PROFORDEMS

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

MARTIN RENTERIA GOMEZ
MODULO II

Actividad 20: Definicin de los atributos de la competencia






Actividad 20: Definicin de los atributos
de la competencia

Propsito: Definir los atributos de la
competencia (genrica y disciplinar) a evaluar
con base en el producto de aprendizaje que ha
diseado como evidencia del logro.






Introduccin:
Estructuro una tabla con los atributos de una competencia con los respectivos
criterios e indicadores que considero factible aplicar, en la que se explica el modo
como se observa el dominio de la competencia en cuestin y lo que faltara en los
atributos para la integracin de la misma.




UNIDAD DE APRENDIZAJE: TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.
PROYECTO: INVESTIGACIN DOCUMENTAL

Procedimiento
de
evaluacin

Competencia
genrica

Producto

Elementos necesarios para
evaluar la competencia

Atributos
(criterios de revisin)

Indicadores

BLOQUE 1
Gua de
observacin
Comunicacin
12.
Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin
para investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin.
Practica de
laboratorio
(Redes
sociales,
Chat y
Correo
electrnico)
Se comunica por medio de
correo electrnico.
Utiliza el chat como
herramienta de
comunicacin.
Obtiene informacin por
medio de las redes sociales.

Ordena adecuadamente la
informacin que requiere
solicitar.
Jerarquiza las preguntas por
grado de importancia.
Relaciona la informacin y
la utiliza para obtener ayuda
en su problemtica.
4.5 Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.


5.2. Ordena informacin
de acuerdo a
categoras, jerarquas y
relaciones.




CONCEPTUALES

Cualidades
principales del correo
electrnico.

Diferencia claramente
la diferencia entre
correo electrnico.

Utiliza por lo menos 3
de las principales
redes sociales.

PROCEDIMENTALES




Realiza reporte de los datos
obtenidos mediante el
correo electrnico.
Ocupa el chat para hacerse
escuchar en dependencias
gubernamentales y
organizaciones sociales.
Emplea las redes sociales
para dar a conocer su
problemtica y obtener
ayuda para su solucin.
5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
Elabora su cuenta de
correo electrnico de
acuerdo a la
nomenclatura
establecida.

Entabla conversacin
con por lo menos 3
dependencias
gubernamentales u
organizaciones
sociales.

Realiza cuentas de
usuario a por lo
menos 3 redes
sociales.

Recopila informacin
de los medios de
comunicacin virtual
para dominar el tema
presentado.


ACTITUDINALES

Se expresa de
manera adecuada a



travs de los
diferentes medios de
comunicacin virtual.

Muestra respeto a las
ideas diferentes a las
de l y respeta a sus
compaeros.

Respeta las fuentes
de informacin que
obtiene de internet.

Expresa conclusiones
del tema en su
entorno inmediato y
los comparte con sus
compaeros.












CONCLUSIONES:


La alineacin de conocimiento planificado en funcin a un propsito lleva a la identificacin inmediata de la asignatura a
estructurar, al seleccin el atributo de la competencia el docente encamina el desarrollo ptimo entre el conocimiento del
alumno y el docente en la conduccin de su actuar, lo cual lleva a la administracin y dosificacin del conocimiento todo
lo anterior debe conducirse a un mejor desempeo de ambos obteniendo el alcance de competencias.

BIBLIOGRAFIA:

Acuerdo 444, publicacin en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de Octubre de 2008
De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara. Disponible en:
McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la
Educacin Tcnica y Profesional. Francia: UNESCO. Disponible en:
Competencias disciplinares bsicas del Sistema Nacional de Bachillerato, SNB. Disponible en:
Acuerdo nmero 8/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.