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Artculo de la UNESCO educacin para el desarrollo sostenible pg. 1.

Manual de educacin para el desarrollo sostenible pg. 8-9.

EDUCAR POR LA VIDA Y PARA LA VIDA.
La educacin es el nico camino que le permite a la sociedad actual avanzar no solo el marco del
conocimiento sino tambin en el desarrollo social, econmico, poltico y en general todas aquellas
problemticas a las que se enfrenta el hombre del siglo XXI. En la actualidad son muchos los
factores que influyen en la vida el desarrollo humano, los cuales son cada vez ms complejos y es
ah donde la sociedad debe estar preparada para buscar soluciones ms viables, pero esto solo es
posible si se implementan mecanismos de educacin para el desarrollo sostenible; es decir se
replantean los mtodos de enseanza y se crean otros que en su conjunto lo que pretenden es
hacer un llamado para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y reconoce el hecho de que las
necesidades educativas de las personas cambian durante el transcurso de sus vidas.
La educacin debe fortalecerse en torna a las cuatro dimensiones de sostenibilidad que plantea la
UNESCO en su documento educacin para el desarrollo sostenible las cuales son: el medio
ambiente, la sociedad, la cultura y la economa. Una educacin basada en el aprendizaje
participativo generando impactos a nivel local y cultural, que tenga en cuenta las necesidades y
prioridades de cada localidad, el contexto, el trabajo en equipo para enriquecer la toma de
decisiones que por ende refleje una trasformacin y consecuencias positivas a nivel internacional.
De lo anterior es indiscutible que las polticas nacionales en primera instancia deben fortalecer la
educacin a partir de polticas educativas ambientales a travs de proyectos como el PRAES que
buscan el aprovechamiento de los recursos, la bsqueda de soluciones acordes a cada campo
sociocultural en busca del desarrollo sostenible basado en el respeto, la tolerancia y la diversidad
cultural. En segunda instancia la escuela debe brindar espacios para la ejecucin de estos
proyectos en pro del desarrollo de estrategias de investigacin mediante estrategias dinmicas y
didcticas que buscan reflexionar crticamente las maneras de ver el mundo y de relacionarse con
el entorno.
EL papel del maestro es acompaar y orientar a sus estudiantes desde las diferentes reas del
saber en la construccin del conocimiento, para ensearles a valorar su entorno, apropiarse de l
mediante actividades significativas que lo motiven al trabajo comunitario, a ser muy conscientes y
responsables en la conservacin del medio ambiente para que sus decisiones contribuyan al
cuidado de ste. Todo esto implica reorientar las prcticas educativas desde una panormica
transformadora con miras a un mejor futuro. La EDS promete hacer el mundo un lugar ms
habitable para esta y futuras generaciones de hecho, busca dar a la gente habilidades y
conocimientos para un aprendizaje de por vida que les ayude a encontrar nuevas soluciones para
sus problemas ambientales, econmicos y sociales. El bienestar en estas tres reas est
entrelazado, y no es independiente. Por ejemplo, una sociedad saludable y prspera depende de un
medio ambiente sano para que le provea de alimentos y recursos, agua potable, y aire limpio para
sus ciudadanos.
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Artculo de la UNESCO educacin para el desarrollo sostenible pg. 1.
Manual de educacin para el desarrollo sostenible pg. 8-9.

Las cuestiones ambientales se manejan mejor con la participacin de todos los ciudadanos
interesados. Las naciones debern facilitar y fomentar la conciencia y participacin pblica
poniendo la informacin

ambiental a disposicin de todos.