Latn II | Alfonso Alcalde

LITERATURA
LATINA
UNIDAD 2. ORATORIA Y RETRICA

2. La oratoria y retrica Autor: Alfonso Alcalde-Diosdado Gmez
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LITERATURA LATINA
TEMA 2. ORATORIA Y RETRICA
La oratoria es el gnero del discurso. Todo el mundo entiende lo que es un discurso, pero vamos
a fijarnos en lo que nos dice el Diccionario de la Real Academia Espaola: razonamiento o
exposicin sobre algn tema que se lee o pronuncia en pblico. Esta acepcin nos aclara la
dimensin oral y pblica del gnero. Prefiere ser representado ante un pblico, ya sean
estudiantes, votantes o aficionados de un equipo. El orador necesita su escenario, que puede ser
un aula, un parlamento, un templo o la televisin. El discurso escrito, por su parte, tiene las
carencias que conlleva el silencio, pero se gana en capacidad de reflexin. Un peridico o un
folleto suelen ser sus lugares. La perspectiva, pues, es distinta entre un discurso en vivo y uno
en fro. Respecto a la oratoria romana, partimos de la desventaja de slo contar con discursos
escritos. Pero existen formas de revivirlos: el teatro, el cine o t mismo. La experiencia en
vivo no te deja indiferente.
CARACTERSTICAS DEL GNERO
Fases de creacin de un discurso. La retrica grecorromana nos habla de cinco momentos que
convienen para dar a luz de la mejor manera un discurso:
a) Invencin. Es la recopilacin del material necesario. Necesita una investigacin del tema lo
ms profunda posible. Est relacionada con la finalidad del discurso.
b) Disposicin. Supone la ordenacin y dosificacin de los argumentos y las pruebas. Es el
procedimiento que desarrolla la estructura del discurso.
c) Elocucin. Es el desarrollo lingstico. Enlaza el fondo con la forma. Es la parte ms
propiamente literaria.
d) Memoria. Es la actualizacin de todo lo preparado y conocido en general. Est dispuesta a
la improvisacin. Hay que tener en cuenta que los discursos no se lean en general. Se
podan redactar previamente algunas partes o todas, pero el discurso se iba desarrollando en
el momento. Ms tarde algunos eran reelaborados por escrito para su publicacin.
e) Pronunciacin o accin. Es la puesta en escena del discurso. Trabaja especialmente el
manejo apropiado de la voz y de los gestos.
Finalidades y subgneros. La oratoria est encaminada, en general, a ensear, a dar gusto y a
conmover. Pero, adems, se presenta en tres variantes posibles, marcadas por sus finalidades
especficas y la situacin de su puesta en prctica:
a) Deliberativo. Sirve para persuadir o disuadir. Se usa especialmente en la actividad poltica.
b) Judicial. Se emplea para defender y atacar. Se practica en la actividad judicial.
c) Demostrativo. Tiene la finalidad de alabar y vituperar. Se desarroll menos que los otros
subgneros. Las situaciones son variadas: un funeral, un acto poltico anual o un acto social
en general.
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En ntima relacin con la retrica, la oratoria se desarrolla en consonancia con la tica y con la
filosofa. Su ejercicio necesita un marco tico y un conocimiento general. Conseguir esto
supone conseguir la virtus. Se alcanza con una buena educacin, a la manera griega, y con
esfuerzo.
Estructura. Para el subgnero demostrativo, la estructura suele ser ms simple que para el
deliberativo y el judicial. stos constan de cinco partes principales:
a) Exordio o prlogo. Es el inicio, la introduccin. Pretende captar la benevolencia del pblico,
tanteando sus sentimientos. Llama la atencin, dando importancia a lo que se va a decir.
Intenta quitar la premonicin de aburrimiento que los asistentes puedan albergar.
b) Narracin. Expone de forma clara y breve los hechos. Es omisible en casos simples, en los
que el tema es bien conocido por todos.
c) Confirmacin. Alega los argumentos y las pruebas a favor. Constituye el ncleo del
discurso. Se puede comenzar con la enumeracin de las proposiciones o divisin. Debe
disponerse de lo infinito o tesis a lo finito o hiptesis. En un enfrentamiento conviene
dosificar muy bien las pruebas, despistar al contrario y que los argumentos de peso sean
impactantes.
d) Refutacin. Contradice las pruebas de la otra parte. Se pueden hacer concesiones, pero
finalmente hay que deshacer sus pruebas o rebajarlas. Lo ms difcil es triunfar en una
situacin de inferioridad, como es el defender a un acusado.
e) Peroracin o eplogo. Recapitula. Busca mover los afectos, llegar al corazn. El orador tiene
que ponerse en su papel, aunque no sea su sentimiento real. Jugar con el odio o la
compasin, con la ira o la risa. Un ademn apropiado es fundamental.
Estilo. La oratoria que posee tres posibilidades generales: el estilo sublime o elevado, el medio
y el nfimo o bajo. Se refieren al grado de carga de elementos estilsticos en un discurso en
prosa. Es una cuestin personal y de escuela literaria. En la poca romana podemos hablar de la
escuela asiana, recargado y visceral, de la escuela tica, sobria y racional, y de la rodia,
intermedia.
Tcnicas retricas. Cicern llama al carcter literario ornatus, que es lo que supera las
fronteras del nivel propiamente gramatical. La obra, concebida como unidad superior, es
estructurada en unidades menores que tienen su funcin dentro del conjunto. Entre estas
podemos destacar el perodo y el miembro. Los mtodos para detectar y para conseguir el
carcter literario de estas unidades son el paradigmtico y el sintagmtico. Con el primer
mtodo hablamos de la eleccin de la palabra fuera de la posibilidad normal. Encontramos as
arcasmos, neologismos y todo recurso metafrico. Con el mtodo sintagmtico trabajamos
sobre el orden de palabras y el ritmo.

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AUTORES MS REPRESENTATIVOS
CICERN
Marco Tulio Cicern naci en la ciudad itlica de Arpino en el ao 106 a. C.. Su formacin fue
amplia e intensa entre Roma y Grecia. Sus cualidades, su ambicin y sus dotes de abogado le
hicieron alcanzar el protagonismo social y poltico en su poca. La temtica de sus discursos
polticos y buena parte de los judiciales est marcada por los acontecimientos importantes de su
vida y de Roma. Empez enfrentndose a los partidarios del dictador Sila en un juicio,
defendiendo a Sexto Roscio de Ameria. Tuvo varios xitos judiciales ms, como el aplastante
contra el corrupto Verres (Contra Verres), y fue ascendiendo en la carrera poltica, apoyndose
en el triunvirato que diriga Roma, especialmente en Pompeyo (Discurso Sobre el mando de
Cuneo Pompeyo). Lleg al consulado en el ao 63, cuando tuvo que solucionar el intento de
golpe de estado de Catilina. En este intenso ao pronunci varios discursos, entre los que
destacan los pronunciados contra Catilina. Su actuacin consular acab siendo utilizada por sus
enemigos, con Clodio a la cabeza, quienes consiguieron desterrarlo. A la vuelta, Cicern luch
contra ellos. Defiende su importancia personal (Sobre su casa) y defiende a los que lo apoyan,
como es el caso del juicio contra Miln, que haba asesinado a Clodio (A favor de Miln).
Durante la guerra civil entre Csar y Pompeyo, se deca del bando de ste; pero tras su derrota
intent aproximarse a Csar. Intercede por varios enemigos de Csar: A favor de Marcelo o A
favor de Ligario. Tras el asesinato de Csar, arremete contra su mano derecha, Marco Antonio y
pronuncia catorce discursos contra l, a la manera del griego Demstenes contra Filipo II de
Macedonia (Filpicas). Estos discursos le costaron la vida.
El orador de Arpino tuvo que compaginar en muchos de sus discursos la modalidad judicial con
la deliberativa, cosa que la teora no contemplaba. Pero la realidad de la Roma del momento lo
exiga. Ello le llev a un mayor esfuerzo y logro del gnero. Adems, la mayora de sus
discursos tenan como tema de fondo asuntos trascendentales en su poca. La repercusin de sus
discursos era muy grande.
Cicern contaba con la ventaja de ser prcticamente el primero en compaginar su actividad
forense con la reflexin terica y con su vida poltica. Los discursos que conservamos por
escrito son fruto de una reelaboracin tras su ejecucin oral. Experimenta una evolucin que va
desde lo normativo y la tesis de escuela, con abundantes lugares comunes, hasta la elaboracin
de una sntesis terica y la creacin de un estilo personal, adaptado a las circunstancias del
discurso, que se convertir en modelo para el gnero en la posteridad. En el campo terico da
protagonismo al ingenium y al conocimiento totalizador, con una sntesis de las ideas platnicas,
aristotlicas y estoicas. Establece una relacin estrecha entre la invencin y la elocucin, que es
su fase principal. Su lenguaje es muy rico y se ve enriquecido por los contenidos de la filosofa
y la cultura griegas. Con la forma tiene extremo cuidado. Muestra robustez, contundencia,
sonoridad. Maneja lo pattico de forma magistral y llega a conmover de forma intensa.
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QUINTILIANO (35 95 d.c.)
Durante el Imperio, la oratoria empieza a perder su carcter de utilidad pblica: la oratoria
judicial y deliberativa experimenta un retroceso, porque el Senado estaba cada vez ms bajo la
dependencia del Emperador. En cambio, la elocuencia se cultiva en las escuelas como un arte,
en el sentido ms estricto. As, el gnero retrico ms cultivado ahora es el epidctico: es como
un juego, en el que los profesores de retrica presentan a sus alumnos modelos de declamacin.
Nuestro segundo autor era natural de Calahorra, aunque educado en Roma. Volvi como
maestro a su ciudad natal, pero Galba al ocupar el trono en el 68 se lo llev a Roma de nuevo.
Vespasiano hizo de l poco despus el primer profesor de retrica a sueldo del Estado.
Domiciano le encarg la educacin de sus sobrinos segundos y le concedi la dignidad consular.
Su obra principal, I nstitutio oratoria, se divide en doce libros. Est basada en un vasto
conocimiento terico y en un juicio personal de la poesa y la prosa griegas y romanas y, sobre
todo, en su propia experiencia en la escuela y su prctica como orador. Intenta que su obra sea
un plan de enseanza oratoria dentro del marco dentro de un programa de educacin y
formacin general.
Seala constantemente a Cicern como modelo supremo frente a las aberraciones abusivas de la
retrica y en contra del estilo de Sneca, convertido en moda. l mismo forj su estilo a partir
de Cicern, aunque sin renegar del todo de los nuevos tiempos. Es muy consciente de la
decadencia de su arte, cosa que prueba un estudio que precedi a esta obra: De causis corruptae
eloquentiae. Cree que la razn principal de la degeneracin se debe al abandono de los modelos
clsicos, pero no entr en un anlisis de las causas polticas y culturales, que eran mucho ms
profundas. Tcito, haciendo crtica de Quintiliano y partiendo de sus consideraciones, compuso
el himno funerario a la elocuencia romana en su Dialogus de oratoribus.

ENTIDAD DEL GNERO EN EL MARCO DE LA LITERATURA GRECORROMANA
En un principio la oratoria de los romanos era prctica y autctona, sin influencias exteriores.
Pero a partir del siglo II a. C. empez a ser invadida por los profesores y los oradores de
Grecia. Ellos posean un sistema normativo tericamente muy elaborado: la retrica. El origen
estaba en la Atenas del siglo V a. C., cuando los griegos se lanzaron a conquistar el lenguaje con
oradores destacados como Demstenes o Lisias. Aplicaron esta adquisicin en la educacin, que
se bas en el aprendizaje de la retrica y de la filosofa, aunque estas dos disciplinas entraron
rpidamente en conflicto. As llegaron a implantarse en la educacin romana.
Desde Cicern la retrica romana, que era bsicamente el arte de persuadir, se convierte en el
arte de hablar bien (ars bene dicendi). La retrica extiende su campo de accin a toda actividad
literaria y no slo a la oratoria.
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En la etapa clsica tenemos la cumbre del gnero en la figura de Cicern, que logra una sntesis
de la retrica anterior y establece una slida base terica y prctica para el gnero. La oratoria
tiene una preocupacin esttica y es instrumento fundamental en la vida del final de la
Repblica. En este momento de crisis generalizada, pero tambin de cierta libertad, el individuo
cobra gran importancia y su dominio de la palabra es una de las claves de su xito social y
poltico. Los campos de batalla son los debates polticos y los tribunales. Se desarrollan, pues,
de una forma muy viva e interrelacionada, el gnero deliberativo y el judicial.
Tras los intentos pacificadores de los comienzos del Imperio, en la etapa posclsica los
romanos descubren que el sistema de libertades ha desaparecido y que el aparato estatal domina
la vida pblica. Oradores como Plinio, Tcito o Quintiliano dan cuenta en sus obras de esta
situacin desconcertante para ellos. Lo pblico y lo privado se han separado. No hay lugar,
pues, para el debate poltico ni para que la actividad judicial tenga repercusiones externas a lo
privado. Mientras tanto, las escuelas de retrica ensean de forma pormenorizada los avances en
la materia. Realizan unas prcticas sobre principios hipotticos que carecen del contexto real y
diario, llamadas suasorias (del subgnero deliberativo) y controversias (del subgnero judicial).

SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL GNERO EN LA LITERATURA Y CULTURA
EUROPEA
Con Quintiliano, que recupera los principios oratorios ciceronianos, segn los cuales debe
formarse al buen orador, se logra una gran influencia en la educacin del Renacimiento. As, en
esta poca, la tcnica literaria de Cicern fuera considerada como el nico modelo de
composicin oratoria digno de ser tenido en consideracin.
De igual modo, la influencia filosfica de Cicern en la cultura y en el pensamiento de
Occidente ha sido decisiva. Sus cualidades literarias y sus conocimientos dieron lugar a un
nuevo tipo de cultura: fue el transmisor de los conceptos del pensamiento griego a la lengua
latina y logr que sta pasara a ser la lengua de las ideas. Cicern no tom prestados del griego
los trminos que necesitaba para exponer las ideas, sino que llen de sentido filosfico las
propias palabras latinas; cre, por tanto, un lenguaje filosfico y cientfico, una terminologa del
pensamiento que ha llegado hasta nosotros a travs de las lenguas romances.
En la Edad Media y el Renacimiento la retrica form parte del sistema de estudios. Las obras a
seguir siguieron siendo las de escritores clsicos como Cicern o Quintiliano. Los manuales de
Retrica, escritos casi todos en latn, fueron, sobre todo, guas para escribir y hablar bien, para
saber hacer versos. A pesar de su decadencia, a partir de finales del siglo XVIII, la retrica
sigui alimentando la oratoria poltica y el debate de las ideas. En el siglo XX, aunque han
existido algunos oradores notables entre polticos y abogados, la enseanza y prctica del
gnero han retrocedido mucho.