EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Qu significa que el objeto de estudio de las Ciencias Sociales es la

ealidad social!"
La humanidad cambia, se desarrolla, retrocede, crece, decrece... podemos
decir que desde la #e$oluci%n Industial cada generacin vive una realidad
que no es la misma que la anterior. Estamos en una poca de cambios
acelerados y, de tan rpidos, llegan a producirse revoluciones muy profundas
en la forma de vida de la gente. Hoy estamos en medio de una progresiva
#e$oluci%n Info&'tica que afecta proporcionalmente a ms personas a
medida que avanzan los das, no los aos.
La ealidad social que vivimos hoy es distinta a la que vivieron nuestros
padres. Hoy las preocupaciones y problemas a resolver, si bien siempre tienen
la misma base, son diferentes y tienen una !ptica que nunca antes han
tenido. "or ello es que decimos que cada generacin tiene preguntas al
pasado muy distintas a la generacin precedente. #ada generaci!n busca
cosas diferentes en el pasado y por ello debe construir su historia buscando
respuestas a los interrogantes que se realicen$ tales interrogantes surgen de
los problemas y vivencias del momento.
El problema se complica cuando, a partir de la sistematizaci!n de las ciencias,
se produce una gran %avalancha& de descubrimientos y nuevos conocimientos
elaborados por diferentes ciencias. #onocimientos que en sus comienzos
estaban completamente desconectados unos de otros, parcializados. Esta
forma de conocer hoy no es suficiente para poder encontrar respuestas a los
problemas sociales.
"artimos de la idea que espacio es un con'unto indisoluble de(
"ero, para estudiar el espacio, la geogaf(a se debe nutrir de una
conceptualizaci!n proveniente de otras ciencias ))istoia, sociolog(a,
anto*olog(a, econo&(a, *sicolog(a social* ya que, para lograr una
e+plicaci!n coherente y que abarque todas las variables, es necesario traba'ar
&ultidisci*linaia&ente atendiendo a la &ulticausalidad y
&ulti*es*ecti$idad.
"or ello es que llamo la atenci!n acerca de lo propuesto por la reforma
educativa actual en la ,ep-blica .rgentina. Es necesario tener presente que la
comple'a ealidad social actual se debe estudiar &ultidisci*linaia&ente
y no como nos estn proponiendo( que una persona sepa todo de todo y gue
a los alumnos en el anlisis desde diferentes puntos de vista que, por ms
esfuerzo y empeo que ponga, no son parte de su formacin epistemolgica y
paradigmtica. "or ello es que se producen y se seguirn produciendo
aberraciones provenientes de errores conceptuales graves derivados de una
formaci!n que no puede abarcar todo. E'emplo( un mdico no puede saber
todo lo que hoy la humanidad sabe acerca de la medicina humana )por eso
hay especialistas* y mucho menos pedirle que sepa todo acerca de la biologa,
biotecnologa, veterinaria, etc..
La intedisci*linaiedad abarca la es*ecificidad. /e debe trabajar en
conjunto, varias personas con diferentes especializaciones. L!gicamente, cada
uno debe tener en cuenta aspectos fundamentales de las otras ciencias para
poder asimilar los aportes disciplinarios provenientes de diversos orgenes del
saber.
Es de tener en cuenta que la es*ecificidad s!lo se logra cuando una persona
accede a niveles superiores de conocimiento pero si en su educaci!n anterior
no hay %vicios& conceptuales que se producirn al obligar a docentes formados
en diversas concepciones cientficas a dictar clases formando a los futuros
ciudadanos con conocimientos que no estn capacitados para guiar a su
aprehensi!n.
0ambin es l!gico establecer pautas de fo&aci%n continua en todas las
personas( la educaci!n nunca termina en una vida. "or e'emplo( ya no es
posible seguir estudiando geogaf(a sin traba'ar con Intenet. Los es*acios
$ituales son una realidad y hoy se puede via'ar de un continente a otro en
cuesti!n de segundos... el concepto de es*acio, tie&*o y distancia han
cambiado y la formaci!n del conocimiento geogrfico es distinta. El docente
debe actualizarse constantemente pero no se puede obligar a adquirir todos
los conocimientos de otros campos del saber$ s se puede establecer relaci!n
con otros campos, pero no se puede volver a formar a una persona con cierta
edad si ella no est dispuesta )y no tiene los medios ni el tiempo necesario*
para aprehender nuevas conceptualizaciones.
Concretamente( 1n conocimiento serio de la ealidad social s!lo se lograr
con planes educativos serios y personal capacitado traba'ando en forma
interdisciplinaria. 2o es posible estudiarla desde la !ptica de una sola persona
que, adems, no domina la conce*tuali+aci%n de otras reas.
"or otro lado, se nos dice que se debe tender a conocer necesaria y -tilmente
a la realidad social... #uidado. 3deol!gicamente me huele al utilitarismo
norteamericano del siglo 434 y sus seguidores en el siglo 44 en cuanto a que
estudiaremos s!lo lo que es -til. 56til para quin7, si algo es -til... 5por qu lo
es7. Lo que se lograr, si se impone tal idea, es que se parcialice todo el
conocimiento estudiando s!lo las partes -tiles a los organismos que detentan
el poder social evitando todo tipo de ca&bio, efo&a, &odificaci%n y 8 o
e$oluci%n en las formas de organizacin poltica, econmica y social. Es una
reedici!n encubierta del *ositi$is&o.
Es aqu donde se hace necesario aclarar que la ealidad social se construye
a partir de la vida diaria. Es comprender todos los fen%&enos sociales que
incluyen tanto los problemas de las sociedades en sus espacios, como los de
las actividades humanas y la organizaci!n social en el tiempo )actual, pasado
y proyecci!n futura*.
El problema es hacer tomar conciencia a las personas de que son ellas las que
construyen la ealidad social con su obrar de todos los das. "ero la
formaci!n de la conciencia proviene de la sociedad, y de una sociedad que
pregona la *aciali+aci%n y el in&o$ilis&o, el aisla&iento y el
indi$idualis&o. #uando a la gente se le pregunta... 5quin tiene el poder7,
todos contestan que el poder lo tiene el gobierno. Esta idea es la que debe
cambiar( El poder es del pueblo, lo e'erce el gobierno y lo e'erce haciendo lo
que se le ocurre porque el pueblo no sabe que lo tiene... ya conocemos los
resultados.
5#!mo hacer para que las personas tomen conciencia de que son ellas las que
tienen el poder, que son ellas las que construyen da a da la ealidad
social7. Los estudios sociales son los que deben guiar a la toma de
conciencia con un plan educativo concreto, efectivo, con personas
capacitadas, presupuesto y un plan de difusi!n masivo que llegue a los
hogares y no que parta -nicamente de los establecimientos educativos.
#onociendo la )istoia, nos conocemos a nosotros mismos y reconocemos a
otras culturas y sociedades. "odemos saber el por qu de los problemas y as
iniciar acciones para construir una ealidad social ms 'usta en el futuro.
#uando una naci!n se reconoce, sabe quin es y qu quiere$ as podr
establecer lneas de acci!n hacia un *o,ecto de $ida que tenga sentido,
pero lo tendr si ese futuro es construido por los agentes sociales con
conciencia de que son ellos los que lo construyen.
To&a conciencia de que es el *ueblo- la sociedad en su conjunto-
la que constu,e la ealidad social-
es la adua taea que nos es*ea todos los d(as
, que los sectoes de *ode boicotean *e&anente&ente"
"ara finalizar, recordaremos muy brevemente el concepto de sociedad(
#on'unto de relaciones establecidas entre los seres humanos entre s para
satisfacer sus necesidades bsicas.
9eciden vivir 'untos, dividir y organizar el traba'o, conservar la memoria y su
transmisi!n a las nuevas generaciones. Establecen normas y leyes y e+presan
su visi!n del mundo a travs de sus e+presiones de vida )actitudes, valores,
arte, etc.*.
Cu'l es la finalidad de la ense.an+a de las Ciencias Sociales!"
/eg-n .lderoqui y .izemberg la finalidad de la enseanza de las Ciencias
Sociales no es formar cientficos sociales ni e+pertos en una ciencia o
disciplina. Lo que se ensea en Ciencias Sociales rebasa el conocimiento de
tales disciplinas. Ensear Ciencias Sociales est ligado a criterios de valor y
a la formaci!n social de la escuela. Es leer e interpretar la realidad social.
"odemos agregar que, ensear Ciencias Sociales es ensear a pensar, es
guiar a la toma de conciencia de que es el pueblo el que construye la
ealidad social. Es analizar las diversas alternativas de soluci!n a los
problemas sociales$ es reconocer las diversas formas de organizaci!n poltica
y socio:econ!mica que e+istieron en otros pueblos y realidades y construir
otras nuevas de acuerdo a las ideas y recursos e+istentes delineando un
futuro consensuado por todos.