CAMPO DE FORMACIN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONCICENCIA

Secuencia didctica
Actividades para las clases de Educacin Artstica en Educacin Primaria
Nombre de la escuela:
Diana Laura Riojas de Colosio

Nombre del practicante (a):
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
Propsitos:

Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y
emociones, e interpreten los diferentes cdigos del arte al
estimular la sensibilidad, la percepcin y la creatividad a partir del
trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.

Fecha:
06 de Octubre al 17
de Octubre del 2014
Competencia que se favorece:
Artstica y cultural.

Grupo:
2 A"
Aprendizaje esperado:

Reconoce las cualidades del sonido en la msica que escucha e
interpreta.

Bloque: I
Lenguaje artstico:
Msica.

Sesin:
_1_ de _1_

Contenidos
(de acuerdo a los ejes de enseanza)


Contextualizacin


Apreciacin

Expresin

Audicin de diversas piezas
musicales e identificar en
ellas las cualidades del
sonido.


Audicin de diversas piezas
musicales e identificar en ellas
las cualidades del sonido.

Interpretacin de canciones
en las que se integren dos o
ms cualidades del sonido a
la vez.
Descripcin de la secuencia
de
actividades o proyecto
Tiempo
estimado
Procesos de
evaluacin
Espacios, recursos
didcticos y materiales
didcticos
INICIO:
Escuchar una grabacin de
sonidos el tiempo suficiente
como para que nuestros
alumnos capten exactamente
de que se trata y as cada uno
traiga a su memoria momentos,
lugares, personas, animales, o
cosas, con las cuales haya
compartido un sonido similar.
DESARROLLO:
Intercambiar y compartir ideas
entre compaeros y profesor -
alumno, en donde se relaten los
recuerdos que los sonidos le
hicieron provocar,
identificndolos por sus
nombres.
Elegir las fuentes sonoras que
intervendrn en la composicin
artstica, a la cual separaremos
en tres grupos:
Lpices de color, grafito,
plumones. (Dibujar)
Lpiz grafito y tmperas.
(Dibujar)
Revistas y/o recortes,
pegamentos, plumones.
(Collage)
CIERRE:
Para realizar esta etapa,
usaremos una dinmica para
conformar los grupos de
trabajo, para lo cual tendremos
motivos de tres colores
diferentes los cuales
distinguirn a cada grupo.
60 minutos Se quiere tener en
cuenta cmo
comenz el
alumno y hasta
donde lleg,
utilizando lo que
aprendi en su
vida diaria.
En nuestro caso la
evaluacin que
utilizaremos un
cuestionario.

Materiales:
Grabacin de Sonidos
Lpices de colores, grafito,
plumones, tmperas.
Revistas, tijeras, pegamento,
goma de borrar.
Cartulinas, hojas de oficio o
carta.
Humanos :
Grabacin de Sonidos
Profesor
Alumnos




ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR


Hernndez Peinado
Evelyn Itzel





Paloma Guadalupe
Ibarra R.





Manuel Romn
Esquer





Faustino Lamas
Cedano








Formacin de grupos de
trabajo:
Escoger uno de los grupos a
realizar, y obtener uno de los
motivos designados para la
actividad. (cada grupo trabajar
en el interior del saln y tendr
un sector de ella para la
actividad, el trabajo ser
individual, pero compartirn
los materiales de expresin)
Exposicin:
Cada Grupo tendr una
cartulina con el color indicado,
en donde se colocarn las
composiciones artsticas
terminadas, para luego ser
presentadas al curso, a sus
padres y a la comunidad del
colegio en una exposicin
organizada.

Mediante se desarrolla el proceso observaremos estos puntos
Indicadores Si No Por qu?
Se siente
motivado con la
actividad?

Identifica la
temtica
a desarrollar?

Trabaja
adecuadamente
los contenidos?

Maneja con
facilidad los
conceptos?

Se relaciona
con los recursos
utilizados?

Concluye con
xito el trabajo?