AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Se habla de tic, OVA, y AVA; en este entorno todo est relacionado para un cambio radical en
el aprendizaje y la enseanza, se trata de cambiar la mentalidad del docente, del estudiante,
del directivo, en fin de toda la comunidad acadmica. Los AVA en s favorecen completamente
una convivencia dinmica, colaborativa, mentaliza, concientiza, obliga a vivirla virtualidad y la
interaccin con el entorno informtico, cambia roles como el del marcador y el tablero al
teclado. Los AVA idealmente deben cumplir con una infraestructura especial, pero en realidad
en nuestro medio, no se han creado estos ambientes virtuales , o los que hay son muy
precarios todava, es cierto que con un ambiente virtual ideal cambia la metodologa,
comunicacin, autoestima, potencia habilidades y destrezas de los estudiantes inclusive de los
profesores, nos dirige a un aprendizaje colaborativo, maximiza el tiempo del profesor,
despierta la creatividad de unos y otros, obliga a tener responsabilidad civil en el buen uso de
estos, y a compartir con la humanidad la informacin, es el ideal de la interaccin de la
comunidad acadmica con lo virtual, estos ambientes se deben adecuar a las condiciones
ideales de cada comunidad.

OBJETIVOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
El desarrollo de las tecnologas de la informacin y comunicacin TICS en el campo
educativo ha implementado cambios en los modelos educativos; siendo la educacin virtual un
modelo educativo que va tomando ms y ms fuerza donde se exige un trabajo conjunto entre
estudiante y docente. Los objetos virtuales de aprendizaje son un conjunto de recursos
digitales que seutilizan en diferentes contextos, de manera educativa y se constituye por tres
componentes: Los contenidos siendo aquello que se va a trabajar en el objeto virtual. Las
actividades de aprendizaje lo que los estudiantes desarrollaran. La contextualizacin en que
medio se est trabajando. Los objetos de aprendizaje permiten que la educacin avance con
un mayor rango a la nueva era tecnolgica. Los OVA son reutilizables, accesibles,
interoperables, portables y sobre todo durables. Se definen como un conjunto de recursos
digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propsito educativo y
constituido por varios componentes internos. Su propsito fundamental es garantizar la
disponibilidad de los contenidos de aprendizaje de una manera ms eficiente para su
utilizacin en la web y en plataformas visuales de aprendizaje.

(ABP)APRENDIZAJES BASADOS EN PROBLEMAS
El aprendizaje basado en problemas, es un enfoque basado en actividades que fomentan la
reflexin, el pensamiento complejo, la cooperacin y
latoma de decisiones, que giran en torno al afrontamiento de problemas autnticos y
significativos, situados en el contexto determinado con casos dela cotidianidad, este enfoque
ha sido aplicado en la rama de la medicina y negocios. En el presente documento se pretende
encontrar la posibilidad o factibilidad de la aplicacin de este enfoque a la educacin
secundaria, teniendo en cuenta que junto a este, encontramos muchos otros enfoques que ya
han sido aplicados y que de alguna manera, no han tenido los resultadosesperados en el
proceso de enseanza-aprendizaje.


EDUCACION EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE
La educacin y la capacitacin son clave para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad. La
falta de acuerdo y definicin han obstaculizado los esfuerzos para avanzar en la educacin
para el desarrollo sostenible, no tenemos problemas para identificar aquello que es
insostenible en nuestras sociedades. Podemos crear una lista de problemas con mucha rapidez
uso ineficiente de energa, falta de conservacin del agua, mayor contaminacin, abusos a
los derechos humanos, sobreuso de medios de transporte personal, consumismo, etc. usamos
tres trminos como sinnimos intercambiables: educacin para el desarrollo sostenible (EDS),
educacin para la sostenibilidad (ES) y educacin sobre sostenibilidad (ESS). Una diferencia
importante es la que existe en la educacin sobre desarrollo sostenible y la educacin para el
desarrollo sostenible. La primera es una leccin para despertar conciencia, o una discusin
terica. La segunda es el uso de la educacin como herramienta para lograrla sostenibilidad.
Toda educacin sirve un propsito o la sociedad no invertira en ella. La EDS promete hacer el
mundo un lugar ms habitable para esta y futuras generaciones.
Desarrollo Sostenible. Es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades, tiene tres
componentes: medio ambiente, sociedad y economa.