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RECONOCIMIENTO DEL CURSO

MTODOS NUMRICOS
CRISTINA PATIO
COD.
PAUHER ALEJANDRO DEVIA PEREZ
COD. 5819699
JOHANNA CRISTINA RONDON PEA
COD:5276735
LE!NER RAMIREZ CORDO"A
COD. 12239766
UNIVERSIDAD NACIONAL A"IERTA ! A DISTANCIA #UNAD$
%ACULTAD DE CIENCIAS "&SICA E IN'ENIER(A
IN'ENIER(A DE SISTEMAS

RECONOCIMIENTO DEL CURSO
MTODOS NUMRICOS
CRISTINA PATIO
COD:
PAUHER ALEJANDRO DEVIA PEREZ
COD. 5819699
JOHANNA CRISTINA RONDON PEA
COD:5276735
LE!NER RAMIREZ CORDO"A
COD: 12239766
'RUPO:1)))1*11
TUTOR:
I+,. RICARDO 'OMEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL A"IERTA ! A DISTANCIA #UNAD$
%ACULTAD DE CIENCIAS "&SICA E IN'ENIER(A
IN'ENIER(A DE SISTEMAS

INTRODUCCI-N
Los mtodos numricos son tcnicas mediante las cuales es posible formular problemas de
tal forma que sean resueltas con operaciones aritmticas, Aunque hay muchos tipos de
mtodos numricos todos comparten una caracterstica comn, llevan cabo un buen nmero
de tediosos clculos aritmticos.
Los mtodos numricos nos vuelven aptos para entender esquemas numricos a fin de
resolver problemas matemticos, de ingeniera y cientficos en una computadora, reducir
esquemas numricos bsicos, escribir programas y resolverlos en una computadora y usar
correctamente el software eistente para dichos mtodos y no solo aumenta nuestra
habilidad para el uso de computadoras sino que tambin amplia la pericia matemtica y la
comprensi!n de los principios cientficos bsicos.
Los mtodos numricos son adecuados para la soluci"n de problemas comunes de
ingeniera, ciencias y administraci"n, utili#ando computadoras electr"nicas.
.

O"JETIVOS
$l ob%etivo de este traba%o es reconocer atraves de algunas definiciones y teoremas
cuando un problema tiene una soluci"n nica y cuando es bien planteado
&roporcionar las herramientas necesarias para abordar numricamente problemas
&lanteados en esta y otras materias.
'acilitar la comprensi"n de los mtodos numricos eplicados con vistas a poder
elegir entre ellos en funci"n del fin perseguido.

1. RESOLVER LAS SI'UIENTES ECUACIONES LINEALES:
a.




(e hace la prueba para verificar que la ecuaci"n est bien resuelta.




".










(e hace la prueba para verificar que la ecuaci"n est bien resuelta.





2. MEDIANTE LA ECUACI-N CUADR&TICA RESOLVER LOS SI'UIENTES
EJERCICIOS:
a.






(oluciones)

*omo es un radical y se tiene +,-, entonces descartamos la respuesta del valor ,./, por
tanto puedo decir que la nica respuesta es ,/
&rueba




..




organi#amos la ecuaci"n de la forma cuadrtica0
Aplicamos la formula con los valores de a,/, b,.! y c,1

$n este caso, el discriminante de la formula es negativo, por lo tanto el resultado son dos
soluciones imaginarias.
3. POR EL MTODO DE CRAMER REALICE EL SI'UIENTE EJERCICIO
Ahora con las formulas anteriores encontramos los valores de , y y # rempla#ando por los
valores encontrados.
2 ,
3 ,
# ,
Luego reali#amos una prueba para verificar que los valores son correctos






METODO ALTERNATIVO:
42 5 3 . 67 , 8-
/2 . 43 5 /7 , .4
2 . 93 . 7 , 6
4 8 .6 8-
/ .4 / .4
8 .9 .8 6
D/ 4 8 .6 .4 / / / / .4
/ .4 / , 4 . 8 5:.6;
8 .9 .8 .9 .8 8 .8 8 .9
, 4 :4.:.1;; .8 :./ . /;; 5:.6; :.1 < :.4;;
, 4 :88; . 8 :.9; 5 :.6; :.6;
, 44 . 9 . /6
, !/
0/ 8- 8 .6 .4 / .4 / .4 .4
.4 .4 / , 8- . 8 5:.6;
6 .9 .8 .9 .8 6 .8 6 .9
2 , 8-:4.:.1;; . 8 :4.8-; 5 :.6; :8/ < :.86;;
2 , 8- :88; .8 :.=; 5 :.6; :/=;
2 , 88- 5 = . 846
2 , . 81
2 , 2

2 , .81
!/

! , 4 8- .6 .4 / / / / .4
/ .4 / , 4 . 8- 5 :.6;
8 6 .8 6 .8 8 .8 8 6
3 , 4 :4 < 8-; < 8- :./ . /; 5 :.6; :8-.:.4;
3, 4:.=; < 8- :.9; 5 :.6; :84;
3, ./85 9- . !6
3, .9!
3, 3

3, . 9!
!/
Z , 4 8 8- .4 .4 / .4 / .4
/ .4 .4 , 4 . 8 5 8-
8 .9 6 .9 6 8 6 8 .9
7 , 4 :.86 . 8/; .8 :8-.. :.4;; 5 8- :.1 < :.4;;
7 , 4 :./=; . 8 :84; 5 8- :.6;
7, .18. 84 . 6-
7, . 899
7, > 7

7, > .899
!/
S123456+: 7188629 768629 71862

. REALICE LOS SI'UIENTES PUNTOS DE C&LCULO DI%ERENCIAL E INTE'RAL
:. D;<5=; 2: >5,35;+?; @3+456+:
. ?eempla#amos A1< 9 mtodo de sustituci"n, por lo tanto nos queda)
. @erivamos teniendo en cuenta que u es una variable compuesta por lo tanto en este caso la
derivada de u no es 8 sino uA, y se deriva como un cociente)
. Ahora solo se reempla#a por
. 3 se reali#a la operaci"n que qued" indicada, que corresponde a derivar)
La soluci"n final es)
.. I+?;,<; 2: >5,35;+?; @3+456+:
Bacemos a u , y derivamos
du , d porque ,
Crasformando tenemos

du , D /du ,

?eempla#amos
Aplicando integral de una potencia
D/du , /
(implificando
, reempla#ando u ,
Cenemos ,


CONCLUSION
$l estudio de los mtodos numricos, de la manera en que lo veo, es muy til y por ende
importante para quien quiera que necesite herramientas para resolver operaciones, las
cuales se saben que pueden resultar complicadas, y por ms que se dominen los mtodos
tradicionales, estos muchas veces pueden no ser suficientes, sin embargo no esto no quiere
decir que la operaci"n sea imposible de solucionar, y es ah donde los mtodos numricos se
aplican, y facilitan es traba%o de cierta manera.
$l hecho de que se tomen tan en cuenta los errores, no nos de%a cerca de la perfecci"n pero
al considerarlos,. Al menos no da una idea de con que contamos y con que no, as podemos
tomar decisiones informadas y por lo tanto pienso yo que me%ores.
Adems pasando a la parte prctica, su estudio nos puede ayudar a modificar, entender e
incluso simplificar algn tipo de software que los mane%e, esto resulta mucha venta%a para el
usuario, pues si conoces lo que haces lo puedes usar con ms provecho y optimi#aci"n.
$n pocas palabras las aplicaciones de los mtodos numricos son muy variadas y
necesarias, especialmente parta las ingenieras como ya lo epres anteriormente, con esto,
puedo concluir que me interesa su estudio, y sobre todo aprenderlos y mane%arlos bien,
porque ahora veo que en un futuro no muy le%ano es muy probable que los necesite aplicar.

"I"LIO'RA%IA
http)EEwww.vitutor.netE8E86.html
http)EEpersonal.redestb.esE#ttEtemEt1>estudio>sel.htm
*alculo diferencial e integral universidad de granada Favier &re# Gon#ales

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