin,o Colo6uio so."e S"epa"acin de a,en,ados al a-.ien,eT o"$ani%ado po" la Co",e
de Casacin el 2* de -a0o de 2&&Q
)2/ Expansion.co- 0 AMP del * de -a"%o de 2&)& YYY.le(pansion.comX...XpourNseN
desendetterNlaNgreceNnNaNquNaN&endreNsesN iles[22'&BB.<,-l
)B/ Ri$ Rodies vs ,<e Riosp<e"e. Con5"on,in$ ,<e $lo.al co"po"a,e <i+ac> o5 Na$o0a\s
COP)& ] YYY.truthNout.orgXigNodiesN&sNiosphere$9$91?print
A/%"3 B"*1*'%( "3 #-'$1-*' (" FOMC, el poder invisibleG6 F'7'*( 20026 7
F*'%#-&3" D"/"*1 "3 )"*&-(&31'.
5.1.5 4esarrollo sostenible: crtica al modelo estndar
eonardo !off
Alaine,
Los docu-en,os o5iciales de la ON! as7 co-o el .o""ado" ac,ual de R7oP2& dedican $"an
espacio al -odelo de desa""ollo sos,eni.le; debe ser econ#micamente iable, socialmente
justo y ambientalmente correcto. Es la 5a-osa ,"iple,a lla-ada (riple )otton *ine +la lnea
de los tres pilares,2 c"eada en )JJ& po" el ."i,:nico Jo<n El>in$,on2 5undado" de la ON8
-ustain&bility. Pe"o es,e -odelo no "esis,e una c"7,ica se"ia.
Desa""ollo econ-ica-en,e via.le; En el len$ua+e pol7,ico de los $o.ie"nos de las
e-p"esas2 desa""ollo e6uivale al p"oduc,o in,e"io" ."u,o (PIR/. VA0 de la e-p"esa 0 del pa7s
6ue no ,en$an 7ndices posi,ivos de c"eci-ien,o anualW En,"an en c"isis o en "ecesin con la
consi$uien,e dis-inucin del consu-o 0 $ene"acin de dese-pleo; en el -undo de los
ne$ocios2 =s,e consis,e en $ana" dine"o2 con la -eno" inve"sin posi.le2 con la -:xi-a
"en,a.ilidad posi.le2 con la co-pe,encia -:s 5ue",e 0 en el -eno" ,ie-po posi.le.
Cuando <a.la-os a6u7 de desa""ollo no <a.la-os de cual6uie" desa""ollo sino del
6ue exis,e "eal-en,e2 6ue es el indus,"ialis,aFcapi,alis,aF consu-is,a. as,e es
an,"opoc=n,"ico2 con,"adic,o"io 0 e6uivocado. Me explico.
Es an,"opoc=n,"ico po"6ue es,: cen,"ado sola-en,e en el se" <u-ano2 co-o si no
exis,iese la co-unidad de vida (5lo"a 0 5auna 0 o,"os o"$anis-os vivos/2 6ue ,a-.i=n
necesi,an de la .ios5e"a e i$ual-en,e de-andan sos,eni.ilidad.
Es con,"adic,o"io2 pues desa""ollo 0 sos,eni.ilidad o.edecen a l$icas con,"apues,as.
El desa""ollo "eal-en,e exis,en,e es lineal2 c"ecien,e2 explo,a la na,u"ale%a 0 p"ivile$ia la
acu-ulacin p"ivada. Es la econo-7a pol7,ica de co",e capi,alis,a. La ca,e$o"7a
sos,eni.ilidad2 po" el con,"a"io2 p"oviene de las ciencias de la vida 0 de la ecolo$7a2 cu0a
l$ica es ci"cula" e inclu0en,e. Rep"esen,a la ,endencia de los ecosis,e-as al e6uili."io
din:-ico2 a la in,e"dependencia 0 a la coope"acin de ,odos con ,odos. Co-o se deduce2
son l$icas an,a$nicas; una p"ivile$ia al individuo2 la o,"a al colec,ivob una p"o-ueve la
co-pe,icin2 la o,"a la coope"acinb una la evolucin del -:s ap,o2 la o,"a la evolucin de
,odos in,e"conec,ados.
Es,: e6uivocado2 po"6ue ale$a 6ue la po."e%a es la causa de la de$"adacin
ecol$ica. Po" ,an,o2 cuan,o -enos po."e%a2 -:s desa""ollo sos,eni.le <a."7a 0 -enos
de$"adacin2 lo cual es una e6uivocacin. Anali%ando2 sin e-.a"$o2 c"7,ica-en,e las causas
"eales de la po."e%a 0 de la de$"adacin de la na,u"ale%a2 se ve 6ue "esul,an2 no exclusiva2
pe"o p"incipal-en,e2 del ,ipo de desa""ollo p"ac,icado. al es el 6ue p"oduce de$"adacin2
po"6ue dilapida la na,u"ale%a2 pa$a .a+os sala"ios 0 $ene"a as7 po."e%a.
Es,e desa""ollo sos,eni.le es una ,"a-pa del sis,e-a i-pe"an,e; asu-e los ,="-inos
de la ecolo$7a (sos,eni.ilidad/ pa"a vacia"los. Asu-e el ideal de la econo-7a (c"eci-ien,o/
en-asca"ando la po."e%a 6ue el -is-o p"oduce.
-ocialmente justo; si <a0 una cosa 6ue el ac,ual desa""ollo indus,"ialFcapi,alis,a no puede
deci" de s7 -is-o es 6ue es social-en,e +us,o. Si lo 5ue"a2 no <a."7a )2 * -iles de -illones
de <a-."ien,os en el -undo 0 la -a0o"7a de las naciones en la po."e%a.
De,en$:-onos sola-en,e en el caso de R"asil. El A,las Social de R"asil de 2&)&
(IPEA/ "e5ie"e 6ue H&&& 5a-ilias con,"olan el *NC del PIR. El $o.ie"no des,ina anual-en,e
)2H.&&& -illones de "eales al sis,e-a 5inancie"o pa"a pa$a" con in,e"eses los p"=s,a-os
<ec<os 0 des,ina sola-en,e *&.&&& -illones de "eales a los p"o$"a-as sociales 6ue
.ene5ician a las $"andes -a0o"7as po."es. Todo es,o denuncia la 5alsedad de la "e,"ica de
un desa""ollo social-en,e +us,o2 i-posi.le den,"o del ac,ual pa"adi$-a econ-ico.
&mbientalmente correcto; el ac,ual ,ipo de desa""ollo se <ace llevando a ca.o una $ue""a
i-pa"a.le con,"a 8aia2 a""ancando de ella ,odo lo 6ue le es 4,il 0 o.+e,o de luc"o2
especial-en,e pa"a a6uellas -ino"7as 6ue con,"olan el p"oceso. Se$4n el 7ndice Plane,a
vivo de la ON! (2&)&/ en -enos de *& a9os la .iodive"sidad $lo.al su5"i una ca7da del
B&C. Sola-en,e desde )JJ' <as,a a<o"a <a <a.ido un sal,o del BHC en las e-isiones de
$ases de e5ec,o inve"nade"o. En ve% de <a.la" de los l7-i,es del c"eci-ien,o2 -e+o"
<a"7a-os en <a.la" de los l7-i,es de a$"esin a la Tie""a.
En conclusin2 el -odelo pa,"n de desa""ollo 6ue se 6uie"e sos,eni.le es "e,"ico.
En =l se ve"i5ican avances en la p"oduccin de .a+o ca".ono2 en la u,ili%acin de ene"$7as
al,e"na,ivas2 en el "e5o"%a-ien,o de "e$iones de$"adadas 0 en la c"eacin de -e+o"es
eli-inaciones de "esiduos. Pe"o 5i+=-onos .ien; ,odo es,o se <ace sie-p"e 6ue no se
pe"+udi6uen los luc"os ni se de.ili,e la co-pe,icin. La u,ili%acin de la exp"esin
`desa""ollo sos,eni.le] ,iene un si$ni5icado pol7,ico i-po",an,e; el ca-.io necesa"io de
pa"adi$-a econ-ico2 si es 6ue 6ue"e-os una sos,eni.ilidad "eal. Den,"o del ac,ual2 la
sos,eni.ilidad es o locali%ada o inexis,en,e.
/eonardo 8o"" es Te9logo y "il9so"o
Muen,e; <,,p;FFGGG.se"vicios>oinonia.o"$F.o55Fa",iculo.p<pEnu-I*QB
<,,p;FFalaine,.o"$Fac,iveFH2H*&
$%&%: ;n repaso a la urgente opci9n del decrecimiento
4ecrecimiento sostenible "rente a decrecimiento traumtico
"anoel Santos
Al,e"-undo
Ponencia de Manoel San,os (Al,e"-undo/ en las cI Jo"nadas de las Juven,ud
Independen,is,a (San,ia$o de Co-pos,ela2 Macul,ade de ceo$"a57a e Ais,o"ia2 2&&J/.
Te-a; C"isis2 al,e"na,ivas 0 "esis,encia. T"aducido del $alle$o pa"a "e.elion.o"$
An,es de co-en%a"2 <a."7a 6ue indica" en p"i-e" lu$a" 6ue 6uienes pa",icipa-os de la luc<a
de los -ovi-ien,os sociales an,isis,=-icos no .usca-os al,e"na,ivas a la c"isis del sis,e-a
neoli.e"al. Rusca-os al,e"na,ivas al sis,e-a neoli.e"al2 es,o es2 6ue no nos valen las
soluciones 6ue p"oponen los pode"osos2 pues slo ,"a,an de Svolve" a la senda del
c"eci-ien,oT 0 "ecupe"a" el es,ado 5inancie"o -undial p"evio a la c"isis2 co-o .ien
de-ues,"an las in0ecciones -ul,i-illona"ias 6ue el 82& aca.a de decidi" pa"a el MMI2 uno
de los p"incipales causan,es de es,e deso"den -undial 6ue slo <a.la de c"isis 5inancie"a2
pe"o 6ue so."e ,odo es,: con5i$u"ada po" una c"isis a-.ien,al2 una c"isis ali-en,a"ia 0 una
c"isis <u-ani,a"ia en ,odos los aspec,os. Co-o .ien dice el 5ilso5o Jos= Ma"7a Ripalda;
SNos p"esen,an una c"isis den el\ capi,alis-o2 no una c"isis ddel\ capi,alis-ob co-o -uc<o
se <a.la de al$unas "e5o"-as le$ales 6ue nadie c"ee 6ue va0an se" p"o5undasT.
Po" lo ,an,o2 la luc<a es po" ca-.ia" el sis,e-a2 no po" "ecupe"a"lo2 0 el
dec"eci-ien,o un ca-ino necesa"io 6ue i-plica no slo un poco -:s de conciencia
ecol$ica o <u-ani,a"ia2 sino Sun ca-.io "adical en la -ane"a de p"oduci"2 de consu-i" 0
de vivi"2 una nueva -ane"a de o"$ani%a"nos social 0 econ-ica-en,eT (Paco Mde%. Rue0/
En se$undo lu$a"2 es -u0 i-po",an,e des,aca" 6ue de.e-os des,e""a" la idea de 6ue
el culpa.le de la si,uacin -undial Len la 6ue un 2&C de la po.lacin explo,a el 'HC de los
"ecu"sos 0 en el 6ue -:s de dos -illones de pe"sonas -ue"en de <a-."e dia"ia-en,eL es
slo la exp"esin neoli.e"al del capi,alis-o. Cie",o es 6ue la i-posicin -undial del
capi,alis-o .a+o su dis5"a% -:s .:".a"o desde <ace ap"oxi-ada-en,e dos d=cadas2 de lo
6ue se da en lla-a" $lo.ali%acin neoli.e"al2 no 5ue capa%2 co-o a5i"-an sus de5enso"es L
dec7an 6ue el -e"cado po" s7 -is-o "e$ula"7a ,oda dis5uncin socialL de soluciona" las
necesidades -:s .:sicas de la <u-anidad. Esa doc,"ina 5unda-en,al-en,e econ-ica L
.asada en el c"eci-ien,oL2 pe"o ,a-.i=n pol7,ica2 ideol$ica 0 social2 po" la 6ue el capi,al
dine"o ,iene -:s i-po",ancia 6ue la el Scapi,al <u-anoT2 $ene" -:s desi$ualdad social2
-:s des,"uccin a-.ien,al2 -:s desp"ecio po" los de"ec<os <u-anos2 po" la dive"sidad
cul,u"al 0 po" la so.e"an7a de los pue.los2 -:s inse$u"idad en ,odos los ca-pos2 del local al
$lo.al2 0 un .o6ue,e insalva.le en,"e el cen,"o 0 la pe"i5e"ia del sis,e-a.
Sin e-.a"$o2 no es -enos cie",o 6ue el ene-i$o no es slo el neoli.e"alis-o. Es el
capi,alis-o en s7. El neoli.e"alis-o no es -:s con un capi,alis-o $o"do 0 se.oso2 -u0
pesado 0 pode"oso2 pe"o ,a-.i=n con eviden,es "ies$os ca"diovascula"es2 6ue po" 5ue"%a
de.en lleva" al in5a",o. Noso,"os in,en,a-os induci" ese in5a",o 0 a se" posi.le sin 6ue <a0a
ce"ca nin$4n expe",o en "eani-acin ca"diopul-ona". Co-o dice M"aneois Aou,a",; SLa
dis,incin en,"e un capi,alis-o salva+e 0 un capi,alis-o civili%ado no exis,e2 po"6ue el
capi,alis-o es civili%ado cuando de.e 0 salva+e cuando puedeT.
TEORfA DEL DECRECIMIENTO
El "a%ona-ien,o de la lla-ada ,eo"7a del dec"eci-ien,o es .ien sencillo2 casi de pe"o$"ullo2
0 exis,e po"6ue exis,e el c"eci-ien,o. El sis,e-a neoli.e"al i-pe"an,e se sus,en,a en la
5alacia de 6ue un c"eci-ien,o con,inuo Len,endido es,e co-o c"eci-ien,o econ-ico
-edido -:s 6ue nada a ,"av=s del PIRL es di"ec,a-en,e p"opo"cional al .ienes,a" de la
<u-anidad. Se$4n dicen p"opo"ciona e-pleo2 se"vicios sociales a pesa" de 6ue es,os sean
p"ivados2 .ienes -a,e"iales a pu9ados2 co<esin social2 ,ecnolo$7as 6ue a""e$la":n ,oda
dis5uncin social a la"$o pla%o 0 ca-ina <acia una -a0o" i$ualdad en,"e los se"es <u-anos.
Pe"o a nadie escapa 6ue es,e c"eci-ien,o2 6ue slo <a.la de un c"ece" in5ini,o en la
p"oduccin de .ienes 0 se"vicios (PIR/2 no es co-pa,i.le con el <ec<o de 6ue se ci-ien,a
en uno con,inuo expolio de los "ecu"sos na,u"ales del plane,a2 de la -a,e"ia 0 de la ene"$7a.
Siendo es,os "ecu"sos 5ini,os2 "esul,a po" lo ,an,o eviden,e 6ue el c"eci-ien,o
con,inuo es un i-posi.le2 0 con =l ca-ina-os no solo a un ca,aclis-o ecol$ico
i""eve"si.le2 0 po" lo ,an,o a <ace" peli$"a" la vida en el plane,a2 sino a una
des<u-ani%acin de la p"opia especie <u-ana2 6ue ex,e"-ina cul,u"as2 len$uas2
civili%aciones 0 ,odo lo 6ue si$ni5i6ue 5u,u"o. M"en,e a es,o slo pa"ece 6ueda" un ca-ino2
co$e" la au,ov7a del dec"eci-ien,o s7 o s7. En noso,"os es,: 6ue ese dec"eci-ien,o sea
sos,eni.le2 con,"olado2 o po" el con,"a"io ,"au-:,ico2 en 5o"-a de "ecesin p"i-e"o 0 $"ave
0 con5lic,iva dep"esin despu=s2 en,"ando en una especie de econo-7a de $ue""a.
De es,e -odo2 6uienes de5ienden el dec"eci-ien,o a5i"-an 6ue no es posi.le
conse"va" el -edio a-.ien,e2 0 po" lo ,an,o la <u-anidad2 sin "educi" la p"oduccin
econ-ica2 "esponsa.le de 6ue ac,ual-en,e es,e-os supe"ando la capacidad de
"e$ene"acin del plane,a2 co-o ve"e-os -:s adelan,e. Aace 5al,a pues ca-ina" <acia
"educcin "adical del consu-o 0 de la p"oduccin2 es,a.leciendo una e,apa de ,"ansicin
<acia una nueva 5o"-a de o"$ani%acin social2 <acia una econo-7a 6ue p"odu%ca .ienes en
5uncin de las necesidades "eales de ,odas las pe"sonas "espe,ando los l7-i,es plane,a"ios.
El dec"eci-ien,o po" lo ,an,o no es una ,eo"7a ni un si-ple an<elo de los
-ovi-ien,os sociales. Ni si6uie"a ,iene un p"o$"a-a conc"e,o. No exis,e un co-i,= -undial
pa"a el dec"eci-ien,o ni una 5"-ula $lo.al pa"a dec"ece". De <ec<o2 al$unas cosas ,end":n
6ue dec"ece"2 -:s o,"as no. El dec"eci-ien,o es -:s .ien una consi$na2 o a lo -e+o" una le0
na,u"al inevi,a.le2 ,an inevi,a.le co-o la noc<e despu=s del d7a2 Sde5endida po" 6uienes
"eali%an una c"7,ica "adical del desa""ollo con el o.+e,ivo de "o-pe" el discu"so
es,e"eo,ipado 0 econo-icis,a 0 dise9a" un p"o0ec,o de "eca-.io pa"a una pol7,ica del
dpos,desa""ollo\E (Se"$e La,ouc<e/.
?a0a2 6ue co-o dice uno de los pad"es del dec"eci-ien,o2 8eo"$escu3Roe$en2
San,es o despu=s el c"eci-ien,o2 la $"an o.sesin de los econo-is,as es,:nda" 0 de los
-a"xis,as2 ,iene 6ue ,e"-ina". La 4nica p"e$un,a a.ie",a es cuandoT.
EL MITO DEL CRECIMIENTO
El c"eci-ien,o econ-ico Lpues <a0 o,"os c"eci-ien,os .en=volos e incluso
desea.lesL pa"ece se" la 4nica -edida 6ue el sis,e-a e-plea pa"a le$i,i-a"se 0 de =l
<icie"on un do$-a social 6ue 6ued i-p"eso en las pe"sonas de lo co-4n;
). Es el o.+e,ivo cen,"al de nues,"as sociedades2 el <o"i%on,e de las pol7,icas de 6uien nos
-al$o.ie"na2 incluso desde la i%6uie"da2 6ue discu,e la "edis,"i.ucin2 pe"o no la
p"oduccin 0 el consu-o. Ais,"ica-en,e asis,i-os a un pac,o i%6uie"da3de"ec<a con una
connivencia de los sindica,os en -a,e"ia econ-ica.
2. Nadie se p"e$un,a 6ue 0 pa"a 6ue p"oduci".
B. Aa0 una p"os,i,ucin del len$ua+e2 de las consi$nas2 pa"a convence" a la po.lacin2 pues
slo se <a.la de c"eci-ien,o (<as,a ne$a,ivo/2 co-o si <a.l:se-os de "e+uveneci-ien,o
ne$a,ivo en ve% de enve+eci-ien,o (8io"$io Monsan$ini/.
EL CRECIMIENTO NO C!ADRA
Se$4n la econo-7a capi,alis,a2 o desa""ollis,a2 -ien,"as los indicado"es econ-icos va0an
.ien2 o"a deci" <acia a""i.a2 el nivel de vida de las pe"sonas se": -e+o"2 po"6ue es,as ,end":n
-:s .ienes -a,e"iales 0 sociedades -:s ,ecnol$icas 6ue a0udan a se" -:s 5elices. De es,e
-odo2 en los 4l,i-os a9os se ex,endi po" e+e-plo la idea de 6ue las econo-7as saneadas
,en7an 6ue c"ece" un BC anual pa"a -an,ene" el .ienes,a" e incluso -uc<as ,"asnacionales
pusie"on el l7-i,e de c"eci-ien,o anual en un QC. De lo con,"a"io2 lo desea.le e"a la
deslocali%acin pa"a .usca" -a0o"es .ene5icios.
Aa."7a 6ue deci"2 6ue esos indicado"es econ-icos no pa"ecen 5ia.les -:s 6ue pa"a
<ace" cuad"a" las cuen,as anuales de los conse+os de ad-inis,"acin de las $"andes
e-p"esas 0 co-o a"$u-en,o discu"sivo del pol7,ico de ,u"no. As72 el PIR2 o el valo"
-one,a"io ,o,al de la p"oduccin co""ien,e de .ienes 0 se"vicios de un pa7s du"an,e un
pe"7odo2 es2 se$4n J. @. 8al."ai,< Suna de las 5o"-as de en$a9o social -:s ex,endidasT. De
<ec<o2 el PIR -ide exclusiva-en,e la p"oduccin de .ienes 0 se"vicios (sean es,os coc<es
5a."icados2 -ine"ales ex,"a7dos2 :".oles ,alados2 cons,"uccin de p"esidios2 $es,in de
acciden,es 0 desas,"es na,u"ales2 o a"-as p"oducidas 0 vendidas/2 pe"o no ,iene en cuen,a ni
la +us,icia social ni los cos,es -edioa-.ien,ales2 6ue son .:sicos pa"a el .uen vivi" de la
<u-anidad2 po" lo 6ue e6uipa"a"lo al Sp"o$"esoT social es una .a".a"idad. Co-o .ien dice
Ca"los Tai.o; Sun .os6ue conve",ido en papel au-en,a el PIR2 -ien,"as 6ue ese .os6ue
inde-ne2 decisivo pa"a $a"an,i%a" la vida2 no co-pu,a co-o "i6ue%aT.
Slo lo 6ue p"oduce PIR pa"ece se" desea.le pa"a la sociedad. De es,e -odo2 una
5a-ilia ca-pesina 6ue cul,ive sus ve$e,ales pa"a au,oconsu-o2 6ue c"7e el $anado del 6ue
se ali-en,a 0 del 6ue o.,iene ,"a.a+o en las plan,aciones2 6ue <a$a su vino 0 su pan o 6ue
"epa"e su vivienda2 no es,a"7a $ene"ando p":c,ica-en,e PIR2 no $ene"a"7a "i6ue%a 02 po" lo
,an,o2 pa"a el sis,e-a i-pe"an,e se"7a una 5a-ilia de in5elices 6ue no es desea.le pa"a la
<u-anidad. No o.s,an,e2 pa"a ,odos es en,endi.le 6ue esa 5a-ilia p"oduce .ienes no
in,e"ca-.ia.les po" dine"o 6ue au-en,an -uc<o su calidad de vida. Ya lo dice Monsan$ini;
SEl PIR c"ece cuando cul,u"as2 5o"-as de vida2 .ienes no in,e"ca-.ia.lesU son sus,i,uidos
po" -e"canc7aT.
En,"e o,"as2 <a0 dos cues,iones claves 6ue desle$i,i-an cla"a-en,e el -i,o del
c"eci-ien,o;
). No <a $ene"ado ,an,o .ienes,a" co-o dicen pa"a la <u-anidad
2. Con =l se es,: supe"ando la .iocapacidad del plane,a2 o sus l7-i,es a-.ien,ales
).3 Si .ien es cie",o 6ue el c"eci-ien,o <a $ene"ado .ene5icios pa"a la <u-anidad2 es,o slo
es aplica.le la una -ino"7a de esa <u-anidad2 la del No",e $lo.al 02 ade-:s2 es -u0
discu,i.le 6ue los ,ec<os econ-icos conse$uidos <o0 sean .ene5iciosos incluso pa"a esa
pa",e de la <u-anidad p"ivile$iada. Rien apun,a Ca"los Tai.o 6ue la -a0o" pa",e de
sociedades Socciden,alesT piensan 6ue viv7an -e+o" en la d=cada de )JN& Lan,es del
neoli.e"alis-oL 0 6ue los po"cen,a+es de ciudadanos 0 ciudadanas 6ue se decla"an 5elices 0
sa,is5ec<os es cada ve% -eno". M:s .ienes -a,e"iales2 no i-plican 5elicidad. Es -:s2 la
o.sesin po" la acu-ulacin de .ienes $ene"a -:s in5elicidad.
Po" o,"o lado2 <a0 da,os de peso 6ue co""o.o"an 6ue el neoli.e"alis-o "edund en el
pe"+uicio de la -a0o" pa",e de la po.lacin -undial. Si en )JN& la ."ec<a en,"e lo 2&C -:s
"ico del plane,a 0 el '&C -:s po."e e"a de ) a B&2 <o0 es de ) a '&. Las desi$ualdades son
pues cada d7a -:s $i$an,escas2 ,an,o en,"e el No",e 0 el Su" del plane,a co-o en el in,e"io"
de los Es,ados2 inclu0endo los de la !E 0 los E!A2 6ue acopian ala"-an,es .olsas de
po."e%a2 dese-pleo2 de$"adacin a-.ien,al2 p="dida de co.e",u"as sociales2 e,c. en un
-e,e"ico p"oceso 6ue 0a se conoce co-o la ,e"ce"-undiali%acin de las ciudades
occiden,ales. El sue9o a-e"icano2 po" e+e-plo2 es <o0 es i-posi.le pa"a -:s de B'
-illones de pe"sonas2 6ue son las 6ue en los EE.!! viven .a+o la l7nea de la po."e%a.
23. El o,"o da,o ,iene 6ue ve" con la capacidad del plane,a pa"a sus,en,a" la vida. El
c"eci-ien,o2 la p"oduccin de .ienes 0 se"vicios2 necesa"ia-en,e au-en,a el consu-o de
"ecu"sos na,u"ales2 0 es,e consu-o es -uc<o -a0o" 6ue la capacidad de "e$ene"acin del
plane,a.
Todos los indicado"es apun,an al a$o,a-ien,o de "ecu"sos. Con las ,endencias
ac,uales2 6ue se$4n la ,eo"7a del c"eci-ien,o de.en a4n c"ece"2 el pico del pe,"leo se
p"oduci": en,"e 2&)& 0 2&*&2 slo 6ueda $as na,u"al pa"a Q& a9os2 u"anio pa"a '&3)N&2
ca".n pa"a )H&b el ca-.io cli-:,ico es un <ec<o2 la ex,incin de especies supe"a H.&&&
veces a la de 5ondo 0 la -i,ad de la dive"sidad .iol$ica puede desapa"ece" la 5inales del
p"xi-o si$lo2 e,c.
!no de los indicado"es -:s u,ili%ados es el de la <uella ecol$ica2 es,o es2 el c:lculo
en <ec,:"eas del espacio necesa"io de una pe"sona o $"upo de pe"sonas (un pa7s2 una
co-unidad/ dado pa"a o.,ene" sus "ecu"sos 0 desca",a" sus "esiduos. La <uella ecol$ica es
-u0 co-plicada de -edi" 0 cuan,i,a,iva-en,e es -u0 dudosa2 pues no a,iende po" e+e-plo
a la con,a-inacin Lsolo al CO2 0 a la ene"$7a nuclea"L2 ni a 6ue co-pa",i-os espacio en
el plane,a con o,"as especies. Sin e-.a"$o2 cuali,a,iva-en,e es -u0 indica,iva. Ao0 la
<u-anidad 0a es,: usando )2B Tie""as 0 se$4n los p"ons,icos en 2&H& usa"e-os 2 Tie""as.
Supe"a-os la .iocapacidad del plane,a en )J'& 0 la ,"iplica-os en,"e )JN& 0 2&&B2 de
-ane"a 6ue <o02 po" e+e-plo2 un no",ea-e"icano p"ecisa )22J (H2H en los EE.!! 0 Q2J
5ue"a/ <ec,:"eas de Tie""a pa"a p"oduci" ,odo lo 6ue consu-e 0 ec<a" los "esiduos 6ue
$ene"a2 -ien,"as 6ue un <a.i,an,e de Ran$lades< usa &2HN Tie""as. La capacidad de ca"$a
del plane,a es de )2J <asF<a.i,an,e. Ade-:s2 ,odos los pa7ses del No",e ,ienen -:s <uella
ecol$ica de la 6ue ,iene la capacidad de ca"$a de su pa7s2 de -ane"a 6ue el "es,o lo
o.,ienen del Su".
Po" causa de es,as ci5"as deduci-os 6ue si ,odos los <a.i,an,es de la Tie""a viviesen
co-o los eu"opeos p"ecisa"7a-os B Tie""as2 0 pa"a vivi" co-o los es,adounidenses Q.
Y un da,o pa"a la "e5lexin 6ue nos p"opo"ciona can Du"o (?e"de$aia/; Sel 4nico
pa7s del -undo 6ue en .ase a los 7ndices de desa""ollo <u-ano de la ON! 0 el PIR2 supe"a
el u-."al de "e,"aso pe"o se -an,iene den,"o de los pa":-e,"os de la sos,eni.ilidad es
Cu.aT.
NO AL DESARROLLO SOSTENIRLE
Y en,"e c"eci-ien,o 0 dec"eci-ien,o <a0 al$oE Pa"a -uc<os el desa""ollo sos,eni.le.
!n c"ece" con cuidadi,o .as,an,e iluso"io. El dec"eci-ien,o2 co-o necesidad social 0
plane,a"ia2 se opone "adical-en,e al ,="-ino ,an e-pleado 02 pa"a -uc<os 0 -uc<as
ac,ivis,as2 0a vac7o de con,enido de Sdesa""ollo sos,eni.leT2 especial-en,e po"6ue la clase
pol7,ica 0 e-p"esa"ial <a iden,i5icado desa""ollo con c"eci-ien,o2 de -ane"a 6ue se da una
5la$"an,e con,"adiccin; lo 6ue se desa""olla no puede se" sos,eni.le2 0 lo 6ue es sos,eni.le
no se desa""olla. Es,e ,="-ino2 nacido del in5o"-e R"und,land en )J'Q 0 adop,ado po" los
pode"osos despu=s de la cu-."e de R7o de )JJ22 pa"a -uc<os au,o"es (J.M. Na"edo/ Ses,:
si"viendo pa"a -an,ene" la 5e en el c"eci-ien,o de los pa7ses indus,"iali%adosT.
Si .ien es o.vio 6ue los l7-i,es del plane,a son acep,ados po" ,odos2 desde los
econo-is,as neoli.e"ales a los ecolo$is,as2 pa"a los p"i-e"os los avances ,ecnol$icos
pe"-i,i":n supe"a" ,odos los ,ec<os 6ue la na,u"ale%a i-pon$a2 de -ane"a 6ue pode-os
se$ui" c"eciendo 0 con5ia" en la ciencia. Ese es el a"$u-en,o 5unda-en,al2 po"6ue no <a0
o,"o2 pa"a de5ende" 6ue s7 puede <a.e" un c"eci-ien,o sos,eni.le 0 pa"a "e.a,i" las <ip,esis
de 6uienes de5ienden la necesidad de ,o-a" la senda del dec"eci-ien,o. Pa"a es,os $u"4s2 el
p"o$"eso ,ecnol$ico a."e el ca-ino <acia des-a,e"iali%acin de nues,"as econo-7as2
dando cue"po a ,e+idos p"oduc,ivos cada ve% -enos dependien,es de la -a,e"ia 0 de la
ene"$7a. Mas c-o dice Mau"o Ronau,i; S6uie"en <ace"nos c"ee" 6ue se pueden <ace" -:s
pi%%as con -enos <a"ina2 si-ple-en,e e-pleando un <o"no -a0o" o -:s cocine"osT. DNo
son las econo-7as -:s Savan%adasT las 6ue $as,an -:s -a,e"ia 0 ene"$7aE
El dec"eci-ien,o desca",a el e5ec,o del c"eci-ien,o ,ecnol$ico con el lla-ado
E5ec,o Re.o,e; a pesa" de 6ue se e-pleen -enos -a,e"ia 0 ene"$7a $"acias a los avances
,ecnol$icos2 el 5o-en,o del consu-o sie-p"e p"oduce -:s $as,o.
EL DECRECIMIENTO COMO CONSI8NA
Es,a-os delan,e de una co""ien,e de pensa-ien,o 0 un -ovi-ien,o social a la ve%.
)3. Co""ien,e de pensa-ien,o
La nocin de dec"eci-ien,o su"$e 5unda-en,al-en,e del ,"a.a+o de Nic<olas
8eo"$escu3Roe$en2 un econo-is,a no",ea-e"icano de o"i$en "u-ano 6ue esc"i.i su o."a
en,"e los a9os N& 0 Q& Lesc"i.e su o."a -:s 5a-osa2 dT<e En,"op0 LaG and ,<e Econo-ic
P"ocess\ en )JQ)2 an,es de la c"isis del pe,"leoL 0 6ue se conside"a pad"e de la
.ioecono-7a2 po" la 6ue aplica.a le0es 57sicas 0 .iol$icas a la econo-7a. El e-pleo de la
se$unda le0 de la ,e"-odin:-ica2 -edian,e la cual la en,"op7a Lla ene"$7a 6ue no puede
u,ili%a"se pa"a p"oduci" ,"a.a+oL de cual6uie" sis,e-a ce""ado au-en,a con el ,ie-po de
-ane"a i""evoca.le e i""eve"si.le2 es,: en la .ase de sus ,eo"7as. Al es,a" la <u-anidad a,ada
po" el <ec<o de 6ue se en5"en,a a la dependencia a.solu,a de ene"$7a 0 -a,e"ia 6ue se
de$"adan con,inua-en,e2 ,ene-os 6ue "educi" d":s,ica-en,e nues,"o consu-o <as,a
"espe,a" los l7-i,es de la .ios5e"a.
Ta-.i=n <a0 6ue ,ene" en cuen,a el 5a-oso in5o"-e del Clu. de Ro-a de )JQ2 (Los
l7-i,es del c"eci-ien,o/2 en el 6ue se a5i"-a.a 6ue en un plane,a li-i,ado2 las din:-icas de
c"eci-ien,o exponencial (no slo el PIR2 ,a-.i=n la po.lacin/ no son sos,eni.lesb de
sue",e 6ue se de.e"7a ,ende" la un c"eci-ien,o ce"o2 ,eo"7a de5endida po" o,"os econo-is,as2
co-o Ae"-an Dal02 0 desca",ada po" 8eo"$escu3Roe$en an,es 0 po" indicado"es co-o la
<uella ecol$ica <o0.
Den,"o de los ,e"icos del dec"eci-ien,o es C<e0ne, el 6ue da en el clavo al
di5e"encia" en,"e dec"eci-ien,o sos,eni.le 0 dec"eci-ien,o insos,eni.le2 o ,"au-:,ico2
poniendo co-o e+e-plo del se$undo el caso de Rusia desde )JJ&2 con da,os ala"-an,es2
co-o 6ue la espe"an%a de vida e"a de Q& a9os en )J'& 0 de HJ en la ac,ualidad.
23. Movi-ien,o social a ,"es escalas
). Individual (si-plicidad volun,a"ia2 au,op"oduccin de .ienes 0 se"vicios2 e,c./
2. Colec,iva (au,o$es,in2 coope"a,ivas de consu-ido"es2 .anca =,ica2 "edes sociales de
in,e"ca-.io2 e,c./
B. Accin Pol7,ica (p"opues,as2 -ovili%aciones2 e,c./
DO!a SOCIEDAD R!SCA EL DECRECIMIENTOE
?ald"7a pa"a explica"lo un ,ex,o de And"= 8o"%;
SIn,en,en i-a$ina" una sociedad 5undada en es,os c"i,e"ios. La p"oduccin de ,e+idos -u0
"esis,en,es2 de %apa,os 6ue du"en a9os2 de -:6uinas 5:ciles de "epa"a" 0 capaces de
5unciona" un si$lo2 ,odo ello es,:2 desde <ace ,ie-po2 al alcance de la ,=cnica 0 de la ciencia
de la -is-a 5o"-a 6ue la -ul,iplicacin de ins,alaciones 0 de se"vicios colec,ivos (de
,"anspo",e2 de lavado2 e,c./ 6ue nos li."en de la co-p"a individual de -:6uinas ca"as2
5":$iles 0 devo"ado"as de ene"$7a.
I-a$inen en cada in-ue.le colec,ivo 2 o B salas de ,elevisin (una po" p"o$"a-a/b
una sala de +ue$os pa"a los ni9osb un ,alle" .ien e6uipado de ."icola$eb una lavande"7a con
secado"a 0 planc<a; ,end"7an us,edes ,odav7a la necesidad de ,odos vues,"os e6uipa-ien,os
individuales2 0 se$ui"7an a,asc:ndose en las ca""e,e"as si <a0 ,"anspo",es colec,ivos
c-odos <acia los lu$a"es de descanso2 apa"ca-ien,os pa"a .icis 0 ciclo-o,o"es2 una "ed de
,"anspo",es en co-4n pa"a las a5ue"as 0 las ciudadesE I-a$inen ,a-.i=n 6ue la $"an
indus,"ia2 plani5icada cen,"al-en,e2 se li-i,a a p"oduci" lo necesa"io; * o H -odelos de
%apa,os 0 de p"endas 6ue du"en2 B -odelos de coc<es "o.us,os 0 ,"ans5o"-a.les2 ade-:s de
,odo lo necesa"io pa"a los e6uipa-ien,os 0 se"vicios colec,ivos. Es i-posi.le en econo-7a
de -e"cadoE S7. Se"7a el pa"o -asivoE No; la se-ana de 2& <o"as2 a condicin de ca-.ia"
el sis,e-a. Se"7a la uni5o"-idad 0 la -ono,on7aE No2 pues i-a$inen es,o ,a-.i=n; cada
.a""io2 cada -unicipio dispone de ,alle"es2 a.ie",os d7a 0 noc<e2 e6uipados de ,oda una
$a-a ,an co-ple,a co-o sea posi.le2 de <e""a-ien,as 0 -:6uinas2 dnde los <a.i,an,es2
individual-en,e2 colec,iva-en,e o en $"upos2 p"oduci":n ellos -is-os2 5ue"a del -e"cado2
lo supe"5luo2 en 5uncin de sus $us,os 0 deseos. Co-o slo ,"a.a+a":n 2& <o"as po" se-ana
(0 puede 6ue -enos/ pa"a p"oduci" lo necesa"io2 los adul,os ,end":n ,odo el ,ie-po de
ap"ende" ,odo lo 6ue los ni9os ap"ende":n po" su lado en la escuela p"i-a"ia; ,"a.a+o de la
-ade"a2 del cue"o2 de ,e+idos2 de la pied"a2 de -e,alesb elec,"icidad2 -ec:nica2 ce":-ica2
a$"icul,u"a...
DEs una u,op7aE Puede se" un p"o$"a-a. Pues es,a Su,op7aT co""esponde a la 5o"-a
la -:s avan%ada2 0 no la -:s 5"us,"ada del socialis-o; a una sociedad sin .u"oc"acia2 dnde
el -e"cado decae 0 dnde <a0 su5icien,e pa"a ,odos 0 dnde las pe"sonas son
individual-en,e 0 colec,iva-en,e li."es de -odela" sus vidas2 de ele$i" lo 6ue 6uie"en
<ace" 0 ,ene" ade-:s de lo necesa"io; una sociedad dnde el li."e desa""ollo de ,odos se"7a a
la ve% el 5in 0 la condicin del li."e desa""ollo de cada uno Ma"x dixi,T.
LAS TRES DIMENSIONES DEL DECRECIMIENTO
). Ecol$ica; la conse"vacin de la na,u"ale%a es una p"e-isa i""enuncia.le
2. Econ-ica; Menos p"oduccin 0 consu-o. Po" e+e-plo2 la "educcin 0 "epa",o del
,ie-po de ,"a.a+o. La,ouc<e lo ci5"a en * o H <o"as dia"ias2 8o"% en )&&& <o"as en ve% de
)N&&. Con es,o conse$ui"7a-os 6ue la $en,e no se sin,iese excluida 0 ,"a.a+a" pa"a
p"opo"ciona" .ienes 0 se"vicios necesa"ios. Sali=ndonos de la econo-7a del ,"a.a+o
p"oduci"7a-os -enos po"6ue p"ecisa"7a-os consu-i" -enos. Ronaiu,i a"$u-en,a la
"educcin d":s,ica del consu-o p"ovoca"7a -ales,a" social2 desocupacin 02 en 4l,i-a
ins,ancia2 el 5"acaso de la pol7,ica econ-ico3ecol$ica al,e"na,iva. P"opu$na2 en
consecuencia2 po,encia" los S.ienes "elacionalesT La,enciones2 conoci-ien,os2
pa",icipacin2 nuevos espacio de li.e",ad 0 de espi"i,ualidad2 e,c.L 0 ca-ina" <acia una
econo-7a solida"ia. El dec"eci-ien,o -a,e"ial ,end"7a 6ue se" un c"eci-ien,o "elacional2
convivencial 0 espi"i,ual.
B. Social; Si-plicidad volun,a"ia 0 au,osu5iciencia2 ca-.ios en los pa":-e,"os de vida2
volve" a las sociedades colec,ivas. Ru"ali%acin 5"en,e a u".ani%acin2 "epa",o 5"en,e a
acu-ulacin2 locali%acin 5"en,e a $lo.ali%acin2 dec"eci-ien,o 5"en,e a <ipe"consu-is-o2
ocio 5"en,e a ,"a.a+o o.sesivob -enos2 -enos2 -enosU
DY COMO APLICARLOE
Los ,e"icos es$"i-es dos .:sica-en,e dos -ane"as;
). Au,o$es,in de las co-unidades -:s all: de los apa"a,os de Es,ado
2. Con una plani5icacin cen,"al2 con ai"e socialis,a
DCMO DECRECERE
Se"$e La,ouc<e lo in,en,a "esu-i" de -ane"a $":5ica 0 pa"cial-en,e en su p"o$"a-a de las
' R; Revalua" ("evisa" nues,"os valo"es; coope"acin vs. co-pe,encia2 al,"uis-o vs.
e$o7s-o2 e,c./b Recon,ex,uali%a" (-odi5ica" nues,"as 5o"-as de concep,uali%a" la "ealidad2
evidenciando la cons,"uccin social de la po."e%a2 de la escase%2 e,c./b Rees,"uc,u"a"
(adap,a" las es,"uc,u"as econ-icas 0 p"oduc,ivas al ca-.io de valo"es/b Relocali%a"
(sus,en,a" la p"oduccin 0 el consu-o esencial-en,e la escala local/b Redis,"i.ui" (el acceso
a "ecu"sos na,u"ales 0 las "i6ue%as/b Reduci" (li-i,a" el consu-o a la capacidad de ca"$a de
la .ios5e"a/b Reu,ili%a" (con,"a el consu-is-o2 ,ende" <acia .ienes du"a.les 0 a su
"epa"acin 0 conse"vacin/b Recicla" (en ,odas nues,"as ac,ividades/.
Las p"opues,as son in5ini,as;
). Relocali%acin de la econo-7a a escala local; evi,a" la concen,"acin de e-p"esas.
Me"cados locales 0 a",esanados 6ue $ene"en una econo-7a local2 de calidad 0 sin
pu.licidad.
2. Relocali%a" la p"oduccin 0 ,a-.i=n la pol7,ica.
B. A.andono del consu-is-o 0 la pu.licidad.
*. Econo-7a solida"ia (co-e"cio +us,o2 .anca =,ica2 consu-o c"7,ico2 coope"a,ivas de
consu-o2 in,e"ca-.ios no -e"can,ili%ados co-o las "edes de ca-.io/.
H. Repa",o de "ecu"sos.
N. Sala"io -:xi-o 0 "en,a .:sica.
Q. Au,op"oduccin de .ienes 0 se"vicios.
'. P"o<i.i" p"iva,i%a" se"vicios p4.licos esenciales (a$ua2 educacin2 sanidad 0 .ienes
co-unesb con lo 6ue ,a-.i=n se $ene"a"7a ,"a.a+o/.
J. A.andono a.solu,o de la a$"icul,u"a in,ensiva po" la a$"oecolo$7a.
)&. Ene"$7as "enova.les2 -enos consu-o2 eli-inaciones de las no "enova.les.
)). Desindus,"iali%acin; Ce""a" las indus,"ias au,o-ovil7s,ica2 -ili,a"2 aviacin 0
"econduci" el e-pleo <acia ca-pos "elacionados con la sa,is5accin de las necesidades
sociales 0 a-.ien,ales.
)2. Desu".ani%acin (vivi-os en el &22C de la supe"5icie del plane,a. Las ciudades son
pa":si,as del c"eci-ien,o/.
)B. Ciudades en ,"ansicin (SloG ci,ies/.
DC!ANTO DECRECERE
Aa0 6uien <a.la del HC anual pa"a no en,"a" en convulsin2 en el caos. En los pa7ses po."es
se"7a o,"a cosa2 pe"o so."e ,odo 6ue no si$an nues,"o -odelo. Pa"a esos pa7ses se i-pone2
en la pe"cepcin de S. La,ouc<e2 un lis,ado di5e"en,e de 1R1; Ro-pe" con la dependencia
econ-ica 0 cul,u"al con "espe,o al No",e2 Re,o-a" el <ilo de una <is,o"ia in,e""u-pida po"
la coloni%acin2 el desa""ollo 0 la $lo.ali%acin2 Reencon,"a" la iden,idad p"opia2
Reap"opia" es,a2 Recupe"a" las ,=cnicas 0 sa.e"es ,"adicionales2 conse$ui" el
Ree-.olso de la deuda ecol$ica 0 Res,i,ui" el <ono" pe"dido.
ALTERNATI?AS REALES EN MARCAA
Aa0 -ovi-ien,os ciudadanos -u0 i-po",an,es 6ue op,an po" el dec"eci-ien,o2
especial-en,e en M"ancia e I,alia.
En M"ancia <a0 desde Ins,i,u,os de es,udios econ-icos so."e el dec"eci-ien,o
sos,eni.le (GGG.dec"oissance.o"$/ a una "evis,a se-anal2 dLa D=c"oissance\ ',a-.i=n con
"edaccin en I,alia/2 6ue 0a ,iene una ,i"ada de H& -il e+e-pla"es. Ta-.i=n exis,en
-ovi-ien,os co-o la Red de O.+e,o"es de C"eci-ien,o e inicia,ivas p":c,icas -u0
a.undan,es2 co-o los SEL (Sis,e-as de in,e"ca-.io locales/2 las RES ("edes locales de
econo-7a solida"ia/ 0 los 5a-osos AMAP (asociaciones pa"a el -an,eni-ien,o de la
a$"icul,u"a ca-pesina/2 6ue cada -es pa$an una pe6ue9a can,idad 6ue le pe"-i,e al
p"oduc,o" dispone" del dine"o 0 =l va su-inis,"ando de p"oduc,os de ,e-po"ada a los socios
0 6ue 0a ali-en,an a un -illn de 5"anceses 0 5"ancesas.
En o,"os lu$a"es2 co-o en -i pa7s2 8ali%a2 las inicia,ivas es,:n su"$iendo sin pa"a"
en los 4l,i-os a9os. Se cuen,an 0a va"ias coope"a,ivas de consu-o (Z".o"e2 coani9a2
Se-en,e2 e,c./2 -e"cados de ca-.io2 "edes de co-e"cio +us,o2 -asas c"7,icas2 Mia"e 0 Coop
HQ (.anca =,ica/2 "ed de pe"-acul,u"a (ecoaldeas/2 e,c.
Son al,e"na,ivas "eales2 locales 6ue2 pa"ad+ica-en,e2 de c"ece" i-plica"7an 0a de
po" s7 dec"eci-ien,o. No <a0 una 5"-ula2 pe"o ,odo co-ien%a po" ac,i,udes pe"sonales 0
so."e ,odo po" lo local2 pues di57cil-en,e los pode"osos van a acep,a" un ca-ino de
dec"eci-ien,o con,"olado. DO s7E
<,,p;FFGGG.al,e"-undo.o"$Fcon,en,FvieGF2B2&F)QHF