Guia Articuladora2

Gua articuladora
de materiales educativos
de apoyo a la docencia
Segundo grado/Primaria
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Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Segundo grado. Primaria fue desarrollada
por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Secretara de Educacin Pblica
Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos
Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, DGME/SEP
Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor, Alexis Gonzlez
Dulzaides
Recopilacin y seleccin de recursos
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Ignacio Cordero Valentn, Luis Tonatiuh Martnez
Aroche, Guillermina Rodrguez Ortiz, Sandra Villeda vila, Amparo Juan Platas,
Leticia Gertrudis Lpez Jurez, Leticia Araceli Martnez Zrate
Revisin tcnico-pedaggica
Montserrat Sifuentes Mar, Brbara Atilano Luna, Karolina Grissel Lara Ramrez
Colaboracin
Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura: Fidela Cerda Ortiz
Direccin de Medios Audiovisuales e Informticos: Alfredo Garca Dominguez
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Miguel ngel Romero Trigueros
Primera edicin, 2010
Primera edicin web, 2011
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-674-5
Impreso en Mxico
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
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ndice
Presentacin 5
Forma de uso 6
Mapa curricular para segundo grado 7
Gua de materiales para Espaol 8
Gua de materiales para Matemticas 30
Gua de materiales para Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad 41
Gua de materiales para Formacin Cvica y tica 52
Gua de materiales para Educacin Fsica 61
Gua de materiales para Educacin Artstica 66
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales 82
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5
Presentacin
Con la fnalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada
en la Alianza por la Calidad de la Educacin, se plante la Articu-
lacin de la Educacin Bsica, la cual tiene como objetivo central
promover una educacin integral que vincule los niveles de prees-
colar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nue-
vos programas de estudio para primaria.
La Direccin General de Materiales Educativos, de la Secretara de
Educacin Pblica, ha sido la responsable de desarrollar, con base
en los nuevos programas, los materiales educativos ajustados a las
exigencias educativas del siglo xxi. Estos materiales estn dirigidos
tanto a maestros como a alumnos, y buscan, principalmente, faci-
litar el desarrollo de competencias, as como una mayor aplicacin
y socializacin de los aprendizajes en las comunidades escolar y
social. Desde este nuevo enfoque pedaggico, se consider necesario
preparar la presente Gua articuladora de materiales educativos de
apoyo a la docencia, la cual incluye informacin sencilla y prctica
acerca de otros materiales impresos, audiovisuales e informticos,
de fcil acceso y desarrollados principalmente por la sep.
Estos recursos didcticos pueden ser empleados por los maestros,
para enriquecer y diversifcar su labor frente al grupo, ya que les
permiten desarrollar los propsitos, resultados de aprendizaje, te-
mas y orientaciones didcticas que se vierten en cada uno de los
programas de estudio, as como para mejorar sus estrategias didc-
ticas, ampliar y profundizar en los contenidos, enriquecer las acti-
vidades de los alumnos, y encontrar diversas maneras de construir
el conocimiento.
Secretara de educacin Pblica
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8
Forma de uso
Esta gua articuladora aporta recursos didcticos para la planeacin que el docente elaborar de acuer-
do con su prctica, experiencia y creatividad, con el fn de favorecer el desarrollo de competencias,
contenidos, aprendizajes esperados, conocimientos habilidades propuestos en los programas de estudio,
y, consecuentemente, para el logro de los fnes educativos; por tanto, este documento evita ser riguroso
e infexible.
La gua articuladora es til para:
Apoyar el trabajo docente en el aula.
Diversifcar las prcticas educativas.
Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informticos que ha producido la sep para la
educacin bsica.
Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos.
Enriquecer la informacin de los libros de texto.
Impulsar la participacin de los alumnos.
Los recursos que se recomiendan y la manera en que estn citados, son los siguientes:
Impresos. Se refere al acervo de la sep denominado Libros del Rincn, del que forman parte tanto la Bi-
blioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.
Autor (ao de publicacin), ttulo del libro, ciudad donde se realiz la publicacin, editorial, (nombre
de la coleccin).
Audiovisuales. Son series de televisin y radio que apoyan los procesos de enseanza y aprendizaje.
Estos materiales se distribuyen en los Centros de Maestros y pueden encontrarse en las Escuelas Nor-
males Superiores y en los planteles de la Universidad Pedaggica Nacional.
(Ao de edicin), ttulo del audiovisual, ciudad donde se realiz la edicin, institucin, (nombre de la
serie para la que fue producido).
Informticos. Son recomendaciones de sitios web ofciales, confables, y con rigurosidad cientfca, que
permitirn apoyar al docente en su prctica educativa, fortaleciendo los contenidos y temticas de cada
asignatura.
Recursos sugeridos el trabajo de temas tranversales. Son materiales para el trabajo relacionado con
los temas transversales que seala el plan de estudios 2009.
Con el fn de incorporar los recursos que se van produciendo, esta gua se actualiza cada ciclo esco-
lar, sin embargo, aquellos recuadros que an aparecen en blanco pueden ser utilizados por usted para
registrar materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los
procesos de enseanza y aprendizaje.
Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted:
Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e
informticos que apoyen el tema o contenido a tratar.
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7
Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso di-
dctico.
Necesite algn recurso impreso, audiovisual o informtico que est especfcamente relacionado
con algn contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios
de la asignatura.
Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que ste sea
signifcativo.
Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad.
Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas transversales que plantea el progra-
ma de estudios.
Para ampliar la informacin acerca de los elementos que debe tomar en cuenta en la planeacin didc-
tica, le sugerimos consultar el siguiente material.
Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio. Planeacin didctica para el desarrollo
de Competencias en el aula 2010, Mxico, sep-dgfc, 2010.
Agradecemos su apoyo al enviarnos sus sugerencias, que servirn para brindar una mayor calidad,
riqueza y, al mismo tiempo, atender sus requerimientos en relacin con materiales educativos a http://
basica.sep.gob.mx/reformaintegral
Mapa curricular para segundo grado
Campos formativos para la
educacin bsica
Asignaturas
para segundo grado
Lenguaje y comunicacin Espaol
Pensamiento matemtico Matemticas
Exploracin y comprensin del
mundo natural y social
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Desarrollo personal y para la
convivencia
Formacin Cvica y tica
Educacin Fsica
Educacin Artstica
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8
Espaol
Organizacin del programa de estudio
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, organizados cada uno en tres
mbitos, en los que se agrupan las prcticas sociales del lenguaje, por tanto, cada mbito constituye un
proyecto didctico a desarrollar durante cada bimestre, en el que se consideran los aprendizajes espe-
rados, los temas de refexin y las actividades.
Estructura general

Bloques
Prcticas sociales del
lenguaje
P
r
o
y
e
c
t
o
s
d
i
d
c
t
i
c
o
s
Aprendizajes
esperados
I
mbito de estudio
mbito de la literatura
mbito de la partici-
pacin comunitaria y
familiar
II
Temas de
reexin
III
IV
Actividades
V
Con el fn de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin di-
dctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados, del programa de estudio.
Bloque I
mbito de Estudio. Exponer un tema empleando carteles de apoyo
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos Audiovisuales Informticos
Identica materiales de lectura
que le permitan ampliar sus
conocimientos sobre un tema.
Causa, Edwin(2009),
Nuestro cuerpo,
Mxico, SEP-Time Life
(Libros del Rincn).
Baredes, Carla e Ileana
Lotersztain (2006),
Tu cuerpo del 1 al 10,
Mxico, SEP-Ediciones
Iamiqu (Libros del
Rincn).
http://biblioweb.unam.mx/pe-
riodicos/norteam/mexico.html
http://www.bibliotecavascon-
celos.gob.mx/Colecciones/Dia-
riosRSS.html
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/swf/educacion.html
Gua de materiales para Espaol
Contina
Contina fla
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0
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Lujn, Jorge Elas
(2005), Mi cuerpo y
yo, Mxico, SEP-Artes
de Mxico (Libros del
Rincn).
Zieferet, Harriet
(2006), No puedes
ver tus huesos con
binoculares, Mxico,
SEP-Planeta (Libros del
Rincn).
Stradling, Jan (2002),
Nuestros cinco senti-
dos, Mxico,
SEP-McGraw-Hill (Li-
bros del Rincn).
Varios autores (2007),
Los porqus de la
salud, Mxico, SEP-Edi-
ciones SM (Libros del
Rincn).
Hernndez Valver-
de, Gabriel (2009),
Saaalud! Hablemos
de inuenza, Mxico,
SEP-Santillana (Libros
del Rincn).
Con ayuda del docente plantea
preguntas para guiar su bsque-
da de informacin.
Ziefert, Harriet (2006),
No puedes ver tus
huesos con binocula-
res, Mxico SEP-Planeta
(Libros del Rincn).
Randall, Ronne (2007),
De dnde provienen
los alimentos que hay
en tu refrigerador?
Mxico, SEP-Destino
(Libros del Rincn).
(2002), Diccionario
academia escolar a
colores, Mxico,
SEP-Fernndez Editores
(Libros del Rincn).
Stradling, Jan (2002),
Nuestros cinco senti-
dos, Mxico
SEP-McGraw-Hill (Li-
bros del Rincn).
http://biblioweb.unam.mx/pe-
riodicos/norteam/mexico.html
http://www.bibliotecavascon-
celos.gob.mx/Colecciones/Dia-
riosRSS.html#
Contina
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10
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Recupera conocimientos previos
para responder a preguntas.
http://www.a.gob.mx/#/abla-
blablar
Con ayuda del docente iden-
tica informacin relevante
para responder una pregunta
concreta.
http://www.a.gob.mx/#/abla-
blablar
Usa recursos grcos de los car-
teles (tamao de letra, brevedad
de los textos, empleo de colores
e ilustraciones) en la construc-
cin de material de apoyo para
una exposicin.
Lujn, Jorge Elas
(2005), Mi cuerpo y
yo, Mxico, SEP-Artes
de Mxico (Libros del
Rincn).
Causa, Edwin (2009),
Nuestro cuerpo,
Mxico, SEP-Time Life
(Libros del Rincn).
Randall, Ronne (2007),
De dnde provienen
los alimentos que hay
en tu refrigerador?,
Mxico, SEP-Destino
(Libros del Rincn).
http://www.tuobra.unam.mx/
publicadas/050121013246.pdf
Identica letras adecuadas para
escribir frases o palabras.
http://www.academia.org.
mx/ortograa.php
http://cvc.cervantes.es/ense-
nanza/mimundo/default.htm
Emplea maysculas para resaltar
informacin.
mx/ortograa.php
nanza/mimundo/default.htm
http://www.cicese.mx/manual/
Expone informacin a otros
usando ilustraciones pertinentes
para apoyar su exposicin.
Toma en cuenta la informa-
cin que exponen otros y hace
comentarios pertinentes al
respecto.
Contina
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11
Espaol
mbito de la Literatura. Organizar la Biblioteca de Aula y el prstamo de libros a domicilio
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Conoce la organizacin de
una biblioteca.
http://www.bicentenario.
gob.mx/bdbic/
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/swf/educacion.
html
Conoce la utilidad y el
formato para el prstamo
de libros y lo emplea para
solicitar material.
gob.mx/bdbic/
Completa listados y formula-
rios con datos.
Schritter, Itsvan (2004),
El ratn ms famoso del
mundo, Mxico, SEP-Club de
Lectores (Libros del Rincn).
gob.mx/bdbic/
http://www.bibliotecavas-
concelos.gob.mx/index.
html
Con ayuda del docente iden-
tica informacin pertinente
para completar un formula-
rio de prstamo de libros.
html
Identica las letras perti-
nentes para escribir frases o
palabras.
mx/ortograa.php
http://cvc.cervantes.es/en-
senanza/mimundo/default.
htm
http://www.cicese.mx/ma-
nual/
Respeta la ortografa con-
vencional de palabras escri-
tas que copia de un modelo.
mx/
mx/ortograa.php
htm
nual/
Usa letras maysculas al ini-
cio de los nombres propios.
mx/ortograa.php
htm
nual/
Contina
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12
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Planea y reparte tareas junto
con sus compaeros para
lograr un objetivo.
Compara las caractersti-
cas grcas (ilustraciones,
distribucin en las pginas,
extensin, etc.) de textos
literarios y textos informati-
vos para clasicarlos.
Stowell, Charlotte (2005),
Libros, Mxico, SEP-Edilar
(Libros del Rincn).
html
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Hacer un juego con descripciones e
ilustraciones
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Completa tablas de registro
sencillas (registro de puntos).
Gallo, Sandra (2005), Plu-
mas y cantos: el occidente
de Mxico, Mxico,
SEP-Petra Ediciones (Libros
del Rincn).
Moreno, Pedro (2003),
Sobrevivientes: tortugas de
mar, Mxico, SEP-Editorial
Planeta Mexicana (Libros
del Rincn).
Moreno, Pedro (2003), Un
felino con manchas: el oce-
lote, Mxico, SEP-Editorial
del Rincn).
Dawson, Sarah (2002),
Animales de mar y tierra,
Mxico, SEP-Planeta (Libros
del Rincn).
Wilkes, Angela (2006),
Casas de animales, Mxico,
SEP-Santillana Ediciones Ge-
nerales (Libros del Rincn).
Aguerrebere, Lourdes
(2005), Nios de Mxico:
un viaje, Mxico, SEP-SM
de Ediciones (Libros del
Rincn).
Roxbee Cox, Phil (2003),
El reino de los juguetes:
encuentra las diferencias,
Mxico, SEP-Usborne (Libros
del Rincn).
Contina
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18
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Incrementa su uidez al leer
independientemente.
Keen, Ana (2003), Lobos,
Mxico, SEP-Editorial Pla-
neta Mexicana (Libros del
Rincn).
Un felino con manchas: el
ocelote, SEP-Planeta Junior
(Libros del Rincn).
Dond nacen las balle-
nas?, Mxico, SEP-Editorial
del Rincn).
Gallo, Sandra (2005), Plu-
mas y cantos: el occidente
de Mxico, Mxico,
SEP-Petra Ediciones (Libros
del Rincn).
Navarro, ngeles (2005),
Ingenios: juegos de obser-
vacin con los nios del
mundo, Mxico, SEP-Ocano
(Libros del Rincn).
concelos.gob.mx/Coleccio-
nes/DiariosRSS.html
ilce.edu.mx/swf/educacion.
html
http://www.cuentosinte-
ractivos.org/
Revisa sus textos para evitar
repeticiones innecesarias y
ambigedades.
nes/DiariosRSS.html#
http://biblioweb.unam.
mx/periodicos/norteam/
mexico.html
nual/
Describe objetos conocidos. Roxbee Cox, Phil (2003),
del Rincn).
Aguerrebere, Lourdes
(2005), Nios de Mxico:
un viaje, Mxico, SEP-SM
de Ediciones (Libros del
Rincn).
http://www.trompomagi-
co.com.mx/esp.html
htm
Contina
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14
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Encuentra las palabras ade-
cuadas para describir objetos
por escrito.
Roxbee Cox, Phil (2003),
del Rincn).
Navarro, ngels (2005), In-
genios: juegos de observa-
cin con nios del mundo,
Mxico, SEP-Ocano (Libros
del Rincn).
co.com.mx/esp.html
htm
nual/
Con ayuda del docente
selecciona palabras o frases
adjetivas para realizar des-
cripciones.
htm
Identica las letras adecua-
das para escribir frases o
palabras.
htm
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/espa-
nol_2_a.html
Colabora en la realizacin de
tareas conjuntas.
Sigue correctamente las indi-
caciones de un juego.
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=juega
http://www.fansdelplane-
ta.gob.mx/juegos/index/6
co.com.mx/esp.html
http://www.sma.df.gob.
mx/simat2/teporingo/
Bloque II
mbito de Estudio. Registrar un proceso conocido
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Identica materiales de lec-
tura para ampliar su cono-
cimiento sobre un tema de
inters.
Barbot, Daniel (2006), Un
diente se mueve, Mxico,
SEP-Ediciones Ekar (Libros
del Rincn).
Winston, Robert (2005),
Qu me hace ser yo?,
Mxico, SEP-SM de Ediciones
(Libros del Rincn).
ilce.edu.mx/
ilce.edu.mx/infantil.html
ractivos.org/
Contina
Contina fla
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15
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Nuez, Marisa (2002), La
cebra Camila, Mxico,
SEP-Kalandraka (Libros del
Rincn).
Daz, Inmaculada (2005), El
rbol miedoso, Mxico,
SEP-Everest Mexicana (Li-
bros del Rincn).
Busca informacin sobre
un proceso de crecimiento
o transformacin de un ser
vivo.
Paola, Tomie de (2005),
Un pasito y otro pasito,
Mxico SEP-Colofn (Libros
del Rincn).
Zeitoun, Charline (2004), El
cuerpo, Mxico, SEP-Uribe y
Ferrari (Libros del Rincn).
Gray, Kes (2004), Beb a
bordo, Mxico, SEP-Ocano
(Libros del Rincn).
Overend, Jenni (2002), Hola
beb, Mxico, SEP-Ediciones
Ekar (Libros del Rincn).
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/concien-
cia/biologia/menubiologia.
htm
http://www.sma.
df.gob.mx/mhn/index.
php?op=04asomate
Con ayuda del docente recu-
pera informacin registrada
en notas.
(Libros del Rincn).
Overend, Jenni (2002), Hola
beb, Mxico, SEP-Ediciones
Ekar (Libros del Rincn).
Identica las letras pertinen-
tes para escribir frases.
(Libros del Rincn).
htm
nual/
Conoce el uso de letras ma-
ysculas al inicio de prrafo y
en nombres propios.
(Libros del Rincn).
htm
mx/seb_ninos/html/espa-
nol_2_a.html
nual/
Verica la escritura conven-
cional de palabras con dgra-
fos o slabas complejas.
htm
nual/
Contina
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18
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Encuentra las palabras ms
adecuadas para describir por
escrito objetos o seres vivos y
sus cambios.
Brami, Elisabeth (2004),
Como todo lo que nace,
del Rincn).
bros del Rincn).
Davies, Nicola (2006), Oca-
nos y mares, Mxico, SEP-Al-
tea (Libros del Rincn).
mx/educontinua/concien-
cia/biologia/menubiologia.
htm
htm
Con ayuda del docente se-
lecciona frases adjetivas para
realizar descripciones.
del Rincn).
lvarez, Rosanela (2005),
rboles, Mxico, SEP-Edi-
ciones Castillo (Libros del
Rincn).
htm
nual/
Usa marcadores temporales
para describir secuencias (pri-
mero, despus, en la segun-
da semana, despus de cinco
das, nalmente).
del Rincn).
bros del Rincn).
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=186
senanza/mimundo/mimun-
do/default.html
nual/
Se familiariza con la escritura
de enunciados.
nual/
Usa adjetivos para describir
cantidad, tamao y otros
atributos fsicos.
htm
Identica y emplea los recur-
sos grcos de los carteles
(tamao de letra, tamao y
ubicacin del ttulo) y cuida
que las ilustraciones tengan
relacin con el texto.
del Rincn).
Stowell, Charlotte (2005),
(Libros del Rincn).
Expone informacin a otros. Stowell, Charlotte (2005),
(Libros del Rincn).
Retoma elementos de la ex-
posicin que hace otro alum-
no para realizar comentarios
pertinentes.
Contina
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17
Espaol
mbito de la Literatura. Reacomodar el texto de un cuento a partir de las imgenes
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Con ayuda del docente hace
una interpretacin global
del contenido de un texto.
http://www.ninos2010.
gob.mx/cuentos/
mx/educontinua/lengua_
comunicacion/palabraes-
critor/iprincipal/pprincipal.
htm
Identica los eventos ms
importantes, personajes
principales y la trama de un
cuento.
Leero, Carmen (2003), Es
una traviesa raya!, Mxico,
SEP-FCE (Libros del Rincn).
Zatz, Lia (2002), Mamita
monstruo, Mxico, SEP-Limu-
sa (Libros del Rincn).
Leero, Vicente (2001), El
cordoncito, Mxico, SEP-CI-
DCLI (Libros del Rincn).
(2001), Sopa de calaba-
za. Camiln comiln.
Radioteatros, Mxico,
SEP (Un Silln para
el Rincn. Primaria),
audio.
(2007), Nia bonita
Mxico, SEP (Cuando
cuentas cuentos, cun-
tos cuentas t), video.
gob.mx/cuentos/
htm
ractivos.org/
Identica la secuencia de
eventos en la trama de un
cuento.
(2001), Radioteatros,
Mxico, SEP (Un Silln
para el Rincn. Prima-
ria), audio.
gob.mx/cuentos/
htm
ractivos.org/
Identica la relacin que
guardan las ilustraciones con
el texto de un cuento.
htm
ractivos.org/
Contina
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18
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Mejora su uidez al leer
independientemente.
Forestier, Isabelle (2005), Los
mejores cuentos de Ander-
sen, Mxico, SEP-Ediciones B
(Libros del Rincn).
Perrault, Charles (2002),
Cuentos completos de Char-
les Perrault, Mxico,
SEP-Anaya (Libros del Rin-
cn).
htm
ractivos.org/
Distribuye y asume tareas a
desarrollar para lograr un
objetivo en equipo.
Cooper, Helen (2002), Sopa
de calabaza, Mxico, SEP-Edi-
torial Juventud (Libros del
Rincn).
Escucha y respeta los puntos
de vista y las preferencias de
los otros.
(2007), El respeto,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Respeta los turnos de partici-
pacin y espera el suyo para
dar su opinin.
(2007), Mi escuela,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Dictar noticias para el peridico escolar so-
bre eventos de la comunidad
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Se familiariza con las noti-
cias periodsticas.
nes/DiariosRSS.html
http://www.jornada.unam.
mx/ultimas/
Con ayuda del docente em-
plea marcas textuales para
encontrar informacin: en-
cabezados e ilustraciones.
nes/DiariosRSS.html
mx/ultimas/
Conversa sobre el aconte-
cer diario de su comunidad.
nes/DiariosRSS.html
mx/ultimas/
Contina
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10
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
identica informacin
pertinente para completar
un formulario.
Respeta la ortografa
convencional de palabras
escritas que copia de un
modelo.
http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/ mimundo/de-
fault.htm
nual/
Escucha a otros con aten-
cin y hace comentarios
pertinentes a partir de la
informacin que stos le
proporcionan.
Verica la escritura con-
vencional de palabras con
dgrafos (ch, ll, qu, rr, gu) o
slabas trabadas.
http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/ mimundo/de-
fault.htm
nual/
das para escribir frases.
htm
nual/
Bloque III
mbito de Estudio. Corroborar y ampliar la informacin que se tiene sobre un tema
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Modica y ampla sus
conocimientos sobre un
tema a partir de la lectura.
Lobel, Arnold (2003), Historias
de ratones, Mxico, SEP-Colo-
fn (Libros del Rincn).
ilce.edu.mx/swf/litera-
tura.html
gob.mx/
http://www.bicentena-
rio.gob.mx/bdbic/
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 19 24/3/11 16:19:09
20
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Recupera conocimientos
previos para responder a
una pregunta.
Aguerrebere, Lourdes (2005),
Nios de Mxico: un viaje,
(Libros del Rincn).
Stradling, Jan (2002), Dn-
de vive la gente, Mxico,
SEP-McGraw-Hill (Libros del
Rincn).
Identica diferencias entre
la informacin proporcio-
nada oralmente y la leda
en un texto.
http://www.cuentosin-
teractivos.org/
rio.gob.mx/bdbic/
gob.mx/
Identica las caractersti-
cas generales de los textos
expositivos (temas que
tratan, tipo de lenguaje
en que est escrito, uso
de ilustraciones y pies de
ilustracin, etctera).
Stowell, Charlotte (2005), Li-
bros, Mxico, SEP-Edilar (Libros
del Rincn).
Aguerrebere, Lourdes (2005),
Nios de Mxico: un viaje,
(Libros del Rincn).
Stradling, Jan (2002), Dn-
de vive la gente, Mxico,
Rincn).
tura.html
http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimun-
do/default.htm
Adapta el lenguaje oral
para ser escrito.
es/ensenanza/mimun-
do/default.htm
Usa libros como fuente de
informacin ortogrca.
tura.html
Localiza informacin
especca en las fuentes
de consulta y registra su
ubicacin.
tura.html
gob.mx/
rio.gob.mx/bdbic/
Expone informacin a
otros.
Hace comentarios per-
tinentes a partir de la
informacin que otros le
proporcionan.
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 20 24/3/11 16:19:10
21
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Usa maysculas al inicio de
los prrafos.
ilce.edu.mx/infantil.
html
http://www.cicese.
mx/manual/
Cuida la separacin entre
palabras.
html
http://www.cicese.
mx/manual/
Usa punto nal al terminar
un texto.
html
http://www.cicese.
mx/manual/
Identica temas que tra-
tan los textos expositivos.
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
lengua_comunicacion/
palabraescritor/iprinci-
pal/pprincipal.htm
rio.gob.mx/bdbic/
gob.mx/
http://www.jornada.
unam.mx/ultimas/
mbito de la Literatura. Resear cuentos
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
identica las diferencias
entre reseas y cuentos.
(2005), Los mejores cuentos de
Andersen, Mxico, SEP-Edicio-
nes B (Libros del Rincn).
Perrault, Charles (2002),
Cuentos completos de Charles
Perrault, Mxico, SEP-Anaya
(Libros del Rincn).
ilce.edu.mx/swf/literatu-
ra.html
http://www.cuentosin-
teractivos.org/
Identica la funcin de las
reseas.
Piensa en un lector poten-
cial de sus textos.
ra.html
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 21 24/3/11 16:19:11
22
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Al escribir considera las
caractersticas e intereses
del lector.
del Rincn).
ra.html
Ubica los datos de portada
de un libro.
del Rincn).
Cueto, Mireya (2004), El cuen-
to ms antiguo, Mxico,
SEP-Santillana (Libros del
Rincn).
Schritter, Itsvan (2004), El
ratn ms famoso del mundo,
Mxico, SEP-Club de Lectores
(Libros del Rincn).
ra.html
Con ayuda del docente,
identica y modica rei-
teraciones innecesarias en
textos propios.
identica y corrige errores
de concordancia de gnero
y nmero en sus textos.
escritas que copia de un
modelo.
ra.html
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
Identica las letras perti-
nentes para escribir frases
u oraciones.
default.htm
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Escribir un anuncio publicitario
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Identica y describe ca-
ractersticas de distintos
objetos o acciones.
Ormerod, Jan (2005), Buenos
das, Mxico, SEP-Ocano (Li-
bros del Rincn).
Uribe, Mara de la Luz (2003),
Cuenta que te cuento, Mxico,
SEP-Editorial Juventud (Libros
del Rincn).
(2007), El mar, Mxico,
SEP-Radio Educacin (Fri-
joles saltarines), audio.
es/ensenanza/mimun-
do/default.htm
selecciona frases adjetivas
para realizar descripciones
simples.
Cuenta que te cuento, Mxi-
co, SEP-Juventud (Libros del
Rincn).
es/ensenanza/mimun-
do/default.htm
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 22 24/3/11 16:19:12
28
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Identica la utilidad de em-
plear diferentes tipografas
en el texto.
Cuenta que te cuento, Mxi-
co, SEP-Juventud (Libros del
Rincn).
tura.html
das para escribir frases.
html
Identica la informacin
principal de los anuncios
publicitarios.
http://www.canal22.
org.mx/index.html
http://oncetv-ipn.net/
http://www.amap.com.
mx/
Hace comentarios adecua-
dos a partir de la informa-
cin que otros le propor-
cionan.
Identica la funcin y ca-
ractersticas principales de
los anuncios publicitarios.
http://www.canal22.
org.mx/index.html
http://oncetv-ipn.net/
http://www.amap.com.
mx/
Bloque IV
mbito de Estudio. Tomar notas de una exposicin
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Selecciona informacin rele-
vante de una exposicin.
Varios autores (2005), Vivir
con los dems: la familia, la
sociedad, las leyes, la jus-
ticia, Mxico, SEP-Larousse
(Libros del Rincn).
Recupera informacin regis-
trada en las notas.
con los dems: la familia,
la sociedad, las leyes, la
justicia, Mxico, SEP-Larousse
(Libros del Rincn).
Con ayuda del docente sinte-
tiza la informacin, mante-
niendo las ideas centrales y
el vocabulario especco.
con los dems: la familia,
la sociedad, las leyes, la
justicia, Mxico, SEP-Larousse
(Libros del Rincn).
default.htm
http://www.rae.es/rae.
html
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 23 24/3/11 16:19:13
24
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Adapta el lenguaje oral para
ser escrito.
default.htm
http://www.cicese.
mx/manual/
tes para escribir oraciones.
default.htm
http://www.cicese.
mx/manual/
Toma en cuenta la informa-
cin que exponen otros para
evaluarla.
Hace comentarios pertinentes
a partir de la informacin que
exponen sus compaeros.
Identica el uso de letras ma-
ysculas al inicio de oracin y
en nombres propios.
(2007), Mi nombre,
Mxico, SEP-Radio Educa-
cin (Frijoles saltarines),
audio.
default.htm
http://www.cicese.
mx/manual/
Emplea escritura convencio-
nal de palabras con dgrafos
o slabas trabadas.
default.htm
http://www.cicese.
mx/manual/
mbito de la Literatura. Comentar leyendas y cuentos mexicanos
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Expresa su opinin sobre
leyendas y cuentos que lee el
docente en voz alta.
Zubizarreta, Rosalma (2006),
La mujer que brillaba aun ms
que el sol: la leyenda de Luca
Zenteno, Mxico, SEP-Scholas-
tic (Libros del Rincn).
Dzul Poot, Domingo (2002),
Leyendas mayas, Mxico,
SEP-Patria (Libros del Rincn).
ilce.edu.mx/sites/Relatos-
Campeche/relatos.pdf
ra.html
ractivos.org/
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 24 24/3/11 16:19:14
25
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Identica pasajes de los
textos que tengan una rele-
vancia personal o les hayan
gustado.
ra.html
ractivos.org/
Comparte la lectura de le-
yendas y cuentos mexicanos.
Annimo (2004), Amapolita:
coplas, Mxico, SEP-Trillas
(Libros del Rincn).
Blanco, Alberto (2004), Luna
de hueso, Mxico, SEP-Santilla-
na (Libros del Rincn).
Garrido, Felipe (2005), El
coyote tonto, Mxico,
SEP-Alfaguara Infantil (Libros
del Rincn).
ilce.edu.mx/sites/litinf/in-
dex.htm
ractivos.org/
Diferencia entre cuentos y
leyendas.
Annimo (2004), Amapolita:
coplas, Mxico, SEP-Trillas
(Libros del Rincn).
del Rincn).
(2005), Cuentos breves
latinoamericanos.
Radioteatros, Mxico,
SEP (Un Silln para el
Rincn), audio.
ilce.edu.mx/sites/litinf/in-
dex.htm
ractivos.org/
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 25 24/3/11 16:19:15
28
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Identica los temas que tra-
tan las leyendas mexicanas.
del Rincn).
ilce.edu.mx/sites/ Rela-
tosCampeche/ relatos.
pdf
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Elaborar una receta de cocina
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Distingue el listado de
ingredientes o materiales
del procedimiento en un
instructivo.
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=taller
http://www.trompoma-
gico.com.mx/esp.html
Describe caractersticas de
objetos o acciones.
Ormerod, Jan (2005), Buenos
das, Mxico, SEP-Ocano
(Libros del Rincn).
default.htm
Sigue instrucciones de ma-
nera precisa.
Castello Yturbide, Tere-
sa (2002), El nio dulcero,
Mxico, SEP-CIDCLI (Libros del
Rincn).
Rhijn, Patricia van (2002), El
nio panadero, Mxico,
SEP-CIDCLI (Libros del Rincn).
snte.org.mx/?P=juega
Adapta el lenguaje para ser
escrito.
Rincn).
default.htm
Relaciona ilustraciones con
el contenido de un texto.
Rincn).
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 26 24/3/11 16:19:17
27
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
tes para escribir oraciones.
Rincn).
http://www.academia.
org.mx/ortograa.php
http://www.cicese.mx/
manual/
escritas de uso frecuente.
Rincn).
http://www.academia.
org.mx/ortograa.php
http://www.cicese.mx/
manual/
Identica la funcin y ca-
ractersticas principales de
instructivos sencillos.
Rincn).
snte.org.mx/?P=juega
Bloque V
mbito de la Literatura. Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingstica y cultural de
su entorno
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Aprende palabras en una se-
gunda lengua indgena y las
usa para comunicar ideas.
(2003), Ventana a mi
comunidad, Mxico, SEP,
video.
http://www.trifasico.
com.mx/INALI/
http://www.inali.gob.
mx/guarda_voces/guar-
da.html
mx/guarda_voces/gene-
ral/accion.html
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=152
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=153
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 27 24/3/11 16:19:18
28
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Conoce y valora la diversi-
dad lingstica del pas.
(2007), Lenguas indge-
nas, Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles salta-
rines), audio.
(2007), Lenguas indge-
nas, Mxico, SEP-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
com.mx/INALI/
da.html
ral/accion.html
http://portal.unesco.
org/culture/es/ev.php-
URL_ID=35260&URL_
DO=DO_TOPIC&URL_
SECTION=201.html
Identica las diferencias en
la estructura de diferentes
lenguas.
(2003), Ventana a mi
comunidad, Mxico, SEP,
video.
com.mx/INALI/
da.html
ral/accion.html
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Elaborar listas de cotejo para organizar los
objetos escolares
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Conoce la funcin de las
listas de cotejo.
Decide la mejor forma de
organizar la informacin
para facilitar su identica-
cin.
Se apoya en la escritura
para resolver tareas coti-
dianas.
htm
Discute el contenido de un
texto antes de escribirlo.
edu.mx/infantil.html
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 28 24/3/11 16:19:19
20
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
das para escribir palabras
o frases.
mx/ortograa.php
htm
nual/
escritas de uso frecuente.
mx/ortograa.php
htm
nual/
Verica la escritura con-
vencional de palabras con
dgrafos o slabas trabadas.
mx/ortograa.php
htm
nual/
AB-GUIA-ART-2.indd 29 24/3/11 16:19:20
80
Matemticas
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques y contempla tres ejes temticos,
los cuales integran aprendizajes esperados, temas, subtemas, conocimientos y habilidades, adems de
orientaciones didcticas.
Estructura general
Bloques Ejes
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e
s

e
s
p
e
r
a
d
o
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a
M
a
n
e
j
o

d
e

l
a
i
n
f
o
r
m
a
c
i
n
II
III
IV
V
dctica del docente, se retom el apartado de conocimientos y habilidades del programa de estudio.
Bloque I
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Resolver problemas que
impliquen la utilizacin
de nmeros en distintos
contextos.
Wells, Robert E. (2004), Hay algo
ms grande que una ballena azul?,
Mxico, SEP-Juventud (Libros del
Rincn).
Furnari, Eva (2003), Los problemas
de la familia Gorgonzola: desafos
matemticos, Mxico, SEP-Global
editora (Libros del Rincn).
mx/educontinua/matema_
telar/telar.htm
mx/educontinua/mate/
mate.htm
Gua de materiales para Matemticas
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 30 24/3/11 16:19:21
81
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Identicar regularida-
des en la serie numrica
oral y escrita.
Rueda, Claudia (2007), Vaya
apetito tiene el zorrito!, Mxico,
SEP-Ocano (Libros del Rincn).
telar/telar.htm
mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=86
Organizar una co-
leccin numerosa en
subcolecciones (agru-
pamientos, congura-
ciones) para facilitar el
conteo de sus elemen-
tos o la comparacin
con otras colecciones.
telar/telar.htm
mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=14
Resolver problemas de
adicin y sustraccin
correspondientes a
distintos signicados:
agregar, avanzar, jun-
tar, quitar, comparar,
retroceder.
telar/telar.htm
mate.htm
Utilizar clculos menta-
les, descomposiciones
aditivas de los nmeros,
complementos a 10,
etc., para constituir un
repertorio de resulta-
dos de sumas y restas.
telar/telar.htm
mate.htm
Eje. Forma, espacio y medida
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Analizar las caractersti-
cas de cuerpos: slidos o
huecos que se quedan o
no en cualquier posi-
cin, al ponerlos sobre
un plano horizontal o
inclinado.
http://portaleducativo.
jalisco.gob.mx/N_Alum-
nos/alumnosinfo.html
mate.htm
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 31 24/3/11 16:19:22
82
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Representar desplaza-
mientos.
Chan, Harley (2002), Cmo leer un
mapa, Mxico, SEP-Planeta (Libros
del Rincn).
mx/educontinua/mate-
ma_telar/telar.htm
mate.htm
Analizar la relacin
peso/volumen.
Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=19
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=81
Comparar la duracin de
dos o ms actividades.
Medir la duracin de una
actividad con diferentes
unidades arbitrarias.
Wells, Robert E. (2004), Cmo se
mide el tiempo?, Mxico, SEP-Ju-
ventud (Libros del Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
Eje. Manejo de la informacin
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Clasicar, ordenar y
describir los objetos de
una coleccin con base
en sus atributos.
Wells, Robert E. (2004), Sabes
contar hasta un googol?, Mxico,
SEP-Juventud (Libros del Rincn).
Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
Recopilar datos para
obtener una nueva infor-
macin.
ma_telar/telar.htm
mate.htm
AB-GUIA-ART-2.indd 32 24/3/11 16:19:23
88
Matemticas
Bloque II
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Caracterizar a la serie
numrica escrita como for-
mada por intervalos de 10
elementos (decenas).
Wells, Robert E. (2004),
Sabes contar hasta un googol?,
Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
Identicar regularidades
en la serie numrica para
interpretar, producir y
comparar nmeros.
Rincn).
Ballart, Elisabet (2004), Jugue-
mos a contar, Mxico, SEP-Plane-
ta (Libros del Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=86
Producir series orales y
escritas, ascendentes y
descendentes de 10 en 10,
de 5 en 5, de 100 en 100.
Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=86
Encontrar resultados de
adiciones utilizando des-
composiciones aditivas,
propiedades de las opera-
ciones, resultados memo-
rizados previamente.
Furnari, Eva (2003), Los proble-
mas de la familia Gorgonzola:
desafos matemticos, Mxico,
SEP-Global editora (Libros del
Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
sustraccin en situaciones
correspondientes a distin-
tos signicados: comple-
mento, diferencia.
Rincn).
ma_telar/telar.htm
mate.htm
AB-GUIA-ART-2.indd 33 24/3/11 16:19:24
84
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Representar e identicar
cuerpos mediante el sella-
do de sus caras o con base
en descripciones orales.
Navarro, ngels (2005), Ingenie-
ros: juegos de observacin con
nios del mundo, Mxico,
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Identicar caras de objetos
a partir de sus representa-
ciones planas y viceversa.
Navarro, ngels (2005), Ingenie-
ros: juegos de observacin con
nios del mundo, Mxico,
edu.mx/educontinua/
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Inventar preguntas o
problemas que se puedan
responder a partir de la
informacin contenida en
portadores o imgenes.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Representar grcamente
situaciones matemticas
descritas en un texto.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Bloque III
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Comprender y determinar
el valor de las cifras en
funcin de su posicin en
la escritura decimal de un
nmero.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 34 24/3/11 16:19:26
85
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Identicar regularidades
en la serie de nmeros
hasta de tres cifras.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=86
adicin y sustraccin en
situaciones que implican
calcular el estado inicial o
el operador.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
multiplicacin con factores
menores o iguales a 10
mediante sumas repetidas.
Explicitar la multiplicacin
implcita en una suma
repetida.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Establecer y armar un
algoritmo de la adicin de
nmeros de dos cifras.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Encontrar resultados de
sustracciones utilizando
descomposiciones aditivas,
propiedades de las opera-
ciones o resultados memo-
rizados previamente.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.cha-
vitos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
AB-GUIA-ART-2.indd 35 24/3/11 16:19:27
88
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Comparar y ordenar longi-
tudes, directamente, a ojo
o mediante un interme-
diario.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Cuanticar el nmero de
unidades de supercie que
cubren otra supercie.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Formular preguntas o
problemas que se puedan
responder a partir de
informacin contenida en
diversos portadores.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Bloque IV
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Establecer algunas diferen-
cias entre la numeracin
oral y escrita.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Establecer y armar un
algoritmo de la sustraccin
de nmeros de dos cifras.
Wells, Robert E. (2004), Sa-
bes contar hasta un googol?,
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 36 24/3/11 16:19:28
87
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Resolver distintos tipos de
problemas de multiplica-
cin (relacin proporcional
entre medidas, arreglos
rectangulares).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Distinguir problemas aditi-
vos y multiplicativos.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Calcular mentalmente
algunos productos de
dgitos utilizando diversas
estrategias.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Estimar longitudes y veri-
car con una unidad.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Aprender a ubicarse en
relacin con el entorno
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
AB-GUIA-ART-2.indd 37 24/3/11 16:19:29
88
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Leer informacin conteni-
da en portadores diversos.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Representar en una
tabla de doble entrada la
frecuencia con la que se
presentan dos atributos
cualitativos en objetos de
pequeas colecciones.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Bloque V
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Resolver problemas utili-
zando descomposiciones
aditivas de los nmeros en
mltiplos de 10.
Wells, Robert E. (2004), Sa-
bes contar hasta un googol?,
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Resolver distintos tipos
de problemas de divisin
(reparto y agrupamiento)
con cocientes alrededor
de 10, mediante distintos
procedimientos.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 38 24/3/11 16:19:30
80
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Resolver problemas que
impliquen efectuar varias
operaciones.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=80
Determinar regularidades
en las operaciones, que
permitan obtener resul-
tados.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Seleccionar el recurso ms
pertinente para resolver
un clculo.
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Ubicar objetos o seres con
respecto al propio cuer-
po y con respecto a otros
objetos.
Navarro, Angels (2005), Ingenios:
juegos de observacin con nios
del mundo, Mxico, SEP-Ocano
(Libros del Rincn).
Gray, Kes (2004), Beb a bordo,
Mxico, SEP-Ocano (Libros del
Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Utilizar el calendario (me-
ses, semanas, das).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=calendario
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 39 24/3/11 16:19:31
40
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Utilizar un recipiente como
unidad para vericar esti-
maciones de capacidad.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
http://www.chavi-
tos.snte.org.mx/
?P=aprendesec&j=19
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Seleccionar la informacin
necesaria en portadores
diversos.
edu.mx/educonti-
nua/matema_telar/
telar.htm
edu.mx/educonti-
nua/mate/mate.htm
AB-GUIA-ART-2.indd 40 24/3/11 16:19:32
41
Exploracin de la Natruraleza y la Sociedad
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno est integrado por te-
mas, aprendizajes esperados y sugerencias didcticas.
Estructura general

Bloques
T
e
m
a
s
A
p
r
e
n
d
i
z
a
j
e
s
e
s
p
e
r
a
d
o
s
S
u
g
e
r
e
n
c
i
a
s
d
i
d
c
t
i
c
a
s
I
II
III
IV
V
dctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
Mi vida diaria
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Describe cambios en su
persona y los asocia con
su crecimiento.
Stradling, Jan (2002), No
hay nadie como t, Mxico,
Rincn).
(2007), Mi cuerpo,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007), Mi cuerpo,
Mxico, SEP-Radio
ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
http://www.imss.gob.mx/sa-
lud/Nutricion
org.mx/?P=salud
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
http://www.sma.
df.gob.mx/mhn/index.
php?op=04asomate
Contina
Gua de materiales para Exploracin de
la Naturaleza y la Sociedad
Contina fla
AB-GUIA-ART-2.indd 41 24/3/11 16:19:33
42
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
(2007), La salud,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007), La salud, Mxi-
co, SEP-Radio Educa-
cin (Cierra los ojos
para escuchar lo que
quieras), audio.
Reconoce que sus caracte-
rsticas fsicas estn deter-
minadas por sus padres y
abuelos.
Stradling, Jan (2002), No
hay nadie como t, Mxico,
Rincn).
(2007), Mi pap,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007), Mi pap, Mxi-
quieras), audio.
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
org.mx/?P=salud
nanza/mimundo/mimundo/
default.html
Practica acciones para
cuidar los rganos de sus
sentidos.
Stradling, Jan (2002), Nues-
tros cinco sentidos, Mxico,
Rincn).
(2003), Una vida como la ma:
cmo viven los nios en el
mundo entero, Mxico, SEP-Ra-
mn Llaca (Libros del Rincn).
Tatchell, Judy (2004), Para qu
sirven los sentidos?, Mxico,
SEP-Usborne (Libros del Rin-
cn).
Causa, Edwin (2009), Nuestro
cuerpo, Mxico, SEP-Time Life
(Libros del Rincn).
(2007), La salud,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines).
(2007), La salud, Mxi-
quieras).
lud/Nutricion
org.mx/?P=salud
http://basica.SEP.gob.
mx/seb_ninos/html/natura-
les_4.html
Reconoce que los adelan-
tos cientcos y tecnolgi-
cos ayudan a compensar
deciencias en el funcio-
namiento de los sentidos.
Rincn).
SEP-Usborne (Libros del Rin-
cn).
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
org.mx/?P=salud
mx/seb_ninos/html/natura-
les_4.html
Contina
AB-GUIA-ART-2.indd 42 24/3/11 16:19:34
48
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Analiza su alimentacin
con base en los tres
grupos de alimentos y sus
horarios de comida.
Randall, Ronne (2007), De
dnde provienen los alimentos
que hay en tu refrigerador?,
Mxico, SEP-Destino (Libros del
Rincn).
Baredes, Carla (2006), Tu cuer-
po del 1 al 10, Mxico, SEP-Cor-
dillera de los Andes (Libros del
Rincn).
Rincn).
(2007), La tortilla,
Mxico, SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines).
(2007), La tortilla,
Mxico, SEP-Radio
ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
lud/Nutricion
org.mx/?P=salud
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/verde/comida/
Identica los cambios de
su vida escolar al inicio de
segundo grado.
Localiza lugares a partir
de los puntos cardinales.
Chan, Harley (2002), Cmo leer
un mapa, Mxico, SEP-National
Geographic Society (Libros del
Rincn).
Elabora croquis emplean-
do smbolos y puntos
cardinales.
Chan, Harley (2002), Cmo leer
un mapa, Mxico, SEP-National
Geographic Society (Libros del
Rincn).
http://www.fonotecanacio-
nal.gob.mx/Flash/ruido.swf
Reconoce que el lugar
donde vive se encuentra
en una ciudad o en un
pueblo de Mxico.
Curiel Ballesteros, Arturo
(2004), La primavera. Un bos-
que en constante movimiento,
Mxico, SEP-Petra Ediciones
(Libros del Rincn).
Curiel Ballesteros, Arturo
(2005), Tequila: del cielo a la
tierra, Mxico, SEP-Petra Edicio-
nes (Libros del Rincn).
nal.gob.mx/Flash/ruido.swf
Reconoce por qu se
celebra la defensa del
Castillo de Chapultepec
y la participacin de los
mexicanos.
Burr, Claudia (2005), El castillo
encantado de Maximiliano y
Carlota, Mxico, SEP-Ediciones
Tecolote (Libros del Rincn).
http://www.castillodecha-
pultepec.inah.gob.mx/f_ae-
reas_cast/f_aereas_cast.
html
Identica el 13 de sep-
tiembre de 1847 como
el da de la defensa del
Castillo de Chapultepec.
Burr, Claudia (2005), El castillo
encantado de Maximiliano y
Carlota, Mxico, SEP-Ediciones
Tecolote (Libros del Rincn).
http://www.gobiernodi-
gital.inah.gob.mx/Ninos/
inah_chicos/
AB-GUIA-ART-2.indd 43 24/3/11 16:19:35
44
Bloque II
Exploramos la naturaleza
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Describe caractersticas
del Sol, las estrellas y la
Luna.
Mira Pons, Michle (2007), El cie-
lo a tu alcance, Mxico, SEP-Oniro
(Libros del Rincn).
Walpole, Brenda (2003), Por
qu sale el sol y otras preguntas
sobre el tiempo y las estaciones,
Mxico, SEP-Everest (Libros del
Rincn).
(2007), El sol, Mxico,
SEP-Radio Educacin
(Frijoles saltarines).
(2007), El sol, Mxico,
SEP-Radio Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quie-
ras), audio.
sica/astronomia/menuas-
tronomia.htm
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html
http://spaceplace.nasa.gov/
sp/kids/cool_subjects.shtml
Distingue diferencias
entre montaas y llanu-
ras, as como entre ros,
lagos y mares.
Arthus-Bertrand, Yann y Hubert
Comte (2005), La Tierra explicada
a los nios, Mxico, SEP-Ocano
(Libros del Rincn).
Early Macken, Joann (2006),
Montaas, SEP-Edilar (Libros del
Rincn).
Stradling, Jan (2002), La erosin
de la tierra, Mxico, SEP-McGraw-
Hill (Libros del Rincn).
Thry, Yvan (2005), Planeta tie-
rra, Mxico, SEP-Larousse (Libros
del Rincn).
Curiel Ballesteros, Arturo (2005),
Tequila: del cielo a la tierra,
Mxico, SEP-Petra Ediciones (Li-
bros del Rincn).
http://www.fonotecana-
cional.gob.mx/canto/can-
to_planeta.html
nal.gob.mx/paisaje/paisa-
je_son_2v.swf
http://www.mosaiconatura.
net/
Describe los cambios
del agua en la natura-
leza.
Jin-Gyu, Park (2009), El clima es
caprichoso, Mxico, SEP-Altea
(Libros del Rincn).
Royston, ngela (2008), Agua,
Mxico, SEP-Library (Libros del
Rincn).
Baredes, Carla (2005), Preguntas
que ponen los pelos de punta:
sobre el agua y el fuego, Mxico,
SEP-Ediciones Iamiqu (Libros del
Rincn).
Portell, Joan (2006), El agua,
Mxico, SEP-Editorial Porra (Li-
bros del Rincn).
http://www.fonotecana-
cional.gob.mx/canto/can-
to_planeta.html
nal.gob.mx/paisaje/paisa-
je_son_2v.swf
http://www.mosaiconatura.
net/
Contina
Contina fla
AB-GUIA-ART-2.indd 44 24/3/11 16:19:37

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