Ciencias Socialesplan

PLAN DE ESTUDIOS DE SOCIALES
GRADO: GRADO TRANSICIN

ESTNDAR: Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...), ( Periodo 1,2,3,)
econozco di!ersos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que "an ocurrido a tra!#s del
tiempo (Periodo $)
COMPONENTE: %l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. ( Periodo 1,2,3,)
%l tiempo y las culturas. (Periodo $)
PEROD
O
COMPETENCIA LOGRO PRE* INDICADORES DE LOGRO
' 'nterpretati!a 'dentifica su medio escolar. 1. (ombra diferentes lugares del colegio.
2. )umple con las normas establecidas en los diferentes espacios del
colegio.
. 3. *tiliza adecuadamente los diferentes lugares del colegio.
$. %stablece lazos afecti!os con su comunidad educati!a.
+. epresenta gr,ficamente los lugares del colegio.
PEROD
O
'' 'nterpretati!a econoce lugares
cercanos al colegio.
1. 'dentifica lugares cercanos al colegio y reconoce la funci&n de cada uno.
2. %scribe los lugares que rodean su colegio.
3. ealiza acciones que ayudan al cuidado del colegio y a sus alrededores.
.$. )ompara algunas caractersticas de los espacios fsicos que rodean el
colegio.
+. epresenta gr,ficamente la buena utilizaci&n de los espacios de su
entorno.
PEROD
O
''' 'nterpretati!a econoce los diferentes
lugares de su casa.
1. (ombra los diferentes lugares de su casa.
2. 'dentifica los diferentes lugares que rodean su casa.
3. )ompara los diferentes espacios de su casa con los del colegio.
$. %scuc"a con respeto las inter!enciones de sus compa-eros.
+. epresenta gr,ficamente los espacios de su casa y sus funciones.
PEROD
O
'. 'nterpretati!a 'dentifica los grupos
sociales en los que
interact/a
0
1. %0plica con sus propias palabras que es un grupo social.
2. 'dentifica los diferentes lugares que rodean su casa.
3.. espeta las normas establecidas en los diferentes grupos sociales.
$. 1omenta buenas relaciones entre sus compa-eros de clase.
GRADO: GRADO 1
ESTNDAR: 2 )omparo las formas de organizaci&n propias de los grupos peque-os (familia, sal&n de clase, colegio3) con las de los grupos m,s grandes
(resguardo, territorios afrocolombianos,municipio3). ( Periodo 1)
2 'dentifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y e0plico su utilidad. ( Periodo 1).
%stablezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (sal&n de clase, colegio, municipio3) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
(Periodo 2).
2 'dentifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que "acen de m un ser /nico. ( Periodo 3 )
2 'dentifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas. ( Periodo 3 ).
2 4e ubico en el entorno fsico y de representaci&n (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, aba5o, dentro, fuera, derec"a,
izquierda. Periodo $ ).
2 %stablezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (sal&n de clase, colegio, municipio3) y sus representaciones(mapas, planos, maquetas...).
(Periodo $ ).
2 econozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisa5e. (Periodo $ ).
COMPONENTE: %l poder la economa y las organizaciones sociales. ( Periodo 1).
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n (Periodo 2, $).
%l tiempo y las culturas. ( Periodo 3 ).
PERODO COMPETENCIA LOGRO PRE* INDICADORES DE LOGRO
' 'nterpretati!a )lasifica los diferentes
grupos sociales en los que
interact/a
1. 'dentifica las caractersticas de los diferentes grupos sociales a los que
pertenece.
2. %0presa su sentir sobre los grupos sociales a los que pertenece.
3. econoce y practica la importancia de compartir con los dem,s.
4. 6sume una actitud de respeto con el y los dem,s. (reconoce y aplica las normas
de los diferentes grupos sociales )
5.)ompara los diferentes grupos sociales en los que interact/a.
'' 'nterpretati!a %0plica el espacio cercano a
su entorno.
1. 7efine los lugares de su entorno (escuela, casa, barrio).
2. elaciona los diferentes espacios en los que interact/a.
3. Participa en acti!idades encaminadas al cuidado de su entorno. (y la
construcci&n de acuerdos que lle!en a una sana de con!i!encia)
4. %labora gr,ficas en las que ubica lugares cercanos.
+. 7esarrolla "abilidades que le permiten ubicarse espacialmente.
'''
3%2869:
'dentifica la "istoria de su
!ida
0 1. %0plica su ,rbol geneal&gico.
2. 7escribe cronol&gicamente su "istoria de !ida.
3. .alora y respeta las personas con quien !i!e.
$. epresenta su "istoria de !ida.
+. econoce las costumbres que se dan en su grupo familiar.
'. 'nterpretati!a ;e ubica en un espacio
determinado.
1. (ombra algunos puntos de referencia de su entorno.
2. %mplea diferentes puntos de referencia para ubicarse en un determinado
lugar. (3)
3. esponde a diferentes instrucciones para ubicarse en un determinado
lugar. (reconoce el conte0to fsico que los rodea )
$. elaciona los diferentes espacios en los que interact/a.
+. epresenta gr,ficamente un lugar determinado teniendo en cuenta puntos
de referencia.
GRADO: GRADO 2
ESTNDAR: 2'dentifico formas de medir el tiempo ("oras, das, a-os...) y las relaciono con las acti!idades de las personas. ( Periodo 1)
2 'dentifico mis derec"os y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. (Periodo 2 )
2 Participo en la construcci&n de normas para la con!i!encia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...). (Periodo 2 )
2 'dentifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y e0plico su utilidad. (Periodo 2 )
2 'dentifico los aportes culturales que mi )omunidad y otras diferentes a la ma "an "ec"o a lo que somos "oy. (Periodo 3 )
2 econozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas. (Periodo 3 )
2 econozco y respeto diferentes puntos de !ista. (Periodo 3 )
2 espeto mis rasgos indi!iduales y los de otras personas (g#nero, etnia, religi&n3).(Periodo 3 )
2 econozco situaciones de discriminaci&n y abuso por irrespeto a los rasgos indi!iduales de las personas (religi&n, etnia, g#nero, discapacidad3) y
propongo formas de cambiarlas. (Periodo 3 )
2 econozco la di!ersidad #tnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad. (Periodo 3 )
2econozco en mi entorno cercano las "uellas que de5aron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conser!aci&n
"ist&rica3). (Periodo $ )
2econozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisa5e. (Periodo $ )
2 'dentifico y describo las caractersticas de un paisa5e natural y de un paisa5e cultural. (Periodo $ )
2 %stablezco relaciones entre paisa5es naturales y paisa5es culturales. (Periodo $ )
COMPONENTE: %l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. ( Periodo 1, $)
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 2 ,3)
%l tiempo y las culturas. (Periodo 3, $)
' 'nterpretati!a. econoce las relaciones
espacio 2 temporales de su
entorno ("oras, das, a-os,
arriba de, aba5o de, a la
derec"a de, a la izquierda
de.).(se considera
innecesario especializar
estas lateralidades en el
logro ya que limita la
amplitud de traba5o del
logro)
0 1. 'dentifica algunos referentes espacio2
temporales. (identifica sitios estrat#gicos de
su municipio y su departamento)
2. elaciona los espacios fsicos que ocupa
con sus referentes espaciales. (reconoce los
smbolos patrios de su ciudad)
3.. Participa de acti!idades que le permiten
desarrollar su proceso espacio temporal.
("oras, das, meses, a-os)
$. 7esarrolla acti!idades que e!idencien su
desempe-o espacio temporal en el entorno
(arriba de, aba5o de, a la derec"a de, a la
izquierda de, dia y noc"e).
+. <rafica las relaciones espacio2temporales
de su entorno.
'' 'nterpretati!a. %ntiende las normas que
rigen su entorno. (1amilia,
colegio, barrio...).
= . 'dentifica las normas que rigen su entorno.
2. Practica las normas de con!i!encia de su
entorno social.
3. %0presa su opini&n y !alora la de los
dem,s.
$. )ontribuye al me5oramiento de la
con!i!encia escolar.
+. %labora acuerdos de con!i!encia en el
aula.(econoce y participa acti!amente en el
gobierno escolar)
''' 'nterpretati!a. 'dentifica !alores para la
con!i!encia ciudadana
= 1.espeta sus rasgos indi!iduales y los de
otras personas, (g#nero, religi&n, raza).
2. %0plica los !alores culturales que se
encuentran en su entorno en diferentes
situaciones.
3. Participa en acti!idades que e0presen
!alores culturales de su entorno.
$. *tiliza di!ersas formas de e0presi&n oral,
escrita y gr,fica para poner en pr,ctica los
!alores b,sicos de con!i!encia.
GRADO: GRADO 3
ESTNDAR: 2 econozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas. (Periodo 1 )
2'dentifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la ma "an "ec"o a lo que somos "oy.( Periodo 1 )
2'dentifico y describo caractersticas y funciones b,sicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, !ereda,
corregimiento, resguardo, territorios 6frocolombianos, municipio3). Periodo 1 )
2econozco algunas normas que "an sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcci&n y modificaci&n puedo participar (normas del
"ogar, manual de con!i!encia escolar, )&digo de >r,nsito3). (Periodo 1 )
2econozco y respeto diferentes puntos de !ista. Periodo 1 )
2 )omparo mis aportes con los de mis compa-eros y compa-eras e incorporo en mis conocimientos y 5uicios elementos !aliosos aportados por otros.
( Periodo 1 )
2 espeto mis rasgos indi!iduales y los de otras personas (g#nero, etnia, religi&n3).( Periodo 1 )
propongo formas de cambiarlas. ( Periodo 1 )
2 econozco la di!ersidad #tnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad. ( Periodo 1 )
2 Participo en la construcci&n de normas para la con!i!encia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...). ( Periodo
1 )
2 )uido mi cuerpo y mis relaciones con los dem,s. 2 )uido el entorno que me rodea y mane5o responsablemente las
basuras. ( Periodo 1 )
2 *so responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos3),( Periodo 1 )
2 %stablezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (sal&n de clase, colegio, municipio3) y sus representaciones (4apas, planos, maquetas...).
( Periodo 2 )
2 econozco di!ersas formas de epresentaci&n de la >ierra. ( Periodo 2 )
2 econozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisa5e. ( Periodo 2 )
2 'dentifico y describo las caractersticas de un paisa5e natural y de un paisa5e cultural. ( Periodo 2 )
2 %stablezco relaciones entre paisa5es naturales y paisa5es culturales. ( Periodo 2 )
2 )omparo acti!idades econ&micas que se lle!an a cabo en diferentes entornos. ( Periodo 2 )
2 econozco, describo y comparo las acti!idades econ&micas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su traba5o en la comunidad. ( Periodo 2 )
2econozco que los recursos naturales son finitos y e0igen un uso responsable. ( Periodo 2 )
GRADO: 3
ESTNDAR: 2 'dentifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas. ( Periodo
3)
2'dentifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en m y en las organizaciones de mi entorno. ( Periodo 3 )
2 econozco en mi entorno cercano las "uellas que de5aron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de
conser!aci&n "ist&rica3).( Periodo 3)
2 )omparo acti!idades econ&micas que se lle!an a cabo en diferentes entornos. ( Periodo 3)
2 econozco, describo y comparo las acti!idades econ&micas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su traba5o en la comunidad. ( Periodo 3)
2 'dentifico y describo caractersticas y funciones b,sicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, !ereda,
corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio3).( Periodo 3)
2 'dentifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y polticas de mi
entorno. (Periodo 3)
2 )omparo las formas de organizaci&n propias de los grupos peque-os (familia, sal&n de clase, colegio3) con las de los grupos m,s grandes (resguardo,
territorios afrocolombianos, municipio3) (Periodo 3)
2 'dentifico factores que generan cooperaci&n y conflicto en las organizaciones sociales y polticas de mi entorno y e0plico por qu# lo "acen. . (Periodo 3)
22 econozco en mi entorno cercano las "uellas que de5aron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, 4useos, sitios de
conser!aci&n "ist&rica3). (Periodo $)
2 econozco caractersticas b,sicas de la 7i!ersidad #tnica y cultural en )olombia. (Periodo $)
2 )omparo las formas de organizaci&n propias de los grupos peque-os (familia, sal&n de clase, colegio3) con las de los grupos m,s grandes (resguardo,
territorios afrocolombianos,
4unicipio3). (Periodo $)
espeto mis rasgos indi!iduales y los de otras personas (g#nero, etnia, eligi&n3). (Periodo $)
econozco la di!ersidad #tnica y cultural de mi comunidad en mi ciudad (periodo $)

propongo formas de cambiarlas. (Periodo $)
2 Participo en acti!idades que e0presan !alores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la ma. (Periodo $)
)?4P?(%(>%@

%l tiempo y las culturas. (Periodo 1, 3, $)
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1, 3, $)
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. (Periodo1, 2, 3)
'
'nterpretati!a Practica permanentemente
los !alores de la
con!i!encia ciudadana en
su comunidad
x 1. econoce los derec"os y deberes como elementos de la con!i!encia
ciudadana.
2. 4anifiesta actitudes de respeto en sus relaciones cotidianas.
3. 'dentifica y plasma los !alores propios de un grupo determinado.
$. 7iferencia entre las situaciones que fa!orecen o no la con!i!encia
ciudadana.
+. )rea estrategias para me5orar la con!i!encia ciudadana al interior de su
comunidad.
'' 'nterpretati!o econoce los elementos
fsicos que constituyen su
espacio geogr,fico
x 1. 7escribe los elementos que conforman un paisa5e natural y un paisa5e
cultural.
2. %labora representaciones graficas teniendo en cuenta los elementos
cartogr,ficos.
3. 'dentifica las caractersticas fsicas de su barrio localidad ciudad y pas.
$. 6sume actitudes de respeto frente a la di!ersidad cultural.
+. 'dentifica las acti!idades econ&micas que se desarrollan al interior de su
comunidad.
''' 'nterpretati!o 'dentifica las diferentes
relaciones sociales que se
establecen en su entorno.
0
1. econoce la importancia de participar en los diferentes grupos sociales.
2. )aracteriza las relaciones sociales que se constituyen al interior de su
comunidad.
3. 'dentifica formas de acceder a los ser!icios que prestan las diferentes
entidades de su entorno inmediato.
$. ealiza campa-as promo!iendo los pasos para acceder a los ser!icios
que prestan las entidades de su entorno.
+. .alora y respeta el beneficio que prestan las diferentes entidades en su
IDENTIFICACIN:
GRADO: 4
ESTNDAR: 2 4e ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derec"a, puntos cardinales). (Periodo 1)
2 *tilizo coordenadas, escalas y con!enciones para ubicar los fen&menos "ist&ricos y culturales en mapas y planos de representaci&n. (Periodo 1)
2 econozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadera, agricultura3).
(Periodo 1)
2 econozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por !oto popular y algunas caractersticas de sus cargos (personeros estudiantiles, conce5ales,
congresistas, presidente3).(Periodo 1)
)lasifico y describo diferentes acti!idades econ&micas (producci&n, distribuci&n, consumo3) en diferentes sectores econ&micos (agrcola, ganadero, minero,
industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades. (Periodo 1)
2 'dentifico organizaciones que resuel!en las necesidades b,sicas (salud, educaci&n, !i!ienda, ser!icios p/blicos, !as de comunicaci&n3) en mi comunidad, en otras
y en diferentes #pocas y culturasA identifico su impacto sobre el desarrollo. (Periodo 1)
2 'dentifico y describo caractersticas de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, sel!a "/meda tropical, oc#anos3).(Periodo1)
COMPONENTE: %l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. (Periodo 1, $)
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1,2)
%l tiempo y las culturas. (Periodo 2, 3)
2 )omparo caractersticas de los grupos pre"isp,nicos con las caractersticas sociales, polticas, econ&micas y culturales actuales. (Periodo 2)
2 *tilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informaci&n que necesito (te0tos escolares, cuentos y relatos, entre!istas a profesores y familiares, dibu5os,
fotografas y recursos !irtuales3).(Periodo 2)
2 *tilizo di!ersas formas de e0presi&n (e0posici&n oral, dibu5os, carteleras, te0tos cortos3) para comunicar los resultados de mi in!estigaci&n. (Periodo 2)
2 'dentifico los prop&sitos de las organizaciones coloniales espa-olas y describo aspectos b,sicos de su funcionamiento. (Periodo 3)
2 'dentifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes perodos "ist&ricos en )olombia (7escubrimiento, )olonia, 'ndependencia...). (Periodo 3)
GRADO: 4
ESTNDAR: 2 'dentifico, describo y comparo algunas caractersticas sociales, polticas, econ&micas y culturales de las comunidades pre"isp,nicas de )olombia y 6m#rica.
(Periodo 2)
2 elaciono estas caractersticas con las condiciones del entorno particular de cada cultura. (Periodo 2)
2
' 'nterpretati!a 7escribe y caracteriza el
%spacio <eogr,fico.
= 1. . )aracteriza los elementos fsicos y sociales que componen el
espacio geogr,fico.
2. *tiliza referentes espaciales que le permitan orientarse, ubicarse y
localizarse en su entorno.
3. . econoce los elementos b,sicos de la cartografa
4. *tiliza las "erramientas cartogr,ficas para elaborar mapas fsicos,
polticos y econ&micos
5. . 6sume que pertenece a una comunidad e inter!iene polticamente
en ella.
' 6rgumentati!a 6naliza los diferentes
elementos que configuran
y transforman el espacio
geogr,fico.
0 1. )omprende el concepto de regi&n y los elementos que la conforman
2. . 'dentifica las diferentes regiones de )olombia
3. econoce los recursos naturales propios de una regi&n.
4. . econoce y representa las diferencias culturales de cada regi&n
+. . Participa de las acti!idades de la clase.
''
'nterpretati!a 'dentifica las primeras
formas de organizaci&n
social y su e!oluci&n a
tra!#s de los distintos
periodos pre"ist&ricos de
6m#rica.
= 1. econoce las teoras de e!oluci&n y transformaci&n del "ombre
2. 'dentifico y e0plico fen&menos sociales y econ&micos que permitieron
el paso del nomadismo al sedentarismo (fuego, recolecci&n,
"erramientas, caza, agricultura, cer,mica etc.).
3. )omparo las caractersticas de las primeras organizaciones "umanas
con las organizaciones de su entorno.
4. %stablece las caractersticas necesarias para que se constituyan una
ci!ilizaci&n (poltico, social, espacial, cultural, econ&mico etc.).
5. +.econozco y respeto los diferentes puntos de !ista propuestas para
la clase
'' 'nterpretati!a
econoce la configuraci&n
"ist&rica de las
comunidades
Pre"isp,nicas de
)olombia.
1. 'dentifica las caractersticas "ist&ricas de las comunidades
pre"isp,nicas en )olombia.
2. econoce el legado cultural de las comunidades pre"isp,nicas
3. 'dentifica las diferentes teoras sobre los procesos de poblamiento
de 6m#rica.
'''
'nterpretati!a 'dentifica relaciones
sociales que determinaron
la )onquista y la )olonia.
= 1 .'dentifica las causas que lle!aron a la )onquista de los territorios
6mericanos.
2. econoce la configuraci&n "ist&rica de la )olonia en el territorio de la
(ue!a <ranada.
3. 7escribe las caractersticas de las relaciones de producci&n durante la
)olonia en el territorio de la (ue!a <ranada
4. espeta y aplica las diferentes normas de la clase
5. %stablece relaciones entre la estructura producti!a )olonial con la
actual.
PEROD
O
'.
'nterpretati!a econoce las
caractersticas de los
sectores econ&micos y sus
impactos en )olombia.
(conceptual)
.
= 1. %stablece relaciones entre los diferentes sectores econ&micos en
)olombia.
2. econoce las caractersticas producti!as de cada uno de los sectores
econ&micos en )olombia
3. elaciona el espacio geogr,fico con los diferentes productos y sus
caractersticas regionales.
4. 'ndaga alternati!as ante los problemas asociados a las modos de
producci&n en )olombia.
5. . 6sume una posici&n de respeto y colaboraci&n "acia la clase.
IDENTIFICACIN:
GRADO: 5
ESTNDAR: 'dentifico y describo algunas de las caractersticas "umanas (sociales, culturales3) de las diferentes regiones naturales del mundo.(Periodo
1)
econozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por !oto popular y algunas caractersticas de sus cargos (personeros estudiantiles,
conce5ales, congresistas, presidente3)..(Periodo 1)
2 'dentifico y describo caractersticas de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, sel!a "/meda tropical, oc#anos3). (Periodo 1)
2 'dentifico y describo algunas de las caractersticas "umanas (sociales, culturales3) de las diferentes regiones naturales del mundo. (Periodo 1)
2 'dentifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes perodos "ist&ricos en )olombia (7escubrimiento, )olonia, 'ndependencia...).
(Periodo 2)
'dentifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico2administrati!as colombianas en diferentes #pocas (eal 6udiencia,
)ongreso, )once5o 4unicipal3).(Periodo 2)
2 )omparo caractersticas del sistema poltico2administrati!o de )olombia Bramas del poder p/blicoB en las diferentes #pocas. (Periodo 2)
2 %0plico el impacto de algunos "ec"os "ist&ricos en la formaci&n limtrofe del territorio colombiano (.irreinato de la (ue!a <ranada, <ran )olombia,
separaci&n de Panam,3).(Periodo 2)
2 %0plico seme5anzas y diferencias entre organizaciones poltico2administrati!as. (Periodo 2)
COMPONENTE: %l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1)
elaciones #tico2polticas. (Periodo 3)
COMPONENTE: COMPONENTE: %l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1)
elaciones #tico2polticas. (Periodo 3)
GRADO: 5
ESTNDAR: 2 econozco que tanto los indi!iduos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y de5an "uella
que permanecen en las sociedades actuales.(Periodo 3)
2 'dentifico, describo y comparo algunas caractersticas sociales, polticas, econ&micas y culturales de las comunidades pre"isp,nicas de )olombia y
6m#rica. .(Periodo $)
2 elaciono estas caractersticas con las condiciones del entorno particular de cada cultura. (Periodo $)
2 )omparo caractersticas de los grupos pre"isp,nicos con las caractersticas sociales, polticas, econ&micas y culturales actuales. .(Periodo $)
2 econozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, cientficos, tecnol&gicos, artsticos, religiosos3 en di!ersas #pocas y entornos.
.(Periodo $)
PEROD COMPETENCIA LOGRO PRE* INDICADORES DE LOGRO
O
'
'nterpretati!a elaciona los diferentes
elementos que transforman
el %spacio <eogr,fico.
1. )onoce los elementos que transforman el espacio geogr,fico.
2. *bica las relaciones que se producen en el espacio geogr,fico.
3. 'dentifica la importancia de la participaci&n poltica en su espacio
geogr,fico.
$. elaciona los diferentes espacios geogr,ficos.
5. 'dentifica al "ombre como agente de transformaci&n del espacio geogr,fico.
PEROD
O
'
'nterpretati!a. econoce los elementos
fsicos e "ist&ricos que "an
constituido las regiones en
)olombia.
=
1. 'dentifica las caractersticas fsicas y sociales de las regiones
naturales de )olombia.
2. *bica cartogr,ficamente los lmites de )olombia.
3. %mplea elementos cartogr,ficos para representar las regiones
naturales de )olombia.
$. econoce los diferentes usos que se le da al suelo y a los recursos
en )olombia
+. .alora y respeta los aportes de sus compa-eros en el aula.

PEROD
O
''
'nterpretati!a. )omprende los procesos
"ist&ricos durante la #poca
independentista.
= 1. 'dentifica el proceso de las causas y consecuencias de la
independencia.
2. 7iferencia las ideas centralistas y federalistas de la #poca independista.
3. %stablece diferencias entre las etapas del proceso independista
4. . 6sume una posici&n crtica frente al proceso de la 'ndependencia.
5. Participa y respeta las opiniones de los dem,s.
PEROD
O
'''
6rgumentati!o. %0plica las diferentes
mo!imientos sociales que
condicionaron la
construcci&n del estado
moderno )olombiano.
=
1. . 'dentifico los mo!imientos populares y sociales que surgieron a
partir de la decadencia de la #poca colonial y el nacimiento de %stado2
(aci&n .
2. econoce la transformaci&n geopoltica territorio nacional durante la
decadencia de la #poca colonial y el nacimiento de %stado2(aci&n .
3. %0plica el impacto de los mo!imientos populares y sociales en la
creaci&n del sistema poltico administrati!o de )olombia (ramas del
poder p/blico y mecanismos de participaci&n).
4. epresenta secuencialmente los principales "ec"os "ist&ricos que "an
transformado la sociedad colombiana.
+. )rea posibles alternati!as de soluci&n frente a las problem,ticas
planteadas en clase. PEROD
O
'.
'nterpretati!a. econoce las
grupos #tnicos y culturales
en )olombia.
1.. 7iferencia las caractersticas de los grupos #tnicos en )olombia
2. 6sume una !isi&n crtica frente a la situaci&n social y econ&mica de los
distintos procesos de aculturaci&n y sometimiento de los grupos #tnicos en
)olombia.
3. econoce las caractersticas "ist&ricas, culturales de los grupos #tnicos
y su influencia en la cotidianidad. (
4. epresenta las diferentes e0presiones culturales de algunos grupos
#tnicos.
+.. Participa acti!amente en las diferentes acti!idades programadas en
clase.
IDENTIFICACIN:
GRADO: 6
ESTNDAR: 2 econozco que la di!isi&n entre un perodo "ist&rico y otro es un intento por caracterizar los "ec"os "ist&ricos a partir de marcadas
transformaciones sociales. ( Periodo 1)
2 %stablezco relaciones entre estas culturas y sus #pocas. . ( Periodo 1)
2 econozco caractersticas de la >ierra que la "acen un planeta !i!o. . ( Periodo 2)
2 *tilizo coordenadas, con!enciones y escalas para traba5ar con mapas y planos de representaci&n. . ( Periodo 2)
2 econozco y utilizo los "usos "orarios. . ( Periodo 2 )
2 %stablezco relaciones entre la ubicaci&n geoespacial y las caractersticas clim,ticas del entorno de diferentes culturas.
. ( Periodo 2)
2 'dentifico factores econ&micos, sociales, polticos y geogr,ficos que "an generado procesos de mo!ilidad poblacional en las diferentes culturas y
perodos "ist&ricos. . ( Periodo 2)
2 econozco y respeto las diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. ( Periodo 2)
2 Participo en debates y discusiones@ asumo una posici&n, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor
peso en los argumentos de otras personas. ( Periodo 2)
2 )omparto y acato las normas que ayudan a regular la con!i!encia en los grupos sociales a los que pertenezco. ( Periodo 2)
2 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protecci&n. ( Periodo 2)
2 7escribo caractersticas de la organizaci&n social, poltica o econ&mica en algunas culturas y #pocas (la democracia en los griegos, los sistemas de
producci&n de la ci!ilizaci&n inca, el feudalismo en el medioe!o, el surgimiento del %stado en el enacimiento...). . ( Periodo 3)
2 )omparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual, y propongo e0plicaciones para las seme5anzas y diferencias que encuentro. ( Periodo
3)
2 )omparo legados culturales (cientficos tecnol&gicos, artsticos, religiosos3) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.
( Periodo 3)
2 'dentifico algunas caractersticas sociales, polticas y econ&micas de diferentes perodos "ist&ricos a partir de manifestaciones artsticas de cada
#poca. ( Periodo 3)
2'dentifico algunas situaciones que "an generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la
e0pansi&n de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioe!o3) ( Periodo 3)
GRADO: 6
ESTNDAR: 2 2 Cocalizo di!ersas culturas en el espacio geogr,fico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su entorno. ( Periodo 3)
2 %stablezco relaciones entre la ubicaci&n ge espacial y las caractersticas clim,ticas del entorno de diferentes culturas. (Periodo 3)
2 'dentifico sistemas de producci&n en diferentes culturas y perodos "ist&ricos y establezco relaciones entre ellos. (Periodo 3)
2 )omparo las organizaciones econ&micas de diferentes culturas con las de la actualidad en )olombia y propongo e0plicaciones para las
seme5anzas y diferencias que encuentro. (Periodo 3)
2 'dentifico normas en algunas de las culturas y #pocas estudiadas y las comparo con algunas normas !igentes en )olombia. ( Periodo 3)
2 'dentifico las ideas que legitimaban el sistema poltico y el sistema 5urdico en algunas de las culturas estudiadas. (Periodo 3)
2 )omparo entre s algunos sistemas polticos estudiados y a la !ez con el sistema poltico colombiano. (Periodo 3)
2 'dentifico !ariaciones en el significado del concepto de ciudadana en di!ersas culturas a tra!#s del tiempo. (Periodo 3)
2 econozco y describo diferentes formas que "a asumido la democracia a tra!#s de la "istoria. (Periodo 3)
2 'dentifico normas en algunas de las culturas y #pocas estudiadas y las comparo con algunas normas !igentes en )olombia. ( Periodo 3)
2 'dentifico las ideas que legitimaban el sistema poltico y el sistema 5urdico en algunas de las culturas estudiadas. (Periodo 3)
2 )omparo entre s algunos sistemas polticos estudiados y al !ez con el sistema poltico colombiano. (Periodo 3)
2 econozco y describo diferentes formas que "a asumido la democracia a tra!#s de la "istoria. (Periodo 3)
COMPONENTE: %l tiempo y las culturas. (Periodo 1, 2, 3)
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n.(Periodo 2, 3)
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 2, 3)
GRADO: 6
ESTNDAR:
2 7escribo caractersticas de la organizaci&n social, poltica o econ&mica en algunas culturas y #pocas (la democracia en los griegos, los sistemas
de producci&n de la ci!ilizaci&n inca, el feudalismo en el medioe!o, el surgimiento del %stado en el enacimiento...) ( Periodo $)
2 )omparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual, y propongo e0plicaciones para las seme5anzas y diferencias que encuentro.
( Periodo $)
2 )omparo legados culturales (cientficos tecnol&gicos, artsticos, religiosos3) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la
actualidad. ( Periodo $)
#poca. ( Periodo $)
2 'dentifico algunas situaciones que "an generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la
e0pansi&n de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioe!o3) ( Periodo $)
Cocalizo di!ersas culturas en el espacio geogr,fico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su entorno. ( Periodo $)
2 %stablezco relaciones entre la ubicaci&n geoespacial y las caractersticas clim,ticas del entorno de diferentes culturas. ( Periodo $)
2 'dentifico sistemas de producci&n en diferentes culturas y perodos "ist&ricos y establezco relaciones entre ellos. ( Periodo $)
2 )omparo las organizaciones econ&micas de diferentes culturas con las de la actualidad en )olombia y propongo e0plicaciones para las
seme5anzas y diferencias que encuentro. ( Periodo $)
2 'dentifico normas en algunas de las culturas y #pocas estudiadas y las comparo con algunas normas !igentes en )olombia. ( Periodo $)
2 'dentifico las ideas que legitimaban el sistema poltico y el sistema 5urdico en algunas de las culturas estudiadas. ( Periodo $)
2 )omparo entre s algunos sistemas polticos estudiados y a la !ez con el sistema poltico colombiano. ( Periodo $)
2 'dentifico !ariaciones en el significado del concepto de ciudadana en di!ersas culturas a tra!#s del tiempo. ( Periodo $)
2 )omparo y e0plico cambios en la di!isi&n poltica de )olombia y 6m#rica en diferentes #pocas. ( Periodo $)
econozco y respeto las diferentes posturas frente a los fen&menos sociales.
2 Participo en debates y discusiones@ asumo una posici&n, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco
mayor peso en los argumentos de otras personas. (periodo $)
2 )omparto y acato las normas que ayudan a regular la con!i!encia en los grupos sociales a los que pertenezco.
2 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protecci&n. (periodo $)
2 'dentifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la "istoria y asumo posiciones crticas frente a ellas (escla!itud,
'nquisici&n...). (periodo $)
COMPONENTE: %l tiempo y las culturas. (Periodo 1, 2, 3,$)
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n.(Periodo 2, 3,$)
%l poder la economa y las organizaciones sociales. ( Periodo 2, 3,$)
PERODO LOGRO PRE* INDICADORES DE LOGRO
'
'nterpretati!a. Comprende el concepto de
tiempo histrico.
= 1. 'dentifica la e!oluci&n "ist&rica del concepto de tiempo y su medida.
2. econoce y utiliza adecuadamente medidas de tiempos como eras,
periodos, edades, siglos en el estudio de la e!oluci&n del "ombre.
3. *bica "ec"os "ist&ricos mediante representaciones del transcurso
del tiempo.
4. .alora las diferentes condiciones de !ida de la "umanidad en su
espacio geogr,fico a lo largo del tiempo.
5. %labora comparaciones, a partir de fuentes de informaci&n tales
como libros, pelculas, fotografas y otros documentos, que le permiten
poner en e!idencia los cambios en el tiempo "ist&rico.
''
'nterpretati!a. Identifica elementos bsicos
de la geografa fsica.
= 1. )omprende la formaci&n y transformaci&n del relie!e.
2. %0plica las razones que producen fen&menos clim,ticos y su
influencia en el modelado del relie!e.
3. econoce elementos b,sicos de cartografa .
4. <eoreferencia los continentes 6si,tico, %uropeo y 6fricano.
5.. )onser!a una actitud de participaci&n y respeto frente a las
din,micas propuestas.
'''
'nterpretati!a. 7escribe las principales
caractersticas del entorno
"ist&rico y fsico donde se
desarrollaron las di!ersas
culturales de %uropa, 6sia y
Dfrica.
= 1. %labora mapas fsicos de 6sia y Dfrica como cuna de ci!ilizaciones
antiguas.
2.. 'dentifica las principales caractersticas polticas, sociales y culturales
de 4esopotamia, %gipto, india y c"ina.
3.. %labora mapa fsico de %uropa como cuna de las ci!ilizaciones
griega y romana.
4. econoce las principales caractersticas polticas, sociales y
culturales del modo de producci&n de las ci!ilizaci&n antiguas.
5. .alora el aporte de las antiguas ci!ilizaciones en el desarrollo de la
"umanidad.
'.
'nterpretati!a. 7escribe las principales 1. <eoreferencia el continente americano.
IDENTIFICACIN:
GRADO: 7
ESTNDAR: 2 econozco y describo diferentes formas que "a asumido la democracia a tra!#s de la "istoria. (Periodo 1)
2 Participo en la construcci&n de normas para la con!i!encia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organizaci&n 5u!enil, equipos
deporti!os...). (Periodo 1)
2 Participo acti!amente en la conformaci&n del gobierno escolar. (Periodo 1)
2 >omo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los dem,s (drogas, relaciones se0uales...). (Periodo 1)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n (etnia, g#nero...) y propongo formas de cambiarlas.
(Periodo 1)
peso en los argumentos de otras personas. (Periodo 1)
)omparto y acato las normas que ayudan a regular la con!i!encia en los grupos sociales a los que pertenezco. (Periodo 1)
e0pansi&n de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioe!o3). (Periodo 1)
producci&n de la ci!ilizaci&n inca, el feudalismo en el medioe!o, el surgimiento del %stado en el enacimiento...). (Periodo 2)
2 econozco que la di!isi&n entre un perodo "ist&rico y otro es un intento por caracterizar los "ec"os "ist&ricos a partir de marcadas transformaciones
sociales. (Periodo 2)
#poca. (Periodo 2)
e0pansi&n de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioe!o3). (Periodo 2)
2 COMPONENTE:
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1, 2,3,$,)
%l tiempo y las culturas. (Periodo 1,2,3,$,)
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. (Periodo 1,2,3,$,)
GRADO: 7
ESTNDAR: 2 'dentifico sistemas de producci&n en diferentes culturas y perodos "ist&ricos y establezco relaciones entre ellos. (Periodo 2)
2 'dentifico las ideas que legitimaban el sistema poltico y el sistema 5urdico en algunas de las culturas estudiadas.. (Periodo 2)
2 )omparo las organizaciones econ&micas de diferentes culturas con las de la actualidad en )olombia y propongo e0plicaciones para las seme5anzas
y diferencias que encuentro. (Periodo 2)
2 econozco y respeto las diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. (Periodo 2)
peso en los argumentos de otras personas. (Periodo 2)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n (etnia, g#nero...) y propongo formas de cambiarlas. (Periodo 2)
2 )omparto y acato las normas que ayudan a regular la con!i!encia en los grupos sociales a los que pertenezco. (Periodo 2)
2 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protecci&n. (Periodo 2)
'nquisici&n...). (Periodo 2)
producci&n de la ci!ilizaci&n inca, el feudalismo en el medioe!o, el surgimiento del %stado en el enacimiento...). (Periodo ''')
2 econozco que la di!isi&n entre un perodo "ist&rico y otro es un intento por caracterizar los "ec"os "ist&ricos a partir de marcadas transformaciones
sociales. (Periodo ''')
#poca. (Periodo ''')
e0pansi&n de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioe!o3).(Periodo ''')
2 )onsidero que este logro es en parte un complemento de lo que se traba5a en el segundo perodo, y que por tanto, se podra traba5ar en el mismo
como un indicador. %n cambio durante el tercer perodo se podra plantear la ense-anza de est,ndares del ciclo no incluidos en plan de estudios ni de
se0to, ni de s#ptimo. (Periodo ''')
2 'dentifico sistemas de producci&n en diferentes culturas y perodos "ist&ricos y establezco relaciones entre ellos. (Periodo ''')
2 )omparo las organizaciones econ&micas de diferentes culturas con las de la actualidad en )olombia y propongo e0plicaciones para las seme5anzas
y diferencias que encuentro. (Periodo ''')
GRADO: 7
ESTNDAR: 2 'dentifico las ideas que legitimaban el sistema poltico y el sistema 5urdico en algunas de las culturas estudiadas. (Periodo ''')
2 econozco y respeto las diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. (Periodo ''')
peso en los argumentos de otras personas. (Periodo ''')
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n (etnia, g#nero...) y propongo formas de cambiarlas. (Periodo ''')
2 )omparto y acato las normas que ayudan a regular la con!i!encia en los grupos sociales a los que pertenezco. ( (Periodo ''')
2 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protecci&n. ( Periodo ''')
'nquisici&n...). (Periodo ''')
2 7escribo caractersticas de la organizaci&n social, poltica o econ&mica en algunas culturas y #pocas (la democracia en los griegos, los sistemas
de producci&n de la ci!ilizaci&n inca, el feudalismo en el medioe!o, el surgimiento del %stado en el enacimiento...). ( Periodo '.)
e0pansi&n de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioe!o3). ( Periodo '.)
2 'dentifico !ariaciones en el significado del concepto de ciudadana en di!ersas culturas a tra!#s del tiempo. ( Periodo '.)
peso en los argumentos de otras personas. ( Periodo '.)
2 econozco y respeto las diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. ( Periodo '.)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n (etnia, g#nero...) y propongo formas de cambiarlas. ( Periodo '.)
2 )omparto y acato las normas que ayudan a regular la con!i!encia en los grupos sociales a los que pertenezco.
2 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protecci&n. ( Periodo '.)
'nquisici&n...). ( Periodo '.)
2 Participo en la construcci&n de normas para la con!i!encia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organizaci&n 5u!enil, equipos
deporti!os...). ( Periodo '.)
COMPONENTE:
PEROD
O
'
'nterpretati!a. 'dentifica la importancia de
la participaci&n democr,tica
en la localidad.
= 1. %0plica la importancia de los conceptos de ciudadano, ciudadana, lo
p/blico y lo pri!ado a partir de su entorno cercano.
2. econoce las funciones de los diferentes &rganos que conforman el
<obierno %scolar.
3. %stablece las relaciones que e0isten entre las instituciones de
participaci&n ciudadana en el ,mbito local y escolar.
$. %labora una campa-a de sensibilizaci&n frente al cuidado de lo p/blico.
+. Participa colecti!amente en los diferentes espacios en los que se
desen!uel!e.
PEROD
O
''
'nterpretati!a. econoce las
caractersticas propias de la
edad media.
= 1. 1. 'dentifica caractersticas propias de la edad media.
2. 2. 'dentifica elementos que lle!aron al feudalismo, como cada del
imperio romano, imperio bizantino e in!asiones b,rbaras.
3. .%stablece las diferencias entre el concepto de feudalismo, como
modo de producci&n y la edad media como periodo de la "istoria.
$. 4. %stablece la importancia del cristianismo y las religiones orientales en
el desarrollo de la edad media.
+. %labora te0tos y material did,ctico sobre la edad media y el desarrollo
del feudalismo a partir de documentos consultados.
PEROD
O
'''
6rgumentati!a. 6naliza las
transformaciones
generadas en el paso del
feudalismo al mercantilismo
0 1. econoce las caractersticas del sistema de producci&n feudal.
2. %specifica los elementos propios en torno a lo social, econ&mico y
poltico de la ba5a edad media.
3. 'dentifica las caractersticas propias del mercantilismo.
$. %stablece las !enta5as y des!enta5as que tra5o el mercantilismo al
continente 6mericano.
+. 6sume una posici&n crtica frente a la desigualdad social producida por
los modos de producci&n feudal y mercantil.
PEROD
O
'.
6rgumentati!a 6precia los cambios
culturales que se
desarrollaron durante el
renacimiento y el
nacimiento de los estados.
1. 6naliza el nacimiento de los estados naci&n como forma de
organizaci&n social y poltica.
2. econoce las caractersticas, sociales, polticas y culturales del
"umanismo.
3. )ompara caractersticas propias del arte en la edad media y el
renacimiento.
$. %labora galeras informati!as sobre aspectos rele!antes de la
cultura renacentista.
+. 6sume una posici&n crtica frente al desarrollo cultural, "umanista
y cientfico en el renacimiento
IDENTIFICACIN:
GRADO: 8
ESTNDAR: 2 %0plico las principales caractersticas de algunas re!oluciones de los siglos =.''' y ='= (e!oluci&n 1rancesa, e!oluci&n 'ndustrial...).
(Periodo 1)
2 %0plico la influencia de estas re!oluciones en algunos procesos sociales, polticos y econ&micos posteriores en )olombia y 6m#rica Catina.
(Periodo 1)
2 'dentifico algunas corrientes de pensamiento econ&mico, poltico, cultural y filos&fico del siglo ='= y e0plico su influencia en el pensamiento
colombiano y el de 6m#rica Catina. (Periodo 1)
Participaci&n ciudadana contemplados en las constituciones polticas de 1EEF y 1GG1 y e!al/o su aplicabilidad. (Periodo 1)
2 'dentifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, mo!imientos sociales, partidos polticos, sindicatos... participaron en la
acti!idad poltica colombiana a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del siglo ==. (Periodo 1)
2 )omparo los mecanismos de participaci&n ciudadana contemplados en las constituciones polticas de 1EEF y 1GG1 y e!al/o su aplicabilidad.
(Periodo 1)
2 'dentifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, mo!imientos sociales, partidos polticos, sindicatos... participaron en la
acti!idad poltica colombiana a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del siglo ==. (Periodo 1)
2 espeto diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. (Periodo 1)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n y abuso por irrespeto a las posiciones ideol&gicas y propongo formas de
cambiarlas. (Periodo 1)
2 econozco que los derec"os fundamentales de las personas est,n por encima de su g#nero, su filiaci&n poltica, religi&n, etnia3(Periodo 1)
2 Participo en la construcci&n de normas para la con!i!encia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las acato. (Periodo 1)
22 %0plico las principales caractersticas de algunas re!oluciones de los siglos =.''' y ='= (e!oluci&n 1rancesa, e!oluci&n 'ndustrial...). (Periodo 1)
colombiano y el de 6m#rica Catina. *tilizo mecanismos de participaci&n establecidos en la )onstituci&n y en organizaciones a las que
pertenezco. (Periodo 1)
espeto diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. (Periodo 1)
COMPONENTE:
GRADO: 8
ESTNDAR: 2 2 %0plico las principales caractersticas de algunas re!oluciones de los siglos =.''' y ='= (e!oluci&n 1rancesa, e!oluci&n
'ndustrial...). (Periodo 2)
2 7escribo las principales caractersticas 1sicas de los di!ersos ecosistemas. (Periodo 2)
2 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conser!aci&n. (Periodo 2)
colombiano y el de 6m#rica Catina. (Periodo 3)
%n la re!isi&n de la correspondencia entre este logro y los est,ndares, no se encontraron tem,ticas asociadas en el ,mbito se-alado que se
relacionen con el contenido que plantea el logro del segundo perodo. (Periodo 3)
2 7escribo el impacto del proceso de modernizaci&n (desarrollo de los medios de comunicaci&n, industrializaci&n, urbanizaci&n...) en la
organizaci&n social, poltica, econ&mica y cultural de )olombia en el siglo ='= y en la primera mitad del ==. (Periodo 3)
'dentifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, mo!imientos sociales, partidos polticos, sindicatos... participaron en la acti!idad
poltica colombiana a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del siglo ==. (Periodo 3)
'dentifico y comparo algunos de los procesos polticos que tu!ieron lugar en el mundo en el siglo ='= y primera mitad del siglo == (procesos
coloniales en Dfrica y 6siaA e!oluci&n usa y e!oluci&n )"inaA Primera y ;egunda <uerra 4undial...). (Periodo 3)
GRADO: 8
ESTNDAR: 2 %0plico las principales caractersticas de algunas re!oluciones de los siglos =.''' y ='= (e!oluci&n 1rancesa, e!oluci&n 'ndustrial...).
3(Periodo '.)
2 %0plico la influencia de estas re!oluciones en algunos procesos sociales, polticos y econ&micos posteriores en )olombia y 6m#rica Catina. 3
(Periodo '.)
2 6nalizo algunas de las condiciones sociales, econ&micas, polticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos
americanos. 3(Periodo '.)
2 %0plico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en )olombia entre los siglos ='= y primera mitad del == (abolici&n de la
escla!itud, surgimiento de mo!imientos obreros...). 3(Periodo '.)
2 )omparo estos procesos teniendo en cuenta sus orgenes y su impacto en situaciones polticas, econ&micas, sociales y culturales posteriores. 3
(Periodo '.)
2 'dentifico algunas corrientes de pensamiento econ&mico, poltico,cultural y filos&fico del siglo ='= y e0plico su influencia en el pensamiento
colombiano y el de 6m#rica Catina. 3(Periodo '.)
2 7escribo el impacto del proceso de modernizaci&n (desarrollo de los medios de comunicaci&n, industrializaci&n, urbanizaci&n...) en la
organizaci&n social, poltica, econ&mica y cultural de )olombia en el siglo ='= y en la primera mitad del ==. 3(Periodo '.)
2 %0plico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizaci&n social y econ&mica que se da en las regiones de )olombia. 3
(Periodo '.)
2 )omparo las causas de algunas olas de migraci&n y desplazamiento "umano en nuestro territorio a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del
siglo == (colonizaci&n antioque-a, urbanizaci&n del pas...). 3(Periodo '.)
migraciones y desplazamientos "umanos en la !ida poltica, econ&mica, social y cultural de nuestro pas en el siglo ='= y la primera mitad del siglo
== y lo comparo con los de la actualidad. 3(Periodo '.)
2 'dentifico algunos de los procesos que condu5eron a la modernizaci&n en )olombia en el siglo ='= y primera mitad del siglo == (bonanzas
agrcolas, procesos de industrializaci&n, urbanizaci&n...). 3(Periodo '.)
2 %0plico las polticas que orientaron la economa colombiana a lo largo del siglo ='= y primera mitad del ==
(proteccionismo, liberalismo econ&mico...). 3(Periodo '.)
2 )omparo los mecanismos de participaci&n ciudadana contemplados en las constituciones polticas de 1EEF y 1GG1 y e!al/o su aplicabilidad. 3
(Periodo '.)
COMPONENTE:
GRADO: 8
ESTNDAR: 2 'dentifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles,mo!imientos sociales, partidos polticos, sindicatos... participaron en la
acti!idad poltica colombiana a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del siglo ==. (Periodo '.)
2 'dentifico y e0plico algunos de los principales procesos polticos del siglo ='= en )olombia (federalismo,
centralismo, radicalismo liberal, egeneraci&n...). (Periodo '.)
2 )omparo algunos de los procesos polticos que tu!ieron lugar en )olombia en los siglos ='= y == (por e5emplo, radicalismo liberal y e!oluci&n en
4arc"aA egeneraci&n y 1rente (acionalA constituciones polticas de 1EEF y 1GG1...). (Periodo '.)
2 'dentifico y comparo algunos de los procesos polticos que tu!ieron lugar en el mundo en el siglo ='= y primera
mitad del siglo == (procesos coloniales en Dfrica y 6siaA e!oluci&n usa y e!oluci&n )"inaA Primera y ;egunda <uerra 4undial...). (Periodo '.)
2 elaciono algunos de estos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo ='= y primera mitad del siglo ==.
(Periodo '.)
2 espeto diferentes posturas frente a los fen&menos sociales.(Periodo '.)
2 Participo en discusiones y debates acad#micos. (Periodo '.)
cambiarlas. (Periodo '.)
2 econozco que los derec"os fundamentales de las personas est,n por encima de su g#nero, su filiaci&n poltica, religi&n, etnia3 (Periodo '.)
2 *tilizo mecanismos de participaci&n establecidos en la )onstituci&n y en organizaciones a las que pertenezco. (Periodo '.)
2
COMPONENTE:
%l tiempo y las culturas. (Periodo 1,2, $ )
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1, 2,3 ,$)
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. (Periodo 3 ,$)
'
6rgumentati!a. 6naliza crticamente la
importancia de la
participaci&n democr,tica
en la escuela.
= 1. )onoce los acontecimientos "ist&ricos que permitieron el nacimiento y
e!oluci&n de los 7erec"os Humanos.
2. 6naliza la importancia de los 7erec"os del "ombre y del )iudadano en
su conte0to.
3. econoce las funciones de los estamentos del <obierno %scolar en su
instituci&n
4. %labora propuestas a partir de los 7erec"os Humanos que permitan
completar el proyecto del )onse5o %studiantil.
5. Participa en la conformaci&n del <obierno %scolar.
'
'nterpretati!a. )aracteriza la transici&n
sociopoltica econ&mica y
cultural de la %dad 4edia a
la %dad 4oderna.
1. )aracteriza los cambios sociopolticos, econ&micos y culturales que
dieron origen a la %dad 4oderna.
2. ;intetiza la informaci&n consultada en diferentes fuentes sobre los
cambios sociopolticos, econ&micos y culturales que dieron origen a la
%dad 4oderna.
3. %0plica las principales caractersticas de las e!oluciones burguesas
4. %labora material did,ctico que le permita socializar los conocimientos
adquiridos
5. )onser!a una actitud de participaci&n y respeto frente a las din,micas
propuestas en clase.
''
6rgumentati!a. 6naliza la interacci&n entre
el espacio geogr,fico y el
ser "umano en la %dad
4oderna. H contempor,nea.
1. 'dentifica las causas y consecuencias de los procesos de
urbanizaci&n e industrializaci&n.
2. 6naliza las !ariaciones clim,ticas producidas por los procesos de
industrializaci&n y sus efectos.
3. 6sume una actitud responsable en el cuidado de los recursos en su
entorno escolar
$. %0plica la transformaci&n de la calidad de !ida a tra!#s de la
elaboraci&n de material did,ctico.
+. %mplea diferentes fuentes para e0plicar las diferentes
transformaciones en la relaci&n del ser "umano con su espacio
geogr,fico.
'''
'nterpretati!a. 'dentifica los cambios
polticos, econ&micos,
sociales y culturales que se
presentaron durante el siglo
='= en %uropa y 6m#rica.
=
1. )aracteriza la aparici&n de la clase obrera.
2. 'dentifica los cambios socio2polticos que se presentaron a
partir de la e!oluci&n 'ndustrial.
3. %labora representaciones cartogr,ficas sobre la tem,tica
abordada.
4. %labora "erramientas que le permitan mostrar los cambios
socio2polticos, econ&micos y culturales originados en la
e!oluci&n 'ndustrial
5. 6sume una actitud crtica frente a la desigualdad social.
I
6rgumentati!a. econoce la incidencia del
imperialismo en las
din,micas contempor,neas.

!
1. %labora y e0plica representaciones espaciales sobre las
e0pansiones colonialistas e imperialistas.
2. econoce el impacto que tu!o la e0pansi&n de las potencias
%uropeas en el resto del mundo.

3. )aracteriza los aspectos fundamentales del colonialismo e
imperialismo.
$. 6sume una posici&n crtica frente a situaciones de abuso y
discriminaci&n en el conte0to del 'mperialismo.
+.*tiliza "erramientas tecnol&gicas para la presentaci&n y an,lisis
de los cambios socio2econ&micos producidos por el imperialismo
IDENTIFICACIN:
GRADO: "
ESTNDAR: 2 espeto diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. (Periodo 1)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n y abuso por irrespeto a las posiciones ideol&gicas y propongo formas de cambiarlas.
(Periodo 1)
2 *tilizo mecanismos de participaci&n establecidos en la )onstituci&n y en organizaciones a las que pertenezco. (Periodo 1)
Cos procesos polticos que tu!ieron lugar en el mundo en el siglo ='= y primera mitad del siglo == (procesos coloniales en Dfrica y 6siaA e!oluci&n
usa y e!oluci&n )"inaA Primera y ;egunda <uerra 4undial...). (Periodo 1)
elaciono algunos de estos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo ='=
y primera mitad del siglo ==. (Periodo 1)
(Periodo 1)
2 *tilizo mecanismos de participaci&n establecidos en la )onstituci&n y en organizaciones a las que pertenezco.
7escribo las principales caractersticas fsicas de los di!ersos ecosistemas. (Periodo 1)
2 %0plico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizaci&n social y econ&mica que se da en las regiones de )olombia. (Periodo 1)
2 )omparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se "an relacionado econ&micamente con el medio ambiente en )olombia a lo
largo de la "istoria (pesca de subienda, culti!o en terrazas...). (Periodo 1)
GRADO: "
ESTNDAR: 6sumo una posici&n crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conser!aci&n. (Periodo 2)
6nalizo desde el punto de !ista poltico, econ&mico, social y cultural algunos de los "ec"os "ist&ricos mundiales sobresalientes del siglo ==
(guerras mundiales, conflicto en el medio oriente y cada del muro Ierln). (Periodo 2)
2 'dentifico y comparo algunos de los procesos polticos que tu!ieron lugar en el mundo en el siglo ='= y primera mitad del siglo == (procesos
coloniales en Dfrica y 6siaA e!oluci&n usa y e!oluci&n )"inaA Primera y ;egunda <uerra 4undial...). (Periodo 2)
2 6nalizo las tensiones que los "ec"os "ist&ricos mundiales del siglo == "an generado en las relaciones
internacionales (<uerra 1ra, globalizaci&n, bloques econ&micos...) (Periodo 2)
2 econozco que los derec"os fundamentales de las personas est,n por encima de su g#nero, su filiaci&n
Poltica, religi&n, etnia 3 (Periodo 2)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n y abuso por irrespeto a las posiciones
ideol&gicas y propongo formas de cambiarlas. (Periodo 2)
2 Participo en discusiones y debates acad#micos. (Periodo 2)
2 %0plico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en )olombia entre los siglos ='= y primera mitad del == (abolici&n de la
escla!itud, surgimiento de mo!imientos obreros...). (Periodo 2)
2 )omparo estos procesos teniendo en cuenta sus orgenes y su impacto en situaciones polticas, econ&micas,
sociales y culturales posteriores. (Periodo 2)
2 7escribo el impacto del proceso de modernizaci&n (desarrollo de los medios de comunicaci&n, industrializaci&n,
urbanizaci&n...) en la organizaci&n social, poltica, econ&mica y cultural de )olombia en el siglo ='= y en la primera mitad del ==. (Periodo 2)
%0plico el origen del r#gimen bipartidista en )olombia. (Periodo 2)
2 6nalizo el periodo conocido como Jla !iolenciaK y establezco relaciones con las formas actuales de !iolencia. (Periodo 2)
2 'dentifico las causas, caractersticas y consecuencias del 1rente (acional. (Periodo 2)
2 %0plico el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotr,fico en )olombia. (Periodo 2)
2 6nalizo y describo algunas dictaduras en 6m#rica Catina a lo largo del siglo ==. (Periodo 2)
2 6nalizo y describo algunas re!oluciones en 6m#rica Catina a lo largo del siglo ==. (Periodo 2)
2 econozco el cambio en la posici&n de la mu5er en el mundo y en )olombia a lo largo del siglo == y su incidencia en el desarrollo poltico,
econ&mico, social, cultural, familiar y personal. (Periodo 2)
2 'dentifico y e0plico las luc"as de los grupos #tnicos en )olombia y 6m#rica en busca de su reconocimiento social e
igualdad de derec"os desde comienzos del siglo == "asta la actualidad. (Periodo 2)
COMPONENTE: %l tiempo y las culturas. (Periodo 1,2,3)
%l poder la economa y las organizaciones sociales. (Periodo 1, 2,3)
%l espacio, el territorio, el ambiente y la poblaci&n. (Periodo 2)
GRADO: "
ESTNDAR: ambiente influye en el tipo de organizaci&n social y econ&mica que se da en las regiones de )olombia. (Periodo 2)
)omparo las causas de algunas olas de migraci&n y desplazamiento "umano en nuestro territorio a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del siglo ==
(colonizaci&n antioque-a, urbanizaci&n del pas...). (Periodo 2)
2 %0plico el impacto de las migraciones y desplazamientos "umanos en la !ida poltica, econ&mica, social y cultural de
nuestro pas en el siglo ='= y la primera mitad del siglo == y lo comparo con los de la actualidad. (Periodo 2)
2 'dentifico algunos de los procesos que condu5eron a la modernizaci&n en )olombia en el siglo ='= y primera
mitad del siglo == (bonanzas agrcolas, procesos de industrializaci&n, urbanizaci&n...). (Periodo 2)
2 %0plico las polticas que orientaron la economa colombiana a lo largo del siglo ='= y primera mitad del == (proteccionismo, liberalismo econ&mico...).
(Periodo 2)
participaci&n ciudadana contemplados en las constituciones polticas de 1EEF y 1GG1 y e!al/o su aplicabilidad. (Periodo 2)
2 'dentifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, mo!imientos sociales, partidos polticos, sindicatos... participaron en la acti!idad
poltica colombiana a lo largo del siglo ='= y la primera mitad del siglo ==. (Periodo 2)
2 7escribo el impacto de "ec"os polticos de mediados del siglo == (G de abril, 1rente (acional3) en las organizaciones sociales, polticas y
econ&micas del pas. (Periodo 2)
2 6nalizo el paso de un sistema democr,tico representati!o a un sistema democr,tico participati!o en )olombia. (Periodo 2)
2 'dentifico y e0plico algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo. (Periodo 2)
2 econozco y e0plico los cambios y continuidades en los mo!imientos guerrilleros en )olombia desde su surgimiento "asta la actualidad. (Periodo 2)
2 'dentifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derec"os que protegen a estas
personas.
(Periodo 3)
2 Participo en discusiones y debates acad#micos. (Periodo 3)
econozco el impacto de la globalizaci&n sobre las distintas economas y reconozco diferentes reacciones ante este fen&meno. (Periodo '.)
2 econozco que los derec"os fundamentales de las personas est,n por encima de su g#nero, su filiaci&n poltica, religi&n, etnia3(Periodo '.)
2 6sumo una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n y abuso por irrespeto a las posiciones, ideol&gicas y propongo formas de
cambiarlas. (Periodo '.)
2 espeto diferentes posturas frente a los fen&menos sociales. (Periodo '.)
2 Participo en discusiones y debates acad#micos. (Periodo '.)
COMPONENTE:
PEROD
O
' 6rgumentati!a. 6naliza crticamente la
importancia de la
participaci&n democr,tica
en la localidad.
1. econoce los mecanismos y espacios de participaci&n
ciudadana en su localidad.
2. ;ocializa de manera creati!a los mecanismos y espacios de
participaci&n local.
3. 7ebate sobre el proceso de conformaci&n del <obierno %scolar.
$. Participa en la conformaci&n del <obierno %scolar.
+. +. ealiza una campa-a escolar sobre las buenas pr,cticas
electorales.
PEROD
O
' 'nterpretati!a. )omprende las
caractersticas y las
transformaciones generadas
por los diferentes conflictos
internacionales en el siglo
==.
= 1. 'dentifica las causas que generaron los conflictos
internacionales en el siglo ==.
2. )ompara las consecuencias sociales, geopolticas econ&micas,
culturales y ambientales de los di!ersos conflictos
3. 6naliza te0tos, mapas, cuadros, tablas, gr,ficos y c,lculos
estadsticos relacionados con los conflictos internacionales en el
siglo ==.
$. %labora te0tos, gr,ficas, cuadros ? c,lculos estadsticos sobre
elementos que incidieron en el desarrollo de los conflictos
+. 6sume una posici&n critica frente a las consecuencias de los
conflictos internacionales en el siglo ==.
'' 6rgumentati!a. 6naliza las relaciones
contempor,neas entre
1. econoce los mecanismos para la protecci&n del medio
ambiente.
espacio geogr,fico y ser
"umano en el conte0to
colombiano.
2. 6naliza las polticas globales sobre el medio ambiente surgidas
desde el sistema capitalista.
3. )ontrasta impacto de los a!ances cientficos y tecnol&gicos en
el medio ambiente.
$. 7emuestra una actitud crtica diferentes miradas alternati!as
sobre protecci&n del medio ambiente.
+. %labora propuestas a partir de las di!ersas pr,cticas
ambientales para abordar las problem,ticas locales.
PEROD
O
'' 6rgumentati!a. 6naliza el orden mundial
surgido a partir de las
tensiones entre el
)apitalismo y ;ocialismo en
el ;iglo ==.
= 1. 'dentifica las caractersticas del )apitalismo y ;ocialismo.
2. )omprende la luc"a por el control econ&mico, poltico y sus
implicaciones en el mundo.
3. 6naliza la trascendencia de las organizaciones internacionales
surgidas a partir de algunos acontecimientos contempor,neos.
$. %labora material did,ctico el papel de las organizaciones
internacionales en los conflictos nacionales.
+. Iusca alternati!as de soluci&n a una problem,tica mundial
actual.
PEROD
O
''' 'nterpretati!a. )aracteriza las condiciones
socio2 econ&micas de
)olombia y 6m#rica Catina
durante el ;iglo == y =='.
= 1. )onoce las ideologas que sustentan los modelos de desarrollo
econ&mico en 6m#rica Catina.
2. 6naliza los cambios sociales y econ&micos producidos en
)olombia en el siglo == y =='.
3. %labora representaciones espaciales sobre los bloques
econ&micos de 6m#rica Catina.
$. elaciona los procesos "ist&ricos de 6m#rica Catina y )olombia
en el siglo == y =='
+. 6sume una posici&n crtica frente a problem,ticas sociales
actuales que lo afectan.
PEROD
O
'. 'nterpretati!a 'dentifica los mo!imientos 1. 6naliza diferentes fuentes de informaci&n sobre los mo!imientos
sociales como generadores
de cambios "ist&ricos en
)olombia durante el siglo
== y =='.
sociales en )olombia utilizando una matriz de an,lisis. (conte0to
"ist&rico, rei!indicaciones, smbolos y aportes)
2. 'dentifica las caractersticas de un mo!imiento social.
3. %stablece la relaci&n entre el conte0to "ist&rico )olombiano y el
surgimiento de los mo!imientos sociales.
$. %labora galeras informati!as sobre los diferentes mo!imientos
sociales en )olombia.
+. 7emuestra una actitud crtica y debate sobre la importancia y
los aportes de los mo!imientos sociales en )olombia.
PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCI AS ECONMICAS
IDENTIFICACIN:
GRADO: 1#
ESTNDAR: 'dentifico los principales postulados del liberalismo cl,sico, el socialismo, el mar0ismo2leninismo3 y analizo la !igencia actual de algunos de
ellos. (Periodo 1)
6nalizo consecuencias de estas nue!as formas de organizaci&n sobre las relaciones econ&micas, polticas y sociales entre los estados. (Periodo 1)
'dentifico los principales postulados del liberalismo cl,sico, el socialismo, el mar0ismo2leninismo3 y analizo la !igencia actual de algunos de ellos.
(Periodo 1)
COMPONENTE: Poder, economa y organizaciones sociales. (Periodo1,2,3,$,)
PEROD
O
' 'nterpretati!a. 'dentifica y comprende los
elementos fundamentales
de las categoras propias de
la economa.
= 1. 'dentifica la configuraci&n epistemol&gica e "ist&rica de la
economa.
2. 6naliza los elementos que constituyen los modos de
producci&n (factores de producci&n, relaciones de producci&n y
medios de producci&n).
3. )ompara las caractersticas de los modos de producci&n
primiti!o y escla!ista.
$. )rea documentos crticos sobre los modos de producci&n
primiti!o y escla!ista.
+. .alora la importancia de la categora 4odo de Producci&n
como e5e trans!ersal en la interpretaci&n de la realidad
econ&mica y poltica de la sociedad.
PEROD
O
'' 'nterpretati!a. )omprende la configuraci&n
econ&mica de los modos de
producci&n feudal y
capitalista.
= 1. 1. 'dentifica las caractersticas del modo de producci&n feudal y
capitalista
2. 2. )aracteriza las ideas econ&micas que est,n inmersas en la
transici&n entre el feudalismo y el capitalismo.
3. 3. elaciona conceptos como tierra, capital y traba5o con los
modos de producci&n feudal y capitalista.
$. $. 7ise-a matrices de an,lisis donde relaciona conceptos
fundamentales de la economa con los modos de producci&n
feudal y capitalista.
+. +. 6sume un posicionamiento crtico frente a las
contradicciones sociales e0istentes en el modo de producci&n
feudal y capitalista.
PEROD
O
''' 'nterpretati!a. 6naliza las categoras
fundamentales del modo de
= 1. 'dentifica las caractersticas actuales del modo de producci&n
capitalista.
producci&n capitalista en el
conte0to actual@
(eoliberalismo. 2. econoce la incidencia de la tecnologa en la consolidaci&n
del modo de producci&n capitalista.
3. elaciona los conceptos fundamentales de la macro y la micro
economa con el modo de producci&n capitalista.
$. ealiza an,lisis de prensa en donde e!idencia las
caractersticas actuales del modo de producci&n capitalista.
+. .alora la importancia de las relaciones sociales producto de
las contradicciones del capitalismo.
PEROD
O
'. 'nterpretati!a. 'dentifica los conceptos
fundamentales dentro del
modo de producci&n
socialista.
= 1. 'dentifica las caractersticas del conte0to "ist&rico y las
relaciones de producci&n en las cuales surgen las ideas
socialistas.
2. )omprende la crtica y la propuesta del socialismo frente al
modo de producci&n capitalista.
3. *tiliza fuentes documentales para analizar la pertinencia de los
procesos socialistas en el siglo ==.
$. %labora te0tos donde compara las caractersticas de los modos
de producci&n capitalista y socialista.
+. 7emuestra una actitud crtica frente a lo !isto durante el
periodo.
PLAN DE ESTUDIOS DE ESTUDIOS DE CIENCI A POL TICA
IDENTIFICACIN:
GRADO: 1#
ESTNDAR: 'dentifico los principales postulados del liberalismo cl,sico, el socialismo, el mar0ismo2leninismo3 y analizo la !igencia actual de algunos
de ellos.(Periodo 1,2)
6nalizo las tensiones que los "ec"os "ist&ricos mundiales del siglo == "an generado en las relaciones internacionales (<uerra fra, globalizaci&n,
bloques econ&micos...) .(Periodo 3,)
6sume una posici&n crtica frente a situaciones de discriminaci&n ante posiciones ideol&gicas y propongo mecanismos para cambiar estas
situaciones. .(Periodo $)
COMPONENTE: %l poder la economa y las organizaciones sociales. (1,2,3,$,)
PEROD
O
' 'nterpretati!a. 'dentifica y comprende los
elementos fundamentales
de las categoras propias de
la ciencia poltica.
= 1. 'dentifica la configuraci&n epistemol&gica e "ist&rica de la ciencia
poltica.
2. econoce los elementos que constituyen las relaciones de
producci&n y la superestructura primiti!a y escla!ista.
3. )ompara las caractersticas de las relaciones de producci&n
primiti!a y escla!ista.
$. )rea documentos crticos sobre las relaciones de de producci&n
primiti!a y escla!ista.
+. .alora la importancia de la categora elaciones de Producci&n
como e5e trans!ersal en la interpretaci&n de la realidad
econ&mica y poltica de la sociedad.
PEROD
O
'' 'nterpretati!a. )omprende la configuraci&n
poltica e ideol&gica de las
sociedades feudal y
capitalista.
= 1. 'dentifica las caractersticas de la organizaci&n social, poltica e
ideol&gica del feudalismo y del capitalismo.
2. )aracteriza las ideas polticas que est,n inmersas en la transici&n
entre el feudalismo y el capitalismo.
3. elaciona conceptos como monarqua, 'glesia y burguesa con
las relaciones de producci&n feudal y capitalista.
$. 7ise-a matrices de an,lisis donde relaciona conceptos
fundamentales de las relaciones de producci&n feudal y
capitalista.
+. 6sume un posicionamiento crtico frente a las contradicciones
sociales e0istentes en las relaciones de producci&n feudal y
capitalista.
PEROD
O
''' 'nterpretati!a. 6naliza las categoras
fundamentales de las
relaciones de producci&n
= 1. )onoce las diferentes teoras sobre la conformaci&n y
consolidaci&n del %stado2naci&n.
capitalista en el conte0to
actual@ (eoliberalismo.
2. 2. 'dentifica las caractersticas actuales de las relaciones de
producci&n capitalista.
3. %stablece !nculos entre la configuraci&n actual del %stado y los
procesos de globalizaci&n.
$. ealiza an,lisis de prensa en donde e!idencia las caractersticas
actuales de las relaciones de producci&n capitalista.
+. 7emuestra una actitud crtica y refle0i!a frente a las relaciones
sociales producto de las contradicciones del capitalismo.
PEROD
O
'. 'nterpretati!a. 'dentifica conceptos
fundamentales de las
relaciones de producci&n
socialista.
= 1. 'dentifica las caractersticas del conte0to "ist&rico y las
relaciones de producci&n en las cuales surgen las ideas
socialistas.
2. )omprende la crtica y la propuesta del socialismo frente a las
relaciones de producci&n capitalista.
3. *tiliza fuentes documentales para analizar la pertinencia de los
procesos socialistas en el siglo ==.
$. %labora te0tos donde compara las caractersticas de las
relaciones de producci&n capitalistas y socialistas. P?7*)>?
+. 7emuestra una actitud crtica frente a lo !isto durante el periodo.
PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCI AS ECONMICAS
IDENTIFICACIN:
PEROD COMPETENCIA LOGRO PRE* INDICADORES DE LOGRO
GRADO: 11
ESTNDAR:
COMPONENTE: %l poder la economa y las organizaciones sociales
O
' 6rgumentati!a. %0plica las din,micas del
actual ordenamiento
econ&mico mundial .
= 1. econoce las caractersticas de la reconfiguraci&n de la
di!isi&n internacional del traba5o.
2.)omprende las din,micas del actual sistema financiero global.
3. elaciona las din,micas del sistema financiero con las crisis
econ&micas del capitalismo en el siglo =='.
$. %labora rese-as a partir de artculos de prensa el impacto social y
econ&mico de los sistemas de cr#dito.
+. 6sume una posici&n crtica frente al impacto del sistema financiero
en la poblaci&n.
PEROD
O
'' 6rgumentati!a. %0plica la relaci&n e0istente
entre los actuales procesos
de acumulaci&n, la in!ersi&n
e0tran5era y la e0plotaci&n
de recursos.

= 1. )omprende los procesos de integraci&n econ&mica como parte
de las din,micas de la globalizaci&n.
2. 'dentifica las implicaciones de la in!ersi&n e0tran5era directa en la
apropiaci&n de los recursos estrat#gicos.
3. elaciona las formas de integraci&n econ&mica con las disputas
por la apropiaci&n de recursos estrat#gicos.
$. %labora rese-as sobre las consecuencias de la in!ersi&n
e0tran5era directa y el conflicto social y armado en )olombia.
+.7iscute que "a trado para )olombia la presencia de multinacionales.
PEROD
O
''' 6rgumentati!a. 6rgumenta las
particularidades de la
implementaci&n de los
modelos de desarrollo en
6m#rica Catina.
= 1. 'dentifica la configuraci&n de las relaciones centro2periferia.
2. )omprende las caractersticas de los modelos de desarrollo
dise-ados para 6m#rica Catina.
3. efle0iona sobre el endeudamiento de 6m#rica Catina como
consecuencia de los modelos de desarrollo (proteccionismo y
librecambio) impuestos para la regi&n.
$. )onstruye te0tos argumentati!os sobre las implicaciones de la
transici&n "acia el socialismo en 6m#rica Catina.
+. )uestiona los impactos econ&micos y sociales de los modelos de
desarrollo implementados en 6m#rica Catina.
PEROD
O
'. 'nterpretati!a. 'dentifica las condiciones
materiales que generan el
conflicto social y armado en
)olombia.
= 1. 1. 'dentifica las particularidades de tenencia y apropiaci&n de la
tierra en )olombia.
2. 2. )omprende las repercusiones de la apertura y la
reprimarizaci&n de la economa en )olombia.
3. 3. elaciona los principales polos de desarrollo econ&mico y el
conflicto social y armado en )olombia.
$. $. %labora representaciones cartogr,ficas sobre el conflicto social
y armado con respecto a las zonas de desarrollo econ&mico en
)olombia.
+. +. ;e reconoce como su5eto "ist&rico en los procesos de
transformaci&n de su realidad.
PLAN DE ESTUDIOS DE ESTUDIOS DE CIENCI A POLI TICA
IDENTIFICACIN:
GRADO: 11
ESTNDAR:
COMPONENTE: %l poder la economa y las organizaciones sociales ( Periodo 1,2,3,$)
PEROD
O
COMPETENCI
A
LOGRO PRE* INDICADORES DE LOGRO
' 6rgumentati!a. %0plica la
relaci&n
e0istente entre
el %stado y los
actuales
procesos de
acumulaci&n.
= 1. 'dentifica las nue!as formas de e0plotaci&n laboral.
2. )uestiona el rol de la legislaci&n para la sostenibilidad del sistema financiero.
2. 6naliza las relaciones e0istentes entre las reformas laborales y los procesos de
acumulaci&n del capital.
3. ealiza ensayos a partir de artculos de prensa el impacto social y econ&mico de los
sistemas de cr#dito.
$. 6sume una posici&n crtica frente al impacto del sistema financiero en la poblaci&n.
PEROD
O
COMPETENCI
A
'' 6rgumentati!a. %0plica las
condiciones
5urdico2polticas
que surgen a
partir del actual
ordenamiento
econ&mico
mundial.
= 1. 'dentifica la configuraci&n de las relaciones entre los %stados de centro y de periferia.
2. econoce las caractersticas de los sistemas polticos que "an tenido lugar en 6m#rica
Catina.
3. elaciona las crisis del capitalismo con el surgimiento de las dictaduras en 6m#rica Catina.
$. )onstruye te0tos argumentati!os sobre las implicaciones de la transici&n "acia el
socialismo en 6m#rica Catina.
+. Participa de manera acti!a y refle0iona sobre los impactos econ&micos y sociales de los
modelos de desarrollo implementados en 6m#rica Catina.
PEROD
O
COMPETENCI
A
''' 6rgumentati!a. 'dentifica las
particularidades
de los sistemas
polticos en
6m#rica Catina
durante el siglo
==.
= 1. 'dentifica la configuraci&n de las relaciones entre los %stados de centro y de periferia.
2. econoce las caractersticas de los sistemas polticos que "an tenido lugar en 6m#rica
Catina.
3. elaciona las crisis del capitalismo con el surgimiento de las dictaduras en 6m#rica Catina.
$. )onstruye te0tos argumentati!os sobre las implicaciones de la transici&n "acia el
socialismo en 6m#rica Catina.
+. 7emuestra una actitud crtica frente a los impactos econ&micos y sociales de los modelos
de desarrollo implementados en 6m#rica Catina. 6)>'>*7'(6C
PEROD
O
COMPETENCI
A
'nterpretati!a. )omprende los
procesos de
organizaci&n de
la poblaci&n
producto de la
luc"a de clases
en )olombia.
= 1. 'dentifica la organizaci&n popular a partir de la luc"a por la propiedad de la tierra en
)olombia.
2. )omprende las repercusiones de la implementaci&n de la
7octrina de ;eguridad (acional en )olombia.
3. elaciona los principales polos de desarrollo econ&mico y el conflicto social y armado en
)olombia.
$. %labora representaciones cartogr,ficas sobre el conflicto social y armado con respecto a
las zonas de desarrollo econ&mico en )olombia.
+. ;e reconoce como su5eto "ist&rico en los procesos de transformaci&n de su realidad.

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