GUA DE ESTUDIO (parte I)

65012014 MICROECONOMA (CONSUMO)

1. PRESENTACIN
La asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) es una asignatura obligatoria de segundo
curso, primer semestre, del Grado en Economa. Le corresponden 6 crditos ECTS.
Aborda en un curso semestral el estudio del Comportamiento del Consumidor, basado en
una representacin formalizada de sus preferencias, que conlleva en esencia la
maximizacin de su nivel de utilidad o bienestar sujeto a la restriccin presupuestaria
derivada de adquirir, disfrutando de un determinado nivel de renta, diferentes bienes en el
mercado pagando un precio positivo por cada uno de ellos.
Se trata de un curso con un nivel de dificultad intermedio, que utiliza una argumentacin
matemtica sencilla, aunque con un grado de complicacin mayor que la manejada en un
curso de nivel introductorio, como el abordado en la asignatura Introduccin a la
Microeconoma, de primer curso del plan formativo de Graduado en Economa.
2. CONTEXTUALIZACIN
La asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) pertenece al bloque temtico de
ANLISIS ECONMICO, que tiene dos contenidos temticos fundamentales:
Microeconoma y Macroeconoma.
Pues bien, dentro del plan formativo para la consecucin del ttulo de Graduado en
Economa, el bloque temtico ANLISIS ECONMICO (Microeconoma) se inicia con un
curso semestral introductorio a la materia, contemplado en la asignatura INTRODUCCIN A
LA MICROECONOMA de primer curso del Grado en Economa. En esta asignatura se
abordan todos los contenidos temticos fundamentales de la Microeconoma
(Comportamiento del Consumidor, Comportamiento del Productor y diferentes tipos de
Mercados), pero con un nivel introductorio y escasa formalizacin matemtica, apoyndose
la argumentacin en el razonamiento lgico y en la interpretacin de las representaciones
grficas.
Esta asignatura viene seguida dentro del plan formativo por dos asignaturas semestrales:
MICROECONOMA (CONSUMO), de segundo curso, y MICROECONOMA (PRODUCCIN
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Y MERCADOS), de tercer curso, que abordan los mismos temas que se abordan en el curso
introductorio pero con un nivel de dificultad intermedio, introduciendo un cierto grado de
formalizacin matemtica pero eludiendo complicaciones, para acompaar al razonamiento
lgico y la interpretacin de los grficos.
Finalmente, el plan formativo de Graduado en Economa dentro del Bloque Temtico
ANLISIS ECONMICO (Microeconoma), culmina con la asignatura MICROECONOMA
AVANZADA, de cuarto curso, que, como su nombre indica, conlleva un tratamiento analtico
avanzado de los mismos temas que constituyen la materia de las asignaturas anteriormente
referidas.
Dentro de las Competencias Genricas y Especficas atribuidas en el Ttulo de Graduado
en Economa al Bloque Temtico ANLISIS ECONMICO se encuentran las siguientes,
que afectan de lleno a la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) que nos ocupa:
Competencias Genricas:
CG1. Gestin del trabajo autnoma y autorregulada
Competencias de gestin, planificacin, capacidad de aprendizaje y trabajo individual
CG2. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin
Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del
Conocimiento

Competencias Especficas:
CE1. Comprender e interpretar conocimientos sobre aspectos principales de la terminologa
econmica, de la naturaleza de la economa y el entorno econmico inmediato,
nacional e internacional.

CE2. Comprender e interpretar conocimientos sobre los principales modelos y tcnicas de
representacin y anlisis de la realidad econmica.

CE3. Comprender e interpretar las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de
representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa.

CE5. Contribuir a la buena gestin de la asignacin de recursos tanto en el mbito privado
como en el pblico.

Todas estas competencias especficas (y, como es obvio, la primera competencia
genrica) se adquieren en el marco de la enseanza a distancia fundamentalmente
mediante el trabajo autnomo del alumno. Y en esta asignatura estas competencias
especficas se abordan en un primer nivel de iniciacin que culminar una vez que el alumno
aborde el estudio de la asignatura MICROECONOMA AVANZADA, de cuarto curso, y, si
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procede, mediante la realizacin de un Trabajo de Fin de Grado. Por cuanto que en la
asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) se aborda la modelizacin del comportamiento
del consumidor, esto es, de la demanda de bienes de consumo, que es una de las piezas
fundamentales que permite analizar y entender la asignacin de recursos en una economa
de mercado.
En cambio, la segunda competencia genrica requiere el trabajo del estudiante mediante
interaccin con profesores de la sede central, tutores y resto de estudiantes, como resultado
del manejo de la plataforma informtica aLF, dentro de la cual se desarrolla el curso virtual
de la asignatura.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES
Desde un punto de vista puramente formativo, es necesario que el alumno haya cursado
la asignatura de INTRODUCCIN A LA MICROECONOMA, de primer curso del Grado en
Economa, o equivalente, puesto all es abordan ciertas nociones bsicas de la Teora del
Comportamiento del Consumidor, que se desarrollarn y profundizarn en la asignatura que
nos ocupa. Si bien esto no debe entenderse como un requisito administrativo el haberse
matriculado y aprobado u obtenido la convalidacin en la asignatura antes citada, para
poder cursar la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO).
Adems, por el mismo motivo que el reseado en el prrafo anterior, el alumno debe
haber cursado la asignatura de MATEMTICAS PARA LA ECONOMA: CLCULO (o
equivalente) tambin de primer curso del Grado en Economa, donde se abordan las
nociones elementales clculo diferencial e integral y optimizacin que se requieren para
manejar la argumentacin matemtica, en cualquier caso muy simple, que se utiliza dentro
de la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO).
De hecho, el problema de la eleccin del consumidor que se aborda en esta ltima
asignatura no es ms, desde un punto de vista puramente matemtico, que un problema de
maximizacin de una funcin objetivo (la funcin de utilidad) sujeta a una restriccin (la
restriccin presupuestaria). O bien, su dual, la minimizacin de la funcin de gasto del
consumidor sujeta a la restriccin de alcanzar un determinado nivel de utilidad, dada la
funcin de utilidad de este ltimo. Y ambos problemas de optimizacin matemtica requieren
la aplicacin del mtodo del multiplicador de Lagrange.
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4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MICROECONOMA (CONSUMO) se trata de una asignatura eminentemente terica y,
por tanto, la finalidad de la misma es que el alumno conozca y maneje con soltura los
conceptos fundamentales empleados en la modelizacin del comportamiento del
consumidor como agente econmico en relacin con el problema de eleccin al que se
enfrenta: la seleccin por parte de este ltimo de la cesta ptima de bienes de consumo, de
acuerdo con sus preferencias, dados los precios de los bienes y el nivel de renta; de donde
finalmente se obtiene, mediante agregacin de las funciones de demanda individuales de los
consumidores, la funcin de demanda de mercado de los bienes de consumo que aparecen
especificados en la funcin de utilidad del consumidor. Sin embargo, con el fin de hacer la
asignatura ms amena y acercar a los estudiantes a la realidad econmica se utilizarn
siempre que sea posible, ejemplos y casos prcticos tomados de la actualidad ms reciente.
As, se tratar de explicar cmo las decisiones de los agentes pueden haber tenido
influencia en la actual crisis econmica o los efectos que tiene sobre las variables
macroeconmicas fundamentales separarse de la racionalidad econmica en la toma de
decisiones.
Especficamente, una vez cursada la asignatura, el estudiante debe ser capaz de:
a) Manejar con soltura los conceptos y la terminologa asociados al problema de la
eleccin del consumidor: restriccin presupuestaria, coste de oportunidad,
preferencias, funcin de utilidad, relacin marginal de sustitucin, funcin de
demanda, funcin indirecta de utilidad, funcin de gasto, etc.
b) Deducir e interpretar el comportamiento de la demanda de los distintos bienes
como resultado de los correspondientes ejercicios de esttica comparativa dentro
de la funcin de demanda, al variar los precios de los bienes y la renta del
consumidor.
c) Interpretar la dualidad existente entre los dos problemas a los que se enfrenta el
consumidor: la maximizacin de la utilidad y la minimizacin del gasto.
d) Comprender por qu la curva de demanda de un bien de consumo cualquiera es
normalmente decreciente en relacin con el precio del bien, como resultado de la
interpretacin de la ecuacin de Slutsky.
e) Comprender el comportamiento atpico de la funcin de oferta de trabajo al variar el
salario-hora, como resultado de una ampliacin de la Teora del Comportamiento
del Consumidor al introducir la dotacin de recursos de este ltimo como su fuente
de renta.
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f) Comprender la medicin del nivel de bienestar del consumidor en trminos
monetarios en base a los conceptos de excedente del consumidor, variacin
compensatoria y variacin equivalente.
g) Deducir la funcin de demanda del mercado como resultado de la agregacin de
las funciones de demanda individuales de los consumidores e interpretar algunas
de sus peculiaridades, como su elasticidad-precio, la variacin del ingreso del
productor (o del gasto del consumidor) al variar el precio de mercado, la variacin
del ingreso marginal del productor al variar la cantidad demandada, etc.
Finalmente, en trminos ms genricos, el alumno deber terminar manejando con
soltura la plataforma informtica aLF, donde se desarrolla el curso virtual de la asignatura,
toda vez que en la prctica todas las consultas se canalizan a travs de los foros, y que,
adems, se van a realizar dos Pruebas de Evaluacin Continua (PECs) de carcter
voluntario dentro del curso virtual.
5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Tema 1. Introduccin: El mercado
a) Optimizacin y Equilibrio
b) Oferta y demanda. Esttica comparativa
c) Concepto de eficiencia
LA TEORA BSICA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
Tema 2. La restriccin presupuestaria
a) Propiedades del conjunto presupuestario
b) Efectos de las variaciones de los precios y la renta sobre la recta presupuestaria
c) Efectos de los impuestos, subvenciones y racionamiento
Tema 3. Las preferencias
a) Supuestos bsicos
b) Curvas de indiferencia
c) Convexidad de las preferencias
d) Relacin marginal de sustitucin
Tema 4. La utilidad
a) Utilidad ordinal y utilidad cardinal
b) Utilidad marginal
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c) Relacin entre la utilidad marginal y la relacin marginal de sustitucin
Tema 5. La eleccin del consumidor
a) Eleccin ptima. La funcin de demanda individual
b) Soluciones de esquina
c) Efectos de un impuesto sobre la cantidad versus un impuesto sobre la renta
Tema 6. Esttica comparativa de la demanda
a) Variaciones de la renta
Bienes normales e inferiores
Curva de oferta-renta y curvas de Engel
b) Variaciones en los precios
Bienes ordinarios y bienes Giffen
Curva de oferta-precio y curvas de demanda
c) Bienes sustitutivos y complementarios
d) Elasticidad: concepto
Tema 7. El gasto
a) Minimizacin del gasto: dualidad
b) La funcin de demanda compensada
c) La funcin de gasto y la funcin indirecta de utilidad
Tema 8. La ecuacin de Slutsky
a) Efecto-sustitucin
b) Efecto-renta
c) Ley de la demanda y la ecuacin de Slutsky
d) Curvas de demanda compensadas
AMPLIACIONES DE LA TEORA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
Tema 9. Las preferencias reveladas
a) Axioma dbil de las preferencias reveladas
b) Axioma fuerte de las preferencias reveladas
c) Recuperacin de las preferencias
Tema 10. La oferta de trabajo
a) Demandas brutas y netas. Restriccin presupuestaria con dotaciones iniciales
b) Reconsideracin de la ecuacin de Slutsky
c) La oferta de trabajo: la restriccin presupuestaria
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d) Esttica comparativa de la oferta de trabajo
Tema 11. El excedente del consumidor
a) Excedente bruto y neto del consumidor
b) La utilidad cuasilineal
c) Variacin compensatoria y equivalente
Tema 12. La demanda del mercado
a) De la demanda individual a la demanda de mercado
b) Curva inversa de demanda
c) La elasticidad y el ingreso
d) El ingreso marginal y la elasticidad

Como puede verse, el programa de la asignatura consta de un tema introductorio acerca
del mercado, es decir, de sus dos componentes bsicos (oferta y demanda) que permiten
entender el funcionamiento de aqul y la asignacin de recursos resultante: precio de
mercado y cantidad producida y demandada.
Este tema permite una primera toma de contacto con la materia y no se exige en el
examen. Conviene leerlo detenidamente.
Adems, el programa de la asignatura consta de dos partes bien diferenciadas a efectos
puramente prcticos.
La primera parte hace referencia al ncleo, es decir, a los conocimientos bsicos acerca
de la Teora del Comportamiento del Consumidor. En ella se toma como punto de partida la
caracterizacin de las preferencias de este ltimo, que, junto con la restriccin presupuesta-
ria, permiten determinar eleccin ptima de aqul basada en la maximizacin de la funcin
de utilidad. Una vez obtenidas las funciones de demanda individuales se realizan algunos
ejercicios de esttica comparativa.
As mismo, se aborda en esta parte el problema dual del anterior: la minimizacin del
gasto del consumidor para alcanzar un determinado nivel de utilidad. Lo que permite deducir
las llamadas funciones de demanda compensada. Que son la base para entender el efecto-
sustitucin de Hicks dentro de la ecuacin de Slutsky, que estudia la variacin de la cantidad
demandada de un bien al variar su propio precio, permaneciendo constantes los precios de
los restantes bienes y la renta del consumidor.
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En la segunda parte del programa, titulada Ampliaciones de la Teora del
Comportamiento del Consumidor, se contemplan los desarrollos bsicos del ncleo central,
abordando temas como:
a) La Preferencia Revelada por parte del consumidor, al elegir diferentes cestas de
bienes de consumo dados los precios de los bienes y el nivel de renta, sin
referencia alguna a la representacin de las preferencias de aqul mediante el
manejo de una funcin de utilidad; pero que permiten fundamentar tericamente de
una forma ms genrica la negatividad del efecto-sustitucin.
b) La Oferta de Trabajo, que requiere ampliar el ncleo central de la Teora del
Comportamiento del Consumidor considerando que la fuente de renta de este
ltimo se deriva de su dotacin de recursos, en particular, de su dotacin de tiempo
de ocio.
c) La medicin del nivel de utilidad o bienestar del consumidor en trminos
monetarios, lo que conlleva el manejo de los conceptos de excedente del
consumidor, variacin compensatoria y variacin equivalente.
d) La caracterizacin de la funcin de demanda de mercado como agregacin de las
funciones de demanda individual de los consumidores.
6. EQUIPO DOCENTE
J OS MARA LABEAGA (Coordinador)
FLIX IBEZ
7. METODOLOGA
Al tratarse de una asignatura eminentemente terica, la metodologa de aprendizaje
utilizada a lo largo del cuatrimestre plantea un desarrollo progresivo y paralelo de los
contenidos tericos descritos en el programa de la asignatura y de la realizacin de los
correspondientes ejercicios de aplicacin de tales contenidos (cuestiones y problemas), que
permiten reforzar y comprobar el grado de comprensin de los conceptos tericos. Como se
ha adelantado, los temas se complementarn siempre que sea posible con ejemplos y
cuestiones tomados de la realidad econmica ms actual.
Esta actividad formativa se desarrolla dentro del marco de la enseanza a distancia y del
uso dominante, por no decir exclusivo en la prctica, de las modernas Tecnologas de la
Informacin y de las Comunicaciones (TIC), que conllevan necesariamente el manejo de la
plataforma informtica aLF, en la que se desarrolla el curso virtual de la asignatura a travs
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de Internet, como herramienta fundamental de aprendizaje, que, por tanto, hay que manejar
con soltura.
La distribucin del esfuerzo del alumno sera del siguiente modo:
De acuerdo con los 6 ECTS asignados, que implican 150 horas de trabajo (25 horas por
crdito ECTS), la dedicacin requerida al estudiante para el seguimiento de la asignatura
ser:
a) Trabajo autnomo del estudiante: 120 horas (4,8 ECTS)
Estudio del libro de texto y de la Gua Didctica.
Preparacin y realizacin de las PECs.
Preparacin y realizacin del examen final.
b) Trabajo del estudiante mediante interaccin con profesores de la sede central,
tutores y resto de estudiantes: 30 horas (1,2 ECTS).
El material didctico bsico disponible que hay que trabajar para preparar el examen final
de la asignatura es el siguiente:
a) El libro de texto, donde se abordan los aspectos tericos y ejercicios prcticos y
cuestiones.
b) La Gua Didctica para facilitar el estudio y comprensin del libro de texto, que est
colgada en el curso virtual de la asignatura. Su consulta resulta imprescindible, por cuanto
que en ella:
Se hacen constar todas las orientaciones necesarias para proceder al estudio del
libro de texto, y, por tanto, preparar el examen final de la asignatura.
Se indican los captulos y epgrafes del libro de texto que son materia de examen.
Aparecen aclaraciones y comentarios dentro de cada captulo de ciertos aspectos
del libro de texto que son necesarios para entender este ltimo.
Figuran preguntas de test orientativas semejantes a las que el alumno tendr que
contestar en el examen final de la asignatura.
Aparece una relacin de las erratas observadas en el libro de texto, que el alumno
deber tener en cuenta al abordar el estudio de este ltimo.
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A medida que vayamos avanzando en el estudio de cada tema se colgar en la
plataforma ejemplos y cuestiones que liguen el estudio terico a la realidad econmica ms
prxima con el fin de facilitar a los estudiantes la comprensin de los conceptos ms
abstractos que aparecen tanto en el libro de texto bsico como en la gua didctica.
En consecuencia, la actividad formativa bsica que debe realizar el alumno es abordar el
estudio metdico del libro de texto junto con la gua didctica, realizando finalmente los
correspondientes ejercicios de autoevaluacin propuestos, en particular contestar a las
preguntas de test orientadas a comprobar la comprensin de los conceptos tericos, as
como ejercicios de aplicacin resueltos. Estos dos elementos sirven para la autoevaluacin
de los alumnos en cada uno de los temas.
Finalmente, se colgarn dentro del curso virtual exmenes finales resueltos, que servirn
como medio de autoevaluacin adicional del alumno para preparar el examen final de la
asignatura.
En este examen final se exigirn todos los temas del programa, excepto el primero, de
carcter introductorio, que simplemente deben lerselo para situarse dentro de la asignatura
y poder entrar en materia.
Por otra parte, como actividad formativa complementaria, el alumno tiene la posibilidad de
realizar dos PECs dentro del curso virtual de la asignatura.
La primera PEC est programada para llevarse a cabo hacia principios del mes de
diciembre, y abarcar los temas 2 al 8, ambos inclusive, del programa (LA TEORA BSICA
DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR).
La segunda PEC est programada para llevarse a cabo hacia la segunda mitad del mes
de enero, justo antes de la primera semana de exmenes oficiales finales. Esta segunda
prueba versar sobre los cuatro ltimos temas del programa (AMPLIACIONES DE LA
TEORA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR).
Las PECs consistirn en la contestacin a un cierto nmero de preguntas de test dentro
de la plataforma informtica aLF, de las mismas caractersticas que las que se propondrn
en el examen final, a modo de un rellenar un formulario o cuestionario en la web.
8. BIBLIOGRAFA BSICA
El libro de texto bsico de la asignatura es:
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VARIAN, H.R.: Microeconoma Intermedia. Editorial Antoni Bosch, Barcelona. ltima edicin
disponible.
No obstante, las ediciones anteriores (3, 4, 5 y 7) tambin sirven. Y en todas ellas son
materia de examen los captulos 2 a 15, ambos inclusive, de este libro de texto, con
excepcin de los captulos 10 a 13, ambos inclusive.
Con objeto de facilitar el estudio del libro de texto existe una Gua Didctica colgada
dentro del Curso Virtual de la asignatura. Su consulta resulta imprescindible, por cuanto que
en ella:
Se hacen constar todas las orientaciones necesarias para proceder al estudio de la
asignatura, y, por tanto, para preparar el examen final.
Se indican los captulos y epgrafes del libro de texto que son materia de examen.
Aparecen aclaraciones y comentarios dentro de cada captulo de ciertos aspectos del
libro de texto que son necesarios para entender este ltimo.
Figuran preguntas de test orientativas semejantes a las que el alumno tendr que
contestar en el examen.
Aparece una relacin de las erratas observadas en el libro de texto, que el alumno
deber tener en cuenta al abordar el estudio de este ltimo.
Estos materiales son suficientes para abordar el estudio de la asignatura y preparar el
examen final y las PECs.
9. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Se incluyen en este apartado otros libros de texto alternativos, que tambin abordan los
mismos temas del programa de la asignatura, a efectos puramente informativos. No siendo
necesario su estudio para prepararse la asignatura, sino ms bien un medio de consulta
para ampliar conocimientos y/o tener otra visin alternativa del tratamiento de los temas,
para aqul que est interesado en ello.
S. ESTRIN y D. LAIDLER: Microeconoma. 4 edicin, Prentice Hall, 1995.
R.H. FRANK: Microeconoma y Conducta. 5 edicin, McGraw-Hill, 2005.
M. KATZ, H. ROSEN y W. MORGAN: Microeconoma Intermedia. 2 edicin,
McGraw-Hill, 2007.
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W. NICHOLSON: Teora Microeconmica. Principios Bsicos y Ampliaciones. 8
edicin. Thomson, 2004.
J .M. PERLOFF: Microeconoma. 3 edicin. Pearson-Addison Wesley, 2004.
R.S. PYNDICK y D.L. RUBINFELD: Microeconoma. 7 edicin. Prentice Hall, 2009.
10. RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO
Todos ellos son accesibles dentro del curso virtual de la asignatura que se desarrolla
dentro de la plataforma informtica aLF.
Cabe resaltar en primer lugar los foros de discusin, que son el modo dominante, por no
decir exclusivo, de mantener contacto telemtico: tanto con el Profesor-Tutor que tenga
asignado el alumno, como con el Profesor de la Sede Central, como con los restantes
alumnos matriculados en el curso; donde cualquier alumno puede plantear todas las dudas
que le puedan surgir en el estudio de la asignatura a lo largo del cuatrimestre.
El contacto con el Profesor de la Sede Central se realiza a travs de los foros generales
del curso virtual. En cambio el contacto con el Profesor-Tutor asignado se realiza a travs de
la pertenencia a un grupo de trabajo definido dentro del espacio del curso virtual, que
dispone de un foro especfico que es atendido directamente por el profesor-tutor
correspondiente.
Con excepcin del libro de texto, todo el material didctico requerido est colgado en el
curso virtual, desde donde puede consultarse y descargarse libremente.
Adems, aprovechando las nuevas Tecnologas de la Informacin y de las
Comunicaciones (TIC), existen las aulas AVIP en los distintos Centros Asociados
interconectadas entre s, y tambin los Profesores-Tutores pueden desarrollar sus tutoras
telemticas (tutora on-line) que pueden ser seguidas en tiempo real por los alumnos
interesados desde su propio domicilio, o bien en diferido, consultando las correspondientes
grabaciones a travs de Internet
Consltese al respecto los vdeos promocionales de estas herramientas en la siguiente
direccin de Internet:
http://www.intecca.uned.es/queEsAvip.php
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Finalmente, cualquier novedad relacionada con la asignatura que pueda surgir con
posterioridad al cierre de la edicin de la presente Gua de Estudio, puede consultarse en la
siguiente pgina web:
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,22650062&_dad=portal&_schema=PORTAL
11. TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
POR PARTE DEL PROFESOR ENCARGADO DE LA ASIGNATURA
El servicio de consulta de la asignatura a travs de Internet (Curso Virtual y Correo
Electrnico) tendr lugar todos los das de la semana, exceptuando sbados y domingos,
desde primeros de octubre hasta finales del mes de marzo.
Todos los mensajes se contestarn en la misma semana en la que fueron enviados salvo
que hayan sido enviados durante el fin de semana en cuyo caso se contestarn la semana
siguiente.
Correo electrnico: jlabeaga@cee.uned.es
Las consultas telefnicas y presenciales tendrn lugar en el despacho 2.26 de la Facultad
de Ciencias Econmicas y Empresariales todos los martes lectivos, correspondientes al
primer cuatrimestre del curso (octubre-febrero), de 10 a 14 horas y de 16 a 18 horas.
Telfono: 91 398 78 11 (buzn de voz).
Hay que enfatizar en base a la experiencia de cursos pasados, que todas las consultas
de los alumnos se canalizan a travs de su participacin en los distintos foros del curso
virtual, siendo de hecho prcticamente inexistentes las consultas a travs del telfono o la
visita al despacho del profesor de la Sede Central. No obstante, deben tener en cuenta que
tienen todos los medios descritos para realizar sus consultas a los profesores de la
asignatura.
La participacin en los foros abiertos dentro del curso virtual es el medio ms eficiente
para realizar todo tipo de consultas y resolver las dudas que puedan plantearse en el estudio
de la asignatura, porque los mensajes pueden ser ledos y contestados por todos los
participantes: el profesor de la sede central, los profesores-tutores y los alumnos.
En caso de que los mensajes sean de carcter personal, se puede utilizar la herramienta
correo del curso virtual para seleccionar a los destinatarios, o bien, si el mensaje se dirige
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exclusivamente al profesor de la asignatura, emplear la direccin de correo electrnico
institucional que figura ms arriba.
De hecho, el estudio del material didctico por parte del alumno y la participacin en el
curso virtual de la asignatura sern suficientes para preparase esta ltima, toda vez que las
PECs se desarrollan dentro del propio curso virtual. Por lo que el alumno no necesita en
principio de ningn contacto directo ni con el profesor de la sede central, ni con el profesor-
tutor que se le haya asignado, dado que la asignatura est diseada para autodidactas.
POR PARTE DE LOS PROFESORES-TUTORES
Cada alumno tendr asignado un Profesor-Tutor, aunque en el Centro Asociado en el que
est matriculado no se desarrollen las correspondientes tutoras presenciales. En tal caso, el
alumno siempre puede mantener contacto con aqul a travs del curso virtual de la
asignatura, dentro de un grupo especfico de trabajo en el que estn habilitados unos foros
especficos de consultas donde los participantes son exclusivamente el Profesor-Tutor y los
alumnos asignados a este profesor, que no tienen por qu ser exclusivamente los alumnos
matriculados en esta asignatura en el Centro Asociado al que pertenezca este profesor-tutor
o el alumno.
Lgicamente, cada profesor-tutor tendr un mtodo de seguimiento y un horario de
atencin de los alumnos, o de realizacin de tutoras presenciales/telemticas. Por ello, es
conveniente contactar con el profesor-tutor a principios de curso, a travs del curso virtual,
para estar informado sobre este punto, empleando el foro especfico del grupo de trabajo al
que est asignado el alumno y que es atendido por el correspondiente el Profesor-Tutor.
La actividad de los Profesores-Tutores no es imprescindible en la preparacin de la
asignatura, toda vez que las PECs se corrigen automticamente dentro de la plataforma
informtica en la que se desarrolla el curso virtual de la asignatura. Por tanto, la actividad de
los Profesores-Tutores hay que entenderla como un valor aadido fundamental que sin duda
ayudar al alumno en el aprendizaje de los diferentes temas que constituyen el programa de
la asignatura y le infundir una disciplina de trabajo metdico, al verse obligado a seguir el
ritmo de las tutoras.
Por cuanto que los Profesores-Tutores tienen a su alcance las llamadas aulas AVIP que
incluyen una Pizarra Digital Interactiva (PDI), en las que pueden desarrollar en tiempo real,
si lo desean, y adems grabar, sus tutoras para que todos los alumnos interesados puedan
seguirlas de una u otra forma: en directo o en diferido.
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12. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Se realizar una prueba escrita al final del cuatrimestre (exmenes oficiales de enero-
febrero) que supondr un 100 por ciento de la calificacin final en la asignatura, lgicamente
sobre 10 puntos.
Adems, se realizarn dos PECs que servirn de base para la evaluacin continua, cada
una de ellas puntuable sobre 5 puntos. Y el conjunto de estas dos PECs, sobre 10 puntos,
supondr un 10 por ciento de la calificacin final.
Finalmente, los alumnos tienen la posibilidad de participar en las tutoras impartidas
presencial o telemticamente por los Profesores-Tutores en los Centros Asociados. La
calificacin por el seguimiento de estas tutoras, de carcter totalmente voluntario, se
realizar sobre 10 puntos por parte de los Profesores-Tutores correspondientes, y
representar el 2 por ciento de la calificacin final en la asignatura.
EXAMEN FINAL
1. El examen final constar de 12 preguntas de test normalmente con cuatro respuestas
(excepcionalmente con tan slo dos: verdadero/falso), de las cuales slo una es correcta, y
de dos preguntas cortas o cuestiones.
Las preguntas de test harn referencia a conocimientos tericos, y a problemas que el
alumno deber resolver en el examen. Tales preguntas sern semejantes a las que
aparecen en la Gua Didctica de la asignatura. Tambin algunas de ellas sern formuladas
a partir de los problemas que figuran al final de cada captulo del libro de texto, cuyas
respuestas aparecen al final del libro y algunas de ellas estn desarrolladas en la propia
Gua Didctica.
En las preguntas cortas o cuestiones se tratar de valorar si los estudiantes han
entendido el contenido de la asignatura, por lo que versarn acerca de temas contenidos en
el libro y que puedan relacionarse con la realidad econmica.
2. Este examen final tendr una duracin de dos horas. Material autorizado: Programa de
la asignatura y calculadora. Es decir, no se permitir el empleo de ningn material didctico
de consulta.
3. Las preguntas tipo test de este examen se contestar en una Hoja de Lectura
Automtica para ser leda por un escner. Las preguntas cortas se contestarn en el
espacio reservado para ello en el enunciado del examen. El alumno podr utilizar otras
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hojas en blanco como borrador, las cuales no tendr que entregar. Lo que tiene que
entregar son la hoja de lectura ptica debidamente cumplimentada con sus datos y las
respuestas a las preguntas tipo test y el enunciado del examen con la respuesta a las
preguntas cortas o cuestiones en el espacio reservado para ello.
4. Las 12 preguntas de test valdrn en total 7 puntos, por tanto: Pregunta bien
contestada, +0,58 puntos; pregunta mal contestada, -0,20 puntos; pregunta en blanco, 0
puntos. Las cuestiones cortas valen cada una 1,5 puntos. Las preguntas de test no son
eliminatorias, es decir, no se precisa obtener una puntuacin mnima para que el profesor
corrija manualmente la respuesta del alumno a las dos preguntas cortas.
5. En consecuencia, si el alumno slo realiza este examen final, que tiene una
ponderacin del 100 por ciento, la calificacin final mxima que puede obtener es de
SOBRESALIENTE (10 puntos), pero en ningn caso la calificacin de MATRCULA DE
HONOR, por lo que se indica ms adelante.
PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA
1. Dentro de la plataforma informtica aLF en la cual se desarrolla el curso virtual de la
asignatura, se realizarn dos exmenes a la manera de rellenar un cuestionario o formulario
en la web: uno de ellos hacia principios del mes de diciembre y el otro hacia la segunda
mitad del mes de enero, justo antes del inicio de la primera semana de los exmenes finales
oficiales del primer cuatrimestre del curso.
2. Cada examen constar de 5 preguntas de test de las mismas caractersticas que las
propuestas en el examen final, con una respuesta vlida. Cada pregunta valdr un punto; los
errores penalizan 0,3 puntos. Se permitir el empleo de material didctico. Cada prueba
tendr una hora de duracin.
3. La primera PEC versar sobre los temas 2 al 8, ambos inclusive, del programa de la
asignatura (TEORA BSICA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR). Y la
segunda sobre los 4 restantes (AMPLIACIONES DE LA TEORA DEL COMPORTAMIENTO
DEL CONSUMIDOR).
Para poder abordar ambas PECs el alumno debe trabajar, al igual que para el examen
final, el libro de texto y la Gua Didctica.
4. La calificacin global obtenida en el conjunto de las PECs sobre 10 puntos se
multiplicar por un factor de correccin igual a 0,1 (10 por ciento), con objeto de obtener el
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incremento de la calificacin final que se aplicar al alumno que haya realizado alguno de
tales exmenes (mximo 1 punto).
5. Este incremento de la calificacin final se aplicar igualmente en la prueba
extraordinaria de septiembre si el alumno tuviera que presentarse a ella, por no haberlo
hecho en el examen final de enero-febrero o no haber aprobado la asignatura en esta
convocatoria.
6. Como puede verse, la realizacin por parte del alumno de las PECs tiene carcter
voluntario, pues slo sirve para subir la calificacin obtenida en el examen final de la
asignatura y para la concesin de la Matrcula de Honor, por lo que se dice ms adelante.
CALIFICACIN DEL PROFESOR-TUTOR
1. La calificacin del Profesor-Tutor, por asistencia/seguimiento y participacin del
alumno en las tutoras presenciales/telemticas que se desarrollan en cada Centro
Asociado, slo ser tenida en cuenta cuando el alumno realice ambas PECs.
2. Los Profesores-Tutores calificarn sobre 10 puntos dentro de la plataforma aLF a los
alumnos que sigan o asistan regularmente a sus tutoras, que tienen carcter totalmente
voluntario.
3. En tal caso, la calificacin otorgada por el Profesor-Tutor se multiplicar por un factor
de correccin igual a 0,02 (2 por ciento), con objeto de obtener el incremento de la
calificacin final que se aplicar al alumno (mximo 0,2 puntos).
4. Esta calificacin se aplicar igualmente, en caso necesario, en la convocatoria
extraordinaria de septiembre.
CALIFICACIN FINAL
1. Para aprobar la asignatura hay que obtener una calificacin final mnima de 4,8 puntos,
y necesariamente una calificacin mnima en el examen final de 4,5 puntos. Por lo que la
calificacin obtenida en las PECs o en las tutoras slo contar cuando el alumno haya
obtenido al menos 4,5 puntos sobre 10 en el examen final.
2. Para obtener la Matrcula de Honor, es requisito imprescindible que el alumno obtenga
en el examen final la mxima calificacin: SOBRESALIENTE (10 puntos) y adems que
obtenga un incremento de la calificacin final por la realizacin de las PECs y/o asistencia a
las tutoras de 0,7 puntos.
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INCREMENTO DISCRECIONAL DE LA CALIFICACIN FINAL
La participacin relevante de los alumnos en los distintos foros del curso virtual ser
tenida en cuenta con objeto de incrementar discrecionalmente unas dcimas la calificacin
final en la asignatura. Con objeto de que los alumnos correspondientes puedan conseguir la
calificacin de notable, sobresaliente o matrcula de honor, segn los diferentes casos
particulares.
Para poder acogerse a este incremento en la calificacin final de la asignatura, el alumno
interesado deber enviar un mensaje de correo electrnico dirigido al equipo docente,
fundamentando razonadamente su demanda.