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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

La estructura de los ecosistemas
5
1. Estudiar los componentes de un ecosistema:
el biotopo y la biocenosis.
2. Identificar las principales adaptaciones de los
seres vivos a los medios acuticos y terrestres.
3. Diferenciar entre nicho ecolgico y hbitat.
4. Conocer las relaciones alimentarias que se
establecen entre los seres vivos, y aprender
algunas formas de representar estas
relaciones.
5. Descubrir cmo los seres vivos dependemos
unos de otros para vivir.
6. Estudiar las relaciones trficas en un ecosistema
concreto.
OBJETIVOS
Educacin medioambiental
Comentar con las alumnas y los alumnos cmo
la demanda de los recursos a escala global supera
ya en la actualidad la capacidad de produccin
biolgica de la Tierra en un 20 % debido a niveles
de consumo no sostenibles. Recordar que los
ecosistemas cuentan con mecanismos para equilibrar
su desarrollo y funcionamiento en condiciones
naturales. Los bosques, por ejemplo, tardan hasta
varios siglos en instalarse establemente en una
determinada zona, en ellos podemos encontrar
diferentes poblaciones que regulan su desarrollo
e influencia en funcin de las dems y de los recursos
y condiciones ambientales.
En pocas remotas, fenmenos climticos
han cambiado las condiciones en esos ecosistemas
y muchas especies han sido eliminadas. Muchos
de los fenmenos naturales que han actuado en otros
tiempos, lo hacen an en nuestros das, sumando su
efecto transformador al que ejerce el ser humano sobre
el medio ambiente. La explotacin que hace el ser
humano del medio ambiente adquiere da a da
una mayor envergadura. La velocidad con la que
consume los recursos naturales supera en la mayora de
los casos la velocidad con que el recurso se regenera,
ocasionando un deterioro creciente. Las consecuencias
de esta sobreexplotacin son: prdida de diversidad
biolgica, interrupcin de las redes trficas, salinizacin
del suelo, desertificacin, prdida de nicho ecolgico
para muchas especies, modificacin del clima,
alteracin de los ciclos naturales, a nivel ambiental,
y a nivel socioeconmico, prdida de la seguridad
alimentaria y de fuente de ingresos.
EDUCACIN EN VALORES
CONTENIDOS
CONCEPTOS Componentes de un ecosistema: biotopo y biocenosis, interacciones entre estos.
(Objetivo 1)
Hbitat y nicho ecolgico. (Objetivo 3)
Relaciones alimentarias entre los seres vivos. (Objetivo 4)
Relaciones biticas. (Objetivo 5)
Adaptaciones de los seres vivos. (Objetivo 2)
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES
Interpretacin de grficas: cadenas trficas, redes trficas regulacin de poblaciones.
Interpretacin de distintos tipos de pirmides ecolgicas.
Establecer relaciones entre conceptos y fenmenos.
Analizar relaciones entre los seres vivos.
Realizar representaciones grficas de las relaciones trficas de ecosistemas. (Objetivo 6)
ACTITUDES
Inters por el conocimiento de las relaciones entre los seres vivos y el medio
que les rodea.
Reconocimiento de la importancia de la proteccin de los ecosistemas.
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Conocimiento e interaccin con el medio fsico
El apartado CIENCIA EN TUS MANOS, Representaciones
grficas. Estudio de las relaciones trficas en un
ecosistema, propone realizar un trabajo de campo
siguiendo una metodologa que incluye la observacin
de un ecosistema y su biodiversidad, recogida de datos,
interpretacin de las observaciones y representacin
grfica de los datos obtenidos.
Comunicacin lingstica
Las cuestiones de COMPRENDO LO QUE LEO,
requieren la localizacin en el texto de informacin
puntual, la relacin de ideas, la aplicacin de lo
aprendido a una situacin imaginaria y la reflexin
sobre las conclusiones que se pueden sacar de la
lectura del texto.
A lo largo de la unidad se requiere la lectura,
comprensin e interpretacin de diagramas
y grficas que recogen informacin cientfica.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
La seccin CIENCIA EN TUS MANOS, Representaciones
grficas. Estudio de las relaciones trficas en un
ecosistema, indica la fuente de informacin adecuada
para la identificacin de animales y plantas.
Social y ciudadana
La actividad 21 propone un trabajo en grupo que
incentive a expresar las ideas propias dentro del
grupo, escuchar las propuestas o ideas de los dems,
participar en la toma de decisiones sobre el trabajo
y cooperar para la ptima realizacin del proyecto.
Autonoma e iniciativa personal
En la actividad 21 los alumnos tendrn la oportunidad
de trabajar sus habilidades de responsabilidad
ante el grupo, iniciativa, creatividad, respeto
por las ideas de los dems, liderazgo y trabajo
cooperativo.
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
181
La estructura de los ecosistemas
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
COMPETENCIAS
EVALUADAS
PRUEBAS DE
EVALUACIN
Preguntas
prueba 1
Preguntas
prueba 2
a) Definir ecosistema y describir sus componentes.
(Objetivo 1)
1 1
b) Explicar la interaccin que existe entre biotopo y
biocenosis. (Objetivo 1)
2 7
c) Diferenciar el concepto de hbitat del de nicho
ecolgico. (Objetivo 3)
3 2
d) Explicar las relaciones alimentarias entre los seres vivos
de un ecosistema e interpretar sus representaciones
grficas. (Objetivo 4)
4, 5 3, 6
e) Comprender cmo los seres vivos dependemos unos de
otros para vivir. (Objetivo 5)
6, 7 4, 9
f) Identificar distintas adaptaciones de los seres vivos a su
medio. (Objetivo 2)
9 5
g) Reconocer las relaciones trficas de un ecosistema.
(Objetivo 6)
8 8
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5
RECURSOS PARA EL AULA
FACTORES ECOLGICOS
FICHA 1
5
182
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
El conjunto de caractersticas o de relaciones que se establecen en los ecosistemas se denominan
factores ecolgicos; si son dependientes de las condiciones fsico-qumicas del medio,
se les llama factores abiticos; y si lo que se tienen en cuenta son las relaciones entre los seres vivos
entre s, se les denomina factores biticos. Para el estudio de los ecosistemas es fundamental conocer
los factores ecolgicos y saber deducirlos en los diferentes ecosistemas.
Familiares
Gregarias
Coloniales
Estatales
Simbiosis o mutualismo o cooperacin
Protocooperacin
Competencia
Neutralismo
Comensalismo
Antibiosis o amensalismo
Depredacin
Parasitismo
Elevaciones
Depresiones
Llanuras
Pendientes
Altitud
Latitud
Aireacin
Composicin qumica
Textura
Estructura
Porosidad
Salinidad
Humedad
pH
Temperatura
Humedad
Luz
Precipitaciones
Salinidad
Presin hidrosttica
Contenido de gases
Sustancias disueltas
Temperatura
Turbulencias
Corrientes
FACTORES
BITICOS
(acciones
entre seres vivos)
FACTORES
ABITICOS
(caractersticas
fsico-qumicas)
Relaciones
intraespeciales
Reproduccin
Defensa
Alimentacin
Competencia
Territorialidad
Topogrficos
y geogrficos
Edficos
Climticos
Hidrolgicos
Relaciones
interespeciales
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RECURSOS PARA EL AULA
OBSERVACIN DE MICROORGANISMOS (I)
FICHA 2
5
RECURSOS PARA EL AULA
Material
Tarros con agua de diferente procedencia: charca, piscina mal cuidada,
agua de mar, etc.
Otras muestras: suelo rico en humus, alimentos en descomposicin,
pan hmedo mohoso, yogur, etc.
Microscopio y lupa binocular.
Portaobjetos, cuentagotas y pipetas.
Cuaderno de prcticas, lpiz, goma y lpices de colores.
4
3
2
1 Con el cuentagotas o la pipeta, pon una gota
de agua sobre el portaobjetos.
Coloca el portaobjetos con la preparacin
sobre la platina del microscopio y ajstala
con las pinzas.
Enfoca la preparacin con el objetivo ms
pequeo y ve usando progresivamente los
objetivos ms grandes hasta captar los diferentes
microorganismos que pasan delante de tu
objetivo.
Dibuja los microorganismos que ves usando
los diferentes colores.
TRABAJO A REALIZAR
Los grandes desconocidos de los ecosistemas son
los microorganismos, debido fundamentalmente a su
pequeo tamao; sin embargo, puedes aprender a
distinguir muchos de ellos simplemente usando el
microscopio. Reconocer las diferentes formas vivas
que te aparecen a travs de los objetivos va a ser tu
tarea. Los principales grupos de organismos micros-
cpicos que podrs observar son:
BACTERIAS. Son los microorganismos ms abun-
dantes en las aguas, en el suelo o sobre cualquier
materia en descomposicin.
ALGAS VERDE-AZULADAS o CIANOBACTERIAS.
Son los microorganismos auttrofos ms abundantes
en las aguas, dndoles ese color caracterstico verde-
azulado, de ah su nombre. Las encontrars en aguas
de charcas, lagos, ros, aguas marinas, pantanos o
piscinas mal cuidadas.
PROTOZOOS. Son los componentes del plancton,
hetertrofos, consumidores de las algas y grandes
depredadores de otros microorganismos. Presentan,
en muchos casos, cilios y flagelos que les confieren
gran movilidad. Los vers pasar a gran velocidad a
travs de tu objetivo.
HONGOS. Los encontrars sobre materia org-
nica en descomposicin como finos filamentos (hi-
fas) de aspecto algodonoso, y otros filamentos re-
matados de estructuras caractersticas (esporangios),
donde se estn formando las esporas para dispersar
la especie.
INVERTEBRADOS. Por el objetivo observars or-
ganismos mucho ms grandes que los anteriores,
pero an microscpicos. Corresponden con muchas
formas larvarias de organismos animales que se en-
cuentran en sus primeros estadios de crecimiento,
como gusanos, moluscos, insectos, etc. Dependiendo
de la procedencia de las muestras, agua dulce o sa-
lada, observars diferentes organismos dulceacuco-
las o marinos.
PROCEDIMIENTO
183
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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184
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
RECURSOS PARA EL AULA
OBSERVACIN DE MICROORGANISMOS (II)
FICHA 3
5
LOS GRUPOS DE
MICROORGANISMOS
BACTERIAS. Son diminutas,
requieren 1 000 aumentos para
poder observarlas. Sus formas
son muy simples.
HONGOS. Los ms fciles de observar
(aparte de los que forman setas) son los
mohos que aparecen en la fruta o el pan.
Al microscopio se ve su organizacin en
hifas (filamentos).
INVERTEBRADOS. Comparados con los
otros organismos microscpicos, los inverte-
brados son gigantes, tanto que normalmente
se ven a simple vista (por muy pequeos que
sean). Al analizar una muestra de agua de
cualquier charca, lo habitual es ver las formas
larvarias de numerosos insectos: mosquitos,
moscas, frigneas, efmeras, etc. Tambin
son frecuentes los gusanos dulceacucolas.
PROTOZOOS. Son realmente diversos. Muchos
son ciliados, otros tienen flagelos o pednculos,
otros pseudpodos. Normalmente bastan unos
100 aumentos para observarlos cmodamente,
e incluso es posible distinguir algunas partes
del interior celular.
CIANOBACTERIAS. Son ms pare-
cidas a bacterias que a algas, por
eso es preferible denominarlas cia-
nobacterias y no algas verde-azu-
ladas. Su aspecto vara segn las
distintas especies: la mayora tienen
color verde y aspecto filamentoso.
5
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Adaptaciones para la locomocin
La carrera. El guepardo tiene una serie de adaptaciones que le per-
miten alcanzar su asombrosa velocidad punta de 110 km/h. Las ms
importantes son las extremidades, muy largas, y la columna vertebral,
muy flexible. Gracias a estas adap-
taciones consigue que la zancada
sea muy grande y rpida, aunque
su resistencia fsica no le permite
mantener esa velocidad ms que
unos segundos.
Animales como los antlopes, los
ciervos, los caballos, etc., son ca-
paces de correr rpidamente y du-
rante ms tiempo. Sus extremidades
son largas y finas, y sus msculos de
antebrazos y muslos, muy potentes.
La natacin. Los vertebrados acuticos y gran parte de los invertebrados
del mismo medio comparten dos adaptaciones importantes: la forma hi-
drodinmica (generalmente de huso, como la de los peces), para vencer
la resistencia del agua, y las aletas. Este tipo de extremidades permite
empujar el agua con eficacia para impulsarse.
En lo relativo a la respiracin, hay
dos soluciones. Los peces y otros
muchos animales tienen un sistema
respiratorio adaptado a la captacin
del oxgeno disuelto en el agua. Los
mamferos acuticos, los reptiles y los
anfibios respiran aire, pero son ca-
paces de resistir mucho tiempo bajo
el agua. Determinados insectos acu-
ticos se sumergen con una burbuja
de aire alojada bajo sus alas o en el
abdomen, y la utilizan para respirar.
185
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
RECURSOS PARA EL AULA FICHA 4
5 GUA DE CAMPO DE LAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES (I)
El vuelo. Los animales voladores tienen dos adapta-
ciones importantes: la existencia de rganos para volar
(alas) y la reduccin de peso. Las aves, concretamente,
tienen huesos huecos para reducir el peso de su esque-
leto. Un guila imperial apenas pesa 3 kg, aunque sus
alas extendidas miden ms de 2 m.
Otra adaptacin relevante es la de los msculos del
vuelo, que estn especialmente desarrollados. En las
aves, el esternn tiene forma de quilla para permitir la
insercin de esos potentes msculos. En otros animales
voladores, como los insectos, existen sistemas muscu-
lares asociados a la pared del caparazn para batir las
alas cientos de veces por segundo.
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RECURSOS PARA EL AULA
GUA DE CAMPO DE LAS ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES (II)
FICHA 5
5 5
186
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Adaptaciones para la alimentacin
Dentaduras. La estructura de la dentadura
de los mamferos est directamente relacio-
nada con su funcin. Los carnvoros tienen
caninos (colmillos) fuertes y puntiagudos
para desgarrar la carne, y molares que fa-
vorecen una rpida trituracin de la misma.
Los herbvoros, en cambio, no tienen col-
millos, pero sus incisivos estn muy desa-
rrollados para cortar con eficacia los tallos
y hojas de las plantas, y sus molares planos
permiten una eficaz masticacin del alimen-
to vegetal. Muchos, como las jirafas, tienen
una lengua prensil que les ayuda a coger y pelar las ramas,
arrancando todas las hojas.
Los mamferos omnvoros, como los chimpancs o la especie
humana, tienen una dentadura mixta, con incisivos cortantes,
caninos ms o menos desarrollados y molares aptos para masticar
carne o vegetales.
Picos. Los picos de las aves son tan variados como
su forma de alimentacin. Las aves insectvoras,
como las golondrinas, tienen un pico pequeo y
puntiagudo, pero que puede abrirse mucho para
coger insectos en vuelo. Las frugvoras (que se
alimentan de frutos y semillas) tienen picos cor-
tos y fuertes para romper las cubiertas de estas
partes de los vegetales. Las rapaces tienen picos
gruesos, grandes y con la punta curvada hacia
abajo, que son herramientas muy tiles para des-
garrar la carne.
Aparatos bucales de los insectos. En el grupo de los in-
sectos se pueden encontrar numerosos tipos de aparatos
bucales. Las moscas y otros insectos tienen un aparato
bucal chupador, con forma de trompa, que les permite
tomar alimento lquido. Las chinches y pulgones, que se
alimentan de jugos vegetales, tienen un aparato bucal en
forma de estilete, con el que penetran en el
tejido de las hojas y tallos y absorben su
alimento. Los escarabajos tienen un
aparato bucal con fuertes mandbulas
que les permiten triturar alimentos
ms o menos duros, y tambin cazar
insectos y otros pequeos animales.
Las mariposas tienen lo que se de-
nomina espiritrompa, un apndi-
ce muy alargado que se enrolla en
espiral bajo la cabeza y les sirve para
chupar el nctar de las flores.
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RECURSOS PARA EL AULA RECURSOS PARA EL AULA
LECTURAS
FICHA 6
5
187
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
A una escala csmica, la Tierra puede parecer
insignificante, pero tambin puede que sea,
en cierto modo, un planeta exclusivo. Es, desde
luego, el nico que conocemos capaz de albergar
vida, ya que los experimentos y proyectos
encaminados a conocer la presencia de cualquier
tipo de organismo en cualquier punto del Universo
no han dado por ahora fruto alguno. Y esa vida de
nuestro planeta es increblemente rica y variada.
Los bilogos estiman que actualmente entre 5 y 30
millones de especies diferentes lo habitan, siendo
10 millones la cifra ms aceptada. De ellos, solo
una pequea parte, en torno a un 14 %, han sido
estudiados y han recibido un nombre formal que
los define e identifica. Los seres vivos pueblan cada
rincn del planeta, desde los desiertos pedregosos
hasta los fondos abisales, aunque las zonas ms
pobladas son sin duda las selvas tropicales. Casi la
mitad de las especies de flora y fauna pueblan estas
selvas, que hoy no constituyen ms de un 6% de la
superficie continental, estando en franco retroceso
por razones que todos conocemos. Los amantes de
las cifras seguramente se entusiasmarn al conocer
que en tan solo un gramo de suelo tropical pueden
convivir 100 000 algas, 16 millones de hongos
y mohos y varios miles de millones de bacterias;
que en un solo rbol pueden coexistir 5 000
especies diferentes o que una hectrea de selva
en Panam puede contener 100 millones de
animales, sin contar, claro est, bacterias, mohos,
ni hongos.
Pero las selvas tropicales no son una excepcin.
Hoy sabemos que hasta superficies aparentemente
inhspitas presentan una biodiversidad asombrosa.
F. Pearce nos muestra cmo en la Fosa de Rockall,
al oeste de las Islas Britnicas, y a profundidades
entre 1 000 y 3 000 metros, viven comunidades
formadas esencialmente por nematodos y otros
microorganismos que cuentan posiblemente con un
mayor nmero de especies que una selva tropical o
un rico edificio arrecifal. Del mismo modo, incluso
en las fras aguas del mar de Weddell, en el ocano
Antrtico, Thomas Brey y su equipo han encontrado
comunidades bentnicas con 300 especies
diferentes, cifra que sita a estos ecosistemas entre
los de mayor diversidad del planeta.
JAVIER MARTN CHIVELET,
Cambios climticos.
Ediciones Libertarias/Prodhufi, S. A.
UNA APROXIMACIN AL SISTEMA TIERRA
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RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 1

5 5
188
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
PIRMIDE DE ENERGA
PIRMIDE DE BIOMASA
PIRMIDE DE NMEROS
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RECURSOS PARA EL AULA RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 2

5
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
CADENA TRFICA
AUTORREGULACIN DE LAS POBLACIONES
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RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 3

5 5
190
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
RELACIONES BITICAS
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RECURSOS PARA EL AULA RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 4

5
ESQUEMA DEL CICLO DE LA MATERIA
ESQUEMA DE FLUJO DE ENERGA
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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5
192
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
EN LA RED
BIODIVERSIDAD EN AMRICA LATINA
http://www.biodiversidadla.org
Sitio de encuentro e intercambio entre
las organizaciones latinoamericanas que trabajan
en defensa de la biodiversidad. Contiene noticias,
recursos didcticos y otras informaciones.
GREENPEACE
http://www.greenpeace.org/espana/
Web de la conocida organizacin ecologista,
con informacin sobre campaas y datos
sobre el estado del mundo.
ECOKIDS: ANIMAL ADAPTATIONS
http://www.ecokids.ca/pub/eco_info/topics/climate/
adaptations/index.cfm
Pgina con actividades en forma de juego.
HOW ANIMAL CAMOUFLAGE WORKS
http://science.howstuffworks.com/
animal-camouflage.htm
Pgina en ingls que explica casos en la naturaleza
de estrategias de camuflaje.
LIBROS
La Ecologa. Las mil caras de la vida
CARLO RONDININI. Ed. Editex. Coleccin Bravo.
Este texto revela la biodiversidad en toda su belleza,
explica su evolucin y muestra la importancia de su
conservacin.
La conservacin de la Naturaleza
MNICA PREZ DE LAS HERAS. Ed. Espasa Calpe.
Obra que ayuda a conocer la realidad sobre los
problemas ambientales que afectan a nuestro planeta
y a despertar nuestra conciencia.
Recursos mundiales 2004
Ed. Ecoespaa y la Fundacin Biodiversidad.
Informe sobre el medio ambiente global.
Restauracin de ecosistemas mediterrneos
JOS M.
a
REY BENAYAS y otros. Ed. Servicio
de Publicaciones de la Universidad de Alcal.
Libro que aborda la problemtica de la restauracin
de los ecosistemas mediterrneos provocada
por las actividades humanas.
Supervivientes de la biodiversidad
XAVIER BELLS. Ed. Rubes, S. L.
Manual ilustrativo de lo que significa sobrevivir
en la biodiversidad, a pesar de los cataclismos
y de la presin que el ser humano ejerce sobre
el resto de los seres vivos.
DVD/PELCULAS
Ecosistemas. Coleccin DidaVisin. Volumen 6.
Didaco.
La vida en las marismas. Nacional Geographic
Society.
El Universo escondido. TVE. Coleccin de 3 DVD
(26 episodios). Produccin de Televisin Espaola
que descubren nuestro entorno con imgenes
asombrosas de ms de 500 especies de animales
y plantas, muchas de ellas nunca antes filmadas.
Las selvas tropicales. National Geographic Video.
CD-Rom multimedia e interactivo
Biosfera. Ed. Tibidabo, 2000.
RECURSOS PARA EL AULA
SUGERENCIAS 5
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PRUEBA DE EVALUACIN 1 5
EVALUACIN
Define los siguientes trminos:
a) Ecosfera. d) Biotopo.
b) Biocenosis. e) Biosfera.
c) Ecosistema.
Explica cmo la biocenosis facilita la formacin de un suelo frtil a partir de un suelo calizo y poco frtil.
Indica en qu casos se est hablando de hbitat y en cules de nicho ecolgico.
a) La ardilla comn habita en todos los bosques euroasiticos del mundo.
b) La mariposa monarca en el estado oruga es herbvora.
c) El jaguar vive en los bosques tropicales, donde es el depredador de grandes animales como el venado.
d) En la sabana conviven las jirafas, las cebras, los leones, entre otros mamferos.
Cmo organizaras la cadena trfica formada por los siguientes seres vivos? Clasifcalos segn su forma
de obtener los alimentos.
Caracol, topo, zorro, planta.
Completa la siguiente pirmide trfica con la informacin que falta.
Qu tipo de pirmide trfica es?
Qu informacin facilita?
Indica cules de las siguientes afirmaciones son falsas y por qu.
a) La energa fluye a travs del ecosistema en varias direcciones.
b) Los descomponedores transforman la materia orgnica en inorgnica.
c) La materia de un ecosistema circula por un ecosistema de forma cclica.
d) Los productores y consumidores fabrican la materia orgnica que luego es utilizada por los
descomponedores.
e) La energa entra en el ecosistema como energa luminosa y va pasando de un nivel trfico a otro
aprovechndose completamente.
Relaciona con flechas segn corresponda: 7
6
5
4
3
2
1
Asociaciones
coloniales
Asociaciones
familiares
Mutualismo
Depredacin
Inquilinismo
Un individuo se refugia en el cuerpo de otro ser vivo
sin perjudicarlo.
Un individuo mata y consume total o parcialmente
a otro para alimentarse de l.
Conjunto de individuos que se mantienen unidos
y que provienen de un mismo progenitor.
Grupos de individuos emparentados entre s, cuyo fin
es la procreacin y proteccin de las cras.
Dos o ms individuos de distinta especie se asocian
para beneficiarse mutuamente.
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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194
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
5
Observa la fotografa que tienes a continuacin. Identifica los seres vivos presentes y seala cules son
productores y cules consumidores. Podras aadir algn consumidor ms a la lista de seres vivos de este
ecosistema? Elabora una posible pirmide trfica.
Pon algunos ejemplos de adaptaciones de seres vivos acuticos a la presin.
8
9
PRUEBA DE EVALUACIN 1 (continuacin) 5
EVALUACIN
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Qu ecosistema observas en el siguiente dibujo?
Describe su biocenosis y su biotopo. De acuerdo
con lo que observas en el dibujo, puedes hacer
una relacin de todos los parmetros que caracterizan
al biotopo? Por qu?
Explica la diferencia entre hbitat y nicho ecolgico.
Pon un ejemplo de un hbitat compartido entre dos especies
que a su vez tienen, cada una de ellas, su propio nicho
ecolgico dentro de ese hbitat.
Qu aparece representado a continuacin? Qu nombre recibe? Indica cmo obtienen su alimento
cada uno de estos seres vivos.
Explica los tipos de relaciones intraespecficas que pueden tener los individuos de una misma especie.
A qu condiciones y cmo se han adaptado los siguientes individuos a su ambiente?
Define el concepto de pirmide trfica y explica la diferencia entre los distintos tipos de pirmides trficas.
Cul es el papel de los seres vivos en la formacin de un bosque en una zona de roca desnuda? 7
6
5
4
3
2
1
195
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
EVALUACIN
PRUEBA DE EVALUACIN 2 5
Fitoplancton Zooplancton Peces pequeos
Ser humano Pez grande
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5
196
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
PRUEBA DE EVALUACIN 2 (continuacin) 5
EVALUACIN
8 Qu sucedera si desaparecieran los productores de la faz de la Tierra? Y si ocurriera lo mismo
con los descomponedores?
Pon ejemplos de las siguientes relaciones biticas.
a) Asociaciones gregarias
b) Asociaciones coloniales
c) Asociaciones sociales
d) Asociaciones familiares
e) Mutualismo
f) Comersalismo
g) Inquilinismo
h) Parasitismo
i) Depredacin
9
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Define los siguientes trminos y pon ejemplos de cada uno.
a) Organismo auttrofo fotosinttico.
b) Organismo auttrofo quimiosinttico.
Observa la fotografa. Se trata de un campo de cultivo.
Cul es la vegetacin dominante? Es natural o introducida
por el ser humano? Investiga qu otros animales habitan
en este biotopo.
Observa la siguiente red trfica:
a) De qu se alimentan las garzas?
b) De qu se alimentan los moluscos?
c) A qu animales sirven de alimento las algas?
d) Cules son los seres productores en esta red trfica?
e) Cules son los seres consumidores primarios en este ecosistema?
f) Si incluysemos al ser humano en esta red trfica, en qu nivel tendramos que situarlo
(consumidor primario, secundario, terciario...)?
Cul es el significado de los siguientes trminos?:
a) Consumidor secundario. c) Descomponedor.
b) Productor. d) Consumidor primario.
La observacin de una pirmide de energa, qu nos permite saber de un ecosistema?
Y el estudio de la pirmide de biomasa?
Qu es el bentos? Qu estrategias alimentarias han desarrollado para sobrevivir?
5
6
4
3
2
1
Bacterias
Fitoplancton
Zooplancton
Gambusia
Carpa
Garza
Moluscos Algas
Cangrejo
de ro
Restos
orgnicos
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
AMPLIACIN 5
197
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
PRUEBA DE EVALUACIN 2 (continuacin)
EVALUACIN
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5
198
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Diferencia los siguientes conceptos:
a) Biocenosis y biotopo.
b) Hbitat y nicho ecolgico.
c) Productores y descomponedores.
d) Factores biticos y factores abiticos.
Qu es la biomasa y en qu unidades se mide?
Explica las distintas formas que tienen los seres vivos de obtener sus alimentos.
Clasifica a los siguientes seres vivos de un ecosistema segn la forma en que obtienen sus alimentos:
Golondrina, rosal, pulgn, saltamontes, guila real, halcn, cerncalo, hormiga, mariposa.
Define los siguientes conceptos:
a) Biosfera.
b) Ecosfera.
c) Mutualismo.
d) Red trfica.
e) Asociacin social.
Qu es una pirmide trfica? Explica los tres tipos de pirmides que existen.
Por qu los seres vivos deben recibir continuamente energa? Qu energa utilizan los organismos
fotosintticos para vivir? Y los hetertrofos?
En una red trfica un mismo organismo puede ser comido por organismos distintos?
Cmo se indica en una cadena trfica que un organismo sirve de alimento a otro?
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) La energa de los ecosistemas fluye unidireccionalmente.
b) Los consumidores siempre se alimentan de herbvoros.
c) Las pirmides de energa se expresan en kg/m
2
o unidades equivalentes.
d) La materia recorre un ecosistema de forma cclica.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Productor Consumidor primario Consumidor secundario
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
REFUERZO 5
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Completa el texto para que tenga sentido utilizando las siguientes palabras:
indirectamente, medio, ambientales, vegetales, auttrofos y energa.
Todos los seres vivos, desde los microorganismos hasta los

y animales ms
grandes, dependen del

externo. De l consiguen la materia y la

que
necesitan para vivir, directamente como los o, en dependencia de estos,

como los hetertrofos. Por eso estn supeditados a l: solo se desarrollan
y reproducen bien en los lugares donde las condiciones

son adecuadas.
Completa las siguientes frases para que tengan sentido utilizando las palabras: biocenosis, relaciones,
ecosistemas, condiciones, biotopo, seres vivos y biticas.
La naturaleza est formada por

que son: grupos de seres vivos,
condiciones ambientales y las relaciones que se establecen entre ellos.
Los ecosistemas se pueden dividir en: y .
La biocenosis es el conjunto de que hay en el ecosistema
(vegetales, animales, hongos y microorganismos).
El biotopo est formado por el conjunto de no
del ecosistema (clima, suelo, corrientes de agua, etc.).
Dentro de los ecosistemas se establecen una serie de entre los seres vivos
(alimentarias, defensivas, etc.) y entre estos y las condiciones que los rodean.
Organiza en dos grupos los siguientes conceptos segn se trate de componentes del biotopo
o de la biocenosis.
Conceptos: Biotopo Biocenosis
Aire Vegetal
Hongo Humedad
Temperatura Roca
Animal Viento
Microorganismo Suelo
3
2
1
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
FICHA 1: ECOSISTEMAS
PROPUESTAS DE ADAPTACIN CURRICULAR
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
NOMBRE: CURSO: FECHA:
Define los siguientes conceptos:
Ecosistema:


Biocenosis:


Biotopo:


Ordena de mayor a menor los siguientes conceptos: ecosistema, biocenosis y bioma.
Indica cules de las siguientes relaciones son interespecficas y cules intraespecficas.
Parasitismo entre garrapatas y zorros.
Competencia entre las plantas de una pradera por conseguir agua.
Depredacin entre cazadores y presas.
Simbiosis entre las clulas de un alga y un hongo.
Comensalismo entre las rmoras y el tiburn.
Combates sexuales entre ciervos.
Estrategia de caza en los lobos.
Competencia entre plantas distintas por la luz en un bosque.
Cuidado de las cras por sus padres.
Mutualismo entre bfalos y garcillas bueyeras.

Relaciones entre seres humanos.
3
2
1
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
FICHA 2: LA COMPOSICIN DE LOS SISTEMAS
PROPUESTAS DE ADAPTACIN CURRICULAR
5
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
MULTICULTURALIDAD 1

5
201
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
CADENA TRFICA
Rumano rabe Chino
1. Consumidor
terciario
1. Consumidor
terciario
2. Consumidor
secundario
3. Consumidor
primario
4. Productor
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
MULTICULTURALIDAD 2

5
CADENA TRFICA
Ingls
1. Tertiary consumer
2. Secondary consumer
3. Primary consumer
4. Producer
Francs
1. Consommateur tertiaire
2. Consommateur secondaire
3. Consommateur primaire
4. Producteur
Alemn
1. Drittverbraucher
2. Zweitverbraucher
3. Erstverbraucher
4. Erzeuger
1. Consumidor
terciario
1. Consumidor
terciario
2. Consumidor
secundario
3. Consumidor
primario
4. Productor
5
TROPHIC LEVEL
RSEAU TROPHIQUE
NAHRUNGSKETTE
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203
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD ATENCIN A LA DIVERSIDAD
MULTICULTURALIDAD 3

5
FLUJO DE ENERGA CICLO DE LA MATERIA
FLUX DE ENERGIE CICLUL MATERIEI

1. Productores 2. Consumidores
primarios
3. Consumidores
secundarios
4. Consumidores
terciarios
8. Materia inorgnica
5. Descomponedores
6. Energa
solar
7. Energa desprendida (calor)
1. Productores 2. Consumidores
primarios
3. Consumidores
secundarios
4. Consumidores
terciarios
5. Descomponedores
Rumano
1. Produca tori
2. Consumatori primari
3. Consumatori secundari
4. Consumatori tert
.
iari
5. Descompuna tori
6. Energie solara
7. Energie eliberata
8. Materie anorganica
rabe Chino
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
2
3
4
5
6
7
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
MULTICULTURALIDAD 4

5
FLUJO DE ENERGA CICLO DE LA MATERIA
Ingls
1. Producers
2. Primary consumers
3. Secondary consumers
4. Tertiary consumers
5. Decomposers
6. Solar energy
7. Released energy
8. Inorganic matter
Francs
1. Producteurs
2. Consommateurs primaires
3. Consommateurs secondaires
4. Consommateurs tertiaires
5. Dcomposeurs
6. nergie solaire
7. nergiedgage
8. Matire organique
Alemn
1. Erzeuger
2. Erstverbrauchern
3. Zweitverbrauchern
4. Drittverbrauchern
5. Zersetzer
6. Sonnenenergie
7. Abgegebene Energie
8. Unorganisches Material
FLOW OF ENERGY CYCLE OF MATTER
FLUX DNERGIE CYCLE DE LA MATIRE
WEG DER ENERGIE STOFFKREISLUFE
5
1. Productores 2. Consumidores
primarios
3. Consumidores
secundarios
4. Consumidores
terciarios
8. Materia inorgnica
5. Descomponedores
6. Energa
solar
7. Energa desprendida (calor)
1. Productores 2. Consumidores
primarios
3. Consumidores
secundarios
4. Consumidores
terciarios
5. Descomponedores
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
RECUERDA Y CONTESTA
1. Los trminos carnvoro, herbvoro y omnvoro se refieren al
tipo de alimento que obtienen los seres vivos consumidores.
Los herbvoros se alimentan de vegetales; los carnvoros, de
otros animales, y los omnvoros incluyen animales y vege -
tales en su dieta. Un ciervo es un ejemplo de animal her-
bvoro; el tigre, de un animal carnvoro, y el ser humano es
un ejemplo de omnvoro.
2. Ecosistemas acuticos: ecosistema de una charca, ecosis-
tema de un ro, ecosistema ocenico abisal, ecosistema del
arrecife coralino. Ecosistemas terrestres: ecosistema de un
bosque, de un desierto o de la estepa.
3. c) Una parte de la biologa que estudia las relaciones entre
los seres vivos y su ambiente.
Busca la respuesta
Las relaciones trficas son las que existen entre los seres vivos
que se alimentan unos de otros.
ACTIVIDADES
5.1. Biosfera. Conjunto de todos los seres vivos que hay en
la Tierra. Del griego, bios: vida, y sphaira: esfera.
Bioma. Conjunto de ecosistemas de una zona de la
Tierra caracterizada por un determinado clima o por
ciertas condiciones. Las selvas ecuatoriales, los desier-
tos tropicales o los fondos ocenicos son ejemplos de
biomas en los que pueden encontrarse diferentes eco-
sistemas.
Ecosfera. Conjunto de todos los ecosistemas de la Tierra.
5.2. Los microorganismos son seres vivos que solo se pue-
den ver al microscopio. Los microorganismos forman el
50% aproximadamente de la masa de materia viva en
la Tierra.
5.3. Los organismos fotosintticos necesitan las sustancias
nutritivas producidas por los descomponedores.
5.4. Ejemplo de asociacin familiar polgama: familia de leones,
de delfines, de tigres. Aves como el cisne o el cndor, son
ejemplos de asociaciones familiares mongamas.
5.5. La competencia intraespecfica suele ser ms intensa
que la interespecfica, ya que los individuos de la misma
especie comparten el mismo nicho ecolgico.
5.6. El hbitat de una especie es el lugar fsico de un ecosis-
tema donde viven los individuos de esa especie. El nicho
ecolgico, por otra parte, es el papel que desempea
una especie en el ecosistema.
5.7. Los animales que viven en ambientes oscuros son cie-
gos o tienen limitada la visin, ya que se han adap-
tado a ese hbitat desarrollando los sentidos que les
permiten sobrevivir en ese medio y ocupar un nicho
especfico.
5.8. Los animales homeotermos tendrn mayor distribucin
geogrfica debido a su capacidad para regular su tem-
peratura corporal, consumiendo la energa que procede
de los alimentos. Por ejemplo, cuando las temperaturas
en el exterior son elevadas, algunos animales presentan
sudoracin, otros desarrollan hbitos nocturnos, etc.
5.9. Descomponedor: organismo que se nutre de materia
orgnica muerta, produciendo a partir de ella diversas
sales minerales que vierte a su entorno, con lo que au-
menta la fertilidad del suelo o del agua. Los organismos
descomponedores son todos bacterias y hongos, por
lo que ni las lombrices ni los escarabajos pueden ser
considerados como tal.
5.10. Las redes trficas ofrecen ms informacin sobre las
relaciones trficas de un ecosistema, ya que representan
la interrelacin entre distintas cadenas trficas.
5.11. Los organismos productores son aquellos que fabrican
su propia materia orgnica a travs de la fotosntesis. Los
productores son, principalmente, las plantas y las algas.
5.12. Los consumidores son aquellos organismos que se ali-
mentan con las sustancias orgnicas sintetizadas por
otros organismos. Pueden tener alimentacin herbvora,
carnvora u omnvora. El ser humano es omnvoro.
5.13. Los descomponedores producen dixido de carbono,
agua y sales minerales, que sern aprovechados por los
productores auttrofos fotosintticos.
5.14. La materia orgnica de los productores que no puede
ser aprovechada por los consumidores es utilizada por
los descomponedores, que se nutren de ella y con su
actividad la transforman en materia inorgnica, aprove-
chable por los productores.
5.15. El inconveniente de las pirmides de nmeros est en
que no se tiene en cuenta el tamao del organismo, por
lo que la informacin que facilitan no es completa.
5.16. Las pirmides de energa no pueden ser invertidas por-
que los niveles trficos inferiores tienen mayor energa
que la de los niveles superiores para poder sustentarlos.
5.17. La energa llega al ecosistema en forma de energa solar
que es transformada por los organismos fotosintticos
en energa qumica. Esta energa se va pasando de unos
niveles trficos a otros. Parte de la energa es aprovecha-
da por los seres vivos y otra parte se pierde en forma de
calor que es cedido al medio.
5.18. Se utiliza el trmino flujo para la energa y ciclo
para la materia porque el primer proceso es abierto y
el segundo es cerrado y circula por el ecosistema de
forma cclica.
5.19. La poblacin terminara extinguindose debido a su cre-
cimiento insostenible.
5.20. Otros factores que influyen en el crecimiento de una po-
blacin son la competencia por los recursos disponibles,
factores abiticos como la disponibilidad de espacio y
agua, cambios ambientales, etc.
5.21. Respuesta abierta. Ejemplo:
Extensin: 300 m
2
.
Descripcin: Jardn con arbustos y matorrales y algn
rbol ornamental grande. Presenta hierba y plantas
con flores. Tiene una fuente que atrae a las aves.
SOLUCIONARIO 5
205
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

SOLUCIONARIO 5
Factores abiticos: La temperatura es suave debido a
la presencia de las plantas. La vegetacin no necesita,
en su mayora, agua de riego.
Biocenosis: insectos como las mariquitas, ciempis,
pulgones, abejorros, escarabajos. Aves como mirlos,
palomas y gorriones. Caracoles, mariposas. Mamferos
como el gato. Lagartijas.
5.22. La biocenosis de la ecosfera recibe el nombre de bios-
fera.
5.23. Los dos componentes que se pueden reconocer en un
ecosistema son el biotopo y la biocenosis. El biotopo es
la parte inorgnica del ecosistema (aire, agua, rocas,
tierra, arena) y la biocenosis es el conjunto de seres
vivos del ecosistema.
5.24. Para diferenciar dos biotopos se deben describir hacien-
do una relacin de los parmetros fsicos y qumicos que
caracterizan a cada uno de ellos.
5.25. La humedad es un factor abitico. Las plantas han sufrido
modificaciones para adaptarse a este factor, por ejemplo,
la presencia de estomas que facilitan la transpiracin.
En el caso de los mamferos no hay gran diversidad de
animales grandes debido a que la densa vegetacin les
impide el movimiento. Debido a la gran disponibilidad
de agua, hay gran diversidad de aves, reptiles y animales
acuticos.
5.26. El biotopo de la gramnea arenaria se podra descri-
bir as: dunas formadas por arena producida por la
erosin de la playa y transportada por el viento, con
humedad reducida, baja disponibilidad de nutrientes
y sustrato mvil con concentraciones salinas elevadas
debido a la cercana con el mar y la composicin del
suelo.
5.27. La ecologa estudia la distribucin y la abundancia de los
seres vivos y cmo esas propiedades son afectadas por
la interaccin entre los organismos y su medio ambiente.
La ecologa trata de obtener informacin que permita el
mantenimiento y la conservacin de la biodiversidad de
la Tierra.
5.28. Se denomina poblacin al conjunto de individuos de la
misma especie que viven en el mismo lugar, explotan-
do los mismos recursos. Una comunidad, o biocenosis,
estara formada por el conjunto de todas las poblaciones
que habitan e interactan en la misma rea.
5.29. Necesitamos saber las especies de seres vivos que ha-
bitan en ese ecosistema y las relaciones que se estable-
cen entre ellos. Algunas de estas relaciones puede ser
trficas (alimentarias), pero pueden existir otros tipos.
Al conjunto de todas estas interacciones entre los seres
vivos que habitan en el mismo ecosistema se las deno-
mina factores biticos.
5.30. Hbitat del elefante africano: pluvisilvas, bosques, sa-
banas, zonas pantanosas y en las orillas de ros y la-
gos del frica subsahariana. Nicho ecolgico: vive en
manadas cuyos individuos estn unidos por lazos de
sangre y lideradas por una hembra. Son vegetarianos
no rumiantes, se alimentan de hierbas fibrosas, races,
tallos, hojas, cortezas y frutos. Debido a sus grandes ne-
cesidades alimenticias, el elefante africano recorre gran-
des distancias para obtener su sustento. Las manadas
crean as un sinfn de espacios abiertos al devorar ar-
bustos, malezas y hasta rboles enteros.
5.31. Los seres vivos influyen sobre las condiciones del biotopo
facilitando procesos fsico-qumicos naturales como la
disgregacin de la roca, aumentando la humedad del
suelo, modificando las condiciones climticas de una
zona, etc.
5.32. Productores: B y F; Consumidores primarios: C y D;
Consumidores secundarios: A y E.
5.33. Los consumidores primarios se alimentan de vegetales;
los secundarios se alimentan de los primarios o her-
bvoros, y los terciarios se alimentan, a su vez, de los
consumidores primarios y secundarios.
5.34. Una cadena trfica es la corriente de energa y nutrien-
tes que se establece entre las especies de un ecosis-
tema por su alimentacin. Ejemplo de cadena trfica
marina:
5.35. A B E C D
5.36.
Consumidores terciarios:
Consumidores secundarios:
Consumidores primarios:
Productores:
Gato
Aves, mariquitas, ciempis
Pulgones, abejorros,
caracol, gorrin
Arbustos, matorrales,
rboles
Gato
Caracol
Gorrin
Mariquita
Insectos
Plantas, arbustos
Ciempis
Mirlos
Consumidores terciarios: aves
Consumidores secundarios: crustceos, cefalpodos
Consumidores primarios: bivalvos,
algunos crustceos, peces
Productores: algas, fitoplancton
Pulpo
Cangrejos, peces, bivalvos,
otros invertebrados
Algas, plancton
5
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

5.37. Los descomponedores se nutren descomponiendo la ma-
teria orgnica y produciendo como resultado sustancias
inorgnicas, que son las que utilizan los productores en
la fotosntesis. Los carroeros, como los buitres y las hie-
nas, son consumidores que se alimentan de seres vivos
ya muertos, los desintegran, facilitando as el trabajo de
los descomponedores.
5.38. Los seres vivos se pueden clasificar en dos grupos segn
su forma de obtener energa: auttrofos y hetertrofos.
Los auttrofos obtienen la energa necesaria para fabricar
compuestos orgnicos de la luz del Sol o de sustancias
qumicas. Los hetertrofos obtienen energa de la materia
orgnica.
5.39. Las plantas carnvoras completan su dieta atrapando
y consumiendo animales, especialmente insectos. Se
consideran consumidores secundarios porque son car-
nvoras y se alimentan de herbvoros.
5.40. Los nutrientes son elementos o compuestos qumi-
cos que necesitan las clulas para realizar sus fun-
ciones vitales. Los nutrientes los obtenemos de los
alimentos a travs de la digestin y nos proporcionan
energa.
5.41. Los consumidores necesitan nutrientes, como las
protenas, los lpidos, los hidratos de carbono y las
vitaminas. Los productores necesitan nutrientes inor-
gnicos, como el agua, el oxgeno y los minerales. Los
organismos descomponedores transforman la materia
orgnica en inorgnica.
5.42. Zona de la costa expuesta a las oscilaciones de la ma-
rea. El biotopo de este ecosistema vara segn la zona
climtica donde se encuentre. Por ejemplo, las costas
rocosas de Galicia. Dicha costa rocosa se halla expues-
ta a los cambios constantes entre bajamar y plea mar,
por lo que las condiciones fsicas varan significativa-
mente segn si est ms cerca o lejos del mar y ms
o menos expuesto a la desecacin. La biocenosis est
formada por organismos como algas, moluscos, crus-
tceos, poliquetos, cnidarios, esponjas, equinodermos
y peces.
5.43. El tramo A comienza con un periodo de asentamien-
to que contina con un crecimiento exponencial de
la poblacin. En el tramo B la poblacin sigue cre-
ciendo pero a menor ritmo hasta que la capacidad
de sostenimiento limita el crecimiento y la poblacin
se estabiliza. En el tramo C el nmero de individuos
de la poblacin oscila alrededor del lmite de sos-
tenimiento. El valor K indica la capacidad de sosteni-
miento, que es el nmero mximo de individuos de
una poblacin que el ambiente puede sostener bajo
unas condiciones determinadas. Este valor se puede
modificar al variar las condiciones del ambiente que
sostiene la poblacin.
5.44. El gato monts recibe ms energa porque se encuentra
en un nivel trfico inferior al del bho y se ha per-
dido menor cantidad de calor al pasar de un nivel
a otro.
5.45. a) Se trata de pirmides numricas.
b) La segunda pirmide es invertida y es debido a que
las plantas son rboles que sustentan a poblaciones
de animales relativamente pequeos.
5.46. En el bosque habr ms consumidores primarios, ya que
hay mayor presencia vegetal debido a las condiciones
climticas favorables a su crecimiento.
5.47. Las lombrices son el alimento bsico de los topos y
estas necesitan materia orgnica en descomposicin
para alimentarse. En las dunas crece escasa vegeta-
cin por lo que es muy pobre en materia orgnica que
pudiera ser aprovechada por las lombrices. Al no haber
lombrices, los topos no viven en ese biotopo.
5.48. Aves como los cisnes, palomas, gorriones; mamferos
como las ratas, ardillas, topos; reptiles como la salaman-
quesa.
5.49. Mecanizacin del campo se refiere a la introduccin
de maquinaria pesada para realizar las tareas del campo
como sembrar, cosechar, etc.
5.50. Las aves rapaces son carnvoras porque se alimentan
de otros animales, ya sea vivos o muertos.
5.51. Ecosistema de la avutarda: campos de cultivo de ce reales.
5.52. d) La maquinaria est ocasionando la muerte de ejempla-
res al no darle tiempo a los pollos a abandonar el nido.
5.53. El sistema depredador-presa es un mecanismo regula-
dor entre poblaciones que mantienen una interaccin
de ese tipo, en el que las dos poblaciones mantienen
fluctuaciones peridicas y paralelas. Es decir, un au-
mento del nmero de presas conlleva un incremento de
depredadores, ya que disponen de ms alimento.
A su vez, esto provoca una disminucin del nmero de
presas. Y como consecuencia de la falta de alimento
disminuye el nmero de depredadores.
5.54.
Supercarnvoro
Carnvoros
Herbvoros
Plantas
Supercarnvoro
Carnvoros
Herbvoros
Plantas
SOLUCIONARIO 5
Energa
solar
Energa desprendida (calor)
Productores
Consumidores
primarios
Consumidores
secundarios
Consumidores
terciarios
Descomponedores
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Productores Consumidores
primarios
Consumidores
secundarios
Consumidores
terciarios
Materia inorgnica
Descomponedores
SOLUCIONARIO 5
COMPRENDO LO QUE LEO
5.55. Identificacin. De los lquenes que crecen en el interior
de las rocas.
5.56. Relacin. Porque los castores construyen presas en cu-
yas aguas estancadas pueden vivir ms animales que
en aguas donde el agua fluye. Adems, las maderas
que utilizan para hacer las presas se pudren, lo que
contribuye a que haya ms seres vivos.
5.57. Macroideas. Que con sus modos de vida (alimentacin,
vivienda, etc.) favorecen la aparicin y/o mantenimiento
de otras especies animales o vegetales.
5.58. Aplicacin. Que ese ecosistema no se podra recuperar
porque no habra otros seres vivos que pudieran reem-
plazar a los que han desaparecido.
5.59. Reflexin. No. nicamente son beneficiosos para de-
terminadas semillas que responden al calor intenso,
pero no podemos concluir que sean beneficiosos para
la naturaleza.
PRUEBA DE EVALUACIN 1
1. a) Ecosfera: Conjunto de todos los ecosistemas de nuestro
planeta.
b) Biocenosis: Conjunto de seres vivos del ecosistema: plan-
tas, animales, hongos y todo tipo de microorganismos.
c) Ecosistema: Conjunto de seres vivos que habitan en un
determinado lugar, las relaciones que se establecen entre
ellos y el lugar fsico donde viven, as como las carac-
tersticas del lugar y las relaciones entre el medio y los
organismos.
d) Biotopo: Parte inorgnica del ecosistema: rocas, aire,
agua, sales disueltas, arena, etc.
e) Biosfera: Conjunto de seres vivos que habitan la Tierra.
2. El suelo de roca caliza es colonizado inicialmente por lque-
nes, plantas herbceas y plantas xerofticas que se adaptan
a las condiciones de altas temperaturas y escasez de agua
del biotopo. Con el tiempo, las races de las plantas van
produciendo la disgregacin de la parte superficial de la
roca caliza, liberando la arcilla. La arcilla mantiene la hu-
medad, lo que permite la colonizacin de rboles que a su
vez disminuyen la cantidad de luz que llega al suelo y cuyas
races aumentan la humedad presente y el carcter arcilloso
del suelo. Nuevas plantas continan el proceso de disgrega-
cin de la roca caliza y el aumento de la humedad del suelo,
hasta que finalmente, y transcurrido el tiempo, se comienza
a modificar el clima en la zona.
3. a) Hbitat.
b) Nicho ecolgico.
c) Hbitat y nicho ecolgico.
d) Hbitat.
4. Planta Caracol Topo Zorro.
La planta es el productor que fabrica su propia materia
orgnica a partir de dixido de carbono, agua y sales mine-
rales, realizando la fotosntesis. El caracol, el topo y el zorro
son consumidores. El caracol es un consumidor primario,
herbvoro, ya que se alimenta de vegetales. El topo es un
consumidor secundario, que se alimenta del herbvoros, y
el zorro es el consumidor terciario, que se alimenta de otros
animales, tanto herbvoros como carnvoros.
5. Es una pirmide de energa en la que cada piso representa la
energa almacenada en un nivel trfico en un tiempo determi-
nado. Muestra el flujo de energa entre los niveles trficos.
6. a) Falso. La energa fluye a travs del ecosistema en una
sola direccin.
b) Verdadero.
c) Verdadero.
d) Falso. Los productores fabrican la materia orgnica que
luego es utilizada por los consumidores.
e) Falso. La energa entra en el ecosistema como energa
luminosa y va pasando de un nivel trfico al otro, apro-
vechndose una parte, mientras que la otra se pierde
en forma de calor.
7.
8. La fotografa corresponde a un ecosistema de sabana. Po-
demos observar plantas herbceas, algunos rboles, ce-
bras y us. Las plantas y rboles son productores y los us
y cebras son consumidores primarios que se alimenta de
vegetales. Podramos aadir al guepardo, al leopardo o al
len, que seran consumidores secundarios carnvoros que
se alimentan de los herbvoros.
Asociaciones
coloniales
Asociaciones
familiares
Mutualismo
Inquilinismo
Un individuo se refugia en
el cuerpo de otro ser vivo
sin perjudicarlo.
Un individuo mata y consume
total o parcialmente
a otro para alimentarse de l.
Conjunto de individuos
que se mantienen unidos
y que provienen de un mismo
progenitor.
Grupos de individuos
emparentados entre s,
cuyo fin es la procreacin
y proteccin de las cras.
Dos o ms individuos
de distinta especie se asocian
para beneficiarse
mutuamente.
Depredacin
5
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
SOLUCIONARIO SOLUCIONARIO 5
9. Adaptaciones:
Formas aplanadas y con cavidades internas muy reducidas.
Aletas y formas hidrodinmicas que les permiten despla-
zarse.
Cavidades llenas de gas con las que pueden flotar sin
esfuerzo.
PRUEBA DE EVALUACIN 2
1. El ecosistema de la fotografa corresponde a un ro. La bio-
cenosis del ro est compuesta por aves como el martn
pescador, el pato, la garza y la rapaz; plantas como las
espadaas, las algas y los rboles de ribera; peces como
la trucha; insectos como las liblulas; crustceos como los
cangrejos de ro; reptiles como la culebra; el plancton, etc.
El biotopo lo forma el agua del ro, la tierra, las rocas, el aire,
etc. No podemos hacer una relacin de parmetros como la
temperatura, el tipo de suelo, etc., de este biotopo porque
no tenemos los datos de estas variables.
2. El hbitat de una especie es el lugar fsico de un ecosiste-
ma donde viven los individuos de esa especie. El hbitat
rene las condiciones naturales necesarias para permitir
la vida de su especie. Por otra parte, el nicho ecolgico de
esa especie es el papel que desempea en el ecosistema
y viene definido por aspectos como su comportamiento, el
tipo de alimento que consume, los lugares donde se encuen-
tra el alimento, los depredadores que se alimentan de l,
etc. Respuesta libre: por ejemplo, el hbitat de las jirafas y
las cebras es la sabana, pero las primeras se alimentan de
las hojas de las ramas altas, y las segundas, de las hojas a
ras de suelo; es decir, ocupan dos nichos distintos dentro
del hbitat. En el bosque tropical viven el jaguar y el venado.
El primero es el depredador del segundo, que es herbvoro.
3. Es una red trfica que representa las relaciones trficas
que existen entre los seres vivos de un ecosistema, que se
alimentan unos de otros. El fitoplancton es productor, es de-
cir, fabrica su propia materia orgnica a partir de dixido de
carbono, agua y sales minerales, realizando la fotosntesis.
El zooplancton es un consumidor primario que se alimenta
de herbvoros como el fitoplancton. Los peces pequeos son
consumidores secundarios carnvoros que se alimentan de
zooplancton. El pez grande que se alimenta de los peces
pequeos es un consumidor terciario. Finalmente est el ser
humano, que puede ser considerado un superdepredador o
consumidor cuaternario, en este caso, omnvoro, que incluye
vegetales en su dieta.
4. a) Asociaciones gregarias: grupos de individuos no nece-
sariamente emparentados, que viven juntos durante un
periodo ms o menos largo, con el fin de ayudarse mu-
tuamente.
b) Asociaciones coloniales: conjunto de individuos que se
mantienen unidos y que provienen de un mismo proge-
nitor.
c) Asociaciones sociales: conjuntos de individuos jerarqui-
zados entre s y con distribucin de trabajo.
d) Asociaciones familiares: grupos de individuos emparen-
tados entre s, cuyo fin es la procreacin y proteccin de
las cras.
5. Los mamferos como el oso polar son homeotermos, es
decir, mantienen la temperatura interna constante e in-
dependiente a la del medio. El oso polar se adapta al fro
con gruesas capas de grasa bajo la piel. El cactus es una
planta que se adapta a la escasa humedad de su medio
con la presencia de rganos que almacenan agua y espi-
nas que dificultan la prdida de la humedad. La morena
se adapta a las fuertes corrientes marinas refugindose
en cuevas.
6. Una pirmide trfica es un modo de representar grfica-
mente la variacin que existe entre los diferentes niveles
trficos, para una caracterstica determinada. Los tres tipos
de pirmides se diferencian bsicamente en la caracters-
tica que representan cada uno de los niveles trficos. Las
pirmides de nmeros representan el nmero de individuos
que existe de cada nivel por unidad de superficie o volumen
del ecosistema. En las de biomasa, los pisos representan la
biomasa de cada nivel trfico. En las de energa, cada piso
representa la energa almacenada en un nivel trfico en un
tiempo determinado.
7. Los seres vivos ayudan a disgregar la roca y a convertirla
en suelo frtil, manteniendo la humedad y protegindola del
Sol. Pueden llegar a cambiar el clima.
8. Si desaparecieran los productores, tambin desaparecera la
posibilidad de generar nueva materia orgnica y, por tanto,
las cadenas trficas del ecosistema no dispondran de mate-
ria y energa y desapareceran. Si le ocurriera lo mismo a los
descomponedores, la fertilidad de los ecosistemas disminui-
ra progresivamente al no reciclarse la materia orgnica, la
produccin de materia orgnica caera y las cadenas trficas
se veran afectadas cada vez ms.
9. Bandada de
a) aves migratorias
b) corales
c) abejas, hormigas
d) lemures
e) garcillas y bueyes
f) exarabajos peloteros
g) cangrejo hermitano
h) cochinilla y chumbera
i) leopardo y gacela
AMPLIACIN
1. a) Organismo auttrofo fotosinttico: Aquel que fabrica su
propia materia orgnica a partir de dixido de carbono,
agua y sales minerales utilizando la energa del Sol.
b) Organismo auttrofo quimiosinttico: El que fabrica su
propia materia orgnica a partir de dixido de carbono,
agua y sales minerales utilizando la energa que resulta
de las reacciones qumicas.
Consumidores secundarios:
guepardo, len
Consumidores primarios: cebras y us
Productores: plantas y rboles
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Bacterias
Fitoplancton
Zooplancton
Gambusia
Carpa
Garza
Moluscos Algas
Cangrejo
de ro
Restos
orgnicos
2. La vegetacin dominante es el cereal cultivado por el ser
humano, no es natural. Los otros animales de ecosistemas
terrestres humanizados, como los campos de cultivo: avutar-
da, conejo, zorro, cerncalo, topillo, ratonero y ratn.
3.
a) Las garzas se alimentan de carpas, gambusias y can-
grejos de ro.
b) Los moluscos se alimentan de fitoplancton, bacterias,
restos orgnicos y algas.
c) Las algas sirven de alimento al cangrejo de ro, la carpa
y los moluscos.
d) Los seres productores son las algas, el fitoplancton y
algunas bacterias.
e) Los seres consumidores primarios en este ecosistema
son el cangrejo de ro, la carpa, los moluscos, el zoo-
plancton.
f) El ser humano sera un consumidor secundario o ter ciario.
4. a) Consumidor secundario: Es carnvoro y se alimenta de
los herbvoros.
b) Productor: Fabrica su propia materia orgnica a partir de
dixido de carbono, agua y sales minerales, realizando
la fotosntesis.
c) Descomponedor: Se nutre descomponiendo la materia
orgnica y produciendo como resultado sustancias in-
orgnicas, que son las que utilizan los productores en
la fotosntesis.
d) Consumidor primario: es herbvoro, es decir, se alimenta
de vegetales.
5. El estudio de una pirmide de energa representa la energa
almacenada en cada nivel trfico en un tiempo determina-
do. Son las que proporcionan mayor informacin, ya que
muestran el flujo de energa entre los niveles trficos. Los
pisos de la pirmide de biomasa representan la biomasa
de cada nivel trfico. A medida que ascendemos, los pisos
son menores, pues la materia orgnica se utiliza para la
produccin de energa.
6. Son los seres vivos que habitan fijos en el fondo y no se
desplazan. Suelen tener prolongaciones de su cuerpo que
actan como filtros para alimentarse de las partculas ali-
menticias flotantes en el medio. Otra adaptacin: estructuras
para la fijacin.
REFUERZO
11. a) La biocenosis es el conjunto de seres vivos de un eco-
sistema y el biotopo es la parte inorgnica del ecosis-
tema.
b) El hbitat es el lugar fsico de un ecosistema donde viven
los individuos de una especie y el nicho ecolgico es el
papel que desempea una especie en el ecosistema.
c) Los productores fabrican la materia orgnica a partir de
sustancias inorgnicas, mientras que los descompone-
dores transforman la materia orgnica en inorgnica.
d) Factores biticos son los que surgen de la presencia
de otros seres vivos en un ecosistema y los factores
abiticos son las variables fsico-qumicas del medio
que influyen en la vida de los organismos.
12. La biomasa es la cantidad de materia orgnica que forma
un individuo, un nivel trfico o un ecosistema. La biomasa
se mide en gramos o en kilogramos de materia orgnica
seca por unidad de superficie o volumen.
13. Los seres vivos pueden obtener sus alimentos de las si-
guientes formas:
Fabricando su propia materia orgnica a partir de
materia inorgnica utilizando energa qumica o solar
como los productores.
Los consumidores se alimentan de otros seres vivos.
Pueden ser herbvoros, si se alimentan de vegetales;
carnvoros, si lo hacen de otros animales, u omnvoros, si
adems de la dieta carnvora se alimentan de vegetales.
Los descomponedores se nutren descomponiendo la
materia orgnica.
14.
15. a) Biosfera: Conjunto de todos los seres vivos que habitan
la Tierra.
b) Ecosfera: Conjunto de todos los ecosistemas de nuestro
planeta.
c) Mutualismo: Relacin bitica interespecfica en la que
dos o ms individuos de distinta especie se asocian
para beneficiarse mutuamente.
d) Red trfica: Varias cadenas trficas interrelacionadas.
e) Asociacin social: Relacin bitica intraespecfica
formada por un conjunto de individuos jerarquizados
entre s y con distribucin de trabajo.
16. Una pirmide trfica es un modo de representar grfica-
mente la variacin que existe entre los diferentes niveles
trficos, para una caracterstica determinada. Los tres tipos
de pirmides trficas que existen son:
Pirmide de nmeros, que representa el nmero de
individuos que existe en cada nivel trfico por unidad
de superficie o volumen del ecosistema.
SOLUCIONARIO 5
Productor
Consumidor
primario
Consumidor
secundario
Rosal Pulgn Golondrina
Mariposa guila real
Hormiga Halcn
Saltamontes Cerncalo
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Pirmide de biomasa, en la que los pisos representan
la biomasa de cada nivel trfico.
Pirmide de energa, en la que cada piso representa la
energa almacenada en un nivel trfico en un tiempo
determinado.
17. Los seres vivos necesitan recibir continuamente energa
para mantener las funciones vitales, para crecer, reparar
las clulas o tejidos que mueren o se daan, etc.
18. S. Por ejemplo, un ratn de campo puede ser comido por
un zorro y un halcn, entre otros depredadores.
19. Se seala con una flecha que va desde el organismo que
es alimento hasta el que lo utiliza como tal.
10. a) Verdadero.
b) Falso.
c) Falso.
d) Verdadero.
SOLUCIONARIO 5
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