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PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

Curso Psicologia
Disciplina Processos Bsicos em Psicologia 3 Cdigo
CH Total 80 CH Terica 80 CH Prtica Perodo Letivo 2014.2
Professor Alysson Assuno

1. EMENTA
Conceito e definies de Aprendizagem e memria. As abordagens Behaviorista e Cognitivista. Histrico da pesquisa
em Aprendizagem e Memria. Base neural da Aprendizagem e Memria. Aprendizagem e adaptao. O processo de
aprendizagem (condicionamento clssico e operante, habituao e sensibilizao); Aprendizagem por Imitao.
Funcionamento e estrutura da memria. Tipos de memria. Experimentos e pesquisas em aprendizagem e memria.
Aplicaes na Educao.

2. JUSTIFICATIVA
A disciplina de fundamental importncia para que o aluno possa compreender de forma ampla as noes ligadas
aprendizagem e memria. Esta uma disciplina que permite ao aluno entender as bases da psicologia como cincia,
abrindo espao para o interesse em pesquisa experimental. Articula-se com outras disciplinas do perodo na medida
em que discute processos que servem de base para propostas psicoteraputicas.

3. OBJETIVOS
3.1 Gerais
Proporcionar ao aluno uma viso ampla, reflexiva e objetiva dos conceitos e metodologias fundamentais na formao
do psiclogo, emergente das principais concepes tericas das abordagem comportamentalista e cognitivista, e que
compem o conjunto de conhecimentos ligados principalmente s funes da ateno e da memria.
3.2 Especficos
-Proporcionar ao aluno conhecimento de processos bsicos relacionados aprendizagem e memria.
-Desenvolver uma reflexo crtica acerca das abordagens comportamentalista e cognitivista, duas diferenas e
aplicaes.
-Introduzir tcnicas de abordagem de processos comportamentais e cognitivos.

4. COMPETNCIAS
4.1-Estar apto a desenvolver uma viso aprofundada sobre processos ligados aprendizagem e memria.
4.2-Estar apto a desenvolver interesse por pesquisa bsica e experimental.

5. CONTEDOS
-Histrico da pesquisa em Aprendizagem e Memria. (Sternberg. Cap.1.).
-As abordagens Behaviorista e Cognitivista (Aprendizagem, Catania, Cap. 1. / Sternberg, Cap.1.).
-Conceito e definies de aprendizagem e memria (Catania cap.21)
-Base neural da Aprendizagem e Memria. (Sternberg, Cap.2.).
-Aprendizagem e adaptao (Catania, Cap.3.).
-O processo de aprendizagem / Aprendizagem por imitao. - (Weiten, Cap. 6 / Sato, artigo)
-Funcionamento, estrutura e tipos de memria (Sternberg. Cap.7 & 8).
-Experimentos e pesquisas em aprendizagem e memria.

6. ESTRATGIAS DE ENSINO
-Aulas expositivas, dialogadas e discursivas.
-Atividades realizadas na forma de estudos dirigidos e participaes em classe.
-Atividades de pesquisa e reflexo sobre temticas de interesse da disciplina.




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7. MATERIAIS E EQUIPAMENTOS NECESSRIOS
Datashow e equipamento de udio.

8. AVALIAO
Provas (segundo normas da instituio) e trabalhos em sala de aula.

9. REFERNCIAS

- Bibliografia Bsica:
Anderson, J R. Psicologia Cognitiva. 5 Ed. Rio de Janeiro: LTC Editora. 2008.
Catania, A. C. Aprendizagem. 4 edio Porto Alegre: Artes mdicas. 1999

- Bibliografia Complementar:
Anderson, J. R. Aprendizagem e Memria - Uma Abordagem Integrada. 2 Ed. RJ: LTC Editora. 2005.
Hilgard, E. R. Teorias da aprendizagem. 1972
Kantowitz, B. H. Roediger, H.L. e Elmes, D. G. Experimental Psichology. 9th ed. Thomson Learning: 2009.
Skinner, B. F. Sobre o behaviorismo. 1988.
Skinner, B. F. Porque no sou um psiclogo cognitivista. Revista Brasileira de Anlise do Comportamento, 2007, v.3, n.
2, 307-318.
Sato, T. Habituao e sensibilizao comportamental. Psicol. USP 1995, vol.6, n.1, pp. 231-276.
Weiten, W. Introduo psicologia: temas e variaes. So Paulo: Pioneira Thomson, 2002.