EVALUACION INTEGRAL/SEGUNDO GRADO

PRIMER PARCIAL: Del 18 de agosto al 05 de septiembre

ESPAOL:

1. De las siguientes fichas elige cual es la ficha de trabajo:

A) Ficha A
B) Ficha B
C) Ficha C
D) Ficha D

FICHA A: GALTUNG, Johan. teora y mtodos de investigacin social, Tomo I y II. Buenos Aires,
Editorial universitaria, 2da edicin, traduccin de Edmundo Fuenzalida Faivovich, 1969,
603 pgs.
FICHA B: QUIROGA LEON, Anibal. Ordenamiento jurdico, interferencias e indiferencias.
En: La Republica, martes 20 de julio de 1999, p. 22, Lima.
FICHA C: La definicin de conceptos permitir evaluar correctamente los resultados de la
investigacin. Un concepto es una representacin abreviada de una diversidad de
hechos.
ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales, p.69, cita a Mc
Clelland, citado por Selltiz, Jahoda, et al. Mtodos de investigacin en las relaciones
sociales, p. 58.
FICHA D:

Las reglas del mtodo sociolgico explican lo siguiente:
Que hechos sociales deben ser considerados.
Investigaciones de los hechos sociales.
Que los hechos normales y patolgicos de una sociedad son consustnciales.
DURKHEIM, Emile. Las reglas del mtodo sociolgico, pp. 40-155

2. Son algunos elementos que debe de llevar una ficha bibliogrfica?

A) Da, mes, ao
B) Tema, autor, subtema
C) Ao, catlogo, da
D) Autor, ttulo, editorial

Lee el siguiente fragmento y despus contesta las preguntas relacionadas con el mismo:

La fiesta haba comenzado, todos bailaban excepto yo; prob uno de esos bocadillos. Al otro lado del
saln se encontraba una linda muchacha de ojos morados y bellsima piel, me acerqu a ella y me
present. Ella no me respondi as que opt por sentarme junto a ella y hablarle de m.

3. Identifica la opcin en la cual aparece la voz narrativa presente en el texto que leste.

A) Segunda persona
B) Tercera persona
C) Primera persona
D) Equisciente





ESC. TELESECUNDARIA. NOMBRE DEL ALUMNO:
BLOQUE 1
FECHA: PROFESOR:
4. En qu opcin aparece el tema del fragmento?
A) Alegra
B) Amor
C) Tristeza
D) Soledad
5. En cul de las opciones viene un nexo que es utilizado en el texto?
A) Haba comenzado
B) Al otro lado
C) Me acerqu
D) As que

6. Qu tiempo verbal predomina en el texto que leste?
A) Presente
B) Pretrito
C) Antecopretrito
D) Copretrito

7. Lee el siguiente texto:



8. Analiza el texto:




HISTORIA:

Lee lo siguiente y contesta la pregunta 6.

En los siglos XV y XVI, China e India eran unas de las culturas ms ricas del mundo,
se producan las mejores y ms valiosas de las manufacturas, como porcelanas,
sedas y objetos de metal, y se cultivaban y comerciaban las ms deliciosas especias,
como la pimienta, canela y nuez moscada. Los europeos gustaban de consumir
productos venidos de China e India. Los comerciantes europeos seguan la ruta de la
seda y la ruta de las especias para traer los productos a Europa.

1. Cul fue la ciudad que en 1453 cay en manos de los otomanos, dificultando el
comercio de Europa con China e India?

A) Mileto
B) Bagdad
C) Chipre
D) Constantinopla.

Lee lo siguiente y contesta la pregunta .
Entre los siglos XV y XVII, tres grandes imperios dominaban Asia: el Otomano, el
Mogol y el Chino.

2. En qu parte de Asia gobern la dinasta Ming?
A) China
B) India
C) Turqua
D) Afganistn

3. Concepto que surgi a partir del humanismo que consideraba al ser humano como
el centro de todo lo existente.

a) Antropocentrismo b) Egocentrismo c) Homocntrico d) Centrpeto

4. Son considerados nicos e irrepetibles y pueden situarse en una fecha especfica:

a) Procesos histricos b) Evento c) Hechos histricos d) Acontecimiento

5. Coloca la cantidad de aos a los que hace referencia cada periodo de tiempo:

Este acontecimiento ocurre cada lustro--------------
La encuesta se hara por un periodo anual--------------
El eclipse de este tipo se repetir en una dcada-------------
Corremos el riesgo que un meteorito pegue en la tierra cada siglo-------------

6. Los historiadores han dividido el pasado de la humanidad en cuatro periodos o
edades Cules son estas?

Edad:___________ edad:__________ edad:___________ edad:________________

7. Civilizaciones que existieron en Amrica y se identifican de esta manera antes de
ser descubiertas por los europeos:

a) Precolombinas b) Mediterrneas c) Agrcolas d) Sedentarias

8. Escribe la causa principal que hemos analizado hasta el momento que dio origen a
la expansin de los territorios de Europa:
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.

9. mbitos que ayudan a entender mejor cada uno de los acontecimientos ocurridos
durante el desarrollo de algn proceso histrico: relaciona ambas columnas:

1) se relaciona con la forma en que las personas
y los grupos sociales de organizan y relacionan ( ) Poltico
entre si.

2) Se refiere a la produccin, intercambio y distri-
bucion de bienes de una sociedad para satis- ( ) Cultural
facer sus necesidades de consumo.

3) Se relaciona con la forma en que se organiza
el gobierno y con la creacin y funcionamien- ( ) Social
to de las instituciones.

4) Se refiere a la manera en que se concibe al ser
humano, lo cual se refleja en el arte, la ciencia ( ) Econmico
la religin y las tradiciones.

CIENCIAS:





Lee el siguiente texto:

Juan Carlos y Jennifer pasaron la tarde del domingo en los juegos mecnicos instalados en el parque de su
comunidad, se subieron a las sillas voladoras, los carros chocadores, el remolino, los platillos voladores y la
rueda de la fortuna, cuando bajaron de este ltimo juego, sintieron que sus cuerpos se movan con una
sensacin extraa en sus piernas.
5. Cules sentidos emplearon Juan Carlos y Jennifer para percibir el movimiento de la rueda de la fortuna
en sus cuerpos?

a) vista y odo
b) gusto y odo
c) tacto y odo
d) olfato y odo



7. Si trazamos una lnea imaginaria en lnea recta del punto A al punto B, estamos determinando:

a) Trayectoria
b) Desplazamiento
c) Marcas especficas
d) Puntos clave

8. Si soltamos una hoja de papel y una piedra al mismo tiempo de una altura determinada y no encuentran ningn
obstculo en el camino Cul de los dos objetos llega primero al suelo?

a) La hoja de papel b) La piedra c) Llegan igual d) La de mayor volumen

9. Los alumnos de segundo grado participaron en una competencia de carreras tomando en cuenta una distancia
de 42 metros, si el ganador hizo un tiempo de 12 segundos Cul es la velocidad que logro alcanzar?

a) 5.3 m/s b) 3.5 m/s c) 8.5 m/s d) 4.0 m/s


MATEMATICAS:

EJ ERCI CIOS DE PRCTI CA: COLOCA EL RESULTADO
1. (- 4) (- 2)=
2. (3) (5) (- 2)=
3. (- 6) (- 3)=
4. ( -2) (2) (- 5) (3)=
5. (5) (2) (-3)=
6. ( - 4) (- 2) (- 5)=
7. (-5) (-5)=
8. (6) (3) (- 2)=

INGLES:



ANALIZA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS Y REALIZA UNA VALORACION INDIVIDUAL Y GRUPAL
DE LOS INDICADORES SEGN CORRESPONDA

INDICADORES
VALORACION
5 6 7 8 9 10
o Las actividades de los libros de texto han resultado de tu
agrado y favorecido tu aprendizaje.

o Que valor le asignaras a tu participacin en clase
o Que calificacin te asignaras de acuerdo a tu desempeo en el
desarrollo de las clases.

o Que calificacin le asignaras a tus compaeros.
o Cul es el nivel de atencin que prestas en clase?
o Nivel en el cumplimiento de tareas.
o Calificacin a las explicaciones de tu maestro.

ESCRIBE TU PUNTO DE VISTA PARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
Cul es el alumno que mas aporta ideas significativas durante las clases?

Cul es el alumno con mayor grado de distraccin durante el desarrollo de las sesiones?

Cul es el alumno que consideras que necesita mas apoyo por parte de los integrantes del grupo?

Cul es la asignatura en la que mas has aprendido gracias a la facilidad de los contenidos?


OTORGA UNA CALIFICACION A TUS COMPAEROS EN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: DEL 5 AL 10

NOMBRE DEL ALUMNO
ELEMENTOS A CONSIDERAR
PROMEDIO PARTICIPACION DISCIPLINA TAREAS COLABORACION VALORES INTEGRACION

LUZ GERANDO


MIRIAM YAMILETH


GIMENA YAMILETH


MARISELA


JONATAN BRIGANI


GILDARDO







RESULTADOS OBTENIDOS BASADOS EN UN PONDERACION NUMERICA
(Recuerda que la prueba de conocimientos valora en que nivel te apropiaste de los contenidos exclusivos de cada
asignatura, adems que esto refleja el nivel de atencin que demostraste en el desarrollo de las sesiones y las estrategias
que empleaste para acercarte a los aprendizajes bsicos del programa de estudios)


ASIGNATURAS

NUMERO DE REACTIVOS

NUMERO DE ACIERTOS

CALIFICACION

ESPAOL


MATEMATICAS



CIENCIAS



HISTORIA



INGLES



SUGERENCIAS GENERALES: PARA TUS COMPAEROS, EL MAESTRO O ESCRIBE A QUE TE COMPROMETES PARA SEGUIR
PROGRESANDO EN TUS ESTUDIOS












COMENTA DE QUE FORMA TUS PADRES HAN CONTRIBUIDO EN TUS APRENDIZAJES EN LO QUE LLEVAMOS
TRANSCURRIDO DEL ACTUAL CICLO ESCOLAR, APOYATE EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

PREGUNTAS GUIA

RESPUESTAS

TE AYUDA EN LA ELABORACION DE LAS TAREAS?



PREGUNTA ACERCA DE TU DESEMPEO EN LA ESCUELA?



PLATICA CONTIGO SOBRE LO QUE TE SUCEDE EN LA
ESCUELA?


SE PREOCUPA POR TU ALIMENTACION?



TE MOTIVA A SEGUIR ESTUDIANDO?



HAN PLATICADO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA
EDUCACION?


SE EXPRESA DE FORMA NEGATIVA DE LOS MAESTROS
DELANTE DE TI?






antes de que esistiera y se desaroyara la escritura, las personas concerbavan en la cavesa lo
que savian. entonses, a los ceres umanos les rezultaba dificil recordarlo todo y trasmitircelo
a los demas. escrivir es lamanera adecuada de almasenar la infolmasion para trasmitirla a
otras perzonas que se allen a sierta distansiaen el espasio o en el tienpo. la escritura no la
inbento una pelsona, ni un grupo sosial, sino que aparesio y ha idoebolusionando de modo
natural en diferentes lugares y epocas, debido a la nesecidad de yevar cuentas oconcerbar
relatos y rejistrar acontesimientos. Hoy en dia es nuestra responsabilidad de hacer de la
escritura una practica valiosa de comunicacin.

Antes de que existiera y se desarrollara la escritura, las personas conservaban en la cabeza
lo que saban. Entonces, a los seres humanos les resultaba difcil recordarlo todo y
trasmitrselo a los dems.
Escribir es la manera adecuada de almacenar la informacin para transmitirla a otras
personas que se hallen a cierta distancia en el espacio o en el tiempo. La escritura no la
invent una persona, ni un grupo social, sino que apareci y ha ido evolucionando de modo
natural en diferentes lugares y pocas, debido a la necesidad de llevar cuentas o conservar
relatos y registrar acontecimientos.

http://www.educastur.princast.es/ev_diag/index1.htm