Planificacin de Clase

Asignatura: Lenguaje y comunicacin Curso: 4 BSICO Semestre: 1

Profesor: Mauricio Jara Jacqueline Gmez Unidad didctica:1 Horas:57
Objetivo De Aprendizaje Indicadores de evaluacin
OA: 22: comprender y disfrutar versiones
completas de obras de literatura, incorporando
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos por un adulto
1. Reproducen la historia usando sus propias palabras.
2. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones e los textos escuchados en clases.
3. Subrayan o anotan las palabras desconocidas que encuentran en los textos ledos o escuchados
4. Explican a que mbito pertenece una palabra, haciendo alusin al contexto en el que se encuentra inserta. (si
se refiere a comida, animales, materiales, estado de animo etc.)

Secuencia didctica Adaptaciones Recursos de aprendizaje Evaluacin
Inicio
Se acuerdan los derechos y deberes a considerar durante el
desarrollo de la clase
Realizacin de ejercicios de respiracin con msica de
relajacin.
Elaboran hiptesis sobre el tema de la unidad de una imagen
Presentacin de objetivos
Observan la imagen del contorno del payaso y responden
oralmente: Cul es el lugar de trabajo de los payasos?, Qu
vestimenta utiliza?, en que consiste su trabajo?, que sucede
en el circo?, Qu otros artistas aparecen?, Cmo son los
circos a los que han asistido?, Qu personaje le gustara ser si
trabajara en una circo?
Escriben en una tira de papel un recuerdo o ideas que tengan
sobre el circo y lo pegan sobre la imagen que esta en el
pizarrn.
Elaboran predicciones de manera oral a partir del titulo del
cuento, el circo en Problemas, se puede utilizar las siguientes
preguntas guiadas, Por qu un circo esta en problemas?,
Cules podran ser los problemas del circo?, luego se incentiva
a continuar con la lectura del texto para comprobar hiptesis.

- Darle la tarea de ser el
guardin de la actividad
que se realizara en el aula

- Ser el encargado de
entregar el material a los
compaeros

Texto :
Un circo en Problemas

Imagen:
Contorno de un payaso


Tiras de papel
Lpices
Gomas

Plumn
pizarrn





Observacin
Directa Lista
de cotejo
Evaluacin
Escrita
Desarrollo
Escuchan atentamente la lectura en voz alta y responden
oralmente a preguntas durante la lectura
Elaboran significados a palabras desconocidas a partir del
contexto, por medio de pausas durante la lectura. Se relee la
frase y se continua con la lectura
Responden a preguntas despus de la lectura
Cuentan la historia con sus propias palabras.


- Estudiantes reciben lmina
como material de apoyo para
responder las preguntas
- nfasis en los estudiantes con
alguna NEE, realizando las
siguientes preguntas Qu se
te pide que hagas?, Cmo lo
hars?, si te cuesta mucho,
lo podras hacer por medio
de dibujos?

- Los estudiantes responden a
preguntas literales,
inferenciales y de opinin, en
que se asegure su xito en la
respuesta











Cierre
Sntesis de trabajo en clases.
Reflexin de lo aprendido por medio de preguntas guiadas sobre
la importancia de leer de manera fluida, de la comprensin oral
y de incorporar nuevas palabras en nuestro vocabulario.
Refuerzo de conductas positivas
Leer temario de lo que se trabajara en la prxima clase.
- Hacer una sntesis de lo visto
en clase ayudado por los
comentarios hechos por los
compaeros y manteniendo
el material de apoyo a la
vista.
- Solicitarle ayuda para tener
nocin de lo que se trabajara
la prox. Clase.








Jacqueline Gmez
Mauricio Jara
Psicopedagoga IP chile
Currculo
Prof. Mario Barra